Đang tải... (xem toàn văn)
Tổng hợp bài giảng lớp 3 tuần 5 của các môn học Tập đọc – Kể chuyện, Toán, Đạo đức, Chính tả, Tự nhiên và Xã hội, Thủ công với một số nội dung: người lính dũng cảm, nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số, tự làm lấy việc của mình, phòng bệnh tim mạch, bảng chia 6, cuộc họp của chữ viết, hoạt động bài tiết nước tiểu...
Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I. MỤC TIÊU A. Tập đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. trả lời được các câu hỏi trong SGK B. Kể chuyện: Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân + Ra quyết định. Đảm nhận trách nhiệm *GD mơi trường: Kết hợp khai thác ý thức bảo vệ Mtqua chi tiết: Việc leo rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn. Từ đó GD ý thức giữ gìn và bảo vệ MT, tránh việc làm gây tác hại đến MT II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh, Ứng dụng CNTT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố đọc thành tiếng và đọc hiểu bài Ơng ngoại(5’) GV kiểm tra 2HS đọc nối tiếp nhau bài: Ơng ngoại, trả lời câu hỏi :Tại sao nói ơng ngoại là thầy giáo đầu tiên của bạn nhỏ? 1 HS nêu nội dung bài Ơng ngoại GV nhận xét Giới thiệu chủ điểm và bài đọc bằng tranh minh họa SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc bài Người lính dũng cảm(26’) a. GV đọc tồn bài: Giọng người dẫn chuyện: đọc với giọng gọn, rõ, nhanh, nhấn giọng tự nhiên ở những từ ngữ: hạ lệnh, ngập ngừng, chui, chối tai Giọng viên tướng: tự tin, ra lệnh Giọng chú lính nhỏ: rụt rè, bối rối phần đầu truyện, chuyển thành quả quyết (trong lời đáp: “ Nhưng như vậy là hèn” ) ở cuối truyện Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, buồn bã b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: + Đọc từng câu: HS đọc nối tiếp nhau đọc từng câu GV kết hợp hướng dẫn phát âm từ khó: ơ quả trám, thủ lĩnh, lỗ hổng, buồn bã, quả quyết, sững lại HS đọc nối tiếp bài lần 2. GV nhận xét + Đọc từng đoạn trước lớp: Lượt 1: 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của truyện GV theo dõi, hướng dẫn HS đọc đúng một số câu sau: (dùng bảng phụ) Lời viên tướng: Vượt rào, bắt sống lấy nó! Chỉ những thằng hèn mới chui. Về thơi! (mệnh lệnh dứt khốt) Lời chú lính nhỏ: Chui vào à? (rụt rè, ngập ngừng) Ra vườn đi! (khẽ, rụt rè) Nhưng như vậy là hèn. (quả quyết) HS nêu cách đọc HS đọc cá nhân, đồng thanh Lượt 2: 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của truyện. GV nhận xét GV giúp HS hiểu nghĩa các từ : nứa tép, thủ lĩnh, nghiêm giọng, quả quyết. (1 HS đọc chú giải, lớp đọc thầm) HS đặt câu với từ : Nghiêm giọng. + Đọc từng đoạn trong nhóm HS đọc theo nhóm 4 và tự sửa lỗi trong nhóm, GVgiúp đỡ những nhóm có HS đọc còn nhỏ 4 nhóm nối tiếp nhau đọc đồng thanh 4 đoạn của truyện Một HS đọc lại tồn bài. Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:(12’) HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn trong SGK ; trả lời các câu hỏi trong SGK và nêu được: Câu 1: (HS đọc đoạn 1) + Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì? đâu? (Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả trong vườn trường) Câu 2: (HS đọc đoạn 2) + Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào? (Chú lính nhỏ sợ làm đổ hàng rào vườn trường nên chui rào) + Việc leo rào của các bạn đã gây hậu quả gì? (Hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào thì đè lên chú lính) Câu 3: (HS đọc đoạn 3) + Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp? (Thầy giáo chờ mong HS dũng cảm nhận lỗi.) + Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi? (vì chú lính đang suy nghĩ rất căng thẳng. Có thể vì chú quyết định nhận lỗi) Câu 4: (HS đọc đoạn 4) Hỏi: Phản ứng của chú lính như thế nào khi nghe lệnh “Về thơi” của viên tướng? (Chú nói: “Nhưng như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn trường.) Hỏi: Các em cần phải làm gì để góp phần làm cho khn viên nhà trường thêm đẹp? Phải chăm sóc bồn hoa, tưới cây, nhắc nhở các bạn không được trèo cây, ngắt hoa trong trường và ở nơi công cộng GV hướng dẫn HS nêu nội dung của truyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm GV gọi nhiều HS nhắc lại Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện đọc lại: (10’) GVchọn đoạn 4 trong bài để hướng dẫn HS đọc đúng, đọc hay Luyện đọc đoạn trong bảng phụ 3 HS thi đọc đoạn văn HS tự phân vai (người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo) đọc lại truyện theo vai Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh kể chuyện theo tranh(20’) Giáo viên nêu nhiệm vụ: Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện: “Người lính dũng cảm” HS quan sát 4 tranh minh họa trong SGKvà nhận ra: Chú lính nhỏ mặc áo xanh nhạt, viên tướng mặc áo xanh sẫm 4 HS nối tiếp nhau kể theo 4 tranh (bốn đoạn) của câu chuyện. GV gợi ý Tranh 1: Viên tướng ra lệnh như thế nào? Chú lính định làm gì? Tranh 2: Cả nhóm đã vượt rào bằng cách nào? Chuyện gì đã xảy ra sau đó? Tranh 3: Thầy giáo đã nói gì với các bạn? Khi nghe thầy nói chú lính cảm thấy thế nào? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn học sinh? Tranh 4: Viên tướng ra lệnh như thế nào? Chú lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó? Mọi người có thái độ như thế nào trước việc làm của chú lính nhỏ? GV nhận xét, sửa cách kể chuyện chưa đạt u cầu cho HS HS tự kể chuyện trong nhóm Các nhóm thi kể chuyện; GV và HS nhận xét, tun dương những nhóm kể tốt HS kể được 1 đoạn truyện mình thích và thuộc nhất Một HS kể lại tồn bộ câu chuyện; GV nhận xét Hoạt động nối tiếp: (3’) u cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe TỐN NHÂN SỐ CĨ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ 1 CHỮ SỐ (CĨ NHỚ) I. MỤC TIÊU Biết làm tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ) Vận dụng giải bài tốn có một phép nhân HS làm được các bài tập Bài 1: Cột 1,2, 4; bài 2; bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố nhân số có hai chữ số với số có chữ số( khơng nhớ)(5’) 2HS lên bảng. Lớp làm vào bảng con 21 x 3 33 x 3 HS nhận xét, nêu cách tính Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ)(15’) a) Trường hợp 26 x 3 = ? GV nêu và viết phép tính lên bảng : 26 x 3 = ? 1 HS lên bảng đặt tính (viết phép nhân theo cột dọc) GV lưu ý HS : viết 3 thẳng cột với 6, dấu nhân ở giữa 2 dòng của 26 và 3 Một HS lên bảng thực hiện phép nhân. Lớp làm vào vở nháp Lớp và GV nhận xét GV u cầu HS nêu cách nhân Một số HS nêu lại cách nhân GV hướng dẫn HS làm tương tự với phép nhân 54 x 6 b)Trường hợp 54 x 6 = ? GV lưu ý HS khi viết kết quả của phép nhân cios 3 chữ số Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành (15’) Bài 1: HS nêu u cầu bài tập: Tính HS làm 3 cột. Gv lưu ý HS tính chính xác, lưu ý có nhớ 3 HS lên bảng chữa bài HS nhận xét, GV chốt lại kết quả đúng Bài 2 : Bài tốn.HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt Học sinh tự làm bài vào vở Một HS lên bảng chữa bài. GV u cầu 1 số HS trình bày bài làm của mình Lớp và GV nhận xét. GV khuyến khích HS nêu lời giải khác Bài 3: HS nêu u cầu bài tập: Tìm x Thực hiện cá nhân vào vở. GV gọi 2 HS lên chữa bài Lớp và GV nhận xét GV u cầu 1 số HS nhắc lại cách tìm số bị chia Hoạt động nối tiếp: (3’) Một HS nêu lại cách thực hiện phép nhân ĐẠO ĐỨC TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy. Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình. Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, khơng chịu tự làm lấy việc của mình + Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy cơng việc của bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS: Vở bài tập đạo đức , tranh minh họa III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố việc Giữ lời hứa (5’) GV gọi 2 HS trả lời câu hỏi : Tại sao phải giữ lời hứa với mọi người ? Giữ được những điều mình đã hứa với người khác có ý nghĩa gì? GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể được một số việc có thể tự làm được. (10’) + Mục tiêu: HS kể được một số việc mà các em có thể tự làm lấy + Cách tiến hành: GV u cầu HS đọc thầm tình huống (Bài tập 1 VBT đạo đức) Một số HS nêu cách giải quyết của mình HS và GV nhận xét, nêu kết luận: Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình(10’) + Mục tiêu: HS hiểu được tại sao cần phải làm lấy việc của mình, nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình + Cách tiến hành: HS thực hiện vào vở BT (BT2) điền từ cho sẵn vào chỗ trống cho thích hợp Các nhóm tự làm bài, đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác bổ sung Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS ý thức tự làm lấy việc của mình (10’) + Mục tiêu: HS có kĩ năng giải quyết tình huống liên quan đến việc tự làm lấy việc của mình + Cách tiến hành: GVnêu tình huống, HS xử lý tình huống. HS thảo luận nêu cách giải quyết: Đề nghị của Dũng là sai. Hai bạn cần tự làm lấy việc của mình. GV cho HS liên hệ thực tế và giáo dục ý thức tự làm lấy những việc của mình mà bản thân mình có thể tự làm được Hỏi: Em hãy tự lập cho mình một kế hoạch