Thứ 2 ngày 27 tháng 9 năm 2010 TẬP ĐỌC Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Đọc dúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài. Kỹ năng: Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Thái độ: Yêu hòa bình, tình hữu nghị. II.CHUẨN BỊ: II.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Cho cả lớp hát một bài. 2. Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc lòng khổ thơ tự chọn trong bài thơ Ê-mi-li, con . . -Trả lời các câu hỏi SGK . 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: b)HD luyện đọc và tìm hiểu:  Luyện đọc: Cho HS tiếp nối nhau đọc toàn bài Giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen- xơn Man-đê-la và tranh minh hoạ bài. Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài . Kết hợp giới thiệu với HS về Nam Phi: Hướng dẫn HS đọc đúng số liệu thống kê : -Hướng dẫn HS hiểu những từ khó ghi cuối bài Cho HS luyện đọc theo cặp  Giáo viên đọc diễn cảm bài văn  Tìm hiểu bài: ? Dưới chế độ A-pác-thai , người da đen bị đối xử như thế nào . ? Người dân Nam Phi làm gì để xóa bỏ che độ phân biệt chủng tộc . -Người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng . Cuộc đấu tranh của họ cuối cùng đã giành được thắng lợi . ? Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ . ? Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới .  Luyện đọc lại : - Rèn đọc diễn cảm - HD cả lớp đọc diễn cảm đoạn 3 ( Theo dõi uốn nắn, giúp đỡ HS. -Nhận xét chung. Củng cố: Nêu tựa bài Nêu lại nội dung bài học. Dặn dò: Ghi nhớ những thông tin các em có được từ bài văn; chuẩn bị bài sau: “ Tác phẩm của Si-le và tên phát xít”. - Đọc bài nối tiếp - Đọc bài theo cặp - Hoạt động nhóm đôi , lớp nhận xét -Đọc thầm đoạn 2, trao đổi và thống nhất trả lời. -Người da đen phải làm những công việc nặng nhọc , bẩn thỉu ; bị trả lương thấp ; phải sống , chữa bệnh , làm việc ở những khu riêng , không được hưởng một chút tự do , dân chủ nào . - Đọc thầm đoạn 3, trao đổi và thống nhất trả lới +Vì những ngưởi yêu chuộng hòa bình và công lí không thể chấp nhận một chính sách phân biệt chủng tộc dã man , tàn bạo như chế độ a- pác-thai . +Vì chế độ a-pác-thai là chế độ phân biệt chủng tộc xâú xa nhất hành tinh , cần phải xóa bỏ để tất cả mọi người thuộc mọi màu da đều được hưởng quyền bình đẳng . - Các cặp thống nhất và nêu tự do… - Luyện đọc diễn cảm cảm hứng ca ngợi, sảng khoái), nhấn mạnh các từ ngữ bất bình, dũng cảm và bền bỉ, yêu chuộng tự do và công lí, buộc phải huỷ bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt TOÁN Luyện tập I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích. Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh và giải bài toán có liên quan. Kỹ năng: Làm BT1a (2 sốđo đầu), 1b ( 2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), 4 SGK Thái độ: Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết học 2. Kiểm tra bài cũ: Mi-li-mét vông- Bảng đơn vị đo diện tích. * Mi-li-mét vông là gì? Nêu mối quan hệ của hai đơn vị đo diện dích liền nhau ? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: Để củng cố lại kiến thức về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, về đổi đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích .Hôm nay, thực hành luyện tập  Ghi tựa lên bảng. b) HDTìm hiểu:  Bài 1: Củng cố cho HS cách viết các số đo diện tích có 2 đơn vị đo thànhsố đo dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vị cho trước.  Cho HS tự làm bài - Đánh giá chung.  Bài 2: Rèn cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo. ? Để thực hiện được trước hết các em cần hải làm gì. (phải đổi 3cm 2 5mm 2 = 305mm 2 ) Đáp án: vì: 3cm 2 5mm 2 = 305mm 2 Như vậy, trong các phương án trả lời, phương án B là đúng. Do đó, phải khoanh vào B.  