Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận Khám phá khoa học phương tiện để giao tiếp làm quen với môi trường xung quanh, để giao lưu bày tỏ nguyện vọng hình thành nhận thức vật, tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ứng xử đắn với thiên nhiên, với xã hội cho trẻ Thông qua môn học hình thành cho trẻ kỉ quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái quát Khám phá khoa học với trẻ mầm non trình tham gia hoạt động thăm dị, tìm hiểu giới tự nhiên qua giúp trẻ hoạt động tự phục vụ thân, cơng việc học trải nghiệm tốt cho trẻ khoa học Khi nói đến trẻ mầm non khơng khơng biết trẻ lứa tuổi thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh, giới xung quanh thật bao la rộng lớn, có điều lạ hấp dẫn cịn có bao lạ lẫm khó hiểu, trẻ tị mị muốn biết, muốn khám phá Khám phá khoa học mang lại nguồn biểu tượng vô phong phú, đa dạng, sinh động, đầy hấp dẫn với trẻ thơ, từ môi trường tự nhiên (cỏ cây, hoa lá, chim ….) đến môi trường xã hội (công việc người xã hội, mối quan hệ người với …) trẻ hiểu biết thân mình, trẻ ln có niềm khao khát khám phá, tìm hiểu chúng Khám phá khoa học đòi hỏi trẻ phải sử dụng tích cực giác quan phát triển trẻ lực quan sát, khả phân tích, so sánh, tổng hợp… nhờ khả cảm nhận trẻ nhạy bén, xác, biểu tượng, kết trẻ thu nhận trở nên cụ thể, sinh động hấp dẫn Ngày nay, nhờ phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin đến gần với em, nên trẻ tiếp xúc nhiều với phim ảnh, với nhiều hình ảnh sống động, hấp dẫn, qua thí nghiệm nhỏ trẻ tự thực độ tuổi mầm non hình thành trẻ biểu tượng sở khoa học sau trẻ Chính lí trên, để tổ chức hoạt động khám phá khoa học đồng thời giúp trẻ hứng thú tiếp cận học tốt hoạt động khám phá khoa học trăn trở nghiên cứu số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động khám phá khoa học cách tốt Nhận thức điều thân tơi, giáo viên mầm non cố gắng xây dựng môi trường lớp học thân thiện đặc biệt sáng tạo giảng điện tử cho bé yêu để sớm mai thức dậy bé lại hào hứng: “Bố mẹ cho tới lớp”! Xuất phát từ thực tế để đưa trẻ đến gần với phát triển đại khoa học kỹ thuật đưa øng dơng cơng nghệ thơng tin so¹n gi¶ng, qua nhiều năm tích luỹ kiến thức công nghệ thông tin, tham khảo ý kiến đồng nghiệp có kinh nghiệm, với 1/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý niềm say mê tự học hỏi qua ứng dụng, định sâu nghiên cứu đề tài: "Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý” 2.Cơ sở thực tiễn: Năm hoc 2017- 2018 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn Đa số các cháu qua lớp bé, lớp nhỡ làm quen với hoạt động trường mẫu giáo Việc tổ chức cho trẻ khám phá môi trường xung quanh từ lâu đưa vào Trong thực tế giáo viên mầm non quan tâm biết cách cho trẻ tham gia vào hoạt động khám phá đạt số hiệu định Đó trẻ hiểu biết số vật tượng xung qanh biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi vật tượng Thơng qua hình thành cho trẻ số kỹ nhằm phát triển tồn diện trẻ Giáo viên cịn lúng túng việc thiết kế trò chơi sử dung trò chơi chưa linh hoạt, phù hợp với đặc điểm cá nhân trẻ điểu kiện thực tiễn trường lớp, địa phương Bên cạnh phụ huynh nơng dân, ngày qua ngày lo kinh tế, có thời gian quan tâm đến trẻ, hoạt động nhờ đến trường, có thời gian trị chuyện quan tâm đến trẻ Từ dẫn đến kiến thức trẻ nắm bắt chưa chắn, hay quên , hay nhẫm lẫn với vật tượng, kỹ trẻ chưa rèn luyện tới hiệu giáo dục chưa cao Điều có nghĩa chưa hình thành thói quen chủ động, thích tự trải nghiệm khám phá giới xung quanh Quá trình tổ chức hoạt động KPKH cho trẻ mẫu giáo lớn gặp phải thuận lợi khó