Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 Ngày soạn: 25.10.2008 Ngày dạy :31.10.2008 Tuần 9 Tiết 41 Bài 9 LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện - cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gửi gắm ở những người lao động bình thường. -Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn từ trong đoạn trích. II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ và tài liệu, tranh ảnh có liên quan. HS: Trả lời câu hỏi SGK. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc đoạn thơ từ “Thưa rằng” đến hết đoạn trích “LVT cứu Kiều Nguyệt Nga” Phân tích hình ảnh Lục Vân Tiên trong đoạn trích. Nêu những nét đẹp tâm hồn của Kiều Nguyệt Nga trong đoạn trích. 3. Giới thiệu bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung và ghi bảng HĐ1.Đọc và tìm hiểu vị trí, chủ đề đoạn trích. GV đọc mẫu toàn bài. Gọi HS đọc lại. Lớp nhận xét, sửa chữa cách đọc. Nêu vị trí đoạn trích trong tác phẩm. Tìm chủ đề đoạn trích. HĐ2. Phân tích nhân vật Trịnh Hâm. Gọi HS đọc lại 8 câu đầu. GV dẫn giải thêm phần trước của đoạn trích về tình cảnh bi đát của Vân Tiên. Trịnh Hâm quyết tình hãm hại Vân Tiên là vì sao? Trịnh Hâm đã có hành động như thế nào? Em hãy phân tích những hành động đó để thấy rõ tâm địa độc ác của Trịnh Hâm. Nhận xét chung về nghệ thuật và nội dung phần 1. I/ Chủ đề đoạn trích: Sự đối lập giữa cái thiện và cái ác. 8 câu đầu: Hành động tội ác của Trịnh Hâm. Còn lại:Việc làm nhân đức của ông Ngư II/ Phân tích: 1. Tâm địa và hành động độc ác của Trịnh Hâm: -đố kị, ganh ghét tài năng. -Hành động độc ác, bất nhân, bất nghĩa (đang tâm hãm hại một con người tội nghiệp, đang cơn hoạn nạn, không nơi nương tựa; VT vốn là bạn của hắn, từng trà rượu, làm thơ, đã có lời nhờ cậy và hứa hẹn .) -Hành động có toan tính, có âm mưu, sắp đặt khá kĩ lưỡng, chặt chẽ (thời gian, không gian; giả tiếng kêu trời .) *Sắp xếp các tình tiết hợp lí, diễn biến hành động nhanh gọn, lời thơ giản dị, mộc mạc đã kể về một tội ác tày trời và lột tả tâm địa kẻ bất nghĩa, bất nhân. Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 61 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học:2009-2010 H3. Phõn tớch nhõn vt ụng Ng. Gi HS c phn cũn li. Hnh ng ca ụng Ng nh th no? th hin thỏi gỡ? Li núi ca ụng Ng vi VT nh th no, núi lờn c tớnh gỡ ca ụng? Nhn xột v cuc sng lao ng ca ụng Ng. on th núi lờn thỏi , tỡnh cm ca tỏc gi i vi nhõn dõn lao ng nh th no? (Cỏi u ỏi ngi lao ng, s kớnh mn h l mt c im ca tõm hn Chiu- Xuõn Diu) H4. Phõn tớch giỏ tr on cui. Hóy chn nhng cõu th m em cho l hay nht trong on. Trỡnh by nhng cm nhn ca em v cm xỳc ca tỏc gi v ngụn ng miờu t, biu cm trong nhng cõu th y. H5. Hng dn HS luyn tp. Trong truyn LVT cũn cú nhng nhõn vt no cú th xp vo cựng mt loi vi ụng Ng? H cú c im chung gỡ? í tng tỏc gi gi gm qua h? 2. Vic lm nhõn c v nhõn cỏch cao c ca ụng Ng: -chm súc õn cn, chu ỏo Hi .my. -tm lũng bao dung, nhõn ỏi, ho hip (sn lũng cu mangVT, dự úi nghốo nhng m tỡnh ngi; khụng h tớnh toỏn n cu mng). -Cuc sng p: trong sch, ngoi vũng danh li ụ trc, t do phúng khoỏng, ho nhp bu bn vi thiờn nhiờn, y p nim vui bi lao ng t do, t lm ch mỡnh .) *Tỏc gi gi gm khỏt vng vo nim tin v cỏi thin, vo con ngi lao ng bỡnh thng. õy l quan im nhõn dõn rt tin b. +on th cui: ý t phúng khoỏng m sõu xa, li l thanh thoỏt m uyn chuyn, hỡnh nh th p, gi cm- Mt khong thiờn nhiờn cao rng khoỏng t c m ra, con ngi ho nhp trong y, nim vui y p (khỏt vng sng v nim tin yờu cuc i ca NC) *Ghi nh SGK tr.121 III/ Luyn tp: Nhng nhõn vt cựng loi vi ụng Ng: ụng giỏo, ụng Tiu. H cú c im chung l lm vic ngha, khụng ch bỏo ỏp.