Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong xu thế hiện nay, việc tích hợp âm thanh, hình ảnh và video vào bài giảng điện tử là một trong những nội dung quan trọng. Đặc biệt là với Giáo dục Tiểu học, học sinh tiểu học cơ bản là chưa thích học mà chỉ thích chơi, chưa biết làm văn, các bài giảng cần có nhiều hiệu ứng âm thanh, hình ảnh, video để bài giảng trở lên sinh động và hấp dẫn hơn. Trong thực tế, giáo viên tiểu học hiện nay đã đưa vào bài giảng hệ thống multimedia (âm thanh, hình ảnh, video) khá phổ biến. Tuy nhiên, một khó khăn đặt ra là họ không biết cách chỉnh sửa, cắt ghép để làm sao cho phù hợp. Họ sưu tầm các hình ảnh, âm thanh và videos từ Internet để bổ sung vào bài giảng khá vất vả do phải tìm kiếm và đôi khi hình ảnh, âm thanh, video đưa vào lại không phù hợp với nội dung của bài giảng… Để giải quyết được những khó khăn nêu trên, chuyên đề này sẽ giúp cho giáo viên tiểu học có thể dễ dàng thực hiện việc tự mình biên tập nội dung có âm thanh, hình ảnh, video bằng cách tự mình thu âm, chụp ảnh, quay video rồi lồng ghép vào trong bài giảng. Công cụ ở đây đơn giản là việc thu âm, chụp ảnh, quay video bằng chính điện thoại của họ, từ điện thoại có thể đưa vào máy tính để thực hiện việc chỉnh sửa cắt ghép,.. Trong Bài giảng điện tử này, chúng tôi giới thiệu các phần chỉnh sửa, cắt ghép ảnh, âm thanh, video ……. Chính vì vậy, mọi khó khăn về multimedia sẽ được giải quyết. Từ đó bài giảng điện tử sinh động, hấp dẫn hơn, lôi cuốn học sinh vào bài học. Từ đó góp phần nâng chất lượng daỵ học. Trân trọng giới thiệu tài liệu sau: BÀI THI GIẢN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH BÀI: TÂY NGUYÊN.
LỜI NĨI ĐẦU Trong xu nay, việc tích hợp âm thanh, hình ảnh video vào giảng điện tử nội dung quan trọng Đặc biệt với Giáo dục Tiểu học, học sinh tiểu học chưa thích học mà thích chơi, chưa biết làm văn, giảng cần có nhiều hiệu ứng âm thanh, hình ảnh, video để giảng trở lên sinh động hấp dẫn Trong thực tế, giáo viên tiểu học đưa vào giảng hệ thống multimedia (âm thanh, hình ảnh, video) phổ biến Tuy nhiên, khó khăn đặt họ cách chỉnh sửa, cắt ghép để cho phù hợp Họ sưu tầm hình ảnh, âm videos từ Internet để bổ sung vào giảng vất vả phải tìm kiếm đơi hình ảnh, âm thanh, video đưa vào lại không phù hợp với nội dung giảng… Để giải khó khăn nêu trên, chuyên đề giúp cho giáo viên tiểu học dễ dàng thực việc tự biên tập nội dung có âm thanh, hình ảnh, video cách tự thu âm, chụp ảnh, quay video lồng ghép vào giảng Công cụ đơn giản việc thu âm, chụp ảnh, quay video điện thoại họ, từ điện thoại đưa vào máy tính để thực việc chỉnh sửa cắt ghép, Trong Bài giảng điện tử này, giới thiệu phần chỉnh sửa, cắt ghép ảnh, âm thanh, video …… Chính vậy, khó khăn multimedia giải Từ giảng điện tử sinh động, hấp dẫn hơn, lôi học sinh vào học Từ góp phần nâng chất lượng daỵ học Trân trọng giới thiệu tài liệu sau: BÀI THI GIẢN MƠN ĐỊA LÍ LỚP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH BÀI: TÂY NGUYÊN Địa lí Kiểm tra cũ: 1/ Em nêu đặc điểm tự nhiên vùng trung du Bắc Bộ Trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh trịn, sườn thoải Địa lí Kiểm tra cũ: 2/Vùng trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì? Thế mạnh trồng ăn công nghiệp, đặc biệt trồng chè Địa lí Kiểm tra cũ: 3/ Người dân trung du Bắc Bộ trồng rừng để làm gì? A Để che phủ đồi trọc B Để ngăn chặn tình trạng đất bị xấu C Cả hai ý Lược đồ Tây Nguyên Địa lí Tây Nguyên Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng Quan sát hình 1-SGK, em đọc tên cao nguyên (theo hướng từ Bắc xuống Nam) vị trí chúng lược đồ Các cao nguyên xếp theo hướng từ Bắc xuống Nam: Cao nguyên Kon Tum Cao nguyên Plây Ku Cao nguyên Đắk Lắk Cao nguyên Lâm Viên Cao nguyên Di Linh Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Dựa vào bảng số liệu sau, em xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao Cao nguyên nguyên Cao Độcao cao trung Độ trung bình bình Kon Tum 500 m Đắk Lắk 400 m Lâm Viên 1500 m Di Linh 1000 m Bảng số liệu độ cao cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao Cao nguyên Độ cao trung bình Đắk Lắk 400 m Kon Tum 500 m Di Linh 1000 m Lâm Viên 1500 m Dựa vào bảng số liệu, em có nhận xét độ cao cao nguyên? Các cao nguyên có độ cao, thấp khác Cao nguyên Lâm Viên Cao nguyên Di Linh Cao nguyên Dắk Lắk Cao nguyên Plây ku Em nhận xét đặc điểm địa hình Tây Nguyên? Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn bao gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Địa lí Tây Nguyên Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn bao gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô Hoạt động 3: làm việc lớp Em vị trí thành phố Bn Ma Thuột hình 1- SGK Bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng (mm) Bn Ma Thuột Tháng 10 11 12 Lượng mưa 22 97 226 241 266 293 298 205 93 22 (mm) Mùa Mùa khô - Mùa mưa vào tháng nào? - Mùa khô vào tháng nào? Mùa mưa Hoạt động 4: Thảo luận nhóm Em quan sát ảnh sau cho biết mùa khô, mùa mưa Tây Ngun có đặc điểm gì? Địa lí Tây Ngun Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn bao gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ Khí hậu Tây Ngun có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô - Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên, núi rừng bị phủ nước trắng xóa - Mùa khơ, trời nắng gay gắt, đất khơ vụn bở Trị chơi nhanh Câu 1: Tây Nguyên xứ sở các: A Núi cao khe sâu B Cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác C Cao nguyên có độ cao sàn sàn D Đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Câu 2: Cao nguyên thấp Tây Nguyên là: A Kon Tum B Di Linh C Đắk Lắk D Lâm Viên Câu 3: Cao nguyên cao Tây Nguyên là: A Kon Tum B Di Linh Câu 4: Khí hậu Tây Ngun có: A Bốn mùa: Xn, hạ, thu, đơng B Hai mùa rõ rệt: mùa hạ nóng, mùa đông rét C Hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô C Đắk Lắk D Lâm Viên Ghi nhớ Tây Nguyên gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác cao nguyên Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh,… Ở khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô em học sinh Tiết học kết thúc Thực hiện: ………………… ... Từ góp phần nâng chất lượng daỵ học Trân trọng giới thi? ??u tài liệu sau: BÀI THI GIẢN MƠN ĐỊA LÍ LỚP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH BÀI: TÂY NGUYÊN Địa lí Kiểm tra cũ: 1/ Em nêu đặc điểm... đồ Tây Nguyên Địa lí Tây Nguyên Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng Quan sát hình 1-SGK, em đọc tên cao nguyên (theo hướng từ Bắc xuống Nam) vị trí chúng lược đồ Các cao nguyên xếp theo hướng. .. ghép, Trong Bài giảng điện tử này, giới thi? ??u phần chỉnh sửa, cắt ghép ảnh, âm thanh, video …… Chính vậy, khó khăn multimedia giải Từ giảng điện tử sinh động, hấp dẫn hơn, lôi học sinh vào học Từ