VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ VÂN ANH PHƯƠNG TIỆN BIỂU HIỆN NGHĨA TÌNH THÁI Ở HÀNH ĐỘNG HỎI TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT Chuyên ngành: Ngôn ngữ học so sánh đối chiếu Mã số: 22 20 24 TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGƠN NGỮ HỌC HÀ NỘI 2019 Cơng trình hồn thành tại: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM VIỆN NGÔN NGỮ HỘC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: Phản biện 1: GS TS Nguyễn Văn Khang Phản biện 2: GS TS Hoàng Văn Vân Phản biện 3: PGS TS Trần Kim Phượng Luận án bảo vệ Hội đồng chấm luận án cấp Học viện, họp Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, 477 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Vào hồi ngày tháng năm 201 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Thư viện Học viện Khoa học xã hội Việt Nam DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Vân Anh: “Nghĩa tình thái kiểu hỏi danh thể câu trần thuật”, Tạp chí Từ điển học bách khoa thư, số (58) 3/2019 Nguyễn Thị Vân Anh: “Tình thái kiểu hỏi danh tiếng Anh tiếng Việt”, Tạp chí Nhân lực khoa học xã hội, số 2(69) - 3/2019 Võ Đại Quang- Nguyễn Thị Vân Anh “Nghiên cứu số phương tiện biểu đạt tình thái câu hỏi tiếng Anh”, Tạp chí ngơn ngữ đời sống, số (239) 2015 Võ Đại Quang- Nguyễn Thị Vân Anh “Một số đặc điểm ngữ dụng kiểu câu hỏi danh tiếng Anh”, Tạp chí Khoa học ngoại ngữ, trường ĐH Hà Nội, số 45/2015 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Những sắc thái tình cảm, cung bậc cảm xúc khác người nói người nghe q trình giao tiếp ngơn ngữ tình thái Tình thái ngơn ngữ mảng kiến thức rộng ngơn ngữ nào, tình thái với cách thức diễn đạt tình thái phong phú, đa dạng Trên giới Việt Nam có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu tình thái phương tiện truyền tải tình thái đặc biệt góc nhìn ngữ dụng học Tình thái phạm trù liên hệ với việc diễn đạt bắt buộc cho phép, cấm đốn, cần thiết, tính khả hữu, khả Khơng thể tạo ý nghĩa lời nói lời nói ta khơng tìm thấy biểu tính tình thái Tình thái khơng linh hồn câu, văn mà hoạt động giao tiếp Giao tiếp đạt hiệu tối ưu biết vận dụng phương tiện biểu tình thái Viêc vận dụng phương tiện biểu tình thái giúp người nói người nói tạo dựng phát ngơn để người nghe tiếp nhận nắm bắt ý định giao tiếp người nói Bởi nghiên cứu tình thái phương tiện biểu nghĩa tình thái đề tài thú vị, ngày mở rộng trọng phát triển giúp hướng tới thành cơng giao tiếp, ứng xử Qua tìm hiểu chúng tơi thấy có đề tài nước tập trung nghiên cứu lĩnh vực tình thái xoay quanh việc xác định nghĩa tình thái phân loại nghĩa tình thái, phương tiện biểu nghĩa tình thái, phạm vi nghiên cứu quan hệ nghĩa tình thái câu hỏi hay câu cầu khiến, ý nghĩa tình thái phương tiện tình thái cú pháp học ngơn ngữ, nhiên phạm vi tư liệu chúng tơi có chưa có cơng trình trực tiếp quan tâm chuyên sâu nghiên cứu cách có hệ thống cách biểu đạt ý nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt biểu không câu hỏi mà kiểu câu khác câu mệnh lệnh, câu trần thuật bậc luận án tiến sĩ Vì lí nêu trên, việc nghiên cứu phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động ngơn từ hỏi luận án cần thiết, giúp mang đến nhìn bao quát vấn đề tình thái ngôn ngữ đáp ứng nhu cầu học thuật mà đáp ứng nhu cầu thực tiễn Luận án chừng mực đóng góp thêm cho việc biên soạn tài liệu tham khảo phục vụ cho học tập giảng dạy chuyên sâu, nâng cao hiểu biết cho quan tâm đến lĩnh vực nghiên cứu luận án Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Luận án thực mục đích nghiên cứu phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt nhằm tìm hiểu tương đồng dị biệt phương tiện biểu loại nghĩa phương diện ngữ nghĩa- ngữ dụng hai ngôn ngữ.Thông qua việc nghiên cứu luận án, tác giả trau dồi thêm hiểu biết cần thiết, nâng cao trình độ phục vụ cho công tác giảng dạy dịch thuật ngoại ngữ Nhiệm vụ nghiên cứu luận án tập trung vào việc tìm hiểu vấn đề sau: Lí thuyết hành động ngôn từ (speech act theory), hành động hỏi, nghĩa tình thái phương tiện biểu nghĩa tình thái ngơn ngữ Nhận diện hành động hỏi trực tiếp hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Miêu tả phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Nhận xét tương đồng khác biệt nghĩa tình thái phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt Đối tượng, phạm vi nghiên cứu phạm vi nguồn ngữ liệu Đối tượng nghiên cứu luận án phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt, nghĩa khuôn khổ luận án tập trung khảo sát phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt nguồn tư liệu nguồn câu hỏi Anh -Việt, nguồn câu trần thuật, câu mệnh lệnh dùng để hỏi nhóm tác giả xử lí ngơn ngữ tự nhiên thuộc trường đại học Stanford (The Stanford Natural Language Processing Group) tiến hành ghi âm lại lời thoại video TED talks (corpus song ngữ Anh -Việt: http://nlp.stanford.edu/project/nmt/), tác phẩm văn học “Gone with the Wind” (Cuốn theo chiều gió) Margaret Mitchell, “The Da Vinci Code” (Mật mã Da Vinci) Dan Brown, tập