Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi’’ a) Tác giả sáng kiến: Trần Thị Thanh Huyền - Ngày tháng năm sinh: 10/01/1984 Nam, nữ: Nữ - Đơn vị công tác: Trường MN Phú Xuân B - Bình Xuyên - Vĩnh Phúc - Chức danh: Tổ trưởng tổ mẫu giáo lớn - Trình độ chun mơn: ĐHSPMN - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến : 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trần Thị Thanh Huyền c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi’’ - Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực phát triển thể chất - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: “Mỗi ngày lúc ngủ dậy tập thể dục, ngày tập, khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ, sức khỏe’’ Lời Bác khuyên gọi người dân Việt Nam, điều Bác nói cách nửa kỷ lại gần với định nghĩa sức khỏe tổ chức y tế giới ngày ‘’ Sức khỏe trạng thái hoàn toàn thỏa mái thể chất, tinh thần, xã hội, khơng phải khơng có bệnh tật hay tàn phế’’ Trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bác xem việc rèn luyện kêu gọi niên học sinh người dân tập luyện thể dục, thể thao, dù hoàn cảnh nào, thầy cô giáo hay học sinh, người dân vượt qua khó khăn khắc nhiệt thời tiết để rèn luyện thân thể cường tráng, khỏe mạnh, để xây dựng đất nước giàu mạnh hùng cường.’’ Bác mong cháu chăm ngoan , mai sau gìn giữ giang san Lạc Hồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng việt Nam’’ Bác thường xuyên quan tâm nhăc nhở phải có nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em, cho nghành, đoàn thể Trong di trúc thiêng liêng trước lúc xa người dăn ‘’Trẻ em hôm nay, giới ngày mai’’ Đất nước dân tộc việt có phồn vinh hay khơng nhờ vào hệ trẻ, Vì mà nhà giáo dục ln lắng nghe lời dặn Bác ‘’Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết’’ Bác đặt tảng tư tưởng nêu cao gương sáng việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ươm mầm xanh tương lai đất nước Từ sinh cất tiếng khóc chào đời tức lúc sinh ta, học nhiều điều từ cha mẹ , ông bà người thân, người thân dạy cho chập chững bước sau cách ăn uống Lớn thêm chút, học điều hay lẽ phải bạn bè giáo Ngồi thêm điều khác xã hội, thật xứng đáng đứa trẻ ngoan Bác ca ngợi người có tài Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tư trẻ tư trực quan hành động, trẻ tri giác đồ vật, vật qua hình ảnh, vật thật tổ chức cho trẻ tri giác quan sát vật nhiều hình thức khác trẻ hứng thú học tập tiếp thu học tốt hơn, kinh nghiệm giảng dạy thân thấy tiết học đơn cô cung cấp kiến thức cô đưa tranh cho trẻ quan sát, đàm thoại cung cấp kiến thức cho trẻ tiết học trẻ học buồn chán, tẻ nhạt, trẻ không tập trung, tiết học mà thay đổi hình thức dạy dạng trò chơi hay hình thức thi đua trẻ học tốt hơn, hoạt động phát triển vận động, yêu cầu cần phải chuẩn bị tốt điều kiện đồ dùng dạy học không gian để trẻ thực hành trải nghiệm Xuất phát từ tình hình tơi ln ln đặt cho phải ln đổi hình thức tổ chức thủ thuật khác cho trẻ làm quen hoạt động vận động Tuỳ vào yêu cầu dạy tổ chức dạy tiết học hình thức khác Như với tập vận động đi- chạy -nhảy- lăn- bò trườnbật, giữ thăng tạo giác quan tiếp cận cảm giác giúp trẻ phát triển thể chất, vận động, tiêu hao lăng lượng, giúp đầu óc trẻ thỏa mái tiếp thu học lớp cách dễ dàng Cho trẻ tập luyện hàng ngày tơi chuẩn bị vật thật nhiều đồ dùng để trẻ trải nghiệm đồ dùng đoạn thẳng chuẩn bị để trẻ trên, cỏ, sỏi nhỏ, giấy vũn, đệm mút, để trẻ có nhiều cảm nhận khác đoạn thẳng, kết hợp tổ chức dạng trò chơi để trẻ vừa chơi vừa quan sát tri giác vật tượng vừa thực hành trải nghiệm Hay tổ chức cho trẻ làm thực hành vận động tơi chia trẻ nhóm để trẻ làm tiến hành thực vận động tơi cho trẻ dự đốn trước hơm học gì, vận động Như phát huy tính mò, chủ động, khả tích cực sáng tạo trẻ phát triển Trong năm học 2018 -2019 từ việc rút kinh nghiệm sau thời gian thực chuyên đề “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ” rút học trẻ hứng thú với mơn học hoạt động làm quen với phát triển vận động trẻ thành công nửa…Vì tơi đề cao việc cho trẻ làm quen với lĩnh vực phát triển thể chất trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, đưa ra.“Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi’’ Các giải pháp đề tài sau: Giái pháp 1: Vận dụng linh hoạt sáng tạo đồ dùng đồ chơi vào hoạt động vận động - Mục đích: Giúp trẻ quan sát tri giác mắt, tay, để trẻ trải nghiệm cảm nhận đối tượng quan sát thực tế suy nghĩ trẻ Từ giúp giáo viên đàm thoại hay giảng giải học tốt trẻ hứng thú đến vào học cách tự nguyện sáng tạo - Nội dung cách thực Đây coi biện pháp quan trọng đặc biệt trình cho trẻ làm quen với hoạt động phát triển vận động, phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn Do đặc điểm tư trẻ chủ yếu tư trực quan hình tượng nên đồ dùng trực quan giúp trẻ tri giác đối tượng cách dễ dàng, chuẩn bị chu đáo đồ dùng trực quan đem lại tự tin cho cô giáo, kỹ sư phạm thu hút trẻ, từ trẻ đến với mơn học cách tự nhiên, khơng gò bó áp đặt, tăng niềm yêu thích đưa trẻ tham gia vào hoạt động cách tự nguyện tích cực Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với đồ vật, vật thật dụng cụ thẻ dục cho trẻ thường xuyên hoạt động với vận động cách trực tiếp nhìn, sờ, nắn, tri giác, trải nghiệm thực hành, chơi với chúng… Trong trình hoạt động trẻ bộc lộ vừa hình thành phát triển tâm lý, tiếp xúc với động tác phát triển chung, tập trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội loài người chứa , mối quan hệ người trẻ học cách gọi tên, cách sử dụng, biết hoạt vận động có mục đích đặc điểm thuộc tính, mối quan hệ vật tượng rộng phát triển mở mở rộng vốn từ trẻ Xuất phát từ đặc điểm q trình giảng dạy hàng ngày tơi ln ln tạo cho trẻ hội để trẻ tiếp xúc thực hành trải nghiệm cách tốt thông qua hoạt động hàng ngày trẻ đón trả trẻ, dạo chơi thăm quan, hoạt động ngồi trời hoạt động khác hình thức cho trẻ quan sát dụng cụ thể dục, thể thao giáo viên sưu tầm tự làm thăm quan trưc tiếp đón trẻ, trả trẻ tơi trò chuyện với trẻ cơng viêc hàng ngày trẻ nhà, người thân gia đình, cơng việc bố mẹ giáo, phương tiện hàng ngày bố mẹ đưa trẻ đến lớp Theo tuần tổ chức cho trẻ thăm quan sân vận động cạnh trường Tổ chức cô trẻ tham gia vận động với cầu thủ sân, bổ sung góc phát triển vận động lớp trẻ biết tác dụng việc rèn luyện thể dục thể thao để có sức khỏe tốt, giúp đỡ bạn bè tập luyện lúc khó khăn Qua cơng việc trẻ hứng thú tham gia qua giúp trẻ hiểu sâu sắc thể dục thể thao với người Trẻ phải có thái độ đoc với thân Trong hoạt động vận động trời hội trẻ tiếp xúc, khám phá với vật tượng trải nghiệm nhiều hoạt động chuẩn bị tốt đồ dùng cho trẻ trực tiếp thực hành Ví dụ: Cho trẻ tập vận động ‘’ Đi ghế kết hợp đầu đội túi cát’’ Trò chơi vận động ‘’ Ném vòng cổ chai’’ - Chuần bị: Máy tính , máy chiếu, loa đài, sơ đồ lớp, dụng cụ thể dục, trang phục trẻ + Dây có điện có chiều dài 3-4 m + Ghế thể dục dài 2,5- m + Túi cát 10-12 túi + Vòng thể dục 8-10 + Chai đựng cát 8- 10 chai - Tiến hành: Cô gây hứng thú cho trẻ hát ‘’ Mời lên tàu lửa’’ đàm thoại chủ đề học phương tiện giao thông luật lệ giao thơng sau dẫn dắt trẻ vào học + Ví dụ: Các câu đố dụng cụ tập luyện: + Câu đố ghế thể dục ‘’Có chân mà chẳng biết đi, có mặt phẳng lì cho bé tập đi’’ Đố bé gì? + Hoặc Thang: ‘’ Dù đứng yên chỗ, đưa bạn lên cao, bạn bước cho cẩn thận, có ngã nhào’’’’ Đố bé gì? + Hay câu đố bóng ‘’Quả khơng phải để ăn, mà dùng để đá để đá, để lăn để chuyền’’ Đố bé gì? + Sau trẻ đốn xong câu đố đưa dụng cụ vật thât cho trẻ quan sát gọi tên nhận xét đặc điểm cuả đồ vật đó, cho trẻ quan sát tri giác sờ vào đối tượng + Sau cho trẻ dự đốn hơm học mà trẻ vừa quan sát + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động : ‘’Kéo co’’ trò chơi ‘’ Tung bóng lên cao đón bóng’’ Trò chơi ‘’ Cướp cờ’’ Qua hoạt động giúp trẻ hiểu thực vận động cách có kỹ năng, kỹ sảo Qua việc tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc thực hành luyện tập vận động qua hoạt động có mục đích, tập thể dục buổi sáng, góc chơi vận động lớp tơi thấy thể lực trẻ phát triển, khả quan sát, tri giác trẻ phát triển tốt đa số trẻ thể tính tích cực chủ động thực tập trình trải nghiệm trẻ tỏ nhanh nhẹn linh hoạt phát triển nhiều vốn kinh nghiệm thân tay, chân, mắt tai, trẻ phối hợp nhịp nhàng bền dẻo Qua đồ dùng trực quan minh họa sau: Hình ảnh: Trẻ chơi góc vận động lớp Tuổi A Giái pháp 2: Tích hợp tư lôgic với môn học khác dạy trẻ làm quen với hoạt động phát triển vận động - Mục đích: Khi tích hợp lồng nghép, với mơn học khác trẻ tích hợp cách nhẹ nhàng mang tính vừa sức hứng thú với vận động Qua giáo viên củng cố thêm kiến thức cho trẻ mà không bị nhàm chán, thụ động -Nội dung cách thực Với lời gây hứng thú hấp dẫn làm dung động người nghe, biết tích hợp mơn học khác hay làm thay đổi khơng khí, làm thay đổi trạng thái học Bằng lời ca, lời đối thoại, câu đố, đồng dao, ca dao hay số trò chơi xen lẫn làm cho khơng khí buổi học trở nên sơi trẻ tham gia hứng thú tích cực, tự nguyện nhiều Tùy vào yêu cầu dạy tổ chức dạy tiết học hình thức khác Như với cho trẻ nhảy bật qua vật cản, hay bò theo đường dích dắc tơi chuẩn bị vật thật khối gỗ, hộp bìa cát tơng, bao cát dích dắc tổ chức dạng trò chơi để trẻ vừa chơi vừa học cách tôt Hay tổ chức cho trẻ thực hành vận động tơi chia trẻ nhóm để trẻ tập luyện tơi cho trẻ thực sau nhẹ nhàng chỗ đứng cổ vũ, động viên chờ quan sát bạn tập Như phát huy tính mò, chủ động, khả tích cực hoạt động lòng ham hiểu biết trẻ tập vận động lĩnh vực phát triển thể chất -Ví dụ: Với đề tài “ Đập bắt bóng hai tay chạy nhanh 10 m’’chủ đề gia đình tơi hướng dẫn phụ huynh cho trẻ quan sát trò chuyện cách đặt câu hỏi: + Đây gì? + Quả bóng dùng làm gì? + Nó có dạng hình gì? Các có khơng? Ai mua cho chơi? Thơng qua việc thay đổi phối kết hợp với môn học khác, tơi thấy tiết học có hiệu trở nên sôi trẻ hứng thú học Cùng với việc linh hoạt, sáng tạo tư logic hình thức tổ chức, đổi nâng cao chất lượng phương pháp giảng dạy, nhận thấy cần tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc nhiều với hoạt động phát triển vận động ngồi lớp học - Ví dụ : Ở tiết khám phá khoa học vòng đời ong trẻ kết hợp chơi trò chơi vận động ‘’Bật liên tục qua vòng tròn’’ trẻ sơi tham gia hứng thú mà tiết học không bị thụ động trầm lắng Hình ảnh: Trẻ lớp tuổi A chơi trò chơi vận động Giái pháp 3: Xây dựng lập kế hoạch hoạt động ngồi lớp học cho trẻ - Mục đích: Với lựa chọn hình thức, giới thiệu linh hoạt tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với phát triển vận động , nhằm đem đến cho trẻ hứng thú, lơ gíc khéo léo lơi quốn