CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHƠ Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến thành phố Vĩnh Yên (Cơ quan thường trực:Phòng kinh tế thành phớ Vĩnh n) Tên tơi là: NGƠ THỊ HUỆ Chức vụ (nếu có): Giáo viên - Tở phó tổ KHTN Đơn vị/địa phương: Trường THCS Khai Quang - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Điện thoại: 0989145540 Đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên công nhận sáng kiến cấp thành phố sau: Tên sáng kiến: Lồng ghép giáo dục giới tính giảng dạy môn Sinh học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Sinh học cấp trung học sở Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Áp dụng lần đầu năm học 2015- 2016 Nội dung của sáng kiến: - Nghiên cứu nội dung lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh THCS tư năm 2012 Khảo sát sự hiểu biết của học sinh về vấn đề giới tính, điều tra lấy ý kiến của học sinh qua tiết dạy nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục Đề xuất được biện pháp nâng cao hiệu về giảng dạy lồng ghép giáo dục giới tính ở môn Sinh học 8, nhằm nâng cao hiểu biết cho về giới tính sở hình để hình thành thái độ và hành vi ứng xử giới tính đắn - Biện pháp nâng cao hiệu lồng ghép giáo dục giới tính: Lập kế hoạch nội dung, chương trình lồng ghép giáo dục giới tính cụ thể và chi tiết Đề cao vai trò của giáo viên giảng dạy nội dung giới tính cho học sinh Điều kiện áp dụng: Giáo viên có kiến thức chun mơn vững vàng, có kiến thức về tâm lí lứa tuổi Giáo viên có kĩ thu thập, khảo sát thông tin Sự tham gia, hợp tác của học sinh, đặc biệt là học sinh khối Khả áp dụng: Có tính khả thi, áp dụng rộng rãi giảng dạy môn Sinh học Nội dung lồng ghép giáo dục giới tính có thể áp dụng giảng dạy môn Giáo dục công dân; Hoạt động ngoại khóa Hiệu quả áp dụng: Học sinh có được kĩ sớng việc bảo vệ giữ gìn thể, có lới sớng làng mạnh, sáng Học sinh biết cách bảo vệ và rèn luyện sức khoẻ Có những hiểu biết về sức khỏe sinh sản ở tuổi vị thành niên Các thông tin cần bảo mật: không Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn là trung thực, đứng sự thật, khơng xâm phạm qùn sở hữu trí tuệ của người khac và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đẫ nêu đơn , ngày tháng năm 2016 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Khai Quang, ngày tháng năm 2016 NGƯỜI NỘP ĐƠN Ngơ Thị Ḥ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Trong vòng 10 năm trở lại đây, xã hội đối tượng chủ yếu là thiếu niên lên tượng sống thử, phá thai, “bà mẹ” 14 – 15 tuổi, quan hệ tình dục khơng an toàn, đồng tính Điều này làm dư luận xôn xao rất nhiều Đặc biệt, xã hội Việt Nam, theo ý kiến của phận người, điều này lại càng bị lên án gay gắt Cũng có nhiều người cho rằng là kết tất yếu của q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa, sự bùng nổ thơng tin, hay nói rộng là q trình toàn cầu hóa…Nhìn chung, dư luận hầu nhắm vào sự việc đã của những thiếu niên còn “trẻ người non dạ”, kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản còn nhiều hạn chế Mặt khác, quan niệm của người Á Đơng, phạm vi xã hội nói chung và góc độ gia đình nói riêng, chuyện giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho trẻ còn bị né tránh Theo nhiều kết nghiên cứu cho rằng đấy là những nguyên nhân quan trọng dẫn đến những hậu không mong muốn Trong giai đoạn nay, giáo dục giới tính rất quan trọng Bởi giáo dục giới tính có vai trò việc hình thành nhân cách cho trẻ ở lứa tuổi lớn và việc trì hệ mai sau, góp phần tạo cho xã hội hệ phát triển toàn diện về thể trạng tâm lý và sinh lý Xã