truyện ngắn Nguyễn Hào Hải, truyện ngắn Chu Lai, truyện ngắn Ngô Tự Lập “ Tháng có 15 ngày”, tập truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, tuyển tập truyện ngắn Nam Cao, Ngô Tất Tố truyện ngắn in báo, tạp chí Quân đội Nhân dân từ năm 2000 đến 2016 Hiện có nhiều loại tình thái xác lập theo tiêu chí khác Phạmvi nghiên cứu luận án chúng tơi tập trung vào tình thái phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động ngơn từ , tình thái nhận thức (epistemic modality) tình thái đạo nghĩa (deontic modality) hành động hỏi trực tiếp gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Các phương tiện biểu tình thái hỏi tu từ tiếng Anh tiếng Việt nằm phạm vi nghiên cứu luận án Hành động hỏi hành động mà người nói thực thơng qua ngôn ngữ, một kiểu ngôn trung cố gắng gợi thơng tin hình thức câu trả lời Nói cách khác, hành động mà người nói thực nhằm thu thập thơng tin chưa biết cần biết Hành động hỏi có nhiều phương tiện biểu đạt cách thức biểu đạt thực nhiều hành động ngôn từ khác Hành động hỏi dùng kết cấu hỏi kết cấu khác để yêu cầu cung cấp thông tin hay thực mục đích giao tiếp Người nói sử dụng phương tiện câu hỏi (hay cấu trúc câu khác câu trần thuật câu mệnh lệnh) để thực hành động ngôn từ hỏi Hành động hỏi thể câu hỏi hành động hỏi trực tiếp Hành động hỏi thực câu trần thuật hay mệnh lệnh gọi hành động hỏi gián tiếp Như vậy, có nhiều cách khác để thực hành động ngơn từ, có nhiều câu khác thực mục đích nói Từ phân tích đề cập nêu hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt sau : (1) Hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh tiếng Việt hành động hỏi thể câu nghi vấn; (2) Hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt hành động hỏi thể câu trần thuật câu mệnh lệnh Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Để nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ đạo phương pháp miêu tả đối chiếu Phương pháp miêu tả nhằm làm sáng tỏ kiểu nghĩa tình thái phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt.Trong phương pháp miêu tả, vận dụng thủ pháp thủ pháp thống kê, phân loại thủ pháp phân tích ngữ cảnh ngữ liệu cụ thể mà thu thập Bên cạnh chúng tơi vận dụng phương pháp so sánh đối chiếu nhằm tìm hiểu tương đồng khác biệt phận nghĩa tình thái, phương tiện biểu thị chúng, hiệu việc sử dụng phương tiện thực tế, qua mà hiểu rõ nghĩa tình thái, phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt giúp nâng cao hiệu giao tiếp ngôn ngữ Những đóng góp luận án Luận án nhận diện hành động hỏi trực tiếp gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Nghiên cứu tập trung vào phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ, phương tiện biểu tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp gián tiếp cụ thể với đặc trưng nội dung, ý nghĩa mối quan hệ tương ứng hình thức nội dung Qua phân tích, nghiên cứu bước đầu nhận nét tương đồng khác biệt phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ, phương tiện biểu tình thái nhận thức, phương tiện biểu tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Ý nghĩa lí luận thực tiễn Về lí luận: Thơng qua việc đối chiếu tình thái phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt, luận án giúp làm nhận thức rõ biểu nghĩa tình thái tình thái hành động ngơn từ , tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa hành động hỏi hỏi trực tiếp gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt, đồng thời tìm tương đồng khác biệt phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt Về thực tiễn: Vấn đề tình thái từ xưa đến không đề tài thú vị thu hút quan tâm nhiều nhà ngôn ngữ học Trên tinh thần kế thừa phát huy kết nghiên cứu nhiều tác giả trước vấn đề nghĩa tình thái phương tiện biểu nghĩa tình thái, khn khổ luận án chúng tơi tập trung tìm hiểu nhằm nêu bật nội dung tình thái cách thức truyền tải nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Khơng có nhiều cơng trình nghiên cứu phương tiện biểu nghĩa tình thái kiểu ngơn trung hành động ngôn từ hỏi hai ngôn ngữ: tiếng Anh tiếng Việt Kết sau nghiên cứu luận án giúp phục vụ cho công tác giảng dạy ngoại ngữ, hay tài liệu tham khảo phục vụ cho quan tâm đến lĩnh vực nghiên cứu đề tài Bố cục luận án Luận án bố cục thành ba chương phần mở đầu phần kết luận bao gồm: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu sở lí luận luận án Chương 2: Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh tiếng Việt Chương 3: Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA LUẬN ÁN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu nghĩa tình thái phương tiện biểu tình thái tiếng Anh tiếng Việt 1.1.1 Tình hình nghiên cứu nước ngồi Nhà nghiên cứu ngơn ngữ nước ngồi Ch.Bally (1905), O Jespersen (1949),V.Wright(1951) ,N Rescher (1968), J Lyons(1995), J.R Searle (1969), T Givón (1993), F.Palmer (2001) có đóng góp khơng nhỏ cho việc xây dựng khung lí luận chung tình thái, phân loại tình thái Trong Ch.Bally người phân biệt Modus (bộ phận tình thái) hai thành phần thiết yếu, quan trọng cấu trúc nghĩa phát ngơn gắn với bình diện tâm lí, thể nhân tố thuộc phạm vi cảm xúc, ý chí, thái độ, đánh giá người nói điều nói ra, xét quan hệ với thực tế, với người đối thoại với hoàn cảnh giao tiếp Hầu hết nhà nghiên cứu tình thái nước ngồi O Jepersen (1949), V.Wright (1951), N.Reacher (1968), Quirk et al.(1972), T Givón (1993), M.A K Halliday (1994), J.Lyons (1995), F.Palmer ( 2001) bàn hai loại tình thái tình thái ngơn ngữ học tình thái logic học 1.1.2 Tình hình nghiên cứu nước Ở Việt Nam nhà ngơn ngữ học Hồng Phê (1989), Cao Xuân Hạo (1991), Hồ Lê (1992), Lê Đông (1996), Nguyễn Thị Lương (1996), Nguyễn Đức Dân(1998), Diệp Quang Ban(2000), Hoàng Tuệ (2001), Phạm Hùng Việt(2003), Bùi Mạnh Hùng (2003), Nguyễn Văn Hiệp (2001, 2004, 2007, 2015) trực tiếp quan tâm đến vấn đề tình thái với nghiên cứu chi tiết có nhiều kiến giải sâu sắc vấn đề tình thái nhiều phương diện khác Trong Cao Xuân Hạo (1999) phân biệt hai loại tình thái tình thái hành động phát ngơn tình thái lời phát ngơn Nguyễn Thị Lương (1996) vận dụng lí thuyết hành động ngơn từ vào việc nghiên cứu mười tiểu từ tình thái dứt câu dùng để hỏi nhằm tìm hành động ngơn từ mà tiểu từ tình thái dứt câu có khả biểu thị ngữ cảnh cụ thể mà chúng xuất hiện, miêu tả đánh giá hiệu lực hành động đó” Phạm Hùng Việt cho để biểu thị ý nghĩa tình thái câu cần có phương tiện như: phương tiện ngữ âm (ngữ điệu, trọng âm), từ vựng (động từ tình thái, phụ từ, trợ từ, thán từ, quán ngữ tình thái), ngữ pháp (đảo trật tự từ, thay đổi cấu trúc câu )và trợ từ tiếng Việt có khả tham gia biểu thị số loại hành động ngôn từ khác gồm hành động ngôn từ trực tiếp hành động ngôn từ gián tiếp Nguyễn Văn Hiệp (2007) nêu phạm trù tình thái chủ yếu ngôn ngữ dựa đối lập cặp nghĩa tình thái đối lập tình thái nhận thức (epistemic modality) tình thái đạo nghĩa (deontic modality), đối lập tình thái nhận thức (epistemic modality) tình thái (root modality), đối lập tình thái hướng tác thể (agent- oriented modality) tình thái hướng người nói ( speaker- oriented modality), đối lập tình thái mục đích phát ngơn tình thái lời phát ngơn Những đối lập tình thái mà ơng nêu cho thấy phạm vi rộng việc nghiên cứu tình thái Việc nghiên cứu tình thái phương tiện biểu tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt bước đầu giúp chúng xác định hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt, nhận diện hành động hỏi trực tiếp hành động hỏi gián tiếp, tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa phương tiện biểu tình thái 1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt Nghiên cứu hành động hỏi vấn đề không nhà ngôn ngữ học quan tâm song quan điểm nhà nghiên cứu có khác Đối với tiếng Anh, đặc biệt ý có cơng trình J Austin (1969) J Searle (2001) nhà nghiên cứu đề cập đến thuyết hành động ngôn từ Các nhà nghiên cứu A.Wierzbicka, J Sadock, G.Gazdar, R.M Harnis, G.Yule có chung quan điểm với J.Searle tiêu chí phân loại hành động ngơn từ, đặc tính chủ yếu, quan trọng hành động ngôn từ Tuy nhiên điểm khác nghiên cứu tác giả hành động ngôn từ nằm tiêu chí bổ sung cho đặc tính định hành động ngôn trung điều kiện sử dụng, hay điều kiện thỏa mãn, định hướng xếp tiêu chí nhỏ thuộc tiêu chí lớn phân loại Các cơng trình J Austin (1969) O Ducrot (1972) J.Searle (1979) hướng nghiên cứu vấn đề ngữ nghĩa, ngữ dụng học câu hỏi J Searle người khởi xướng việc nghiên cứu hành động ngôn từ gián tiếp O Ducrot với quan điểm nghiên cứu câu hỏi mối quan hệ câu- phát ngôn Đối với tiếng Việt, nghiên cứu Nguyễn Kim Thản (1979) cho thấy việc nhận diện câu nghi vấn qua mục đích nói Hồ Lê (1992), Cao Xn Hạo(1995), Diệp Quang Ban (2000) nhận diện câu nghi vấn thông qua tiêu chí hỏi có dấu hiệu hỏi dấu hiệu tình thái hỏi Việc đảo trật tự, thay đổi cấu trúc câu hỏi thể ý định người nói nhằm tập trung vào điểm nhấn phát ngơn hỏi.Ở bình diện ngữ dụng học, đáng ý cơng trình nghiên cứu Lê Đơng (1996) câu nghi vấn Ơng xem xét vấn đề câu nghi vấn mối quan hệ giao tiếp liên nhân người tham giao tiếp, vai giao tiếp, ngữ cảnh, mục đích nói, thái độ người nói Lê Đơng nghiên cứu sâu ngữ nghĩa ngữ dụng câu hỏi danh, tiểu loại câu hỏi, thơng tin ngữ dụng bổ trợ, tình thái câu hỏi danh Nguyễn Thị Thìn (1996) tập trung bàn 11 kiểu câu hỏi không dùng để hỏi, câu hỏi gián tiếp, câu hỏi khơng danh mối quan hệ cấu trúc ngữ pháp cách sử dụng, quan hệ cấu trúc với chức nghiên cứu dừng lại việc miêu tả mục đích đặc điểm cú pháp, đặc điểm cách dùng loại câu hỏi số kiểu câu hỏi điển hình khơng dùng để hỏi - Hành động hỏi sử dụng với điều kiện sử dụng - Hành động hỏi sử dụng với đích ngơn trung hỏi chúng Hình thức câu nghi vấn tiếng Việt thể sau: Câu nghi vấn thường sử dụng đại từ nghi vấn ai, gì, nào, sao, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, tiểu từ hỏi chuyên dụng khuôn hỏi (có)… khơng ,có phải khơng (đã,… chưa…) Các tiểu từ hỏi chuyên dụng khuôn hỏi (có)… khơng ,có phải khơng (đã,… chưa…) có từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn) Tiểu từ tình thái (à, ư, nhỉ, ) Kết thúc câu nghi vấn dấu hỏi chấm (?) dạng viết ngữ điệu nghi vấn dạng nói ( thường ngữ điệu lên giọng cuối câu) Trong tiếng Việt, hành động hỏi trực tiếp hành động thực câu nghi vấn tổng quát, Câu nghi vấn phận, Câu nghi vấn lựa chọn, Câu nghi vấn vọng lại 2.2 Các phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh 2.2.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh Tình thái hành động hỏi trực tiếp tình thái nghi vấn Tình thái nghi vấn người nói dùng để biểu ý muốn tìm hiểu điều chưa biết hồ nghi mong đợi trả lời, giải thích người nghe Phương tiện truyền tải tình thái nghi vấn câu nghi vấn Theo tổng hợp từ nguồn ngữ liệu phát ngôn nghi vấn corpus song ngữ Anh -Việt (http://nlp.stanford.edu/project/nmt/), tác phẩm văn học “Gone with the Wind”(Cuốn theo chiều gió) Margaret Mitchell, “The Da Vinci Code” (Mật mã Da Vinci) Dan Brown, chúng tơi thống kê có có 545 câu nghi vấn tổng quát, 525 câu nghi vấn phận, 485 câu nghi vấn lựa chọn, 465 câu nghi vấn vọng lại tổng số 2020 phát ngơn nghi vấn Tình thái nghi vấn thể phương tiện câu nghi vấn thường chứa đựng động từ vị ngữ tình thái (look like, suppose, think, would of ask, may, will, must, should,…), khung cấu trúc hỏi với or/ or maybe, từ nghi vấn what, why, how, where, when,…,các động từ Say, tell, ask đứng trước toàn mệnh đề nghi vấn hay từ nghi vấn dùng để hỏi 2.2.2 Phương tiện biểu tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh Tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh đánh dấu thức trần thuật (declarative mood), động từ tình thái làm vị ngữ (modal verbs), tính từ tình thái (modal adjectives) , danh từ tình thái (modal nouns), biểu thức rào đón (hedges) , trạng từ tình thái (modal adverbs) 2.3 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt 2.3.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt Nghi vấn hành động ngơn từ người nói dùng để biểu điều chưa biết hồ nghi mong đợi trả lời, giải thích người nghe Tình thái hành động hỏi trực tiếp Tiếng Việt tình thái nghi vấn Tình thái nghi vấn đựơc thể qua phương tiện câu nghi vấn câu nghi vấn tổng quát, câu nghi vấn lựa chọn, câu nghi vấn phận, câu hỏi/ nghi vấn vọng lại 2.3.2 Phương tiện biểu tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt Tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa thuộc phạm trù tình thái chủ quan Tình thái chủ quan loại tình thái có liên quan đến thái độ người nói điều nói câu quan hệ chủ thể vị thể mệnh đề biểu đạt Tình thái chủ quan nhận định người nói chân trị điều truyền đạt câu; tính khả hay tính tất yếu điều đó; cách đánh giá người nói tình truyền đạt; giới thiệu người nói tính chất câu nói; mối liên hệ câu tình đối thoại hay với ngữ cảnh nhiều nội dung khác thuộc lĩnh vực logic siêu ngôn ngữ Các phương tình thái tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt biểu đạt bằng: (1) Động từ tình thái: muốn, có thể, phải, dám, cần phải, phải nói, biết, nghĩ, đốn, đồ, tiên đốn, bị, nên, cần, hi vọng, sẽ, suýt, toan, định, hòng…; (2) Phụ từ tình thái: đã, đang, sẽ, còn, chưa….; (3) Tiểu từ tình thái: à, ư, nhỉ, nhé, chăng… ; (4) Trạng từ tình thái: có lẽ là, là, chắn, thường xuyên, cần thiết, thường thường, thực tế…; (5) Tính từ tình thái: thật, thật, hiển nhiên, rõ ràng, đúng, rất, quá, lắm, chắc, hết sức, vô cùng, cực kì, tốt nhất, nhất, vừa vừa (6) Biểu thức rào đón: Chúng (tơi) cho rằng, chúng (tơi) nghĩ rằng, nghĩ rằng, chúng (tôi) tin rằng, theo chúng tơi, theo tơi; tơi hỏi khí khơng phải, tơi mạn phép hỏi, không phiền xin phép hỏi….; 2.3.3 Nhận xét tương đồng khác biệt phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh tiếng Việt 2.3.3.1 Tương đồng Trong hai ngơn ngữ, phương tiện truyền tải tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp gồm phương tiện ngữ pháp, phương tiện từ vựng phương tiện ngữ âm Về mặt số lượng phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp hai ngôn ngữ tương đương 2.3.3.2 Khác biệt Ở ngôn ngữ khác nhau, cách diễn đạt nghĩa tình thái khơng giống Trong tiếng Anh, nghĩa tình thái thể qua hệ thống ngữ pháp thức - Phương tiện danh từ tình thái ( possibility, probability) phương tiện ngữ âm (đường nét ngôn điệu – contour, ngữ điệu –tune: the glidedown, the glide-up, the take-off, the dive ) âm tiết tiết điệu ( tonic syllable), âm vực (pitch) chất giọng ( voice quality) kết hợp với từ tình thái chuyển tải nội dung nghi vấn phương tiện chuyển tải nghĩa tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa đặc thù tiếng Anh mà tiếng Việt lại khơng có sử dụng Chúng ta nhận thấy phận từ vựng tiểu từ tình thái (à , , nh ỉ , nh é, sao, chăng…) chuyển tải nghĩa tình thái nét đặc thù tiếng Việt, nhiên tiểu từ tình thái lại khơng có tiếng Anh, thay vào người Anh dùng ngơn điệu (ngữ điệu, trọng âm âm lượng) để truyền tải nét nghĩa tình thái CHƯƠNG PHƯƠNG TIỆN BIỂU HIỆN NGHĨA TÌNH THÁI Ở HÀNH ĐỘNG HỎI GIÁN TIẾP TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT 3.1 Khái quát hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt Từ quan điểm hành động ngôn từ gián tiếp nhận thấy hành động hỏi gián tiếp có hai dạng biểu hiện: Dạng biểu thứ lực ngôn trung hỏi biểu hình thức khơng phải câu hỏi, biểu thứ hai hình thức câu hỏi dùng để biểu thị hiệu lực lời khác- để yêu cầu cung cấp thông tin Trong khuôn khổ luận án tập trung vào dạng biểu thứ 3.1.1 Định nghĩa hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh Hành động hỏi gián tiếp hành động hỏi sử dụng kiểu câu khơng có hình thức câu nghi vấn nhận diện mục đích người nói, có nghĩa có nhiều cách để thực hành động hỏi Việc thực hành động hỏi thông qua câu nghi vấn gọi hành động hỏi trực tiếp Còn hành động hỏi gián tiếp hành động người nói không dùng câu nghi vấn mà dùng câu trần thuật câu mệnh lệnh để hỏi nhằm tìm thấy thơng tin trả lời mà người nói muốn biết 3.1.2 Nhận diện hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh Hành động hỏi gián tiếp nhận diện mục đích người nói, hình thức cấu trúc câu trần thuật, mệnh lệnh sử dụng giao tiếp Chúng thường có dấu hiệu hình thức sau đây: 3.1.2.1 Hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh thông qua câu trần thuật (1) Mệnh đề dùng thức trần thuật (2) Mệnh đề phụ có chứa đựng đại từ nghi vấn, từ tình thái (3) Ngữ điệu hỏi Hình thức câu trần thuật tiếng Anh Đặc điểm hình thức câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức loại câu nghi vấn, câu mệnh lệnh hay câu cảm thán, nghĩa câu trần thuật không sử dụng từ ngữ đặc trưng, từ ngữ riêng từ nghi vấn, từ cầu khiến/ mệnh lệnh, từ cảm thán Câu trần thuật loại câu phổ biến quan trọng Chức câu trần thuật để truyền đạt thông tin, việc, tượng để tuyên bố điều Ở dạng viết, câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm câu (.), dấu chấm than(!) dấu chấm lửng(;) Ở dạng nói câu trần thuật có ngữ điệu kể ngữ điệu trần thuật Câu trần thuật thường chia làm hai dạng: dạng khẳng định (affirmative) dạng phủ định (negative) Cấu trúc câu trần thuật dùng để hỏi bao gồm thức trần thuật động từ (ở mệnh đề chính), từ nghi vấn (Wh- word) tiểu cú 2.2.2.2 Hành động hỏi gián tiếp thông qua câu mệnh lệnh tiếng Anh Hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh thông qua câu mệnh lệnh thường thấy là: (1) Mệnh đề thức mệnh lệnh (2) Mệnh đề phụ có chứa đại từ nghi vấn Who, Whom, which, whose, why, how (3) Ngữ điệu hỏi Hình thức câu mệnh lệnh tiếng Anh Câu mệnh lệnh (Imperative sentence) câu có tính chất sai khiến nên gọi câu cầu khiến, dùng người nói yêu cầu lệnh cho người khác làm việc Nó thường theo sau từ “please” Chủ ngữ câu mệnh lệnh ngầm hiểu “you” Trong tiếng Anh, câu mệnh lệnh đặc trưng thức mệnh lệnh với dấu hiệu vắng chủ ngữ, động từ nguyên dạng khơng có từ tình thái phương tiện đánh dấu thời, thể kèm Hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt thơng qua câu trần thuật có dấu hiệu sau đây: (1) Các động từ tình thái: muốn biết, thắc mắc, băn khoăn, muốn hỏi vị trí vị ngữ từ nghi vấn ai, nào, sao, khơng, có phải vị trí tiểu cú phù hợp câu (2) Có lực ngơn trung nghi vấn (3) Ngữ cảnh Hình thức câu trần thuật tiếng Việt Câu trần thuật câu miêu tả, trình bày, nhận định nhiều loại tình, việc Câu trần thuật tiếng Việt khơng có dấu hiệu hình thức đánh dấu (unmarked sentence) kiểu câu khác, chúng thấy nhận định có dấu hiệu ngơn hành riêng Loại câu thường dùng dấu chấm kết thúc Các câu trần thuật dùng để nhận định mà ngồi giá trị chúng dùng với chức hỏi hay yêu cầu đề nghị hay biểu lộ cảm xúc Câu trần thuật kiểu câu phổ biến giao tiếp Hành động hỏi gián tiếp thông qua câu trần thuật nhận diện thơng qua: Các động từ tình thái: muốn biết, thắc mắc, băn khoăn, muốn hỏi vị trí vị ngữ, từ nghi vấn ai, nào, sao, khơng, có phải vị trí mệnh đề phụ phù hợp câu 3.1.2.2 Hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt thông qua câu mệnh lệnh Hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt thông qua câu mệnh lệnh dấu hiệu sau đây: (1) Động từ thể hành động u cầu, đòi hỏi, hỏi: Nói cho biết, nói, cho biết (2) Các từ nghi vấn sao, gì, nào, đâu,đi chứ, tiểu cú (3) Ngữ cảnh Hình thức câu mệnh lệnh tiếng Việt Câu mệnh lệnh tiếng Việt, thật ra, cấu trúc trần thuật đánh dấu chủ yếu ngữ điệu số yếu tố tình thái “ hãy, đừng, chớ, v.v ” hay tiểu từ “ đi, nào, thôi,đi chứ, v.v ” Cuối câu có dấu chấm than.(!) 3.2 Các phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh 3.2.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh Tình thái hành động hỏi trực tiếp tình thái nghi vấn Tình thái nghi vấn người nói dùng để biểu ý muốn tìm hiểu điều chưa biết hồ nghi mong đợi trả lời, giải thích người nghe Phương tiện truyền tải tình thái nghi vấn câu nghi vấn Theo tổng hợp từ nguồn ngữ liệu chúng tơi thống kê có 545 câu nghi vấn tổng quát, 525 câu nghi vấn phận, 485 câu nghi vấn lựa chọn, 465 câu nghi vấn vọng lại tổng số 2020 phát ngơn nghi vấn Tình thái nghi vấn thể phương tiện câu nghi vấn thường chứa đựng động từ vị ngữ tình thái (look like, suppose, think, would of ask, may, will, must, should,…), khung cấu trúc hỏi với or/ or maybe, từ nghi vấn what, why, how, where, when,…,các động từ Say, tell, ask đứng trước toàn mệnh đề nghi vấn hay từ nghi vấn dùng để hỏi 3.2.2 Phương tiện biểu tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh Tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh đánh dấu thức trần thuật (declarative mood), động từ tình thái làm vị ngữ (modality verb), tính từ tình thái (modality adjective) , danh từ tình thái (modality noun), biểu thức rào đón (hedges) , trạng từ tình thái (modality adverbs) 3.3 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt 3.3.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt Nghi vấn hành động ngơn từ người nói dùng để biểu điều chưa biết hồ nghi mong đợi trả lời, giải thích người nghe Tình thái hành động hỏi trực tiếp Tiếng Việt tình thái nghi vấn Tình thái nghi vấn đựơc thể qua phương tiện câu nghi vấn câu nghi vấn tổng quát, câu nghi vấn lựa chọn, câu nghi vấn phận, câu nghi vấn vọng lại 3.3.2 Phương tiện biểu tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt Tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa thuộc phạm trù tình thái chủ quan Tình thái chủ quan loại tình thái có liên quan đến thái độ người nói điều nói câu quan hệ chủ thể vị thể mệnh đề biểu đạt Tình thái chủ quan nhận định người nói chân trị điều truyền đạt câu; tính khả hay tính tất yếu điều đó; cách đánh giá người nói tình truyền đạt; giới thiệu người nói tính chất câu nói; mối liên hệ câu tình đối thoại hay với ngữ cảnh nhiều nội dung khác thuộc lĩnh vực logic siêu ngôn ngữ Các phương tình thái tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp tiếng Việt biểu đạt bằng: (1) Động từ tình thái: muốn, có thể, phải, dám, cần phải, phải nói, biết, nghĩ, đoán, đồ, tiên đoán, bị, nên, cần, hi vọng, sẽ, st, toan, định, hòng…; (2) Phụ từ tình thái: đã, đang, sẽ, còn, chưa….; (3) Tiểu từ tình thái: à, ư, nhỉ, nhé, chăng… ; (4) Trạng từ tình thái: có lẽ là, là, chắn, thường xuyên, cần thiết, thường thường, thực tế…; (5) Tính từ tình thái: hiển nhiên, rõ ràng, đúng, tốt nhất, nhất, vừa vừa kèm phụ từ mức độ rất, q, lắm, chắc, hết sức, vơ cùng, (6) Biểu thức rào đón: Chúng (tơi) cho rằng, chúng (tơi) nghĩ rằng, nghĩ rằng, chúng (tôi) tin rằng, theo chúng tơi, theo tơi; tơi hỏi khí khơng phải, tơi mạn phép hỏi, không phiền xin phép hỏi….; 3.3.3 Nhận xét tương đồng khác biệt phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh tiếng Việt 3.3.3.1 Tương đồng Trong hai ngôn ngữ, phương tiện truyền tải tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp gồm phương tiện ngữ pháp, phương tiện từ vựng phương tiện ngữ âm Về mặt số lượng phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp hai ngôn ngữ tương đương 3.3.3.2 Khác biệt Ở ngôn ngữ khác nhau, cách diễn đạt nghĩa tình thái khơng giống Trong tiếng Anh, nghĩa tình thái thể qua hệ thống ngữ pháp thức - Phương tiện từ vựng danh từ tình thái ( possibility, probability) phương tiện ngữ âm( ngữ điệu the glide-down, the glide-up, the take-off, the dive) phương tiện chuyển tải nghĩa tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa đặc thù tiếng Anh mà tiếng Việt lại khơng có sử dụng Chúng ta nhận thấy phận từ vựng tiểu từ tình thái (à , , nh ỉ , nh é, sao, chăng…) chuyển tải nghĩa tình thái nét đặc thù tiếng Việt, nhiên tiểu từ tình thái lại khơng có tiếng Anh, thay vào người Anh dùng ngơn điệu (ngữ điệu, trọng âm âm lượng) để truyền tải nét nghĩa tình thái 3.4 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh 3.4.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngôn từ hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh thường thấy là: Thức trần thuật, thức mệnh lệnh mệnh đề chính, mệnh đề phụ (tiểu cú) có chứa đựng đại từ nghi vấn, từ tình thái, ngữ điệu hỏi nhấn vào tiêu điểm nghi vấn 3.4.1.1 Phương tiện thức trần thuật mệnh đề Phương tiện thức trần thuật phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi gián tiếp Thức trần thuật động từ mệnh đề cho thấy yếu tố nghi vấn, mục đích hỏi người nói muốn tìm hiểu thơng tin giải đáp từ phía người trả lời 3.4.1.2 Phương tiện thức mệnh lệnh mệnh đề Phương tiện thức mệnh lệnh coi phương tiện biểu tình thái hành động ngôn từ hành động hỏi gián tiếp Thức mệnh lệnh động từ mệnh đề cho thấy mục đích đòi hỏi, mục đích u cầu (command or request), người nói muốn người nghe thực hành động hồi đáp 3.4.1.3 Phương tiện đại từ nghi vấn, trợ từ tình thái mệnh đề phụ Đại từ nghi vấn, từ tình thái What, Where, Which, Who, Why, How… thể yếu tố nghi vấn mà người hỏi muốn hướng tới người nghe xuất mệnh đề phụ vị trí sau thức trần thuật động từ like to know, wonder about, double/suspect/ suppose, want to know, ask …., thức mệnh lệnh động từ tell, let me know… cho thấy người nói thể mục đích hỏi, mục đích u cầu tìm kiếm thơng tin hướng người nghe nhận diện thực theo đích nghi vấn mình, từ có câu trả lời phù hợp 3.4.1.4 Phương tiện ngữ điệu Ngữ điệu nhấn mạnh vào tiêu điểm nghi vấn, đại từ nghi vấn, phụ từ nghi vấn mệnh đề phụ không giúp người nói truyền tải mục đích hỏi mà giúp người nghe nhận diện ý định người hỏi từ cung cấp thơng tin trả lời, hay thực đòi hỏi phù hợp Ngữ điệu mà người nói nhấn vào tiêu điểm nghi vấn nghĩa tiêu điểm cần người nghe giải đáp cụ thể 3.4.2 Các phương tiện biểu nghĩa tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh 3.4.2.1 Phương tiện biểu nghĩa tình thái nhận thức hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh Phương tiện đại từ nghi vấn tình thái who, why, how, what, where,… trợ động từ tình thái do, be, have mệnh đề phụ câu trần thuật câu mệnh lệnh dùng để hỏi Đặc điểm ngữ nghĩa phương tiện từ nghi vấn mang lại ý nghĩa nhận thức tiêu điểm nghi vấn người nói phản ánh câu 3.4.2.2 Phương tiện biểu nghĩa tình thái đạo nghĩa hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh Hành động hỏi sử dụng câu trần thuật hành động yêu cầu cung cấp thông tin, giải thích, xác nhận thơng tin kèm loại câu nghi vấn bị lược bớt dấu hỏi chấm (?), mệnh đề nghi vấn hay biểu thức nghi vấn thường nhận diện dựa việc hồi đáp thông tin, phục hồi thông tin bị lược yếu tố tình thái biểu thị tình thái đạo nghĩa Những yếu tố tình thái đạo nghĩa câu trần thuật dùng để hỏi thường biểu các động từ want to know, want to ask, would like to know, wonder, suppose, double…ở mệnh đề chính, Trọng âm ngữ điệu người hỏi vào tiêu điểm nghi vấn 3.5 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt 3.5.1 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt Nghĩa tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt biểu phương tiện sau: (1) Phương tiện động từ tình thái: muốn biết, băn khoăn, muốn hỏi, muốn tìm hiểu…, Hãy nói cho biết, Xin cho biết…, nằm mệnh đề (2) Phương tiện từ nghi vấn ai, nào, sao, khơng, có phải nằm mệnh đề phụ (3) Phương tiện ngữ điệu nghi vấn 3.5.2 Phương tiện biểu tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt 3.5.2.1 Phương tiện biểu tình thái nhận thức hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt Phương tiện biểu tình thái nhận thức hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt sử dụng câu trần thuật: Qua yếu tố nghi vấn từ nghi vấn ai, làm gì, nào… mệnh đề phụ mệnh đề phụ câu trần thuật câu mệnh lệnh dùng để hỏi Đặc điểm ngữ nghĩa phương tiện từ nghi vấn mang lại ý nghĩa nhận thức cho người nghe tiêu điểm nghi vấn người nói phản ánh câu 3.5.2.2 Phương tiện biểu tình thái đạo nghĩa hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt Phương tiện biểu tình thái đạo nghĩa hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt gồm có: (1) Các động từ tình thái Muốn biết, Băn khoăn, muốn hỏi…trong mệnh đề câu trần thuật, động từ thể hành động u cầu, đòi hỏi, hỏi : Nói cho biết, nói, cho biết, mệnh đề câu mệnh lệnh (2) Các tính từ tình thái kèm với phụ từ mức độ rất, thực (3) Các trạng từ tình thái dĩ nhiên, chắn, (4) Các tiểu từ tình thái đi, chứ, nào, mệnh đề phụ C Nhận xét tương đồng khác biệt phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt  Tương đồng Để truyền tải nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp, hai ngôn ngữ tiếng Anh tiếng Việt sử dụng phương tiện ngữ pháp, phương tiện từ vựng phương tiện ngữ âm Phương tiện ngữ pháp tiếng Anh thức (trần thuật, mệnh lệnh)của động từ vị ngữ, tiếng Việt cách sử dụng động từ tình thái thể đòi hỏi, yêu cầu mệnh đề Phương tiện từ vựng tiếng Anh tiếng Việt gồm động từ tình thái làm vị ngữ, đại từ tình thái nghi vấn, trạng từ tình thái, tính từ tình thái, tiểu từ tình thái Phương tiện đại từ nghi vấn, trạng từ tình thái, tính từ tình thái,tiểu từ tình thái mệnh đề phụ giúp người nói tường minh nội dung nghi vấn Hầu hết phương tiện ngữ pháp, từ vựng, hay ngữ âm phương tiện giúp truyền tải tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa, phương tiện ngữ pháp phương tiện từ vựng sử dụng với tần suất cao Phương tiện ngữ âm khơng có tần suất xuất cao nguồn ngữ liệu phương tiện truyền tải hữu hiệu nghĩa tình thái  Khác biệt Điểm khác biệt sử dụng phương tiện từ vựng tiếng Anh để biểu thị tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa ngơn ngữ có danh từ tình thái tiếng Việt lại khơng có Trong tiếng Anh phương tiện thức động từ vị ngữ cho biết thời gian hành động thể thời (thời tại, thời khứ hay thời tương lai), thể hoàn thành, hay thể tiếp diễn Nhưng tiếng Việt việc xác định thời gian hành động lại dựa vào ngữ cảnh cụ thể, dựa vào phụ từ tình thái đã, đang,sẽ … Trong tiếng Anh khơng có phận từ vựng để truyền tải tình thái thể tương đương với tiểu từ tình thái “ à, ư, nhỉ, nhé, ạ, thơi, nào, đi, ”trong mệnh đề phụ câu trần thuật, mệnh lệnh dùng để hỏi tiếngViệt mà họ dùng ngôn điệu (ngữ điệu, trọng âm) Ở hành động hỏi gián tiếp sử dụng câu trần thuật hay mệnh lệnh, tiêu điểm nghi vấn mệnh đề phụ xem dấu hiệu quan trọng xác định xác loại hình hành động hỏi qua thể ý kiến chủ quan người nói KẾT LUẬN Phân tích tình thái theo hướng tiếp cận vấn đề hành động ngôn từ cho thấy mối quan hệ người nói, người nghe nội dung phát ngơn bao chứa nhiều nội dung tình thái vai trò người tham gia giao tiếp nhấn mạnh Dưới ánh sáng lí thuyết hành động ngơn từ, qua phân tích so sánh đối chiếu tình thái phương tiện biểu tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt, nhận thấy có ba loại tình thái gồm: (1)Tình thái hành động ngơn từ tình thái thể mục đích phát ngơn, thái độ, ý kiến, đánh giá người nói với quan điểm, ý kiến nêu mệnh đề thái độ tri nhận người nghe điều nói thể đặc trưng phát ngơn người nói, gắn với quan hệ liên nhân giao tiếp (2) tình thái nhận thức tình thái thể đối lập khẳng định phủ định tồn việc, thể vị thế, khả năng, thái độ, lập trường, tâm trạng hay cảm xúc, đánh giá, đảm bảo người nói nội dung mệnh đề thông báo, độ tin cậy điều đánh giá, tính khả hay thực (3) tình thái đạo nghĩa tình thái thể trách nhiệm thuộc phương diện đạo đức, ý chí, ý muốn người nói nói đến câu, đến tính hợp thức đạo đức hay chuẩn mực xã hội người hay người nói thực thuộc phạm trù tình thái đạo nghĩa Trong loại ngơn ngữ, tình thái biểu đạt phương tiện khác Đối với tiếng Anh tiếng Việt, tình thái hành động ngơn từ, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa hành động hỏi trực tiếp gián tiếp truyền tải theo số cách cách phổ biến thông qua phương tiện câu nghi vấn câu khác mang mục đích nghi vấn (như câu trần thuật, câu mệnh lệnh dùng để hỏi) thông qua phương tiện động từ (dưới dạng thức) thơng qua tính từ tình thái, trạng từ tình thái, danh từ tình thái, tiểu từ tình thái biểu thức rào đón Trong hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh tiếng Việt, tình thái hành động ngơn từ ( tình thái nghi vấn) biểu bằng: + Câu nghi vấn tổng quát + Câu nghi vấn phận + Câu nghi vấn lựa chọn + Câu nghi vấn vọng lại Tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa tiếng Anh biểu phương tiện: + Thức trần thuật động từ tình thái ( indicative mood), + Động từ tình thái (may, will, could, would, must, might, shall, should, need, dare, used to) + Trạng từ tình thái(maybe, possibly, certainly, obviously, frequently, necessarily, often, totally, of course, esentially, generally, actually, natually + Tính từ tình thái (possible, probable, likely, certain, necessary, obvious, evident, true), danh từ tình thái(possibility, probability, chance, rumor) + Biểu thức rào đón (I think…, If you don’t bother…, As far as I know, Frankly speaking…), Tình thái nhận thức tình thái đạo nghĩa tiếng Việt biểu phương tiện: + Động từ tình thái: muốn, có thể, phải, dám, cần phải, phải nói, biết, nghĩ + Phụ từ tình thái: đã, đang, sẽ, còn, chưa… + Tiểu từ tình thái: à, ư, nhỉ, nhé, chăng… + Trạng từ tình thái: có lẽ là, là, chắn, thường xuyên, cần thiết, thường thường, thực tế… + Tính từ tình thái: thật, thật, hiển nhiên, rõ ràng, đúng, rất, quá, lắm, chắc, hết sức, vơ cùng, cực kì, tốt nhất, nhất, vừa vừa + Biểu thức rào đón: Chúng (tơi) cho rằng, chúng (tôi) nghĩ rằng, nghĩ rằng, chúng (tôi) tin rằng, theo chúng tơi, theo tơi; tơi hỏi khí khơng phải, mạn phép hỏi, không phiền xin phép hỏi….; Khơng biết tơi có nhầm khơng, ? Nghe nói/nghe bảo/ nghe đâu/ nghe như/ nghe đồn/ nghe người ta nói ? Cũng tơi nhầm ? Nếu tơi khơng nhầm ? Theo biết/hiểu, ? Trong hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt, tình thái hành động ngơn từ ( tình thái nghi vấn) biểu bằng: + Câu trần thuật dùng để hỏi + Câu mệnh lệnh dùng để hỏi Tình thái nhận thức tiếng Anh tiếng Việt biểu phương tiện: + Đại từ nghi vấn who, why, how, what, where,… trợ động từ tình thái do, be, have, đại từ nghi vấn ai, làm gì, nào, sao, khơng, có phải khơng tiểu từ tình thái đi, nào, mệnh đề phụ câu trần thuật, câu mệnh lệnh dùng để hỏi Tình thái đạo nghĩa tiếng Anh tiếng Việt biểu phương tiện: + Động từ tiếng Anh want to know, want to ask, would like to know, wonder, suppose, double…trong mệnh đề câu trần thuật dùng để hỏi, động từ tiếng Anh tell, let… mệnh đề câu mệnh lệnh dùng để hỏi; động từ tình thái tiếng Việt: muốn biết, băn khoăn, muốn hỏi, muốn tìm hiểu…trong mệnh đề câu trần thuật, động từ tình thái tiếng Việt Hãy nói cho biết, Xin cho biết…,nằm mệnh đề câu mệnh lệnh dùng để hỏi + Ngữ điệu nghi vấn Việc khảo sát tình thái tình thái hành động ngơn từ , tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa phương tiện biểu tình thái hành động hỏi trực tiếp hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh tiếng Việt nhiều sơ sót cần phải nghiên cứu thêm Tuy nhiên hi vọng luận án chừng mực tài liệu tham khảo cho quan tâm đến lĩnh vực tình thái phương tiện biểu tình thái hành động hỏi tiếng Anh tiếng Việt ... 3.4 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh 3.4.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi gián tiếp tiếng Anh Phương tiện biểu tình thái hành động. .. Các phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh 3.2.1 Phương tiện biểu tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi trực tiếp tiếng Anh Tình thái hành động hỏi trực tiếp tình. .. vấn 3.5 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt 3.5.1 Phương tiện biểu nghĩa tình thái hành động ngơn từ hành động hỏi gián tiếp tiếng Việt Nghĩa tình thái hành động