phần - Nội dung cách thực Muốn thu hút kích thích ý, hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động giáo phải đưa trẻ vào hoạt động học cách nhẹ nhàng, thoải mái, tự nhiên, tạo nên tò mò, phán đốn tượng tưởng xem điều xảy hay xuất để làm điều tơi nghiên cứu kỹ học để chuyển tải tới trẻ Trẻ mầm non nói chung đặc biệt lứa tuổi trẻ 5- tuổi nói riêng, mơi trường giáo dục có vị trí to lớn việc nhận thức trẻ, mơi trường giáo dục nơi để trẻ tiếp xúc ngày, hàng Bởi vậy, xây dựng mơi trường giáo dục có tác dụng mạnh mẽ lên trẻ, tạo cho trẻ hứng thú, thích thú, thích tò mò, thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh trẻ Từ giúp trẻ học tốt Thực tế lớp nhà trường trang bị đồ dùng đồ chơi song thiếu số đồ dùng như: Bục nhảy qua độ cao, nhảy qua vẩn cản, thang trèo, ống chui mẫu đồ chơi chưa hấp dẫn trẻ góc vận động đồ dùng đồ chơi, có chưa phong phú đồ dùng cho trẻ tham gia vận động thực hành, không gian để trẻ thực hành chật hẹp…Trước yêu cầu thực tế q trình giảng dạy mơn Phát triển vận động lĩnh vực phát triển thể chất băn khoăn trăn trở muốn học đạt kết cao yêu cầu giáo viên phải có đầy đủ đồ dùng học tập cho cô trẻ tạo môi trường giáo dục trẻ phải thật tốt từ tơi đặt cho kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giảng dạy biện pháp sau: Ngay từ đầu năm học mạnh dạn đề xuất với ban giám hiệu nhà trường trang bị thêm cho lớp thiết bị đồ dùng dạy học như: Ghế thể dục, bục nhảy, thang trèo, ống chui, đệm bật xa số mơ hình mô để phục vụ dạy học Tôi thay đổi lại môi trường giáo dục lớp phụ trách, tạo môi trường đẹp hấp dẫn trẻ cách tơi tìm hiểu u cầu chủ đề vào cấu trúc phòng học lớp đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 5-6 tuổi để tạo mơi trường đẹp hấp dẫn kích thích hứng thú trẻ Để gây ấn tượng cho trẻ tơi sưu tầm thiết kế hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu có mầu sắc đẹp, bố cục hợp lý đặt tên thật ngộ nghĩnh phù hợp với tâm lý trẻ Ví dụ: Chủ để Nghề nghiệp tơi trang trí mảng tường sàn nhà khu vực học vận động lớp hình ảnh sản phầm nghề nghiệp quen thuộc gần gũi với sống hàng ngày trẻ góc chơi lớp tơi cung cấp thêm ngun vật liệu mở vỏ hạt, vỏ quả, hột hạt, sỏi, đất, đá, vản vụn : Giấy màu, tranh ảnh cũ, báo, tạp chí, sáp màu, màu nước, đất nặn, vải vụn, len sợi, cây, vỏ hạt dưa… Những nguyên vật liệu tơi xếp góc vận động để trạng thái mở giúp trẻ dễ lấy, dễ sử dụng vào hoạt động có chủ đích… Hay góc học tập, góc sách tơi bố trí giá chủ yếu sách vẽ cối, hoa, lá, loại tranh ảnh vừa tầm với trẻ để trẻ dễ xem, với đồ dùng dạng hột hạt, sỏi, vỏ hến … Tôi đựng vào hộp hộp gắn mác hình ảnh rõ ràng để trẻ nhìn thấy dễ lấy chơi, tranh lô tô phân loại để vào ô giá vừa dễ lấy vừa dễ tìm bóng telit, túi cát, vào ơ, lơ tơ loại đồ dùng đồ chơi vào hộp, tranh có ký hiêụ tương ứng để trẻ nhận biết Để tạo cho trẻ có mơi trường không gian tiếp xúc với các tập vận động cách tốt trọng đến việc xây dựng góc vận động lớp cho trẻ Cho trẻ tham gia hoạt động bật chụm tách chân, bật xa nhảy lò cò, chơi trò chơi vận động lăn bóng, đập bắt bóng, đón bóng… Tơi sưu tầm vỏ ống dầu gội, hộp bia, hộp kem, mua chậu gốm bé, để trẻ trồng loại xanh, hoa, rau …và lớp trồng đượcchụm tách chân, bật xa, nhảy lò cò giàn leo hoa giấy, hoa thiên lý… Hàng ngày trẻ vận động lúc nơi lớp, ngồi sân trường Để giúp trẻ làm thí nghiệm tơi sưu tầm túi cát, chai cát, sỏi, miếng gỗ, ống thổi, bục nhảy, cầu thang nối Bằng cơng tác xã hội hố giáo dục lớp tơi có bể cá cảnh, hai ghế thể dục, 3bục nhảy Qua việc xây dựng thiết kế môi trường giáo dục cho trẻ thu kết lớp học khang trang xếp bố cục góc gọn gàng trẻ hứng thú tham gia hoạt động có đồ dùng đồ chơi đưa vào sử dụng tiết học giúp trẻ quan sát tri giác đồ vật cách trực tiếp từ trẻ hiểu biết nhiều, quan sát tốt, tìm nhanh vật mẫu mà đưa ra, so sánh phân loại rõ ràng, ngôn ngữ phát triển tốt, tư trẻ nhanh nhậy xác Góc vận động xếp có kế hoạch theo chủ đề chủ điểm theo kế hoạch tháng tuần trẻ năm học Hình ảnh: Góc vận động lớp T A Giái pháp 4: Tuyên truyền trao đổi với bậc cha mẹ trẻ cộng đồng - Mục đích: Giúp phụ huynh cộng đồng xung quanh nhận thức đắn mơn học từ khuyến khích phụ huynh ủng hộ đồ dùng để phục vụ trẻ học lớp nhà Qua giúp trẻ đến với tiết học vận động đạt kết cao - Nội dung cách thực Để nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động trẻ trường mầm non để có giáo dục tồn gia đình nhà trường việc làm cần thiết thấy tất khó khăn học tập khơng thể thiếu vai trò giải khó khăn phụ huynh từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm hoạt động trẻ trường mầm non trường tổ chức họp phụ huynh tuyên truyền đến bậc phụ huynh Bản thân cộng tác viên tuyên truyền nhà trường việc tuyên truyền thực chuyên đề nhà trường giao lớp, làm tốt công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh thường xuyên trao đổi tình hình sức khoẻ trẻ, tình hình học tập trẻ đặc biệt qua buổi đón trả trẻ tơi trao đổi với bậc phụ huynh trang thiết bị đồ dùng đồ chơi mà nhà trường cấp nhu cầu lớp thiếu từ vân động bậc phụ huynh tham gia đóng góp thêm loại đồ dùng có phụ huynh sưu tầm loại dụng cụ thể thao dây dù, ghế dài, cổng chui, cột bóng, thang leo, bục nhảy, túi cát để ủng hộ, có bậc phụ huynh ủng hộ đệm, xốp chải sàn số đồ dùng vườn trường