Đang tải... (xem toàn văn)
Tổng hợp bài giảng các môn học Tập đọc – Kể chuyện, Toán, Đạo đức, Chính tả, Tự nhiên và Xã hội, Thủ công của lớp 3 tuần học thứ 7 với một số nội dung: trận bóng dưới lòng đường, bảng nhân 7, hoạt động thần kinh, tập chép trận bóng dưới lòng đường, gấp một số lên nhiều lần, ôn về từ chỉ hoạt động trạng thái so sánh
TUẦN 7 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU Đọc đúng, rành mạch. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Hiểu lời khun từ câu chuyện: Khơng được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tơn trọng luật giao thơng, tơn trọng luật lệ quy tắc chung của cộng đồng. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) Kể lại được 1 đoạn của câu chuyện Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục:Kiểm soát cảm xúc. Ra quyết định. Đảm nhận trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh , Ứng dụng CNTT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố đọc thành tiếng và đọc hiểu bài Nhớ lại buổi đầu đi học(5’) 3 HS đọc 3 đoạn bài: Nhớ lại buổi đầu đi học Hãy nêu nội dung bài GV nhận xét Giới thiệu bài: Chủ điểm tiếp theo là chủ điểm “Cộng đồng” Là quan hệ giữa cá nhân với những người xung quanh và xã hội. Mở đầu chủ điểm là truyện đọc “Trận bóng dưới lòng đường”. Trận bóng này diễn ra như thế nào? Sau những điều xẩy ra, các bạn nhỏ trong truyện hiểu ra điều gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc bài Trận bang dưới lòng đường: (25) a. Giáo viên đọc tồn bài: Giọng nhanh, dồn dập đoạn 1 và 2 (tả trận bóng), nhịp chậm hơn đoạn 3 (hậu quả tai hại của trò chơi khơng đúng chỗ), nhấn giọng ở các từ chỉ hoạt động đá bóng (cướp, bấm nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, sững lại.) b. Hướng dẫn HS luyện đọc HS nối tiếp nhau đọc từng câu. GV hướng dẫn phát âm từ khó: ngần ngừ, sững lại, khuỵu xuống, xuýt xoa HS đọc nối tiếp bài lần 2. GV nhận xét Đọc từng đoạn trước lớp: Lượt 1: 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài GV theo dõi, hướng dẫn HS đọc đúng các câu sau: Thật là q quắt! (giọng bực bội) Ơng ơi / cụ ơi ! Cháu xin lỗi cụ HS đọc cá nhân, đồng thanh Lượt 2: GV gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. GV nhận xét 1 HS đọc phần chú giải, lớp đọc thầm + Đọc từng đoạn trong nhóm: HS đọc theo nhóm đơi và tự sửa lỗi trong nhóm GV giúp đỡ những nhóm có HS đọc nhỏ Hai HS thi đọc đoạn 3. Lớp và GV nhận xét Một HS đọc lại bài Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài: (12) HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn trong SGK, trả lời các câu hỏi trong SGK, nêu đươc: Câu 1: (HS đọc đoạn 1). Trả lời câu hỏi 1 SGK Câu 2:Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu? Câu 3: (HS đọc đoạn 2) . Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? Câu 4: (HS đọc đoạn 3) Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra? Câu 5: HS nêu ý kiến GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế: Em thường chơi bóng đâu, vì sao lại khơng được đá bóng dưới lòng đường? Giáo dục KNS cho HS GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài: Khơng được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tơn trọng luật giao thơng, tơn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng Nhiều HS nhắc lại Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện đọc lại: (5’) GV gọi 1 HS đọc tốt nhất đọc trước lớp đoạn 1 GV u cầu HS đọc nối tiếp nhau trong nhóm Tổ chức thi đọc bài. Hai nhóm HS đọc nối tiếp theo đoạn Lớp và GV nhận xét Hoạt động 5: Hướng dẫn HS kể được một đoạn câu chuyện : (20’) Mỗi em nhập vai một nhân vật trong câu chuyện kể lại một đoạn của câu chuyện : Trận bóng dưới lòng đường theo lời một nhân vật. Trong truyện có những nhân vật nào? (Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lơ) Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai? (Người dẫn chuyện) Có thể kể lại từng đoạn câu chuyện theo lời kể của những nhân vật nào? + Đoạn 1: Kể theo lời Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy + Đoạn 2: Kể theo lời Quang, Long, Vũ, cụ già, bác đứng tuổi + Đoạn 3: Quang, ơng cụ, bác xích lơ, bác đứng tuổi HS kể mẫu một đoạn theo nhân vật mình đóng vai. GV lưu ý: Khi đóng vai nhân vật trong truyện phải chọn cách