SỞ GD - ĐT ĐIỆN BIÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT THANH NƯA Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 02/KH-THPT TN Điện Biên, ngày 1 tháng 9 năm 2010 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Năm học 2010-2011 Phần I: Đặc điểm tình hình 1. Các văn bản chỉ đạo năm học - Căn cứ Quyết định số 739/QĐ-UBND ngày 17/06/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên về việc Ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của GD Mầm non, GDPT và GDTX; - Căn cứ các công văn Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 các phòng ban Sở GD&SĐ Điện Biên: số 1686/SGD&ĐT-GDTrH; số 1722/SGD&ĐT- KT&KĐCLGD; số 1684/SGD&ĐT-KHTC; số 1729/SGD&ĐT-TCCB; số 1761/SGD&ĐT-GDTX-CN; số 1736/HD-SGD&ĐT-TĐKT; số 1759/SGD&ĐT-TTr . đối với Giáo dục Trung học và các chỉ thị, nghị quyết, hướng dẫn khác của các cấp ủy đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể địa phương; - Thực hiện Nghị quyết số 01/NQ-CB, ngày 10 tháng 8 năm 2010 của Chi bộ Đảng trường THPT Thanh Nưa; Trường THPT Thanh Nưa huyện Điện Biên xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 cụ thể như sau: 2. Thực trạng của nhà trường. a. Quy mô trường lớp, học sinh - Quy mô trường: Trường hạng 2 - Tổng số: 357 HS - Trong đó: + Học sinh dân tộc: 309 + Học sinh tuyển mới: 203 - Chất lượng đầu vào quá thấp. Học sinh dân tộc ít người chiếm 86%. Nhận thức hạn chế. Chưa có phương pháp học tập tốt, chưa chủ động trong học tập và nắm bắt kiến thức. Đa số nhà ở xa trường, đi lại khó khăn. Còn chịu nhiều ảnh hưởng của các phong tục, tập quán lạc hậu. - Tăng so với đầu năm học trước: 165 em b. Về đội ngũ giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý. - Trong đó: + Ban giám hiệu: 03 + Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 22 (1 giáo viên tập sự) - Nhân viên: 07 (Hành chính, phục vụ: 03; Thiết bị: 01; Thư viện: 01; Y tế: 0; Bảo vệ: 02) - Cơ cấu tổ công tác: + 02 tổ chuyên môn + 01 tổ hành chính. + 01 Chi bộ đảng: 7 đảng viên + 01 tổ chức đoàn TN: 106 đoàn viên + 01 tổ chức Công đoàn: 32 công đoàn viên - Số lượng, cơ cấu: đáp ứng về số lượng, chưa đồng bộ về cơ cấu phân môn (Thiếu giáo viên Lí, thừa giáo viên Hóa. Thiếu tính ổn định. - Chất lượng: Đa số đạt trình độ chuyên môn khá trở lên; song một số giáo viên còn hạn chế về đổi mới phương pháp. - Đa số giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình với công việc. c. Cơ sở vật chất. Tổng số Trong đó Phòng học P.chức năng Phòng công vụ Phòng nội trú Phòng máy 31 14 2 13 0 2 - Đủ số phòng học đảm bảo cho việc học chính khoá và phụ đạo. - Khó khăn: Nhà trường chưa có tường rào đầy đủ, chưa có nhà nội trú cho học sinh, trang thiết bị dạy học và thiết bị văn phòng thiếu. Tài liệu, sách tham khảo gần như chưa có. Số phòng thí nghiệm, thực hành, của bộ môn còn chưa đủ. d. Tài chính. Do số lượng CB, GV còn biến động, nên tài chính còn thiếu hụt nhiều so với dự toán. 3. Môi trường kinh tế xã hội. - Điều kiện kinh tế xã hội trong khu vực quá thấp. Đói nghèo cùng với dân trí thấp dẫn đến việc bỏ học và nghỉ học tràn lan. Công tác xã hội hoá giáo dục gặp nhiều khó khăn. Sự quan tâm giúp đỡ của địa phương còn hạn chế. - Có nguy cơ về các tệ nạn ma tuý. 4. Thành tích cơ bản của nhà trường trong năm học 2009 – 2010. - Năm học 2009-2010: Năm học HS Giỏi HS Khá Chuyển lớp Xếp loại trường 09 - 10 0 27 79% TT cấp tỉnh 5- Nhận định tình hình năm học: - Là năm học còn nhiều khó khăn và bất lợi đối với hoạt động giáo dục của nhà trường. Cụ thể: + Chất lượng đầu vào vẫn chưa được cải thiện, còn quá thấp. + Đội ngũ giáo viên tuy cơ bản đã đủ về số lượng nhưng