Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 1: Mở đầu môn hóa học 1. Mục tiêu: a. Kiến thức: - Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. b. Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. c. Thái độ: - Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. 2. Chuẩn bị: a Gv: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. b. HS Nghiên cứu trớc bài học. 3. Tiến trình bài dạy: a. Kiểm tra bài cũ: b. Bài mới: Đặt vấn đề: Hóa học là môn học mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là gì ?Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta cần nghiên cứu để có thái độ làm gì để học hóa học tốt hơn. Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu hóa học là gì: - GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ - GV Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm - Gv? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quảquan sát đợc - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - HS hoạt động nhóm -HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tợng - Hs trả lời hs khác nhận xét - Hs nghe, ghi - Hs nghe I. Hoá học là gì 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Hóa học 8 1 - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất,ứng dụng vậy hóa học có vai trò nh thế nào Hoạt động 2: Tìm hiểu hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta:: - GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK - GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu tranh về vai trò to lớn của hóa học. - GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học . -Gv? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? - Gv kết luận. - GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa - Hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi - Hs quan sát - Hs nghe - Hs trả lời - Hs nghe, ghi II: Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta: - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa: - HS đọc SGK - Gv? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? - Gv kết luận ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt nhất là gì? .GV Kết luận bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài - Hs đọc thông tin sgk - Hs trả lời - Hs nghe ghi - Hs trả lời - Hs nghe ghi II. Cần làm gì để học tốt môn hóa: 1. Các thông tin cần thực hiện : - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Ph ơng pháp học tập môn hóa: - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng, nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học Hóa học 8 2 C.Củng cố: - Gv cho Hs đọc Kl sgk - Gv? Câu hỏi sgk d. Hớng dẫn về nhà - Học bài đọc trớc bài chất ------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Chơng I: chất nguyên tử - phân tử Tiết 2: Chất 1. Mục tiêu : a.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. b.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) c.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học 2. Chuẩn bị a. Gv - Hoá chất: Miếng sắt, nớc cất, muối ăn. Dụng cụ: Cân cốc thuỷ tinh nhiệt kế b. Hs - Nghiên cứu trớc bài học 3. Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: 1. Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất? b. Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi về chất, ứng dụng của chất, Vậy chất có ở đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu. Hóa học 8 3 Hoạt động 1: Chất có ở đâu? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? - GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. - Gv cho Hs thảo luận nêu ý kiến - GV: Bổ sung và chốt kiến thức - Hs nghe - HS: Quan sát hình vẽ trong SGK trả lời. - Hs nghe - Hs thảo luận - Hs nghe nghi - GV: Tổng kết thành sơ đồ Vật thể Tựnhiên Nhân tạo vd: cây,cỏ vd: bàn, ghế - ở đâu có vật thể nơi đó KL ở đau có vật thể ở đó có chất Hoạt động 2: Tính chất của chất: - Gv: Làm thí nghiệm: Đun nớc cất sôi rồi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) - Gv: cho làm thí nghiệm hòa tan đ- ờng, muối vào nớc. ? Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? - Gv: Kl Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý - Gv: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau không? -Gv Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định Gv: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? - Gv cho Hs làm tn phân biệt cồn và nớc. - Gv kết luận HS làm bài tập 4 Gv: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy - Hs quan sát - Hs trả lời - Hs làm thí nghiệm quan sát nx - Hs nghe, ghi - Hs nghe - Hs trả lời - Hs nghe, ghi - Hs nghe - Hs làm tn - Hs nghe 1. Mỗi chất có những tính chát nhất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt - Tính chất hóa học: Khả năng biến đổi chất này thành chất khác vd: Khả năng cháy 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đ- ợc chất - Biết cách sử dụng Hóa học 8 4 biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Gv : Kết luận rút ra KT - Hs trả lời - Hs nghe ghi chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống c.Củng cố ? Nêu những tính chất gọi là tính chất vật lý của chất. Gv hớng dẫn Hs làm bài tập : 3, 4 sgk d. Hớng dẫn về nhà 2. BTVN số 1,2,4 Ngày soạn: Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 3: Chất 1. Mục tiêu : a.Kiến thức: - HS hiểu đợc khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp thông qua thi nghiệm tự làm - Biết đợc chất tinh khiết có những tính chất nhất định, còn hỗn hợp không có tính chất nhất định . - Biết dựa vào tính chất của chất đẻ tách chất ra khỏi hỗn hợp. b.