khăn sau: *Thuận lợi: Bản thân tơi có nhiều năm làm nghề dạy qua tất lứa tuổi trẻ mầm non nên điều giúp cho nắm bắt tâm lý trẻ giai đoạn dễ Việc lựa chọn hình thức cho trẻ tham gia vào hoạt động KPKH tiếp cận dựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu Được quan tâm Phòng Giáo dục Đào tạo Quận, cấp, ngành, Ban giám hiệu trường trang bị dàn máy vi tính bao gồm loa, âm ly loa, chiếu, projector để hỗ trợ tối ưu việc đảm bảo cho chất lượng hình ảnh rõ nét nhất, âm tốt Giáo viên mầm non chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,…Nguồn tài ngun vơ phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim…sống động tự nhiên 2/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến q trình hình thành nhân cách tồn diện trẻ Tiết kiệm thời gian làm đồ dùng đồ chơi cho giáo viên chi phí cho trường mầm non * Khó khăn: Do trường tách hoạt động độc lập năm nên điều kiện cở sở vật chất cịn nhiều khó khăn Vốn hiểu biết trẻ mơi trường khoa học cịn hạn chế Đồ dùng phục vụ cho hoạt động KPKH nhà trường chưa nhiều Từ thực trạng mạnh dạn nghiện cứu chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo – tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non…” II Khảo sát thực tế tài trường mầm non … Khảo sát đầu năm học hoạt động học có chủ đích KPKH chưa ứng dụng biện pháp, với tổng số trẻ MG lớn A1 là: 49 trẻ Nội dung khảo sát Số trẻ Tỷ lệ % Khả tập trung ý, hứng thú trẻ 26/49 53 tham gia hoạt động KPKH Trẻ tích cực tự giác học 22/49 44.9 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tham gia trò chơi 31/49 63.3 Trẻ có kỹ phán đốn, phân tích so 24/49 49 sánh, tổng hợp tốt III Thời gian nghiên cứu, đối tượng phạm vi nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 Phạm vi nghiên cứu: Trẻ học lớp MG lớn 5-6 tuổi theo học trường mầm non … PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Các giải pháp ứng dụng CNTT vào tổ chức hoạt động KPKH Biện pháp Tìm kiếm giáo án PowerPoint KPKH Internet tự thiết kế giáo án PowerPoint Biện pháp Nghiên cứu chương trình, lựa chọn đề tài xây dựng giảng vào hoạt động KPKH Biện pháp Ứng dụng Hoạt động có chủ đích KPKH Biện pháp Phát triển kỹ quan sát, so sánh phân loại trẻ Biện pháp Một số trò chơi nhằm tạo hứng thú cho trẻ hoạt động khám phá khoa học Biện pháp Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động trải nghiệm 3/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Biện pháp Kết hợp với gia đình Biện pháp Tự học, tự rèn Tác dụng giải pháp Biện pháp 1.Tìm kiếm giáo án PowerPoint KPKH Internet tự thiết kế giáo án PowerPoint: giúp trẻ tiếp cận với ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động KPKH với hình ảnh đẹp video o rõ nét Biện pháp 2.Nghiên cứu chương trình, lựa chọn đề tài xây dựng giảng vào hoạt động KPKH: lựa chọn nội dung phù hợp với trẻ theo lứa tuổi tích hợp với chủ đề Biện pháp Ứng dụng Hoạt động có chủ đích KPKH: Trẻ hoạt động có thêm hiểu biết khoa học thơng qua hoạt động mà giáo viên đưa Biện pháp Phát triển kỹ quan sát, so sánh phân loại trẻ: giúp trẻ tư có thêm nhiều hiểu biết mơi trường khoa học Biện pháp Một số trò chơi nhằm tạo hứng thú cho trẻ hoạt động khám phá khoa học: tạo cho trẻ thích thủ thoải mái tham gia vào hoạt động Biện pháp Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động trải nghiệm: Trẻ tự tìm hiểu trải nghiệm Biện pháp Kết hợp với gia đình: Tạo mơi quan hệ nhà trường gia đình để có biện pháp phát triển tốt co trẻ Biện pháp 8: Tự học tự rèn: Nâng cao kiến thức nhữ nghiệp vụ thân giáo viên Cách thức thực biện pháp: 3.1 Biện pháp 1: Tìm kiếm giáo án