Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: I. Mục tiêu: HS thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người. Nắm được phương pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh, phương pháp học tốt nhất để đạt được mục đích trên. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh cơ thể II. Chuẩn bị Gv: B?n trong v? cỏc hỡnh 1.1, 1.2, 1.3 (sgk), Mỏy chi?u B?ng ph?: Bài t?p xỏc d?nh nh?ng d?c di?m ch? cú ? ngu?i… (sgk) Nh?ng m?u chuy?n v? cỏc nhà bỏc h?c, v? cỏc giỏo su, bỏc si gi?i ? Vi?t Nam Hs: ễn l?i ki?n th?c dó h?c trong chuong trỡnh sinh h?c 7 ? Đã học các ngành động vật nào? ? Ngành động vật có vị trí tiến hoá cao nhất? III. Hoạt động dạy học . ổn định lớp . Vào bài: Gv giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể người và vệ sinh trong chương trình sinh học lớp 8 * Hoạt động 1. Vị trí của con người trong tự nhiên Mục tiêu: Hs thấy được con người có vị trí cao nhất trong thế giơí sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. Hoạt động dạy Hoạt động học Gv yêu cầu hs: ? Kể tên các ngành ĐV đã học? ? Ngành ĐV nào có vị trí tiến hoá cao nhất? Gv treo bảng phụ ghi nội dung bài tập mục ∆ . Hướng dẫn hs xác định được những đặc điểm chỉ có ở người mà không có ở đv HS đọc lệnh, nhớ lại kiến thức đã học. Trả lời câu hỏi Yêu cầu kể đủ, sắp xếp theo sự tiến hoá 6 ngành ĐV: Đv nguyên sinh, ruột khoang, các ngành giun, thân mềm, chân khớp, đv có xương sống. Trong ngành đv có xương sống thì lớp thú có vị trí tiến hoá cao nhất, đặc biệt là bộ khỉ Hs tự nghiên cứu thông tin sgk -> trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập Cử đại diện lên bảng làm vào bảng phụ, các nhóm có ý kiến khác bổ sung Kết luận: Giáo Viên: Trang 3 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Hoạt động dạy Hoạt động học Gv phân tích, đưa ra đáp án đúng ( ô đúng: 2, 3, 5, 7, 8) Qua đó hướng dẫn hs rút ra kết luận về vị trí phân loại của con ng Loài người thuộc lớp thú Con người có tiếng nói, chữ viết, tư duy trừu tượng, hoạt động có mục đích, sống thành xã hội, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động … -> Làm chủ thiên nhiên * Hoạt động 2. Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh Mục tiêu: Hs chỉ ra được nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể người và vệ sinh. Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. Chỉ ra được mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác. Hoạt động dạy Hoạt động học Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sgk Gv nhấn mạnh Nhiệm vụ: + Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lý của cơ thể người trong mối quan hệ với môi trường. + Đề ra các biện pháp rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường. Gv chiếu tranh 1.1, 1.2, 1.3 yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận nhóm câu hỏi hoạt động? Lấy được ví dụ cụ thể về mối quan hệ đó? Gv hướng dẫn, điều khiển hoạt động, bổ sung kiến thức cho hs ? Vì sao phải nghiên cứu cơ thể cả về 3 mặt: Cấu tạo, chức năng và sinh lý? Gv giới thiệu thành công của các bác sĩ Việt Nam trong việc ghép thận ghép gan, tách 2 trẻ sinh đôi… Hs tự nghiên cứu thông tin. Nêu được nhiệm vụ của môn học. Hs quan sát, thảo luận nhóm tìm câu trả lời. Các nhóm cử đại diện báo cáo. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung, góp ý -> Nêu được: Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành nghề trong xã hội như y học , tâm lý giáo dục, TDTT, hội hoạ, thời trang… Nêu 1 số ví dụ Hs phân tích: Muốn hiểu rõ được chức năng của 1 cơ quan, cần hiễu rõ cấu tạo của cơ quan đó. Mặt khác, khi đã rõ cấu tạo và chức năng của một cơ quan ta có thể đề ra biện pháp vệ sinh cơ quan này. Yêu cầu hs lấy thêm ví dụ Cá nhân hs trả lời: Giáo Viên: Trang 4 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Hoạt động dạy Hoạt động học ? Vậy ý nghĩa của việc học bộ môn? Học bộ môn sẽ giúp ta * Biết cách . Rèn luyện thân thể . Bảo vệ sức khoẻ . Bảo vệ môi trường * Có kiến thức cơ bản để học lên và đi sâu vào các ngành nghề khác trong xã hội. * Hoạt động 3. Phương pháp học tập bộ môn Mục tiêu: Chỉ ra được phương pháp đặc thù của bộ môn, đó là học qua mô hình, tranh, thí nghiệm IV. Kiểm tra đánh giá: Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi củng cố ? Vị trí phân loại của con người trong tự nhiên? ? Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người? ? ý nghĩa của việc học bộ môn? Gv chỉ định 1 số hs trả lời, số khác bổ sung V. Hướng dẫn học bài Trả lời câu hỏi sgk Kẻ sẵn bảng 2 bài cấu tạo cơ thể người Ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú Giáo Viên: Trang 5 Hoạt động dạy Hoạt động học ? Nêu các phương pháp cơ bản để học tốt bộ môn? Gv lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho các phương pháp ? Nêu các phương pháp cơ bản để học tốt bộ môn? Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Ngày 6 tháng 9 năm 2010 Chương I. Tiết 2 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức Hướng dẫn hs tự xác định được tên, vị trí các cơ quan trong cơ thể người Chứng minh được tính thống nhất trong hoạt động của các cơ quan trong cơ thể người. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức Rèn tư duy tổng hợp lô gíc, kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào 1 số hệ cơ quan quan trọng II. Đồ dùng dạy học Gv: Tranh hệ cơ quan của thú ; hệ cơ quan của người Mô hình tháo lắp các hệ cơ quan , sơ đồ phóng to hình 2.3 (SGK) ; bảng phụ ; phiếu học tập H/s : Kẻ bảng 2 sgk ; ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú III. Hoạt động dạy học : . ổn định lớp . Bài cũ : ?Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh ?Nêu những p 2 cơ bản học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh . Bài mới Trong chương trình SH8 chúng ta sẽ tìm hiểu các hệ cơ quan vận động, tuần hoàn, tiêu hoá, hô hấp…… Vì vậy bài học hôm nay sẽ tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể người. * Hoạt động 1. Cấu tạo Mục tiêu : HS chỉ rõ được các phần của cơ thể xác định được 1 số cơ quan trên mô hình Trình bày sơ lượcthành phần, chức năng các hệ cơ quan a, Các phần cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo tranh 1,2 SGK phóng to lên bảng, yêu cầu hs ? Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú ? Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk Gv nêu câu hỏi : ? Cơ thể chúng ta được bao bọcbằng cơ quan nào ? Chức năng chính của cơ Hs nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan. Hs quan sát tranh, hình thảo luậnnhóm hoàn thành câu trả lời Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung góp ý Giáo Viên: Trang 6 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Hoạt động dạy Hoạt động học quan này là gì ? - Gv tổng kết ý đúng của các nhóm và thông báo ý đúng Hs nắm được : =>Da bao bọc toàn bộ cơ thể Cơ thể gồm 3 phần : đầu, thân, tay chân Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng Khoang bụng: chứa ruột ,dạ dày,gan, thận, bóng đái……. Khoang ngực: Chứa tim, phổi b, Các hệ cơ quan Hoạt động dạy Hoạt động học Gv giới thiệu theo nội dung thông tin sgk; tên một số hệ cơ quan trong cơ thể người Gv treo bảng phụ 2 