Ngày soạn: Ngày dạy: LỚP TIẾT Tiết Tiết Tiết LỚP 7A LỚP 7B TIẾT: 49 - 52 CHỦ ĐỀ 2: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nắm đa dạng lớp thú thể số lồi, số bộ, tập tính chúng - Giải thích thích nghi hình thái, cấu tạo với điều kiện sống khác - HS nêu đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp với điều kiện sống - Thấy số tập tính dơi cá voi - HS nắm cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt - HS phân biệt thú thông qua đặc điểm cấu tạp đặc trưng - HS nắm đặc điểm thú móng guốc phân biệt móng guốc chẵn với móng guốc lẻ - Nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt đại diện linh trưởng Kỹ năng: Tính kiên trì nghiên cứu khoa học - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, nhận xét, đánh giá, hoạt động nhóm - Rèn kĩ phân tích tổng hợp mẫu, tranh; phân tích Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn - Ý thức vệ sinh cá nhân - Có ý thức học tập, yêu thích mơn, liên hệ thực tế Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng cơng nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phòng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Tiết 1: Phiếu học tập, hình ảnh, dạy powerpoind Tiết 3: Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - Các phương tiện dạy học tài liệu dạy học cần thiết; Học sinh: Đọc trước III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề gồm Bài 48 (Tiết 49): Đa dạng lớp thú – Bộ thú huyệt, thú túi Bài 49 (Tiết 50): Đa dạng lớp thú (tt) – Bộ Dơi cá voi Bài 50 (Tiết 51): Đa dạng lớp thú (tt) Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm ăn thịt Bài 51 (Tiết 52): Đa dạng lớp thú (tt) Các móng guốc linh trưởng Cấu trúc nội dung chủ đề: Nội dung Các mức độ câu hỏi, tập Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Sự đa dạng - Nhận biết số - Đặc điểm phân lớp thú lượng loài, Sự phân bố chia lớp thú II Các thú trái đất - Tìm hiểu đại - So sánh - Vận dụng để bảo vệ diện đặc điểm đặc điểm các lồi thú III Vai thú trò Tìm hiểu vai trò thú khác Vận dụng vào đời thú thú IV Đặc điểm Nêu đặc điểm sống thực tiễn chung thú chung lớp thú IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: Mỗi tiết phút Tiết 1: Kiểm tra chuẩn bị HS Tiết 2: Kiểm tra chuẩn bị HS Tiết 3: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự đa dạng I Sự đa dạng lớp thú lớp thú (5 phút) PTNL - Năng - Lớp thú có số lượng loài lớn lực tự - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang (4600 loài) phân bố khắp nơi học, tự 156, trả lời câu hỏi: trái đất quản lí, ? Sự đa dạng lớp thú thể đặc - Phân chia lớp thú dựa đặc tư điểm nào? - HS tự đọc thông tin SGK theo dõi sơ đồ thú, trả lời câu hỏi ? Người ta phân chia lớp thú dựa điểm sinh sản, răng, chi… sáng tạo, quan sát đặc điểm nào? (Dựa vào đặc điểm sinh sản) - GV nêu nhận xét bổ sung thêm: - Năng - Yêu cầu HS tự rút kết luận lực tư Hoạt động 2: Tìm hiểu thú II Các thú sáng (30 phút) Đặc điểm thú tạo, kiến - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK Nội dung bảng thức sinh 48-51 hồn thành bảng tìm hiểu học, sử thú (Bảng 1) HS điền dụng đặc điểm đại diện thú ngơn - HS tìm kiếm thơng tin hồn thành ngữ bảng Tiết a So sánh đặc điểm đời sống tập So sánh số thú tính thú mỏ vịt kanguru a So sánh đặc điểm đời sống - GV cho HS quan sát bảng so sánh đặc tập tính thú mỏ vịt điểm đời sống tập tính thú mỏ kanguru vịt Kanguru hoàn thành bảng Nội dung bảng tập vòng phút - HS hoàn thành bảng - Năng - GV gọi HS chữa lực kiến b So sánh cấu tạo ngồi tập tính ăn b So sánh cấu tạo tập thức sinh dơi cá voi tính ăn dơi cá voi học, tư - GV cho HS quan sát bảng so sánh cấu Nội dung bảng sáng tạo ngồi tập tính ăn dơi cá tạo voi hoàn thành bảng tập vòng phút - HS hồn thành bảng - GV gọi HS chữa c So sánh cấu tạo, đời sống tập tính c So sánh cấu tạo, đời sống dinh dưỡng số đại diện thuộc tập tính dinh dưỡng số ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt đại diện thuộc ăn sâu bọ, - GV cho HS quan sát bảng So sánh cấu gặm nhấm, ăn thịt tạo, đời sống tập tính dinh dưỡng Nội dung bảng số đại diện thuộc ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt hoàn thành bảng tập vòng phút - HS hồn thành bảng - GV gọi HS chữa Tiết Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò thú III Vai trò thú (8 phút) - Năng - Vai trò: Cung cấp thực phẩm, lực tư - GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu sức kéo, dược liệu, nguyên liệu sáng hỏi: làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm tạo, kiến ? Thú có vai trò đời sống nhấm có hại người? - Biện pháp: Bảo vệ động vật học, sử ? Phải làm để bảo vệ giúp thú hoang dã phát triển? + Tổ chức chăn ni lồi Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm có giá trị kinh tế chung thú (7 phút) dụng + Xây dựng khu bảo tồn động ngôn - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu vật HS rút kết luận thức sinh IV Đặc điểm chung lớp - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức thú học lớp thú, thông qua đại diện + Là động vật có xương sống, có ngữ để tìm đặc điểm chung tổ chức cao Chú ý đặc điểm: lông, đẻ con, răng, + Thai sinh ni sữa hệ thần kinh + Có lơng mao, phân hố - - HS trao đổi nhóm, thống tìm loại đặc điểm chung Năng lực kiến + Tim ngăn, não phát triển, thức sinh - Đại diện nhóm trình bày, nhóm động vật nhiệt học, khác nhận xét, bổ sung sáng tạo Bảng So sánh đặc điểm thú Các thú Bộ thú huyệt Đặc điểm + Sống vừa nước ngọt, vừa cạn Đại diện Thú mỏ vịt + Có mỏ dẹp giống mỏ vịt + Có lơng rậm, mịn, khơng thấm nước + Chân có màng bơi + Sinh sản: Đẻ trứng, nuôi sữa Thú mẹ Bộ thú túi có tuyến sữa chưa có núm vú + Sống đồng cỏ Kanguru + Di chuyển nhảy hai chân sau + Hai chân sau to, khoẻ, dài giúp kanguru nhảy nhanh + Đuôi dài, khoẻ  Giúp giữ thăng đứng + Sinh sản: Con sơ sinh nhỏ, chưa phát triển đầy Bộ Dơi đủ Thú mẹ có núm vú + Chi trước biến đổi thành cánh da Dơi ăn sâu + Cánh da màng da rộng bọ, dơi + Chi sau nhỏ yếu, đuôi ngắn + Răng nhọn, sắc phá vỡ vỏ cứng sâu bọ tư Bộ Cá voi + Cơ thể hình thoi, cổ ngắn Cá voi xanh, + Lớp mỡ da dày cá heo + Chi trước biến đổi thành vây, chi sau tiêu giảm + Vây đuôi nằm ngang, bơi cách uốn theo chiều dọc + Cá voi khơng có lọc mồi khe Bộ ăn sâu bọ sừng miệng + Mõm dài, cửa nhọn sắc Chuột chù, + Bộ có cấu tạo thích nghi với việc ăn sâu bọ: chuột chũi Răng nhọn, có đủ loại răng, hàm có - mấu nhọn + Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ để đào hang + Thị giác phát triển, khứu giác phát