PowerPoint KPKH Internet tự thiết kế giáo án PowerPoint Khai thác tư liệu, hình ảnh mạng: Mạng internet thư viện khổng lồ thơng tin, tư liệu, hình ảnh…Các trang web thường truy cập để lấy thông tin chuyên môn, cập nhật giáo án điện tử hay như: www.mamnon.com;www.thuathienhue.edu.vn; http://violet.vn;, giáo án.com.vn, thuviengiaoan.vn Cùng với trang web giáo dục, địa thường xuyên vào để tìm kiếm hình ảnh lĩnh vực google Với tốc độ tìm kiếm cực nhanh, số lượng nhiều vô kể, thấy google lực lượng trợ giúp đắc lực cho việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Ví dụ: Muốn tìm PowerPoint KPKH vịng đời phát triển bướm ta việc vào Google gõ PowerPoint KPKH vòng đời phát triển bướm nhấn tìm kiếm, hiển thị trang web có PowerPoint KPKH vịng đời bướm ta nhấn vào để tải Tự thiết kế số trò chơi, giáo án điện tử phần mềm Powerpoint Trước hết cài phần mềm Microsoft Office 2003 4/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Hoặc Microsoft office 2007 Sau tơi vào mục Microsoft office Powerpoint để thiết kế giảng ứng dụng CNTT 5/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Sau tơi Formart background để chọn hình cho toàn slied giảng ứng dụng CNTT 6/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Rồi tơi chọn hình phù hợp với KPKH mà muốn dạy trẻ cài vào cách sau: Tiếp tơi sưu tầm hình ảnh có liên quan đến nội dung KPKH để chọn hình đưa vào máy tính Sau sử dụng số phần mềm photoshop, sử dụng ứng dụng paint để cắt dán hình ảnh theo ý tưởng mình, phối màu, tạo tính thẩm mỹ cao…cho slide Copy hình ảnh Paste vào slide 7/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Để cho hình ảnh cắt rời chuyển động ta clich vào hình ảnh đó, vào slide show – Custom Animotion – Add Effect – Motion Paths để chọn hướng di chuyển theo ý muốn Sau lồng tiếng cho Slide biện pháp lồng tiếng phầm mềm Super MP3 cách: 8/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý - Donwload phần mềm mạng về, chỉnh sửa cho phù hợp, tạo cho đường linh vào ổ ta thường hay sử dụng - Mở phần mềm ghi âm/ Bấm vào nút Recorde màu đỏ để bắt đầu ghi âm/ dừng lại bấm Stop - Với phần mềm này, tơi lồng tiếng cho Slide với câu hỏi minh họa phù hợp, giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, kết hợp với hình ảnh động tơi sưu tầm mạng, tạo hình ảnh động, hấp dẫn trẻ - Sau lồng tiếng xong đưa vào trang Slide cách: + Insert/ Movie and Sounds/ Sounnds from file/ chọn âm thanh/ đưa vào Slide phù hợp 3.2 Biện pháp 2: Nghiên cứu chương trình, lựa chọn đề tài xây dựng giảng vào hoạt động KPKH: Tuy nhiên lựa chọn đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng phải theo số tiêu chí định để tránh việc lựa chọn đề tài không phù hợp họat động khơng mang lại hiệu Các tiêu chí mà tơi đưa sau tiêu chí mà tơi rút kết sau q trình thực chuyên đề dạy trẻ KPKH Tiêu chí 1: Chọn đề tài mang mục đích giúp trẻ hiểu hoạt động KPKH cách rõ ràng theo độ tuổi trẻ Tiêu chí 2: Chọn đề tài mà hoạt động KPKH mang tính rõ nét để trẻ dễ nhận ra, có tương tác hình ảnh nội dung hoạt động KPKH nhằm thu hút hứng thú tập trung cho trẻ Tiêu chí 3: Chọn đề tài cần có nhiều âm kèm hình ảnh cho trẻ trực quan sinh động Tiêu chí 4: Hạn chế chọn đề tài khó tìm tư liệu hình ảnhminh họa 9/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựng vào nội dung chương trình theo độ tuổi; Căn vào thời gian, thời điểm thực vào giai đoạn chương trình năm học; Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ Nhà trường xây dựng lập kế hoạch nội dung, hoạt động KPKH cho trẻ khối mẫu giáo lớn Chúng xác định độ khó hoạt động xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Nội dung chương trình trình bày theo loại vận động theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với tháng, với hoạt động khác kiện Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu Ví dụ: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KPKH KHỐI MẪU GIÁO LỚN STT CHỦ ĐỀ Động vật Thực vật NỘI DUNG - Vịng đời bướm - Tìm hiểu động vật sống rừng… YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trẻ biết vòng đời phát triển bướm trải qua giai đoạn - Trẻ biết giai đoạn bướm phát triển - Trẻ kể tên số động vật sống rừng - Trẻ biết đặc điểm loại động vật - Sự phát triển - Sự phát triển trải qua giai đoạn - Sự nảy mầm - Cây cần để phát triển hạt - Sự phát triển hạt trải qua giai - Tìm hiểu số đoạn loài hoa - Hạt cần điều kiện để nảy 10/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý vệ môi trường Tôi ý kiến thức xã hội với trẻ công việc người, mối quan hệ người với nhau, đặc biệt giáo dục Bảo vệ môi trường Với trẻ kiến thức đơn giản tạo cho trẻ thói quen vứt rác nơi quy định, chăm sóc vườn rau bắt sâu cho rau ý thức bảo vệ môi trường xanh đẹp (ảnh minh họa giáo dục trẻ quan sát ) 3.5 Biện pháp 5: Một số trò chơi nhằm tạo hứng thú cho trẻ hoạt động khám phá khoa học Đối với trẻ mầm non việc “Chơi mà học- học mà chơi” giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng sâu sắc Sau thời gian trị chuyện, đàm thoại với trẻ hoạt động, tham gia vào trò chơi hứng thú Qua đó, trẻ khơng ngồi nghe nói trả lời câu hỏi mà trẻ cịn có hội để bộc lộ hiểu biết thơng qua trị chơi Ngồi trị chơi cịn có tác dụng cố, bổ sung phát triển thêm tri thức mà trẻ vừa lĩnh hội, tái tạo lại biểu tượng học thông qua hoạt động thực tiễn Do trị chơi củng cố hoạt động khám phá quan trọng Trò chơi phong phú đa dạng tri thức trẻ lĩnh hội sâu sắc trẻ nhớ lâu nhiêu Ví dụ 1: Cơ tạo gói tập cho trẻ lên tự chọn loại tập máy chơi tập 16/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa trò chơi gói tập) Ví dụ 2: Cơ giáo thể ứng dụng CNTT vào hoạt động củng cố giáo cho trẻ chơi trị chơi khác sau đây: Trị chơi 1: Thi bé thơng minh (chủ đề nhu cầu dinh dưỡng) – Chuẩn bị hình ảnh thực phẩm hình vi tính – Cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm cá nhân, Cô phát cho trẻ rổ đựng sắc xô cho trẻ thời gian suy nghĩ Khi thời gian kết thúc đại diện đội lắc xắc xô trước lên chọn tranh mô thực phẩm mà trẻ nên ăn để đảm bảo cho thể phát triển khỏe mạnh cách kích chuột vào hình bên tranh 17/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa trò chơi) Trò chơi 2: Tìm nhà cho thú (chủ đề động vật) – Chuẩn bị: Một số tranh động vật khung tượng trưng nhà cho động vật – Các chơi: chơi theo nhóm cá nhân Trên nhà có hình ảnh thức ăn nhóm động vật nhiệm vụ trẻ tìm động vật nhóm (ảnh minh họa trị chơi ) 18/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa trò chơi) 19/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý 3.6 Biện pháp 6: Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động trải nghiệm Trẻ mầm non lứa tuổi hiếu động, thích khám phá, tìm tịi, thích sờ, ngửi, nắn…Vì phương pháp giáo dục mang lại hiệu cao trẻ tổ chức hoạt động khám phá phương pháp thực hành trải nghiệm Ngoài việc xem video băng hình KPKH máy tính thơng qua thao tác nhìn, sờ, ném, ngửi…trẻ dễ dàng lĩnh hội nắm bắt khắc sâu kiến thức Khi tổ chức hoat động khám phá khoa học thiếu thao tác thực hành trải nghiệm trẻ khơng tập trung, ý không khắc sâu kiến thức mau qn Vì trẻ mẫu giáo có tưởng tượng chưa phong phú, kinh nghiệm sống trẻ cịn nên tơi thường xun tận dụng vật