MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Đặt vấn đề: Năm học bắt đầu, lại trở lại với công vi ệc quen thu ộc mình, giáo viên mầm non Những ngày đầu tới l ớp v ới n ụ cười rộn rã trẻ thơ, bên cạnh đơi mắt đỏ hoe trẻ lần đầu tới trường Các bạn biết khơng, hình ảnh hi ện mắt bậc làm cha mẹ d ỗ tr ẻ b ằng nh ững chi ếc điện thoại, phim hoạt hình hay trò chơi điện tử Và biết nhà, với guồng quay cu ộc sống bậc cha mẹ không dành nhiều thời gian cho tr ẻ đ ể trẻ ti ếp xúc nhiều với điện thoại, máy tính Như liệu có tốt cho tr ẻ khơng? Còn tơi lại bồi hồi nhớ lại ký ức tuổi thơ với trò ch quen thuộc, lần kéo co, lần nhảy lò cò, hay l ần ch ăn quan Còn bạn sao? Tuổi thơ bạn g ắn li ền v ới trò chơi gì? Là giáo viên lo sợ cho tương lai tr ẻ th ơ, s ự phát triển công nghệ đại vô tâm cha m ẹ d ần hồn nhiên tuổi thơ trẻ Những trẻ tự thu khơng tiếp xúc với ai, đơi kính dày cộp đôi m th ngây trẻ khiến bao trăn trở: Trẻ em hôm Thế giới ngày mai Vâng trẻ em hệ tương lai đất nước, cần quan tâm chăm sóc tất người Như bi ết ho ạt động chủ đạo trẻ em hoạt động vui chơi Tr ẻ em khơng cần chăm sóc sức khỏe, học tập, mà quan trọng nh ất trẻ cần phải thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ Mà trò chơi dân gian hoạt động văn hóa nhân dân ta sáng tạo trình lao động sản xuất, lưu truyền tự nhiên rộng rãi cộng đồng Trò chơi dân gian vốn quý dân tộc g ắn li ền v ới đời sống lao động hội hè, đình đám nhân dân Trò ch dân gian vừa thể sáng tạo, lạc quan người lao đ ộng, vừa phương tiện giải trí thoải mái sau phút lao đ ộng m ệt m ỏi bày tỏ niềm vui mùa, chiến thắng thiên nhiên, chiến thắng kẻ thù Trò chơi dân gian vừa đa dạng, vừa phong phú, v ừa cu ốn hút người chơi bình dị, khéo léo tính quảng đại Trò chơi dân gian trò chơi gần gũi, quen thu ộc đ ối với tr ẻ em Trò chơi vừa mang tính vui chơi, giải trí Song l ại có ý nghĩa giáo dục lớn người, trẻ mầm non giai đoạn trẻ “Học mà chơi,chơi mà học”.Chính tơi ln muốn tìm biện pháp tốt để đưa trò chơi dân gian vào có hiệu 2 Khó khăn: Trong trình đưa trò chơi dân gian đến với trẻ, tơi nhận thấy: Khả ý có chủ định trẻ hạn chế Đa s ố trẻ với tâm lý khó tập trung vào việc lâu dài nên tr ẻ nhanh chóng r ời chơi trò chơi khơng tạo nên hứng thú Đa số trò chơi dân gian tổ chức lồng ghép với ho ạt động Vẫn số trẻ rụt rè nhút nhát không chịu tham gia vào chơi đòi hỏi tính tập thể cao *Kết khảo sát trước thực hiện: Nội dung Tỉ lệ trẻ đạt Hứng thú tham gia trò chơi dân gian trẻ 14/34 41% Hiểu biết trò chơi dân gian 10/34 = =29% Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian với bạn 8/34 = 24% lớp Phát triển thể lực 16/34 = 48% Tinh thần đoàn kết , ý thức tập thể 16/34 = 48% Các biện pháp: 3.1 Biên phap thư nh ât: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp v ới lưa tuổi khả nhận thưc trẻ Trò chơi dân gian phong phú đa dạng, khơng h ẳn trò ch phù hợp với trẻ nhỏ Vì th ế, lựa ch ọn trò ch dân gian giáo viên phải có cân nhắc lựa ch ọn trò ch đ ơn gi ản, dễ hiểu dễ nhớ trẻ Bên cạnh đó, trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tu ổi lại có m ức đ ộ nhận thức khả ý có chủ định khác nhau, trò ch cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi 3.2 Biên phap thư hai: chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời đồng dao địa điểm trước tổ chưc cho trẻ chơi: Đồ chơi trò chơi dân gian chủ yếu đồ chơi tự làm từ nguyện vật liệu tự nhiên, sẵn có địa phương để trẻ gần gũi với thiên nhiên Địa điểm chơi: Lựa chọn nơi thoáng mát rộng rãi giúp trẻ hòa vào thiên nhiên Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao trò chơi: Lời đồng dao giúp trẻ chơi thêm hứng thú tạo vui tươi nên lựa ch ọn l ời đ ồng dao ngắn gọn dễ nhớ dễ thuộc 3.3 Biên phap thư ba:Tổ chưc cac trò chơi phù hợp với t ừng ho ạt động Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định thế, hoạt động có tính chất riêng c nó.Vì v ậy, tơi ln ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù h ợp với tính chất hoạt động Trong hoạt động góc, hoạt động chiều, lúc đón trả tr ẻ, tận dụng lúc, nơi lựa chọn trò chơi, mang tính nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ trò chơi