Tuần14: Thø hai ngµy 30 th¸ng 11 n¨m 2009 Tập đọc: CHÚ ĐẤT NUNG I. MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kò só, ông Hòn Rấm, chú bé Đất). -Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trởø thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc rất có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa trong SGK. Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc bài Văn hay chữ tốt, trả lời câu hỏi về nội dung bài,câu 2,3 (SGK) 2. Bài mới: Giới thiệu bài: HS quan sát tranh minh hoạ - Chđ ®iĨm tn nµy lµ g×?Tªn chđ ®iĨm gỵi cho em ®iỊu g×? -M« t¶ nh÷ng h×nh ¶nh trong tranh? -Em nhËn ra ®å ch¬i nµo mµ m×nh ®· biÕt? Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc từng đoạn. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm -Lun®äctõ:kÞ sÜ,®o¶ng, khoan kho¸i - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích - GV đọc diễn cảm cả bài. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : - §o¹n 1:TÕt trung thu . thđy tinh. ý 1: Giíi thiƯu c¸c ®å ch¬i cđa Cu Ch¾t. + Cu Chắt có những đồ chơi nào? Chúng khác nhau như thế nào? 2 HS đọc - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Tiếng sáo diều. - Lắng nghe - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. + Đoạn 1 : 4 dòng đầu. + Đoạn 2 : 6 dòng tiếp theo. + Đoạn 3 : Phần còn lại. - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV. + Cu Chắt có đồ chơi là một chàng kò só cưỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trong lầu son, một chú bé bằng đất. Giáo viên Học sinh + Cu Ch¾t cÊt ®å ch¬i cđa m×nh vµo ®©u? +Nh÷ng ®å ch¬i cđa cu Ch¾t lµm quen víi nhau nh thÕ nµo? + Cu §Êt bÞ chµng KÞ sÜ chª lµ ngêi nh thÕ nµo? -§o¹n 1 cho em biÕt ®iỊu g×? -§o¹n 2: Cßn l¹i. ý 2: Chó bÐ ®Êt qut ®Þnh trë thµnh ®Êt nung? +V× sao chó bÐ §Êt l¹i ra ®i? + Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì? +¤ng Hßn RÊm nãi thÕ nµo khi thÊy chó lïi l¹i? + Ngêi nh thÕ nµo th× bÞ chª lµ nh¸t? + Vì sao chú bé Đất quyết đònh trở thành chú Đất Nung? - GV gợi ý để HS hiểu sự thay đổi của chú bé Đất. + Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì? §o¹n nµy cho em biÕt ®iỊu g×? + C©u chun cho em biÕt ®iỊu g×? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc bài . -NhËn xÐt b¹n ®äc ,nªu giäng ®äc. - GV đọc diễn cảm đoạn cuối bài. +N¾p tr¸p háng. + Hä ch¬i víi nhau vµ ®ất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột. Chàng kò só phàn nàn bò bẩn hết quần áo đẹp. + ®o¶ng: vơng vỊ ch¼ng lµm ®ỵc g×. + Ch¬i mét m×nh bn, nhí quª. + chª chó nh¸t. + GỈp khã kh¨n lµ sỵ h·i ,lïi bíc. + HS có thể trả lời theo hai hướng : - Vì chú sợ là ông Hòn Rấm chê là nhát. - Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích. - Theo dõi. + Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích. - Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới mạnh mẽ, cứng cỏi. - Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm. / . . . Néi dung:Chú bé Đất can đảm, muốn trởø thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc rất có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. - 4 HS đọc toàn bài theo cách phân vai (người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kò só, ông Hòn Rấm). - nhát thế, dám xông pha, nung thì nung. - Cả lớp theo dõi. Giáo viên Học sinh - Nêu từ cần nhấn giọng? - Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn đoạn cuối bài theo cách phân vai, GV theo dõi, uốn nắn. -Thi đọc diễn cảm. - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn cuối bài. - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm đoạn cuối bài trước lớp. 3/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện khuyên các em điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn. - Chuẩn bò : Chú Đất Nung (tiếp theo). - Nhận xét tiết học. Toán: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I. MỤC TIÊU: - Biết chia một tổng chia cho một số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng, SGK, phấn. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: GV trả bài kiểm tra , nhận xét. 2. Bài mới:Giới thiệu bài: Giới thiệu tích chất một tổng chia cho một số - GV viết lên bảng biểu thức: a) So sánh giá trò của các biểu thức (35 +21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 GV yêu cầu HS tính giá trò của hai biểu thức. - Giá trò của hai biểu thức (35 +21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 như thế nào so với nhau? - GV nêu: Vậy ta có thể viết: (35 +21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7 Lắng nghe - HS đọc biểu thức - HS tính và so sánh. (35 +21) : 7 = 56 : 7 = 8 Và 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8 - Giá trò của hai biểu thức (35 +21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 bằng nhau. . Giáo viên Học sinh b) Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số + Biểu thức (35 + 21) : 7 có dạng như thế nào? - Hãy nêu nhận xét về dạng của biểu thức 53 : 7 + 21 : 7 ? - Nêu từng thương trong biểu thức này. - 35 và 21 là gì trong biểu thức (35 + 21) : 7? - Còn 7 là gì trong biểu thức (35 + 21) : 7? - khi thực hiện chia một tổng cho một sè ta lµm thÕ nµo? Luyện tập: Bài 1:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức:(15 + 35): 5 - Có những cách nào để tính giá trò của biểu thức? - GV nhắc lại: Ta có thể thực hiện hai cách như trên. - Yêu cầu HS làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trò của biểu thức trên theo 2 cách. - Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu 2 HS vừa lên bảng nêu cách làm của mình. + Như vậy khi có một hiệu chia cho một số mà cả số bò trừ và số trừ của - Có dạng một tổng chia cho một số. - Biểu thức là tổng của hai thương. -Thương thứ nhất là: 35 : 7, thương thứ hai là: 21 : 7 - Là các số hạng của tổng (35 + 21). - 7 là số chia. - HS nêu tính chất và sau đó nh¾c l¹i. - ( a + b) : c = a : c + b : c - Tính bằng hai cách. - Có hai cách: + Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia. + Lấy từng số hạng chia cho số chia rồi cộng các kết quả với nhau. - Theo dõi. - 2 HS lên bảng làm bài theo hai cách, cả lớp làm bài vào vở nháp. - 2 HS lên bảng làm, mỗi em làm một cách. - Nhận xét bài làm của bạn. + Cách 1: Tính hiệu rồi lấy hiệu chia cho số chia. + Cách 2: Xét thấy cả số bò trừ và số trừ đều chia hết cho số chia nên ta lần lượt lấy số bò trừ và số trừ chia cho số chia rồi trừ các kết quả cho nhau. - Theo dõi và nhắc lại. Giáo viên Học sinh hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm như thế nào? - GV giới thiệu: Đó chính là tính chất một hiệu chia cho một số. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: (Dành cho HS khá- giỏi) -Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS tự tóm tắt bài toán và trình bày bài giải. - Chữa bài và cho điểm HS. - 2 HS làm bài vào bảng giấy, cả lớp làm bài vào vở, mỗi dãy làm 1 phép tính a) (27 - 18) : 3 = 27 : 3 – 18 : 3 = 9 – 6 = 3 b) (64 – 32) : 8 = 64 : 8 – 32 : 8 = 8 – 4 = 4 Bài giải Số HS của cả hai lớp là: 32 + 28 = 60 (học sinh) Số nhóm HS của cả hai lớp là: 60 : 4 = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà luyện tập thêm về phép chia. - GV yêu cầu HS nhắc lại qui tắc của tính chất chia một tổng cho một số. - Làm bài tập 1b/ 76. Chuẩn bò bài: Chia cho số có một chữ số. - Nhận xét tiết học. Lòch sử : NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I. MỤC TIÊU : - Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt: + Đến cuối thế kỷ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập. +Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Hình minh họa trong SGK. • Phiếu học tập cho HS. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 11. 2. Bài mới: 2 HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 11. Giáo viên Học sinh Giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau hơn 200 năm tồn tại đã có công lao to lớn trong việc xây dựng và bảo vệ nước ta. Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đọa, nhân dân đói khổ, giặc ngọai xâm lăm le xâm chiếm nước ta. Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý. Bài học hôm nay giúp các em hiểu hơn về sự thành lập của nhà Trần. HĐ 1: Hoàn cảnh ra đời của Nhà Trần - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ Đến cuối thế kỷ XII … Nhà Trần được thành lập” Hoàn cảnh nước ta cuối thế kỷ XII như thế nào ? + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý như thế nào ? Kết luận : Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý không còn gánh vác được việc nước nên sự thay thế nhà Lý bằng nhà Trần là một điều tất yếu. Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài để biết nhà Trần đã làm gì để xây dựng và bảo vệ đất nước. HĐ 2: Nhà Trần xây dựng đất nước - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu học tập. - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả trước lớp. - Lắng nghe - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp theo dõi SGK. - Cuối thế kỷ XII, nhà Lý suy yếu, nội bộ triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực. Giặc ngọai xâm lăm le xâm lược nước ta. Vua Lý phải dựa vào thế lực của nhà Trần ( Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng. - Vua Lý Huệ Tông không có con trai nên truyền ngôi cho con gaiù Lý Chiêu Hoàng. Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, rồi nhường ngôi cho chồng. Nhà Trần được thành lập. Lắng nghe - HS đọc SGK và hoàn thành phiếu. - 3 HS lần lượt báo cáo kết quả họat động, HS 1 hoàn thành sơ đồ 1, HS 2 trả lời câu hỏi 2a, HS 3 trả lời câu hỏi 2b. Giáo viên Học sinh - GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét. - Hãy tìm những sự việc cho thấy dưới thời Trần, quan hệ giữa vua và quan, giữa vua và dân chưa quá cách xa ? GV kết luận về những việc nhà Trần đã làm để xây dựng đất nước. - HS nhận xét về phần trả lời của từng HS. - Vua Trần cho đặt chuông lớn ở thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh khi có việc cầu xin hoặc oan ức. Trong các buổi yến tiệc, có lúc vua và các quan nắm tay nhau ca hát vui vẻ. + Lắng nghe 3. Củng cố, dặn dò: -GV gọi HS đọc phần bài học cuối bài. -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về ôn lại bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và chuẩn bò bài sau. Đạo đức: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo. - Nêu được những việc cần làm thểû hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo. -Lễ phép vâng lời thầy giáp, cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ tình huống bài tập 1 - Giấy, bút viết cho mỗi nhóm III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: + Tại sao mỗi chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? + Em hãy đọc câu ca dao nói về công lao của cha mẹ? 2. Bài mới:+ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu bài : BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO HĐ 1: Xử lý tình huống - 2 HS lên bảng mỗi em trả lời một câu hỏi HS nhận xét - HS mở SGK Giáo viên Học sinh - GV chia nhóm , yêu cầu các nhóm đọc tình huống trong SGK thảo luận để trả lời các câu hỏi: + Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì? + Nếu em là học sinh cùng lớp đó, em sẽ làm gì? Vì sao? - Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. HĐ 2: Thế nào là biết ơn thầy cô? - Tổ chức làm việc cả lớp. + Đưa ra các bức tranh thể hiện các tình huống như bài tập 1, SGK + Hỏi: Bức tranh 1,2,3,4 thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo hay không? Kết luận: Tranh 1, 2, 4 thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô giáo của các bạn. Trong tranh 3, việc làm của bạn HS chưa thể hiện sự kính trọng thầy cô - Nêu những việc làm thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô giáo? - Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn HS đó? HĐ 3: Những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với thầy cô giáo - GV chia HS làm 7 nhóm, mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việc làm trong bài tập 2 - HS làm việc theo nhóm, thảo luận để trả lời các câu hỏi: + Các bạn sẽ đến thăm cô giáo + Em cũng sẽ đến thăm cô giáo. Vì cô giáo là người không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người, nên chúng ta phải kính trọng và biết ơn cô giáo. - Lắng nghe - HS quan sát các bức tranh - HS giơ tay nếu đồng ý bức tranh 1,2,4 thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo; Không giơ tay nếu bức tranh 3 thể hiện sự không kính trọng, biết ơn thầy cô giáo - Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn các thầy cô khi cần thiết - Em sẽ khuyên các bạn, giải thích cho các bạn: cần phải lễ phép với tất cả các thầy cô giáo mặc dù cô không dạy mình. - HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, sau đó lên dán băng chữ đã nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng. Giáo viên Học sinh - Yêu cầu HS tìm thêm các việc làm biểu hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo. - Từng nhóm HS thảo luận và ghi thêm các việc làm biểu hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, gắn lên bảng. Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung - Rút ra phần ghi nhớ. + Những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo: * Chăm chỉ học tập * Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài * Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của trường. * Lễ phép với thầy giáo, cô giáo * Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dòp ngày Nhà giáo Việt Nam * Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo những lúc khó khăn + Những việc làm thể hiện sự không biết ơn thầy giáo, cô giáo: * Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học - 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu những việc làm thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô giáo? - Về nhà các em hãy viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học, sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo. - GV nhận xét tiết học. Thø ba ngµy 1 th¸ng 12 n¨m 2009 Chính tả: (Nghe- viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I. MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn. - Làm đúng các bài tập (2) a\b, hoặc BT (3) a/b, BTCT do GV soạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2. Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con : tiềm năng, phim -2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con Giáo viên Học sinh truyện, hiểm nghèo, lỏng lẻo. - Nhận xét và cho điểm từng học sinh. 2. Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc một lần đoạn viết. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết. + Đoạn văn gồm mấy câu? + Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa? + Nội dung đoạn văn này nói gì? - Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó : phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm. - GV nhắc nhở HSù tư thế ngồi viết. - Yêu cầu HS gấp sách. - GV đọc bài cho HS viết. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. - Chấm chữa 10 bài. - GV nhận xét bài viết của HS. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2 : - GV chọn cho HS làm phần b. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Đề bài yêu cầu gì? - GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm bài. Lắng nghe - Theo dõi. - Cả lớp đọc thầm đoạn viết. + Đoạn văn gồm 9 câu. + Chữ đầu câu. + Tả chiếc áo búp bê xinh xắn. Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với biết bao tình cảm yêu thương. - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ GV vừa hướng dẫn. - Theo dõi. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS viết bài vào vở. - HS soát lại bài. - HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề. - 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm. - Điền vào ô trống tiếng chứa ât hay âc. - Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và tìm kết quả. Đại diện các nhóm treo bảng và trình bày bài làm của nhóm mình. Trời vẫn còn lất phất mưa. Đường vào làng nhão nhoét. đất dính vào đế dép, nhấc chân lên nặng chình chòch. Tôi suýt bật lên tiếng khóc, nhưng nghó đến rất nhiều người đang chờ mẹ con tôi, tôi lại ráng đi. Ngôi nhà ấy, vào những ngày tất niên, mẹ con tôi [...]... nhận xét và cho điểm HS Bài 4: (a) - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc - Gọi HS đọc đề bài thầm - Yêu cầu HS tự làm bài - 2 em làm bàivào bảng giấy, cả lớp làm bài vào vở,mỗi dãy làm một phần Giáo viên Cách 1: a) (331 64 + 28528) : 4 = 1692 :4 = 1 542 3 Học sinh - Cách 2: a) (331 64 + 28528) : 4 = 331 64 : 4 + 28528 : 4 = 8291 + 7132 = 1 542 3 b) (40 349 4 – 1 641 5) : 7 b) (40 349 4 – 1 641 5) : 7 Phần : – dụng tính... tích - Đọc biểu thức a) So sánh giá trò các biểu thức - GV viết lên bảng 3 biểu thức sau: - 3 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm 24 : (3 × 2) ; 24 : 3 : 2 ; 24 : 2 : 3 - Yêu cầu HS tính giá trò của các biểu thức bài vào giấy nháp 24 : (3 × 2) = 24 : 6 = 4 trên 24 : 3 : 2 = 8 : 2 = 4 24 : 2 : 3 = 12 : 3 = 4 - Yêu cầu HS so sánh giá trò của 3 biểu - Giá trò của ba biểu thức trên bằng nhau và cùng bằng 4 thức... = -4 0 349 4 a,7 áp1 641 5 : 7 cho mộ 2 345 = 55297 = 55297 = chia 57 642 – t số - Phần b, áp dụng tính chất một hiệu - Yêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp chia cho một số dụng để giải bài toán - 2 HS lần lượt phát biểu trước lớp, cả - Yêu cầu HS phát biểu hai tính chất nêu lớp theo dõi và nhận xét trên - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò :- GV hỏi HS những kiến thức các em vừa luyện tập -. .. lớn = (tổng + hiệu) : 2 - 2 HS lên bảng làm bài, û lớp làm bài vào và hiệu của hai số đó Giáo viên - Yêu cầu HS làm bài Bài giải Số bé là: (42 506 – 1 847 2) : 2= 12017 Số lớn là: 12017 + 1 847 2 = 3 048 9 Đáp số: SB là 12017 SL là 3 048 9 - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 3:(HS kh - giỏi) - Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số ki-lô-gam hàng của bao nhiêu toa xe? - Vậy chúng ta phải tính... thức trên - Vậy ta có 24 : (3 × 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2:3 b) Tính chất một số chia cho một tích - Có dạng là một số chia cho một tích - Biểu thức 24 : (3 × 2) có dạng như thế - Tính tích 3 × 2 = 6 rồi lấy 24 : 6 = 4 nào? - Khi thực hiện tính giá trò của biểu thức này em làm như thế nào? - Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trò của 24 : (3 × 2) = 4? - GV: 3 và 2 là gì trong biểu thức 24 : (3... nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài của bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng - 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn, HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào SGK - Nhận xét chữa bài trên bảng - Chữa bài nếu sai Giáo viên Bài 4: §Ỉt c©u hái - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS đọc lại các từ nghi vấn ở bài tập 3 - Yêu cầu... làm gì? - HS cả lớp làm bài vào vở - Yêu cầu HS làm bài a) 6 749 4 :7 = 9 642 (chia hết) 42 789 : 5 = 8557(dư 4) - Chữa bài và yêu cầu HS nêu các phép b) 359361 : 9 = 39929 (chia hết) chia hết, phép chia có dư 238075 : 8 = 29757(dư 1) - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - 1 HS đọc Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn + Số bé = (tổng – hiệu) : 2 trong bài toán về tìm... 128610 : 6 = 2 143 5 (l) Đáp số : 2 143 5 lít Bài 3:(Dành cho HS kh - giỏi) - Có tất cả 187250 chiếc áo - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Một hộp có 8 chiếc áo - Có tất cả bao nhiêu chiếc áo? - Phép tính chia 187250 : 8 - Một hộp có mấy chiếc áo? - Muốn biết xếp được nhiều nhất bao Tóm tắt 8 áo : 1 hộp nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì? 187250 áo : hộp thừa áo? - Yêu cầu HS làm bài Bài giải - Chữa bài,... xe có tất cả là: - Yêu cầu HS làm bài 3 + 6 = 9 (toa xe) Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình Số ki-lô-gam 3 toa xe chở được là: cộng của các số 145 80 × 3 = 43 740 (kg) Số ki-lô-gam hàng 6 toa xe khác chở được là: 13275 × 6 = 79650 (kg) Số ki-lô-gam hàng û 9 toa xe chở được là: 43 740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bình mỗi toa xe chở được là: 123390 : 9 = 13710 (kg) Đáp số : 13710 kg - Chữa bài, nhận... học? - Nhận xét chung về các câu hỏi của HS c Bến cảng như thế nào? d Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu? Bài 2: - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu - 3 HS đặt câu trên bảng lớp Cả lớp tự - Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu vào vở - Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng HS - Nhận xét khác nhận xét, sửa chữa - HS nối tiếp nhau đặt câu mình đặt - Gọi HS đọc những câu mình đặt Bài 3: - Gọi . cách. ( 248 + 5 24) : 4 (47 6 – 357) : 7 927 : 3 + 318 : 3 528 : 6 – 3 84 : 6 - HS đọc phép chia. - HS đặt tính. - Theo thứ tự từ trái sang phải. - 1 HS lên. chia. - 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con. - Nhận xét bài bạn làm đúng / sai. - Nêu cách thực hiện phép tính của mình. 12 847 2 6 08 2 141 2 24 07 12 -