thật để dạy trẻ Khi cho trẻ tiếp xúc với vật thật tơi nhận thấy trẻ hứng thú nắm bắt kiến thức cách rõ ràng Tạo điều kiện cho trẻ thực hành trải nghiệm với vật tượng cho trẻ ln ln làm quen với vật tượng xung quanh cách trực tiếp nhìn, sờ, nếm, ngửi Trong qua trẻ bộc lộ tính cách hình thành phát triển tâm lý phát triển thêm vốn từ cho trẻ Nếm: Ví dụ: Khi tìm hiểu cam dùng cam thật cho trẻ quan sát trải nghiệm, cho trẻ nếm, ngửi Đây gì? nhìn xem cam có hình gì? Màu gì? Hãy sờ xem vỏ chúng có đặc điểm gì? muốn biết cam có mùi đưa lên mũi ngửi xem nào…Tôi bổ cam cho trẻ nếm thử vị cam sau hỏi trẻ vị cam (có trẻ nói chua, trẻ nói ngọt) từ tơi giải thích “Qủa cam chưa chín có vị chua, cịn cam chín có vị ngọt” trải nghiệm thực tế trẻ nắm vững kiến thức muốn truyền đạt 20/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa trẻ trải nghiệm nếm) Qua cam tơi khơng cho trẻ tìm hiểu cách tổng quát cam mà dạy trẻ kĩ bổ cam vứt rác nơi Ngửi: Ví dụ: Khi dạy loại hoa Cơ cho trẻ quan sát loại hoa nhận xét đặc điểm loại hoa Sau cho trẻ ngửi hoa nhận xét mùi hương loại hoa (ảnh minh họa trẻ ngửi hoa ) Ngoài việc tạo hội cho trẻ trực tiếp trải nghiệm với đồ thật vật thật, thông qua hoạt động khám phá tơi cịn thường xun cho trẻ tham gia trải nghiệm tìm hiểu tượng thơng qua hoạt động thực hành thí nghiệm thí nghiệm đơn giản ln tạo cho trẻ hứng thú, kích thích trẻ tích cực hoạt động, 21/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý phát triển trẻ tính tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi, phát triển óc quan sát, phán đốn lực hoạt động trí tuệ Ví dụ: Thí nghiệm vật vật chìm nước * Chuẩn bị: Đồ dùng: Các mẫu gỗ, bi sắt đường kính 3-4cm, thìa inox, cục nam châm, miếng xốp, giấy, chậu đựng nước Đồ chơi: Thuyền giấy, mít trẻ gấp, bóng nhựa, đồ chơi nhựa Tiến hành: Cho trẻ tự lấy đồ chơi chuẩn bị sẳn thả vào chậu nước yêu cầu trẻ nhận xét vật chìm? vật sao? Kết quả: Qua thí nghiệm giúp trẻ hiểu đồ vật làm từ nguyên liệu nặng sắt, thép, nhơm… bi sắt, bát, thìa inox…thì chìm, đồ vật làm từ nguyên liệu nhẹ: gỗ, xốp, giấy, nhựa,….thì nước (ảnh minh họa thí nghiệm chìm ) Hoặc cho trẻ làm thí nghiệm đổi màu nước, tan hay không tan để giúp trẻ có thêm hiểu biết giới xung quanh 22/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa thí nghiệm đổi màu nước) (ảnh minh họa trẻ trải nghiệm làmthí nghiệm) 23/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa trẻ làm thí nghiệm) Qua việc tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc vật tượng mơi trường xung quanh thí nghiệm, thử nghiệm thấy nhận thức trẻ mở rộng, khả quan sát, tri giác trẻ phát triển tốt đa số trẻ thể tính tích cực chủ động quan sát đối tượng trình quan sát trẻ tỏ nhanh nhẹn linh hoạt phát triển nhiều vốn kinh nghiệm, vốn từ trẻ trở nên phong phú khả diễn đạt tốt 3.7 Biện pháp 7: Kết hợp với gia đình Trẻ nhỏ thích nghe bố mẹ, ơng bà kể cho nghe câu chuyện giới xung quanh thích thú vừa nghe, xem hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện Giáo viên phải thường xuyên trao đổi, khuyến khích phụ huynh quan tâm đáp ứng sở thích đáng trẻ Cơng tác kết hợp với phụ huynh hoạt động giáo dục nhận ủng hộ nhiệt tình kết ngồi mong đợi Khi bắt đầu mở chủ điểm, thường thơng báo tới phụ huynh nhiều hình thức viết bảng thông báo, trao đổi trực tiếp với phụ huynh việc sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến chủ đề Những tư liệu phụ huynh sưu tầm phong phú, sử dụng nhiều tiết học hoạt động khác Tuyên truyền, kết hợp phụ huynh sưu tầm tư liệu có liên quan mạng internet dạy trẻ thao tác di chuột, bật