hội càng phát triển, điều kiện sớng càng được nâng cao, tuổi dậy của trẻ em càng sớm Điều này khiến em giảm bớt tuổi thơ ngây, sớm trở thành người lớn, dẫn đến sự chênh lệch giữa phát triển thể xác với phát triển sự khơn ngoan Có nghĩa là tinh thần em chưa đủ khơn ngoan để đới phó với những cám dỗ, cạm bẫy của thể xác Vì vậy, sự thiếu hiểu biết về sức khỏe sinh sản, về giới tính cách đắn dễ dẫn đến những hành vi “lầm đường lạc lối”, và để lại hậu khơng nhỏ Vấn đề giáo dục giới tính được nhà nước ta quan tâm tư rất lâu, đặc biệt được thể thị 176a của cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, về vấn đề biên soạn nội dung giảng dạy giáo dục giới tính học đường tư năm 1984 Tư đã có rất nhiều cơng trình nghiên cứu, đề tài giải vấn đề giáo dục giới tính sự đạo của nhà nước, của Bộ Giáo dục – Đào tạo, của Viện khoa học giáo dục, với sự tham gia của nhà khoa học, sở giáo dục và nhiều ngành có liên quan Cho đến nay, vấn đề bảo vệ sức khỏe sinh sản cho hệ trẻ, đặc biệt là ở lứa tuổi học sinh đã được quan tâm Hình thức giúp vấn đề này trở nên phổ biến và gần gũi với hệ trẻ, hiệu nhất là thông qua giáo dục trường phổ thông Tuy nhiên, giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên nhà trường vẫn còn nhiều khó khăn, cần sự phới hợp của nhiều ban ngành, phận tư vấn, chun mơn có liên quan Trong môn được giảng dạy ở trường Trung học sở, Sinh học là môn tương đối phù hợp để giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh, đặc biệt là chương trình Sinh học 8, em được tìm hiểu kiến thức về giải phẫu sinh lý người Học sinh có điều kiện khám phá hoạt động sinh lý của thể, giải thích sớ tượng tâm sinh lý lứa tuổi, biết cách vệ sinh thân thể, giữ gìn sức khỏe thân Chính mơn sinh học có nhiều thuận lợi để đề cập đến vấn đề này Tên sáng kiến: Lồng ghép giáo dục giới tính giảng dạy môn Sinh học Tác giả sáng kiến: - Họ và tên: Ngô Thị Huệ - Địa tác giả sáng kiến: Giáo viên trường THCS Khai Quang - Số điện thoại: 0989145540 Email: ngohuekhaiquang@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường THCS khai Quang Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Sinh học cấp trung học sở Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Áp dụng lần đầu năm học 2015 - 2016 Mơ tả bản chất của sáng kiến: 7.1 Tóm tắt nội dung và chất của SKKN: 7.1.1 Nghiên cứu sự cần thiết của giáo dục giới tính cho học sinh ở lứa tuổi vị thành niên 7.1.2 Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Theo dõi kết học tập, thái độ học tập của học sinh Điều tra, tổng hợp, thống kê số liệu về kết học tập của học sinh ở những nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục ba năm học liên kề tư năm 2012 đến Khảo sát, thu thập, tổng hợp bài làm của học sinh qua năm học, có kế hoạch lưu trữ tư liệu, bài báo cáo nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục khá, tớt (đóng tập) Điều tra lấy ý kiến của học sinh qua tiết dạy nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục 7.1.3 Biện pháp nâng cao chất lượng lồng ghép giáo dục giới tính: - Lập kế hoạch, chương trình nội dung lồng ghép giáo dục giới tính cụ thể và chi tiết: + Tùy theo nội dung và lượng kiến thức của tưng bài học, ta có thể lồng ghép nhiều hình thức liên hệ, lồng ghép phần, hoặc lồng ghép toàn bài Bài Địa Hình thức Nội dung lồng ghép lồng ghép lồng ghép Tên Giải thích Vitamin và ḿi 34 Ḿi khống Liên hệ nhanh khoáng em nữ độ tuổi sinh sản cần bổ sung chất sắt 41 Cấu tạo và chức Giải thích tuổi dậy của da thường da Cấu tạo của Liên hệ nhờn, có nhiều da mụn, cách vệ sinh da Chức của da Liên hệ Giải thích xấu hổ hoặc căng thẳng thường bị đỏ mặt Giải thích sự khác biệt giới tính giữa Tuyến yên, tuyến 56 Tuyến yên Lồng ghép nam và nữ giáp hoocmon tuyến yên Giới thiệu, giải thích những dấu 58 Tuyến sinh dục Toàn bài Lồng ghép hiệu của tuổi dậy ở nam và nữ 63 Cơ sở khoa học Toàn bài Lồng ghép Giáo dục dân số và của biện pháp kế hoạch hóa gia tránh thai đình, giáo dục sức khỏe sinh sản, đặc biệt là sức khỏe sinh sản vị thành niên + Đặc biệt, cuối chương trình Sinh học 8, em được tìm hiểu về chương Sinh sản, giáo viên có thể thực lồng ghép giáo dục giới tính ở tất bài Qua giúp em hiểu được cấu tạo, chức quan sinh sản, cách bảo vệ sức khỏe sinh sản, phòng tránh bệnh lây truyền qua đường sinh dục, tham gia chiến dịch dân số - Đề cao vai trò của giáo viên giảng dạy nội dung giới tính cho học sinh: + Giáo viên cần tạo hội cho học sinh thắc mắc, giải đáp những vấn đề thường gặp ở lứa tuổi em, giúp giải toả tâm lý cho em + Giáo viên vững vàng chuyên môn và am hiểu tâm lý lứa tuổi + Tạo tâm lý thoải mái, gần gũi với học sinh để em tâm sự những khó khăn tâm lý, sức khoẻ của mình, để kịp thời phới hợp với gia đình học sinh và tổ chức giáo dục có liên quan, kịp thời giải vấn đề, tránh điều không hay xảy ở lứa tuổi “ẩm ương” này + Chọn nội dung và hình thức phù hợp với đặc điểm tâm lý, lứa tuổi, hoàn cảnh, tránh gây “sốc” nhận thức cho em Về khả áp dụng của sáng kiến: Có tính khả thi, áp dụng rộng rãi giảng dạy môn Sinh học Nội dung lồng ghép giáo dục giới tính có thể áp dụng giảng dạy môn Giáo dục công dân; Hoạt động ngoại khóa Những thơng tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên có kiến thức chun mơn vững vàng, có kiến thức về tâm lí lứa tuổi Giáo viên có kĩ thu thập, khảo sát thơng tin Sự tham gia, hợp tác của học sinh, đặc biệt là học sinh khối 10 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến có thể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả theo ý kiến của tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến có thể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: Học sinh hứng thú học mơn Sinh học Học sinh có kiến thức về trình phát triển của người, kiến thức và hành vi về mối quan hệ xã hội Biết cách tự bảo vệ mình, bảo vệ sức khoẻ sinh sản, có lới sớng lành mạnh và sáng Các em không còn e ngại trao đổi, tâm sự với thầy cô, bạn bè để giải đáp những thắc mắc của tuổi dậy 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến có thể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: Khá 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/lĩnh vực 11 áp dụng sáng kiến Ban giám hiệu Ngô Thị Huệ Trường THCS Khai Quang Trường THCS Khai Quang Giáo viên tổ môn Sinh học Trường THCS Khai Quang Môn Sinh học cấp trung học Học sinh khối lớp Trường THCS Khai Quang , ngày tháng năm.2016 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ sở Khai Quang, ngày tháng3 năm 2016 TÊN TÁC GIẢ Ngô Thị Huệ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO XÁC NHẬN 12 13 ... của học sinh, đặc biệt là học sinh khối Khả áp dụng: Có tính khả thi, áp dụng rộng rãi giảng dạy môn Sinh học Nội dung lồng ghép giáo dục giới tính có thể áp dụng giảng dạy môn Giáo dục. .. quan Trong môn được giảng dạy ở trường Trung học sở, Sinh học là môn tương đối phù hợp để giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh, đặc biệt là chương trình Sinh học 8, em... đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục Đề xuất được biện pháp nâng cao hiệu về giảng dạy lồng ghép giáo dục giới tính ở mơn Sinh học 8, nhằm nâng cao hiểu biết cho về giới tính