Bài 3 (cột 1): HD HS, trước hết phải đổi đơn vị rồi so sánh. ? Muốn so sánh được các em cần phải làm gì trước. - Nhận xét rồi cho HS làm bài  Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài. - Cho HS làm cá nhân. - Theo dõi giúp đỡ HS yếu làm bài Đáp số : 24m 2 4. Củng cố: Chúng ta vừa học gì? Nhắc lại nội dung bài. 5. Dặn dò: Học kỹ các kiến thức vừa học. Chuẩn bị cho bài sau: héc- ta. - Vài em nhắc lại - Hoạt động cá nhân - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Tự làm theo mẫu… - Nhận xét sửa chữa - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Xác định cách làm bài - Tự làm bài vào vở. - Vài em đọc đề - Vài em nêu cách làm nhận xét. - Tự làm bài… - 2 học sinh đọc đề - Vài em xác định cách làm - Tự làm bài…1 em lên bảng làm - Nhận xét, sửa bài CHÍNH TẢ - Nhớ-Viết Ê-mi-li, con… I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ tự do. Kỹ năng: Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ ở BT3. HS khá, giỏi làm đầy đủ được BT3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ. Thái độ: Tích cực rèn viết, luyện chính tả. II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết học 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên treo 2 bảng phụ có mô hình cấu tạo vần. Gọi 2 em lên bảng. 1 học sinh chép các tiếng có nguyêm âm đôi uô , ua ( VD : suối , ruộng , tuổi , mùa , lúa , lụa . . . ) và nêu qui tắc đánh dấu thanh ở những tiếng đó . 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: b)HD HS nghe - viết:  Gọi HS đọc đoạn cần viết .  Nhắc các em chú ý một số từ ngữ dễ viết sai chính tả: ê-mi-li, sáng loà, cha đi vui, nói giùm với  Cho học sinh tự viết bài  Giáo viên chấm bài  Chấm 7,10 bài . c)HD HS làm bài tập chính tả: Bài tập 2 : ♣ Cho HS nêu yêu cầu của bài * Các tiếng chứa ưa , ươ : lưa , thưa , mưa , giữa ; tưởng , nước , tươi , ngược . Bài tập 3 :  Gọi HS nêu yêu cầu đề bài.  Giúp HS hiểu được nghĩa các thành ngữ: -Cầu được ước thấy : đạt được đúng điều mình thường mong mỏi , ao ước . -Năm nắng mười mưa : trải qua nhiều khó khăn , vất vả . -Nước chảy đá mòn : kiên trì , nhẫn nại sẽ thành công . -Lửa thử vàng , gian nan thử sức : khó khăn là điều kiện thử thách rèn luyện con người . 4.Củng cố:* Vừa học bài gì? * Tuyên dương những HS có bài đạt điểm cao; 5.Dặn dò: - Sửa lỗi chính tả và chuẩn bị bài sau : Nghe – viết. - Ghi nhớ mô hình cấu tạo vần, quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng. -Cả lớp theo dõi - Ghi nhớ - bổ sung , nêu cách viết, sửa chữa nếu cần . -HS viết bài - HS tự soát lại bài . -Khi GV chấm 1 số bài, đổi vở dò lỗi cho nhau theo SGK. -Một em đọc yêu cầu của bài cả lớp đọc thầm lại (SGK) … - Tự tìm trong đoạn văn đã cho và viết lại các tiếng có chứa uô, ua - Vài em giải thích quy tắc ghi dấu thanh… Tiếng Vần Am đệm Am chính Am cuối - Một em đọc yêu cầu bài. - Trao đổi, thống nhất theo nhóm đôi và làm vào vở…vài em nêu…nhận xét -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. : ĐẠO ĐỨC Có chí thì nên (T 2 ) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Kiến thức: Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộng sống Kỹ năng: Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội. Thái độ: Có ý chí vươn lên trong cuộc sống. II.CHUẨN BỊ : Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như : Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn Đức Trung, …Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1. III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU : 1. Ổn định lớp:Chuyển tiết học. 2. Kiểm tra bài cũ: Có trách nhiệm về việc làm của mình * Vì sao em phải có trách nhiệm với việc làm của mình ? * Có trách nhiệm với việc làm của mình được thể hiện bằng hành vi nào? * Nêu ghi nhớ của bài ? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a). Giới thiệu bài: b). Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng.  Tổ chức cho cả lớp cùng tìm hiểu thông tin về anh Trần Bảo Đồng. Nêu câu hỏi và yêu cầu HS cả lớp thảo luận và trả lời: +Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập? +Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào ? Hoạt động 2: Xử lí tình huống *Cách tiến hành: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống. -GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. Nhận xét: Trong những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, … Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí. Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2 SGK *Cách tiến hành: Cho 2 HS ngồi gần nhau cùng trao đổi từng trường hợp của bài tập 1. Lần lượt nêu từng trường hợp, HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình (thẻ đỏ: biểu hiện có ý chí, thẻ xanh: không có ý chí). +Trước những khó khăn của bạn bè ta nên làm gì ? 4.Củng cố: HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 5.Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Có chí thì nên” T2 - HS thảo luận cả lớp để trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK. Kết luận : Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình. - HS thảo luận nhóm. Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế nào ? -Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học ?. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. * Kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống. - Hai HS ngồi liền nhau thành một cặp cùng trao đổi từng trường hợp của bài tập 1. Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2010 TOÁN Héc-ta I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta. Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông. Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) Kỹ năng: Làm BT1a (2dòng đầu) 1b(cột đầu), 2. Thái độ: Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Cho cả lớp hát một bài 2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập: *Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: tìm hiểu về héc-ta.  Ghi tựa lên bảng. b) HDTìm hiểu: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Thông thường, khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu rừng,…người ta dùng đơn vị héc-ta. - 1 héc-ta bằng 1 héc-tô-mét vuông và héc-ta viết tắt là ha. * Theo em, 1 ha bằng bao nhiêu mét vuông? 1ha = 10 000m 2 (vì 1ha = 1hm 2 =10 000m 2 )  Thực hành  Bài 1: Nhằm rèn cho HS cách đổi đơn vị đo a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé. (2dòng đầu) b) Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn. (cột đầu) - Cho HS nêu yêu cầu của đề bài rổi cho HS tự làm .  Bài 2: Rèn luyện cho HS kỹ năng đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế) - Cho HS đọc đề bài rồi tự làm và chữa bài. Đáp số: 22200ha = 222km 2 4.Củng cố: Chúng ta vừa học gì? * Nhắc lại mối quan hệ giữa héc-ta với héc-tô-mét vuông và héc-ta với mét vuông. 