như: chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ, , đánh cờ,… Ví dụ: Với hoạt động ngồi trời, khơng gian rộng rãi thống mát tổ chức trò chơi dân gian rồng rắn lên mây,mèo đu ổi chuột ,ô ăn quan, dung dăng dung dẻ,lộn cầu vồng, bịt mắt bắt dê…… Còn với hoạt động góc tổ chức cho trẻ chơi làm vật nguyên liệu tự nhiên,chơi, nu na nu nống, xem tranh ảnh v ề câu truyện dân gian… Với lĩnh vực phat triển thể chât : nên lựa chọn trò chơi nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát đ ộng giúp tr ẻ phát triển vận động thô vận động tinh kéo co, cướp c ờ, nh ảy bao bố… Đối với lĩnh vực phat triển nhận thưc, ngôn ngữ, KPKH, toan, văn học: Nên chọn trò chơi nhằm phát triển nhận thức, ngôn ngữ; cung cấp kĩ cần thiết cho tr ẻ, như: Kĩ ho ạt động theo nhóm…; Rèn luyện khả ghi nhớ tư cho trẻ VD: Đối với LQVT, sử dụng trò chơi “nhảy lò cò”hay “c ắp cua bỏ giỏ” Để lồng ghép củng cố kiến thức toán (Cao – th ấp, ơn số lượng) sử dụng trò chơi, trồng nụ trồng hoa, ăn quan, k ẹp kè… Với lĩnh vực phat triển thẩm mỹ (âm nhạc) nên ch ọn cac trò ch có giai điêu lời hat cac trò chơi : “Tập tầm vông”, “Vuốt ve vuốt vẻ”hay rèn khéo léo cho đơi tay trò chơi làm v ật b ằng ngun liệu tự nhiên,trẻ hòa vào thiên nhiên 3.4 Biên phap thư t ư: Động viên tât cac trẻ tham gia vào trò chơi Một ưu trò chơi dân gian chỗ dung n ạp tất muốn chơi Khơng trò chơi dân gian quy đ ịnh số người chơi định Vì tơi ln khuyến khích, đ ộng viên t ất trẻ tham gia 3.5 Biên phap thư năm: Ph ối kết hợp với phụ huynh để hướng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian Cha mẹ nguồn cổ vũ động viên, khuyến khích, tạo ều ki ện cho trẻ vui chơi tốt Thông qua bu ổi họp phụ huynh, qua góc tuyên truyền, phụ huynh đón trả trẻ giáo viên trao đổi với phụ huynh, cho phụ huynh biết tầm quan trọng trò chơi dân gian trẻ Để trẻ không chơi trường mà nhà cha m ẹ chơi với trẻ Đến chủ đề giáo viên lại kết hợp với phụ huynh đ ể sưu tầm trò chơi mà phụ huynh biết, huy động thêm đồ dùng, đ chơi, phế liệu gia đình có loại , hột h ạt h ạt g ấc , hạt ngô để làm giàu thêm đồ chơi lớp Kết quả: Với biện pháp trên, vận dụng vào tình hình thực tế việc tổ chức lồng ghép vào hoạt đ ộng tr ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, mang lại kết cao: Nội dung Tỉ lệ trẻ So vơi đâu đạt năm Hứng thú tham gia trò chơi dân gian 34/34=100 Trẻ % Hiểu biết trò chơi dân gian 29/34 85% = Tăng 59% Tăng 56% Trẻ t ự t ổ ch ức trò chơi dân gian với bạn 30/34 lớp 88% Phát triển thể lực 33/34 = Tăng 64% = Tăng 31% = Tăng 43% 97% Tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể 31/34 91% Đa số trẻ mở rộng vốn hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin tham gia vào hoạt đ ộng tập thể Một số trẻ tự nói lái lại lời số câu đ ồng dao cho nhóm chơi Và ngồi chia sẻ số trò chơi mà tr ẻ biết Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm g ắn bó v ới nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ Tôi nhớ lời Bác dạy: “Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang đ ể sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn cơng học tập cháu" Trẻ em lửa hi vọng đất nước, người giáo viên thắp sáng ng ọn lửa tri thức mà khơng qn nét văn hóa mang đ ậm b ản sắc dân tộc Vâng tin không mà tất bạn, mang tới nụ cười giòn rã đơi mơi trẻ, giúp trẻ hòa nh ập cơng nghệ đại trò chơi dân gian mang đ ậm nét văn hóa Và thơng điệp tơi muốn gửi tới là: “Hãy quan tâm dành cho trẻ tốt đẹp trò chơi thi ết thực nhất” ... tr ẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, mang lại kết cao: Nội dung Tỉ lệ trẻ So vơi đâu đạt năm Hứng thú tham gia trò chơi dân gian 34/34=100 Trẻ % Hiểu biết trò chơi dân gian 29/34 85% = Tăng 59 % Tăng 56 % Trẻ. .. đạt Hứng thú tham gia trò chơi dân gian trẻ 14/34 41% Hiểu biết trò chơi dân gian 10/34 = =29% Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian với bạn 8/34 = 24% lớp Phát triển thể lực 16/ 34 = 48% Tinh thần... thể 16/ 34 = 48% Các biện pháp: 3.1 Biên phap thư nh ât: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp v ới lưa tuổi khả nhận thưc trẻ Trò chơi dân gian phong phú đa dạng, khơng h ẳn trò ch phù hợp với trẻ