(Tỏc gi gi gm ý tng qua h) IV/ Cng c: Nờu giỏ tr ngh thut ca on trớch. Ch on trớch l gỡ? Thỏi ca tỏc gi trong on trớch nh th no? V/ Dn dũ: Hc thuc lũng on trớch. Hc thuc Ghi nh SGK. Phõn tớch giỏ tr on trớch. Chun b bi mi, hc vo tit sau: Chng trỡnh a phng (phn Vn). Yờu cu thc hin tt phn Chun b nh. Ngy son: 26.10.2008 Giáo viên : vũ văn hùng 62 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 Ngày dạy: 2.11.2008 Tiết 42 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần Văn) I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việc nắm được những tác giả và một số tác phẩm từ sau 1975 viết về địa phương mình. - Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm văn học địa phương. - Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với văn học của địa phương. II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ và tài liệu có liên quan. HS: Trả lời câu hỏi SGK; sưu tầm tài liệu, sách, báo có liên quan. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn”. Nêu nội dung đoạn trích Phân tích hình ảnh ông Ngư trong đoạn trích. 3. Giới thiệu bài mới: GV hướng dẫn và tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động trong phần “Chuẩn bị ở nhà” đã nêu trong SGK từ tiết trước. HĐ1: HS tập hợp theo tổ các bản thống kê mà từng cá nhân đã làm, các sáng tác mà mỗi HS đã sưu tầm, chọn lựa được. Từng tổ tiến hành tập hợp, bổ sung vào một bảng thống kê về tác giả, tác phẩm văn học địa phương mà các HS trong tổ mình đã thống kê được và những tác phẩm đã sưu tầm được. HĐ2: Lần lượt các tổ cử một đại diện lên bảng ghi bảng thống kê của tổ mình và danh sách các tác phẩm đã sưu tầm được. GV dựa vào các bảng thống kê của các tổ và tư liệu của mình để hình thành một bảng thống kê đầy đủ. HS bổ sung vào bảng thống kê của mình những tác giả, tác phẩm còn thiếu. HĐ3: Mỗi tổ chọn một HS đọc bài viết giới thiệu hoặc cảm nghĩ về một tác phẩm viết về địa phương, hoặc đọc một sáng tác của mình. HĐ4: GV nêu nhận xét, khuyến khích HS tiếp tục tìm hiểu văn học địa phương và tập sáng tác. Cuối giờ học,GV thu thập những tác phẩm HS đã sưu tầm được và những sáng tác của các em, đóng lại thành hai tập riêng. Ngoài giờ học, HS chuyển cho nhau hai tập ấy để đọc. HĐ5: GV giới thiệu tập thơ Hòn Kẽm Đá Dừng, Quê nhà cô Tấm. HS tìm hiểu. IV/ Củng cố- Dặn dò: Tìm đọc “Trăm năm thơ Đất Quảng”. Tiếp tục sưu tầm văn học địa phương và tập sáng tác. Chuẩn bị bài mới: Đồng chí. Tiết 43: TV: Tổng kết về từ vựng (Từ đơn .từ nhiều nghĩa) Ngày soạn:28.10.2008 Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 63 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 Ngày dạy: 2.11.2008 Tuần 9 Tiết 43 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ). II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ và tài liệu có liên quan. HS: Trả lời câu hỏi và bài tập SGK. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Muốn trau dồi vốn từ, ta phải làm gì? Phân biệt: nhuận bút/ thù lao; tay trắng/ trắng tay. Làm bài tập 8,9 SGK tr. 104 3. Giới thiệu bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung và ghi bảng HĐ1: Ôn tập từ đơn và từ phức. Bước 1. GV hướng dẫn HS ôn lại khái niệm từ đơn, từ phức, phân biệt các loại từ phức. Bước 2: Hướng dẫn HS làm bài tập mục I.2. Tìm từ ghép và từ láy trong mục I.2. Bước 3: Hướng dẫn HS làm bài tập mục I3. Nhận diện từ láy giảm nghĩa và từ láy tăng nghĩa. HĐ2: Ôn tập thành ngữ. Bước 1: Ôn lại khái niệm: Thành ngữ là gì? Bước 2: Xác định thành ngữ và tục ngữ trong các tổ hợp từ đã cho ở II.2. Giải thích nghĩa của mỗi I/ Từ đơn và từ phức. -Từ đơn là từ chỉ gồm một tiếng. -Từ phức là từ gồm hai hoặc nhiều tiếng. Từ phức gồm hai loại: +Từ ghép: gồm những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. +Từ láy: gồm những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. -Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh. -Từ ghép: (những từ còn lại).(giống nhau về ngữ âm ở đây có tính chất ngẫu nhiên). +Từ láy tăng nghĩa: sạch sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô. Từ láy giảm nghĩa: (còn lại). II/ Thành ngữ: 1.Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh (có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen nhưng thường thông qua phép chuyển nghĩa như ẩn dụ so sánh. 2.Tục ngữ: a,c. Thành ngữ: b,d,e. (xem SGV tr. 132). Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 64 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 thành ngữ, tục ngữ đó. Bước 3: Tổ chức cho HS làm bài tập mục II.3. Các tổ thi nhau làm bài tập theo yêu cầu và trình bày ở bảng. *Giải thích ý nghĩa và đặt câu với mỗi thành ngữ tìm được. Bước 4: Tìm hai dẫn chứng về việc sử dụng thành ngữ trong văn chương. HĐ3: Ôn lại khái niệm nghĩa của từ. Nghĩa của từ là gì? Chọn cách hiểu đúng về từ mẹ Chọn cách giải thích đúng trong hai cách sau và lí giải. HĐ4: Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ. Ôn lại khái niệm. Từ “hoa” trong IV.2 được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có phải là từ nhiều nghĩa không? Vì sao? 3.Thành ngữ có yếu tố chỉ động vật: như chó với mèo, đầu voi đuôi chuột, miệng hùm gan sứa, vuốt râu hùm, như mèo thấy mỡ, mèo mã gà đồng, lên xe xuống ngựa, như vịt nghe sấm . Chỉ thực vật: cây cao bóng cả, cưỡi ngựa xem hoa, bèo dạt mây trôi, bãi bể nương dâu, cây nhà lá vườn, bẻ hành bẻ tỏi, cắn rơm cắn cỏ . 4. Cá chậu chim lồng (Bỏ chi cá chậu chim lồng mà chơi-NDu); bảy nổi ba chìm (HXH); (Màn trời chiếu đất dặm trường lao đao- NĐC). III/ Nghĩa của từ: 1.Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ .) mà từ biểu thị. 2. Cách hiểu đúng là ý a. 3. Cách giải thích đúng là ý b. IV/ Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ. 1.Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra những từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển). Trong câu, từ thường có một nghĩa. 