Tổng hợp giáo án lớp 3 - Tuần 10

29 2 0
  • Loading ...
1/29 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 13/03/2020, 19:51

Tổng hợp bài giảng các môn học Tập đọc – Kể chuyện, Toán, Đạo đức, Chính tả, Tự nhiên và Xã hội, Thủ công của lớp 3 tuần học thứ 10 với một số nội dung: giọng quê hương, thực hành đo độ dài, chia sẻ vui buồn cùng bạn, các thế hệ trong một gia đình, quê hương ruột thịt, họ nội - họ ngoại, nghe viết quê hương, bài toán giải bằng 2 phép tính... I. MỤC TIÊU   TUẦN 10 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN GIỌNG Q HƯƠNG A. Tập đọc ­ Đọc đúng, rành mạch. Giọng đọc bước đầu bộc lộ  được tình cảm, thái độ  của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện ­ Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha, gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện   với q hương, với người thân qua giọng nói q hương thân quen. (trả  lời   được các câu hỏi 1, 2, 3, 4). HS  trả lời câu hỏi 5 * Các KNS cơ bản được giáo dục: GD lòng u q hương đất nước B. Kể chuyện ­ Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc Phương tiện dạy học: ƯDCNTT  III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt   động   1:   Giáo   viên   hướng   dẫn   HS   tìm   hiểu   chủ   điểm   Quê  hương(5’)  ­ HS quan sát chủ điểm, nêu nội dung chủ điểm ­ GV giới thiệu tên chủ điểm mới (Quê hương) bằng tranh minh họa ­ GV giới thiệu bài đọc : Giọng q hương ( giới thiệu bằng tranh SGK) Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS luyện đọc bài Giọng q hương:(25’) a, Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài với giọng kể chậm rãi, nhẹ  nhàng. Chú ý  diễn tả  rõ những câu nói lịch sự, nhã nhặn của các nhân vật. Đoạn cuối bài  đọc chậm, ngắt hơi rõ ở các dấu phẩy b, Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ ­ Đọc từng câu ­ HS nối tiếp nhau đọc từng câu, GV chú ý sữa lỗi phát âm cho học sinh. Giúp  học sinh luyện đọc những tiếng từ  dễ  lẫn, khó phát âm. (nén nỗi xúc động,   rớm lệ, xin lỗi, chuyện trò )  + HS đọc nối tiếp lần 2, GV nhận xét ­ Đọc từng đoạn trước lớp + HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trước lớp * Lượt 1: Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài. GV hướng dẫn HS đọc  đúng các câu sau (dùng bảng phụ) ­ HS đọc cá nhân.  * Lượt 2: HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài. 1 HS đọc chú giải. GV giải  nghĩa thêm các từ: qua đời (đồng nghĩa với chết mất nhưng tỏ  thái độ  tơn  trọng), mắt rớm lệ (rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc) ­ Đọc đoạn theo nhóm + HS đọc theo nhóm đơi ­ GV giúp đỡ các nhóm có học sinh  đọc chưa tốt ­ Thi đọc gữa các nhóm: Đại diện các nhóm thi đọc đoạn 2. Lớp và GV nhận   xét, tun dương những bạn đọc hay ­ GV gọi một HS đọc lại bài.  Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:(12’) ­  Học sinh đọc từng đoạn, cả bài trả lời câu hỏi SGK và nêu được: + Câu 1: ( HS đọc đoạn 1) Thun và Đồng cùng ăn trong qn với ba thanh   niên + Câu 2: (HS đọc đoạn 2) Lúc Thun đang lúng túng vì qn tiền thì một   trong ba thanh niên đến gần xin trả giúp tiền ăn + Câu 3: (HS đọc đoạn 3) Anh thanh niên cảm ơn Thun và Đồng vì Thun   và Đồng có giọng nói giống giọng nói của người mẹ thân thương q ở miền  Trung.      + HS đọc thầm đoạn 3 trao đổi nhóm và nêu kết quả: Những chi tiết nói tình   cảm của các nhân vật đối với q hương (Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu,  đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương; Thun và Đồng nhìn nhau rớm lệ) + Ba HS nối tiếp nhau đọc ba đoạn của bài, sau đó trao đổi nhóm phát biểu  trước lớp suy nghĩ của mình về giọng q hương (Giọng q hương rất thân   thiết, gần gũi/Giọng q hương gắn bó những người cùng q hương) ­ Lớp nhận xét. GV tun dương những HS có ý kiến hay.  ­ GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài: Tình cảm tha thiết gắn bó của các nhân  vật trong chuyện với q hương, với người thân qua giọng nói q hương  thân quen Hoạt động 4: Luyện đọc lại:(`10’) ­  Giáo viên đọc lại  đoạn 2 và 3 ­  2 nhóm HS ( mỗi nhóm 3 em: người dẫn chun, anh thanh niên, Thun)  đọc phân vai đoạn 2, 3 (một nhóm thi đọc tồn truyện theo vai) ­  Các nhóm thi đọc trước lớp ­  Cả lớp và GV nhận xét Hoạt động 5: Hướng dẫn kể lại câu chuyện theo tranh:(20’) ­ Dựa vào 3 tranh minh hoạ ứng với 3 đoạn của câu chuyện.  ­ HS (cả lớp) quan sát từng tranh minh hoạ trong sách giáo khoa ­ 1 HS nêu nhanh sự việc được kể, ứng với từng đoạn + Tranh 1: Thun và Đồng bước vào qn ăn. Trong qn đã có 3 thanh niên   đang ăn + Tranh 2: Một trong 3 thanh niên (anh áo xanh) xin được trả tiền bữa ăn cho   Thun, Đồng và muốn làm quen + Tranh 3: Ba người trò truyện. Anh thanh niên xúc động giải thích lí do vì sao  muốn làm quen với Thun và Đồng ­ HS kể trong nhóm. GV giúp đỡ các nhóm ­ Các nhóm thi kể. Lớp và GV nhận xét ­ GV gọi vài HS kể lại tồn bộ câu chuyện nếu còn thời gian  Hoạt động nối tiếp:(2’) ­ u cầu học sinh về nhà tiếp tục kể chuyện cho người thân nghe               TỐN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU  Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS nh độ dài  cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học Biết dùng mắt ước lượng  độ dài( tương đối chính xác) * Các KNS cơ bản được giáo dục: Kỹ năng đo độ dài và đọc kết quả đo  II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ GV: Thước mét.  ­ HS: thước  thẳng bằng nhựa loại 20­30cm, mỗi nhóm 1 thước mét, VBT  III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 : Củng cố bảng đơn vị đo độ dài(5’)  ­ Giới thiệu bài: trực tiếp  Hoạt động 2 : Rèn KN vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước(8’) + Bài 1:  ­ 1 HS nêu y/c của BT1 (Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu ở bảng sau ) ­ HS nêu cách vẽ; HS nhắc lại ­ Y/c HS làm bài vàoVBT. GV quan tâm giúp đỡ HS  chậm ­ HS đổi bài cho nhau kiểm tra kết quả ­ HS, GV nhận xét, chữa bài  Hoạt động 3 : Rèn KN đo độ dài đoạn thẳng(8’) + Bài 2: ­  HS đọc y/c của bài (Đo độ  dài đoạn thẳng rồi viết số  thích hợp vào chỗ  chấm) ­ HS nêu cách đo; nhắc lại ­ Cả lớp làm bài vào VBT. GV quan tâm giúp đỡ HS  chậm ­ Vài HS nêu miệng kq ­ HS, GV nhận xét, chữa bài Hoạt động 4: Rèn KN ước lượng và đo độ dài các đồ vật (9’) + Bài 3: ­ HS đọc y/c của bài (Ước lương chiều dài của các đồ  vật, đo độ  dài của  chúng ) ­ GV HD HS dùng mắt để ớc lượng các độ dài ­ HS ghi kq ước lượng  vào VBT, sau đó vài HS nêu kq ước lượng   ­ HS các nhóm tiến hành đo chiều dài chiếc bút chì (bằng thư ớc nhựa), mép  bàn học và chiều cao chân bàn học (bằng thớc mét) rồi ghi kq vào VBT, sau  đó nêu kq đo.  ­ HS, GV nhận xét, chữa bài Hoạt động nối tiếp:(3’)  ­ HS nêu lại các kiến thức của bài.,chuẩn bị bài tiết sau: Thực hành đo độ dài  (tiếp theo) ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN I .MỤC TIÊU  HS  Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn ­ Nêu được 1 vài việc làm cụ thể chia sẻ vui, buồn cùng bạn ­ Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày ­ HS: Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn * Các KNS cơ  bản được giáo dục: Kĩ năng lắng nghe, kĩ năng thể  hiện sự  cảm thơng chia sẻ.  