triển Bộ gặm nhấm + Bộ cấu tạo thích nghi với việc gặm nhấm: Chuột đồng, Thiếu nanh, cửa lớn, sắc cách sóc, thỏ hàm khoảng (khoảng trống hàm) Bộ ăn thịt + Chân nhỏ, ngắn linh hoạt - Răng cửa sắc, nhọn, nanh dài nhọn Mèo, hàm có mấu dẹt sắc Bộ guốc Bộ trưởng báo, chó sói - Ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt êm móng + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có Lợn, bao sừng gọi guốc + Di chuyển nhanh linh Đi bàn chân + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với ngón lại giúp thích nghi với cầm nắm leo trèo hổ, trâu, bò, voi Vượn, người khỉ, + Ăn tạp Bảng PHIẾU HỌC TẬP Dựa vào thông tin mục I,II SGK/156,157 hoàn thành bảng sau vào tập:  So sánh đặc điểm đời sống tập tính thú mỏ vịt kanguru: Lồi Nơi Cấu tạo Sự di Sinh sống chi chuyển sản 2 2 Thú mỏ vịt Kangur u Các câu trả lời lựa chọn Con Bộ phận Cách cho tiết sữa bú 2 1 sơ sinh Nước Chi Đi Đẻ 1 Có vú Ngoặm sau lớn Bình chặt lấy vú, cạn khỏe cạn Đẻ thườn Không bú thụ động Đồng Chi bơi trứng g có vú Hấp thụ cỏ có Rất có tuyến sữa lông màng nước nhỏ sữa thú mẹ, uống bơi nước hòa tan Nhảy sữa mẹ Bảng So sánh cấu tạo ngồi tập tính ăn dơi cá voi Tên Chi trước động vật Dơi Cá voi xanh Chi sau Đuôi Cách chuyển di Thức ăn Đặc điểm răng, cách ăn Câu trả Cánh da 1 Vây lời Tiêu đuôi không biến đường bay cá, khe Đuôi rõ rệt sừng miệng Nhỏ ngắn Bơi uốn vật nhỏ lựa Vây bơi chọn yếu Bay có Tơm, Khơng răng, động lọc Răng có mồi nhọn theo Sâu sắc, phá vỡ chiều dọc bọ vỏ cứng sâu bọ Bảng 4: So sánh cấu tạo, đời sống tập tính dinh dưỡng số đại diện thuộc ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt Bộ thú Lồi động Mơi trường Đời Ăn sâu bọ Gặm nhấm Cấu tạo Cách Chế độ ăn 2 vật Chuột chù Chuột sống sống 1 2 bắt mồi 3 chũi Chuột 3 đồng nhỏ Sóc bụng 3 xám Ăn thịt Báo Sói Những 1 Trên mặt 1 2 1 Răng nanh Đuổi câu đất dài nhọn, mồi, bắt thực vật trả lời Trên mặt độc hàm dẹp bên sắc lựa đất 2 Các Rình động chọn nhọn Trên Đơn Đàn mồi Ăn Ăn mồi, vồ vật Răng cửa lớn, mồi Ăn Đào hang có khoảng trống đất hàm Tìm tạp mồi Củng cố: GV khắc sâu, mở rộng nội dung học Tiết 1: (5 phút) Trình bày lại đặc điểm thú? So sánh đặc điểm tiến hóa thú Tiết 2: (5 phút) - GV tổ chức cho HS củng cố thơng qua trò chơi chữ Tiết 3: (5 phút) - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư cho học Hướng dẫn học nhà: (1 phút) Tiết 1: - Học trả lời câu hỏi SGK - Nghiên cứu trước bảng SGK trang 157, 161, 164 Tiết 2: - Học theo nội dung ghi - Đọc trước - Tìm thực tế vai trò lớp thú Tiết 3: - Học theo nội dung ghi - Đọc trước - Đọc trước 54 tiến hóa tổ chức thể Bài 52 Các em tự xem phim đời sống tập tính thú youtube ... 49): Đa dạng lớp thú – Bộ thú huyệt, thú túi Bài 49 (Tiết 50): Đa dạng lớp thú (tt) – Bộ Dơi cá voi Bài 50 (Tiết 51): Đa dạng lớp thú (tt) Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm ăn thịt Bài 51 (Tiết 52): Đa dạng. .. Tiết 3: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự đa dạng I Sự đa dạng lớp thú lớp thú (5 phút) PTNL - Năng - Lớp thú có số lượng... quản lí, ? Sự đa dạng lớp thú thể đặc - Phân chia lớp thú dựa đặc tư điểm nào? - HS tự đọc thông tin SGK theo dõi sơ đồ thú, trả lời câu hỏi ? Người ta phân chia lớp thú dựa điểm sinh sản, răng,