LỜI CAM ĐOAN Nhóm nghiên cứu xin cam đoan đề tài nghiên cứu “Thực trạng việc làm sinh viên Khoa Hành học vấn đề đặt ra” thơng tin, số liệu, tài liệu hồn tồn xác Nhóm nghiên cứu xin chịu trách nhiệm nội dung đề tài nghiên cứu Nhóm nghiên cứu LỜI CẢM ƠN Trong trình tiến hành nghiên cứu đề tài trường Đại học Nội vụ Hà Nội xin cảm ơn đến giúp đỡ nhiệt tình giảng viên, bạn sinh viên giúp đỡ chúng tơi q trình thu nhập thông tin, tài liệu liên quan đến đề tài Chúng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy Trương Quốc Việt giảng viên khoa Hành học cho kĩ năng, kinh nghiệm để hồn thành đề tài nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu đề tài kiến thức hạn chế nên nhóm nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu sót tìm hiểu, đánh giá trình bày đề tài nghiên cứu Rất mong nhận thông cảm góp ý thầy (cơ) giảng viên để nghiên cứu chúng tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Việc làm sau tốt nghiệp vấn đề quan tâm không thân sinh viên mà gia đình, nhà trường xã hội Có việc làm với ngành nghề đào tạo mơ ước hầu hết không sinh viên tốt nghiệp trường mà em ngồi ghế giảng đường đại học Trong thời gian gần đây, việc làm trở nên khó tìm nhiều ngun nhân, có tình hình hoạt động sản xuất, kinh doanh có nhiều khó khăn, nhu cầu tuyển dụng lao động bị thu hẹp Đối với quan, tổ chức nhà nước, nhu cầu tuyển dụng công chức, viên chức ngày có yêu cầu cao chất lượng có nơi thừa số lượng Sinh viên tốt nghiệp trường tư trường công có nguy thất nghiệp cao Một nguyên nhân khác, việc có thêm nhiều sở đào tạo (Trường cao đẳng, đại học) đời dẫn đến số lượng sinh viên đào tạo ngành, chuyên ngành ngày nhiều, cung vượt cầu Về chủ quan, việc có việc làm hay khơng, liên quan nhiều đến phẩm chất, lực, trình độ, kỹ người đào tạo Thực tế cho thấy, số lượng ứng viên đăng ký dự tuyển hàng năm để tìm việc làm đông, song kết số người đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng hạn chế Trước thách thức nêu trên, đòi hỏi sở đào tạo thân người học (sinh viên) phải có cách nhìn nhận vấn đề việc làm sau tốt nghiệp trường Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 Chính phủ xác định mục tiêu đào tạo giáo dục đại học là: “Đào tạo người có lực sáng tạo, tư độc lập, trách nhiệm công dân, đạo đức kỹ nghề nghiệp, lực ngoại ngữ, kỷ luật lao động, tác phong công nghiệp, lực tự tạo việc làm khả thích ứng với biến động thị trường lao động” Trên phạm vi nước theo thống kê chưa đầy đủ Bộ GDĐT năm 2018, nước có khoảng 200.000 sinh viên đại học trường thất nghiệp, tỉ lệ việc làm người có trình độ đại học 95-97% Và số chủ yếu tập trung vào trường thuộc lĩnh vực tự nhiên như: Đại học Y Dược, Đại học Ngoại thương, Học viện Ngân hàng, Đại học Kinh tế… Tỉ lệ thấp nhiều trường Đại học KHXH&NV, Đại học Luật, Học viện Hành Quốc gia… Trước vấn đề nóng bỏng việc làm sinh viên tốt nghiệp trường nay, sinh viên Khoa Hành học không tránh khỏi lo toan suy nghĩ việc làm sau trường Đa số (85%) sinh viên Mỹ làm học đại học Tại Châu Âu có 67% sinh viên Mỹ làm năm học Tuy nhiên, Châu Á số 30% hay Lí sinh viên Châu Á lại có số sinh viên làm bố mẹ khơng muốn họ phân tâm việc học hành Vậy Việt Nam nói chung sinh viên Khoa Hành học lí sinh viên làm thêm gì? Hiện nay, đơng đảo sinh viên nói chung nhận thức có nhiều cách thức học khác ngày có nhiều sinh viên chọn cách thức học thực tế Đó làm thêm Việc làm thêm khơng tượng nhỏ lẻ mà trở thành xu thế, gắn chặt với đời sống học tập, sinh hoạt sinh viên ngồi ghế giảng đường Sinh viên làm thêm ngồi thu nhập, họ mong muốn tích luỹ nhiều kinh nghiệm hơn, học hỏi thực tế nhiều hơn…Và việc làm thêm trở thành xu sinh viên, đặc biệt sống xã hội cạnh tranh nay, kiến thức xã hội kiến thức thực tế ảnh hưởng lớn đến khả tư khả làm việc họ sau tốt nghiệp Nhóm nghiên cứu chọn đề tài “Thực trạng việc làm sinh viên Khoa Hành học vấn đề đặt ra” nhằm tìm hiểu xu hướng tìm việc làm sinh viên tốt nghiệp việc làm thêm sinh viên theo học Khoa Hành Chính học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Qua đó, đưa thuận lợi, khó khăn nguyên nhân vấn đề định hướng việc làm sinh viên, đề giải pháp giúp sinh viên tìm việc, ngành nghề Tổng quan tình hình nghiên cứu Việc làm cho sinh viên sau trường vấn đề quan tâm Bởi lẽ, không liên quan đến sống sinh viên mà liên quan đến q trình phát triển xã hội Do đó, vào giai đoạn lịch sử khác nhau, giải việc làm cho sinh viên có đặc điểm khác Chính thế, việc nghiên cứu vấn đề việc làm cho sinh viên nhiều nhà khoa học quản lý nước quan tâm * Tình hình nghiên cứu giới J.M,Keynes (1936) Lý thuyết tổng quát việc làm, lãi suất tiền tệ, NXB Quốc gia TP Hồ Chí Minh Theo Keynes, vấn đề quan trọng nhất, nguy hiểm chủ nghĩa tư khối lượng thất nghiệp việc làm Vì vậy, vị trí trung tâm lý thuyết kinh tế ông "lý thuyết việc làm."Lý thuyết mở chương tiến trình phát triển lý luận kinh tế, chức tư tưởng lẫn thực tiễn Trong phải kể đến lý thuyết kinh tế vỹ mô, hệ thống điều tiết nhà nước Athur Lewis (1952), “Lí thuyết tạo việc làm chuyển giao lao động hai khu vực nên kinh tế” Tư tưởng lí thuyết chuyển số lao động dư thừa từ khu vực nông nghiệp sang khu vực công nghiệp đại hệ thống tư nước đầu tư vào nước lạc hậu Quá trình tạo nên điều kiện cho kinh tế phát triển Bởi khu vực nông nghiệp, đất đai chật hẹp, lao động lại dư thừa Ngoài số lao động cần đủ cho sản xuất nơng nghiệp, có lao động thừa làm ngành nghề lặt vặt, buồn bán nhỏ, phục vụ gia đình lao động phụ nữ Số lao động dơi dư khơng có việc làm * Tình hình nghiên cứu nước Nguyễn Hữu Dũng Trần Hữu Trung (1997),“Về sách giải việc làm Việt Nam”, Hà Nội, Nxb.Chính trị quốc gia Nghiên cứu sách việc làm Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng trình mang đến cho người đọc kiến thức bổ ích sách giải việc làm cho người lao động nói chung sinh sinh viên sau tốt nghiệp nói riêng Lê Thị Diễm (2015), “Chính sách tạo việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp Hà Nội”, Luận văn Thạc sĩ Quản lý Kinh tế, Trường Đại học Kinh tếĐại học Quốc gia Hà Nội Đề tài đánh giá thực trạng việc làm, sách tạo việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp đề xuất giải pháp sách tạo việc làm cho sinh viên địa bàn Hà Nội Hà Văn Lâm (2017) Khảo sát thực trạng việc làm sinh viên tốt nghiệp ngành quản trị nhân lực, Trường đại học Nội vụ Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học Đề tài nghiên cứu sở lí luận việc làm, sinh viên, vai trò việc làm sinh viên sau tốt nghiệp trường Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng việc làm sinh viên tốt nghiệp ngành Quản trị nhân lực trường Đại học Nội vụ Hà Nội sau tốt nghiệp Các cơng trình nghiên cứu kể đưa đầy đủ mặt lý luận, thực tiễn tình trạng việc làm, thất nghiệp sách giải việc làm, để từ cung cấp tiền đề khoa học quan trọng làm sở để xây dựng giải pháp giải vấn đề việc làm cho sinh viên Việt Nam nói chung Các cơng trình nước cho thấy quan niệm bản, đến định hướng phát triển việc làm giải việc làm cho sinh viên thời kỳ Những quan niệm, định hướng giúp cho nhóm tác giả đề tài có sở khoa học, lý luận thực tiễn triển khai nghiên cứu sách việc làm cho sinh viên thuận lợi Tuy nhiên công trình đánh giá chung thực trạng việc làm lao động nói chung sinh viên sau tốt nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội nói riêng mà chưa sâu vào ngành hay chuyên ngành cụ thể Những cơng trình nghiên cứu cho kiến thức vô quý giá để nhóm tác giả tham khảo, kế thừa trình thực đề tài “Thực trạng việc làm sinh viên Khoa Hành học vấn đề đặt ra” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Đề tài khảo sát đánh giá thực trạng việc làm vấn đề đặt sinh viên Khoa Hành học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài tìm hiểu lí luận vấn đề việc làm; khảo sát đánh giá thực trạng việc làm sinh viên ngành Quản lí nhà nước, Khoa Hành học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đồng thời đề xuất số giải pháp để sinh viên có định hướng tốt nghiệp Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng việc làm vấn đề đặt sinh viên Khoa Hành học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi không gian: Khoa Hành học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội + Phạm vi thời gian: Năm 2017-2018 + Phạm vi nội dung: Đề tài tìm hiểu việc làm sinh viên sau tốt nghiệp việc làm thêm sinh viên ngành Quản lí nhà nước, Khoa Hành học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận: - Phương pháp vật biện chứng - Phương pháp vật lịch sử * Phương pháp cụ thể: - Phương pháp nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng nhằm phân tích thực trạng việc làm sinh viên - Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết: Phương pháp sử dụng với mục đích thu thập, phân tích khai thác thơng tin từ nguồn có sẵn, liên quan đến đề tài nghiên cứu, bao gồm văn kiện, cơng trình nghiên cứu, báo, thống kê, Liên quan đến xu hướng tìm việc làm sinh viên + Phương pháp phân tích: phân tích thành mặt, phận, mối quan hệ theo lịch sử thời gian xu hướng tìm việc làm sinh viên qua giai đoạn để nhận thức, phát khai thác khía cạnh khác nhau, từ chọn lọc thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài nghiên cứu + Phương pháp tổng hợp: Sẽ cho phép chung đúc đặc điểm chung định hướng việc làm sinh viên để đề xuất giải pháp đảm bảo thống nhất, hiệu - Phương pháp vấn: + Phương pháp đánh giá sâu sắc xu hướng tìm việc làm sinh viên vấn trực tiếp nhà quản lý tuyển dụng sinh viên trình tìm việc làm Nội dung đưa câu hỏi cho người đối thoại để thu thập thông tin Chọn người đối thoại phải đảm bảo tính lịch sử tồn diện Việc vấn tiến hành nhiều hình thức khác - Phương pháp điều tra: + Điều tra phương pháp dùng câu hỏi (hoặc toán) loạt đặt cho số lớn người nhằm thu số ý kiến chủ quan họ vấn đề việc làm + Điều tra phương pháp khảo sát nhóm đối tượng diện rộng nhằm phát quy luật phân bố, trình độ phát triển, đặc điểm mặt định tính định lượng đối tượng cần nghiên cứu Các tài liệu điều tra thông tin quan trọng đối tượng cần cho trình nghiên cứu quan trọng để đề xuất giải pháp khoa học hay giải pháp thực tiễn - Phương pháp xử lý thông tin: + Sử dụng phần mềm máy tính chuyên dụng để sử lý tài liệu + Sử dụng công cụ tra cứu tài liệu Internet + Sử dụng công cụ tra cứu thư viện trực tiếp Đóng góp đề tài - Đánh giá thực tiễn xu hướng tìm việc sinh viên, từ góp phần giải vấn đề thất nghiệp, làm trái ngành nghề - Kết nghiên cứu làm tài liệu tham khảo cho nhà quản lý độc giả quan tâm Cấu trúc đề tài Ngoài phần Mở đầu, kết luận, đề tài gồm chương: Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN Chương 2: THỰC TRẠNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Chương 3: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm lao động việc làm Để hiểu rõ khái niệm chất việc làm, ta liên hệ đến phạm trù lao động chúng có mối quan hệ mật thiết với Lao động hoạt động có mục đích, có ý thức người nhằm thay đổi vật thể tự nhiên phù hợp với nhu cầu người Thực chất vận động sức lao động trình tạo cải vật chất cho xã hội, lao động q trình kết hợp sức lao động tư liệu sản xuất để sản xuất sản phẩm phục vụ nhu cầu người [7] ILO (International Labour Organization) đưa khái niệm “ Việc làm hoạt động lao động trả cơng tiền vật” ILO có nhiều cơng ước khuyến nghị liên quan đến vấn đề việc làm, có số cơng ước quan trọng công ước số 47 (1935), Công ước số 88 (1948), Công ước 122 (1964)… Trên sở Hiến pháp, Bộ luật Lao động Việt Nam 2012 quy định: “ Việc làm hoạt động tạo thu nhập mà không bị pháp luật cấm” ( Chương II, Khoản 1, Điều 9, Bộ luật lao động) [9] Như vậy, góc độ pháp lý, việc làm cấu thành yếu tố: - Là hoạt động lao động: thể tác động sức lao động vào tư liệu sản xuất để tạo sản phẩm dịch vụ Yếu tố lao động việc làm phải có tính hệ thống, tính thường xun tính nghề nghiệp Vì người có việc làm thông thường phải người thể hoạt động lao động phạm vi nghề định thời gian tương đối ổn định - Tạo thu nhập: Là khoản thu nhập trực tiếp khả tạo thu nhập - Hoạt động phải hợp pháp: hoạt động lao động tạo thu nhập trái pháp luật, không pháp luật thừa nhận khơng coi việc làm Tùy theo điều kiện kinh tế-xã hội, tập quán, quan niệm đạo đức 10  Trường cập nhật thông tin nhu cầu sử dụng lao động xã hội: 49  Trường phối hợp với nhà sử dụng lao động tổ chức se-mi-na cho sinh viên: 26  Thời lượng thực tập/thực tế tăng thêm: 291  Thời lượng thực hành tăng thêm: 291  Bổ sung khóa đào tạo kỹ mềm: 153  Rèn luyện phẩm chất cá nhân: 10  Nhà trường tạo điều kiện để sinh viên tham gia làm thêm đơn vị thực tế: 235 16 Theo Anh/chị chương trình đào tạo Trường, có đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng xã hội không?  Đáp ứng tốt: 97  Được phần: 242  Chưa tốt: 20 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC Địa email ……………………………………………………………………… Họ tên ………………………………………………………………………… 74 Giới tính  Nam  Nữ Lớp Chi phí tiêu dùng hàng tháng …………………………………………………………………… Bạn có làm thêm?  Đã  Đang  Không Khoảng thời gian bạn bắt đầu làm thêm?  Năm  Năm hai  Năm ba  Năm tư Lí bạn làm thêm? ………………………………………………………………………… Những kinh nghiệm bạn thu làm thêm? ………………………………………………………………………… 10 Bạn làm cơng việc gì? ………………………………………………………………………… 75 11.Cơng việc làm thêm có liên quan đến ngành học bạn?  Có  Khơng 12 Bạn tìm cơng việc làm thêm nào?  Trên mạng xã hội  Bạn bè giới thiệu  Trung tâm  Tờ rơi  Khác 13 Những khó khăn thách thức bạn gặp phải làm thêm ………………………………………………………………………… 14.Số tiền lương bạn có đủ để bạn trang trải sống hàng ngày? ………………………………………………………………………… 15.Khoảng thời gian bạn làm thêm tuần  Cả tuần  Từ đến ngày  Từ 1-3 ngày  Thỉnh thoảng  Khác 16 Bạn có hứng thú với cơng việc bạn làm? 76  Có  Khơng 17 Mức độ ảnh hưởng xấu việc làm thêm tới việc học kết học tập bạn?  Rất nhiều  Nhiều  Bình thường   Không ảnh hưởng 18.Suy nghĩ bạn vấn đề làm thêm sinh viên ………………………………………………………………………… 77 SỐ LIỆU THỐNG KÊ PHIẾU KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC Tổng số sinh viên khảo sát: 411 1.Giới tính -Nam: 198 -Nữ: 21 2.Chi phí tiêu dùng hàng tháng - 2.000.000 - 2.500.000 - 3.000.000 - Mức khác 3.Bạn có làm thêm? -Đã từng: 57 -Đang: 354 -Không bao giờ: 4.Khoảng thời gian bạn bắt đầu làm thêm? -Năm nhất: 102 -Năm hai: 279 -Năm ba: 24 -Năm tư: 5.Lí bạn làm thêm? - Trang trải sống - Lấy thêm kinh nghiệm - Bù thời gian rảnh - Lí khác 78 6.Những kinh nghiệm bạn thu làm thêm? - Team work - Giao tiếp - Kinh nghiệm khác Bạn làm cơng việc gì? - Bồi bàn - Gia sư - Tổ chức kiện - Trang trí - Cơng việc khác 8.Cơng việc làm thêm có liên quan đến ngành học bạn? -Có: 82 -Khơng: 329 Bạn tìm cơng việc làm thêm nào? -Trên mạng xã hội: 189 -Bạn bè giới thiệu: 164 -Trung tâm môi giới: -Trên trang tìm việc bạn bè giới thiệu: 25 -Bản thân tự tìm việc: 33 10 Những khó khăn thách thức bạn gặp phải làm thêm - Kinh nghiệm - Phương tiện lại - Thời gian học làm - Khó khăn khác 11.Số tiền lương bạn có đủ để bạn trang trải sống hàng ngày? - Khơng: 207 - Có: 67 79 - Một phần: 137 15.Khoảng thời gian bạn làm thêm tuần Cả tuần: 15 Từ đến ngày: 267 Từ 1-3 ngày: 89 Thỉnh thoảng: 34 Khác: 16 Bạn có hứng thú với cơng việc bạn làm? Có: 385 Khơng: 26 17 Mức độ ảnh hưởng xấu việc làm thêm tới việc học kết học tập bạn? Rất nhiều: Nhiều: 82 Bình thường: 247 Khơng ảnh hưởng: 82 18.Suy nghĩ bạn vấn đề làm thêm sinh viên ………………………………………………………………………… 80 PHỤ LỤC 81 Quyết định thành lập Khoa Hành học thuộc Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Confesstions : Tâm thư tân sinh viên 82 Confesstions 2: Đừng há miệng chờ sung 83 PHỤ LỤC 84 85 86 XÁC NHẬN CHỈNH SỬA THEO GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG NGHIỆM THU ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG (Kí ghi rõ họ tên) 87 88 ... chọn đề tài Thực trạng việc làm sinh viên Khoa Hành học vấn đề đặt ra nhằm tìm hiểu xu hướng tìm việc làm sinh viên tốt nghiệp việc làm thêm sinh viên theo học Khoa Hành Chính học, Trường Đại học. .. trình thực đề tài Thực trạng việc làm sinh viên Khoa Hành học vấn đề đặt ra Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Đề tài khảo sát đánh giá thực trạng việc làm vấn đề đặt sinh viên. .. viên tốt nghiệp ngành Quản lý nhà nước - Khoa Hành học TÌNH TRẠNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC 20 339 Đang làm Chưa có việc làm Biểu đồ tình trạng việc làm sinh viên khoa hành học