2.Dùng theo nghĩa chuyển. Không phải là từ nhiều nghĩa vì nghĩa chuyển này của từ “hoa” chỉ là nghĩa chuyển lâm thời, nó chưa làm thay đổi nghĩa của từ. IV/ Củng cố- Dặn dò: Hệ thống hoá các khái niệm và bài tập vừa ôn. Tìm thêm các ví dụ cho các kiến thức vừa ôn tập. Chuẩn bị bài mới, học vào tiết 44: Tổng kết về từ vựng (Từ đồng âm . trường từ vựng) Ngày soạn:29.10.2008 Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 65 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 Ngày dạy: 5.11.2008 Tuần 9 Tiết 44 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tiếp theo) I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng). II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ và tài liệu có liên quan. HS: Trả lời câu hỏi và bài tập SGK. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Phân biệt từ đơn và từ phức; thành ngữ và tục ngữ. Cho ví dụ. Nghĩa của từ là gì? Phân biệt từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ bằng ví dụ cụ thể. 3. Giới thiệu bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung và ghi bảng HĐ1:Ôn tập từ đồng âm. Bước 1: Ôn khái niệm.Phân biệt với từ nhiều nghĩa. Từ đồng âm là gì? Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm. Bước 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2 mục V (SGK). Trong hai trường hợp (a) và (b), trường hợp nào có hiện tượng từ nhiều nghĩa, trường hợp nào có hiện tượng từ đồng âm? Vì sao? HĐ2: Ôn tập từ đồng nghĩa. V/ Từ đồng âm: 1.Từ đồng âm là những từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau. (Ví dụ: đường, trong .) *Hiện tượng nhiều nghĩa là một từ có chứa nhiều nét nghĩa khác nhau (1 hình thức ngữ âm có nhiều nghĩa (“chín”: lương thực, thực phẩm được nấu chín; sự vật phát triển đến giai đoạn cuối có thể thu hoạch hoặc sử dụng được; chỉ tài năng hoặc suy nghĩ đã phát triển đến mức cao). *Hiện tượng đồng âm là hai hoặc nhiều từ có nghĩa rất khác nhau (“lồng”: ngựa lồng; lồng vỏ chăn; lồng nhốt gà; đèn lồng). 2.a. Có hiện tượng từ nhiều nghĩa vì nghĩa của từ “lá” trong “lá phổi” có thể coi là kết quả chuyển nghĩa của từ “lá” trong “lá xa cành”. b.Có hiện tượng từ đồng âm vì hai từ có vỏ ngữ âm giống nhau nhưng nghĩa của từ đường trong đường ra trận không có một mối liên hệ nào với nghĩa của từ đường trong ngọt như đường. Hoàn toàn không có cơ sở để cho rằng nghĩa này được hình thành trên cơ sở nghĩa kia. V/ Từ đồng nghĩa: Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 66 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học:2009-2010 Bc 1: ễn li khỏi nim t ng ngha. Bc 2. Hng dn HS lm bi tp 2 mc VI. Bc 3. Hng dn HS lm bi tp 3 mc VI. Da trờn c s no t xuõn cú th thay th cho t tui. Vic ú cú tỏc dng din t nh th no? H3: ễn tp t trỏi ngha. Bc 1. ễn li khỏi nim t trỏi ngha. T trỏi ngha l gỡ? Tỡm t trỏi ngha vi lnh. (rỏch, m, c, ỏc). Bc 2. Hng dn HS lm bi tp 2 v 3* mc VII. Tỡm nhng cp t cú quan h trỏi ngha trong bi tp 2. Xp cỏc t trỏi ngha sau theo nhúm. H4: ễn tp cp khỏi quỏt ca ngha t ng. Bc 1. ễn li khỏi nim cp khỏi quỏt ca ngha t ng. GV núi thờm v bn cht quan h 1.T ng ngha l nhng t cú ngha ging nhau hoc gn ging nhau. Mt t nhiu ngha cú th thuc vo nhiu nhúm t ng ngha khỏc nhau. 2.Chn cỏch hiu ỳng: d: Cỏc t ng ngha vi nhau cú th khụng thay th nhau c trong nhiu trng hp s dng. 3. Xuõn l t ch mt mựa trong bn mựa ca mt nm, mt nm li tng ng vi mt tui; nh vy ly mt mựa ch bn mựa l phộp hoỏn d (mt hỡnh thc chuyn ngha ca t). *T xuõn cú hm ý ch s ti p, tr trung khin cho li vn va húm hnh va toỏt lờn tinh thn lc quan yờu i ca tỏc gi. Ngoi ra, dựng t ny cũn l trỏnh lp tui tỏc. VII/ T trỏi ngha. 1.T trỏi ngha l nhng t cú ngha trỏi ngc nhau (1 t nhiu ngha cú th thuc nhiu cp t trỏi ngha khỏc nhau. T trỏi ngha c s dng trong th i, to cỏc hỡnh tng tng phn, gõy n tng mnh, lm cho li núi thờm sinh ng) 2.Nhng cp t cú quan h trỏi ngha: xu- p, xa- gn, rng- hp. 3*. Cựng nhúm vi sng- cht cú: chn- l, chin tranh- ho bỡnh (trỏi ngha lng phõn; i lp nhau v loi tr nhau; khụng cú kh nng kt hp vi nhng t ch mc :rt, hi, lm, quỏ). Cựng nhúm vi gi- tr cú: yờu- ghột, cao- thp, nụng- sõu, giu- nghốo (trỏi ngha thang ; khng nh cỏi ny khụng cú ngha l ph nh cỏi kia; cú kh nng kt hp vi rt, hi, lm, quỏ). VIII/ Cp khỏi quỏt ca ngha t ng. 1.Ngha ca mt t ng cú th rng hn hoc hp hn ngha ca t ng khỏc: -T ng ngha rng: khi phm vi ngha ca t ng ú bao hm phm vi ngha ca mt s t ng khỏc. -T ng ngha hp: khi phm vi ngha ca t ng ú c bao hm trong phm vi ngha ca mt t ng khỏc. -Mt t ng cú ngha rng i vi nhng t ng ny, ng thi cú th cú ngha hp i vi mt s t ng *V bn cht, õy l mi quan h ng ngha gia cỏc Giáo viên : vũ văn hùng 67 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 nghĩa giữa các từ. Bước 2. Điền từ ngữ thích hợp vào ô trống trong sơ đồ mục VIII.2 SGK. Giải thích nghĩa của các từ ngữ đó. (Từ gồm 1 tiếng là từ đơn. Từ gồm 2 tiếng trở lên là từ phức. Từ ghép: Đẳng lập là hai tiếng bình đẳng về ngữ pháp và ngữ nghĩa; chính phụ là hai tiếng không bình đẳng về ngữ pháp và ngữ nghĩa, có 1 tiếng chính, 1 tiếng phụ, trong đó tiếng phụ bổ nghĩa cho tiếngchính Từ láy: Láy hoàn toàn là lặp lại toàn bộ hình thức ngữ âm của tiếng gốc. Láy bộ phận là lặp lại một bộ phận hình thức ngữ âm của tiếng gốc. Láy âm là láy lại bộ phận phụ âm đầu. Láy vần là láy lại bộ phận vần) HĐ5: Ôn tập trường từ vựng. Bước 1. Ôn khái niệm. Trường từ vựng là gì? Cho ví dụ. Bước 2. Hướng dẫn HS làm bài tập 2 mục XIX. từ ngữ với nhau (giống nhau về nghĩa: từ đồng nghĩa; trái ngược nhau về nghĩa: từ trái nghĩa; các từ ngữ có quan hệ bao hàm hoặc được bao hàm nhau về nghĩa gọi là cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ). 2.Sơ đồ đã điền hoàn chỉnh là: IX/ Trường từ vựng: 1. Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa. (Tay: bàn tay, cổ tay, ngón tay .to, nhỏ, dày, mỏng .sờ, nắm, cầm, giữ .) 2. Hai từ tắm và bể cùng nằm trong một trường từ vựng là nước nói chung. -Nơi chứa nước: bể, ao, hồ, sông, lạch . -Công dụng của nước: tắm, tưới, rửa, uống . -Hình thức: xanh, trong . -Tính chất : mềm mại, mát mẻ . * Tác dụng: Góp phần tăng giá trị biểu cảm của câu nói, câu văn có hình ảnh, sinh động và có giá trị tố cáo mạnh mẽ hơn. IV/ Củng cố- Dặn dò: Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học ở bài này. Làm đầy đủ các bài tập liên quan đến nội dung này. Chuẩn bị bài mới: Tổng kết về từ vựng (tt) Tiết 45: TLV: Trả bài viết số 2. Ngày soạn:30.10.2008 Ngày dạy: 5.11.2008 Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 