II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ VBT; các câu chuyện, bài thơ, bài hát, tấm gơng, ca dao, tục ngữ, về tình  bạn, về sự cảm thơng, chia sẻ vui buồn cùng bạn.    III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố tiết 1 (5’)  ­ Nh thế nào là quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em. ? Tại sao cần  phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em ?   ­ Giới thiệu bài:   Trực tiếp Hoạt động 2: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai(12’)  ­ Y/c HS làm BT4 ở VBT ( điền chữ Đ tr ớc những việc làm đúng và chữ S  trớc những việc làm sai đối với bạn bè  ­ 1số HS trình bày trớc lớp  ­  GV kết luận: Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng vì thể hiện sự quan   tâm đến bạn bè khi vui, buồn ; các việc e, h là việc làm sai vì đã khơng quan  tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè Hoạt động 3: Liên hệ và tự liên hệ(10’) 1) GV chia lớp thành 4 nhóm và y/c HS tự  liên hệ  trong nhóm theo các câu   hỏi ởBT5 trong VBT  2) HS liên hệ  và tự  liên hệ  trong nhóm đọc lập làm việc. GV giúp đỡ  các  nhóm 3) 1 số HS liên hệ trớc lớp 4) GV kết luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thơng, chia sẻ vui buồn cùng  bạn Hoạt động 4: Trò chơi Phóng viên(10’) ­ Các HS trong lớp lần lợt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong  lớp các câu hỏi ở BT6 trong VBT Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ  cùng bạn  để niềm vui đợc nhân lên, nỗi buồn được vơi đi. Mọi trẻ em đều có quyền đ­ ược đối xử bình đẳng Hoạt động nối tiếp :(2’) ­Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau: Tích cực tham gia việc lớp, việc trường TỰ NHIÊN VÀ XàHỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU  ­ Nêu được các thế hệ trong một gia đình ­ Phân biệt các thế hệ trong gia đình Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình ­ Giáo dục KNS: + Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để  chia  sẻ giới thiệu về gia đình của mình + Trình bày, diễn đạt thơng tin chính xác, lơi cuốn khi giới thiệu về gia đình  II­ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  ­ GV và HS: Các hình trong sách giáo khoa trang 38, 39 III­ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:  Họat động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các thế hệ trong một gia đình(15’) * Mục tiêu: Kể được gia đình mình gồm những ai, ai là người nhiều tuổi nhất   và người ít tuổi nhất trong gia đình của mình ­ Nêu được các thế hệ trong một gia đình * Cách tiến hành:­ GV u cầu HS thảo luận theo cặp Bước 1: HS làm việc theo cặp. Một em hỏi một em trả  lời: Trong gia đình  bạn gồm những ai, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất? Bước 2: GV u cầu 1 số HS  lên kể trước lớp ­ GV kết luận:  Trong một gia đình thường có những người   các lứa tuổi  khác nhau cùng chung sống, những người   các lứa tuổi khác nhau đó được  gọi là các thế hệ trong một gia đình Họat động 2: GV hướng dẫn HS phân biệt các thế  hệ  trong gia đình.  (10’) * Mục tiêu:   Phân biệt các thế hệ trong gia đình * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm. Các nhóm quan sát các hình trong SGK sau đó  hỏi và trả lời theo gợi ý: SGK Bước 2: Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. GV nhận xét, kết luận ­ GV kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống,   có những gia đình 3 thế  hệ  (gia đình bạn Minh), có những gia đình 2 thế  hệ  (gia đình bạn Lan), cũng có những gia đình chỉ có 1 thế hệ ­ GV có thể  hỏi thêm: Hãy giới thiệu với các bạn trong lớp về  các thế  hệ  trong gia đình mình ­ GV gọi vài HS nêu lên. GV  nhận xét và tun dương nbạn giới thiệu về gia  đình mình hay và hấp dẫn.  GV kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có  những gia đình 2, 3 thế hệ, có những gia đình chỉ có một thế hệ Hoạt động 3: Kể về các thế hệ trong gia đình của mình(10’) ­ GV hỏi: Vậy gia đình em có mấy thế hệ? ­ HS kể về  các thế hệ trong gia đình mình.  ­ Lớp và GV nhận xét Hoạt động nối tiếp:(3’)­ HS về nhà có thể tự vẽ sơ đồ  các thế hệ trong gia   đình mình Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2018                                                            TỐN             THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU ­ Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài ­ Biết so sánh các độ dài ­ HS làm được bài tập 1, 2 * Các KNS cơ bản được giáo dục: Kỹ năng đo độ dài và đọc kết quả đo  II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ GV:Thước mét và Ê ­ke cỡ to. Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố về bảng đơn vị đo độ dài:(5’) ­ GV gọi 2 HS lên bảng đọc bảng đơn vị đo độ dài ­ HS đổi: 1hm 3 m = … m                     600m = … dam ­ GV nhận xét ­ Cả lớp đọc đồng thanh bảng đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn, từ lớn đến bé ­ Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành đo độ dài.(25’) Bài 1a: GV cho HS đọc yêu cầu bài tập: Đọc bảng (theo mẫu) ­ GV đưa bảng phụ bài 1a.  ­ Giúp HS biết đọc chiều cao của người             Ví dụ: Hương cao một mét ba mươi hai xăng ti mét ­ HS nêu chiều cao của các bạn còn lại trong SGK Bài 1b: HS tìm ra bạn cao nhất bằng cách so sánh và nêu được ­ Bạn Hương cao nhất bạn Nam thấp nhất Bài 2: Thực hành đo theo nhóm 5, 6 HS ­ Trước tiên các bạn tự dự đốn thứ tự cao thấp trong nhóm rồi thực hành  kiểm tra dự đốn của mình ­ Mỗi nhóm ghi thành một bản, các em có thể ln phiên nhau đo chiều cao  của bạn ­ GV gợi ý cách đo: Dựa vào một bức tường lớp chỗ cửa ra vào để đo cho  dễ  ­ GV gọi tên từng bạn: Bỏ giầy, dép đứng sát vào chân tường, dùng ê ke đặt  góc vng vào tường và cạnh góc vng vào đầu bạn, đánh dấu vào tường sau  đó dùng thước mét để đo ­ HS tự thảo luận và sắp xếp các bạn có chiều cao từ thấp đến cao để đo (HS  thay nhau đo) ­ HS tự ghi kết quả vào phần bài tập của mình ­ Kết luận bạn nào cao nhất, thấp nhất Hoạt động nối tiếp:(3’) ­ Dặn HS tiếp tục ơn tập bảng đơn vị đo độ dài và thực hiện đo cho người  thân trong gia đình CHÍNH TẢ NGHE ­ VIẾT: Q HƯƠNG RUỘT THỊT I. MỤC TIÊU  ­ Nghe ­ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xi ­ Tìm và viết được tiếng có vần oai/oay (Bài tập 2) ­ Làm được bài tập 3 (a/b) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ GV: Bảng phụ viết sẵn câu văn của BT 3a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cách phân biệt d, r/ gi ­ Giới thiệu bài:(5’) ­ GV đọc cho HS viết vào giấy nháp cấc từ sau: Giản dị, róc rách, giãy giụa ­ GV nhận xét ­ Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS viết chính tả:(20’) a, Hướng dẫn HS chuẩn bị: ­ GV đọc bài một lượt ­ Hướng dẫn HS  nhận xét về chính tả: Chỉ  ra những chữ viết hoa trong bài,  cho biết vì sao phải viết hoa các chữ ấy? (Các chữ đầu tên bài, đầu câu và tên  riêng phải viết hoa: Q, Chị, Sứ, Chính, Và ­ HS đọc thầm bài chính tả, tập viết các tiếng khó dễ lẫn: trái sai, da dẻ, ngày   xưa, ruột thịt b, GV đọc cho HS viết chính tả ­ GV lưu ý HS viết đúng, trình bày đẹp. Lưu ý HS viết chậm c, Chấm, chữa bài ­ GV đọc để HS  sốt lỗi và viết số lỗi ra lề.  ­ GV chấm 15 ­ 20 bài, nhận xét ưu điểm chung và những lỗi chung cũng như  những lỗi riêng của từng học sinh Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả:(5’) Bài tập 2: ­ HS đọc u cầu của bài tập: Tìm 3 từ chứa tiếng có vần oai, 3 từ chứa tiếng   có vần oay  + GV u cầu HS làm bài cá nhân vào vở bài tập (Tìm tiếng chứa vần oay/oai) Ví dụ: xoay, xốy, ngốy, ngọ ngoạy, hí hốy, loay hoay Khoai, ngoại, ngối,  loại,  ­ GV và HS nhận xét.  ­ GV gọi 1 HS đọc lại bảng từ Bài tập 3:  Thi đọc, viết đúng và nhanh câu:  a­ “Lúc Thun đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần anh.”  b­ Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã, xót thương.  ­ Giáo viên tổ  chức cho học sinh thi đọc trong từng nhóm, các nhóm cử  học   sinh thi đọc với các nhóm khác.­ Thi viết trên bảng. (Nhớ và viết lại) ­ Lớp nhận xét chữa lỗi, tun dương nhóm có học sinh viết đúng, viết nhanh   và đẹp.  Hoạt động nối tiếp:(3’) GV lưu ý HS cách trình bày chính tả và sửa lỗi Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018 TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU ­ Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học ­ Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn  vị đo HS làm được các bài tập 1,2(cột 1,2,4),3(dòng 1),4,5a * Các KNS cơ bản được giáo dục: Kỹ năng đo độ dài và đọc kết quả đo  II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ GV:  Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố  nhân, chia số  có hai chữ  số  với (cho) số  có một   chữ số(5’) ­ 2 HS lên bảng thực hiện 2 phép tính sau: 37 x 6 ;       70 : 7.  ­ Lớp làm vào vở nháp Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng tính nhẩm và đặt tính(15’) Bài 1: Tính nhẩm­ HS nối tiếp nhau nêu kết quả, GV ghi bảng ­ Gv u cầu 1 HS đọc lại kết quả các cột tính ­ GV củng cố và chốt lại các bảng nhân và chia đã học Bài 2:Tính ­ HS tự làm bài vào vở (cột 1,2,4). GV lưu ý cách đặt tính nhân và chia ­ GV gọi 3 HS lên bảng chữa bài. một số em nêu lại cách thực hiện ­ GV nhận xét và củng cố  cách nhân, chia số  có hai chữ  số  với (cho) số  có  một chữ số Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng đổi các đơn vị đo độ dài  và giải tốn(10’) Bài 3: Điền số ­ HS làm bài dòng 1, GV theo dõi và giúp đỡ HS chưa nhớ cách đổi ­ 2HS  lên bảng chữa bài, mỗi em chữa một phép tính.  ­ Sau đó nêu rõ cách làm của mình  ­ GV chốt kết quả đúng ­ Một số HS nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài     Bài 4:  Bài tốn      HS tự tóm tắt đề bài ra giấy nháp ­ GV theo dõi kiểm tra cách tóm tắt của một số học sinh, nhận xét sửa chữa  cho học sinh.  Sau đó GV tóm tắt bài tốn lên bảng lớp ­ Một HS  lên chữa bài và nêu lại cách thực hiện  (Tìm số cây tổ 2 trồng được: 25 x 3 = 75 (cây)) ­ Lớp nhận xét ­ GV chốt lại cách làm và kết quả đúng ­ GV có thể hỏi HS nêu được bài tốn vừa giải thuộc dạng tốn nào đã học?  (Dạng tốn gấp 1 số lên nhiều lần) Bài 5: Đo và vẽ đoạn thẳng a, HS tự đo độ dài đoạn thẳng AB, rồi nêu kết quả đo. (12cm) Học sinh làm bài xong có thể làm bài còn lại Hoạt động nối tiếp:(3’) Dặn HS về ơn lại các kiến thức đã học trong bài.  TẬP ĐỌC  THƯ GỬI BÀ I. MỤC TIÊU  ­ Đọc đúng, rành mạch. Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng  đọc thích hợp với từng kiểu câu ­ Nắm được những thơng tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu ý nghĩa: Tình  cảm gắn bó với q hương và tấm lòng u q bà của người cháu.(trả  lời   được các câu hỏi trong SGK) * Các KNS cơ bản được giáo dục:. Tự nhận thức bản thân. Thể hiện sự  cảm thơng 10 ­ Y/c đại diện 4 nhóm lên đóng vai ? Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong tình huống vừa rồi ? ? Em sẽ ứng xử ntn? ? Tại sao chúng ta phải u q những người họ hàng của mình ? * GVKL: Ơng bà Chúng ta phải biết u q, quan tâm, giúp đỡ  những  người họ hàng thân thích của mình HĐ nối tiếp: (4 ') ­ Cho HS nhắc lại nội dung bài ­ Nhận xét giờ học ­ Dặn hs chuẩn bị bài sau THỦ CƠNG ƠN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (TIẾP) I. MỤC TIÊU:  ­ Củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi ­ Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học ­ HS khéo tay làm được ít nhất 3 đồ chơi đã học. Có thể làm được sản phẩm  mới có tính sáng tạo II. CHUẨN BỊ: ­ Mẫu của các bài 1, 2, 3, 4, 5 ­ Đồ dùng cắt dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Học sinh quan sát mẫu. (10’) ­ GV cho HS quan sát mẫu, chọn nội dung để thực hành gấp, cắt, dán hình ­ GV nêu mục đích u cầu: Các em phải biết cách làm và thực hiện các thao   tác để  làm một trong các sản phẩm đã học. Sản phẩm phải được làm theo   quy trình. Các nếp gấp thẳng phẳng, ­ GV cho HS nhắc lại tên các bài đã học trong chương 1 Hoạt động 2: Học sinh thực hành(15’) ­ HS thực hành gấp cắt dán một trong những sản phẩm đã học trong chương   ­ GV đi từng bàn, quan sát giúp đỡ  HS  còn lúng túng để  các em hồn thành  sản phẩm ­ Đối với (HS) có thể  làm được 3 đồ chơi ­ GV lưu ý các nếp gấp của HS phải thẳng, phẳng.  Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm và nhận xét đánh giá(10’) ­ GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.  ­ GV nhận xét và dánh giá ­ GV tun dương một số bạn có sản phẩm đẹp ­ Dặn dò các em chưa hồn thành về tập làm lại ­ GV u cầu HS nhặt giấy bỏ vào thùng rác Hoạt động nối tiếp:(3’)­  Chuẩn bị dụng cụ để học chương mới 15 Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 TỐN KIỂM TRA I. MỤC TIÊU ­ Tập trung vào việc đánh giá: + Kĩ năng nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 6, 7 và bảng chia 6,  + Kĩ năng thực hiện nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. chia số có  hai chữ số cho số có một chữ số ở tất cả các lượt chia + Biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị đo (với một số đơn vị đo  thơng dụng + Đo độ dài đoạn thẳng. Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước * Các KNS cơ bản được giáo dục:   Kĩ năng giải tốn gấp một số lên nhiều lần, tìm một trong các phần bằng  nhau của một số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­  Giấy kiểm tra III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: GV nêu u cầu tiết kiểm tra và ghi đề bài kiểm tra (5’) Bài 1:Tính nhẩm 6x 4                         12 : 6                             7x3                                   63 :  7 x 5                        42 : 7                            6 x 8                                  48 : 6 Bài 2: Tính                                                                      14                             30                            84      4                              66      3     X 6                            x  7 Bài 3: Điền dấu >; 
- Xem thêm -

Xem thêm: Tổng hợp giáo án lớp 3 - Tuần 10, Tổng hợp giáo án lớp 3 - Tuần 10

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn