Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam KHÓA LIVE-C LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI HỌC Nội dung: MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Câu [ID: 54688]: Môi trường A khoảng khu vực sinh vật di chuyển hoạt động, yếu tố cấu tạo nên môi trường trực tiếp tác động lên sinh trưởng phát triển sinh vật B phần không gian bao quanh sinh vật mà yếu tố cấu tạo nên mơi trường trực tiếp hay gián tiếp tác động lên sinh trưởng phát triển sinh vật C khoảng không gian kiếm ăn, hoạt động sinh sản sinh vật, yếu tố cấu tạo nên môi trường gián tiếp tác động lên sinh trưởng sinh vật D khoảng không gian sống bao quanh sinh vật mà yếu tố cấu tạo nên môi trường gián tiếp tác động lên sinh trưởng phát triển sinh vật Câu [ID: 54689]: Có loại mơi trường sống A mơi trường đất, mơi trường nước, mơi trường khí quyển, mơi trường sinh vật B mơi trường khí quyển, môi trường đất, môi trường nước, môi trường cạn C môi trường đất, môi trường cạn, môi trường nước, môi trường sinh vật D môi trường mặt đất, mơi trường khí quyển, mơi trường nước, mơi trường sinh vật Câu [ID: 54690]: Nhân tố sinh thái A tất nhân tố môi trường nước có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật B tất nhân tố mơi trường cạn có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật C tất nhân tố mơi trường sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật D tất nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật Câu [ID: 54691]: Cây tầm gửi sống bưởi, sán gan sống ống tiêu hố chó, mèo Các sinh vật có loại môi trường sống A môi trường sinh vật B môi trường đất C môi trường nước D môi trường cạn Câu [ID: 54692]: Giới hạn sinh thái A khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian B giới hạn chịu đựng sinh vật trước nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn qua thời gian C khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian D giới hạn chịu đựng sinh vật trước nhiều nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn qua thời gian Câu [ID: 54693]: Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái A mức độ sinh vật thực trình sinh trưởng, phát triển sinh sản B mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt C mức độ sinh vật thực q trình sinh sản sinh trưởng D mức độ sinh vật kiếm ăn, sinh trưởng sinh sản bình thường Câu [ID: 54694]: Khoảng chống chịu khoảng nhân tố sinh thái A gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật B mức độ sinh vật khơng thể sinh sản C mức độ sinh vật khơng thể sinh trưởng D mức độ sinh vật khơng thể phát triển Câu [ID: 54695]: Ổ sinh thái loài Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A "khu vực sinh thái" mà có nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài tồn phát triển lâu dài B "không gian sống" mà tất nhân tố sinh thái mơi trường nằm khoảng thuận lợi cho phép lồi phát triển tốt C "khơng gian hoạt động" mà tất nhân tố sinh thái mơi trường đảm bảo cho sinh vật kiếm ăn giao phối với D "khơng gian sinh thái" mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển lâu dài Câu [ID: 54696]: Nhân tố sau nhân tố hữu sinh? A Nước uống B Hàm lượng khoáng thức ăn C Giun sán ký sinh đường ruột D Độ ẩm không khí Câu 10 [ID: 54697]: Nội dung quy luật giới hạn sinh thái nói lên A Khả thích ứng sinh vật với môi trường B Giới hạn phản ứng sinh vật với môi trường C Mức độ thuận lợi sinh vật với môi trường D Giới hạn phát triển sinh vật Câu 11 [ID: 54698]: Cá rô phi nuôi nước ta sống khoảng nhiệt độ từ 5,60C đến 420C Khoảng nhiệt độ gọi là: A giới hạn sinh thái nhiệt độ cá rô phi B khoảng thuận lợi nhiệt độ cá rô phi C khoảng chống chịu nhiệt độ cá rô phi D giới hạn giới hạn nhiệt độ Câu 12 [ID: 54699]: Chuột cát đài nguyên sống -50˚C đến +30˚C phát triển tốt khoảng 0˚C đến 20˚C Khoảng nhiệt độ từ 0˚C đến 20˚C gọi A khoảng thuận lợi B giới hạn sinh thái C khoảng chống chịu D khoảng ức chế Câu 13 [ID: 54700]: Hai loài chim ăn hạt chim ăn sâu sống khu vực người ta gọi phân bố chúng A thuộc ổ sinh thái B thuộc hai ổ sinh thái khác C thuộc hai quần xã khác D thuộc hai hệ sinh thái khác Câu 14 [ID: 54701]: Nhân tố sinh thái hữu sinh có ảnh hưởng lớn đến đời sống sinh vật A người B động vật C thực vật D vi sinh vật Câu 15 [ID: 54702]: Tán nơi số loài chim loài kiếm nguồn thức ăn riêng, khác kích thước mỏ cách khai thác nguồn thức ăn Đây ví dụ A tượng cạnh tranh B ổ sinh thái C hội sinh D cộng sinh Câu 16 [ID: 54703]: Hầu hết trồng nhiệt đới quang hợp tốt nhiệt độ 20-300C, nhiệt độ xuống O0C cao 400C, ngừng quang hợp Kết luận khoảng nhiệt độ 20 – 300C gọi giới hạn sinh thái 20 – 300C gọi khoảng thuận lợi – 400C gọi giới hạn sinh thái – 400C gọi khoảng chống chịu 00C gọi giới hạn dưới, 400C gọi giới hạn A 1,2,3 B 2,3,5 C 1,4,5 D 3,4,5 Câu 17 [ID: 54704]: tố sinh thái hữu sinh bao gồm A thực vật, động vật người Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam B vi sinh vật, thực vật, động vật người C vi sinh vật, nấm, tảo, thực vật, động vật người D giới hữu môi trường, mối quan hệ sinh vật với Câu 18 [ID: 54705]: Những lồi có giới hạn sinh thái rộng nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp Câu 19 [ID: 54706]: Những lồi có giới hạn sinh thái hẹp nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp Câu 20 [ID: 54707]: Những lồi có giới hạn sinh thái rộng số yếu tố hẹp số yếu tố khác chúng có vùng phân bố A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp Câu 21 [ID: 54708]: Quy luật giới hạn sinh thái có ý nghĩa A phân bố sinh vật trái đất, ứng dụng việc di nhập vật nuôi B ứng dụng việc di nhập, hố giống vật ni, trồng nông nghiệp C phân bố sinh vật trái đất, việc di nhập, hố giống vật ni, trồng nơng nghiệp D phân bố sinh vật trái đất, hố giống vật ni Câu 22 [ID: 54709]: Nơi A không gian sống bao quanh sinh vật B Địa điểm cư trú lồi C khoảng khơng gian sinh thái D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật Câu 23 [ID: 54710]: Trên to, có nhiều lồi chim sinh sống, có lồi sống cao, lồi sống thấp ví dụ A ổ sinh thái B nơi C giới hạn sinh thái D thích nghi sinh vật với ánh sáng Câu 24 [ID: 54711]: Trong ao nuôi cá, cá mè cá trắm cỏ thường kiếm ăn tầng nước mặt, cá chép tầng giữa, cá trôi cá rô tầng đáy Ao nuôi cá gọi là: A nơi B giới hạn sinh thái C ổ sinh thái D nhân tố sinh thái Câu 25 [ID: 54712]: Các loại môi trường sống chủ yếu sinh vật là: I Môi trường không khí II Mơi trường cạn III Mơi trường đất IV Môi trường xã hội V Môi trường nước VI Môi trường sinh vật Trả lời A I, II, IV, VI B I, III, V, VI C II, III, V, VI D II, III, IV, V Câu 26 [ID: 54713]: Trong ao, người ta ni kết hợp nhiều loại cá: mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, trơi, chép… A Mỗi lồi có ổ sinh thái riêng nên giảm mức độ cạnh tranh gay gắt với B Tận dụng nguồn thức ăn loài động vật tảo C Tận dụng nguồn thức ăn loài động vật đáy D Tạo đa dạng loài hệ sinh thái ao Câu 27 [ID: 54714]: Nhân tố nhân tố sinh thái vô sinh? A Rừng mưa nhiệt đới B Cá rô phi C Đồng lúa D Lá khô sàn rừng Câu 28 [ID: 54715]: Môi trường sống nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố sinh thái A vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật B vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam C hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật D hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật Câu 29 [ID: 54716]: Nhân tố sinh thái vô sinh bao gồm A tất nhân tố vật lý hố học mơi trường xung quanh sinh vật B đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , nhân tố vật lý bao quanh sinh vật C đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , chất hố học mơi trường xung quanh sinh vật D đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ môi trường xung quanh sinh vật Câu 30 [ID: 54717]: Nhân tố sinh thái hữu sinh bao gồm A thực vật, động vật người B vi sinh vật, thực vật, động vật người C vi sinh vật, nấm, tảo, thực vật, động vật người D giới hữu môi trường, mối quan hệ sinh vật với Câu 31 [ID: 54718]: Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái A sinh vật sinh sản tốt B mức phù hợp để sinh vật thực chức sống tốt C giúp sinh vật chống chịu tốt với môi trường D sinh vật sinh trưởng, phát triển tốt Câu 32 [ID: 54719]: Khi nói nhân tố sinh thái hữu sinh, kết luận sau đúng? A Tất nhân tố mơi trường có ảnh hưởng đến sinh vật gọi nhân tố hữu sinh B Chỉ có mối quan hệ sinh vật với sinh vật khác sống xung quanh gọi nhân tố hữu sinh C Nhân tố hữu sinh bao gồm mối quan hệ sinh vật với sinh vật giới hữu mơi trường D Những nhân tố vật lí, hóa học có liên quan đến sinh vật xếp vào nhân tố hữu sinh Câu 33 [ID : 54725]: Phát biểu sau nói nhân tố sinh thái? A Nhân tố sinh thái vô sinh tất nhân tố vật lí, hóa học mơi trường bị chi phối mật độ cá thể quần thể sinh vật B Nhân tố sinh thai hữu sinh giới hữu môi trường mối quan hệ sinh vật với nhau, nhóm nhân tố khơng bị chi phối mật độ cá thể quần thể C Tập hợp tất nhân tố sinh thái nằm giới hạn sinh thái cho phếp loài tồn phát triển đuợc gọi ổ sinh thái lồi Cùng nơi có nhiều ổ sinh thái khác D Nhân tố nguôi không đuợc xem nhân tố sinh thái có ảnh hưởng lớn đến đòi sống nhiều sinh vật Câu 34 [ID: 54721]: Hình ảnh bên mô tả về: Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A Các lồi chim có ổ sinh thái khác nơi B Các lồi chim có nơi khác nên nơi kiếm ăn khác C Các lồi chim có nơi kiếm ăn khác nên chịu tác động nhân tố sinh thái khác D Các lồi chim có noi kiếm ăn khác có chung ổ sinh thái Câu 35 [ID: 54723]: Cho phái biểu sau giới hạn sinh thái: I Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian II Ở khoảng thuận lợi, sinh vật thực chức sống tốt III Các cá thể loài có giới hạn sinh thái nhân tố sinh thái giống IV Giới hạn sinh thái nhân tố sinh thái ổ sinh thái lồi nhân tố sinh thái Số phát biểu là: A B C D Câu 36 [ID : 54724]: Cho sơ đồ giới hạn sinh thái loài sinh vật số nhận xét sau: I Loài xem loài ưa nhiệt, đồng thời loài hẹp nhiệt lồi II Lồi thường có vùng phân bố rộng loài III Sự cạnh tranh loài loài diễn mạnh so với loài loài có trùng lặp ổ sinh thái nhiều IV Khi nhiệt độ xuống 10oC có lồi có khả sống sót Số phát biểu A B C D Câu 37 [ID : 54726]: Trong phát biểu sau, có phát biểu nói giới hạn sinh thái ổ sinh thái? I Mỗi loài có giới hạn sinh thái đặc trung nhân tố sinh thái Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam II Giới hạn sinh thái thay đổi điều kiện sống thay đổi III Giới hạn sinh thái không đổi qua giai đoạn phát triển cá thể IV Các loài khác sống nơi có chung ổ sinh thái V Hai loài khác sống hai quần xã khác có ổ sinh thái khác A B C D Câu 38 [ID: 54727]: Cho biết Việt Nam, cá chép phát triển mạnh khoảng nhiệt độ 25 - 35°C, nhiệt độ xuống 2°c cao 44°c cá bị chết Cá rô phi phát triển mạnh khoảng nhiệt độ 20 - 35°c, nhiệt độ xuống 5,6°c cao 42°c cá bị chết Cho nhận định sau đây: I So với cá chép, cá rơ phi xem lồi hẹp nhiệt II Khoảng thuận lợi cá chép hẹp hon cá rô phi nên vùng phân bố cá chép thường hẹp III Giới hạn sinh thái nhiệt độ hai lồi cá thay đơi theo điều kiện môi trường IV Giới hạn sinh thái nhiệt độ hai lồi cá thay đổi theo giai đoạn phát triển trạng thái sinh lí thể V Mỗi lồi cá có hai khoảng chống chịu nhiệt độ VI Khi nhiệt độ xuống 2°C cá rơ phi bị chết Có nhận định đúng? A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG : LIVE-C: LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết em xem nhóm bí mật LIVE-C Thầy THỊNH NAM đăng lời giải chi tiết tất đề nhóm LIVE-C Đăng kí luyện thi THPT QG môn Sinh học thầy THỊNH NAM Liên hệ tại: https://tinyurl.com/y5t4694w Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án B C D A C B A D C B A A B A B B D B D A Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án C B A A C A D B A D B C C A C B D D Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam KHÓA LIVE-C LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI HỌC Nội dung: QUẦN THỂ SINH VẬT - PHẦN Câu [ID: 54728]: Quần thể A nhóm cá thể loài, sinh sống khoảng không gian xác định, vào thời gian khác nhau, có khả sinh sản tạo thành hệ B tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian xác định, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo thành hệ C tập hợp cá thể lồi, sinh sống khoảng khơng gian khác nhau, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo thành hệ D tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian khác nhau, vào thời điểm khác nhau, có khả sinh sản tạo thành hệ Câu [ID: 54729]: Ý có nội dung khơng nói giai đoạn trình hình thành quần thể sinh vật A Những cá thể khơng thích nghi bị tiêu diệt phải di cư đến nơi khác Những cá thể lại thích nghi dần với điều kiện sống B cá thể loài gắn bó với mối quan hệ sinh thái hình thành quần thể khơng ổn định, khơng thích nghi với điều kiện ngoại cảnh C cá thể lồi gắn bó chặt chẽ với thông qua cá mối quan hệ sinh thái dần hình thành quẩn thể ổn định, thích nghi với điều kiện ngoại cảnh D đầu tiên, số cá thể lồi phát tán tới mơi trường sống Những cá thể khơng thích nghi bị tiêu diệt phải di cư đến nơi khác Câu [ID: 54730]: Tập hợp quần thể: A đàn voi rừng Tánh Linh B đàn chim hải âu quần đảo Trường Sa C rừng cọ Vĩnh Phú D cá Hồ Tây Câu [ID: 54731]: Tập hợp sau quần thể? A Voi Châu phi rừng B Các rau muống ven hồ C Cá rơ phi đơn tính D Sen đầm Câu [ID: 54732]: Hiện tượng thể mối quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể A cộng sinh B quần tụ C hội sinh D kí sinh Câu [ID: 54733]: Hiện tượng sống bầy đàn cá, sống bầy đàn chim ví dụ mối quan hệ A hỗ trợ cá thể quần thể B cạnh tranh nguồn sống cá thể quần thể C hỗ trợ cá thể quần xã D cạnh tranh nguồn sống cá thể quần xã Câu [ID: 54734]: Khi quần thể vượt “mức chịu đựng” thể thường xảy mối quan hệ A hỗ trợ B cộng sinh C hội sinh D cạnh tranh Câu [ID: 54735]: Ví dụ thể mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể A Ở lồi linh dương đầu bò, cá thể hoạt động thường theo đàn có số lượng lớn, gặp vật ăn thịt đàn bỏ chạy, yếu bị vật ăn thịt tiêu diệt B Ở cá, nhiều loài hoạt động chúng di cư theo đàn có số lượng động nhờ chúng giảm lượng tiêu hao oxi, tăng cường dinh dưỡng, chống lại tác nhân bất lợi C Ở loài khỉ, đến mùa sinh sản đực đánh để tìm khoẻ nhất, đực yếu phải di cư đến nơi khác, có đực khoẻ lại đàn D Ở thực vật, tre lứa thường có xu hướng quần tụ với giúp chúng tăng khả chống chịu với gió bão, giúp chúng sinh trưởng phát triển tốt Câu [ID: 54736]: Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể xảy Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A cá thể có nhu cầu dinh dưỡng trước nguồn dinh dưỡng, xảy cạnh tranh dinh dưỡng B hai cá thể có tập tính hoạt động, sống môi trường nên chúng mâu thuẫn với dẫn đến cạnh tranh C mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể D cá thể sống khu vực khác nhau, chúng xâm phạm nơi cạnh tranh diễn Câu 10 [ID: 54737]: Ví dụ khơng phải thể mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể A Ở quần thể rừng bạch đàn, rừng thông nơi mọc dày người ta thấy có tượng số bị chết tượng “tự tỉa thưa” thực vật B Khi thiếu thức ăn, nơi người ta thấy nhiều quần thể cá, chim, thú đánh lẫn nhau, doạ nạt tiếng hú động tác nhằm bảo vệ thể nơi sống C Khi thiếu thức ăn, số động vật ăn lẫn Như cá mập, cá mập nở sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn D Ở thực vật, tre, lứa thường sống quần tụ với giúp chúng tăng khả chống chịu với gió bão Nhưng gặp phải gió bão mạnh tre, lứa đổ vào Câu 11 [ID: 54738]: Ví dụ sau khơng thể hiệu nhóm? A Những sống theo nhóm chịu gió bão tốt sống riêng lẻ B Bồ nông xếp thành hàng bắt nhiều cá bồ nông kiếm ăn riêng rẽ C Các thơng nhựa liền rễ sinh trưởng nhanh có khả chịu hạn tốt sống riêng rẽ D Hầu hết trồng nhiệt đới quang hợp tốt nhiệt độ 20°C - 30°C Khi nhiệt độ xuống 0°C ngừng quang hợp Câu 12 [ID: 54739]: Ý nghĩa cạnh tranh loài A đảm bảo cho số lượng cá thể quần thể trì mức phù hợp với nguồn sống B làm tăng số lượng cá thể quần thể, tăng cường hiệu nhóm C làm suy thối quần thể cá thể loài tiêu diệt lẫn D làm tăng mật độ cá thể quần thể, khai thác tối đa nguồn sống môi trường Câu 13 [ID: 54740]: Phát biểu sau nói quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể? A Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể giúp cá thể kiếm ăn tốt hơn, chống chịu với điều kiện bất lợi tốt B Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể làm giảm khả sinh sản cá thể C Kết quan hệ hỗ trợ nhóm cá thể quần thể tách tìm nơi D Các đực tranh giành biểu quan hệ hỗ trợ Câu 14 [ID: 54741]: Tập hợp sinh vật xem quần thể giao phối ? A Những mối sống tổ mối chân đê B Những gà trống gà mái nhốt góc chợ C Những ong thợ lấy mật vườn hoa D Những cá sống hồ Câu 15 [ID: 54742]: Phát biểu sau khơng nói quần thể sinh vật? A Các cá thể quần thể có khả giao phối với để sinh hữu thụ B Quần thể gồm cá thể khác lồi có quan hệ dinh dưỡng với C Mỗi quần thể có mật độ đặc trưng D Mỗi quần thể có kiểu phân bố đặc trưng Câu 16 [ID: 54743]: Một quần thể sinh vật bị diệt vong nhóm tuổi A trước sinh sản B sau sinh sản C trước sinh sản sau sinh sản D trước sinh sản sinh sản Câu 17 [ID: 54744]: Cho ví dụ minh họa sau: Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam (1) Các ốc bươu vàng ruộng lúa (2) Các cá sống ao (3) Tập hợp thông rừmg thông Đà Lạt (4) Tập hợp cỏ đồng cỏ (5) Tập hợp ong sống khu rừng nguyên sinh (6) Các chuột vườn nhà Có ví dụ khơng minh họa cho quần thể sinh vật? A B C D Câu 18 [ID: 54745]: Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể có ý nghĩa: (1) Đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường, tồn ổn định với thời gian, chống lại tác nhân bất lợi từ môi trường (2) Giúp quần thể sinh vật trì mật độ cá thể phù hợp với sức chứa mơi trường (3) Tạo hiệu nhóm, khai thác tối ưu nguồn sống (4) Loại bỏ cá thể yếu, giữ lại cá thể có đặc điểm thích nghi với mơi trường, đảm bảo thúc đẩy quần thể phát triển (5) Tăng khả sống sót sinh sản cá thể quần thể Tổ hợp A (1), (2), (4), (5) B (1), (2), (4), (3), (5) C (1), (2), (5) D (1), (3), (5) Câu 19 [ID: 54746]: Có tuợng sau biểu mối quan hệ cạnh tranh quần thể? (1) Bồ nông xếp thành hàng bắt cá (2) Số luợng thân mềm tăng làm tăng khả lọc nước (3) Khi thiếu thức ăn, cá mập nở ăn trứng chưa nở (4) Cỏ dại lúa sống ruộng (5) Khi trồng thông với mật độ cao, số yếu bị chết A B C.3 D.4 Câu 20 [ID: 54747]: Có tượng gọi quần tụ (1) Trâu, bò, ngựa ăn theo đàn (2) Sự tách bầy đàn ong vào mùa đông (3) Chim di cư theo đàn (4) Cây tỉa cành thiếu ánh sáng (5) Gà ăn trứng sau đẻ (6) Đàn linh cẩu vồ trâu rừng A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG : LIVE-C: LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết em xem nhóm bí mật LIVE-C Thầy THỊNH NAM đăng lời giải chi tiết tất đề nhóm LIVE-C Đăng kí luyện thi THPT QG môn Sinh học thầy THỊNH NAM Liên hệ tại: https://tinyurl.com/y5t4694w Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án B B D C B A D C C D D A A A B D A D B A Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam KHÓA LIVE-C LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI HỌC Nội dung: QUẦN THỂ SINH VẬT - PHẦN Câu 1[ID: 54748]: Tuổi thọ sinh thái tính A từ cá thể sinh bị chết già B từ cá thể sinh chết nguyên nhân sinh thái C tuổi trung bình cá thể già quần thể D tuổi trung bình cá thể non quần thể Câu 2[ID: 54749]: Tuổi thọ sinh lý tính A từ cá thể sinh bị chết già B từ cá thể sinh chết nguyên nhân sinh thái C tuổi trung bình cá thể già quần thể D tuổi trung bình cá thể non quần thể Câu 3[ID: 54750]: Ý có nội dung khơng nói tỉ lệ giới tính A tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lượng cá thể đực số lượng cá thể quần thể Tỉ lệ giới tính thường xấp xỉ 1/1 B tỉ lệ giới tính đặc trưng quan trọng đảm bảo hiệu sinh sản quần thể điều kiện mơi trường thay đổi C tỉ lệ giới tính thay đổi tuỳ vào lồi, thời gian điều kiện sống quần thể D nhìn vào tỉ lệ giới tính ta dự đoán thời gian tồn tại, khả thích nghi phát triển quần thể Câu [ID: 54751]: Ý có nội dung khơng giải thích lí đặc trưng mật độ coi đặc trưng quần thể A mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới khả sinh sản tử vong cá thể B mật độ cá thể quần thể có ý nghĩa, giúp người đánh giá mức độ thích nghi quần thể với môi trường sống C mật độ cá thê tăng cao, cá thể cạnh tranh gay gắt giành thức ăn, nơi dẫn tới tỉ lệ tử vong tăng cao D Khi mật độ giảm, nguồn thức ăn dồi cá thể quần thể tăng cường hỗ trợ lần Câu [ID: 54752]: Mật độ cá thể quần thể nhân tố điều chỉnh A cấu trúc tuổi quần thể B sức sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể C kiểu phân bố cá thể quần thể D mối quan hệ cá thể quần thể Câu 6[ID: 54753]: Tháp tuổi có đáy rộng đỉnh hẹp đặc trưng quần thể A sinh trưởng nhanh B ổn định C bị suy thối D có số non so với số cá thể già Câu [ID: 54754]: Dấu hiệu sau dấu hiệu đặc trưng quần thể: A Mật độ B Tỉ lệ đực C Sức sinh sản, cấu trúc tuổi D Độ đa dạng Câu [ID: 54755]: Người ta chia cấu trúc tuổi quần thể thành A tuổi sinh lí, tuổi sinh sản tuổi quần thể B tuổi sinh lí, tuổi sinh thái tuổi quần thể C tuổi sinh sản, tuổi sinh thái tuổi quần thể D tuổi sinh sản, tuổi sinh lí tuổi sinh thái Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam II Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên tái sinh không tái sinh III Xây dựng hệ thống cá khu bảo toàn thiên nhiên IV Vận động đông bào dân tộc sống định canh định cư tránh đốt rừng làm nương rẫy V Tăng cường xây dựng đập thủy điện VI Sử dung biện pháp hóa học nơng ngiệp VII Tăng cường khai thác rừng đầu nguồn VIII Khai phá rừng lấn biển lấp sông mở rộng thành phố xây sân bay bến cảng IX Tăng cường sử dụng chất tẩy rửa hóa học làm mầm bênh đất nước X Nước thải công nghiệp y tế phải sử lí theo qui định trước thải cộng động A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG : LIVE-C: LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết em xem nhóm bí mật LIVE-C Thầy THỊNH NAM đăng lời giải chi tiết tất đề nhóm LIVE-C Đăng kí luyện thi THPT QG môn Sinh học thầy THỊNH NAM Liên hệ tại: https://tinyurl.com/y5t4694w Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án A B S D D B B B D D B D B A D C C B D A Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án A A B C C A D A C D C A B B A C D A A A Câu 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Đáp án C D D C A A D C C A Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến mơn Sinh học số Việt Nam KHĨA LIVE-C LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI HỌC Nội dung: ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC VỀ SINH THÁI HỌC - PHẦN Câu 1[ID: 55040]: Người, sán dây, hổ, bò, hươu, báo xếp chung vào nhóm A sinh vật ăn tạp B sinh vật sản xuất C sinh vật tiêu thụ D sinh vật phân giải Câu 2[ID: 55041]:: Một quần xã tương đối ổn định thường có đặc điểm thành phần lồi A số lương lồi số lượng cá thể lồi thấp B số lượng lồi số lượng cá thể loài cao C số lượng loài lớn số lượng cá thể loài cao D số lượng loài lớn số lượng cá thể lồi thấp Câu 3[ID: 55042]: Trong nơng nghiệp, việc sử dụng thiên địch để phòng trừ sinh vật vây hại hay dịch bệnh ứng dụng A quan hệ cạnh trạnh loài B tượng khống chế sinh học C quan hệ hỗ trợ loài D quan hệ cạnh tranh loài Câu [ID: 55043]: Trong sản xuất nông nghiệp, người ta ứng dụng khống chế sinh học vào việc A sử dụng thiên địch để phòng trừ sinh vật gây hại thay cho thuốc trừ sâu B chăn nuôi lồi động vật q có nguy bị tuyệt chủng C bảo vệ lồi sinh vật có lợi cho trồng D tiêu diệt loài sinh vật kí sinh sinh vật có lợi cho trồng Câu 5[ID: 55044]: Trong mối quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật ăn thịt- mồi A lồi bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đơng; lồi kích thước lớn, số lượng B lồi sống bình thường, gây hại cho lồi khác sống chung với C hai lồi chung sống với nhau, kìm hãm phát triển D lồi bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít; lồi có kích thước nhỏ, số lượng nhiều Câu 6[ID: 55052]: Tháp sinh thái A tạo xếp chồng lên liên tiếp bậc dinh dưỡng từ thấp đến cao B tạo xếp chồng lên liên tiếp bậc dinh dưỡng từ cao đến thấp C tạo xếp chồng lên liên tiếp lồi từ cao đến thấp bậc thang tiến hố D tạo xếp chồng lên liên tiếp loài từ thấp đến cao bậc thang tiến hoá Câu 7[ID: 55053]: Tháp sinh thái số lượng xây dựng dựa A Số lượng cá thể sinh vật bậc dinh dưỡng B Khối lượng sinh vật bậc dinh dưỡng C Số lượng tích lũy đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng D tổng số khối lượng tất sinh vật đơn vị diện tích bậc Câu 8[ID: 55054]: Quan hệ dinh dưỡng quần xã cho biết A đường trao đổi vật chất luợng quần xã B mức độ gần gũi cá thể quần xã C nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ D mức độ tiêu thụ chất hữu sinh vật Câu 9[ID: 55055]: Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể A tỉ lệ sinh tăng tỉ lệ tử giảm quần thể B cạnh tranh loài di cư phận hay quần thể C thay đổi mức sinh sản tử vong tác động nhân tố vô sinh hữu sinh D điều chỉnh vật ăn thịt vật ký sinh Câu 10[ID: 55056]: Hiệu suất sử dụng lượng hay hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng phía sau so với bậc dinh dưỡng phía trước A 10 % B 20 % C 30 % D 40 % Câu 11[ID: 55061]: Hiện tượng khống chế sinh học có ý nghĩa cho quần xã sinh vật Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A làm giảm độ đa dạng B làm tăng độ đa dạng C tạo nên trạng thái cân sinh học D làm tăng sinh khối quần xã Câu 12 [ID: 55062]: Các động vật bậc cao chuỗi thức ăn thường bị ảnh hưởng nhiều thuốc trừ sâu DDT A hệ sinh thái mà chúng sống đặc biệt nhạy cảm với chất hóa học B tốc độ sinh sản chúng nhanh C thuốc trừ sâu tích tụ thể mồi chúng D thể chúng khơng tích lũy thuốc trừ sâu mơ Câu 13[ID: 55063]: Trong nơng nghiệp, để phòng trừ sinh vật gây hại hay dịch bệnh thay cho việc sử dụng thuốc trừ sâu người ta ứng dụng: A quan hệ hỗ trợ quần xã B tượng khống chế sinh học C quan hệ đối kháng quần xã D trạng thái cân quần thể Câu 14[ID: 55064]: Trong số nhóm sinh vật sau chuỗi thức ăn, nhóm cho sinh khối lớn nhất? A Động vật ăn cỏ B Sinh vật sản xuất C Động vật ăn phế liệu D Vật đầu bảng Câu 15 [ID: 55065: Trong tự nhiên, chuỗi thức ăn thường ngắn A hệ số sử dụng thức ăn bậc dinh dưỡng thường thấp, tỉ lệ lượng thất thoát qua bậc dinh dưỡng lại cao B sinh vật thuộc mắt xích phía sau thường ăn hết sinh vật thuộc mắt xích đứng trước C hệ số sử dụng thức ăn bậc dinh dưỡng thường cao, tỉ lệ lượng thất thoát qua bậc dinh dưỡng lại nhỏ D số lượng sinh vật mắt xích phía sau nhiều phía trước, sinh vật tiêu thụ thường ăn thịt lẫn Câu 16 [ID: 55074]: Sản lượng sinh vật thứ cấp hình thành lồi sinh vật chuỗi thức ăn? A Sinh vật dị dưỡng B Sinh vật tự dưỡng C Sinh vật phân huỷ D Sinh vật ký sinh Câu 17[ID: 55075]: Lưới thức ăn thể mối quan hệ A động vật ăn thịt mồi quần xã B sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải quần xã C thực vật với động vật quần xã D dinh dưỡng lồi quần xã chuyển hố lượng hệ sinh thái Câu 18[ID: 55076]: Chuỗi thức ăn sau có tháp số lượng bị đảo ngược? A vật kí sinh → vật chủ B thực vật → động vật ăn thực vật → động vật ăn thịt bậc → động vật ăn thịc bậc C cỏ → thỏ → cáo D thực vật → sâu ăn → chim sâu Câu 19[ID: 55077]: Phát biểu sau quan hệ lồi khơng đúng: A Hai lồi có chung nguồn sống thường cạnh tranh với B Những loài sử dụng nguồn thức ăn chung sống sinh cảnh C Trong trình tiến hóa, lồi gần nguồn gốc thường hướng tới phân li ổ sinh thái D Cạnh tranh loài quần xã xem động lực q trình tiến hố Câu 20[ID: 55078]: Mơ tả nêu nói khuyếch đại sinh học? A Hiệu ứng nhà kính có tác động mạnh cực trái đất B Khi sử dụng thuốc trừ sâu DDT mơi trường chất độc phân bố bậc dinh dưỡng C Năng lượng thực vật chuyển lên bậc dinh dưỡng cao D Vật ăn thịt bậc dinh dưỡng lưới thức ăn bị ngộ độc nhiều môi trường bị ô nhiễm chất độc Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 21[ID: 55085]: Hiện tượng sau phản ánh dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật không theo chu kì? A Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng ếch nhái giảm vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 8oC B Ở Việt Nam, hàng năm vào thời gian thu hoạch lúa, ngô,… chim cu gáy thường xuất nhiều C Ở đồng rêu phương Bắc, năm đến năm, số lượng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm D Ở Việt Nam, vào mùa xuân khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều Câu 22[ID: 55086]: Ổ sinh thái loài A nơi làm tổ kiếm ăn lồi B “khơng gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển C nơi ở, nơi kiếm ăn, cách thức kiếm ăn lồi D “khơng gian sống” mà sinh vật sinh sống: làm tổ, kiếm ăn, giao phối, sinh sản để sinh hệ nhằm trì nòi giống Câu 23[ID: 55087]: Các sinh vật sau xếp vào nhóm sinh vật sản xuất hệ sinh thái? A Sinh vật tự dưỡng B Động vật bậc thấp, thực vật, vi sinh vật C Động vật bậc thấp, vi sinh vật D Thực vật, tảo đơn bào vi khuẩn Câu 24[ID: 55088]: Các giun đất sống đơng đúc nơi đất có độ ẩm cao ví dụ A phân bố ngẫu nhiên B phân bố phụ thuộc C phân bố D phân bố theo nhóm Câu 25[ID: 55089]: Cho chuỗi thức ăn sau: Lúa → châu chấu → ếch → gà → cáo Tiêu diệt mắt xích mắt xích sau gây hậu lớn nhất? A Châu chấu B Ếch C Gà D Cáo Câu 26[ID: 55097]: Tập hợp sau quần thể? (1) Một đàn sói sống rừng (2) Một lồng gà bán ngồi chợ (3) Đàn cá rơ phi đơn tính sống ao (4) Một đàn gà nuôi (5) Một rừng Phương án A (1), (2), (4) B (2), (3), (5) C (2), (5) D (2), (3), (4) Câu 27[ID: 55098]: Độ đa dạng quần xã thể A số lượng cá thể quần xã B có động vật thực vật với nhiều nhóm tuổi C số lượng tầng phân bố D số lượng loài sinh vật quần xã Câu 28[ID: 55099]: Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau khơng đúng? A Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 29[ID: 55100]: Khi nói chuỗi lưới thức ăn, phát biểu sau đúng? A Chuỗi lưới thức ăn phản ánh mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã B Trong lưới thức ăn, loài tham gia vào chuỗi thức ăn định C Quần xã đa dạng thành phần lồi thức ăn đơn giản Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam D Trong chuỗi thức ăn, lồi thuộc nhiều mắt xích khác Câu 30[ID: 55101]: Khi nói vai trò ánh sáng sinh vật, phát biểu sau đúng? A Tia hồng ngoại tham gia vào chuyển hóa vitamin động vật B Điều kiện chiếu sáng khơng ảnh hưởng đến hình thái thực vật C Ánh sáng nhìn thấy tham gia vào trình quang hợp thực vật D Tia tử ngoại chủ yếu tạo nhiệt sưởi ấm sinh vật Câu 31[ID: 55107]: Hiệu suất sinh thái A tỉ lệ phần trăm chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng B tỉ số sinh khối trung bình bậc dinh dưỡng C hiệu số sinh khối trung bình hai bậc dinh dưỡng liên tiếp D hiệu số lượng bậc dinh dưỡng liên tiếp Câu 32[ID: 55108]: Phát biểu sau tháp sinh thái? A Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp sinh khối ln có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng dựa sinh khối bậc dinh dưỡng Câu 33[ID: 55109]: Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối A tổng sinh khối bậc dinh dưỡng tính đơn vị diện tích thể tích B tổng sinh khối bị tiêu hao hoạt động hô hấp tiết C tổng sinh khối mà bậc dinh dưỡng đồng hoá D tổng sinh khối hệ sinh thái đơn vị diện tích Câu 34[ID: 55110]: Trong hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề, trung bình lượng bị thất tới 90% Phần lớn lượng thất bị tiêu hao A qua chất thải (ở động vật qua phân nước tiểu) B hoạt động nhóm sinh vật phân giải C qua hô hấp (năng lượng tạo nhiệt, vận động thể, ) D phận rơi rụng (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) Câu 35[ID: 55111]: Trong hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề, trung bình lượng thất tới 90%, có khoảng 70% lượng bị tiêu hao A chất thải (phân động vật chất tiết) B hoạt động hô hấp (năng lượng tạo nhiệt, vận động thể,…) C phận rơi rụng (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) D hoạt động nhóm sinh vật phân giải Câu 36[ID: 55112]: Đặc điểm sau nói dòng lượng hệ sinh thái? A Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm B Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hồn sử dụng trở lại C Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường Câu 37[ID: 55113]: Phát biểu sau khơng nói tháp sinh thái? A Tháp sinh khối lúc có đáy lớn đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ C Tháp số lượng xây dựng dựa số lượng cá thể bậc dinh dưỡng D Tháp lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ Câu 38[ID: 55114]: Trong hệ sinh thái, Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng B lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng C vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng D vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng Câu 39[ID: 55121]: Dòng lượng hệ sinh thái thực qua A quan hệ dinh dưỡng sinh vật chuỗi thức ăn B quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài quần xã C quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài khác loài D quan hệ dinh dưỡng nơi sinh vật quần xã Câu 40[ID: 55122]: Dạng tháp sinh thái phản ánh xác cấu trúc lượng hệ sinh thái A tháp lượng B tháp sinh khối C tháp số lượng cá thể D tháp tuổi Câu 41 [ID: 55123]: Khi nói chu trình sinh địa hố nitơ, phát biểu sau khơng đúng? A Vi khuẩn phản nitrat hố phân hủy nitrat (NO3−) thành nitơ phân tử (N2) B Một số loài vi khuẩn, vi khuẩn lam có khả cố định nitơ từ khơng khí C Thực vật hấp thụ nitơ dạng muối, muối amơn (NH4+), nitrat (NO3−) D Động vật có xương sống hấp thu nhiều nguồn nitơ muối amơn (NH4+), nitrat (NO3−) Câu 42 [ID: 55124]: Khi nói chu trình sinh địa hóa cacbon, phát biểu sau đúng? A Sự vận chuyển cacbon qua bậc dinh dưỡng không phụ thuộc vào hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng B Cacbon vào chu trình dạng cacbon monooxit (CO) C Một phần nhỏ cacbon tách từ chu trình dinh dưỡng để vào lớp trầm tích D Tồn lượng cacbon sau qua chu trình dinh dưỡng trở lại mơi trường khơng khí Câu 43 [ID: 55125]: Trong chu trình sinh địa hố, nhóm sinh vật số nhóm sinh vật sau có khả biến đổi nitơ dạng thành nitơ dạng 3NO3- → NH4+? A Động vật đa bào B Vi khuẩn cố định nitơ đất C Thực vật tự dưỡng D Vi khuẩn phản nitrat hoá Câu 44 [ID: 55131]: Hiệu suất sinh thái A tỉ lệ phần trăm chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng B tỉ số sinh khối trung bình bậc dinh dưỡng C hiệu số sinh khối trung bình hai bậc dinh dưỡng liên tiếp D hiệu số lượng bậc dinh dưỡng liên tiếp Câu 45 [ID: 55132]: Phát biểu sau tháp sinh thái? A Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp sinh khối ln có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng dựa sinh khối bậc dinh dưỡng Câu 46 [ID: 55133]: Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối A tổng sinh khối bậc dinh dưỡng tính đơn vị diện tích thể tích B tổng sinh khối bị tiêu hao hoạt động hô hấp tiết C tổng sinh khối mà bậc dinh dưỡng đồng hoá D tổng sinh khối hệ sinh thái đơn vị diện tích Câu 47 [ID: 55139]: Trong hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề, trung bình lượng bị thất tới 90% Phần lớn lượng thất bị tiêu hao A qua chất thải (ở động vật qua phân nước tiểu) Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam B hoạt động nhóm sinh vật phân giải C qua hô hấp (năng lượng tạo nhiệt, vận động thể, ) D phận rơi rụng (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) Câu 48 [ID: 55140]: Trong hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề, trung bình lượng thất tới 90%, có khoảng 70% lượng bị tiêu hao A chất thải (phân động vật chất tiết) B hoạt động hô hấp (năng lượng tạo nhiệt, vận động thể,…) C phận rơi rụng (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) D hoạt động nhóm sinh vật phân giải Câu 49 [ID: 55141]: Đặc điểm sau nói dòng lượng hệ sinh thái? A Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm B Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hồn sử dụng trở lại C Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường Câu 50 [ID: 55142]: Phát biểu sau không nói tháp sinh thái? A Tháp sinh khối khơng phải lúc có đáy lớn đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ C Tháp số lượng xây dựng dựa số lượng cá thể bậc dinh dưỡng D Tháp lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ Câu 51 [ID: 55148]: Trong hệ sinh thái, A lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng B lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng C vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng D vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng Câu 52 [ID: 55149]: Dòng lượng hệ sinh thái thực qua A quan hệ dinh dưỡng sinh vật chuỗi thức ăn B quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài quần xã C quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài khác loài D quan hệ dinh dưỡng nơi sinh vật quần xã Câu 53 [ID: 55150]: Dạng tháp sinh thái phản ánh xác cấu trúc lượng hệ sinh thái A tháp lượng B tháp sinh khối C tháp số lượng cá thể D tháp tuổi Câu 54 [ID: 55151]: Qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn phần lớn lượng bị tiêu hao A qua hô hấp, tạo nhiệt thể sinh vật B qua chất thải (ở động vật qua phân nước tiểu ) C sinh vật phía sau khơng sử dụng hết nguồn lượng sinh vật phía trước D quan thể sinh vật (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) Câu 55 [ID: 55152]: Trong loại tháp sinh thái loại tháp coi hồn thiện đối quy luật hình tháp sinh thái A tháp khối lượng B tháp số lượng tháp lượng C tháp lượng D tháp khối lượng tháp lượng Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 56 [ID: 55158]: Sinh vật sản xuất sử dụng tia sáng nhìn thấy cho trình quang hợp chiếm khoảng A 10% tổng sản lượng xạ B 20% tổng sản lượng xạ C 30% tổng sản lượng xạ D 50% tổng sản lượng xạ Câu 57 [ID: 55159]: Những sinh vật có khả sử dụng lượng mặt trời để tổng hợp nên chất hữu gọi A sinh vật sản xuất B sinh vật tiêu thụ bậc C sinh vật tiêu thụ bậc D sinh vật phân giải Câu 58 [ID: 55160]: Hiệu suất sinh thái A tỉ lệ phần trăm chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng B tỉ lệ sinh khối trung bình bậc dinh dưỡng tỉ lệ C hiệu số lượng bậc dinh dưỡng liên tiếp D hiệu số sinh khối trung bình hai bậc dinh dưỡng liên tiếp Câu 59 [ID: 55161]: Sở dĩ lại nói "dòng lượng" hệ sinh thái, lại nói "chu trình" sinh đia hố hệ sinh thái A lượng hệ sinh thái vận chuyển theo chuỗi thức ăn thành dòng vật chất vận chuyển theo nhiều hướng qua lưới thức ăn nên gọi chu trình B lượng hệ sinh thái vận chuyển liên tục thành dòng vật chất hệ sinh thái vận chuyển theo bước khơng thành dòng C lượng chuyển qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái gián tiếp qua việc vận chuyển vật chất lưới thức ăn D lượng vận chuyển hệ sinh thái qua bậc dinh dưỡng lại bị tiêu hao phần vào hô hấp vật chất khơng bị tiêu hao qua bậc dinh dưỡng Câu 60 [ID: 55162]: Điểm khác vận chuyển vật chất dòng lượng hệ sinh thái A vận chuyển vật chất hệ sinh thái kèm theo lượng dòng lượng khơng kèm theo vật chất B biến đổi lượng hệ sinh thái diễn chuỗi thức ăn vận chuyển vật chất diễn lưới thức ăn C vận chuyển vật chất bị hao hụt qua bậc dinh dưỡng sinh vật lại giữ lại hợp chất hữu dòng lượng khơng bị hao hụt D vận chuyển vật chất hệ sinh thái theo vòng tuần hồn, dòng lượng khơng theo vòng tuần hoàn ĐÁP ÁN ĐÚNG : LIVE-C: LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết em xem nhóm bí mật LIVE-C Thầy THỊNH NAM đăng lời giải chi tiết tất đề nhóm LIVE-C Đăng kí luyện thi THPT QG môn Sinh học thầy THỊNH NAM Liên hệ tại: https://tinyurl.com/y5t4694w Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án C C B A A A A A A A C C B B A A D A B D Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án A B A D D B D D A C A A A C B C B B A A Câu 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Đáp án D C C A A A C B C B B A A A C D A A A D Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MƠN SINH HỌC KHĨA LIVE-C CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI HỌC Nội dung: ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC VỀ SINH THÁI HỌC - PHẦN Câu 1[ID: 54943]: Vai trò quan hệ cạnh tranh quần thể A tạo cho số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể B tạo cho số lượng giảm hợp lí phân bố cá thể quần thể đồng khu phân bố, đảm bảo tồn phát triển quần thể C tạo cho số lượng tăng hợp lí phân bố cá thể quần thể theo nhóm khu phân bố, đảm bảo tồn phát triển quần thể D tạo cho số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức tối đa, đảm bảo tồn phát triển quần thể Câu 2[ID: 54944]: Nhận định dưới chưa đúng? A hệ sinh thái thống nhất quần xã sinh vật với mơi trường mà tồn B dòng lượng hệ sinh thái giảm dần qua bậc dinh dưỡng C hệ sinh thái cấu trúc hoàn chỉnh tự nhiên, hệ thống kín tự điều chỉnh D hệ sinh thái nhân tạo người tạo phục vụ cho mục đích người Câu 3[ID: 54945]: Mối quan hệ sau đem lại lợi ích nhất khơng có hại cho lồi tham gia? A Một số loài tảo biển nở hoa lồi tơm, cá sống mơi trường B Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng C Loài cá ép sống bám loài cá lớn D Dây tơ hồng sống tán rừng Câu 4[ID: 54946]: Mối quan hệ vật kí sinh - vật chủ mối quan hệ vật - mồi giống đặc điểm sau đây? A Đều mối quan hệ đối kháng hai lồi B Lồi bị hại ln có số lượng cá thể nhiều lồi có lợi C Lồi bị hại ln có kích thước cá thể nhỏ lồi có lợi D Đều làm chết cá thể loài bị hại Câu [ID: 54947]: Khi nói phân bố cá thể khơng gian quần xã, phát biểu sau không đúng? A Nhìn chung, phân bố cá thể tự nhiên có xu hướng làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao mức độ sử dụng nguồn sống mơi trường B Nhìn chung, sinh vật phân bố theo chiều ngang thường tập trung nhiều vùng có điều kiện sống thuận lợi C Sự phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống loài D Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, kiểu phân bố theo chiều thẳng đứng chỉ gặp thực vật mà không gặp động vật Câu 6[ID: 54953]: Khi nói mật độ cá thể quần thể, phát biểu sau không đúng? A Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường B Khi mật độ cá thể quần thể giảm, thức ăn dồi cạnh tranh cá thể loài giảm C Khi mật độ cá thể quần thể tăng cao, cá thể cạnh tranh gay gắt D Mật độ cá thể quần thể cố định, không thay đổi theo thời gian điều kiện sống mơi trường Câu [ID: 54954]: Nếu kích thước quần thể giảm xuống dưới mức tối thiểu Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A số lượng cá thể quần thể ít, hội gặp cá thể đực tăng lên dẫn tới làm tăng tỉ lệ sinh sản, làm số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng B mật độ cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, làm cho cạnh tranh lồi diễn khốc liệt C cạnh tranh nơi cá thể giảm nên số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng D hỗ trợ cá thể quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường quần thể giảm Câu [ID: 54955]: Yếu tố quan trọng nhất chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng quần thể A nguồn thức ăn từ môi trường B mức sinh sản C sức tăng trưởng cá thể D mức tử vong Câu [ID: 54956]: Trong quần xã sinh vật có độ đa dạng lồi cao, mối quan hệ sinh thái chặt chẽ A quần xã có cấu trúc ổn định lưới thức ăn phức tạp, lồi dùng nhiều lồi khác làm thức ăn B quần xã dễ dàng xảy diễn tác động nhiều loài quần xã làm cho môi trường thay đổi nhanh C quần xã có cấu trúc ổn định có số lượng lớn loài ăn thực vật làm cho quần thể thực vật biến mất dần D quần xã có xu hướng biến đổi làm cho độ đa dạng thấp từ mối quan hệ sinh thái lỏng lẻo thức ăn mơi trường cạn kiệt dần Câu 10[ID: 54957]: Đặc điểm tượng khống chế sinh học khác với ức chế - cảm nhiễm là: A Loài kiềm hãm phát triển loài khác B Xảy khu vực sống nhất định C Yếu tố kìm hãm yếu tố sinh học D Thể mối quan hệ cạnh tranh Câu 11[ID: 54963]: Ngồi vai trò nhiễm sắc thể giới tính, giới tính động vật chịu ảnh hưởng tác động … (A)… … (B)… (A) (B) là: A Mơi trường ngồi, hoocmơn sinh dục B Độ ẩm, cường độ trao đổi chất C Nhiệt độ, hoá chất D Ánh sáng, độ pH Câu 12[ID: 54964]: Tập hợp sau quần xã sinh vật? A Các dế mèn bãi đất B Các cá hồ tự nhiên C Các hổ khu rừng D Các lươn đầm lầy Câu 13 [ID: 54965]: Sinh vật sau sinh vật sản xuất? A Nấm rơm B Dây tơ hồng C Mốc tương D Rêu bám Câu 14 [ID: 54966]: Xây dựng hồ chứa sông để lấy nước tưới cho đồng ruộng, làm thủy điện trị thủy dòng sơng đem lại hậu sinh thái nặng nề nhất? A Làm giảm lượng trầm tích chất dinh dưỡng cho thủy vực sau đập B Gây thất thoát đa dạng sinh học cho thủy vực C Gây ô nhiễm môi trường D Gây xói lở bãi sông sau đập Câu 15 [ID: 54967]: Trong hệ sinh thái, bậc dinh dưỡng A, B, C, D, E có sinh khối 500kg, 400kg, 50kg, 5000kg, 5kg Chuỗi thức ăn xẩy A A → B → C → D B D → A → C → E C A → B → E →D D D → C → A → B Câu 16[ID: 54971]: Yếu tố quan trọng nhất chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể A mức tử vong B xuất - nhập cư Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam C mức sinh sản D nguồn thức ăn Câu 17 [ID: 54972]: Cho tập hợp sinh vật sau: (1) Nhóm thơng đồi (2) Nhóm ốc ruộng (3) Nhóm cá hồ (4) Nhóm ba ba trơn đầm (5) Nhóm keo tai tượng đồi Tập hợp sinh vật quần thể? A (3), (4), (5) B (1), (4), (5) C (2), (3), ( 4) D (1), (3), (4) Câu 18 [ID: 54973]: Trong ao nuôi cá người ta thường nuôi ghép cá mè trắng, cá mè hoa, cá trắm cỏ, cá trắm đen, cá rơ phi, có ổ sinh thái dinh dưỡng khác chủ yếu nhằm mục đích A làm tăng tính đa dạng sinh học ao B giảm dịch bệnh C tận thu nguồn thức ăn tối đa ao D giảm đa dạng sinh học ao Câu 19 [ID: 54974]: Các nhân tố vô sinh hữu sinh vùng nhất định tương tác với hình thành nên A lưới thức ăn B mức dinh dưỡng C quần xã sinh vật D hệ sinh thái Câu 20[ID: 54975]: Ý nghĩa mối quan hệ vật ăn thịt - mồi đối với tiến hóa loài quần xã sinh vật A vật ăn thịt động lực phát triển mồi vật ăn thịt tác nhân chọn lọc mồi B mồi điều kiện tồn vật ăn thịt cung cấp chất dinh dưỡng cho vật ăn thịt C mối quan hệ đảm bảo cho tuần hoàn vật chất dòng lượng hệ sinh thái D lồi mối quan hệ đối kháng lại có vai trò kiểm sốt nhau, tạo động lực cho tiến hóa Câu 21[ID: 54985]: Những động vật sống vùng ôn đới, số lượng cá thể quần thể thường tăng nhanh vào mùa xuân hè chủ yếu phụ thuộc vào điều kiện sau đây? A Cường độ chiếu sáng ngày tăng B Bố mẹ chăm sóc bảo vệ tốt C Cường độ hoạt động động vật ăn thịt D Nguồn thức ăn trở nên giàu có Câu 22[ID: 54985]: Ổ sinh thái lồi nhân tố sinh thái A “không gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển B giới hạn sinh thái nhân tố sinh thái C giới hạn sinh thái đảm bảo cho lồi thực chức sống tốt nhất D nơi cư trú lồi Câu 23[ID: 54987]: Cho chuỗi thức ăn: Cỏ → Thỏ → Cáo → Hổ → Vi sinh vật Giả sử loài chuỗi thức ăn có hệ số: dị hóa/ đồng hóa = 10% Mỗi loài chỉ nhận 10% số lượng từ mắt xích trước, sinh vật sản x́t tích lũy 1010kcal Năng lượng tích lũy sinh vật tiêu thụ cấp I, cấp II, cấp III A 109kcal, 108kcal, 107kcal B 1010kcal, 108kcal, 106kcal C 109kcal, 106kcal, 104kcal D 108kcal, 106kcal, 104kcal Câu 24[ID: 54988]: Phát biểu không đúng mức phản ứng là? A Mức phản ứng khơng có khả di truyền B Trong sản xuất, tập hợp suất giống điều kiện khác tạo thành mức phản ứng giống Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam C Mức phản ứng tập hợp kiểu hình khác kiểu gen trước điều kiện mơi trường khác D Tính trạng số lượng thường có mức phản ứng rộng Câu 25[ID: 54989]: Tính đa hình kiểu gen quần thể giao phối có ý nghĩa thực tiễn A đảm bảo trạng thái cân ổn định số loại kiểu hình quần thể B giúp sinh vật có tiềm thích ứng cao điều kiện sống thay đổi C giải thích thể dị hợp thường tỏ ưu so với thể đồng hợp D giải thích vai trò q trình giao phối việc tạo vô số biến dị tổ hợp dẫn tới đa dạng Câu 26 [ID: 54990]: Tăng trưởng kích thước quần thể mơi trường khơng bị giới hạn có đặc điểm gì? A Tăng trưởng theo tiềm sinh học, đường cong tăng trưởng hình chữ S B Tăng trưởng theo tiềm sinh học, đường cong tăng trưởng hình chữ J C Tăng trưởng giảm, đường cong tăng trưởng hình chữ S D Tăng trưởng giảm, đường cong tăng trưởng hình chữ J Câu 27[ID: 54991]: Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau không đúng? A Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể B Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường D Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 28[ID: 54992]: Giả sử lưới thức ăn đơn giản gồm sinh vật mô tả sau : cào cào, thỏ nai ăn thực vật; chim sâu ăn cào cào; báo ăn thỏ nai; mèo rừng ăn thỏ chim sâu Trong lưới thức ăn này, sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp A chim sâu, mèo rừng, báo B cào cào, thỏ, nai C chim sâu, thỏ, mèo rừng D cào cào, chim sâu, báo Câu 29[ID: 54993]: Nhận định khơng đúng nói phân bố cá thể không gian quần xã: A Phân bố cá thể không gian tùy thuộc vào nhu cầu sống loài B Phân bố theo chiều thẳng đứng phân thành nhiều tầng thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác rừng mưa nhiệt đới C Sự phân tầng thực vật kéo theo phân tầng động vật sống rừng D Sự phân bố theo chiều ngang thuận lợi phân bố theo chiều thẳng đứng thúc đẩy cạnh tranh loài Câu 30[ID: 54994]: Trong hệ sinh thái bị nhiễm kim loại nặng thủy ngân, số chuỗi thức ăn sau chuỗi thức ăn gây độc cao nhất cho người A Thực vật → thỏ → người B Thực vật → cá → vịt → chó → người C Thực vật → người D Thực vật → động vật phù du → cá → người Câu 31[ID: 55001]: Trong hệ sinh thái, bậc dinh dưỡng tháp sinh thái kí hiệu A, B, C, D Sinh khối bậc : A = 250 kg/ha; B = 350 kg/ha; C = 2500 kg/ha; D = 50 kg/ha; E = kg/ha Các bậc dinh dưỡng tháp sinh thái xếp từ thấp lên cao, theo thứ tự nh¬ư sau : Hệ sinh thái 1: A → B → C → E Hệ sinh thái 2: A → B → D → E Hệ sinh thái 3: C → B → A → E Hệ sinh thái 4: E → D → B → C Hệ sinh thái 5: C → B → D → E Trong hệ sinh thái Các hệ sinh thái bền vững nhất A 1,2 B 2, C 3, D 3, Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 32[ID: 55002]: Quần thể có khả tự điều chỉnh số lượng cá thể số lượng tăng cao giảm thấp gọi A Trạng thái cân quần thể B Mức sinh sản quần thể C Cân sinh học D Biến động số lượng cá thể quần thể Câu 33[ID: 55003]: Yếu tố sau định mức độ đa dạng thảm thực vật cạn? A Nước B Gió C Ánh sáng D Khơng khí Câu 34[ID: 55004]: Mối quan hệ hai lồi sau khơng thuộc quan hệ kí sinh - vật chủ? A Giun đũa lợn B Rận, bét bò C Phong lan thân gỗ D Tầm gửi thân gỗ Câu 35[ID: 55005]: Sự quần tụ giúp cho sinh vật quần thể dễ dàng săn mồi chống kẻ thù tốt dễ kết cặp mùa sinh sản chống chịu bất lợi khí hậu có giới hạn sinh thái rộng Phương án trả lời đúng gồm: A 1,3,4 B 1,2,4 C 2,3,4 D 1,2,3 Câu 36[ID: 55006]: Khi mất loài sau cấu trúc quần xã bị thay đổi mạnh nhất? A Loài ưu B Loài thứ yếu C Loài ngẫu nhiên D Loài đặc hữu Câu 37[ID: 55007]: Quần thể sau có số lượng cá thể biến động theo chu kì mùa năm? A Ếch nhái B Thỏ Mèo rừng C Hươu, nai D Cá suốt biển Califoocnia Câu 38[ID: 55008]: Đặc trưng di truyền quần thể giao phối thể A nhóm tuổi tỉ lệ giới tính quần thể B số lượng cá thể mật độ cá thể C số loại kiểu hình khác quần thể D tần số alen tần số kiểu gen Câu 39[ID: 55009] Một ý nghĩa thực tiễn quan trọng việc nghiên cứu trạng thái cân quần thể sinh vật mặt sinh thái là: A Rút ngắn thời gian chọn đôi giao phối chọn giống B Xác định thời vụ thích hợp nơng nghiệp, chọn trồng vật ni thích hợp C Chứng minh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hóa D Góp phần chọn cá thể trồng vật ni thích hợp để tạo ưu lai đời sau Câu 40[ID: 55010]: Tại khu rừng có lồi chim ăn sâu Khả dưới nguyên nhân giúp cho lồi chim tồn tại? A Mỗi loài kiếm ăn vào thời gian khác ngày B Các loài chim ăn loài sâu, vào thời gian địa điểm C Mỗi loài ăn loài sâu khác D Mỗi lồi kiếm ăn vị trí khác rừng Câu 41 [ID: 55322]: Sự phân bố theo nhóm cá thể quần thể A dạng phân bố rất phổ biến, gặp điều kiện môi trường sống không đồng nhất, cá thể sống tụ họp với nơi có điều kiện tốt nhất B dạng phân bố rất phổ biến, gặp điều kiện môi trường sống đồng nhất, cá thể sống tụ họp với nơi có điều kiện tốt nhất C dạng phân bố phổ biến, gặp điều kiện môi trường sống đồng nhất, cá thể sống tụ họp với nơi có điều kiện tốt nhất D dạng phân bố phổ biến, gặp điều kiện mơi trường sống không đồng nhất, cá thể sống tụ họp với nơi có điều kiện tốt nhất Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 42[ID: 55323]: Trong quần xã, nhóm lồi cho sản lượng sinh vật cao nhất? A Động vật ăn cỏ B Động vật ăn thịt C sinh vật tự dưỡng D Sinh vật ăn mùn bã hữu Câu 43[ID: 55324]: Tập hợp sau quần thể sinh vật? A Tập hợp cọ đồi cọ Vĩnh phú B Tập hợp cỏ đồng cỏ Lai châu C Tập hợp cá chép Hồ tây D Tập hợp thông đồi thơng Đà lạt Câu 44[ID: 55325]: Hình dạng mỏ khác số loài chim chim ăn hạt, chim hút mật, chim ăn thịt phản ánh điều gì? Phản ánh đặc tính khác ổ sinh thái dinh dưỡng loài chim Mỗi ổ sinh thái dinh dưỡng loài chim có đặc điểm thích nghi quan bắt mồi Phản ánh môi trường sống chúng đã biến đổi không ngừng phản ánh cạnh tranh ngày liệt đến mức độ thay đổi cấu tạo quan bắt mồi Phản ánh giống ngày nhiều ổ sinh thái dinh dưỡng chúng Tổ hợp câu trả lời đúng A 1,2,3 B 1,2,3,4 C 1,2 D 2,3,4,5 Câu 45[ID: 55326]: Quần thể đơn vị tiến hoá sở vì: Quy tụ mật độ cao có thành phần kiểu gen đa dạng khép kín Có khả cách li sinh sản kiểu gen không bị biến đổi Có tính tồn vẹn di truyền, có tính đặc trưng cao Là đơn vị tồn tại, đơn vị sinh sản loài tự nhiên Có khả trao đổi gen biến đổi gen Phương án đúng là: A 1, 3, B 1, 2, C 2, 4, D 3, 4, Câu 46[ID: 55327]: Dòng lượng hệ sinh thái thực qua A quan hệ dinh dưỡng sinh vật chuỗi thức ăn B quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài quần xã C quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài khác loài D quan hệ dinh dưỡng nơi sinh vật quần xã Câu 47[ID: 55328]: Ví dụ sau phản ánh quan hệ hội sinh loài? A Cây tầm gửi sống thân gỗ B Cây phong lan bám thân gỗ C Chim sáo đậu lưng trâu rừng D Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu Câu 48[ID: 55329]: Sự cạnh tranh cá thể loài làm A giảm số lượng cá thể q.thể đảm bảo cho số lượng cá thể q.thể tương ứng với khả cung cấp nguồn sống mơi trường B suy thối quần thể cá thể loài tiêu diệt lẫn làm quần thể có nguy bị tiêu diệt C tăng số lượng cá thể quần thể, tăng cường hiệu nhóm giúp tăng cường khả thích nghi với môi trường quần thể D tăng mật độ cá thể quần thể, khai thác tối đa nguồn sống mơi trường, tăng cường khả thích ứng cá thể lồi với mơi trường Câu 49[ID: 55330]: Các dấu hiệu đặc trưng quần thể A cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố cá thể, mật độ, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng B độ đa dang, phân bố cá thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam C độ đa đạng, mối q.hệ lồi, cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, p.bố cá thể, sức sinh sản, tử vong D độ nhiều, phân bố cá thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng Câu 50[ID: 55331]: Các quần xã sinh vật vùng nhiệt đới có A phân tầng thẳng đứng B độ đa dạng sinh học thấp C độ đa dạng sinh học cao D nhiều to động vật lớn ĐÁP ÁN ĐÚNG : LIVE-C: LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết em xem nhóm bí mật LIVE-C Thầy THỊNH NAM đăng lời giải chi tiết tất đề nhóm LIVE-C Đăng kí luyện thi THPT QG mơn Sinh học thầy THỊNH NAM Liên hệ tại: https://tinyurl.com/y5t4694w Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án A C C A D D D A A C A B D B B D B C D D Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án D B D A B B B B D B D A A C D A A D B B Câu 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Đáp án A C B C D A B A A C Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang ... chim c ổ sinh thái kh c nơi B C c lồi chim c nơi kh c nên nơi kiếm ăn kh c C C c lồi chim c nơi kiếm ăn kh c nên chịu t c động nhân tố sinh thái kh c D C c loài chim c noi kiếm ăn kh c có chung... Sinh h c Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi tr c tuyến môn Sinh h c số Việt Nam KHĨA LIVE- C LUYỆN THI THPT QU C GIA MƠN SINH H C CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI H C Nội dung: QUẦN XÃ SINH VẬT - PHẦN C u... LIVE- C LIVE- C: LUYỆN THI THPT QU C GIA MÔN SINH H C CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI H C Nội dung: QUẦN THỂ SINH VẬT - PHẦN C u [ID: 54824]: C c yếu tố ảnh hưởng đến tăng trưởng kích thư c quần thể A mức