5.Dặn dò: Học kỹ các kiến thức vừa học. Chuẩn bị cho bài sau: Luyện tập. - Vài em nhắc lại Hoạt động cá nhân - 1 em đọc yêu cầu đề bài - 1 em đọc yêu cầu đề bài - Nhận xét. Cách làm: * 4ha = … m 2 Vì 1ha = 10 000m 2 nên 4ha = 10 000 × 4 = 40 000m 2 Vậy ta viết 40 000 vào chỗ chấm. * 2 1 ha = … m 2 Vì 1ha = 10 000m 2 nên 2 1 ha = 10000m 2 : 2 = 5000m 2 Vậy ta viết 5000 vào chỗ chấm. Vì 1ha = 10000m 2 nên ta thực hiện phép chia: 60000 : 10000 = 6. Vậy 60000m 2 = 6ha. Do đó, ta viết 6 vào chỗ chấm. - Đọc yêu cầu đề bài - Tự làm bài vào vở. - Nhận xét, sửa chữa. LUYỆN TỪ & CÂU MRVT: Hữu nghị-Hợp tác I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2. Kỹ năng: Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu của BT3, BT4. HS khá, giỏi đặt được 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4. Thái độ: Tích cực tìm hiểu từ. II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập về từ đồng âm * Nêu định nghĩa về từ đồng âm ? * Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đồng âm ở BT2,3 . * Làm lại BT 3; 4 SGK T44. 2. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: b)HD tìm hiểu bài  Bài tập 1: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hữu” và biết đặt câu với các từ ấy. Tổ chức cho học sinh học tập theo 4 nhóm. + “Hữu” nghĩa là bạn bè + “Hữu” nghĩa là có ⇒ Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố đáp án và giải thích rõ hơn nghĩa các từ. → Chốt: Cần thiết phải thể hiện tình hữu nghị và sự hợp tác giữa tất cả mọi người”. (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm 1 lên bảng)  Bài tập 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hợp” và biết đặt câu với các từ ấy. (những thăm còn lại là thăm trắng) → Chốt: “Các em vừa được tìm hiểu về nghĩa của các từ có tiếng “hữu”, tiếng “hợp” và cách dùng chúng  Bài tập 3 : Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử dụng 3 thành ngữ SGK - Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu 3 thành ngữ: * Bốn biển một nhà → Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, sự hợp tác giữa mọi người, giữa các dân tộc, các quốc gia .” Củng cố:Vừa học bài gì? (vài em nêu lại nội dung bài học…) Dặn dò: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Vài em nhắc lại tựa bài. - HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết quả làm việc của 4 nhóm. - Đáp án: * Nhóm 1: hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện giữa các nước.; chiến hữu: bạn chiến đấu ; thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết.; bằng hữu: bạn bè * Nhóm 2: hữu ích: có ích ; hữu hiệu: có hiệu quả ; hữu tình: có tình cảm, có sức hấp dẫn. ;hữu dụng: dùng được việc . → Diễn tả sự đoàn kết. Dùng đến khi cần kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi. → Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những người cùng chung sức gánh vác một công việc quan trọng. → Đặt câu. - Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác. - Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước gặp thiên tai. - Biết ơn, kính trọng những người nước ngoài đã giúp Việt Nam như về dầu khí, xây dựng các công trình, đào tạo chuyên viên cho Việt Nam . KỂ CHUYỆN Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kiến thức: Kể được một câu chuyện (được chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về một nước đucợ biết qua truyền hình, phim ảnh. - Kỹ năng: Biết tra đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện. - Thái độ: Yêu hòa bình, phải đối chiến tranh. II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết học 2. Kiểm tra bài cũ: Mời 1- 2 em ( tiết trước chưa kể) kể lại câu chuyện đã nghe, đã học 3. Bài mới: TẬP ĐỌC Tác phẩm của Si-le và tên phát xít I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sỹ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc. Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK. Thái độ: Yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa. II.CHUẨN BỊ: II.