xưng hơ là Tơi, (hoặc mình, em) và giữ cách xưng hơ ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, khơng được thay đổi GV Kể mẫu: Một HS kể mẫu 1 đoạn theo lời một nhân vật GV nhận xét và nhắc lại: Kể theo lời nhân vật là cách kể sáng tạo vì câu chuyện được kể dưới cách nhìn sự việc của nhân vật, khơng giống hệt trình tự câu chuyện, câu chữ cũng thay đổi Kể trong nhóm Từng nhóm HS kể. GV giúp đỡ các nhóm kể đúng nội dung và lời nhân vật Thi kể trước lớp GV gọi 3, 4 HS thi kể trước lớp Cả lớp và GV bình chọn người kể hay nhất Hoạt động nối tiếp(3’) GV nêu câu hỏi để HS nhận xét về nhân vật Quang HS lên hệ thực tế: Nhớ lời khun của câu chuyện TỐN BẢNG NHÂN 7 I. MỤC TIÊU Bước đầu thuộc bảng nhân 7 Vận dụng phép nhân 7 trong giải tốn HS làm được các bài tập 1,2 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV, HS: các tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố chia số có hai chữ số cho số có một chữ số(5’) 3 HS lên bảng đặt tính rồi tính các phép tính sau.28 : 4 ; 29 : 6 ; 27 : 5 HS nêu phép tính chia hết, phép tính có dư. GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập bảng nhân 7 và thuộc bảng nhân 7: (15’) Tổ chức cho HS thực hiện cá nhân. Cách lập: + GV u cầu HS lấy 1tấm bìa 7 chấm tròn HS nêu: 7 chấm tròn lấy1 lần được 7 Viết cơng thức tương ứng: 7 x 1 = 7 HS lấy 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Nêu: 7chấm tròn lấy 2 lần được 14 chấm tròn Viết: 7 x 2 = 7 + 7 = 14 Vậy 7 x 2 = 14 Tương tự: GV cho HS thành lập cơng thức còn lại theo nhóm HS hình thành bảng nhân 7 HS nêu cách thành lập bảng nhân7 theo cách khác. Tương tự cho đến 7 nhân 10 Hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân 7 HS học thuộc bảng nhân tại lớp. GV gọi một số em đọc lại trước lớp GV nhận xét HS việc nhớ bảng nhân 7. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập(15’) GV u cầu cả lớp làm vào vở bài 1, 2, 3 sau đó chữa bài và củng cố bài Bài 1: HS nêu u cầu của bài: Tính nhẩm HS nối tiếp nhau nêu nhanh kết quả, mỗi HS một phép tính trong bảng nhân 7. Lớp và GV nhận xét GV hỏi: Em đã vận dụng bảng nhân nào đã học để tính kết quả? (bảng nhân 7) Bài 2: Bài tốn HS đọc đề tốn nêu tóm tắt. HS làm vào vở GV gọi một HS lên bảng chữa bài Một số em khác nêu cách làm bài. Lớp và GV nhận xét GV khuyến khích HS nêu các lời giải khác Bài 3: HS nêu u cầu của bài: đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp vào ơ trống: GV gọi 1 HS lên bảng chữa bài, 1 số HS đọc lại dãy số GV u cầu HS nêu quy luật dãy số (số đứng sau hơn số đứng liền trước 7 đơn vị) Hoạt động nối tiếp(3’) HS đọc thuộc bảng nhân 7 ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (tiết 1) I. MỤC TIÊU Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: Kỹ năng giao tiếp,ứng xử, kính trọng và biết ơn ơng bà, cha mẹ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Cấc tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu trắng HS: Vở bài tập đạo đức, Giấy trắng, bút màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố những việc tự làm của bản thân(5’) Hãy kể những việc con tự làm HS nêu lên. GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. (15’) GV u cầu HS kể về sự quan tâm, chăm sóc của ơng bà, cha mẹ dành cho mình và nêu những việc cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình GV nêu u cầu: Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong lớp nghe về việc mình được ơng bà, bố mẹ u thương, quan tâm chăm sóc như thế nào? HS thảo luận với nhau trong nhóm nhỏ GV mời một số HS kể trước lớp. GV nhận xét + GV nêu câu hỏi: Em phải làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình? HS tự kể. GV nhận xét GV kết luận : Cần quan tâm giúp đỡ người thân trong gia đình bằng những việc làm thiết thực để mọi người được vui lòng.+ GV kể chuyện: Bó hoa đẹp GV nêu câu hỏi thảo luận HS trả lời. GV nhận xét, kết luận + GV u cầu HS kể được những việc làm phù hợp với khả năng thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình (HS tự kể) Hoạt động 3: Tìm hiểu vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. (15’) GV chia nhóm và u cầu HS thảo luận nhóm GV nêu câu hỏi thảo luận: Vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau? HS thảo luận, trình bày ý kiến GV nhận xét, kết luận: Mọi người cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau GV đưa ra một số tình huống u cầu HS bày tỏ ý kiến của mình qua thẻ Hoạt động nối tiếp(3’)HS về nhà sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài hát, TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết : Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ1: Kiểm tra bài cũ (5’) + Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào? Nêu chức năng của các bộ đó? GV nhận xét, tun dương. * Giới thiệu bài (1’): Vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu HĐ2: Phân tích được hoạt động phản xạ và nêu được một vài ví dụ (10') GV chia lớp thành 4 nhóm và hướng dẫn các nhóm thảo luận theo câu hỏi: + Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng? + Bộ phận nào của cơ quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng? + Hiện tượng đó được gọi là gì ? Đại diện các nhóm trình bày kết quả + Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ về những phản xạ thường gặp trong đời sống? * Kết luận : Khi gặp kích thích bất ngờ, cơ thể tự phản ứng lại rất nhanh gọi là phản xạ. Tuỷ sống là trung ương điều khiển hoạt động phản xạ HĐ3: Thực hành một số phản xạ (17'). GV hướng dẫn học sinh thực hành một số phản xạ GV: Bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức năng hoạt động của tuỷ sống những người bị bại liệt thường mất khả năng phản xạ đầu gối GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Ai phản ứng nhanh GV cùng cả lớp khen những hs có phản xạ nhanh Hoạt động nối tiếp (3’) Nhận xét giờ học Dặn HS về chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải tốn Nhận xét được về tính chất giao hốn của phép nhân qua ví dụ cụ thể HS làm được các bài tập1,2,3,4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1:Củng cố bảng nhân 7(5’) 2 HS đọc thuộc lòng bảng nhân 7 GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS củng cố kĩ năng tính nhẩm và tính giá trị biểu thức(15’) Bài 1 : HS nêu u cầu bài tập : Tính nhẩm a 4 HS lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét b HS nối tiếp nhau nêu kết quả GV hướng dẫn HS nêu nhận xét: đặc điểm của các phép nhân trong cùng 1 cột (ví dụ 2 phép nhân 2 và 7; 7 và 2 đều có các thừa số là 2 và 7 nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả của 2 phép nhân này bằng nhau) Như vậy: Trong phép nhân, khi thay đổi thứ tự các thừa số thì tích khơng thay đổi HS nêu lên. GV củng cố và chốt lại Bài 2 : HS nêu u cầu bài tập: Tính HS tự làm bài, sau đó 2 HS lên bảng chữa bài HS, GV nhận xét bài làm trên bảng lớp Một số HS nêu cách thực hiện: Thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải Hoạt động 3: Hướng dẫn HS củng cố kĩ năng giải tốn(15’) Bài 3: Bài tốn HS đọc u cầu và nêu tóm tắt, HS làm bài vào vở. Gv gọi 1 HS lên bảng chữa bài. GV cho HS đối chiếu kết quả với nhau Lớp và GV nhận xét Bài 4: HS nêu u cầu của bài: Viết phép nhân thích hợp nào vào chỗ chấm GV đưa bảng phụ 2 HS lên bảng làm bài Hoạt động nối tiếp(3’) Dặn HS học thuộc bảng nhân 7 CHÍNH TẢ TẬP CHÉP: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU Chép và trình bày đúng bài chính tả.Bài viết khơng mắc q 5 lỗi Làm đúng bài tập (2) a/b Điền đúng 11chữ và tên chữ vào ơ trống trong bảng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết sẵn bài tập chép Bảng phụ viết bài tập 3 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố phân biệt eo/ oeovà s/x(5’) 2 HS viết bảng, cả lớp viết vào bảng con: ngoằn ngo, xào rau HS, GV nhận xét Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tập chép bài chính tả: (25’) a. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung: GV đọc đoạn chép trên bảng ( GV gọi 2, 3 HS nhìn bảng đọc lại) GV hỏi: Vì sao Quang lại ân hận sau sự việc mình gây ra? (Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ơng cụ giống ơng nội mình) + Sau đó Quang sẽ làm gì? ( Quang chạy theo chiếc xích lơ và mếu máo xin lỗi cụ.) b. Hướng dẫn HS nhận xét cách trình bày bài viết GV hỏi: + Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa? (Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người) + Lời các nhân vật được đặt sau những dấu câu gì? (Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.) HS viết những chữ khó vào bảng con: xích lơ, q quắt c. HS chép bài vào vở: HS nhìn bài trên bảng chép vào vở. d. Chấm,chữa bài: GV thu và chấm 1517 bài, nhận xét từng bài. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: (5’) Bài 2a: HS đọc u cầu bài tập, GV Giúp HS nắm vững u cầu bài tập HS đọc Thầm bài tập, xem tranh minh hoạ gợi ý giải câu đố HS làm bài (cá nhân) vào vở bài tập GV gọi 2HS lên bảng chữa bài, sau đó từng em đọc kết quả, giải câu đố Cả lớp và GV nhận xét (Mình tròn, mũi nhọn) Kết quả đúng là: Hoạt động nối tiếp(3’) Dặn HS về nhà học thuộc chữ cái Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 TỐN GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I. MỤC TIÊU Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) HS làm được các bài tập 1,2,3 (dòng 2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng tính(5’) 2 HS lên bảng thực hiện: 7 x 6 + 29; 7 x 4 + 50. Lớp làm vào vở nháp Cả lớp và GV nhận xét. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện gấp một số lên lần (15’) GVnêu bài tốn: Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng ti mét? Hướng dẫn HS tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng + HS trao đổi (nhóm đơi) tìm cách vẽ đoạn thẳng CD Một HS lên bảng vẽ. Lớp và GV nhận xét. HS thảo luận (nhóm đơi) tìm cách tính đoạn thẳng CD Đại diện nhóm nêu kết quả: Độ dài đoạn thẳng CD là: 2 x 3 = 6 (cm) HS nêu bài giải. GV viết bảng (như SGK) GV cho thêm một số ví dụ, HS nêu cách làm bài và rút ra kết luận GV gọi nhiều HS nhắc lại Hoạt động 3:Hướng dẫn HS luyện tập. (15’) Bài 1: Bài tốn HS đọc đề bài tốn phân tích đề và tóm tắt đề tốn HS làm bài (cá nhân) vào vở 1 HS lên bảng chữa bài HS, GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài 2: HS đọc đề bài HS tự tóm tắt Tìm cách giải HS làm bài (cá nhân) vào vở. Một HS lên bảng chữa bài Lớp nhận xét GV củng cố gấp một số lên nhiều lần Bài 3: HS nêu u cầu của bài: Viết số thích hợp vào ơ trống(theo mẫu) GV cho học sinh giải thích bài tập mẫu (HS làm dòng 2) : + Số đã cho là 3, số cần tìm gấp 5 lần số đã cho(3 x 5 = 15) + Các cột còn lại HS suy nghĩ và nối tiếp nhau nêu kết quả. Lớp và GV nhận xét (30; 20; 35; 25; 0) GV củng cố gấp một số lên 5 lần *Học sinh làm bài xong có thể làm bài còn lại Hoạt động nối tiếp(3’) Chuẩn bị bài sau 10 Lưu ý hs : gấp song vẽ đường cong tạo cánh hoa, tuỳ từng cách vẽ sẽ tạo được cánh hoa khác nhau HS thực hành b. Gấp, cắt hoa 4 cánh, 8 cánh. GV vừa gấp vừa hướng dẫn theo các bước sau: + Cắt tờ giấy hình vng + Gấp tờ giấy hình vng thành 4 phần bằng nhau + Gấp đơi được 8 phần bằng nhau + Vẽ đường cong, cắt theo đường cong, lượn sát góc nhọn làm nhuỵ hoa + Từ 8 phần gấp đơi được 16 phần tạo hoa 8 cánh HS thực hành c. Dán các bơng hoa GV hướng dẫn cách dán. HĐ nối tiếp: (4'). Nhận xét tiết học. Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải tốn Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số HS làm được các bài tập bài 1(cột 1,2); bài 2 (cột 1,2,3); bài 3 và bài 4(a,b) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố gấp một số lên nhiều lần(5’) GV u cầu 1 HS nêu: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? 1HS nêu cách tính 5 gấp lên 6 lần HS, GV nhận xét Hoạt động 2: Củng cố cách thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần(15’) Bài 1 : HS nêu u cầu bài tập: Viết (theo mẫu) 17 GV u cầu HS quan sát mẫu và nói cho nhau nghe về cách làm và kết quả +VD: HS quan sát mẫu: 4 gấp 6 lần kết quả bằng 24; GV gọi một số HS điền kết quả trên bảng phụ GV u cầu 1 số HS nêu cách làm bài. GV củng cố + 7 gấp 5 lần được 35; + 5 gấp 8 lần được 40; + 6 gấp 7 lần được 42 Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số: (15’) Bài 2: HS nêu u cầu của bài: Tính GV u cầu 3 HS lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét kết quả Một số HS nêu cách thực hiện Bài3: Giải tốn có lời văn HS đọc đề bài nêu tóm tắt HS tự làm bài vào vở Một HS lên bảng chữa bài. Một số HS nêu cách làm bài, nêu các lời giải khác Bài 4: HS nêu u cầu của bài: a Vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm b Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đơi đoạn thẳng AB HS đổi chéo vở để kiểm tra, GV kiểm tra một số HS và nhận xét GV củng cố cách vẽ đoạn thẳng với độ dài cho trước Học sinh làm bài xong có thể làm bài còn lại Hoạt động nối tiếp(3’) HS chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: BẬN I. MỤC TIÊU Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ. Bài viết khơng mắc q 5 lỗi Làm đúng bài tập điền tiếng có vần en/oen (bài tập 2) Làm đúng bài tập 3 a/b II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết bài tập 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1Củng cố phân biệt tr/ ch: (5’) GV đọc 3 từ , HS lên bảng viết 18 Lớp viết bảng con: tròn trĩnh, chảo rán, trơi nổi, GVvà HS nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe – viết bài Bận: : (23’) a. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung GV đọc bài viết Hai HS đọc lại Cả lớp đọc thầm GV hướng dẫn HS về nội dung bài viết Hỏi: Bé bận làm gì? Vì sao tuy bận nhưng ai cũng vui? + (Bé bận bú, bận chơi, bận cười, bận nhìn ánh sáng, ) + (Vì mỗi việc làm đều làm cho cuộc đồi chung vui hơn) b. Hướng dẫn HS cách trình bày + Bài thơ viết theo thể thơ gì? (thơ 4 chữ) + Những chữ nào cần viết hoa? (Viết hoa các chữ cái đầu mỗi dòng thơ) + Nên bắt đầu viết từ ơ nào trong vở? (Viết vào 2 ơ kể từ lề; khổ thơ thứ hai cách lề 4 ơ) + HS viết các chữ khó vào bảng con các từ: hát ru, thổi nấu, rộn vui c. GV đọc cho HS viết bài vào vở. Lưu ý HS viết chưa đúng kĩ thuật d. GV thu và chấm một số bài, nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: (8’) Bài tập 2: Cả lớp đọc thầm u cầu của bài tập HS làm bài cá nhân vào vở bài tập 2 HS lên bảng chữa bài Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng HS đọc lại các từ vừa điền: (nhanh nhẹn, sắt hoen gỉ, nhoẻn miệng cười, hèn nhát) BT 3: HS đọc u cầu của bài: Tìm những tiếng có thể ghép với mỗi tiếng sau HS làm bài (cá nhân) vào vở bài tập HS nối tiếp nhau đọc bài làm của mình. Lớp và GV nhận xét Hoạt động nối tiếp(3’) HS chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 TỐN BẢNG CHIA 7 I. MỤC TIÊU Bước đầu thuộc bảng chia 7 Vận dụng được phép chia 7 trong giải tốn có lời văn (có một phép chia 7) HS làm vào vở các bài tập 1, 2, 3, 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn 19 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố bảng nhân 7(5’) GV gọi một số HS đọc bảng nhân 7 HS, GV nhận xét Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS lập bảng chia 7 và thuộc bảng chia 7 (10’) GV tổ chức cho HS lập bảng chia 7 theo nhóm đơi HS tự sử dụng đồ dùng học tập (Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn) để lập cơng thức bảng chia 7 VD: Lấy 1 tấm bìa 7 chấm tròn hình thành cơng thức phép nhân 7 x 1 = 7 và phép chia tương ứng : 7 : 7 = 1 Tương tự với các cơng thức còn lại GV cho HS tự lập bảng chia 7 và học thuộc lòng tại lớp GV gọi một số HS đọc thuộc lòng bảng chia 7. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập(20’) GV u cầu HS làm vào vở các bài tập 1, 2, 3, 4 sau đó chữa bài và củng cố bài Bài 1: HS nêu u cầu của bài: Tính nhẩm GV hướng dẫn HS chơi trò chơi “Truyền tin nhanh Cách tiến hành Dựa vào các cơng thức bài tập 1: “Cứ một HS hỏi một cơng thức, một HS trả lời một cơng thức của bảng chia 7”. GV cho HS nắm luật chơi. GV hỏi: Em phải vận dụng bảng chia nào để tính kết quả? Cả lớp đọc lại bảng chia 7 Bài 2: HS nêu u cầu của bài: Tính nhẩm : GV u cầu 4 HS lên bảng thực hiện. Lớp và GV nhận xét HS nêu được mối quan hệ giữa phép tính nhân và phép tính chia “Lấy tích chia cho thừa số này ta được thừa số kia” Bài 3: Bài tốn HS đọc đề nêu tóm tắt Một HS lên bảng giải Lớp và GV nhận xét Bài 4: Bài tốn Học sinh đọc đề tốn Tóm tắt đề tốn. HS làm vào vở GV gọi 1HS trình bày cách làm. GV ghi bảng. Lớp nhận xét GV lưu ý tên đơn vị kèm theo của bài 4 Hoạt động nối tiếp(3’) Dặn HS học thuộc bảng chia 7 TẬP LÀM VĂN NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN I. MỤC TIÊU Nghe và kể lại được câu chuyện “Khơng nỡ nhìn” (Bài tập 1) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 20 Tranh, Ứng dụng CNTT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: (5’) GV củng cố lại cách kể về buổi đầu em đi học(5’) GV nhận xét bài viết của học sinh GV gọi 3 HS đọc bài viết tốt kể về buổi đầu đi học của em Cả lớp cùng Hoạt động 2Giáo viên kể chuyện(10’) Một HS đọc yêu cầu của BT. Cả lớp quan sát tranh minh họa đọc thầm 4 câu hỏi gợi ý GV kể chuyện lần 1 (giọng vui, khơi hài), kể xong GV hỏi: + Anh thanh niên làm gì trên chiếc xe bt? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? + Anh trả lời thế nào? GV kể lần 2. HS lắng nghe tồn bộ câu chuyện Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS kể chuyện(20’) Từng nhóm HS tập kể. Gv giúp các nhóm kể đúng gợi ý và nội dung của câu chuỵện Một số HS nhìn bảng kể lại câu chuyện theo các các gợi ý GV hỏi để HS tìm hiểu và nhận xét về anh thanh niên GV chốt lại tính khơi hài của câu chuyện : Anh thanh niên trên chuyến xe đơng khách khơng biết nhường chỗ cho người già lại che mặt giải thích rất buồn cười Cả lớp bình chọn HS kể chuyện hay nhất và hiểu tính khơi hài của chuyện. Hoạt động nối tiếp(3’) Chuẩn bị cho tiết TLV tuần 8. TẬP VIẾT 21 ƠN CHỮ HOA E Ê I. MỤC TIÊU Viết đúng chữ hoa E (1 dòng), Ê (1 dòng); viết đúng tên riêng Ê đê (1 dòng ) và câu ứng dụng “Em thuận anh hồ là nhà có phúc” (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Mẫu chữ E, Ê Từ Êđê và câu tục ngữ : Em thuận anh hồ là nhà có phúc trên dòng kẻ ơ li HS: Bảng con, phấn, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố cách viết chữ hoa D, Đ(5’) GV gọi 2 HS lên bảng viết chữ hoa D, Đ GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết trên bảng con:(15’) a. Luyện viết chữ hoa. HS tìm các chữ hoa có trong bài: E, Ê GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ HS viết chữ E, Ê trên bảng con. GV nhận xét b. Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) HS đọc từ ứng dụng: Tên riêng Ê đê GV giới thiệu: Ê đê là một dân tộc thiểu số, sống chủ yếu ở các tỉnh Đắk Lắk và Phú n, Khánh Hồ GV lưu ý HS viết 1 dấu gạch nối giữa 2 chữ Ê và đê trong tên riêng Ê đê HS tập viết trên bảng con GV nhắc cách viết nối các nét giữa các con chữ c. HS luyện viết câu ứng dụng: Em thuận anh hồ là nhà có phúc Giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ : Anh em thương u nhau, sống hồ thuận là hạnh phúc lớn của gia đình HS tập viết trên bảng con chữ Êđê, Em Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết:(15’) GV nêu u cầu viết HS viết chữ hoa E (1 dòng), Ê (1 dòng); viết đúng tên riêng Ê đê (1 dòng ) và câu ứng dụng “Em thuận anh hồ là nhà có phúc” (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ HS viết bài. GV theo dõi uốn nắn cho HS viét đúng kĩ thuật. Hoạt động 4: GV chấm và nhận xét bài viết: (3’) GV thu chấm một số vở của HS, nhận xét Tun dương bài viết tốt 22 Hoạt động nối tiếp(2’) HS chuẩn bị bài sau GDTT SINH HOẠT LỚP TUẦN 7 I MỤC TIÊU: Xây dựng tốt nề nếp học tập, nề nếp lớp tự quản Trong tuần phấn đấu khơng vi phạm nội quy của đội và của nhà trường đề ra Biểu dương các em có tiến bộ trong học tập, nhắc nhở những em chưa cố gắng trong học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động trong tuần 7: a, Ưu điểm: Đánh giá những mặt tiến bộ và thực hiện tốt của học sinh Khen ngợi, tun dương những HS thực hiện tốt trong học tập và rèn luyện b, Nhược điểm: Một số em chưa cố gắng trong học tập, chưa chịu khó ơn bài và làm bài tập Trong giờ học một số em còn chú ý, tinh thần xây dựng bài chưa cao c, Xếp loại: Lớp trưởng đánh giá hoạt động của từng cá nhân qua báo cáo ghi chép của tổ trưởng từng tổ để lớp căn cứ xếp loại GV nhận xét kết quả xếp loại của các tổ Hoạt động 2: Triển khai hoạt động tuần 8 Tiếp tục phấn đấu trong mọi hoạt động để đạt kết quả cao nhất, phấn đấu xếp thứ nhất Nêu cao ý thức tự giác trong học tập Nêu cao tinh thần đồn kết thi đua cùng tiến bộ Hoạt động 3: Thi giọng hát hay Các tổ cử đại diện lên thi hát Bình chọn bạn hát hay nhất Tun dương tổ thắng cuộc Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết sinh hoạt Kí duyệt Ngày …… tháng ……. năm 2018 PT CM 23 Ngơ Thị Quang THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 7 (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS nắm vững các từ ngữ về trường học Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở BT trắc nghiệm và tự luận trang 23,24 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cho HS các từ ngữ về trường học(25’) GV u cầu HS mở vở bài tập trang 22,23, HS đọc to u cầu bài 10: Viết tiếp những từ ngữ nói về trường học GV giúp HS hiểu rõ hơn u cầu HS suy nghĩ và làm bài Ví dụ: a) trường lớp, trường học, sân trường, , phòng hiệu trưởng, phòng thư viện, phòng giáo viên, b)Thầy trò: Thầy giâo, cơ giáo, giáo viên, học sinh, cơ hiệu trưởng, cơ hiệu phó, c) Đồ dùng học tập: sách, vở, thước kẻ, bảng con, com pa, GV cho HS nêu lên rồi củng cố nhận xét Hoạt động 2: Củng cố cách đặt dấu phẩy(10’) Bài 11: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu văn sau HS đọc nội dung bài tập HS tự làm bài Đáp án đúng là: a.