để tự làm lấy cơng việc của bản thân? Hoạt động nối tiếp: (3’) Về nhà: Tự làm lấy cơng việc của mình Sưu tầm những câu chuyện, những tấm gương tự làm lấy việc của mình. THỰC HÀNH TỐN: TUẦN 7 (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU : HS rèn luyện về Ơn tập về bảng chia 7 và các bài tốn liên quan II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: bảng nhóm HS: bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức: Nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (5’) Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà HS nhận xét. GV tuyên dương Hoạt động 2: Củng cố: Nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số( có nhớ) 30’ Bài 1: Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện Gọi học sinh làm miệng. HS khác nhận xét + Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh Bài 2, 3, 4, 5: HS làm vào vở và đọc kết quả. Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 6,7: HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài bạn Bài 8,9: HS làm bài trên bảng, HS nhận xét về vị trí của các thừa số và tích.HS khác nhận xét. GV nhận xét Bài 10,11,12, 13 : HS làm vào vở và đọc kết quả. Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động nối tiếp: 2’ *Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn về nhà học và làm bài tập TỰ NHIÊN XÃ HỘI PHỊNG BỆNH TIM MẠCH I. MỤC TIÊU Kể về tên một số bệnh về tim mạch. Biết ngun nhân của bệnh thấp tim - Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em. Có ý thức phòng bệnh thấp tim Một số KNS cần GD: Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân trong việc để phòng bệnh thấp tim *GD mơi trường: Biết một số hdđ của con ngườiđã gây ơ nhiễm bầu khơng khí, có hại đối với cơ quan hơ hấp, tuần hồn HS biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe II. ĐỒ DUNG DẠY HỌC Giáo viên : Tranh SGK trang 20, 21 III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt dộng 1: Củng cố bài cơ quan tuần hoàn. (5’) GV gọi 1HS lên trả lời câu hỏi:+ tên những loại thức ăn giúp bảo vệ tim mạch. GV nhận xét – tuyên dương Hoạt động 2: Động não. (10’) Kể tên một vài bệnh về tim mạch. Cách tiến hành. GV yêu cầu mỗi HS kể tên một vài bệnh về tim mạch mà các em biết. Ví dụ như: bệnh thấp tim, bệnh cao huyết áp, bệnh xơ vỡ động mạch, bệnh nhồi máu cơ tim * Hoạt động 3: Đóng vai. (10’) HS nêu sự nguy hiểm và ngun nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em Các bước tiến hành Bước 1 : Làm việc cá nhân GV u cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 SGK trang 20 và đọc các lời hỏi đáp của từng nhân vật trong các hình Bước 2: Làm việc theo nhóm GV u cầu HS thảo luận các câu hỏi Bước 3: Làm việc cả lớp GV u cầu các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các nhân vật. Mỗi nhóm đóng một cảnh. GV chốt lại * Hoạt động 4: Thảo luận. (10’) Kể được một số cách đề phòng bệnh thấp tim. Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp GV u cầu HS quan sát hình 4, 5, 6 trang 21, chỉ vào hình và nói về nội dung, ý nghĩa của các việc làm trong từng hình đối với việc đề phòng bệnh thấp tim Bước 2: Làm việc cả lớp. GV gọi một số cặp lên trình bàyGV chốt lại: GV cho 2 HS đọc bài học Hoạt động nối tiếp : (5’) Nhận xét tiết học tuyêndương HS tích cực phátbiểu Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Củng cố thực hiện phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (Có nhớ) Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút HS làm các bài tập 1cột 1,2; bài 2a,b; bài 3,4 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mơ hình đồng hồ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)(5’) GV gọi 3 HS lên bảng làm bài (đặt tính) lớp làm vào vở nháp HS nhận xét , nêu cách làm. GV nhận xét Giới thiệu bài GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng đặt tính và tính(15’) Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: Tính HS thực hiện cá nhân vào vở nháp 3 HS lên bảng chữa bài HS, GV nhận xét chốt lại kết quả đúng GV yêu cầu 1 số HS nêu lại cách thực hiện phép nhân Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: Đặt tính rồi tính GV yêu cầu HS tự thực hiện tính. GV theo dõi và giúp đỡ HS làm chưa tốt GV gọi 3HS lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét Gv củng cố cách đặt tính rồi tính Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng giải tốn(15’) Bài 3: Bài tốn 2 HS đọc đề bài,HS tự phân tích đề, tóm tắt và làm bài vào vở nháp 1 HS lên bảng chữa bài. GV gọi 1 HS nêu lại cách làm bài. Lớp và GV nhận xét. GV củng cố giải tốn có lời văn có phép nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số Bài 4: GV cho HS quan sát trên mơ hình đồng hồ HS nêu u cầu bài tập: quay kim để đồng hồ chỉ: 3 giờ 10 phút; 8 giờ 20 phút; 6 giờ 45 phút ; 11 giờ 35 phút GV nêu u cầu HS thực hiện trên mơ hình đồng hồ. Một số HS nhìn đồng hồ để đọc giờ. GV nhận xét Hoạt động nối tiếp: (3’) Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I. MỤC TIÊU Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xi. Bài viết khơng mắc q 5 lỗi Làm đúng bài tập 2 a/b Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ơ trống trong bảng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố đọc 19 chữ cáI đã học tuần 1 và tuần 3(5’) 2, 3 HS đọc thuộc lòng 19 chữ cái đã học ở tuần 1,3 GV nhận xét Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết bài Người lính dũng cảm(20’) a. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung + Một HS đọc đoạn văn . Lớp đọc thầm b. Hướng dẫn HS nhận xét chính tả và cách trình bày + Đoạn văn trên có mấy câu? (6 câu) + Những câu nào trong đoạn văn được viết hoa? (Các chữ cái đầu câu và tên riêng) + Lời nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì? (Lời các nhân vật được viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng ) + Viết bảng con những chữ khó: Quả quyết, sững lại, vườn trường, khốt tay c. GV đọc cho HS viết bài vào vở GV lưu ý chữ khó viết và các em viết còn chậm d. Chấm, chữa bài: GV chấm một số bài, nhận xét từng bài GV đánh giá rút kinh nghiệm Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả.(5’) Bài tập 2: HS nêu u cầu bài tập: Điền vào chỗ trống: Học sinh làm bài vào vở BT 2 HS lên bảng chữa bài GV u cầu một số HS đọc lại bài Bài tập 3: GV gọi 1 HS đọc u cầu của bài: Chép vào vở những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau: Cả lớp làm vào vở BT 9 HS nối tiếp nhau điền đủ 9 chữ và tên chữ Nhiều HS nhìn bảng đọc 9 chữ và tên chữ đã điền đầy đủ GV khuyến khích HS , học thuộc lòng ngay tại lớp thứ tự 9 chữ cái vừa học Một HS đọc thuộc thứ tự 28 chữ cái đã học Hoạt động nối tiếp: (3’) Dặn HS về nhà học thuộc 28 chữ cái đã học THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT 10 Một HS đọc u cầu của bài : Ghi lại các từ so sánh trong những khổ thơ 3 HS làm bài vào bảng phụ. HS cả lớp làm vào vở BT. HS nhận xét, GV chốt lại ý đúng: Câu a) Hơn là là Câu b) Hơn. Câu c) Chẳng bằng, là Làm thế nào để phân biệt so sánh bằng và so sánh hơn kém? Cách so sánh Cháu khỏe hơn ơng và Ơng là buổi trời chiều có gì khác nhau? Hai sự vật được so sánh với nhau trong mỗi câu là ngang bằng nhau hay hơn kém nhau? Câu Cháu khỏe hơn ơng hai sự vật được so sánh với nhau là ơng và cháu Hai sự vật này khơng ngang bằng nhau mà có sự chênh lệch hơn kém. Cháu hơn ơng Câu Ơng là buổi trời chiều. Hai sự vật được so sánh với nhau là ơng và buổi trời chiều có sự ngang bằng nhau. GV hỏi: Sự khác nhau về cách so sánh của hai câu này do đâu tạo nên? (Do có từ so sánh khác nhau tạo nên. Từ hơn chỉ sự hơn kém; từ là chỉ sự ngang bằng) Gv hỏi: Xếp các hình ảnh so sánh trong bài tập 1 thành 2 nhóm: So sánh bằng và so sánh hơn kém HS nêu lên. GV chốt lại: Ơng là buổi trời chiều/ Cháu là ngày rạng sáng/ Mẹ là ngọn gió Bài tập 3: Học sinh đọc thầm lại các câu thơ để tìm hình ảnh so sánh Một HS lên bảng gạch dưới sự vật được so sánh . Lớp làm vào vở nháp Lớp và GV nhận xét. HS chữa bài vào vở bài tập Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 khác gì so với cách so sánh ở bài tập 1, 2. (Chúng được nối với nhau bởi dấu gạch ngang () Gv củng cố chốt lại Bài tập 4: Tìm các từ so sánh có thể thêm vào những câu chưa có từ so sánh Một HS nêu u cầu của bài, đọc cả mẫu Hãy tìm các từ so sánh có thể thêm vào những câu chưa có từ so sánh ở bài tập 3 GV nhắc HS tìm nhiều từ so sánh cùng nghĩa thay thế cho dấu gạch ngang HS làm vào vở BT HS lên điền các từ so sánh ; cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng VD : Quả dừa / là, như, tựa như, như là, tựa, như thể / đàn lợn con nằm trên cao Tàu dừa/ như, là, như là, tựa, tựa như, tựa như là, như thế Hoạt động nối tiếp: (3’) 16 HS nhắc lại những nội dung tiết vừa học.Chuẩn bị bài sau TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I. MỤC TIÊU Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên tranh vẽ HS chỉ vào sơ đồ và nói được tóm tắt hoạt động của cơ quan bài tiết nước tiểu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, Ứng dụng CNTT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố cơ quan hơ hấp, cơ quan tuần hồn(5’) Nêu tên cơ quan có chức năng trao đổi khí giữa cơ thể với mơi trường bên ngồi, cơ quan có chức năng vận chuyển máu đi khắp cơ thể. (cơ quan hơ hấp và cơ quan tuần hồn) Cơ quan nào trong cơ thể tạo ra nước tiểu và thải nước tiểu ra ngồi? (cơ quan bài tiết nước tiểu) Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ quan bài tiết nước tiểu(15’) 17 * Mục tiêu: Nêu được tên các cơ quan bài tiết nước tiểu và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu. * Cách tiến hành: Bước 1: làm việc theo cặp GV u cầu 2 HS cùng quan sát hình 1 trang 22 SGK và chỉ đâu là thận, đâu là ống dẫn nước tiểu Bước 2: Làm việc cả lớp GV treo hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to, u cầu HS lên chỉ và nói tên của các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu * HS nêu kết luận : Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm 2 quả thận 2 ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống đái Nhiều HS nhắc lại Hoạt động 3 : Tìm hiểu hoạt động của cơ quan bài tiết nước(15’) GV u cầu HS quan sát hình, đọc các câu hỏi và trả lời của các bạn trong hình 2 trang 23 GV u cầu HS làm việc theo nhóm GV u cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm tập đặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi có liên quan đến chức năng của từng bộ phận trong cơ quan bài tiết nước tiểu * GV hướng dẫn HS nêu kết luận * Gv yêu cầu HS lên bảng chỉ vào sơ đồ cơ quan bài tiết nước tiểu, nêu tóm tắt hoạt động của cơ quan bài tiết nước tiểu Hoạt động nối tiếp: (3’) GV nhận xét tiết học THỦ CƠNG GẤP, CẮT, DÁN NGƠI SAO VÀNG NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG I. MỤC TIÊU Biết cách gấp, cắt, dán ngơi sao năm cánh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Mẫu ngơi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng làm bằng giấy thủ cơng Tranh quy trình, giấy thủ cơng, kéo 2. Học sinh: giấy thủ cơng, giấy nháp, kéo 18 III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố cách gấp con ếch và kiểm tra sự chuẩn bị của HS(5’) GV yêu cầu 1 HS nêu lại quy trình gấp con ếch GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS . Giới thiệu bài trực tiếp Họat động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét. (15’) Giáo viên giới thiệu mẫu và đặt câu hỏi để học sinh quan sát nhận xét Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng Họat động 3: Giáo viên hướng dẫn mẫu. (15’) GV đưa tranh quy trình gấp, cắt ngơi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng HS nhắc lại quy trình thực hiện gấp, cắt ngơi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng + Bước 1: Gấp giấy để cắt ngơi sao 5 cánh. GV cho HS nhìn theo tranh quy trình để gấp, cắt + Bước 2: Cắt ngơi sao vàng 5 cánh + Bước 3: Dán ngơi sao vàng 5 cánh Học sinh thực hành: Gấp, cắt dán ngơi sao vàng (HS thực hiện cá nhân vào giấy nháp) GV đi từng bàn giúp đỡ học sinh còn lúng túng chậm chạp Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng thao tác lại GV u cầu học sinh quan sát, nhận xét Giáo viên cho học sinh tập gấp, cắt ngơi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng bằng giấy Hoạt động nối tiếp: (3’) GV u cầu học sinh nhặt giấy vụn trong lớp Dặn HS: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau thực hành, hồn thành sản phẩm THỰC HÀNH TỐN TUẦN 7 (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS về nhân số có hai chữ số và cách tìm thành phần chưa biết Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến phép nhân số có hai chữ số 19 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS có vở BT trắc nghiệm và tự luận, chuẩn bị từ bài 14 đến 20 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cách nhân số có hai chữ số và tìm thành phần chưa biết (25’) Bài 14: GV u cầu HS làm vào vở GV gọi 2 HS nêu lại cách thực hiện nhân số có hai chữ số Bài 15:HS nhẩm tính rồi điền đúng sai Bài 16: HS đọc to đề bài, sau đó suy nghĩ cách giải để chọn đáp án đúng Bài 17: HS đọc u cầu và tự làm bài. GV củng cố cho HS cách tìm số bị chia Bài 18: Nối phép tínhcó cùng kết quả + GV u cầu HS tự làm bài vào giấy nháp rồi nối kết quả đúng vào vở GV gọi HS nêu lại cách thực hiện phép nhân số có hai chữ số ( Nhân từ phải sang trái) Bài 19: Viết tiếp vào chỗ chấm Các phép nhân có tích bằng 24 là : 12 x 2 = 24; 2 x 12 = 24; 8 x3 = 24; 3 x 8 = 24; … Hoạt động 2: Củng cố giải tốn có lời văn(10’) Bài 20: GV u cầu HS đọc to đề bài. Suy nghĩ cách làm. HS giải vào giấy nháp. HS viết vào vở Hoạt động nối tiếp(5’): HS làm thêm một số phép nhân Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 TỐN 20 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6 Vận dụng trong giải tốn có lời văn (có một phép chia 6) Biết xác định của một hình đơn giản II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố bảng nhân 6(5’) 4 HS đọc thuộc lòng bảng nhân, chia 6 HS, GV nhận xét GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: Củng cố tính nhâm (15’) Bài 1: HS nêu u cầu bài tập: Tính nhẩm HS tự nhẩm sau đó nối tiếp nhau nêu kết quả phép tính (mỗi em 2 phép tính) GV hướng dẫn HS nhận ra mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia: Lấy tích chia cho thừa số này được thừa số kia Bài 2: HS nêu u cầu bài tập: Tính nhẩm GV cho HS làm bài vào vở. HS thực hiện xong có thể lên chữa bài theo u cầu của giáo viên Lớp và GV nhận xét chốt kết quả đúng của từng phép tính Hoạt động 3: Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến phép chia(15’) Bài 3: HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt rồi tự làm bài GV theo dõi giúp đỡ HS thực hiện chưa thành thạo GV gọi 1 HS lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét. GV khuyến khích HS nêu các lời giải khác Bài 4: HS nêu u cầu bài tập: Đã tơ màu vào hình nào? HS tự làm bài, một số em trình bày ý kiến. Lớp và GV nhận xét (hình 2 và 3) GV u cầu HS giải thích vì sao em biết hình 2 và 3 đã tơ màu (hình 2 và 3 được chia thành 6 phần bằng nhau, được tơ màu 1 phần) Hoạt động nối tiếp: (2’) Dặn HS học thuộc bảng nhân, chia 6 21 CHÍNH TẢ TẬP CHÉP: MÙA THU CỦA EM I. MỤC TIÊU Chép và trình bày đúng bài chính tả. Bài viết khơng mắc q 5 lỗi Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (Bài tập 2) Làm đúng bài tập 3 a/b II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố phân biệt dấu hỏi và dấu ngã ch/tr(5’) 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con các từ sau: chen chúc, lơ đãng 2HS đọc thuộc lòng 28 chữ cái đã học GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập chép:(15’) a. Hướng dẫn chuẩn bị GV đọc bài thơ trên bảng, 2HS nhìn bảng đọc lại HD học sinh nhận xét chính tả + Bài thơ trên viết theo thể thơ nào? (4chữ) + Tên bài bài thơ viết ở vị trí nào? (Giữa trang vở) + Những chữ trong bài viết hoa? (Các chữ đầu dòng – tên riêng ) + Các chữ đầu dòng thơ viết như thế nào? (Cách lề 3 ơ li) b. HS chép bài vào vở ( HS nhìn SGK chép bài.) c. Chấm chữa bài: GV chấm 5, 7 bài, nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả:(15’) Bài tập 2: HS nêu u cầu của bài : Tìm tiếng có vần oam thích hợp với chỗ trống Cả lớp làm vào vở nháp. 1 HS lên bảng chữa bài HS nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng : Câu a :Sóng vỗ ồm oạp Câu b: Mèo ngoạm miếng thịt Câu c: Đừng nhai nhồm nhồm. GV u cầu 1 số HS đọc lại bài và giải thích câu c Bài tập 3: HS nêu u cầu bài tập: Tìm các từ: a Chứa tiếng bắt đầu bằng i hoặc n có nghĩa như sau b Chứa tiếng có vần en hoặc eng có nghĩa như sau HS thực hiện cá nhân vào vở bài tập HS nối tiếp nhau trình bày bài Lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng (nắm lắm gạo nếp; kèn kẻng chén.) Hoạt động nối tiếp: (3’) Nhận xét tiết học 22 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 5 (TIẾT 3) I. MỤC TIÊU: Củng có cho HS viết đoạn văn kể về gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở bài tập trắc nghiệm và tự luận Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: GV hướng dẫn cho HS nhớ lại cách viết vào giấy tờ in sẵn GV hỏi điền vào giấy tờ in sẵn tức là chúng ta phải làm thế nào? HS nêu lên tương tự cách viết đơn xin phép nghỉ học Hỏi: Cần phải viết điện báo khi nào? ( Báo tin cho người thân) Bài 20: Giả sử bố mẹ đi công tác xa. Em cần báo tin ông (hoặc bà)bị ốm nặng. Hãy điền vào bức điện báo sau đây họ tên, địa chỉ người nhận và nội dung tin nhắn HS nêu những điều cần viết trong Điện báo Hoạt động 2: Thực hành HS viết bức điện báo vào vở bài tập, GV theo dõi và giúp đỡ các em chưa viết được HS đọc lên một số bài Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm Bài tập làm thêm: Viết đoạn văn 4 5 câu kể về người thân của em 23 Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 TỐN TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ I. MỤC TIÊU Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số Vận dụng được để giải bài tốn có lời văn HS làm được các bài tập 1,2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS: 12 que tính, bộ đồ dùng tốn