lên bảng yêu cầu hs hoàn thành cột 2 vào bảng Gv ghi ý kiến bổ sung, thông báo đáp án đúng Phát phiếu học tập : Xác định chức phận của từng hệ cơ quan qua sắp xếp các ý giữa hệ cơ quan và chức năng cho tương ứng trong bảng sau? Hs nghiên cứu sgk tranh vẽ ; liên hệ thực tế bản thân; kết hợp với kiến thức của Đv hoàn thành cột 2 theo nhóm Đại diện các nhóm lên ghi nội dung,nhóm khác bổ sung Các nhóm làm phiếu bài tập Một số nhóm cử đại diện lên trình bày đáp án Phiếu học tập Tên hệ cơ quan Chức năng 1. Hệ vận động 2. Hệ tiêu hoá 3. Hệ tuần hoàn 4. Hệ hô hấp 5. Hệ bài tiết 6. Hệ thần kinh a, Lọc từ máu những chất thừa và có hại cho cơ thể để thải ra ngoài b, Thực hiện sự trao đổi khí O 2 , CO 2 giữa cơ thể và môi trường c, Có chức năng sinh đẻ bảo tồn nòi giống d, Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể e, Giúp cơ thể vận động g, Vận chuyển các chất dinh dưỡng, O 2 , và hoóc môn đến từng tế bào, các chất thải để đưa ra ngoài cơ thể h, Điều khiển, điều hoà và phối hợp hoạt động của các cơ quan Giáo Viên: Trang 7 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 trong cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv đưa ra đáp án: 1e, 2d, 3g, 4b, 5a, 6h Gv giới thiệu chức năng còn lại là của hệ sinh dục Gv hỏi thêm ? Ngoài các cơ quan trên, trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào? Gv gọi 1 hs đọc trước lớp phần thônh tin dưới bảng (trang 9) Gọi 1 hs khác ? Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm những gì khi cô gọi hỏi? Nhờ đâu bạn ấy làm được như thế? Gv ghi mục 2 Các nhóm đổi bài cho nhau, so sánh với đáp án của gv để đánh giá bài của bạn Hs trả lời được: . Bạn đó đã đứng dậy cầm sách đọc đoạn cô yêu cầu . Đó là nhờ sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tai (nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co (cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc)… * Hoạt động 2. sự phối hợp hoạt động của các cơ quan Mục tiêu: Chỉ ra được vai trò điều hoà hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Gv hướng dẫn hs ? Phân tích một hoạt động của cơ thể: Chạy Gv treo sơ đồ 2.3 ? Các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì? Gv giải thích sự điều hoà bằng cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch. ? Tại sao nói cơ thể người là một khối thống nhất? Hs tự nghiên cứu sgk mục . thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung + Tim, mạch, hô hấp, bài tiết, tiêu hoá…tăng cường hoạt động +Tăng cường cung cấp O 2 , chất dinh dưỡng cho cơ thể Hs phân tích sơ đồ Vì các cơ quan trong 1 hệ, các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động dưới sự điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết Giáo Viên: Trang 8 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 IV. Kiểm tra - đánh giá Gv yêu cầu học sinh làm bài tập ? Trong cơ thể người có những hệ cơ quan nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ? ? Đánh dấu cộng (x) vào trước chữ cái chỉ câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: A. Khi chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp hoạt động? 1. Hệ tuần hoàn 2. Hệ bài tiết 3. Hệ nội tiết 4. Hệ hô hấp 5. Hệ thần kinh 6. Hệ sinh dục 7. Hệ vận động a, 1, 2, 3, 4, 5, 6 b, 1, 2, , 3, 4, 6, 7 c, 1, 2, 3, 4, 5, 7 d, 1, 3, 4, 5, 6, 7 Đáp án: Câu C B. Những hệ cơ quan nào dưới đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động của các hệ cơ quan khác trong cơ thể ? 1. Hệ thần kinh và hệ nội tiết 2. Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp 3. Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ nội tiết 4. Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ thần kinh Đáp án: 1 ? Cơ thể người là một thể thống nhất được thể hiện như thế nào? V. Hướng dẫn học bài . Học bài, trả lời câu hỏi . Giải thích hiện tượng: Đạp xe, đá bóng . Ôn tập lại cấu tạo TB thực vật Giáo Viên: Trang 9 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Ngày 10 tháng 9 năm 2010 Tiết 3 I. Mục tiêu. 1, Kiến thức: Hs trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ri bô xôm, ti thể, bộ máy gôn ghi, trung thể…), nhân (NST và nhân con) Học sinh phân biệt được chức năng từng cấu trúc của TB Chứng minh được TB là đơn vị chức năng của cơ thể 2, Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát kênh hình, mô hình tìm kiến thức; kỹ năng suy luận lôgíc, kỹ năng hoạt động nhóm 3, Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II. Đồ dùng dạy học. Gv: Mô hình hay tranh vẽ câm cấu tạo TB động vật, máy chiếu, tranh phóng to hình 2.2 (trang8), bản trong về chức năng các bộ phận của TB hình 3.2 Hs: Ôn lại cấu tạoTBTV, soạn các lệnh ở trong bài III. Hoạt động dạy học .ổn định lớp . Bài cũ: Một hs chỉ lên tranh 2.2: ?Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của các hệ cơ quan này? Hs khác: ? Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời đúng cho câu hỏi sau đây Căn cứ vào đặc điểm nào sau đây mà ta nói cơ thể người là một cơ thể thống nhất? a, Tất cả các cơ quan trong cơ thể người đều được cấu tạo từ TB. b, Sự hoạt động của tất cả các cơ quan trong một hệ cũng như sự hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể người luôn liên quan với nhau nhờ sự điều hoà, phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết. c, Tách rời một cơ quan khỏi cơ thể, cơ quan đó không sống được. d, Khi môi trường thay đổi, nhờ sự phối hợp hoạt động của các cơ quan mà cơ thể thích nghi được với sự thay đổi đó. (Đáp án: Câu b) . Bài mới: Mọi bộ phận, cơ quan của cơ thể đều được cấu tạo từ tế bào. Vậy TB có cấu trúc và chức năng như thế nào? Tại sao lại nói TB là đơn vị chức năng của cơ thể? Hoạt động 1. Cấu tạo tế bào Mục tiêu: Hs nắm được các thành phần chính của TB là màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo hình câm 3.1 yêu cầu hs chỉ rõ 3 thành phần cơ bản của TB? Gv nhận xét thông báo đáp án đúng. Hs quan sát hình vẽ. Cá nhân tự xác định + Màng + Chất tế bào Giáo Viên: Trang 10 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Gv cho hs quan sát cột 1;2 bảng 3.1 để xác định các bào quan trong TB. Gv bổ sung thêm 1 số thông tin + Nhân Đại diện nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung Hs nghiên cứu bảng ghi nhớ kiến thức  Màng: Có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa Tb với môi trường trong  Chất TB : chứa các bào quan  Nhân TB : Trong dịch nhân chứa NST và nhân con * Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong TB Mục tiêu : H/ S nắm được các chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào Chứng minh : TBào là đơn vị chức năng của cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv chiếu bản trong bảng 3.1 Nêu câu hỏi ? Màng sinh chất có vai trò gì ? ? Chất TB , nhân đóng vai trò gì trong hoạt động sống của TB ? < Gv lưu ý chữ in nghiêng > ? Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của TB ? Năng lượng để tổng hợp P lấy từ đâu? ? Màng sinh chất có vảitò gì ? ? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào?(Đ/ khiển mọi hoạt động sống của tế bào ) Gv gọi h/s đọc câu hỏi hoạt động SGK ? Hãy giải trích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất , chất TB và nhân TB ? - Gv nhận xết, trình bày đáp án đúng. =>Màng giúp TB thực hiện trao đổi chất với môi trường ngoài (lấy vào các chất thải ra các chất ) để tổng hợp nên các chất riêng của tế bào. chất TB là nơi thực hiện sự trao đổi chất bên thong TB (Tổng hợp chất , phângiải chất để tạo ra năng lượng cần cho hoạt động sống của TB (nhờ ti thể) NST trong nhân qui định đặc điểm cấu trúc P được tổng hợp ở ribôxôm =>Các bộ phận trong TB đã có sự phối hợp thống nhất hoạt động để tế bào thực hiện . H/s nghiên cứu bảngtự rút ra kiến thức H/s dựa vào bảng 3 để trả lời Thảo luận nhóm tìm câu trả lời Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung Giáo Viên: Trang 11 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Hoạt động dạy Hoạt động học chức năng sống So sánh với đáp án của nhóm H/s ghi nhớ kiến thức * Hoạt động 3. Thành phần hoá học của TB Mục tiêu: Học sinh nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của TB là chất vô cơ và chất hữu cơ Hoạt động dạy Hoạt động học ? Cho biết thành phần hoá học của TB Gv nhận xét- thông báo đáp án đúng . TB gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ a, Chất hữu cơ: + Prôtêin: C. H. O. N. S. P + Gluxít: C. H. O + Lipít: C. H. O + Axít nuclếic: ADN, ARN (prôtêin, axít nuclếic là quan trọng hơn cả vì đây là hai thành phần chủ yếu của cơ thể sống) b, Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu, Fe… ? Các chất hoá học cấu tạo nên TB có mặt ở đâu? Chứng tỏ điều gì? ? Tại sao trong khẩu phần ăn cần có đủ P, G, Li, vitamin, MK? Hs tự nghiên cứu thông tin sgk tìm câu trả lời 1 hs trình bày trước lớp. Hs khác bổ sung => Hs thu nhận kiến thức => Có sẵn trong tự nhiên -> chất sống do chất vô sinh phát triển thành => ăn đủ chất để xây dựng TB * Hoạt động 4. Hoạt động sống của tế bào Mục tiêu: Hs nêu được các đặc diểm sống của TB trao đổi chất, lớn lên, phânchia, cảm ứng. Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv chiếu sơ đồ 3.2 ? Kể tên các hoạt động sống của TB? ? Sơ đồ muốn cho biết những gì? ? Mối quan hệ được biểu hiện như thế nào? ? Tại sao nói Tb là đơn vị chức năng của cơ thể? - Yêu cầu 1 hs đọc kết luận đóng khung sgk Hs nghiên cứu sgk trình bày + Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng là các hoạt động sống của Tb + Mối quan hệ giữa môi trường, cơ thể và TB + Mt cung cấp O 2 , nước muối khoáng, chất hữu cơ cho TB thực hiện các hoạt động sống. Đồng thời nhận lấy các sản phẩm bài tiết, CO 2 từ TB cơ thể + Mọi hoạt động sống của cơ thể đều có Giáo Viên: Trang 12 [...]... đánh giá Gv phát phiếu học tập - yêu cầu học sinh thảo luận 1, Ghi tên các bộ phận được đánh số trong hình vẽ về nơron chiều xung thần kinh 2 3 Giáo Viên: Trang 25 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 2, Trò chơi ô chữ Chú thích 1 Có 10 chữ : Con đường mà xung thần kinh truyền từ cơ quan thụ cảm qua TƯTK, rồi đến cơ quan phản ứng 2 Có 13 chữ : Tên gọi khác của nơ ron cảm giác 3 Có 6 chữ:... của nơron 4 Có 8 chữ: Tên gọi của sợi ngắn xuất phát từ thân nơron 5 Có 12 chữ: Yếu tố lan truyền trong cung phản xạ 6 Có 6 chữ: Phản ứng của cơ thể thông qua hệ thần kinh để trả lời kích thích 1 2 3 4 5 6 V Hướng dẫn học bài - Làm câu hỏi bài tập 1,2 sgk - Đọc “em có biết” - ôn cấu tạo bộ xương thỏ Giáo Viên: Trang 26 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Ngày 24 tháng 9 năm 2010 Chương... nào chưa làm được Giáo Viên: Trang 18 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Hoạt động dạy Gv hướng dẫn Hs điều chỉnh kính hiển vi Gv kiểm tra lại để tránh hiện tượng Hs nhầm lẫn, hay là