góc vân động Qua tìm hiểu nghề nghiệp bố mẹ trẻ nắm nghề bố mẹ trẻ từ tơi có kế hoạch gặp gỡ trao đổi nhờ bậc phụ huynh sưu tầm vật liệu hỏng bỏ để gom lại mang làm đồ chơi bố cháu: Thùy Linh, Diêu Ly, Hà Linh làm nghề thợ hàn, sủa sửa đồ gia dụng nhờ bác sưu tầm cục mam châm bi sắt trẻ làm thí nghiệm, bác Thái làm thợ mộc nhờ bác sưu tầm khối gỗ, mặt phẳng để làm đồ dùng, đồ chơi xếp nhà, xếp ô tô ghế băng thể dục Hàng ngày trước dạy vận động thân giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy tơi ln tìm hiểu, thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh học ngày hôm nhà để bậc phụ huynh trò chuyện với trẻ học cung cấp cho trẻ số kiến thức trẻ học tập tốt Tôi thường xuyên liên tục phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị trang phục đẹp hấp dẫn trẻ đến với trò chơi vận động, manglại giá trị văn hóa truyền thống đậm đà sắc dân tộc quê hương việt nam - Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động ‘’Đua thuyền’’ thuộc chủ đề tết mùa xuân - Chuẩn bị: Trang phục cho cô trẻ gọn gàng đẹp hấp dẫn + Máy tính, máy chiếu, loa nhạc + Trống, cờ + Địa điểm phẳng an toàn - Tiến hành: Cơ trẻ trò chuyện hát hát ‘’ Cùng múa hát mừng xn’’ sau đàm thoại dẫn dắt trẻ vào hoạt động cho trẻ kế tên xem hình ảnh trò chơi vận động như: Kéo co, kéo song, đua thuyền, ném còn, hát dao dun Hình ảnh: Trẻ tham gia trò chơi vận động đua thuyền + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng vào thực tiễn lớp tuổi A trường mầm non Phú Xuân B đạt hiệu cao Sáng kiến áp dụng rộng rãi cho tất độ tuổi, đặc biệt có hiệu cao độ tuổi 5- tuổi trường mầm non - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + Lợi ích kinh tế: Ít tốn mà hiệu lại cao, cần đầu tư thời gian có niềm đam mê thực sự, xếp thời gian làm việc cách hợp lý, nghiên cứu cách nghiêm túc thực giải pháp xây dựng có chiều sâu Các giải pháp đồng thuận tập thể sư phạm nhà trường thành viên tổ chuyên môn tổ mẫu giáo lớn: Giải pháp phân tích tính chất cơng việc cho phù hợp với khả phát triển trẻ: Ở giải pháp Tơi phân tích cách tỉ mỉ, chi tiết số trẻ lớp Các hoạt động khơng dập khn máy móc, tổ chức đan xen hoạt động cách hài hòa không cứng nhắc để đạt mục tiêu xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng số lượng Tiết kiệm thời gian, thay đổi lề lối làm việc giáo viên mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo tạo tâm tốt cho trẻ, thích thú học mơn phát triển vận động - Mang lại lợi ích xã hội : Nâng cao chất lượng học sinh lĩnh vực phát triển thể chất - Đánh giá lợi ích thu có dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả + Chất lượng dạy đổi nâng cao chất lượng phương pháp gaingrdạy trường + 100% trẻ họcđầy đủ theo chương trình giáo dục mầm non + Trẻ hứng thú tham gia tích cực hoạt động phát triển vận động + Trong tháng áp dụng thực sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi” lớp mẫu giáo Tuổi A thu kết sau: * Đối Với trẻ: Bảng kết khảo sát dạy trẻ 5- tuổi làm quen với hoạt động phát triển vận động Kết trước khảo sát TT Nội dung khảo sát Kết sau khảo sát Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ hứng thú tham gia hoạt động 21/32 65,6% 31/32 97% Số trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt 13/32 động 40 % 1/32 3,1 % Số trẻ mạnh dạn, tự tin 18/32 56 % 30/32 94 % Số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin 16/32 50% 2/32 6% Số trẻ nhút nhát, thụ động hạn chế tham gia hoạt động 15/32 46,8 % 3/32 9% * Về thân: Qua thực số biện pháp đạt kết sau Bản thân linh hoạt, tự tin tiến hành hoạt động, bên cạnh tơi trau dồi kiến thức, kỹ năng, nghệ thuật chăm sóc giảng dạy trẻ Tạo môi trường học phong phú với nội dung chủ đề, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị trang bị đầy đủ hấp dẫn trẻ Các hoạt động cho trẻ làm quen với phát triển vận động khơng tẻ nhạt, khơ khan trẻ mà trẻ tích cực tham gia hoạt động phát huy tính sáng tạo khả tư tham gia vận độngcơ cụ thể trẻ có tiến rõ rệt hoạt động Trẻ có kỹ quan sát, so sánh, thực hành trải nghiệm tốt, hiểu biết rộng lĩnh vực phát triển thể chất * Về phía phụ huynh Các bậc phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ làm quen với phát triển vận động, phối kết hợp với cô giáo tạo điều kiện cho trẻ làm quen với phát triển vận động đạt kết cao nhất, điều góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ * Về đồ dùng trực quan: - Xây dựng môi trường giáo dục cô trẻ đa dạng, phong phú, sáng tạo - Làm 32 vòng thể dục giấy xốp - Làm 32 túi cát ném trúng đích tay - Làm 32 cờ cho trẻ tham gia trò chơi vận động cướp cờ trò chơi tiếp sức - Sưu tầm nhiều dụng cụ thể dục theo chủ đề - Khâu 32 - Làm 32 Các loại bóng có độ to nhỏ khác - Làm 10 nhà phục vụ cho chủ đề - Có hai đệm cho trẻ lăn trườn sàn nhà - Các thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: Máy tính, máy chiếu, ty vi, băng đĩa nhạc… - Lớp học đầy đủ trang thiết bị cần cho trẻ phục vụ tiết học phát triển vận động Điều kiện giáo viên 10 hoạt động dạy thẻ làm quen với tiet thể dục thành cơng nửa Vì tơi đề cao việc nâng cao “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi’’ đưa giải pháp sau Giái pháp 1: Vận dụng linh hoạt sáng tạo đồ dùng đồ chơi vào hoạt động vận động - Mục đích: Giúp trẻ quan sát tri giác mắt, tay, để