tắt máy Để đạt hiệu cao hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin, trẻ cần có kỹ định tắt mở máy, di chuột…Vì thế, giáo viên 24/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý cần thường xuyên trao đổi với phụ cách hướng dẫn thêm cho trẻ gia đình 3.8 Biện pháp 8: Tự học, tự rèn Giáo viên không ngừng học tập, rèn luyện, học hỏi, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm thân với nhiều hình thức tham khảo tài liệu, tích cực dự rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp nhằm đảm bảo tốt vào q trình giáo dục, hồn thiện nhân cách cho trẻ Thường xuyên học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm Đơi khi, thao tác nhỏ, tơi tự tìm hiểu thường nhiều thời gian trao đổi với bạn đồng nghiệp, khó khăn tháo gỡ nhanh với nhiều ý kiến đóng góp thật hữu hiệu Qua đó, tơi tích luỹ thêm kinh nghiệm cho thân để xây dựng giáo trình trị chơi phương tiện công nghệ thông tin Tham gia thao giảng, dự tiết học có ứng dụng CNTT để đạo, rút kinh nghiệm BGH, phụ trách chuyên môn ứng dụng hiều quả, hợp lý CNTT vào giảng dạy Giáo viên nên linh hoạt việc tự thiết kế giáo án điện tử phù hợp với lứa tuổi phù hợp với nội dung dạy để tạo cho trẻ cảm giác lạ, gây hứng thú chơi cho trẻ PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Thông qua việc áp dụng ‘‘Một số biện pháp giúp trẻ Mẫu giáo -6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non…” thấy cháu lớp tiến nhiều, mạnh dạn tự tin, tích cực tham gia vào hoạt động KPKH , thích học KPKH, nâng cao hiểu biết cho trẻ giới xung quanh trẻ có thêm nhiều kiến thức, làm cho trẻ yêu quý thiên nhiên Sau tiến hành biện pháp trên, qua khảo sát thu kết quả: Nội dung khảo sát Tỷ lệ Đầu năm Cuối năm % tăng so với Tỷ lệ Tỷ lệ đầu Số trẻ Số trẻ năm % % Khả tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động 26/49 KPKH 25/26 53% 45/49 92% 39% Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Trẻ tích cực tự giác học 22/49 44.9% 43/49 88% 43.1% Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tham 31/49 gia trò chơi 63.3% 47/49 96% 32.7% Trẻ có kỹ phán đốn, 24/49 phân tích so sánh, tổng hợp tốt 49% 94% 45% 46/49 Khuyến nghị: Để giúp trẻ tích cực hoạt động KPKH, xin khuyến nghị số vấn đề sau đây: Đề nghị nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động KPKH Vì giáo dục mầm non có đặc thù riêng là: Trẻ lĩnh hội kiến thức đồ dùng trực quan cụ thể Đề nghị nhà trường tăng cường bồi dưỡng chuyên môn hoạt động KPKH để giáo viên kịp thời cập nhật với thay đổi thời đại Đề nghị nhà trường tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên thăm quan, học tập đơn vị mầm non điển hình chất lượng để giáo viên học tập kinh nghiệm họ Qua trình nghiên cứu thực tế lớp, xin chia sẻ với chị em đồng nghiệp trường trường bạn học bổ ích cho trẻ hoạt động KPKH Trước hết phải lập kế hoạch tổ chức hoạt động KPKH Để tổ chức tốt KPKH cần có ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh Khi tổ chức học KPKH, cần có hình thức phong phú đa dạng, lôi trẻ tham gia hoạt động Căn vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ tổ chức hoạt động KPKH cần khuyến khích tính ham hiểu biết, thích khám phá trẻ Để học trẻ khơng mệt mỏi, uể oải cần tích hợp yếu tố âm nhạc video hấp dẫn, hình ảnh đẹp, trị chơi sinh động vào học KPKH Ngồi chun mơn vững cịn phải gần gũi, thân thiện, hiểu trẻ thể hiện, tạo cho trẻ cảm giác tự tin, thoải mái đạt hiệu cao học 26/26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý Trên số kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn Rất mong góp ý hội đồng sư phạm, lãnh