III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố bảng chia 6(5’) GV gọi 3HS đọc thuộc bảng chia 6 GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm một trong các phần bằng nhau của một số(15’) GV nêu bài tốn (như sách giáo khoa) Một số HS nêu lại bài tốn HS suy nghĩ và trả lời: 12 cái kẹo và cho số kẹo tức là làm thế nào? HS thảo luận nhóm đơi và thực hành để tìm câu trả lời HS nêu ý kiến: Lấy 12 cái kẹo chia thành 3 phần bằng nhau mỗi phần là số kẹo cần tìm GV vẽ sơ đồ minh họa: GV hướng dẫn HS nêu: “muốn tìm của 12 cái kẹo ta chia 12 cái kẹo thành 3 phần bằng nhau, mỗi phần bằng nhau đó là số cái kẹo”. Tương tự GV cho HS kẹo 24 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành luyện tập (20’) Bài 1: HS nêu u cầu bài tập: Viết số thích hợp nào vào chỗ chấm HS thực hiện cá nhân sau đó nối tiếp nhau lên bảng chữa bài GV u cầu một số HS nêu cách thực hiện. Bài 2: Giải bài tốn có lời văn u cầu HS đọc đề bài Tóm tắt bài ra giấy nháp và giải bài tốn. GV giúp đỡ các HS còn lúng túng 1 HS lên bảng chữa bài Một số em nêu cách làm bài GV củng cố cách giải tốn có lời văn liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số Hoạt động nối tiếp: (3’). Chuẩn bị bài tuần sau TẬP LÀM VĂN KỂ VỀ GIA ĐÌNH EM I. MUC TIÊU ̣ HS kể về gia đình của mình cho bạn mới quen II. ĐƠ DUNG DAY HOC ̀ ̀ ̣ ̣ Ứng dụng CNTT III. CAC HOAT ĐÔNG DAY HOC ́ ̣ ̣ ̣ ̣ CHỦ YẾU Hoat đông 1: Cung cô nôi dung câu chuyên “Dai gi ma đôi” ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ (10’) GV goi HS lên bang tra l ̣ ̉ ̉ ơi câu hoi: ̀ ̉ + Vi sao me doa đôi câu be? ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ + Hay kê câu chuyên “Dai gi ma đôi” ̃ ̉ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ GV nhân xet ̣ ́ Hoat đông 2: H ̣ ̣ ương dân HS k ́ ̃ ể về gia đình mình (20’) HS đoc ki đê bai ̣ ̃ ̀ ̀ HS nêu gợi ý HS đọc bài làm của mình Cả lớp làm bài vào vở 2 – 3 HS đọc bài của mình. GV và cả lớp nhận xét và bổ sung Hoạt động nối tiếp: (3’) GV nhận xét tiết học 25 TẬP VIẾT ƠN CHỮ HOA C I. MỤC TIÊU Viết đúng chữ hoa C (1 dòng Ch), V, A (1 dòng); viết đúng tên riêng : Chu Văn An (1 dòng) và câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng Đối với HS viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trong trang vở Tập viết 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mẫu chữ viết hoa Ch Tên riêng : Chu Văn An và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ơ ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố cách viết chữ hoa C và từ Cửu Long (5’) GV gọi 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các tiếng Cửu Long GV nhận xét chữ viết của HS Hoạt động 2: Hướng dân HS viết trên bảng con. (10’) a. Luyện viết chữ hoa Học sinh tìm các có chữ hoa trong bài: Ch; V; A ; N Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ HS tập viết chữ Ch; V, A trên bảng con b. Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) 26 GV giới thiệu : Chu Văn An là một nhà giáo nổi tiếng đời Trần (sinh năm 1292, mất 1370). Ơng có nhiều học trò giỏi, nhiều người sau này trở thành nhân tài của đất nước. HS tập viết lên bảng con c. Viết câu ứng dụng GVgiúp HS hiểu lời khun của câu tục ngữ: con người phải biết nói năng dịu dàng, lịch sự HS tập viết vào bảng con các chữ: Chim, Người Hoạt động 3: Hướng dẫn viết vào vở tập viết: (15’) GV nêu u cầu viết: + 1 dòng chữ C, Ch, V, A + 1 dòng chữ: Chu Văn An.+ Câu ứng dụng viết 1 lần bằng chữ cỡ nhỏ HS viết bài GV hướng dẫn HS viết đúng nét, đúng độ cao và khoảng cách Hoạt động 4: Chấm chữa bài: (5’) GV thu chấm 15 17 bài, nhận xét từng bài. Hoạt động nối tiếp: (3’) Giáo viên nhắc HS hoàn thành bài viết nếu chưa xong GIÁO DỤC TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 I MỤC TIÊU: Xây dựng tốt nề nếp học tập, nề nếp lớp tự quản Trong tuần phấn đấu khơng vi phạm nội quy của đội và của nhà trường đề Biểu dương các em có tiến bộ trong học tập, nhắc nhở những em chưa cố gắng trong học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động trong tuần : a, Ưu điểm: Đánh giá những mặt tiến bộ và thực hiện tốt của học sinh Khen ngợi, tun dương những HS thực hiện tốt trong học tập và rèn luyện b, Nhược điểm: Một số em chưa cố gắng trong học tập, chưa chịu khó ơn bài và làm bài tập Trong giờ học một số em còn chú ý, tinh thần xây dựng bài chưa cao c, Xếp loại: 27 - Lớp trưởng đánh giá hoạt động của từng cá nhân qua báo cáo ghi chép của tổ trưởng từng tổ để lớp căn cứ xếp loại GV nhận xét kết quả xếp loại của các tổ Hoạt động 2: Triển khai hoạt động tuần tới Tiếp tục phấn đấu trong mọi hoạt động để đạt kết quả cao nhất, phấn đấu xếp thứ nhất Nêu cao ý thức tự giác trong học tập Nêu cao tinh thần đồn kết thi đua cùng tiến bộ Hoạt động 3: Thi giọng hát hay Các tổ cử đại diện lên thi hát Bình chọn bạn hát hay nhất Tuyên dương tổ thắng cuộc Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết sinh hoạt THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 7 ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: HS Luyện viết đúng chữ hoa; tên riêng và 2 câu ứng dụng bài 2 bằng chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng , tương đối đều nét và thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng Bước đầu luyện viết nét thanh, nét đậm Làm đúng các bài tập chính tả II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Mẫu chữ viết hoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 28 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức(5’) Gọi HS viết chữ bài trước Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Luyện viết bảng con (10’) GV viết mẫu. HS viết vào bảng con Yêu cầu một học sinh đọc từ,câu Hướng dẫn HS hiểu nội dung câu tục ngữ Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ hoa Hoạt động 3: HS viết vở (10’) Nêu yêu cầu viết chữ hoa Viết tên riêng cỡ nhỏ Viết câu tục ngữ Nhắc HS về tư thế ngồi viết, cách viết các con chữ và câu ứng dụng đúng mẫu Chấm từ 5 7 bài học sinh Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm Hoạt động 4: Làm bài tập chính tả (10’) Bài 4, 5: HS đọc yêu cầu các bài tập, HS làm bài cá nhân Yêu cầu HS làm vào vở và đọc kết quả. Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn Giáo viên nhận xét đánh giá Bài114, 15, 16: HS tự làm. Đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau Hoạt động nối tiếp(5’) u cầu học sinh lần lượt nhắc lại cách viết chữ hoa và câu ứng dụng Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học Dặn về nhà học và xem trước bài mới GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP Chủ điểm tháng 10 : VỊNG TAY BÈ BẠN HOẠT ĐỘNG 1: Nghe kể chuyện: Màu của cầu vồng I. MỤC TIÊU: Qua câu chuyện Màu của cầu vồng, học sinh hiểu dù có tài giỏi đến đâu nếu sống đơn lẻ (một mình ) sẽ khơng thể toả sáng được HS nhận thức được sức mạnh của đồn kết, hợp tác trong một tập thể II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: câu chuyện mầu của cầu vồng. 29 Ảnh chụp về hoạt động tập thể của lớp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Nghe kể chuyện GV : trong cuộc sống, có một số người thơng minh, tài giỏ , họ ln cho mình là giỏi nhất. Các em lắng nghe câu chuyện sau đây và trình bày ý kiến của mình, đồng tình hay khơng đồng tình với suy nghĩ trên GV kể lần 1 ( kết hợp giải nghĩa từ ) Mẫu chuyện ( theo tài liệu HĐNGLL trang 27,28 ) GV kể lần 2 ( theo gợi ý đã viết sẵn trên bảng phụ ) Theo 7 câu hỏi ở tài liệu trang 28 Hoạt động 2: HS kể: 7 HS khá, giỏi xung phong kể mẫu tiếp nối câu chuyện theo gợi ý Kể theo nhóm (7 em ) HS thi kể trước lớp : hai bạn cùng thi kể 1 đoạn Nêu những gì mình thích trong cách kể của từng bạn ( luu ý khơng bình chọ ai hay hơn ai ) nên chỉ ra những ưu điểm của cá bạn Cả nhóm cá em thi nhau kể 1 Hs giỏi kể lại tồn bộ câu chuyện Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá: GV hỏi người nào tự cho mình là giỏi nhất, quan trọng nhất, em tán thành hay khơng tán thành suy nghĩ đó? Vì sao HS phát biểu Gc trong một tập thẻ ai cũng có một mặt mạnh ,mặt yếu. Nếu chúng ta biết kết hợp lại với nhau ta sẽ thành cơng trong mọi việc. Một người dù có tài giỏi đến đâu nếu sống đơn lẻ, sẽ sống khơng có ích cho cộng đồng. Khen ngợi các em đã nắm được nội dungvà ý nghĩa của câu chuyện . Chúc lớp mình sẽ mãi mãi là “ Màu cầu vồng “ 30 ... HS nhắc lại quy trình thực hiện gấp, cắt ngơi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng + Bước 1: Gấp giấy để cắt ngơi sao 5 cánh. GV cho HS nhìn theo tranh quy trình để gấp, cắt + Bước 2: Cắt ngơi sao vàng 5 cánh + Bước 3: Dán ngơi sao vàng 5 cánh... Hoạt động 4: Chấm chữa bài: (5 ) GV thu chấm 15 17 bài, nhận xét từng bài. Hoạt động nối tiếp: (3 ) Giáo viên nhắc HS hồn thành bài viết nếu chưa xong GIÁO DỤC TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 I MỤC TIÊU:... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố đọc 19 chữ cáI đã học tuần 1 và tuần 3( 5 ) 2, 3 HS đọc thuộc lòng 19 chữ cái đã học ở tuần 1 ,3 GV nhận xét Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài trực tiếp