Đã từ lâu đời, dưới bóng tre xanh, người dân Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang b.Bao năm rồi, tơi vẫn khơng sao qn được mùi vị thơm ngậy, hăng hắc của chiếc bánh khúc q hương c. Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà, nước biển đổi màu xanh lục Hoạt động nối tiếp (5’) Về nhà tiếp tục ơn,vận dụng để viết văn 24 THỰC HÀNH TỐN TUẦN 7 (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS về phép chia hết và phép chia có dư Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến phép chia số có hai chữ số cho số có 1 chữ số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS có vở BT trắc nghiệm và tự luận, chuẩn bị từ bài 15 đến 20 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cách phép chia hết và phép chia có dư Bài 15: Đúng ghi Đ, sai ghi S GV u cầu HS làm vào vở GV gọi HS nêu lại cách thực hiện chia số có hai chữ số cho số có một chữ số trường hợp có dư và khơng dư Bài 16: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. HS đọc to đề bài, sau đó suy nghĩ cách giải để chọn đáp án đúng Một bao gạo cân nặng là: 32 kg Bài 17: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: HS đọc u cầu và tự làm bài. GV củng cố cho HS cách tìm thương và số dư a) 59 : 6 = 9 dư 4 b) Tổng của số bị chia, số chia, thương và số dư là: 78 Bài 18: Đúng ghi Đ, sai ghi S GV u cầu HS tự suy nghĩ rồi ghi kết quả đúng vào vở HS chọn ý c: Hoạt động 2: Củng cố giải tốn có lời văn Bài 20: GV u cầu HS đọc to đề bài. Suy nghĩ cách làm. 25 HS giải vào giấy nháp. HS viết vào vở Hoạt động nối tiếp: HS đọc thuộc bảng nhân 7 HS ôn tập thêm THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 7 (TIẾT 3) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS viết đoạn văn kể về ngày đầu tiên đi học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở luyện tập Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập miệng:(15’) Bài tập 1 HS nêu u cầu của bài tập: Kể lại buổi đầu em đi học Lưu ý HS:cần nhớ lại buổi đầu đi học của mình để lời kể chân thật GV gợi ý HS cần nói rõ : + Buổi đầu em đến trường là buổi sáng hay buổi chiều? + Thời tiết như thế nào ? + Ai dẫn em đến trường? + Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? + Buổi học đã kết thúc như thế nào? + Cảm xúc của em về buổi học đó Một HS kể mẫu. Cả lớp và GV nhận xét Từng cặp HS kể cho nhau nghe về buổi đi học của mình. GV gọi 3 hoặc 4 HS thi nhau kể trước lớp. Lớp và GV nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết bài :(15’) Bài tập 2: HS nêu u cầu bài tập: Viết những điều em vừa kể thành 1 đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) 26 HS suy nghĩ, làm bài (HS viết được đoạn văn từ 7 đến 8 câu) GV nhắc các em chú ý viết giản dị, chân thật những điều vừa kể (Khơng u cầu HS viết bài văn có bố cục đầy đủ) HS viết xong GV mời 5 đến7 em đọc lại bài. Cả lớp và GV nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn những HS viết tốt nhất Hoạt động nối tiếp (3’) GV u cầu HS chưa hồn thành về nhà viết tiếp THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 7 (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS nắm vững các từ chỉ hoạt động, trạng thái. Biết đặt các câu có từ chỉ hoạt động, trạng thái II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở BT trắc nghiệm và tự luận trang 27,28 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cho HS các từ chỉ hoạt động, trạng thái.(20’) GV u cầu HS mở vở bài tập trang 27,28, HS đọc to bài 9: Đọc đoạn văn: Hay tin Bác đến, nhân dân trong thơn mừng cuống, chạy tới quanh Người mà vẫn ngờ ngợ chưa tin. Bác hỏi thăm về các cụ già, các cháu thanh niên về việc đánh giặc, chia ruộng đất. Người dạy bảo việc xây dựng lại làng xóm. Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi. Các cháu vui sướng, vừa bóc kẹo ăn, vừa nhìn Người. Có một cháu gái chừng năm sáu tuổi, tay cầm kẹo nhìn Bác, khơng chớp mắt. Thấy vậy đồng chí cán bộ đứng bên cạnh Bác, âu yếm bảo: Ăn kẹo đi cháu! GV u cầu HS gạch chân đúng các từ chỉ hoạt động, trạng thái rồi hướng dẫn cho các em viết lại: + Từ chỉ hoạt động: đến, chạy tới, hỏi thăm, dạy bảo, chia kẹo,… + Từ chỉ trạng thái: cầm kẹo, đứng bên, 27 HS đọc lên 3 4 em Hoạt động 2: Củng cố về cách đặt câu có từ chỉ hoạt động, trạng thái(15’) Bài 10: HS đọc nội dung bài tập HS tự làm bài HS đọc lên một số em. GV nhận xét, đánh giá. Ngồi một số từ trên GV u cầu HS đặt thêm với một số từ khác GV lưu ý HS đặt câu rõ ràng, rành mạch Hoạt động nối tiếp (3’) Về nhà tiếp tục ơn,vận dụng để viết văn HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP Chủ điểm tháng 10 : VỊNG TAY BÈ BẠN HOẠT ĐỘNG 2: Kể chuyện: Tấm gương bạn tốt 2.1 . Mục tiêu hoạt động: HS biết sưu tầm và kể chuyện về tấm gương bạn tốt GD: Học sinh tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm đến bạn bè 2.2. Quy mơ hoạt động: Tổ chức theo quy mơ lớp 2.3 . tài liệu và phương tiện : Các mẫu chuyện sưu tầm qua sách báo, mạng Intenet,…về gương những người bạn tốt. Ảnh hoặc đoạn phim tư liệu minh hoạ (nếu có điều kiện ) 2.4 . Các bước tiến hành Bước 1 : chuẩn bị (phổ biến trước 2 tuần ) Qua tình hình thực tế của lớp, ở trường ,qua các nguồn tínách báo mạng inte net,…các em hãy sưu tầm các tấm gương bạn tốt để thi đọc ( hoặc kể trước lớp) Tiêu chí chấm thi : 28 + Giọng kể rõ ràng, truền cảm cử chỉ, điệu bộ,…khi kể : Loại A + giọng kể chua rõ ràng, chưa kết hợp cử chỉ điệu bộ khi kể : Loại B Các giải thưởng cho cá nhân kể hay Trước khi kể nắm danh sách để sắp xếp chương trình Cử chọn người dẫn chương trình Mỗi tổ chọn 12 tiết mục văn nghệ Bước 2: HS kể chuyện Người dẫn chương trình bắt nhịp cả lớp hát tập thể và trình bày một vài tiết mục văn nghệ khởi động buổi sinh hoạt Người dẫn chương trình tn bố lý do, thơng qua chương trình Tiến hành thi kể chuyện Sau khi kể chuyện, người dẫn chương trình (hay GV ) điều khiển cả lớp đánh giá xếp loại cho người kể GV đặt câu hỏi cho cả lớp trao đổi về nội dung câu chuyện Văn nghệ xen kẽ Bước 3: Nhận xét đánh giá Người dẫn chương trình đọc kết quả xếp loại cả lớp bình chọn. Mời GV lên phát phiếu bình chọn và trao phần thưởng 29 THỰC HÀNH TỐN TUẦN 7 (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: HS rèn luyện về Bảng nhân 7 và gấp một số lên nhiều lần Vẽ đoạn thẳng theo u cầu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT TN tốn III. Hoạt động dạy học: HĐ 1 củng cố kiến thức (5’) Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà Chấm một số bài . Nhận xét đánh giá phần bài cũ Hoạt động 2: Thực hành (30’) HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài và làm từng bài dưới sự hướng dẫn của GV (nếu cần) Bài 14, 15 HS làm vào vở và đọc kết quả. Lớp theo dõi và tự chữa bài Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 16 : u cầu HS phân tích đề HS nêu cách làm. HS làm vào vở. 1 HS trình bày trên bảng. HS khác nhận xét Bài 17 : HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài bạn Bài 18 : HS làm nêu cách làm, HS khác nhận xét. GV nhận xét Bài 19 : HS nêu cách giải, 3 HS trình bày trên bảng. GV nhận xét HS làm bài vào vở Bài 20 : u cầu HS phân tích đề Gọi HS nêu cách làm. HS làm vào vở. 1 HS trình bày trên bảng. HS khác nhận xét 30 Hoạt động nối tiếp(3’): *Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn về nhà học và làm bài tập 31 ... + GV u cầu HS lấy 1tấm bìa 7 chấm tròn HS nêu: 7 chấm tròn lấy1 lần được 7 Viết cơng thức tương ứng: 7 x 1 = 7 HS lấy 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Nêu: 7chấm tròn lấy 2 lần được 14 chấm tròn Viết: 7 x 2 = 7 + 7 = 14 Vậy 7 x 2 = 14... 7 x 1 = 7 và phép chia tương ứng : 7 : 7 = 1 Tương tự với các cơng thức còn lại GV cho HS tự lập bảng chia 7 và học thuộc lòng tại lớp GV gọi một số HS đọc thuộc lòng bảng chia 7. ... Hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân 7 HS học thuộc bảng nhân tại lớp. GV gọi một số em đọc lại trước lớp GV nhận xét HS việc nhớ bảng nhân 7. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập(15’) GV u cầu cả lớp làm vào vở bài 1, 2, 3 sau đó chữa bài và củng cố bài