Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy;bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn ) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu. Phát hiện được lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. II/ Đồ dung dạy - học: tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Mở đầu: Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK tập 1. GV giải thích ý nghĩa của từng chủ điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc GV treo tranh chủ điểm Hỏi: Tranh vẽ gì ? 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 1 HS đọc toàn bài GV chia đoạn Đoạn 1: Hai dòng đầu Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo Đoạn 4: Phần còn lại GV luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp, nức nở - Hỏi các từ chú giải - Đọc đến đoạn nào có từ GV hỏi ngay các từ đó - Luyện đọc câu đoạn lời ở nhà trò ở đoạn 3: Lời của Dế Mèn . - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài GV hướng dẫn HS trả lời câu hởi và tìm ý mỗi đoạn. - Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ? - Em hãy nêu ý của đoạn 1 - HS đọc thầm đoạn 2 - 2 HS đọc 5 chủ điểm - Thương người như thể thương thân, măng mọc thẳng, trên đôi cánh ước mơ, có chí thì nên, tiếng sáo diều -HS quan sát tranh *HS đọc nối tiếp lần 1 *HS đọc nối tiếp lần 2 HS giải nghĩa từ chú giải cho đến hết. *HS đọc nối tiếp lần 3. *HS đọc nhóm đôi. * 2 em đọc lại cả bài -Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội. ý 1 : Dế Mèn gặp chị Nhà Trò . - Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà trò rất yếu ớt ? - Em hãy nêu ý của đoạn 2 - HS đọc thầm đoạn 3 - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào ? - Em hãy nêu ý của đoạn 3 - HS đọc thầm đoạn 4 -Những lời nói cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ? - Em hãy nêu ý của đoạn 4 - Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích. Cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ? -HSnêu ý nghĩa câu chuyện . e) Hướng dẫn đọc diễn cảm GV hướng dẫn đọc từng đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện - Treo đoạn cần luyện đọc lên bảng: “Năm trước gặp khi trời làm đói …… vặt cánh ăn thịt em” - GV đọc mẫu đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng 3. Củng cố, dặn đò: Hỏi: Em học được gì ở Dế Mèn ? Vậy ý nghĩa của câu chuyện là gì ? - Thân hình chi nhỏ bé, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, gúa yếu lại chưa mở.Vì ốm yếu chị kiếm bữa củng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng. Ý2 : Hình dáng chị Nhà Trò . - Trước đây, mẹ Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau chưa trả được thì đã chết.nhà Trò ốm yếu, không kiếm đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận.lần này chúng chăng tơ chặn đường,đe bắt chị ăn thịt. Ý 3: Hoàn cảnh đáng thương của chị Nhà Trò - Lời nói: Em đừng sợ .Hãy về cùng tôi đây.đứa nào độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. - Cử chỉ và hành động: xoè cả hai cánh ra, dắt Nhà Trò đi. Ý 4 : Dế Mèn ra tay nghĩa hiệp . - HS tự nêu và giải thích. - HSnêu ý nghĩa câu chuyện . HS luyện đọc cá nhân - Một HS đọc cả bài - 2 HS trả lời . Chính tả: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu: - Nghe – viết và trình bày đúng một đoạn trong bài chính tả : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.không mắc quá 5 lỗi trong bài. 2. Làm đúng các bài tập phân biệt, những tiếng có vần an, ang dễ lẫn II/ Đồ dung dạy - học : - Ba tờ phiếu khổ to, viết săn nội dung bài tập 2b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A . Giới thiệu bài B. bài mới 1. giới thiệu bài: nêu yêu cầu 2. Hướng dẫn HS nghe viết - Hỏi: đoạn trích cho em biết điều gì? - Đọc các từ khó cho HS viết: - GV nhắc HS chú ý viết hoa tên riêng, ghi tên bài vào giữa dòng 3. HS viết bài vào vở GV đọc từng câu cho HS viết - GV đọc lại toàn bào chính tả - Chấm 10 vở 4. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2b: Điền vào chỗ trống - Gọi HS nhận xét sửa bài Bài 3b: Giải các câu đố 3. Cũng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn về nhà viết vào vở những gì mình viết sai Một HS đọc một lượt bài - Hình dáng yếu ớt đáng thương của Nhà Trò - Viết các từ khó vào bảng con HS viết bài vào vở HS soát lại bài 2 HS đổi chéo vở chấm bài cho nhau - 2 HS lên bảng làm - Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi kiếm mồi. Lá bàng đang đỏ ngọn cây Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời. - HS trả lời miệng Luyện từ và câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục tiêu: - Biết được cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu, vân và thanh). ND ghi nhớ. - Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập 1. - HS khá giỏi giải được câu đố ở bài tập 2 II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đò cấu tạo tiếng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của dạy Hoạt động của học 1. Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2. Dạy - học bài mới: 2.1 Tìm hiểu ví dụ: - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng. GV ghi bảng câu thơ Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng (Vừa đọc vừa đập nhẹ lên cạnh bàn). + Gọi 2 HS nói lại kết quả làm việc + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - phân tích cấu tạo tiếng bầu + GV dung phấn màu ghi vào sơ đồ: Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận nào ? + Kết luận: Tiếng bầu gồm có 3 phần: âm đầu, vần, thanh - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ bằng cách kẻ bảng. GV viên có thể chia bàn HS phân tích 2 đến 3 tiếng + GV kẻ tên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài + Hỏi: tiếng do những bộ nào tạo thành ? Cho ví dụ HS đọc thầm và đếm số tiếng - 2 HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng. - bờ-âu- bâu- huyền- bầu - HS đánh vần và ghi lại - Tiếng bầu gồm có 3 bộ phận (âm đầu, vần, thanh) HS phân tích cấu tạo + Tiếng do bộ phận: âm dầu, vần , thanh tạo thành: thương +Tiếng; thương, lấy,bí, cùng… + Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng “ bầu ” ? + Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng “ bầu ” ? + Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu ? Bộ phận nào có thể thiếu ? - KL: 2.2 Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK 2.3 Luyện tập: Bài 1: GV goi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu mỗi bàn 1 HS phân tích 2 tiếng - Gọi các bàn lên chữa bài Bài 2: Goi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu 1 HS suy nghĩ và giải câu đố theo nghĩa của từng dòng 3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. - Tiếng: “ơi” Chỉ có: vần, dấu thanh tạo thành. + Bộ phận vần và thanh không thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu + Trong tiếng bộ phận vần và dấu thanh không thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu. HS đọc yêu cầu SGK - HS phân tích vào vở nháp Tiếng Âm đầu Vần Thanh nhiễu điều phủ … nh đ ph … iêu iêu u … ngã huyền hỏi … HS đọc yêu cầu SGK - để nguyên là chữ sao, bớt âm đầu thành ao; tóm lại đó là chữ ao Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu: - Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể. - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK - Các tranh vẻ hồ Ba Bể hiện nay III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Hỏi: Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể lại câu chuyện gì? - Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? - GV cho HS xem tranh (ảnh) về Hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu: 2.2 GV kể chuyện - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ rang, nhanh hơn ở đợn kể về tai hoạ trong đêm hội, trở về khoan thai ở đoạn kết. - GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện: + Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào? + Mọi người đối xử với bà cụ ra sao? + Ai đã ch bà cụ ăn và nghỉ? + Chuyện gì đã xảy ra trong đêm? + Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều gì? - Câu chuyện Sự tích Hồ Ba bể. - Tên câu chuyên cho em biết câu chuyện sẽ giải thích về sự hình thành (ra đời) của Hồ Ba Bể. - HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng. + Bà không biết từ đâu đến. Trong bà gớm ghiếc, người bà gầy cò, lở loét, xông lên mùi hôi thối. Bà luôn miệng kêu đói. + Mọi người đều xua đuổi bà. + Mẹ con bà goá đưa bà về nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại. + Chỗ bà cụ ăn xịn nằm sang rực lên. Đó không phải là bà cụ mà là một con giao long lớn. + Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà goá một gói tro và hai mảnh vỏ trấu. + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra? + Mẹ con bà goá đã làm gì? + Hồ Ba Bể đã hình thành như thế nào? 2.3 Hướng dẫn kể từng đoạn: - Chia các nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại từng đoạn cho các bạn nghe. - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày. + Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể. 2.4. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện. - Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm. - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất lớp. - Cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện, và xem nội dung bài sau + Lụt lội xảy ra, nước phun lên. Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm. + Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cưu người bị nạn. + Chỗ đất sụt là Hồ Ba Bể, nhà của hai mẹ con bà gáo thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ. - Chia nhóm 4 HS ,lần lượt từng em kể từng đoạn. - Từng em nhận xét - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm chỉ kể 1 tranh. - Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? Lời kể đã tự nhiên chưa? - Kể trong nhóm. - 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. - Nhận xét. Tập Đọc MẸ ỐM I/ Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. -Hiểu được nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với nguời mẹ bị ốm - Học thuộc lòng bài thơ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ, cái cơi trầu thật - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - Nhà thơ Trần Đăng khoa lúc nhỏ đã viết được 1 bài thơ nói lên tình yêu thương tha thiết của mình với mẹ đó là bai: “Mẹ ốm” 2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc: 1 HS đọc toàn bài . Phân đoạn Gv ghi câu luyện đọc * GV đọc mẫu: Lá trầu / khô giữa cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy nay b. Tìm hiểu bài : - Đọc 2 khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi: Em hiểu những câu thơ sau cho muốn nói điều gì? Lá trầu khô giữa cơi trầu ……. Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ được thể hiện qua những câu thơ nào - 3 HS đọc 3 khổ và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét bài đọc của bạn *HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 HS luyện đọc từ . * HS đọc nối tiếp lần 2 và hiểu nghĩa từ chú giải . - HS luyện đọc câu . * HS đọc nối tiếp lần 3 . * HS đọc nhóm đôi * 1HSđọc toàn bài . - Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu được, không đọc được truyện, không làm lụng được. - Cô bác xóm giềng đến thăm… mang thuốc vào - Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với mẹ - Nếu mẹ không bi ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn sẽ như thế nào ? - Hỏi ý nghĩa vủa cụm từ chìa khoá lặng trong đời mẹ - Những câu thơ nào trong bài bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? - Vậy bài thơ muốn nói với các em điều gì ? c. Học thuộc lòng bài thơ 3. Cũng cố dặn dò - Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao? - Nêu ý nghĩa của bài thơ ? Dặn vể nhà học thuộc long bài thơ và xem trước bài mới - Ngâm thơ kể chuyện rồi thì hát ca,một mình con song cả 3 vai chèo - Lá trầu xanh sẽ được mẹ ăn hằng ngày,truyện kiều được đọc, ruộng vười sẽ được mẹ làm. - HS trả lời theo hiểu biết của mình - Bạn nhỏ thương sót mẹ : nắng mưa từ… đến giờ chưa tan. Cả đời….nhiều nếp nhăn. -Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần - Lòng yêu thương của cậu bé đến với mẹ. Tình hang xóm láng giềng - HS tự học thuộc bài - HS thi học thuộc bài - Tự trả lời - Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với mẹ. Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I/ Mục tiêu: - Hiểu được đặc điểm cơ bản của kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác - Biết đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu coa cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có nghĩa. II/ Đồ dung dạy học: - Giấy khổ to + bút dạ. Ghi sẵn nội dung bài tập1 - Bảng phụ ghi sẵn sự việc chình trong truyện Sự tích hồ Ba Bể - VBT tiếng việt III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Mở đầu: GV nêu y/c cách học tiết TLV B. Dạy học: 1 Giới thiệu bài: - GV nêu: Cô sẽ dạy các em cách viết đoạn văn, bài văn kể chuyện, miêu tả viết thư, trao đổi với người thân, giới thiệu địa phương…Tiết học hôm nay các emm sẽ học bài văn kể chuyện 2. Phần nhận xét: Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Gọi 1 đến 2 HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung - GV ghi các câu trả lời thống nhất vào 1 bên bảng Trả lời: Câu chuyện sự tích hồ Ba Bể - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 1 đến 2 HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia nhóm, nhận đồ dung học tập a) Các nhân vật: bà cụ ăn xin,mẹ con bà nông dân,những người đi dự lễ( nhân vật phụ, có thể không cần nhắc đến ). b) Các sự việc xảy ra và kết quả: - Bà cụ ăn xin trong ngày hội cúng phận nhưng không ai cho. - hai mẹ con bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ trong nhà. - Đêm khuya, bà già hiện hình một con khủng long lớn - Sáng sớm, bà già cho hai mẹ con gió tro và hai mảnh trấu, rồi ra đi. - Nước lụt dâng cao, mẹ con bà nông dân chèo [...]... v t ( ND ghi nhớ ) - Nhận bi t được t nh cáchcủa t ng người cháu ( qua lời nhận x t của bài )trong câu chuyện Ba anh em - Bước đầu bi t kể tiếp câu chuyện theo t nh huống cho trước, đúng t nh cách nhân v t II/ Đồ dung dạy học: - Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, b t dạ - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK III/ Các ho t động dạy học: Ho t động của thầy Ho t động của trò 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại... của nhân v t - 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ - 2 HS đọc trước lớp - 2 HS ngồi vào bàn theo dõi thảo luận + Nhờ quan s t hành động 3 anh em + Em đồng ý với nhận x t của bà - 2 HS đọc yêu cầu trong SGK - HS thảo luận trong nhóm nhỏ và tiếp nối nhau ph t biểu - Suy nghĩ làm bài độc lập - 10 Hs tham gia thi kể Luyện t và câu: LUYỆN T P VỀ CẤU T O CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - Điền được cấu t o của tiếng theo 3 phần... học: ( âm đầu, vần, thanh ) theo bảng mẫu ở bài t p 1 - Nhận bi t được các tiếng có vần giống nhau ở bài t p 2,3 II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ có sẵn sơ đồ cấu t o của tiếng và phần vần - bộ xếp chữ III/ Các ho t động dạy học: Ho t động của thầy Ho t động của trò A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS làm BT - Phân t ch 3 bộ phận của tiếng trong câu B Dạy học: Lá lành đùm lá rách 1 Giới thiệu bài: ( SGV... vào vở BT + Các tiếng b t vần với nhau: cho t - tho t; xinh – nghênh + Cắp có vần giống nhau hoàn toàn: cho t tho t ( vần: o t ) + Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn: xinh – nghênh ( vần:inh – ênh ) Bài 4: - Gọi HS lên đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ và t làm bài - Vậy thế nào là hai tiếng b t vần - Hai tiếng b t vần với nhau là hai tiếng có với nhau ? phần giống nhau - giống nhau hoàn toàn hoặc... hoàn toàn Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài và câu đố - Gọi HS trả lời câu đố - KL: Trong cuộc sống cần quan t m giúp đỡ lẫn nhau Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể C Củng cố dặn dò: - Tiếng có cấu t o như thế nào ? Những bộ phận nào nh t định phải có ? Nêu ví dụ - Nhận x t ti t học - HS đọc yêu cầu của bài và câu đố - Dòng 1: Chữ b t b t đầu thành chữ t - Dòng 2 : B t đầu bỏ h t thì chữ b t thành... x t của bà về t nh cách của t ng cháu không ? vì sao ? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận về t nh huống để trả lời câu hỏi - GV k t luận 2 hướng Chia lớp thành 2 nhóm và cho kể theo 2 hướng - Gọi HS tham gia thi kể 3 Củng cố dặn dò: - Nhận x t ti t học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, vi t lại câu chuyện mình vùa xây dựng - Nhắc nhở HS luôn quan t m đến người khác a) trong truyện... nhận x t bổ sung Nhân v t vực kẻ yếu Nhân v t là người Nhân v t là v t ( con v t, đồ v t, cây cối ) - Hỏi: Nhân v t trong truyện có thể là ai ? Bài 2: - GV gọi 1 HS yêu cầu đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi -Dế Mèn - Nhà trò - bọn nhện Bể -Hai mẹ con bà nông dân -bà cụ ăn xin -những người dự lễ giao long - Người, con v t - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 2 HS ngồi cùng bàn thảo... nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể + Bài văn không có nhân v t + Bài văn không có sự kiện + Bài văn giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể - 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu trong SGK - Làm bài - Trình bày và nhận x t - HS đọc yêu cầu trong SGK - 3 đến 5 HS trả lời T p làm văn NHÂN V T TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu thế nào là nhân v t ( ND... thảo luận - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi nào đúng - Nhận x t đến khi có câu trả lời đúng - Hỏi: Nhờ đâu mà em bi t tính cách của nhân v t - Giảng bài: T nh cách của nhân v t bộc lộ qua lơi nói, t nh cách … của nhân v t 2.3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện t p: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi + Theo em nhờ đâu ba có nhận x t như vậy ? + Em... chuyện giao ở ti t trước - Nhận x t và cho điểm t ng HS 2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Phần nhận x t: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Các em vừa học những câu - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự t ch hồ chuyện nào ? Ba Bể - Chia nhóm, ph t giấy yêu cầu HS - Làm việc trong nhóm làm bài - Gọi 2 nhóm gián giấy lên bảng, - Nhận x t, bổ sung T n truyện Dế Mèn bênh Sự t ch hồ Ba . dò: Nhận x t ti t học Dặn về nhà vi t vào vở những gì mình vi t sai M t HS đọc m t lư t bài - Hình dáng yếu t đáng thương của Nhà Trò - Vi t các t khó vào. m t vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc t t , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên t ng đá cuội. ý 1 : Dế Mèn gặp chị Nhà Trò . - T m những chi tiết