trẻ trải nghiệm cảm nhận đối tượng quan sát thực tế suy nghĩ trẻ Từ giúp giáo viên đàm thoại hay giảng giải học tốt trẻ hứng thú đến vào học cách tự nguyện sáng tạo - Nội dung cách thực Đây coi biện pháp quan trọng đặc biệt trình cho trẻ làm quen với hoạt động phát triển vận động, phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn Do đặc điểm tư trẻ chủ yếu tư trực quan hình tượng nên đồ dùng trực quan giúp trẻ tri giác đối tượng cách dễ dàng, chuẩn bị chu đáo đồ dùng trực quan đem lại tự tin cho cô giáo, kỹ sư phạm thu hút trẻ, từ trẻ đến với mơn học cách tự nhiên, khơng gò bó áp đặt, tăng niềm u thích đưa trẻ tham gia vào hoạt động cách tự nguyện tích cực Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với đồ vật, vật thật dụng cụ thẻ dục cho trẻ thường xuyên hoạt động với vận động cách trực tiếp nhìn, sờ, nắn, tri giác, trải nghiệm thực hành, chơi với chúng… Trong q trình hoạt động trẻ bộc lộ vừa hình thành phát triển tâm lý, tiếp xúc với động tác phát triển chung, tập trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội loài người chứa , mối quan hệ người trẻ học cách gọi tên, cách sử dụng, biết hoạt vận động có mục đích đặc điểm thuộc tính, mối quan hệ vật tượng rộng phát triển mở mở rộng vốn từ trẻ Xuất phát từ đặc điểm trình giảng dạy hàng ngày luôn tạo cho trẻ hội để trẻ tiếp xúc thực hành trải nghiệm cách tốt thông qua hoạt động hàng ngày trẻ đón trả trẻ, dạo chơi thăm quan, hoạt động trời hoạt động khác hình thức cho trẻ quan sát dụng cụ thể dục, thể thao giáo viên sưu tầm tự làm thăm quan trưc tiếp đón trẻ, trả trẻ tơi trò chuyện với trẻ công viêc hàng ngày trẻ nhà, người thân gia đình, cơng việc bố mẹ cô giáo, phương tiện hàng ngày bố mẹ đưa trẻ đến lớp Theo tuần tổ chức cho trẻ thăm quan sân vận động cạnh trường Tổ chức cô trẻ tham gia vận động với cầu thủ sân, bổ sung góc phát triển vận động lớp trẻ biết tác dụng việc rèn luyện thể dục thể thao để có sức khỏe tốt, giúp đỡ bạn bè tập luyện lúc khó khăn Qua cơng việc trẻ hứng thú tham gia qua giúp trẻ hiểu sâu sắc thể dục thể thao với người Trẻ phải có thái độ 25 đoc với thân Trong hoạt động vận động trời hội trẻ tiếp xúc, khám phá với vật tượng trải nghiệm nhiều hoạt động chuẩn bị tốt đồ dùng cho trẻ trực tiếp thực hành Ví dụ: Cho trẻ tập vận động ‘’ Đi ghế kết hợp đầu đội túi cát’’ Trò chơi vận động ‘’ Ném vòng cổ chai’’ - Chuần bị: Máy tính , máy chiếu, loa đài, sơ đồ lớp, dụng cụ thể dục, trang phục trẻ + Dây có điện có chiều dài 3-4 m + Ghế thể dục dài 2,5- m + Túi cát 10-12 túi + Vòng thể dục 8-10 + Chai đựng cát 8- 10 chai - Tiến hành: Cô gây hứng thú cho trẻ hát ‘’ Mời lên tàu lửa’’ đàm thoại chủ đề học phương tiện giao thông luật lệ giao thơng sau dẫn dắt trẻ vào học + Ví dụ: Các câu đố dụng cụ tập luyện: + Câu đố ghế thể dục ‘’Có chân mà chẳng biết đi, có mặt phẳng lì cho bé tập đi’’ Đố bé gì? + Hoặc Thang: ‘’ Dù đứng yên chỗ, đưa bạn lên cao, bạn bước cho cẩn thận, có ngã nhào’’’’ Đố bé gì? + Hay câu đố bóng ‘’Quả khơng phải để ăn, mà dùng để đá để đá, để lăn để chuyền’’ Đố bé gì? + Sau trẻ đốn xong câu đố đưa dụng cụ vật thât cho trẻ quan sát gọi tên nhận xét đặc điểm cuả đồ vật đó, cho trẻ quan sát tri giác sờ vào đối tượng + Sau cho trẻ dự đốn hơm học mà trẻ vừa quan sát + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động : ‘’Kéo co’’ trò chơi ‘’ Tung bóng lên cao đón bóng’’ Trò chơi ‘’ Cướp cờ’’ Qua hoạt động giúp trẻ hiểu thực vận động cách có kỹ năng, kỹ sảo Qua việc tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc thực hành luyện tập vận động qua hoạt động có mục đích, tập thể dục buổi sáng, góc chơi vận động lớp thấy thể lực trẻ phát triển, khả quan sát, tri giác trẻ phát triển tốt đa số trẻ thể tính tích cực chủ động thực tập trình trải nghiệm trẻ tỏ nhanh nhẹn linh hoạt phát triển nhiều vốn kinh nghiệm thân tay, chân, mắt tai, trẻ phối hợp nhịp nhàng bền dẻo Qua đồ dùng trực quan minh họa sau: 26 Hình ảnh: Trẻ chơi góc vận động lớp Tuổi A Giái pháp 2: Tích hợp tư lơgic với môn học khác dạy trẻ làm quen với hoạt động phát triển vận động - Mục đích: Khi tích hợp lồng nghép, với mơn học khác trẻ tích hợp cách nhẹ nhàng mang tính vừa sức hứng thú với vận động Qua giáo viên củng cố thêm kiến thức cho trẻ mà không bị nhàm chán, thụ động -Nội dung cách thực Với lời gây hứng thú hấp dẫn làm dung động người nghe, biết tích hợp mơn học khác hay làm thay đổi khơng khí, làm thay đổi trạng thái học Bằng lời ca, lời đối thoại, câu đố, đồng dao, ca dao hay số trò chơi xen lẫn làm cho khơng khí buổi học trở nên sôi trẻ tham gia hứng thú tích cực, tự nguyện nhiều Tùy vào yêu cầu dạy tổ chức dạy tiết học hình thức khác Như với cho trẻ nhảy bật qua vật cản, hay bò theo đường dích dắc tơi chuẩn bị vật thật khối gỗ, hộp bìa cát tơng, bao cát dích dắc tổ chức dạng trò chơi để trẻ vừa chơi vừa học cách tôt Hay tổ chức cho trẻ thực hành vận động tơi chia trẻ nhóm để trẻ tập luyện tơi cho trẻ thực sau nhẹ nhàng chỗ đứng cổ vũ, động viên chờ quan sát bạn tập Như phát huy tính mò, chủ động, khả tích cực hoạt động lòng ham hiểu biết trẻ tập vận động lĩnh vực phát triển thể chất -Ví dụ: Với đề tài “ Đập bắt bóng hai tay chạy nhanh 10 m’’chủ đề gia đình hướng dẫn phụ huynh cho trẻ quan sát trò chuyện cách đặt câu hỏi: + Đây gì? + Quả