68 Từ (Xét về đặc điểm cấu tạo) Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ghép đẳng lập Từ ghép Chính phụ Từ láy hoàn toàn Từ láy bộ phận Từ láy âm Từ láy vần Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 Tuần 9 Tiết 45 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2 I/ Mục tiêu cần đạt:Giúp HS: - Nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả; nhận ra được những chỗ mạnh, chỗ yếu của mình khi viết loại bài này. - Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt. II/ Chuẩn bị: GV: Chấm xong bài và tổng hợp nhận xét. HS: Xem câu hỏi SGK để đôí chiếu nhận xét bài làm của mình. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại đề bài viết số 2. 3.Giới thiệu bài mới: GV ghi đề bài vào bảng: Tưởng tượng hai mươi năm sau, có một ngày em về thăm lại trường cũ. Hãy viết thư cho bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó. I/ Yêu cầu đề: (GV hướng dẫn HS tìm yêu cầu đề qua các câu hỏi). 1.Kiểu bài: Tự sự (kết hợp miêu tả) dưới hình thức một bức thư. 2.Nội dung: Kể lại buổi thăm trường cho bạn cũ biết. II/ Lập dàn ý: (GV yêu cầu HS trình bày dàn ý chi tiết của mình. Lớp bổ sung) 1.Mở bài (đầu thư): Thời gian, địa điểm; lời xưng hô đầu thư. Giới thiệu nhân vật, sự việc, tình huống. 2.Thân bài (phần chính): Lí do về thăm trường, cảm giác khi về lại trường cũ. *Gợi ý: Những thay đổi của ngôi trường: -Bên ngoài ngôi trường: Cổng trường, tên trường, màu sắc . -Bên trong: Xây cất thêm các phòng học mới, cây cối cũ giờ như thế nào, các loại cây mới, cột cờ, các phòng chức năng, phòng học . -Những hình ảnh quen thuộc. -Gặp lại thầy cô giáo cũ. Những câu chuyện trường xưa, lớp cũ được nhắc đến . -Nhìn các HS mới bây giờ lại nhớ đến tuổi học trò ngày ấy. 3.Kết bài (cuối thư): Nêu cảm nghĩ và điều mong ước. Lời chúc và chào tạm biệt. III/ Nhận xét, rút kinh nghiệm: 1.Ưu điểm: Biết cách viết một bức thư để chuyển tải nội dung kể việc. Có cốt truyện, bố cục chặt chẽ, kể chuyện sinh động; nhân vật có cá tính, đặc điểm; có kết hợp với miêu tả, đối thoại, độc thoại. 2.Tồn tại: Có bài làm chưa đúng hình thức bức thư; tình huống đưa ra chưa hợp lí; kể xuôi lại sự việc, thiếu sự kết hợp với các yếu tố khác; chưa xác định đúng địa điểm, thời gian viết thư.Văn viết chưa được mạch lạc, ý sơ sài, bài làm quá ngắn gọn hoặc chưa biết xây dựng tình huống kể. IV/ Sửa lỗi sai: (Các bài của Dũng, Trúc Trí (9/3); Sơn, Thủ, Thuận (9/4)). V/ Đọc bài văn hay và công bố điểm: Thiên Vân, Kim Phượng (9/3), Thương, Đoan (9/4). IV.Củng cố - Dặn dò: Xem lại bài làm, tự sửa lỗi sai của mình vào vở soạn TLV. Chuẩn bị bài mới: Nghị luận trong văn bản tự sự. Tiết 46: VH: Đồng chí. Ngày soạn: 03.11.2008 Ngày dạy: 07.11.2008 Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 69 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc:2009-2010 Tuần 10 Tiết 46 Bài 10 ĐỒNG CHÍ I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ. -Nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng. -Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh trong một tác phẩm thơ giàu cảm hứng hiện thực mà không thiếu sức bay bổng. II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ và tài liệu có liên quan. HS: Trả lời câu hỏi SGK. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn”. Nêu giá trị của đoạn trích. Phân tích hình ảnh ông Ngư trong đoạn trích. 3.Giới thiệu bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung và ghi bảng HĐ1. Giới thiệu tác giả, tác phẩm. Nêu những hiểu biết của em về tác giả Em biết gì về sự ra đời của tác phẩm? HĐ2. Hướng dẫn đọc - hiểu văn bản. GV đọc mẫu toàn bài. Hướng dẫn HS đọc chậm, nhấn vào những chi tiết làm rõ sự gần gũi của những người lính; ba dòng cuối giọng hơi lên cao. Gọi HS đọc lại bài thơ. -Tìm bố cục bài thơ? (3 đoạn, sức nặng của tư tưởng, cảm xúc dồn vào cuối đoạn: dòng 7, 17 và 20) -Cho HS đọc lại đoạn 1. Nêu nội dung đoạn 1. Cơ sở để hình thành tình đồng chí của những người lính cách mạng đó là gì? (quê hương của 2 chiến sĩ như thế nào? Những hình ảnh chi tiết thể hiện tình đồng chí keo sơn gắn bó? Nhận xét của em về dòng thơ cuối đoạn1?) +Cho HS đọc đoạn 2. Nêu nội dung đoạn 2. I/Giới thiệu tác giả, tác phẩm. (Xem SGK tr. 129). II/ Đọc - hiểu văn bản. 1.Cơ sở hình thành tình đồng chí của những người lính cách mạng: -Tương đồng về cảnh ngộ, giai cấp xuất thân nghèo khó “Quê hương . sỏi đá”. -Cùng chung nhiệm vụ, sát cánh bên nhau trong chiến đấu “Súng bên .bên đầu”. -Nảy nở và thành bền chặt trong gian lao cũng như niềm vui, đó là mối tình tri kỉ của những người bạn chí cốt, biểu hiện bằng hình ảnh cụ thể, giản dị mà gợi cảm “Đêm rét . tri kỉ”. *Dòng thơ đặc biệt “Đồng chí” (một từ với 2 tiếng và dấu chấm than tạo ra một nốt nhấn, nó vang lên như một sự phát hiện, một lời khẳng định; lại như một bản lề gắn kết đoạn 1 và 2). 2. Biểu hiện và sức mạnh của tình đồng chí: -Cảm thông sâu xa tâm tư, nỗi lòng của nhau Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 70 [...]... cng c Tỡm cỏc cõu th, vn cú cỏc phộp tu t trờn Chun b bi mi: Tng kt v t vng (Luyn tp tng hp) Tit 54:TLV: Tp lm th tỏm ch Ngy son: 12. 11 .20 08 Ngy dy: 21 .11 .20 08 Tun 11, 18 v 09. 1 .20 08 Tit 54, 88, 89 Giáo viên : vũ văn hùng 83 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 TP LM TH TM CH I/ Mc tiờu cn t: Giỳp HS: Nm c c im, kh nng miờu t, biu hin phong phỳ ca th th tỏm ch Qua hot ng lm th tỏm ch... ngn gn phn t lun 1 ,2 -HS nhn xột v cỏc on, bi va nghe Hot ng 5: Hng dn HS tip tc sa cha, hon thin bi lm nh IV/ Cng c- Dn dũ: Hon thin bi lm va tr Chun b bi mi v hc vo tit 56:VH: Bp la Tit 57: VH: Hng dn t hc: Khỳc hỏt ru nhng em bộ ln trờn lng m Ngy son: 16.11 .20 08 Ngy dy: 22 .11 .20 08 Tun 12 Tit 56 Giáo viên : vũ văn hùng 86 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Bi 12 BP LA I/ Mc tiờu... t ngh lun Giáo viên : vũ văn hùng 95 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Ngy son: 21 .11 .20 08 Ngy dy: 26 .11 .20 08 Tun 12 Tit 60 LUYN TP VIT ON VN T S Cể S DNG YU T NGH LUN I/ Mc tiờu cn t: Giỳp HS bit cỏch a cỏc yu t ngh lun vo bi vn t s mt cỏch hp lớ II/ Chun b: GV: Bng ph v ti liu cú liờn quan HS: Tr li cõu hi v bi tp SGK III/ Tin trỡnh t chc cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp 2. Kim tra... ngi vit thng dựng nhng loi cõu gỡ, t ng no? V/ Dn dũ: Hc thuc Ghi nh Hon chnh 2 bi Luyn tp Chun b bi mi: Tr li y cỏc yờu cu trong bi: Tp lm th tỏm ch Tit 51- 52: VH: on thuyn ỏnh cỏ Ngy son: 8.11 .20 08 Ngy dy: 14.11 .20 08 Tun 11 Giáo viên : vũ văn hùng 78 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Tit 51- 52 Bi 11- 12 ON THUYN NH C I/ Mc tiờu cn t: Giỳp HS: Thy v hiu c s thng nht ca cm hng v... tra li bi lm trc khi np Chun b bi mi: on thuyn ỏnh cỏ Tit 49: TV: Tng kt v t vng (t.t) SGK tr 135 -136 Ngy son: 5.11 .20 08 Ngy dy: 12. 