miêu tả theo sgk Giáo án sinh học 8 Hoạt động học Các nhóm thử kính lấy ánh sáng nét để nhìn rõ mẫu Đại diện nhóm quan sát , điều chỉnh cho đến khi nhìn rõ tế bào (Đối chiếu tiêu bản với các hình vẽ sgk Cả nhóm quan sát,... gồm - Xương đầu: Sọ, mặt - Xương thân: Cột sống, lồng ngực - Xương chi: Tay, chân Phân biệt các loại xương Trang 28 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Mục tiêu: Dựa vào hình dạng, cấu tạo phân biệt được 3 loại xương Hoạt động dạy Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi ? Có mấy loại xương ? Dựa vào đâu để phân biệt? Hoạt động học Đọc thông tin - Trả lời được Có 3 loại xương - Xương... điểm Vai trò bán Khớp động Hs thảo luận nhóm Tìm đáp án đúng Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài V Hướng dẫn học bài: Giáo Viên: Trang 30 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 ? Lập bảng khác nhau giữa các bộ phận của xương người và xương thú ? Vẽ sơ đồ 1 khớp động Đọc “em có biết" Mỗi nhóm chuẩn bị một mẩu xương đùi ếch hay xương sườn của gà Ngày 26 tháng 9 năm 2010 Tiết 8 I Mục tiêu 1,... lý thông tin điều hoà hoạt động các cơ quan Đáp án: A (4; 1; 2; 3) C (a; c; b; d) ? Hãy nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh? ? Gv treo tranh 6.1: Mô tả cấu tạo của 1 nơ ron điển hình? Gọi hs nhận xét bổ sung, góp ý Giáo Viên: Trang 20 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Bài mới ở người: - Sờ tay vào vật nóng -> Rụt tay - Thấy quả chanh -> Tiết nước bọt => Hiện tượng rụt tay hay tiết... điều khiển của hệ Giáo Viên: Hoạt động học Hs thu nhận thông tin Lấy thêm 1 số ví dụ Tay chạm vật nóng -> rụt lại Đèn chiếu vào mắt -> con ngươi co lại Hs nêu được => Nhờ hệ thần kinh - Một hs trả lời trước lớp Các ý kiến khác bổ sung Hs tự hòan thiện kiến thức Hs trả lời câu hỏi => Là cơ sở hoạt Trang 22 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Hoạt động dạy Hoạt động học thần kinh ? Vậy... nhân thành công của nhóm ? Lý do nào làm cho mẫu của 1 số nhóm chưa đạt yêu cầu * Yêu cầu Làm vệ sinh , dọn sạch lớp Giáo Viên: Trang 19 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Thu dụng cụ đầy đủ , rửa sạch, xếp tiêu bản vào hộp V Hướng dẫn học bài : Ôn lại kiến thức về mô thần kinh Giáo án sinh học 8 Ngày 19 tháng 9 năm 2010 Tiết 6 I Mục tiêu: 1, Kiến thức: HS nắm được cấu tạo và chức năng cơ bản của nơ ron Chỉ... có Giáo Viên: Hoạt động học Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi Hs thu nhận thông tin Hs xử lí thông tin nắm được Luồng xung thần kinh bao gồm cung phản xạ và đường phản hồi tạo nên vòng phản xạ Thực chất là để điều chỉnh phản xạ => Giúp phản xạ thực hiện Trang 24 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Hoạt động dạy thông tin ngược? ý nghĩa? Giáo án sinh học 8 Hoạt động học chính xác hơn 4 IV Kiểm tra - đánh... đáp án các nhóm có ý kiến khác bổ sung Hs tự đánh giá kiến thức Thảo luận nhóm tự rút ra kiến thức Khớp bất động: Các xương gắn chặt bằng khớp răng cưa => Không cử động được Hs trình bày được Khớp động và khớp bán động-> Giúp người vận động và lao động Hs trả lời Giáo Viên: Trang 29 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Hoạt động dạy Giáo án sinh học 8 Hoạt động học ? Vì sao khi sai khớp phải chữa ngay không . thần kinh và hệ nội tiết Giáo Viên: Trang 8 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 IV. Kiểm tra - đánh giá Gv yêu cầu học sinh làm bài tập ? Trong. và c đúng Đáp án: d V Hướng dẫn học bài. Bài tập 1 , 2 Giáo Viên: Trang 13 Trường THCS Nguyễn Tri Phương Giáo án sinh học 8 Ngày 12 tháng 9 năm 2010 Tiết