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) c.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học 2. Chuẩn bị: a. GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. b. HS: một ít muối, một ít đờng 3. Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ: 1. Chất có ở đâu? 2. Hãy nêu tính chất vật lý của chất? b. Bài mới: Chất tinh khiết (tiếp) Hóa học 8 5 Hoạt động 1: Hỗn hợp: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng và nớc cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau? GV: Chất khoáng trong thành phần còn có lẫn một số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng là hỗn hợp. Nớc biển cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Có các chất khác nhau làm thấ nào để có đợc hỗn hợp? GV kết luận rút ra kiến thức - HS quan sát - HS trả lời hs khác nx - HS nghe - HS trả lời - Hs nghe, ghi - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. Hoạt động 2: Chất tinh khiết: - GV: Mô tả quá trình chng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng chảy của nớc cất, đa ra thông số. GV: Khẳng định: Nớc cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? GV kết luận GV cho hs so sánh chất trinh khiết và hỗn hợp. - HS nghe - HS trả lời - HS nghe ghi - HS so sánh - Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định. Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào n- ớc rồi cô cạn dung dịch GV cho các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra - HS hoạt động nhóm - HS làm thí nghiệm - HS các nhóm báo cáo Hóa học 8 6 GV: Nhận xét và bổ sung . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngoài ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV: kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức - HS nghe ghi HS làm bài tập HS hoàn thiện KT - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp C. Củng cố 1. Làm bài tập 7 vào vở. 2. GV cho Hs nêu 1 số chất để thấy đợc chất nguyên chất khác với hỗn hợp. d. Hớng dẫn về nhà 2. Đọc và chuẩn bị bài thực hành -------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 4: Bài thực hành số 1 1. Mục tiêu: a.Kiến thức: - Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm đợc một số qui tắc an toàn trong PTN. - Mục đích và các bớc tiến hành kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm b.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. c.Thái độ: - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. 2. Chuẩn bị: a. GV - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. Hóa học 8 7 - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. b. HS - Mỗi tổ 1 chậu nớc. 3. Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra : 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào? 2. Dựa vào đâu để tách đợc chất ra khỏi hỗn hợp? b. Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm: Hoạt động GV Hoạt động HS GV: cho đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ th- ờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. HS đọc sgk HS nghe Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm Hóa học 8 8 Hoạt động 3 GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết qủa thí nghiệm c. Nhận xét đánh giá - Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. - Làm bài thu hoạch- tờng trình buổi thí nghiệm d. Hớng dẫn về nhà - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử Hóa học 8 1. Thí nghiệm 1 GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN. - Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm. - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. GV nhận xét, kết luận 2. Thí nghiệm 2 Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nớc. Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện t- ợng xảy ra. So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu. So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. Gv kết luận HS nghe HS tiến hành thí nghiệm HS nghe HS quan sát, tiến hành thí nghiệm HS nghe 9 Ngày soạn: Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 5: Bài 4 Nguyên tử 1 . Mục tiêu bài học: a.Kiến thức: - Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hopà về điện và từ đó tạo ra đợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm. - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. b.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát. c.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn t duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. 2. Chuẩn bị: a. GV: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. - Phiếu học tập: b. HS: Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử 3. Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: b. Bài mới: ĐVĐ: Ta biết mọi vật thể đều đợc tạo ra từ chất này hoặc chất khác. Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này. Hoạt động 1: Nguyên tử là gì Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV choi hs nghiên cứu sgk ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 nguyên tử còn có đặc điểm gì? ? Trung hòa về điện nghĩa HS nghiên cứu sgk HS trả lời - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ,Trung hòa về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chứa 1 hay nhiều electron Hóa học 8 10 [...]... quỳ tím chuyển sang mầu xanh * Giải thích : Khí NH3 đã khuếch tán từ miệng ống nghiệm sang đáy ống nnghiệm + Lấy cốc nớc (1) , bỏ 1- 2 2 Thí nghiện 2 : Sự lan toả hạt thuốc tím vào cốc nớc của Kalipemanganat ( cho rơi từng mảng từ từ ) Để cốc nớc lặng yên quan 23 sát + Lấy 1 cốc nớc (2) bỏ một ít vụn tinh thể thuốc tím bỏ vào khuấy đều cho tan hết * Nhận xét Màu tím của thuốc tím lan toả rộng ra *... khí Metan : 1 x 12 + 1 x 4 = 16 (đvc) Phân tử khối axitnitric : 1 x 1 + 1 x 14 + 16 x 3 = 63 (đvc) Bài tập 7 (sgk) Phân tử khí oxi nặng hơn nớc là : 32 18 d Hớng dẫn về nhà Chuẩn bị cho tiết thực hành HS mỗi nhóm mang 1 gói bông Bài tập về nhà : 4, 5, 6, 7, 8 (sgk T 26 = 16 9 lần Nhẹ hơn : 18 32 = 9 16 lần Lớp dạy Tiết dạy Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 10 : Bài 7 : Hóa học 8 Bài thực hành 2 22 Sự lan toả... giọt dung dịch thí nghiệm theo các bớc sau: NH3 vào mẫu quỳ tím xanh + Đặt một mẫu quỳ tím tẩm nớc vào đáy ống nghiệm Đặt một miếng bông tẩm dung dịch NH3 ở miệng ống + Đậy nút cao su , quan sát mấu quỳ rút ra kết luận và giải thích - GV: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo các bớc sau : So sánh màu nớc của nớc trong 2 cốc Hóa học 8 Nội dung I- Tiến hành thí nghiệm? 1 Sự lan toả của amoniac * Nhận... đơn chất kim loại : Các nguyên tử đợc sắp xếp khít nhau và theo một trật tự xác định Khí Nitơ, khí Clo đợc tạo nên từ nguyên tố Nitơ, nguyên tố Clo b Bài mới Hoạt động 1 Hoạt động GV - Giáo viên : Yêu cầu học Hóa học 8 Phân tử Hoạt động HS - Học sinh quan sát tranh vẽ Nội dung 1 Định nghĩa 19 tiếp thu kiến thức trả lời sinh quan sát các tranh vẽ 1.11; 1.12; 1.13 câu hỏi - Giáo viên : Giới thiệu các... Kalipemanganat đã khuyếch tán , lan toả trong nớc Hoạt động 2 : Tờng trình - Gv cho Hs viết tờng trình - Hs viết tờng trình II-Tờng trình? ( Viết theo mẫu ) c- Củng cố luyện tập : - Hớng dẫn học sinh làm tờng trình vào vở theo mẫu - HS rủa dụng cụ và vệ sinh bàn thí nghiệm d Hớng dẫn về nhà : Học sinh ôn tập các kiến thức đã học giờ sau luyện tập Lớp dạy Tiết dạy Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 11 : Bài 8 :... chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp theo lớp 11 NT Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài cùng nhóm H O He Na GV: Số e lớp ngoài cùng có ý - Nguyên tử có thể lên nghĩa rất quan trọng Nhờ e lớp HS nghe kết đợc với nhau nhờ e ngoài cùng các nguyên tử có thể lớp ngoài cùng liên kết với nhau GV kết luận HS nghe, ghi c Củng cố luyện tập 1 Hạt nhân Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ... tập: GV: Trong khoa học để Hs nghe trao đổi với nhau về nguyên tố cần coa cách biểu diễn ngắn gọn Do vạy mỗi Hóa học 8 2 Ký hiệu hóa học: - Mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng một hay hai chữ cái Chữ cái đầu viết dới dạng in hoa chữ cái thứ hai là chữ thờng Đó là KHHH 13 NTHH đợc biểu diễn bằng KHHH KHHH đợc thống nhất trên toàn thế giới KHHH đợc viết bằng chữ in hoa Ví dụ: Hidro : H Oxi : O Canxi : Ca HS đọc... chất là gì? d Hớng dẫn về nhà Học bài, BTVN 4,5,6,7 ,8 sgk Hóa học 8 - Hs quan sát - Kim loại: Dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim Phi kim: Không dẫn điện, không dẫn nhiệt, có ánh kim 1.Định nghĩa: - Là những chất tạo nên từ 2 NTHH trở lên - Hs trả lời - Hs nghe - Hs quan sát - Hs trả lời - Hs nghe, ghi 2 Đặc điểm cấu tạo: các nguyên tử của nguyên tố liên kết theo tỷ lệ và thứ tự nhất định - Hs hoạt động nhóm... kết luận (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử GV thông báo: ? Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV: Mỗi 1 nguyên tử cùng loại có cùng số proton Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p=? số e=? Vậy KL: Số proton - Số electron ? Nguyên tử đợc tạo bởi các loại hạt nào? 1 GV:m= = 0,0005mp 2000 Coi nh là không vì rất nhỏ GV cho Hs làm việc theo nhóm Nêu... Hs nghe, ghi kim Hoạt động 2: Hợp chất: ? Quan sát H1.10; H1.11 cho biết nguyên tử các chất sắp xếp theo trật tự nh thế nào? ? Khoảng cách giữa các kim loại và phi kim nh thế nào? - Gv kết luận HS: Quan sát H1.12 ; H1.13 ? Nớc , muối ăn đợc tạo bởi những NTHH nào? ? Vậy hợp chất là gì? GV: Thông báo có 2 loại hợp chất: Hợp chất vô cơ, hợp chất hữu cơ ? Quan sát H1.12, H.13 cho biết các nguyên tử của . phiếu học tập. HS trả lời HS quan sát HS hoạt động - Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp theo lớp. Hóa học 8 11 NT Số p Số e Số lớp e. dung - Giáo viên : Yêu cầu học - Học sinh quan sát tranh vẽ 1. Định nghĩa. Hóa học 8 19 sinh quan sát các tranh vẽ 1.11; 1.12; 1.13. - Giáo viên : Giới