bóng dùng làm gì? + Nó có dạng hình gì? Các có khơng? Ai mua cho chơi? Thông qua việc thay đổi phối kết hợp với môn học khác, thấy tiết học có hiệu trở nên sơi trẻ hứng thú học Cùng với việc linh hoạt, sáng tạo hình thức tổ chức, đổi nâng cao chất lượng phương pháp giảng dạy, nhận thấy cần tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc nhiều với hoạt động phát triển vận động ngồi lớp học - Ví dụ : Ở tiết khám phá khoa học vòng đời ong trẻ kết hợp chơi trò chơi vận động ‘’Bật liên tực qua vòng tròn’’ trẻ sôi tham gia hứng thú mà tiết học tơi khơng bị thụ động trầm lắng 27 Hình ảnh: Trẻ lớp tuổi A chơi trò chơi vận động Giái pháp 3: Xây dựng lập kế hoạch hoạt động lớp học cho trẻ - Mục đích: Với lựa chọn hình thức, giới thiệu linh hoạt tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với phát triển vận động , nhằm đem đến cho trẻ hứng thú, lơ gíc khéo léo lôi quốn phần - Nội dung cách thực Muốn thu hút kích thích ý, hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động giáo phải đưa trẻ vào hoạt động học cách nhẹ nhàng, thoải mái, tự nhiên, tạo nên tò mò, phán đốn tượng tưởng xem điều xảy hay xuất để làm điều tơi nghiên cứu kỹ học để chuyển tải tới trẻ Trẻ mầm non nói chung đặc biệt lứa tuổi trẻ 5- tuổi nói riêng, mơi trường giáo dục có vị trí to lớn việc nhận thức trẻ, môi trường giáo dục nơi để trẻ tiếp xúc ngày, hàng Bởi vậy, xây dựng môi trường giáo dục có tác dụng mạnh mẽ lên trẻ, tạo cho trẻ hứng thú, thích thú, thích tò mò, thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh trẻ Từ giúp trẻ học tốt Thực tế lớp tơi nhà trường trang bị đồ dùng đồ chơi song thiếu số đồ dùng như: Bục nhảy qua độ cao, nhảy qua vẩn cản, thang trèo, ống chui mẫu đồ chơi chưa hấp dẫn trẻ góc vận động đồ dùng đồ chơi, có chưa phong phú đồ dùng cho trẻ tham gia vận động thực hành, khơng gian để trẻ thực hành chật hẹp…Trước u cầu thực tế q trình giảng dạy mơn Phát triển vận động lĩnh vực phát triển thể chất băn khoăn trăn trở muốn học đạt kết cao u cầu giáo viên phải có đầy đủ đồ dùng học tập cho cô trẻ tạo môi trường giáo dục trẻ phải thật tốt từ tơi đặt cho kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giảng dạy biện pháp sau: Ngay từ đầu năm học mạnh dạn đề xuất với ban giám hiệu nhà trường trang bị thêm cho lớp thiết bị đồ dùng dạy học như: Ghế thể dục, bục nhảy, thang trèo, ống chui, đệm bật xa số mơ hình mơ để phục vụ dạy học Tôi thay đổi lại môi trường giáo dục lớp phụ trách, tạo môi trường đẹp hấp dẫn trẻ cách tơi tìm hiểu u cầu chủ đề vào cấu trúc phòng học lớp đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 5-6 tuổi để tạo môi trường đẹp hấp dẫn kích thích hứng thú trẻ Để gây ấn tượng cho trẻ sưu tầm thiết kế hình ảnh ngộ nghĩnh đáng u có mầu sắc đẹp, bố cục hợp lý đặt tên thật ngộ nghĩnh phù hợp với tâm lý trẻ Ví dụ: Chủ để Nghề nghiệp tơi trang trí mảng tường sàn nhà khu vực học vận động lớp hình ảnh sản phầm nghề nghiệp quen thuộc gần gũi với sống hàng ngày trẻ góc chơi lớp tơi 28 cung cấp thêm nguyên vật liệu mở vỏ hạt, vỏ quả, hột hạt, sỏi, đất, đá, vản vụn : Giấy màu, tranh ảnh cũ, báo, tạp chí, sáp màu, màu nước, đất nặn, vải vụn, len sợi, cây, vỏ hạt dưa… Những nguyên vật liệu xếp góc vận động ln để trạng thái mở giúp trẻ dễ lấy, dễ sử dụng vào hoạt động có chủ đích… Hay góc học tập, góc sách tơi bố trí giá chủ yếu sách vẽ cối, hoa, lá, loại tranh ảnh vừa tầm với trẻ để trẻ dễ xem, với đồ dùng dạng hột hạt, sỏi, vỏ hến … Tôi đựng vào hộp hộp gắn mác hình ảnh rõ ràng để trẻ nhìn thấy dễ lấy chơi, tranh lô tô phân loại để vào ô giá vừa dễ lấy vừa dễ tìm bóng telit, túi cát, vào ô, lô tô loại đồ dùng đồ chơi vào hộp, tranh có ký hiêụ tương ứng để trẻ nhận biết Để tạo cho trẻ có mơi trường khơng gian tiếp xúc với các tập vận động cách tốt tơi trọng đến việc xây dựng góc vận động lớp cho trẻ Cho trẻ tham gia hoạt động bật chụm tách chân, bật xa nhảy lò cò, chơi trò chơi vận động lăn bóng, đập bắt bóng, đón bóng… Tơi sưu tầm vỏ ống dầu gội, hộp bia, hộp kem, mua chậu gốm bé, để trẻ trồng loại xanh, hoa, rau …và lớp trồng đượcchụm tách chân, bật xa, nhảy lò cò giàn leo hoa giấy, hoa thiên lý… Hàng ngày trẻ vận động lúc nơi lớp, sân trường Để giúp trẻ làm thí nghiệm tơi sưu tầm túi cát, chai cát, sỏi, miếng gỗ, ống thổi, bục nhảy, cầu thang nối Bằng công tác xã hội hố giáo dục lớp tơi có bể cá cảnh, hai ghế thể dục, 3bục nhảy Qua việc xây dựng thiết kế môi trường giáo dục cho trẻ thu kết lớp học khang trang xếp bố cục góc gọn gàng trẻ hứng thú tham gia hoạt động có đồ dùng đồ chơi đưa vào sử dụng tiết học giúp trẻ quan sát tri giác đồ vật cách trực tiếp từ trẻ hiểu biết nhiều, quan sát tốt, tìm nhanh vật mẫu mà cô đưa ra, so sánh phân loại rõ ràng, ngôn ngữ phát triển tốt, tư trẻ nhanh nhậy xác Góc vận động xếp có kế hoạch theo chủ đề chủ điểm theo kế hoạch tháng tuần trẻ năm học Hình ảnh: Góc vận động lớp T A Giái pháp 4: Tuyên truyền trao đổi với bậc cha mẹ trẻ cộng đồng - Mục đích: Giúp phụ huynh cộng đồng xung quanh nhận thức đắn mơn học từ khuyến khích phụ huynh ủng hộ đồ dùng để phục vụ trẻ học lớp nhà Qua giúp trẻ đến với tiết học vận động đạt kết cao chất lượng - Nội dung cách thực Để nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động trẻ trường mầm non để có giáo dục tồn gia đình nhà trường 29 việc làm cần thiết tơi thấy tất khó khăn học tập khơng thể thiếu vai trò giải khó khăn phụ huynh từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm hoạt động trẻ trường mầm non trường tổ chức họp phụ huynh tuyên truyền đến bậc phụ huynh Bản thân cộng tác viên tuyên truyền nhà trường việc tuyên truyền thực chuyên đề nhà trường giao lớp, làm tốt công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh thường xuyên trao đổi tình hình sức khoẻ trẻ, tình hình học tập trẻ đặc biệt qua buổi đón trả trẻ trao đổi với bậc phụ huynh trang thiết bị đồ dùng đồ chơi mà nhà trường cấp nhu cầu lớp thiếu từ vân động bậc phụ huynh tham gia đóng góp thêm loại đồ dùng có phụ huynh sưu tầm loại dụng cụ thể thao dây dù, ghế dài, cổng chui, cột bóng, thang leo, bục nhảy, túi cát để ủng hộ, có bậc phụ huynh ủng hộ đệm, xốp chải sàn số đồ dùng vườn trường góc vân động Qua tìm hiểu nghề nghiệp bố mẹ trẻ nắm nghề bố mẹ trẻ từ tơi có kế hoạch gặp gỡ trao đổi nhờ bậc phụ huynh sưu tầm vật liệu hỏng bỏ để gom lại mang làm đồ chơi bố cháu: Thùy Linh, Diêu Ly, Hà Linh làm nghề thợ hàn, sủa sửa đồ gia dụng nhờ bác sưu tầm cục mam châm bi sắt trẻ làm thí nghiệm, bác Thái làm thợ mộc nhờ bác sưu tầm khối gỗ, mặt phẳng để làm đồ dùng, đồ chơi xếp nhà, xếp ô tô ghế băng thể dục Hàng ngày trước dạy vận động thân giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy tơi ln tìm hiểu, thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh học ngày hôm nhà để bậc phụ huynh trò chuyện với trẻ học cung cấp cho trẻ số kiến thức trẻ học tập tốt Tôi thường xuyên liên tục phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị trang phục đẹp hấp dẫn trẻ đến với trò chơi vận động, manglại giá trị văn hóa truyền thống đậm đà sắc dân tộc quê hương việt nam - Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động ‘’Đua thuyền’’ thuộc chủ đề tết mùa xuân - Chuẩn bị: Trang phục cho cô trẻ gọn gàng đẹp hấp dẫn + Máy tính, máy chiếu, loa nhạc + Trống, cờ + Địa điểm phẳng an tồn - Tiến hành: Cơ trẻ trò chuyện hát hát ‘’ Cùng múa hát mừng xn’’ sau đàm thoại dẫn dắt trẻ vào hoạt động cho trẻ kế tên xem hình ảnh trò chơi vận động như: Kéo co, kéo song, đua thuyền, ném còn, hát dao duyên 30 Hình ảnh: Trẻ trẻ tham gia trò chơi vận động đua thuyền - Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng vào thực tiễn lớp tuổi A trường mầm non Phú Xuân B đạt hiệu cao Sáng kiến áp dụng rộng rãi cho tất độ tuổi, đặc biệt có hiệu cao độ tuổi 5- tuổi trường mầm non - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + Lợi ích kinh tế: Ít tốn mà hiệu lại cao, cần đầu tư thời gian có niềm đam mê thực sự, xếp thời gian làm việc cách hợp lý, nghiên cứu cách nghiêm túc thực giải pháp xây dựng có chiều sâu Các giải pháp đồng thuận tập thể sư phạm nhà trường thành viên tổ chuyên môn tổ mẫu giáo lớn: Giải pháp phân tích tính chất cơng việc cho phù hợp với khả phát triển trẻ: Ở giải pháp Tôi phân tích cách tỉ mỉ, chi tiết số trẻ lớp Các hoạt động khơng dập khn máy móc, tổ chức đan xen hoạt động cách hài hòa khơng cứng nhắc để đạt mục tiêu xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng số lượng Tiết kiệm thời gian, thay đổi lề lối làm việc giáo viên mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo tạo tâm tốt cho trẻ, thích thú học mơn phát triển vận động - Mang lại lợi ích xã hội : Nâng cao chất lượng học sinh lĩnh vực phát triển thể chất * Đối Với trẻ: Bảng kết khảo sát dạy trẻ 5- tuổi làm quen với hoạt động phát triển vận động sau áp dụng giải pháp Kết sau khảo sát TT Nội dung khảo sát Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ hứng thú tham gia hoạt động 31/32 97% Số trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động 1/32 3% Số trẻ mạnh dạn, tự tin 30/32 94% Số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin 2/32 6% Số trẻ nhút nhát, thụ động hạn chế tham gia hoạt động 2/32 6% - Về khả áp dụng sáng kiến: 31 Sáng kiến áp dụng vào thực tiễn lớp tuổi A trường mầm non Phú Xuân B đạt hiệu cao Sáng kiến áp dụng rộng rãi cho tất độ tuổi, đặc biệt có hiệu cao độ tuổi 5-6 tuổi trường mầm non Những thông tin cần bảo mật - Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Điều kiện áp dụng sáng kiến: Thời gian, địa điểm đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu thiên nhiên, nguyên vật liệu tái chế, loại, phế thải, máy tính ,máy chiếu ,băng đĩa nhạc… 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: + Lợi ích kinh tế: Ít tốn mà hiệu lại cao, cần đầu tư thời gian có niềm đam mê thực thân giáo viên màm non, xếp thời gian làm việc cách hợp lý khoa học xác, nghiên cứu cách nghiêm túc thực giải pháp xây dựng có chiều sâu Các giải pháp đồng thuận tập thể sư phạm nhà trường thành viên tổ chuyên mơn: Giải pháp phân tích tính chất cơng việc cho phù hợp với khả phát triển trẻ: Ở giải pháp Tơi phân tích cách tỉ mỉ, chi tiết số trẻ lớp Các hoạt động khơng dập khn máy móc, tổ chức đan xen hoạt động cách hài hòa không cứng nhắc để đạt mục tiêu xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng số lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Tiết kiệm thời gian, thay đổi lề lối làm việc giáo viên mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo tạo tâm tốt cho phát triển trẻ, thích thú