đạo cấp để sáng kiến hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn ! , ngày tháng năm Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác 27/26 Tài liệu tham khảo xây dựng đề tài Hướng dẫn thực đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ - tuổi (NXB Giáo dục Việt Nam- 2007) Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non Mẫu giáo lớn - tuổi (NXB Giáo dục Việt Nam - 2008) Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực trẻ - tuổi (NXB Giáo dục Việt Nam - 2009) Nguồn tư liệu mạng internet MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài 1 Cơ sở lý luận .1 2.Cơ sở thực tiễn: 3.5 Biện pháp 5: Một số trò chơi nhằm tạo hứng thú cho trẻ hoạt động khám phá khoa học .16 Đối với trẻ mầm non việc “Chơi mà học- học mà chơi” giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng sâu sắc Sau thời gian trò chuyện, đàm thoại với cô trẻ hoạt động, tham gia vào trị chơi hứng thú Qua đó, trẻ khơng ngồi nghe nói trả lời câu hỏi mà trẻ cịn có hội để bộc lộ hiểu biết thơng qua trị chơi Ngồi trị chơi cịn có tác dụng cố, bổ sung phát triển thêm tri thức mà trẻ vừa lĩnh hội, tái tạo lại biểu tượng học thông qua hoạt động thực tiễn Do trị chơi củng cố hoạt động khám phá quan trọng Trò chơi phong phú đa dạng tri thức trẻ lĩnh hội sâu sắc trẻ nhớ lâu nhiêu 16 3.6 Biện pháp 6: Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động trải nghiệm Trẻ mầm non lứa tuổi hiếu động, thích khám phá, tìm tịi, thích sờ, ngửi, nắn…Vì phương pháp giáo dục mang lại hiệu cao trẻ tổ chức hoạt động khám phá phương pháp thực hành trải nghiệm Ngồi việc xem video băng hình KPKH máy tính thơng qua thao tác nhìn, sờ, ném, ngửi…trẻ dễ dàng lĩnh hội nắm bắt khắc sâu kiến thức Khi tổ chức hoat động khám phá khoa học thiếu thao tác thực hành trải nghiệm trẻ khơng tập trung, ý không khắc sâu kiến thức mau qn 20 Vì trẻ mẫu giáo có tưởng tượng chưa phong phú, kinh nghiệm sống trẻ nên thường xuyên tận dụng vật thật để dạy trẻ Khi cho trẻ tiếp xúc với vật thật tơi nhận thấy trẻ hứng thú nắm bắt kiến thức cách rõ ràng 20 Tạo điều kiện cho trẻ thực hành trải nghiệm với vật tượng cho trẻ ln ln làm quen với vật tượng xung quanh cách trực tiếp nhìn, sờ, nếm, ngửi Trong qua trẻ bộc lộ tính cách hình thành phát triển tâm lý phát triển thêm vốn từ cho trẻ 20 Nếm: 20 Ví dụ: Khi tìm hiểu cam tơi dùng cam thật cho trẻ quan sát trải nghiệm, cho trẻ nếm, ngửi Đây gì? nhìn xem cam có hình gì? Màu gì? Hãy sờ xem vỏ chúng có đặc điểm gì? muốn biết cam có mùi đưa lên mũi ngửi xem nào…Tơi bổ cam cho trẻ nếm thử vị cam sau hỏi trẻ vị cam (có trẻ nói chua, trẻ nói ngọt) từ tơi giải thích “Qủa cam chưa chín có vị chua, cịn cam chín có vị ngọt” trải nghiệm thực tế trẻ nắm vững kiến thức muốn truyền đạt .20 3.7 Biện pháp 7: Kết hợp với gia đình 24 3.8 Biện pháp 8: Tự học, tự rèn 25 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 25 Kết luận: 25 Khuyến nghị: 26 Tài liệu tham khảo xây dựng đề tài 28 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non ... biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý (ảnh minh họa trò chơi) 19/ 26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tích cực tham gia hoạt động. .. Số trẻ Số trẻ năm % % Khả tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động 26/ 49 KPKH 25/ 26 53 % 45/ 49 92% 39% Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm. .. phim…sống động tự nhiên 2/ 26 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tích cực tham gia hoạt động KPKH trường mầm non Phúc Lý tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến q