MỤC LỤC Đề mục Tên đề mục Trang Lời giới thiệu Tên sáng kiến Tác giả sáng kiến Chủ đầu tư tạo sáng kiến 6 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 6 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Mô tả chất sáng kiến Nội dung sáng kiến gồm ba chương: Chương I: Cơ sở lý luận công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019-2020 Chương II: Tình hình thực tế cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019-2020 trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Chương III: Kế hoạch công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019-2020 trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Những thông tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 26 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Tài liệu tham khảo 26 Một số minh chứng công tác hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú 30 11 16 26 28 29 MỘT SỐ CỤM TỪ VIẾT TẮT Phó Hiệu trưởng: PHT Văn phòng: VP Tổ trưởng chuyên môn: TTCM Giáo viên: GV Học sinh: HS Giáo viên chủ nhiệm: GVCN Ban giám hiệu: BGH Bảo vệ: BV Đoàn niên: ĐTN 10 Thanh tra nhân dân: TTrND 11 Hành chính: HC 12 Cơ sở vật chất: CSVC 13 Thiết bị dạy học: TBDH 14 Trung học phổ thông: THPT 15 Điểm bình quân: ĐBQ 16 Ban lao động: BLĐ 17 Phòng cháy chữa cháy: PCCC 18 Phương pháp dạy học: PPDH 19 Học sinh giỏi: HSG 20 Kế toán: KT 21 Công nghệ thông tin: CNTT 22 Vệ sinh: VS 23 Hoạt động sư phạm: HĐSP 2 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Thật vinh dự tự hào nghiệp giáo dục đào tạo Việt Nam Đảng Nhà nước quan tâm đặc biệt Việc đầu tư cho giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu, ưu tiên trước bước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội Để đạt mục tiêu giáo dục: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn nhân lực cho xã hội, việc nâng cao chất lượng giáo dục trung học phổ thông vô cần thiết Trong nghiệp giáo dục nói chung giáo dục trung học phổ thơng nói riêng, người quản lý đóng vai trò quan trọng, người “đứng mũi chịu sào”, người “thuyền trưởng” chèo lái thuyền giáo dục đến thành công Một công việc mà người quản lý giáo dục phải làm xây dựng kế hoạch, đạo thực kiểm tra đánh giá mặt hoạt động cơng tác giáo dục tồn diện Hiện nay, việc đổi phương pháp dạy học, đổi công tác kiểm tra, đánh giá luôn nhà trường quan tâm đặt lên hàng đầu Đặc biệt công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo nội dung vô quan trọng nhiệm vụ trọng tâm nhà trường làm góp phần thúc đẩy việc “dạy tốt, học tốt” Trong việc kiểm tra tồn diện trường trung học phổ thơng, cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nội dung quan trọng công tác kiểm tra chun mơn; chiếm thời lượng lớn nội dung tra sở giáo dục Trên sở nhận thức chức năng, nhiệm vụ nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên văn pháp quy Nhà nước quy định, kết hợp với kinh nghiệm kiểm tra chuyên môn trường THPT với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạn nhà giáo, góp phần thúc đẩy giáo dục tồn diện nhà trường, lí thân lựa chọn đề tài sáng kiến để nghiên cứu ứng dụng: “Nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019-2020 trường THPT Trần Phú - tỉnh Vĩnh Phúc” Tên sáng kiến 3 “Nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019-2020 trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Lê Thị Hiền - Địa chỉ: Trường THPT Trần Phú - Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0976376576; Email: hienthaotranphu@yahoo.com.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lê Thị Hiền Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Bản thân người viết đề tài vừa để trau dồi kinh nghiệm tìm số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc, đồng thời đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đáp ứng yêu cầu ngành giáo dục tin tưởng, kỳ vọng phụ huynh học sinh - Khảo sát đánh giá thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc - Đối chiếu lý luận thực tiễn để rút kinh nghiệm, ưu điểm, nhược điểm - Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu, khảo sát - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, trao đổi - Phương pháp phân tích tổng hợp, chứng minh, đánh giá, đối chiếu, so sánh, tổng kết kinh nghiệm Ngày sáng kiến áp dụng Vận dụng năm học từ tháng năm 2019 đến tháng ngày 10 tháng năm 2020 Mô tả chất sáng kiến Nội dung sáng kiến gồm ba chương: 4 Chương I: Cơ sở lý luận công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo giáo dục đào tạo Chương II: Tình hình thực tế cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc năm học 2019 - 2020 Chương III: Kế hoạch công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc năm học 2019 - 2020 Nội dung cụ thể: Chương I: Cơ sở lý luận công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo giáo dục đào tạo Khái niệm Kiểm tra chức quản lý Đó cơng việc mà người quản lý cấp phải thực để biết rõ kế hoạch, mục tiêu đề thực tế đạt đến đâu nào? Từ đề biện pháp động viên, giúp đỡ, uốn nắn điều chỉnh nhằm thúc đẩy cá nhân tổ chức phát triển Hay nói cách ngắn gọn: Kiểm tra có nghĩa xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét Kiểm tra nội trường học hoạt động xem xét đánh giá hoạt động giáo dục, điều kiện dạy - học, giáo dục phạm vi nội nhà trường, nhằm mục đích phát triển nghiệp giáo dục nói chung, phát triển nhà trường, phát triển người giáo viên học sinh nói riêng Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt động sư phạm giáo viên để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu hoạt động giảng dạy; đôn đốc việc tuân thủ qui chế chuyên môn Nội dung công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Căn Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn văn số 3930/BGDĐT-TTr ngày 30/8/202019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực công tác tra, kiểm tra năm học 2019 - 2020; Căn văn số 1270/SGDĐT-TTr ngày 23/9/2019 Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc việc hướng dẫn thực công tác tra, kiểm tra năm học 2019-2020; 5 Trường THPT Trần Phú xây dựng kế hoạch số 282/KH-TP ngày 01 tháng 10 năm 2019, Kế hoạch công tác kiểm tra nội trường học năm học 2019-2020 Trong nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo cụ thể sau: - Kiểm tra trình độ nghiệp vụ sư phạm: yêu cầu nắm nội dung, chương trình, kiến thức, kỹ năng, phương pháp giảng dạy - Kiểm tra việc thực quy chế chuyên mơn: kiểm tra việc thực chương trình, kế hoạch giảng dạy; việc soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học theo quy định, chấm bài, dự giờ, thao giảng; việc đảm bảo loại hồ sơ chuyên môn theo quy định; việc tự bồi dưỡng tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn - Để thực đạt tiêu kiểm tra năm học việc khơng dễ dàng, điều đòi hỏi Ban kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên phải đảm bảo quy trình thời gian hồn thành tiến độ Vị trí, vai trò kiểm tra hoạt động sư phạm nhà trường a Vị trí Kiểm tra cơng cụ sắc bén góp phần tăng cường hiệu lực quản lý trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường Lãnh đạo mà khơng kiểm tra coi khơng lãnh đạo Các thành tố trình giáo dục là: Mục tiêu - Nội dung - Phương pháp - Giáo viên - Học sinh - Kiểm tra đánh giá Các yếu tố giúp thực trình dạy học hiệu Để thấy trình dạy học đạt kết phải có cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Vậy công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên phận cấu thành khơng thể thiếu q trình dạy học b Vai trò * Để q trình dạy học có chất lượng hiệu cao, từ xa xưa người tìm sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, từ có nhiều cách kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo phục vụ cho công tác dạy học phát triển * Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo có ý nghĩa quan trọng đảm bảo chất lượng dạy học 6 - Thực nguyên tắc khách quan dạy học - Góp phần đảm bảo chất lượng kiến thức theo đặc trưng như: tính xác; tính khoa học; tính thực tiễn c Nguyên tắc kiểm tra - Kiểm tra phải xác, khách quan - Kiểm tra phải có hiệu - Kiểm tra phải thường xuyên, kịp thời - Kiểm tra phải công khai Chương II: Tình hình thực tế cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THPT Trần Phú (tiền thân trường THPT Nguyễn Thái Học) thành lập vào ngày 11/01/1947 làng Chùa, xã Hướng Đạo, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc, trường trung học thành lập sớm tỉnh Vĩnh Phúc Từ ngày đầu kháng chiến chống Pháp (đầu năm 1947) nhà trường có giáo viên dạy lớp với gần 100 học sinh, sở vật chất dạy học thiếu thốn Đến nay, trải qua 73 năm xây dựng trưởng thành, năm học 2019 - 2020 nhà trường có 84 cán giáo viên nhân viên, nữ: 68 đồng chí, chiếm tỉ lệ 80%; cán quản lý có 04 đồng chí, giáo viên có 74 đồng chí, nhân viên có 06 đồng chí Nhà trường có 100% cán giáo viên đạt chuẩn chuẩn đào tạo, có 48 thạc sỹ Nhà trường có sở vật chất khang trang với thiết bị giảng dạy tương đối đồng ngày đại hóa Năm học 2019-2020 tồn trường có: 33 lớp với 1317 học sinh; học sinh nữ 754 em - Khối 10: 12 lớp với 436 HS; Học sinh nữ: 250 em - Khối 11: 11 lớp với 487 HS ; Học sinh nữ: 283 em - Khối 12: 12 lớp với 394 HS; Học sinh nữ: 221 em Năm học 2018 - 2019 chất lượng giáo dục đạo đức học sinh sau: Loại Tốt: 1257/1337chiếm 94,02%; Loại khá: 79/1337 chiếm 5,91%; Loại TB: 01/1337 chiếm 0,07 %; Loại yếu: Chất lượng giáo dục văn hóa năm học 2018-2019: * Chất lượng đại trà năm học 2018-2019: 7 Tồn trường có 33 lớp với: 1337 học sinh, đó: Loại giỏi: 247/1337 chiếm 18,47 %; Loại khá: 1026/1337 chiếm 76,74%; Loại TB: 64/1337 chiếm 4,79%; Loại yếu: 0; Loại kém: * Chất lượng mũi nhọn - Học sinh giỏi năm học 2018-2019: Năm học 2018-2019, toàn trường đạt 195 giải học sinh giỏi Trong có 05 giải Nhất, 45 giải Nhì, 58 giải Ba, 87 giải Khuyến khích Tổng số giải học sinh Trần Phú chiếm tỷ lệ cao tổng số giải toàn tỉnh, vượt mức so với mặt chung khẳng định vị trí cao bảng xếp hạng học sinh giỏi tỉnh * Chất lượng thi tốt nghiệp, Đại học Cao đẳng năm học 2018-2019: Thi tốt nghiệp đỗ: 456/457 đạt tỷ lệ 99,78%; đỗ Đại học Cao đẳng tỷ lệ 98,47%; điểm trung bình cộng tất thi 6,31 điểm cao điểm trung bình chung tỉnh, xếp thứ toàn tỉnh, mơn Tiếng Anh xếp thứ Mơn Tốn xếp thứ * Kết xếp loại giáo viên, nhân viên năm học 2018-2019: Tổng số cán giáo viên, nhân viên đánh giá, xếp loại: 82 Trong xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ:13; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 67; Hoàn thành nhiệm vụ: 02 Năm học 2019 - 2020 chất lượng giáo dục học sinh học kỳ I sau: Tồn trường có 33 lớp với: 1317 học sinh, xếp loại đạo đức: Loại Tốt: 1244/1317 chiếm 94,46%; Loại khá: 71/1317 chiếm 5,39%; Loại TB: 02/1317 chiếm 0,15 %; Loại yếu: Chất lượng giáo dục văn hóa học kỳ I năm học 2019-2020: * Chất lượng giáo dục đại trà học kỳ I: Tồn trường có 33 lớp với: 1317 học sinh, đó: Loại giỏi: 209/1317 chiếm 15,87 %; Loại khá: 1013/1317 chiếm 76,92%; Loại TB: 94/1317 chiếm 7,14%; Loại yếu: 01/1317 chiếm 0,08 %; Loại kém: 0.qaqa * Chất lượng mũi nhọn - Học sinh giỏi năm học 2019-2020: Trong học kỳ I năm học 2019 - 2020, học sinh khối 12 tham gia thi học sinh giỏi cấp tỉnh đạt 56 giải, có 01 giải Nhất, 16 giải Nhì, 13 giải Ba, 26 giải Khuyến khích Đối với khối 10,11 tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh học kỳ vào tháng 4/2020 8 Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Với tầm nhìn chiến lược BGH nhà trường, với quan tâm Sở Giáo dục - Đào tạo Vĩnh Phúc, nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội trường học, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo vào nề nếp So với nhu cầu phát triển nhà trường giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo phải trọng Việc tổ chức thực kế hoạch kiểm tra trường THPT Trần Phú, thực theo kế hoạch đề theo bước: + Chuẩn bị kiểm tra; + Tiến hành kiểm tra; + Kết thức kiểm tra; + Xử lý sau kiểm tra; Bảng thống kê kết công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo học kỳ năm học 2019-2020 đến ngày 06/03/2020: * Về kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên gồm 02 lần, kết cụ thể sau: Lần 1: Kiểm tra hồ sơ ngày 30 tháng 10 năm 2019 - Ưu điểm: + Hồ sơ nộp thời gian theo quy định; + Nhiều hồ sơ chuẩn bị cơng phu, trình bày khoa học, hợp lí - Tồn cần khắc phục (Có ghi biên bản): + Một số đồng chí thiếu đầu sổ, sổ điểm thiếu điểm + Một số giáo án , thiếu ngày dạy, ngày soạn; Soạn sơ lược; thiếu mục đánh giá lực + Giáo án Chuyên đề: Nội dung giáo án chưa khoa học + Kế hoạch giảng dạy thiếu cập nhật thông tin; * Kết kiểm tra tồn trường: 74 hồ sơ; Trong đó: Loại tốt: 70; Loại khá: 04; Trung bình: 0; Yếu: * Xếp theo thứ tự tổ: Số 01: Tổ Sử - Địa - Ngoại ngữ (100% tốt) Số 01: Tổ Văn - GDCD (100% tốt) Số 03: Toán - Tin (86,7% tốt) 9 Số 04: Vật lí - CN - TD (85,7 % tốt) Số 05 : Tổ Hóa - Sinh - TD (84,6% tốt) * Xử lý vi phạm: Căn kết kiểm tra hồ sơ để tính điểm xếp loại thi đua cuối năm * Kiến nghị: - Đề nghị đồng chí số tồn hồ sơ yêu cầu bổ sung khắc phục - Đề nghị đồng chí Tổ trưởng kiểm tra lại tuần 01 tháng 12 năm 2019 Lần 2: Kiểm tra hồ sơ ngày 07 tháng 03 năm 2020 Thực Quyết định số 66/QĐ-HT ngày 05 tháng năm 2020 Hiệu trưởng trường THPT Trần Phú việc kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên lần năm học 2019-2020, Tổ kiểm tra tiến hành kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên từ ngày 06 tháng đến ngày 07 tháng năm 2020 - Ưu điểm: + Tổng số hồ sơ trường: 73 + Hồ sơ giáo viên gồm: Giáo án, Sổ điểm, Sổ kế hoạch giảng dạy, Sổ ghi chép, Bồi dưỡng chuyên môn, Sổ báo giảng, Sổ chủ nhiệm (Đối với giáo viên chủ nhiệm); Các loại hồ sơ khác có… + Hồ sơ nộp thời gian theo quy định; + Nhiều hồ sơ chuẩn bị cơng phu, trình bày khoa học, hợp lí - Hạn chế, vi phạm: Một số tồn cần khắc phục (Có ghi biên bản): + Một số đồng chí thiếu loại sổ theo quy định: Đ/c phạm Hà Quảng Phú thiếu Sổ dự giờ; Đ/c Phạm Trường Khương thiếu Sổ bồi dưỡng chuyên môn; + Sổ chủ nhiệm thiếu thông tin, Kế hoạch cá nhân thiếu nhận xét sau thực hiện: Đ/c Huỳnh Thị Thoa + Về bồi dưỡng chuyên môn yêu cầu giải đề thi: Có 02 đ/c giải thiếu: Đ/c Nguyễn Thị Thanh (B) giải đề; Đ/c Nguyễn Duy Hiếu giải 05 đề (Yêu cầu đến tháng phải giải 08 đề) 10 10 + Yêu cầu kiểm tra tỉ mỉ, rõ ràng, , rõ điều làm được, chưa làm đối tượng kiểm tra + Trong trình kiểm tra, đánh giá phải phải thực tư vấn, thúc đẩy để công tác kiểm tra hướng * Đối với giáo viên: + Thực kế hoạch đề + Có ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm cơng việc + Trung thực, thẳng thắn nhìn nhận khuyết điểm (nếu có) có hướng sửa chữa CHƯƠNG III: Kế hoạch chung công tác kiểm tra nội năm học 2019-2020 Căn văn số 3930/BGDĐT-TTr ngày 30/8/202019 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực công tác tra, kiểm tra năm học 2019 - 2020; Căn văn số 1270/SGDĐT-TTr ngày 23/9/2019 Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc việc hướng dẫn thực công tác tra, kiểm tra năm học 2019-2020; Trường THPT Trần Phú xây dựng kế hoạch kiểm tra nội năm học 2019-2020 sau: I MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích - Cơng tác kiểm tra nội trường học hoạt động quản lý thường xuyên, yêu cầu tất yếu công tác quản lý, khâu đặc biệt quan trọng cơng tác quản lý nhà trường, có tác dụng đôn đốc, hỗ trợ giúp đỡ đối tượng kiểm tra làm việc tốt hiệu - Công tác kiểm tra nội thường xuyên theo dõi, xem xét, đánh giá toàn hoạt động giáo dục nhà trường sở kiểm tra đối chiếu với quy định pháp luật văn quy phạm pháp luật có liên quan - Qua kiểm tra, đánh giá thực trạng hoạt động nhà trường, rõ ưu điểm, hạn chế tập thể, cá nhân công tác quản lý, điều hành, kịp thời điều chỉnh sai sót, lệch lạc q trình thực quy định chuyên môn, nghiệp vụ; xử lý nghiêm vi phạm (nếu có); làm rõ 15 15 nguyên nhân, trách nhiệm, kiến nghị biện pháp khắc phục, xử lý tập thể, cá nhân có liên quan Yêu cầu - Ban kiểm tra nội tổ chức thực theo kế hoạch, mục tiêu kiểm tra, đảm bảo đầy đủ nội dung kiểm tra - Ban kiểm tra nội phối hợp với Ban tra nhân dân giải kịp thời nội dung liên quan, xử lý thẩm quyền xử lý dứt điểm sau kiểm tra - Công tác kiểm tra nội phải đảm bảo tính đại trà, tồn diện, trực tiếp đến nội dung đối tượng, xem xét, đánh giá mức độ hoàn thành việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên, phận nhà trường Đánh giá trình độ, lực sư phạm giáo viên, từ giúp giáo viên, nhân viên có hướng phấn đấu, phát huy sở trường, khắc phục yếu kém, hạn chế - Tìm giải pháp khả thi nâng cao hiệu công tác quản lý, chất lượng hoạt động giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường năm học năm II KẾ HOẠCH CỤ THỂ Nội dung kiểm tra a Kiểm tra toàn diện nhà trường - Kiểm tra đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên sở vị trí việc làm - Kiểm tra việc thực quy định điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: sở vật chất, trang thiết bị, thực khoản thu, chi… - Kiểm tra việc thực nhiệm vụ: + Thực kế hoạch phát triển giáo dục (thực tiêu, số lượng học sinh khối lớp, công tác tuyển sinh, tỷ lệ tốt nghiệp, hiệu đào tạo…) + Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh (hoạt động lên lớp, hoạt động đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm, kết giáo dục đạo đức học sinh…) + Hoạt động chất lượng giảng dạy, học tập mơn văn hóa (việc thực chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục; việc dự giờ, thao giảng, sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; kết học tập học sinh) + Việc thực hoạt động giáo dục khác như: hướng nghiệp dạy nghề, giáo dục thể chất, quốc phòng, lên lớp, kỹ sống,… 16 16 - Tự kiểm tra công tác quản lý Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng: + Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch, việc tổ chức thực kế hoạch Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ chun mơn, phận + Kiểm tra công tác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên: việc phân công nhiệm vụ; quản lý kỷ luật lao động, thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; việc thực chủ trương, giải pháp giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn, kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên + Kiểm tra cơng tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường + Kiểm tra việc thực chế độ, sách Nhà nước cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực quy chế dân chủ nhà trường b Kiểm tra chuyên đề - Kiểm tra việc thực ba công khai: công khai chất lượng giáo dục; công khai điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học đội ngũ; cơng khai thu, chi tài - Kiểm tra việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác đạo quản lý - Kiểm tra thư viện, thiết bị - Kiểm tra việc thực Luật phòng, chống tham nhũng; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; thực vận động, phong trào thi đua… c Kiểm tra tổ, nhóm nhà trường - Kiểm tra công tác quản lý tổ chun mơn: vai trò, uy tín, lực lãnh đạo chuyên môn - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn: kế hoạch, nghị quyết, biên bản, chất lượng dạy, chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, sáng kiến - Kiểm tra chất lượng dạy-học: kiểm tra việc thực chương trình, chuẩn bị bài, chất lượng dạy học, việc đổi phương pháp, sử dụng thiết bị, việc kiểm tra đánh giá học sinh - Kiểm tra việc sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn - Kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Kiểm tra việc dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, ngoại khóa, việc thực chuyên đề… 17 17 d Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Kiểm tra trình độ nghiệp vụ sư phạm: nắm yêu cầu nội dung, chương trình, kiến thức, kỹ năng, phương pháp giảng dạy - Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn: kiểm tra việc thực chương trình, kế hoạch giảng dạy; việc soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học theo quy định, chấm bài, dự giờ, thao giảng; việc đảm bảo loại hồ sơ chuyên môn theo quy định; việc tự bồi dưỡng tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn e Kiểm tra việc giải khiếu nại, tố cáo tiếp công dân - Kiểm tra, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên việc thực nhiệm vụ trị nhà trường, hạn chế vụ việc khiếu nại tố cáo; theo dõi đơn thư khiếu nại tố cáo, có hòm thư góp ý - Thực thời gian tiếp công dân vào buổi chiều tuần - Lực lượng: Lãnh đạo nhà trường thực tiếp công dân theo lịch trực Ban giám hiệu Ban Thanh tra nhân dân, Ban chấp hành Cơng đồn; - Biện pháp: Thực việc giải khiếu nại tố cáo theo pháp luật Nhà nước g Kiểm tra việc thực cơng tác phòng, chống tham nhũng - Kiểm tra việc tổ chức tuyên truyền, phổ biến Luật phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; việc thực qui định Luật phòng, chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí - Các việc triển khai kết đạt công tác phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí nhà trường - Phối hợp với phận tài kiểm tra việc thực cơng khai đầu tư xây dựng, mua sắm thiết bị, sử dụng kinh phí, văn phòng phẩm, chế độ học tập, hội nghị, hội thảo,… - Xử lý kịp thời sai phạm phát qua công tác kiểm tra Kế hoạch cụ thể: TT 18 Thời gian Đối tượng Nội dung - Bộ phận Tuyển - Kiểm tra công tác sinh, giáo viên chủ Tuyển sinh lớp 10 nhiệm - Ban giám hiệu - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội Thành phần kiểm tra Ban giám hiệu, Tổ trưởng, Tổ phó CM, Ban tra nhân dân, Chủ tịch 18 TT Thời gian Đối tượng Nội dung Thành phần kiểm tra - Các tổ nhóm - Kiểm tra việc xây chuyên môn, dựng kế hoạch hoạt CĐ, Bí thư đồn thể động năm học Đoàn TN tổ CM, đoàn thể, cá nhân - Giáo viên - Kiểm tra hoạt động môn tra sư phạm nhà giáo: 14 người 10 - Kiểm tra nề nếp - Giáo viên hoạt động tổ môn chuyên môn: việc thực chương Ban giám hiệu, trình, quy chế Tổ trưởng, Tổ chun mơn phó CM, Ban tra nhân -Kiểm tra hồ sơ giáo dân - Giáo viên viên(cá nhân,tổ)Lần môn - Kiểm tra công tác - Giáo viên tham bồi dưỡng học sinh gia công tác bồi giỏi tổ CM dưỡng học sinh giỏi; 19 11 - Giáo viên - Kiểm tra hoạt động Ban giám hiệu, môn; tra sư phạm Tổ trưởng, Tổ nhà giáo: 15 người phó CM, Ban tra nhân - Kiểm tra công tác: dân - Bộ phận Kế Thu, chi đầu năm toán, Thủ quỹ, học -Hiệu trưởng, GVCN Kế toán - Kiểm tra thiết bị, - Nhân viên thiết phòng học mơn, 19 TT Thời gian Đối tượng bị, y tế Nội dung Thành phần kiểm tra thư viện, y tế - Giáo viên - Kiểm tra hoạt động môn; tra sư phạm nhà giáo: 12 người 12 - Giáo viên mơn; Tổ, nhóm, giáo viên phụ trách, giáo viên dạy GDCD • - Kiểm tra hồ sơ chun mơn Lần (cá nhân, tổ), kết hợp kiểm tra việc thực lồng ghép Luật phòng, chống tham nhũng; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí mơn GDCD Ban giám hiệu, Tổ trưởng, Tổ phó CM, Ban tra nhân dân - Giáo viên - Kiểm tra hoạt động môn; tra sư phạm nhà giáo: 16 người Tháng 1+2/2020 - Giáo viên môn; - Văn phòng, nhân viên thiết bị, Giáo viên chủ nhiệm 12 - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn (cá nhân, tổ) Lần - Kiểm tra hồ sơ học bạ, văn bằng, giấy tờ chuẩn bị thi THPT năm 2020 (lớp12) - Tự kiểm tra công tác quản lý BGH -Ban giám hiệu, Tổ trưởng, Tổ phó CM, Ban tra nhân dân - Ban giám hiệu 20 Tháng 3/2020 - Giáo viên - Kiểm tra hoạt động -Ban giám hiệu, môn tra sư phạm Tổ trưởng, Tổ nhà giáo: 13 người phó CM, Ban tra nhân - Kiểm tra việc quản dân, Bí thư 20 TT Thời gian Đối tượng Nội dung Thành phần kiểm tra -Giáo viên dạy lý dạy thêm, học thêm học thêm thêm - Giáo viên chủ - Kiểm tra hoạt động Đoàn TN nhiệm lên lớp, hướng nghiệp, ngoại khóa - Giáo viên - Kiểm tra hoạt động môn tra sư phạm nhà giáo: 08 người 21 Tháng 4+5 Năm 2020 Tháng 6+7 năm 2020 - Kiểm tra hồ sơ - Giáo viên chuyên môn (cá môn nhân, tổ) Lần Ban giám hiệu, - Công tác chuẩn bị Tổ trưởng, Tổ thi THPT Quốc gia phó CM, Ban -Giáo viên dạy ơn tra nhân thi - Kiểm tra đánh giá dân xếp loại học sinh - Giáo viên chủ cuối năm, việc hoàn nhiệm thành sổ điểm, học bạ - Kiểm tra thiết bị, - Văn phòng, nhân đồ dùng dạy học, thư viên thiết bị, thư viện - Hiệu trưởng, viện - Kiểm tra sở vật Kế toán - Bộ phận Kế chất, tài cuối tốn, Thủ quỹ, năm GVCN - Văn thư - Kiểm tra việc quản lý cấp phát văn bằng, chứng - Giáo viên chủ - Kiểm tra học bạ, nhiệm giấy khai sinh, giấy chứng nhận tốt - Ban giám hiệu, Tổ trưởng hành chính, Thanh tra nhân dân 21 TT Thời gian Đối tượng Nội dung Thành phần kiểm tra nghiệp (Ghi chú: Lịch điều chỉnh bổ sung theo tình hình thực tế nhà trường năm học) III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Công tác chuẩn bị (lực lượng, kinh phí, tài liệu, ) * Lực lượng: Thực theo Quyết định Hiệu trưởng nhà trường * Kinh phí, tài liệu: Thực theo Quy chế chi tiêu nội nhà trường thống Hội nghị cán viên chức năm học 2019-2020 Quyết định thành lập Tổ kiểm tra: - Căn vào kế hoạch kiểm tra nội xây dựng (hoặc có việc đột xuất), Hiệu trưởng Ban hành Quyết định thành lập Tổ kiểm tra theo đợt năm học - Nhà trường thành lập Ban kiểm tra nội bộ, kiểm tra hoạt động nhà trường, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo hoạt động khác có liên quan - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, triển khai kế hoạch tới toàn thể lãnh đạo, cán giáo viên, nhân viên từ đầu năm học để Tổ trưởng, Tổ phó chun mơn nắm bắt kế hoạch kịp thời, xây dựng kế hoạch thực cho tổ, nhóm cá nhân Tiến hành kiểm tra, lưu hồ sơ kiểm tra: - Kết hợp hình thức kiểm tra tồn diện chun đề trình kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên hoạt động khác đơn vị - Xây dựng hệ thống biên kiểm tra, tập hợp hồ sơ kiểm tra theo quy định * Tổ chức thực kiểm tra theo bước: - Chuẩn bị kiểm tra; - Tiến hành kiểm tra; - Kết thúc kiểm tra; - Xử lý sau kiểm tra 22 22 * Hồ sơ kiểm tra nội bộ, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo lưu đầy đủ, quy định từ tổ chuyên môn đến nhà trường Trên kế hoạch kiểm tra nội năm học 2019-2020 Trường THPT Trần Phú đề nghị phận, tổ chuyên môn cá nhân giáo viên, nhân viên nghiêm túc thực IV Nội dung công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú năm học 2019 - 2020 Theo quy định hành, hàng năm Hiệu trưởng cần kiểm tra toàn diện 1/3 tổng số giáo viên trường Nhưng trường THPT Trần Phú để nâng cao chất lượng giáo dục 100% cán giáo viên kiểm tra toàn diện Nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm GV bao gồm mặt: Trình độ nghiệp vụ sư phạm: Xem xét đánh giá giáo viên thông qua kiểm tra dạy lớp giáo viên * Kiểm tra trình độ nghiệp vụ sư phạm gồm nội dung bản: - Kiểm tra trình độ nắm yêu cầu nội dung chương trình, kiến thức, kĩ thái độ - Kiểm tra trình độ vận dụng phương pháp giảng dạy giáo dục Việc kiểm tra nội dung tiến hành thông qua việc dự lên lớp giáo viên Nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức kết Tiêu chuẩn để xếp loại dạy sau: Loại Giỏi: a) Điểm tổng cộng đạt từ 17 - 20; b) Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm Loại khá: a) Điểm tổng cộng đạt từ 13 - 16,5; b) Các yêu cầu 1,4,9 phải đạt điểm Loại TB: a )Điểm tổng cộng đạt từ 10 - 12,5; b) Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm Loại yếu: Điểm tổng cộng đạt từ trở xuống Thực quy chế chuyên môn kiểm tra mặt: + Thực chương trình kế hoạch giảng dạy, giáo dục + Thực yêu cầu soạn theo quy định + Kiểm tra việc chấm bài, trả + Kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học + Việc bồi dưỡng chuyên môn + Thực quy định dạy thêm, học thêm 23 23 Kết giảng dạy, giáo dục: + Kết học tập, rèn luyện học sinh + Điểm kiểm tra kết đánh giá môn học + Kết kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh + Kết kiểm tra chất lượng lớp giáo viên dạy so với chất lượng chung toàn trường + So sánh với kết học tập học sinh năm học trước, mức độ tiến Tham gia công tác khác: + Công tác chủ nhiệm + Thực công tác khác phân công * Những lưu ý kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo tiến hành theo quy trình chung với hoạt động cụ thể sau: - Dự dạy giáo viên - Kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh Đây khâu quan trọng để đánh giá học sinh công tác giảng dạy giáo viên - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên hồ sơ nhà trường để đánh giá việc thực quy chế chuyên môn giáo viên - Thu thập thông tin chất lượng học tập học sinh qua hồ sơ trường để đánh giá kết giảng dạy giáo viên Thái độ học sinh lớp, tham gia xây dựng bài, nội dung phát biểu trả lời học sinh.Khơng khí thái độ hoạt động lớp, nhóm Quan hệ nhóm học sinh với Qua bước trên, cán kiểm tra trao đổi kinh nghiệm, thông báo kết để giúp giáo viên biết tự đánh giá định hướng phấn đấu, nâng cao chất lượng giảng dạy Cuối hoàn thiện hồ sơ kiểm tra giáo viên với biên bản, phiếu dự phiếu đánh giá * Chuẩn bị hồ sơ hoàn thiện hồ sơ kiểm tra hoạt động sư phạm GV Hồ sơ kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm giáo viên gồm có: - Biên kiểm tra hồ sơ, sổ sách GV; - Các phiếu đánh giá tiết dạy; - Biên tra hoạt động sư phạm giáo viên - Hồ sơ tra nhà giáo (Phụ lục đính kèm) 24 24 V Kinh phí thực kế hoạch - Kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp - Huy động hỗ trợ từ phụ huynh học sinh từ số nguồn khác VI Khó khăn, trở ngại, hướng khắc phục Để đáp ứng yêu cầu việc kiểm tra hoạt động sư phạm 74 giáo viên trường Về mặt đội ngũ tham gia công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường có trình độ chun mơn, nghiệp vụ kiểm tra có phần hạn chế Vì thực tế có cán quản lý số đồng chí qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra Đây điểm hạn chế đội ngũ cán kiểm tra nói chung nguyên nhân dẫn đến hiệu kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên chưa đạt mong muốn Để tham gia tốt công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, đội ngũ cán giáo viên tham gia phải ln khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun môn, nghiệp vụ, nắm vững quy định công tác kiểm tra Ngồi ra, nguồn tài hạn hẹp, thiết bị dạy học có nhiều hư hỏng Trước tình cần điều chỉnh kế hoạch, ưu tiên công việc thiết yếu, tiết kiệm chi tiêu, báo cáo quyền cấp hỗ trợ Những thơng tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Trường học phải có sở vật chất - thiết bị dạy học, có giáo viên học sinh để tổ chức hoạt động dạy học - Ban giám hiệu, toàn thể cán giáo viên đoàn kết, thống tham gia công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Có phối hợp công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo phát huy hiệu góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Ban giám hiệu đạo thành viên tham gia công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo phải tích cực nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trau dồi kinh nghiệm để làm tốt cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Không làm tốt công tác hoạt động sư phạm nhà giáo mà góp ý, 25 25 thức đẩy cơng tác hoạt động sư phạm tốt hơn, phát huy ưu điểm giáo viên đạt khắc phục hạn chế tồn Nhà trường có đội ngũ giáo viên thực tốt hoạt động sư phạm nhà giáo có khả góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Trần Phú trường đóng địa bàn trung tâm thành phố Vĩnh Yên nên thường xuyên tham gia tổ chức kiện ngành, tỉnh, thành phố, điều khẳng định sở vật chất, thiết bị dạy học đội ngũ giáo viên nhà trường có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường nói riêng, ngành giáo dục Vĩnh Phúc nói chung Chính mà cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo nhà trường quan tâm 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Bản thân người viết có tham khảo cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo số trường bạn không thấy đạt hiệu mong muốn Đây cách ứng dụng sáng kiến thu kết đáng khích lệ trường THPT Trần Phú góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói riêng, ngành giáo dục Vĩnh Phúc nói chung Từ lợi ích thu việc áp dụng sáng kiến, hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo đổi làm cho dạy giáo viên, học học sinh không bị nhàm chán mà ngược lại tăng thêm hứng thú, hấp dẫn Giáo viên học sinh có điều kiện tiếp cận phương pháp dạy học, phát huy lực người học làm cho người dạy người học thêm động, sáng tạo, học đạt hiệu qủa cao điều quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Có thể khẳng định rằng: Chất lượng giáo dục nhà trường yếu tố quan trọng để đánh giá, xếp loại nhà trường đánh giá, xếp loại người dạy người học Chính lợi ích vậy, thân tơi lựa chọn đề tài sáng kiến để nghiên cứu ứng dụng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường là: “Nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019-2020 trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc” Bằng lý luận bồi dưỡng, với thực tiễn tìm hiểu cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm GV trường THPT khẳng định 26 26 công tác kiểm tra hoạt động sư phạm GV có vị trí vơ quan trọng Qua việc thực công tác kiểm tra, thân tơi rút số kinh nghiệm: - Phải có nhận thức đắn công tác chuyên môn, kiểm tra hoạt động sư phạm GV, khâu then chốt tra giáo dục - Tập trung xây dựng hoàn thiện đội ngũ, coi trọng việc lựa chọn đội ngũ kiểm tra có kinh nghiệm, lựa chọn cán cốt cán - Luôn quan tâm tạo điều kiện vật chất, tinh thần cho lực lượng kiểm tra, chuẩn bị phương tiện chuẩn bị hệ thống văn hướng dẫn để hồn thành tốt nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên - Cải tiến phương pháp, hình thức, nội dung kiểm tra nhằm đạt kết chất lượng hiệu thực tiễn; đánh giá , nhận xét xếp loại đúng, xác, có tác dụng thiết thực giáo viên Trên tồn nội dung cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, cơng tác quan trọng góp phần đánh giá khách quan xác hiệu cơng tác giáo dục Đồng thời công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo góp phần thúc đẩy giáo dục nhà trường ngày đạt hiệu mong muốn, đáp ứng yêu cầu ngành giáo dục tin tưởng, kỳ vọng phụ huynh, học sinh 11 Danh sách tổ chức cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm trường THPT Trần Phú - Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc) Vĩnh Yên, ngày 10 tháng năm 2020 ……, ngày … tháng … năm 2020 Vĩnh Yên, ngày 09 tháng năm 2020 Thủ trưởng đơn vị Nguyễn Ngọc Trâm 27 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Tác giả sáng kiến Lê Thị Hiền 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quản lý trường phổ thông - NXBGDVN Điều lệ trường THPT Quy chế trường trung học phổ thông Văn Đảng, Nhà nước, Ngành giáo dục đào tạo Lịch sử trường THPT Trần Phú (1947-2012) xuất năm 2012 Tạp chí quản lý giáo dục - Học viện quản lý giáo dục - Năm 2013, 2014 Góp phần nâng cao chất lượng sưu tầm nghiên cứu văn hóa văn nghệ dân gian Luật giáo dục - Quốc hội nước Cộng hòa XHCNVN ban hành ngày 14/7/2005 kỳ họp thứ 7- khóa XI Đảng CSVN - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, IX, X, XI, XII 10 Trường THPT Trần Phú - Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014, 2014 -2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 11 Các tập văn công tác kiểm tra nội trường học năm học 2014-2015; 2015-2016; 2016-2017; 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020 12 Từ điển Tiếng Việt - Hoàng Phê chủ biên - NXB Đà Nẵng 1997 13 Bộ luật lao động nước CHXHCNVN - NXBCTQG 2002 28 28 PHỤ LỤC MỘT SỐ MINH CHỨNG VỀ CÔNG TÁC KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM NHÀ GIÁO Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - VĨNH YÊN - VĨNH PHÚC 29 29 ... tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019- 2020 trường THPT Trần Phú - tỉnh Vĩnh Phúc Tên sáng kiến 3 Nâng cao hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019- 2020 trường. .. kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc năm học 2019 - 2020 Chương III: Kế hoạch công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên. .. thiết công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 2019- 2020 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Kế hoạch công tác kiểm tra nội trường THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc năm học