học mơn vận động - Mang lại lợi ích xã hội : Nâng cao chất lượng học sinh lĩnh vực phát triển thể chất 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Lợi ích: Tiết kiệm thời gian, thay đổi lề lối làm việc giáo viên mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo tạo tâm tốt cho trẻ, thích thú học mơn tạo hình - Sau thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi ‘’ mà nghiên cứu lớp mâu giáo 5-6 tuổi A Trường mầm non Phú Xuân B- Huyện Bình Xun -Tỉnh Vĩnh Phúc tơi thu số kết sau: 32 Đối Với trẻ: Bảng kết khảo sát dạy trẻ 5-6 tuổi làm quen với hoạt động phát triển vận động Kết trước khảo sát TT Nội dung khảo sát Kết sau khảo sát Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 97% Số trẻ hứng thú tham gia hoạt động 21/32 65,6% 31/32 Số trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt 13/32 động 40,6 % 1/32 Số trẻ mạnh dạn, tự tin 18/32 56,2 % 30/32 94 % Số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin 16/32 50 % 2/32 6% Số trẻ nhút nhát, thụ động hạn chế tham gia hoạt động 15/32 46,8 % 2/32 6% 3% 2.Về thân: Qua thực số biện pháp đạt kết sau Bản thân linh hoạt, tự tin tiến hành hoạt động, bên cạnh tơi trau dồi kiến thức, kỹ năng, nghệ thuật chăm sóc giảng dạy trẻ Tạo môi trường học phong phú với nội dung chủ đề, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị trang bị đầy đủ hấp dẫn trẻ Các hoạt động phát triển vận động khơng tẻ nhạt, khơ khan trẻ mà trẻ tích cực tham gia hoạt động phát huy tính sáng tạo khả tư khám phá khoa học cụ thể trẻ có tiến rõ rệt hoạt động Trẻ có kỹ trải nghiệm, quan sát, thực hành tốt động tác bản, hiểu biết sức khỏe với thể trạng thân Về phía phụ huynh Các bậc phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ làm quen vớihoạt động phát triển vận động, phối kết hợp với cô giáo tạo điều kiện cho trẻ làm quen với tập vận động bản, baif tập phát triển chung, hồi tĩnh đạt kết cao nhất, điều góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Về đồ dùng trực quan: - Xây dựng môi trường giáo dục cô trẻ đa dạng, linh hoạt, phong phú, sáng tạo hấp dẫn - Làm 32 vòng thể dục giấy xốp 33 - Làm 32 túi cát ném trúng đích tay - Làm 32 cờ cho trẻ tham gia trò chơi vận động cướp cờ trò chơi tiếp sức - Sưu tầm nhiều dụng cụ thể dục theo chủ đề - Khâu 32 - Làm 32 Các loại bóng có độ to nhỏ khác - Làm 10 nhà phục vụ cho chủ đề - Có hai đệm cho trẻ lăn trườn sàn nhà 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: - Theo tổ chức cơng đồn nhà trường, cá nhân thấy đổi thay làm việc khoa học, nhịp nhàng, phát huy tối đa sáng tạo hoạt động làm quen với hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu : S TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trần Thị Tuyết Trường Mầm non Phú Xuân B Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với chữ Tham gia phong trào thi giáo viên giỏi Nguyễn Thị Linh Trần Thị Thanh Xuân Trường Mầm non Phú Xuân B Một số giaỉ pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi Trường Mầm non Phú Xuân B Một số biện pháp nâng cao chất lượng văn học cho trẻ -6 tuổi Nâng cao chất lượng văn học giảng dạy 34 Lê Thị Hương Trường Mầm non Phú Xuân B Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ -6 tuổi Nâng cao chất lượng văn học giảng dạy Phú xuân,ngày tháng năm 2019 Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Phú xuân, ngày tháng năm 2019 Người cấp giấy chứng nhận sáng kiến sở Phú Xuân, ngày tháng 01 năm2019 Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Ký tên, đóng dấu) Nguyễn Thị Tám Trần Thị Thanh Huyền 35 Số phách - Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi - Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực phát triển thể chất - Họ tên tác giả: Trần Thị Thanh Huyền - Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Phú Xuân B- Huyện Bình Xuyên- Tỉnh Vĩnh phúc 36 Phú xuân, tháng 01năm 2019 Họ tên, chữ ký người chấm điểm Điểm Người số 1: Người số 2: - Mô tả sáng kiến 37 Số phách Mẫu: 03/SK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -ĐƠN ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Bình Xun Tên tơi là: Trần Thị Thanh Huyền Chức vụ (nếu có): CTCĐ- TTCM Đơn vị/địa phương: Trường Mầm Non Phú Xuân B Điện thoại:0385288079 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng Sáng huyện Bình Xun xem 38 xét cơng nhận sáng kiến cấp huyện cho sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi ’’’ Hội đồng Sáng kiến sở công nhận sau đây: Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi’’ Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Phú xuân, ngày tháng 01 năm 2019 Người nộp đơn (Ký tên, ghi rõ họ tên) (Ký tên, đóng dấu) Nguyễn Thị Tám Trần Thị Thanh Huyền 39 ... cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi ’ 14 - Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực phát triển thể chất: Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động. .. lĩnh vực phát triển thể chất trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, đưa ra. Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ’ Các giải pháp đề tài sau: Giái pháp 1: Vận dụng... lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi lớp mẫu giáo Tuổi A thu kết sau: * Đối Với trẻ: Bảng kết khảo sát dạy trẻ 5- tuổi làm quen với hoạt động phát triển vận động Kết