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Cho cả lớp hát một bài 2. Kiểm tra bài cũ: Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai * Đọc diễn cảm đoạn 3 và trả lời câu hỏi SGK. * Nêu ý nghĩacủa bài? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: b)HD luyện đọc và tìm hiểu:  Luyện đọc:  Cho HS (khá, giỏi) đọc nối tiếp toàn bài  Một em đọc những dòng chú giải.  Luyện đọc - Đọc theo tốp (3 em) + Đoạn 1: từ đầu  chào ngài + Đoạn 2: tiếp  điềm đạm trả lời. + Đoạn 3:còn lại - Đọc theo cặp - Vài cặp đọc trước trước lớp. Đọc diễn cảm cả bài  Tìm hiểu bài toa tàu , giơ thẳng tay , hô to : Hít-le muôn năm ! ? Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp . -Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng . Hắn càng bực khi ông cụ biết tiếng Đức một cách thành thạo đến mức đọc được truyện của nhà văn Đức nhưng không đáp lời hắn bằng tiếng Đức . ? Nhà văn Đức Sin-lơ được ông cụ người Pháp đánh giá thế nào . -Cụ đánh giá Sin-lơ là một nhà văn quốc tế .  Hướng dẫn đọc diễn cảm . Chú ý đọc đúng lời ông cụ : câu kết - hạ giọng , ngưng một chút trước từ vơ và nhấn giọng cụm từ 4.Củng cố: Nêu tựa bài Nêu lại nội dung bài học. 5.Dặn dò: Về nhà tiếp tục rèn đọc lại bài và đọc trước bài “Những người bạn tốt”. - Một em đọc - Quan sát tranh minh hoạ bài trong SGK. - Từng tốp 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn của bài - Đọc các từ khó  Lưu ý: Sin-lơ, Pa-ri , Hít-le ,Vin-hem Ten , Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng - Vài em đọc lại các từ khó. -Nghe GV đọc mẫu. -Chuyện xảy ra trên một cuyến tàu ở Pa-ri, thủ độ nước Pháp , trong thời gian pháp bị phát xít Đức chiếm đóng . Tên sĩ quan Đức bước vào - Vài em trả lời Nêu : Cụ già người Pháp biết rất nhiều tác phẩm của nhà văn Đức Sin-lơ nên mượn ngay tên của vở kịch Những tên cướp để chỉ bọn phát xít xâm lược . Cách nói ngụ ý rất tế nhị mà sâu cay này khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt , rất tức tối mà không làm gì đựơc - Luyện đọc diễn cảm ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh , biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay . - Nhận xét bạn đọc - Trao đổi theo cặp và nêu… TẬP LÀM VĂN Luyện tập làm đơn I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Học viết một lá đơn. Kỹ năng: Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng. Thái độ: Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: - Một số tranh ảnh về thảm họa chất độc màu da cam gây ra . - VBT in mẫu đơn . Bảng lớp viết những điều cần chú ý . III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết học 2. Kiểm tra bài cũ: Tả cảnh trả bài - Kiểm tra vở của một số HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở nhà 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: Luyện tập làm đơn - Ghi tựa lên bảng. b)HD HS luyện tập Hoạt động 1:.  Bài tập 1:  Cho HS nêu yêu cầu bài. Bài tập 1 : Giới thiệu tranh ảnh về thảm họa do chất độc màu da cam gây ra ; hoạt động của Hội chữ thập đỏ và các tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam . *Gợi ý trả lời các câu hỏi : ? Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả gì đối với con người . ? Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho những nạn nhân chất độc màu da cam . -Lao động công ích gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng, nạn nhân chiến tranh nói chung . Hoạt động 2:  Bài tập 2:  Cho HS nêu yêu cầu của BT  Cho HS đọc bài mẫu của GV.  Cho cả lớp nhận xét theo: Đơn viết có đúng thể thức không? Trình bày có rõ ràng mạch lạc không? Lý do, nguyện vọng viết có rõ không?  