một số còn hạn chế về năng lực công tác đã gây nhiều khó khăn trong công tác quản lý và chỉ đạo việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục cũng như việc đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường. + Cơ sở vật chất hiện còn thiếu thốn, thiếu phòng học bộ môn và phương tiện đồ dùng dạy học. + Trường đóng ở vùng kinh tế khó khăn, không có nguồn thu học phí, xây dựng bổ sung cho nguồn chi; điều kiện kinh tế xã hội và trình độ dân trí các xã thuộc địa bàn tuyển sinh còn thấp, gây nên nhiều khó khăn trong việc thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục trong nhà trường. + An ninh khu vực trường chưa tốt, sự phối kết hợp của chính quyền địa phương còn hạn chế, nhiều bậc phụ huynh chưa quan tâm đến công tác giáo dục học sinh. Phần II: Nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các biện pháp thực hiện các mặt công tác của trường trong năm học 2010-2011. 1. Công tác tư tưởng chính trị. a. Mục tiêu cần đạt: Cán bộ giáo viên có lập trường chính trị vững vàng, tư cách đạo đức tốt: Có lối sống lành mạnh, đoàn kết. Hết lòng vì học sinh. b. Nhiệm vụ: - Thực hiện sống tuân thủ theo pháp luật. Thực hiện tốt cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" và các nội dung trong cuộc vận động "Hai không", đặc biệt là nội dung "không vi phạm đạo đức nhà giáo", tích cực hưởng ứng và thực hiện có hiệu quả các phong trào lớn: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học”. - Xây dựng cơ chế phối hợp hiệu quả thiết thực. c. Các giải pháp cơ bản. - Tuyên truyền, giáo dục về tư tưởng chính trị và pháp luật. Đưa các nội dung trong cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" các phong trào lớn do ngành triển khai vào các buổi sinh hoạt của cơ quan, sinh hoạt chuyên môn. Cụ thể hóa các nội dung trên trong nhiệm vụ của tập thể, cá nhân để cùng nhau hành động. Có theo dõi đánh giá việc thực hiện. - Tổ chức triển khai lồng ghép các chương trình giáo dục - Tuyên dương, khen thưởng các tấm gương tốt và chấn chỉnh kịp thời những trường hợp lệch lạc. - Xử lý nghiêm khắc mọi cá nhân vi phạm pháp luật, quy chế chuyên môn; nội quy cơ quan, vi phạm đạo đức nhà giáo. 2. Công tác thi đua khen thưởng. a. Mục tiêu cần đạt: - Tập thể: + Đề nghị UBND tỉnh công nhận đơn vị: “Lao động tiên tiến”. + 2/3 tổ chuyên môn đạt Tập thể lao động tiên tiến. - Cá nhân: + CSTĐCS: 9 đ/c = 28% + LĐTT: 17 đ/c = 53% + HTNV: 6 đ/c = 19% + Giám đốc tặng giấy khen: 5 đ/c + UBND tỉnh tặng bằng khen: 1 đ/c + Công đoàn ngành giáo dục tặng giấy khen: 2 đ/c b. Nhiệm vụ và các giải pháp cơ bản: Xây dựng các chỉ tiêu cho từng tổ, từng môn. Gắn trách nhiệm và khả năng thực hiện công việc để đạt mục tiêu đề ra. Thường xuyên tổ chức các phong trào thi đua “Hai tốt”, “GVCN giỏi” …đánh giá đúng người, đúng việc, động viên khen thưởng kịp thời các cá nhân, tập thể điển hình. 3. Công tác chuyên môn. a. Mục tiêu cần đạt: - Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn. Không dồn ép, cắt xén chương trình. - Thực hiện tốt việc đổi mới chương trình sách giáo khoa. - Từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng đội ngũ. - Đổi mới kiểm tra đánh giá, tích cực sử dụng CNTT trong dạy học, sử dụng thiết bị DH để nâng cao hiệu quả GD. - Phấn đấu đạt: 100% giáo viên xếp loại chuyên môn từ TB trở lên + Loại Giỏi: 14/22 đ/c = 63,6% + Loại Khá: 6/22 đ/c = 27,3% + Loại TB: 2 đ/c = 9,1% - Phân loại CB, GV, NV theo chuẩn nghề nghiệp: 100% đạt yêu cầu trở lên: + Loại xuất sắc: 10/32 đ/c = 31,3% + Loại khá: 15/32 đ/c = 46,9% + Loại trung bình: 7/32 đ/c = 21,8% - Chất lượng giảng dạy từ TB trở lên: : Môn Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa T anh khác Tỷlệ % 40 -> 45 50 60 85 75 85 85 50 90 -> 100 - Chất lượng giáo dục: - Duy trì sĩ số đạt: 92% + Phấn đấu tỷ lệ chuyển lớp thẳng đạt 70%, sau thi lại đạt 85%. + Phấn đấu có 1 - 3 học sinh giỏi đạt giải cấp tỉnh b. Nhiệm vụ: - Thực hiện đầy đủ các văn bản chỉ đạo về chuyên môn của Bộ, Sở giáo dục và Đào tạo. - Chú trọng công tác đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá, sử dụng TB, DH, ứng dụng CNNT trong dạy học. - Thực hiện chủ trương mỗi giáo viên, mỗi CBQL thực hiện một nội dung đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý - Thường xuyên duy trì bồi dưỡng học sinh yếu kém nâng dần chất lượng giáo dục c. Các giải pháp cơ bản: - Đưa hoạt động sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn vào nề nếp, chú trọng hiệu quả sinh hoạt. - Thường xuyên kiểm tra, và điều chỉnh nếu cần thiết việc giáo viên thực hiện chuyên môn. - Kết hợp việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên với việc học hỏi kinh nghiệm của các đơn vị bạn. - Hướng dẫn học sinh học và tự học, quan tâm động viên nắm bắt tâm tư nguyện vọng của HS. - Phối hợp tốt với các đoàn thể trong nhà trường, cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương. 4. Công tác giáo dục đạo đức học sinh. a. Mục tiêu cần đạt: - Học sinh biết kính trên nhường dưới. Sống tự tin, có lý tưởng, ý chí phấn đấu. - Thực hiện tốt các nhiệm vụ của mình. Tuân thủ pháp luật và các quy định khác. - Biết tham gia phòng chống các tệ nạn xã hội, tham gia việc bảo vệ trật an toàn giao thông. - Góp phần loại bỏ dần các phong tục, tập quán, lối sinh hoạt lạc hậu. b. Nhiệm vụ: - Thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sinh hoạt tập thể: Sinh hoạt lớp, chào cờ, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Thường xuyên tổ chức các hoạt động VHVN, TDTT, PCCTNXH, xây dựng cảnh quan, thực hiên tốt các phong trào do nhà trường, ngành phát động c. Các giải pháp cơ bản: - Giáo dục, nhắc nhở uốn nắn học sinh một cách thường xuyên, liên tục. - Kết hợp tốt với Đoàn thanh niên, Tiểu ban Thi đua học sinh, giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học sinh trong quản lý giáo dục học sinh. - Xử lý nghiêm túc các học sinh vi phạm hệ thống, chống đối, đồng thới thông báo kết quả xử lý trước toàn trường, gửi thông báo kết quả xử lý vi phạm tới gia đình và chính quyền địa phương. 5. Phát hiện bồi dưỡng học sinh giỏi. a. Mục tiêu cần đạt: - Chủ yếu nhằm mục đích nêu gương, lấy hướng cho học sinh phấn đấu. Giáo viên có điều kiện tự rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn. - Phấn đấu có học sinh đạt giải HSG cấp tỉnh khối lớp 10. b. Nhiệm vụ: - Phát hiện các học sinh có tố chất thành lập các đội tuyển. Phân công các giáo viên có chuyên môn tốt bồi dưỡng theo kế hoạch. c. Các giải pháp cơ bản: - Tuyển chọn các học sinh có học lực khá tốt từ đầu năm xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển, tổ chức thực hiện ngay từ tháng 10. - Giao các giáo viên có kinh nghiệm và trình độ xây dựng chương trình bồi dưỡng. 6. Xây dựng, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ. a. Mục tiêu cần đạt: - Đủ về số lượng, cơ cấu hợp lý. - Đạt chất lượng chuyên môn nghiệp vụ từ TB trở lên, phấn đấu có giáo viên giỏi cấp trường tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh - Yên tâm công tác, có tâm huyết với nghề. - Đoàn kết gắn bó, quan tâm giúp đỡ nhau trong công việc và sinh hoạt. b. Nhiệm vụ: - Thường xuyên quan tâm, giáo dục tư tưởng cho đội ngũ giáo viên của nhà trường. Không ngừng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, và khả năng tự hoàn