1 Bộ giáo dục và đào tạo Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học cấp tiểu học TP Đà Nẵng, 10 - 12 tháng 6 năm 2008 2 tÝch hîp Gi¸o Dôc BVMT trong m«n ®¹o ®øc 3 Phần I. những vấn đề chung A. Mục tiêu cần đạt 1. Người học cần biết và hiểu - Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường của môn học/hoạt động - Phương pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học/HĐ. - Cách khai thác nội dung và soạn bài/tcHĐ để dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học/HĐ. 4 Những vấn đề chung 2. Người học có khả năng - Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định được các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT của môn học. - Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT. - Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học. 5 Những vấn đề chung B. Một số kiến thức về môi trường và gd BVMT I. Khái niệm về môi trường Hoạt động 1 Căn cứ vào kinh nghiệm và kiến thức về môi trường, các thông tin về môi trường trên các phương tiện thông tin mà bạn biết, hãy thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau: 1/ Môi trường là gì? 2/ Thế nào là môi trường sống, môi trường tự nhiên và môi trường xã hội? 6 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: - Môi trường bao gồm tất cả Các yếu tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp, gián tiếp hoặc tác động qua lại tới sự tồn tại, sinh trưởng, phát triển và những hoạt động của sinh vật. - Môi trường là tập hợp các điều kiện bên ngoài mà sinh vật tồn tại trong đó. - Môi trường của con người bao gồm các lĩnh vực tự nhiên, xã hội, công nghệ, kinh tế, chính trị, đạo đức, văn hoá, lịch sử và mĩ học 7 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: Môi trường sống của con người là tất ca các nhân tố tự nhiên, xã hội cần thiết cho sự sống, san xuất của con người như tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, nước, ánh sáng, quan hệ xã hội . Môi trường tự nhiên bao gồm các yếu tố thiên nhiên như vật lí, hoá học, sinh học, tồn tại ngoài ý muốn của con người. Như: ánh sáng mặt trời, núi, rừng, đất và nước, .Nó cung cấp cho con người các loại tài nguyên, khoáng san phục vụ cho san xuất và đời sống. 8 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: MT xã hội là tổng thể các mối quan hệ giưa con người với con người, là các luật lệ, thể chế, quy định, hướng các hoạt động của con người theo một khuôn khổ nhất định, tạo thuận lợi cho sự phát triển cuộc sống của con người. 9 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Hoạt động 2 Bằng kinh nghiệm và dựa vào các thông tin đã biết, bạn hãy trao đổi trong nhóm và cho biết: Vai trò, chức năng chủ yếu của môi trường? Cú th mụ t bng s 10 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 2: Môi trường có 4 chức năng chủ yếu: 1. Cung cấp không gian sinh sống cho con người 2. Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục vụ cho đời sống và sản xuất của con người. 3. Là nơi chứa đựng và phân huỷ các phế thải do con người tạo ra. 4. Lưu trữ và cung cấp thông tin [...]... tiêu GDBVMT trong trường tiểu học Căn cứ vào mục tiêu, nội dung, chương trình môn Đạo đức cấp tiểu học, bạn hãy thực hiện nhiệm vụ sau: 1 Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn Đạo đức 2 Nêu hình thức, phương pháp GDBVMT trong môn Đạo đức Bạn hãy độc lập suy nghĩ, sau đó trao đổi trong nhóm 29 GDMT trong môn đạo đức Phản hồi HĐ 1 1 Mục tiêu GDBVMT qua môn Đạo đức: - Giáo dục BVMT qua môn Đạo đức cấp tiểu... dạy học trong môi trường tự nhiên và gắn với thực tiễn cuộc sống 32 GDbvMT trong môn đạo đức 3 Mức độ tích hợp GDBVMT qua môn Đạo đức Mức độ toàn phần Đối với các bài đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn toàn về GDBVMT thì những bài đó có khả năng tích hợp ở mức độ toàn phần Mức độ bộ phận Các bài đạo đức có khả năng tích hợp ở mức độ bộ phận khi một bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù hợp với... gũi với thiên nhiên - Tích cực tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi 31 GDbvMT trong môn đạo đức 2 Phương pháp và các hinh thức GDBVMT qua môn đạo đức - Trong dạy học tích hợp giáo dục GDBVMT qua môn dạo đức cần theo hướng giáo dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ nang sống - Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như trò chơi, thao... mỗi môn học 26 GDbvMT trong môn đạo đức Môn đạo đức ở tiểu học giúp học sinh có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức và chuẩn mực hành vi mang tính pháp luật phù hợp với lứa tuổi trong quan hệ của các em với ban thân ; với người khác ; với công việc ; với cộng đồng, đất nước nhân loại ; với môi trường tự nhiên 27 GDMT trong môn đạo đức Dạy học tích hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào môn. .. phù hợp với đặc trưng môn học 34 GDBVMT trong môn đạo đức Hoạt động 2 Bạn hãy rà soát, nghiên cứu nội dung, chương trình, sách đạo đức các lớp 1,2, 3, 4, 5 từ đó: 1 Xác định các bài có thể tích hợp/ lồng ghép GDBVMT(các mức độ toàn phần, bộ phận, liên hệ) 2 Xác định nội dung GDBVMT trong mỗi bài theo mẫu Tên bài Nội dung Mức độ tích hợp 35 GDMT trong môn đạo đức lớp 1 Phản hồi HĐ 2 Nội dung GDBVMT trong. .. môi trường đối với cuộc sống con người và mối quan hệ giữa con người và môi trường ; Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường - Góp phần hình thành và phát triển hành vi, thái độ ứng xử đúng đắn, thân thiện với môi trường 30 GDMT trong môn đạo đức Phản hồi HĐ 1 - Bước đầu có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày - Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp, ... 14 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học II Khái niệm về GD bảo vệ môi trường Hoạt động 4 Bằng sự hiểu biết và qua các phương tiện thông tin, bạn hãy suy nghĩ và trao đổi trong nhóm về các vấn đề sau: 1 Thế nào là giáo dục bảo vệ môi trường? 2 Vì sao phải giáo dục bảo vệ môi trường? 15 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Phản hồi hoạt động 4 1 GDBVMT là một quá trình (thông qua các HĐ giáo dục chính... chung và tiến hành GDBVMT trong nhà trường tiểu học nói riêng 20 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Hoạt động 5 Dựa trên những kiến thức cơ bản về môi trư ờng và GDBVMT, những kinh nghiệm dạy học về BVMT qua môn học ở tiểu học, bạn hãy thực hiện các nhiệm vụ sau: 1 Xác định mục tiêu GDBVMT trong trường tiểu học 2 Đề xuất cách thức đưa nội dung GDBVMT vào trường TH 21 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học... Dục BVMT trong trường tiểu học Quan điểm tiếp cận trong giáo dục BVMT : - GDBVMT cần xuất phát từ quan điểm tiếp cận: GD về môi trường( nhằm trang bị kiến thức, nhận thức khoa học về mt ), GD trong MT(Xem mt là một phương tiện dạy học, học tập-Kĩ năng hành động), GD vì MT( GD ý thức, thái độ, các chuẩn mực, hành vi ứng xử với MT ; rèn các kĩ năng cơ bản, cần thiết trong việc bảo vệ MT) - GDBVMT có... BVMT trong trường tiểu học Phản hồi hoạt động 5 - Để thực hiện mục tiêu GDBVMT ở cấp tiểu học cần tích hợp, lồng ghép nội dung GDBVMT vào các môn học ở tiểu học - Thực hiện GDBVMT thông qua các hoạt động Giáo dục NGLL ở tiểu học - Quan tâm đến môi trường địa phương, thiết thực góp phần cải thiện MT địa phương, tạo thói quen ứng xử thân thiện với MT 24 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Tích hợp, . trao đổi trong nhóm về các vấn đề sau: 1. Thế nào là giáo dục bảo vệ môi trường? 2. Vì sao phải giáo dục bảo vệ môi trường? 16 Giáo Dục BVMT trong trường. Thế nào là môi trường sống, môi trường tự nhiên và môi trường xã hội? 6 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: - Môi trường bao