Cho HS viết đơn, 1 em viết vào bảng phụ  Chấm điểm 1 số đơn và nhận xét kỹ năng viết đơn của HS. Khen những em viết đơn đúng thể thức. Yêu cầu những em viết đơn chưa đạt về nhà hoàn thiện lá đơn. Củng cố:Khi viết một lá đơn, em cần chú ý điểm nào? Dặn dò: Ghi nhớ kiến thức bài vừa học. - Vài em nhắc lạ - 1 Em đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp đọc thầm - Quan sát tranh, ảnh nêu nhận xét. Cùng với bom đạn và các chất độc khác, chất độc màu da cam đã phá hủy hơn 2 triệu héc ta rừng, làm xói mòn và khô cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây ra những bệnh nguy hiểm cho người nhiễm độc và con cái họ như ung thư, nứt cột sống, thần kinh, tiểu đường, sinh quái thai, dị tật bẩm sinh . . . Hiện nước ta có khoảng 70.000 người lớn, từ 200.000 đến 300.000 trẻ em là nạn nhân của chất độc màu da cam . - Đọc yêu cầu của bài tập 2 và những điểm cần chú ý về thể thức đơn - Nêu các nhận xét - Viết đơn nối tiếp nhau đọc đơn… -Cả lớp nhận xét theo các câu hỏi gợi ý. - Nghe để thực hiện Thứ 4 ngày 29 tháng 9 năm 2010 TOÁN Luyện tập I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học. Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích. Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. Kỹ năng: Làm BT1(a, b), 2, 3 SGK Thái độ: Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết học 2. Kiểm tra bài cũ: Héc-ta * Nêu tên gọi, mối quan hệ giữa các đơn vị đo điện tích. 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS a)Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta làm một số bài toán với các số đo diện tích.  Ghi tựa lên bảng. b)HD luyện tập: HD HS củng cố lại cách đổi dơn vị đo diện tích đã học. Bài : Phần a) Rèn kỹ năng đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé. Phần b) Rèn kỹ năng đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn. - Cho HS nêu yêu cầu của đề bài  HD chung 1 câu. - Cho HS tự làm bài và chữa bài lần lượt theo các phần a), b) Bài  : HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài - Muốn so sánh được các số đo đã cho, theo em, ta nên làm thế nào trước cho dễ ? - Cho HS làm bài rồi chữa bài Bài  : Gọi HS Đọc đề bài ! Theo em, bài này em sẽ làm thế nào? Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Đáp số: 6720000 đồn  Nêu: Nhận xét đánh giá 4.Củng cố: Chúng ta vừa học gì? 5.Dặn dò: Học kỹ các kiến thức vừa học. Chuẩn bị cho bài sau: Luyện tập chung - Vài em nhắc lại - Một em đọc yêu cầu bài 1 -Tự làm bài vào vở … - Nhận xét sửa chữa - Một em đọc đề bài. - Vài em nêu. -Tự làm bài vào vở… - Nhận xét sửa chữa - Một em đọc đề bài. - Vài em nêu. - Tự làm bài vào vở… - Vài em nêu nhận xét. LUYỆN TỪ & CÂU [...]... muỗi đốt người? * Kết luận: sử dụng mục bạn cần biết trang 27 C Củng cố dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Phòng bệnh sốt xuất huyết Nhận xét tiết học: LỊCH SỬ Hoạt động của học sinh -3-4 hs trả lời -Quan sát tranh đọc lời thoại h1,2 trang 26 SGK -Nhóm trưởng hướng dẫn nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Chia 7 nhóm Quan sát tranh 3,4,5 trang 27 SGK -Thảo luận nhóm các câu hỏi ở phiếu Đại diện nhóm... dùng dạy-học: - Thông tin và hình trang 26, 27 SGK III Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên A Kiểm tra bài cũ -Thế nào là dùng thuốc an toàn? -Khi mua thuốc chúng ta cần chú ý điều gì? Giới thiệu bài mới: Bài học hôm nay giúp các em biết đề phòng bệnh sốt rét B Dạy bài mới: HĐ1: Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét Làm việc với SGK: Chia nhóm 7 giao nhiệm vụ Câu hỏi: - Nêu một số... dùng thuốc an toàn Hoạt động của học sinh - 2HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS nhắc lại -Chia 6 nhóm Lắng nghe và tiến hành trò chơi Nhận xét đánh giá nhóm bạn * HĐ2: Sử dụng thuốc an toàn Thực hành các bài tập SGK trang 24 Chữa bài tập theo đáp án: 1d, 2c, 3a, 4b - Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 25 SGK -Làm việc với SGK -Lắng nghe ghi chép HĐ3: Trò chơi “Ai nhanh ai đúng”... Cho HS thực hành đọc câu “ Hổ mang bò lên - Vài em nêu ý kiến lựa chọn của mình núi” em khác nhận xét  Cho HS trả lời các câu hỏi: - Vài em đọc * Có thể hiểu câu trên theo những cách nào? * Vì sao có thể hiểu nhiều cách như vậy? +Các tiếng hổ, mang trong từ hổ mang (tên một loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) và động - 2 hoặc 3 em đọc thành tiếng nội dung cần từ mang ghi nhớ trong SGK T51 Cả lớp... chơi: Mỗi nhóm sử dụng 1 thẻ có cán Một hs đọc câu hỏi trang 25 SGK Các hs khác đưa thẻ nhanh để trả lời Trọng tài xem nhóm nào nhanh đúng là thắng Đáp án: 1c,a,b ; 2c,b,a - Một số HS đọc phần bài học ở SGK Kết luận: Yêu cầu trả lời lại 4 câu hỏi trong mục thực hành C Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau: Phòng bệnh sốt rét Thứ 6 ngày 1 tháng 10 năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:... chữa 80 × 40 = 3200 (m2) Số thóc thu hoạch trên thửa uộng đó là: 3200 : - Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) 100 × 50 = 160 0 (kg) + Cho HS đọc đề và tóm tắt đề 160 0 kg = 16 tạ + Gợi ý cho HS nêu nhận xét tỷ lệ 1: 1000 Đáp số: a) 3200 m2 nghĩa là số đo trên thực tế là 1000 thì số đo b) 16 tạ trên bản đồ là 1 Chiều dài của mảnh đất đó là: 2 2 + Đổi cm ra m 5 × 1000 = 5000 (cm) Chiều rộng của mảnh đất đó... trời theo sắc mây trời) +Câu văn nào nói rõ đặc điểm đó ? +Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì (Tác giả đã quan sát bầu trời và mặt biển vào và vào thời điểm nào? những thời điểm khác nhau : khi bầu trời xanh thẫm , khi bầu trời rải mây trắng nhạt , khi trời âm u , khi bầu trời ầm ầm dông gió ) +Khi quan sát biển tác giả đã có liên tưởng thú vị ( Liên tưởng : từ chuyện này , hình ảnh này như... lưu ý cho HS: Diện tích viên gạch và Diện tích nền căn phòng là: diện tích nền nhà phải cùng một đơn vị đo 9 × 6 = 54 (m2) + GV nhận xét, chấm chữa bài 54 m2 = 540000cm2 Số viên gạch dùng để lát kín nền căn phòng đó là: - Bài 2: 540000 : 900 = 60 0 (viên) + GV gợi ý để HS nêu được: Đáp số: 60 0 viên a) Diện tích thửa ruộng b) Tính số thóc bằng kg Chiều rộng của thửa ruộng là: 2 100m : 50kg 80 : 2 = 40... chuyện của * Gợi ý trả lời câu hỏi ở phần b : mình +Con kênh được quan sát vào những thời điểm Liên tưởng của tác giả : biển như con người , nào trong ngày ? cũng biết buồn vui , lúc rẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi nổi hả hê , lúc đăm chiêu , gắt gỏng ) +Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh ? ( Con kênh đựơc quan sát vào mọi thời điểm +Nêu tác dụng của những liên tưởng trên?... chuẩn bị khi nấu ăn + Tôm , cua, cá , phải tươi, còn sống + Rau xanh phải tươi, non, sạch, an toàn, không bị giập nát hay héo úa + Thịt phải tươi, không mùi ôi , màu hồng tươi, dẻo dính ( ở phần nạc ) , …  Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm Nhóm 1 : Ở gia đình em thường sơ chế rau cải, su hào như thế nào trước khi luộc ? - HS lắng nghe, quan sát một số thao tác sơ Nhóm 2 : Ở gia đình em thường sơ chế thịt . trang 27 C. Củng cố dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Phòng bệnh sốt xuất huyết Nhận xét tiết học: -3-4 hs trả lời -Quan sát tranh đọc lời thoại h1,2 trang 26. chấm. Vì 1ha = 10000m 2 nên ta thực hiện phép chia: 60 000 : 10000 = 6. Vậy 60 000m 2 = 6ha. Do đó, ta viết 6 vào chỗ chấm. - Đọc yêu cầu đề bài - Tự làm bài