thành công việc được giao. - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công việc; và học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo bổ sung đội ngũ đồng bộ về cơ cấu. c. Các giải pháp cơ bản: - Xây dựng kế hoạch biên chế hợp lý. - Đề nghị, tham mưu với Ngành, chính quyền các cấp quan tâm đầu tư nhà công vụ; trang thiết bị dạy học, làm việc . - Tạo môi trường làm việc nghiêm túc, thân thiện. - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ đội ngũ. 7. Quản lý sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất - Thiết bị - Thư viện. a. Mục tiêu cần đạt: - Đảm bảo sử dụng hiệu quả. Tránh thất thoát, lãng phí. b. Nhiệm vụ: - Tiếp nhận và bảo quản, sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạy học, sách vở được cấp. - Kiểm kê, đánh giá lại số trang thiết bị dạy học và sách vở hiện có và lên kế hoạch sử dụng. - Xây dựng lại phương án kế hoạch bảo vệ cơ sở vật chất. - Tham mưu với ngành thực hiện có hiệu qủa 3 mục tiêu đề ra. c. Các giải pháp cơ bản: - Giao các lớp tự quản lý, bảo vệ phòng học và các tài sản trong phòng học. - Thông báo danh mục các trang thiết bị, sách hiện có cho giáo viên. Tận dụng và phát huy hiệu quả của các trang thiết bị đã được đầu tư. - Kiểm tra, kiểm kê đột xuất và định kỳ các trang thiết bị và việc sử dụng các trang thiết bị dạy học của giáo viên. - Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt kinh phí bổ xung cho nhà trường sửa chữa bảo dưỡng, xây mới các hạng mục CSVC phục vụ hoạt động dạy học trước mắt 8. Hoạt động giáo dục lao động kỹ thuật, hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh. a. Mục tiêu cần đạt: - Giáo dục cho học sinh lòng cần cù, yêu lao động. Giáo dục tính tổ chức, kỷ luật. - Đảm bảo an toàn, hiệu quả và hoàn thành các công việc cần thiết trong năm học. - Thực hiện đúng các văn bản chỉ đạo chuyên môn của ngành trong phân luồng, giáo dục kỹ năng sống, tư vấn ngành nghề, tổ chức các hoạt động tập thể mang tính xã hội lành mạnh. b. Nhiệm vụ: - Xây dựng kế hoạch hợp lý, tổ chức triển khai hiệu quả. - Kiến thiết, tôn tạo cảnh quan nhà trường. - Trồng cây xanh; cây cảnh; bồn hoa. - Tổ chức học nghề, định hướng nghề nghiệp. c. Các giải pháp cơ bản: - Phân công công việc hợp lý. - Nâng cao trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong việc triển khai thực hiện kế hoạch lao động. - Tổ chức các hoạt động giáo dục lồng ghép góp phần xây dựng lý tưởng hoài bão. 9. Hoạt động ngoài giờ, hoạt động xã hội. a. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh có tinh thần thoải mái trong học tập, có các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, tính tập thể và khả năng hoà nhập, làm việc phối hợp trong tập thể. - Góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn. b. Nhiệm vụ: - Thiết kế, thực hiện tốt các tiết ngoài giờ lên lớp. - Tham gia các hoạt động xã hội khác. c. Các giải pháp cơ bản: - Thực hiện các tiết ngoài giờ lên lớp một cách nghiêm túc. - Phối hợp tốt với các đoàn thể trong nhà trường cũng như các cơ quan đơn vị tại địa phương. 10. Xã hội hoá công tác giáo dục. a. Mục tiêu cần đạt: - Cha mẹ học sinh, chính quyền và nhân dân địa phương hiểu được vai trò của sự nghiệp giáo dục, từ đó góp phần cùng với nhà trường thực hiện các mục tiêu nhiệm vụ của năm học. b. Nhiệm vụ: - Kiện toàn Ban đại diện cha mẹ học sinh phát huy vai trò cộng đồng trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp và nhà trường. - Phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương nâng cao chất lượng hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục. c. Các giải pháp cơ bản: - Làm tốt công tác tuyên