11 .20 08 Giáo viên : vũ văn hùng 74 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Tun 10 Tit 49 TNG KT V T VNG (t.t) I/ Mc tiờu cn t: Giỳp HS nm vng hn v bit vn dng nhng kin thc v t vng ó hc t lp 6 n lp 9 (s phỏt trin ca t vng, t mn, t Hỏn Vit, thut ng v bit ng... la c b nhen khụng ch bng nhiờn liu Giáo viên : vũ văn hùng 89 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 IV/ Cng c: c din cm bi th Nờu giỏ tr ni dung v ngh thut bi th Bp la V/ Dn dũ: Hc thuc lũng bi th Lm bi Luyn tp SGK tr 146 Phõn tớch giỏ tr bi th Bp la Chun b bi mi, hc vo tit 57: c thờm: Khỳc hỏt ru lng m Ngy son: 17.11 .20 08 Ngy dy: 23 .11 .20 08 Tun 12 Tit 57 HNG DN C THấM KHC HT RU NHNG... (GV trớch c bi vit ca tỏc gi) Hng dn v nh lm bi tp 2 IV/ Cng c: C s hỡnh thnh nờn tỡnh ng chớ l gỡ? Nhn xột v ngh thut bi th V/ Dn dũ: Hc thuc lũng bi th Tp hỏt bi th ó c ph nhc Chun b bi mi, hc vo tit sau: VH: Bi th v tiu i xe khụng kớnh Ngy son: 4.11 .20 08 Ngy dy: 9. 11 .20 08 Giáo viên : vũ văn hùng 71 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Tun 10 Tit 47 BI TH V TIU I XE KHễNG KNH I/... hc: 1 n nh lp 2 Kim tra bi c: c bi th on thuyn ỏnh cỏ Nờu c sc ngh thut bi th Phõn tớch cnh thiờn nhiờn v on thuyn ỏnh cỏ trờn bin 3 Gii thiu bi mi: Giáo viên : vũ văn hùng 87 Trờng THCS Yên Lâm Hot ng ca thy v trũ Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Ni dung v ghi bng Giáo viên : vũ văn hùng 88 Trờng THCS Yên Lâm H1: Gii thiu tỏc gi, tỏc phm Nờu nhng hiu bit ca em v tỏc gi, tỏc phm H2: Hng dn HS c... Hc thuc cỏc khỏi nim va ụn Hon chnh cỏc bi tp trờn lp Chun b bi mi: Tng kt v t vng(t.t) tr.146 -148 Tit 50: TLV: Ngh lun trong vn bn t s Ngy son: 6.11 .20 08 Ngy dy: 12. 11 .20 08 Giáo viên : vũ văn hùng 76 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 Tun 10 Tit 50 NGH LUN TRONG VN BN T S I/ Mc tiờu cn t: Giỳp HS: Hiu th no l ngh lun trong VBTS, vai trũ v ý ngha ca yu t ngh lun trong VBTS Luyn... thuc th th tỏm ch v phõn tớch theo Ghi nh Chun b bi mi: Luyn tp vit on vn t s cú s dng yu t ngh lun Tit 55:VH: Tr bi kim tra Vn Ngy son: 14.11 .20 08 Ngy dy: 21 .11 .20 08 Tun 11 Tit 55 Giáo viên : vũ văn hùng 85 Trờng THCS Yên Lâm Giáo án Ngữ văn 9 Năm học :20 09- 20 10 TR BI KIM TRA VN I/ Mc tiờu cn t: Giỳp HS qua bi vit, cng c li nhn thc v cỏc truyn trung i ó hc t giỏ tr ni dung t tng n hỡnh thc th loi, . nh. Ngy son: 26 .10 .20 08 Giáo viên : vũ văn hùng 62 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc :20 09- 20 10 Ngày dạy: 2. 11 .20 08 Tiết 42 CHƯƠNG TRÌNH. sánh. 2. Tục ngữ: a,c. Thành ngữ: b,d,e. (xem SGV tr. 1 32) . Gi¸o viªn : vò v¨n hïng 64 Trêng THCS Yªn L©m – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 N¨m häc :20 09- 20 10 thành ngữ,