VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG BÌNH CỦA NGUYỄN ĐĂNG MẠNH VÀO GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.

Trong những năm qua, bên cạnh những thành tựu đã đạt được, việc dạy học văn ở nhà trường phổ thông đang có những biểu hiện chưa được như mong muốn. Môn Ngữ văn đang mất dần vị thế vốn có của nó. Học trò chán văn đã trở thành tình trạng chung của nền giáo dục nước nhà. Vấn đề dạy học môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông đã và đang là vấn đề thời sự nóng hổi khi trò chán học, thầy chán dạy, môn Ngữ văn trở thành gánh nặng đối với học sinh. Lẽ ra giờ học Văn là những giờ thầy trò say sưa, hứng thú từ những bài thơ lung linh hình ảnh, sắc màu, dạt dào nhạc điệu, ý tứ sâu xa, chắp cánh tâm hồn học trò. Đáng lẽ, mỗi giờ dạy học tác phẩm văn chương phải mang lại niềm vui lớn trong tâm hồn và trí tuệ học sinh, giáo viên thì ngược lại, không ít giờ Văn trở nên nặng nề, khô khan, nhàm chán. Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên là do vấn đề phương pháp dạy học của người giáo viên. Trong đó phương pháp giảng bình phương pháp đặc thù trong dạy học văn đã bị quan niệm sai lệch, sử dụng yếu kém, không hiệu quả. Tất nhiên, giảng bình chỉ là một trong những phương pháp dạy học văn, nhưng nó là phương pháp quan trọng, cần được hiểu đúng, vận dụng linh hoạt, sáng tạo để vận dụng hết công năng của nó, từ đó nâng cao chất lượng, trả lại bản chất nghệ thuật kì diệu cho các giờ học văn. Nhưng, bằng phương hướng nào? Bằng con đường nào để giải quyết vấn đề rộng lớn và khó khăn trên? Tìm về những thành tựu văn hoá tinh thần truyền thống của dân tộc, nghiên cứu, vận dụng kinh nghiệm giảng bình thơ của các nhà nghiên cứu, nhà thơ, nhà giáo uy tín để đổi mới phương pháp giảng bình trong dạy học tác phẩm văn chương ở nhà trường Trung học phổ thông chính là một phương hướng, một giải pháp tích cực cho vấn đề vừa nêu.