truyền, đặc biệt với cha mẹ học sinh và chính quyền địa phương, thấy rõ mục đích ý nghĩa của việc phối kết hợp với nhà trường quan tâm giáo dục học sinh. 11. Phối hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà trường. a. Mục tiêu cần đạt: - Cùng vì mục tiêu chung. Phát huy được khả năng của các đoàn thể trong nhà trường. - Cùng phối hợp trong những hoạt động chung và phối hợp trong những hoạt động mang tính đặc trưng. b. Nhiệm vụ: - Xây dựng lại quy chế phối hợp và hoạt động giữa Ban Giám hiệu, Công đoàn và Đoàn thanh niên. - Duy trì công tác giao ban. - Thành lập Tiểu ban Thi đua học sinh năm học. c. Các giải pháp cơ bản. - Thực hiện theo nguyên tắc phối hợp và sự phân công công việc đầu năm. - Đưa nội dung đánh giá công việc các đoàn thể vào đánh giá công tác chung. - Thực hiện nhiệm vụ theo nguyên tắc: “Tập chung dân chủ, đảm bảo nguyên tắc tâp thể lãnh đạo cá nhân phụ trách”. 12. Kiểm tra nội bộ. a. Mục tiêu cần đạt. - Phát hiện các nhân tố tích cực, những hạn chế yếu kém từ đó động viên giúp đỡ giáo viên, nhân viên phát huy các điểm mạnh, hạn chế khác phục điểm yếu. - Nhằm thúc đẩy các hoạt động nhà trường đúng tiến độ thời gian. - Có cơ sở báo cáo kết quả thanh kiểm tra nội bộ với cấp trên. b. Nhiệm vụ. - Kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm của ít nhất 1/3 giáo viên. - Kiểm tra theo chuyên đề số giáo viên còn lại. c. Các giải pháp cơ bản. - Ban Giám hiệu thực hiện kiểm tra trực tiếp, kết hợp với kiểm tra của các tổ chuyên môn. - Lồng ghép các hình thức kiểm tra thường xuyên, đột xuất. 13. Công tác tuyển sinh, hoạt động hè. a. Mục tiêu cần đạt. - Tuyển sinh đúng quy chế. Đảm bảo kế hoạch được ngành giao. - Các hoạt động hè thực hiện theo đúng kế hoạch. b. Nhiệm vụ. - Thành lập Hội đồng tuyển sinh và tổ chức tuyển sinh theo kế hoạch của ngành. - Xây dựng kế hoạch hoạt động hè hợp lí, khoa học. Thời gian tháng 4 năm 2011. c. Các giải pháp cơ bản. - Thực hiện nghiêm túc quy chế tuyển sinh và các hướng dẫn của Ngành về công tác tuyển sinh. Làm tốt công tác thông tin tuyên truyền. - Kết hợp với Đoàn thanh niên và địa phương trong việc quản lý và tổ chức các hoạt động trong hè cho học sinh. Phần III: Triển khai thực hiện Các Phó HT, tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng tổ hành chính căn cứ Kế hoạch thời gian, kế hoạch của Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch hoạt động năm học trong các lĩnh vực công tác do Hiệu trưởng phân công. Các tổ trưởng có trách nhiệm phổ biến cho cán bộ giáo viên trong tổ mình để cùng thống nhất thực hiện nghiêm túc. Các tổ chức cá nhân khi xây dựng kế hoạch phải trình Hiệu trưởng duyệt trước khi thực hiện. Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Sở GD &ĐT; - Các Phó hiệu trưởng; - Các Tổ trưởng CM; - Trưởng các đoàn thể; - Lưu văn thư. Vũ Đình Hồng Ý KIẾN PHÊ DUYỆT CỦA GIÁM ĐỐC SỞ GDĐT …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG THPT THANH NƯA HUYỆN ĐIỆN BIÊN KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC NĂM HỌC 2010 - 2011 Tháng 9 năm 2010 [...]...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG THPT THANH NƯA HUYỆN ĐIỆN BIÊN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2010 -2015 TẦM NHÌN 2020 Tháng 9 năm 2010  . hiện Các Phó HT, tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng tổ hành chính căn cứ Kế hoạch thời gian, kế hoạch của Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch hoạt động năm học. dựng kế hoạch phải trình Hiệu trưởng duyệt trước khi thực hiện. Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Sở GD &ĐT; - Các Phó hiệu trưởng; - Các Tổ trưởng CM; - Trưởng