Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung của đề cương bao gồm: khái niệm và đối tượng nghiên cứu xã hội học; Nội dung nghiên cứu xã hội học; Chức năng và vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý; Một số nhà xã hội học tiêu biểu; Chức năng của xã hội học; Lý thuyết và phương pháp nghiên cứu xã hội học; Vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ HÀ NỘI, NĂM 201 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC: XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ PHÂN I: TƠNG QUAN VÊ MƠN HOC ̀ ̉ ̀ ̣ 1. Thơng tin chung về mơn học: Tổng số tiết: 35 tiết (Lý thuyết: 30 tiết; Thảo luận: 5 tiết; Thực tế mơn học:….) Các u cầu đối với mơn học: Khoa giảng dạy: Khoa Xã hội học KH LĐ, QL Số điện thoại: 02438540200 Email: xhhtlld@gmail.com (Trưởng Khoa: Trần Thị Minh Ngọc; Tel: 0917863516 Email: tranminhngocxhh@gmail.com) 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: (khơng q 150 từ) Mơn Xã hội học trong lãnh đạo, quản lý thuộc khối kiến thức thứ ba: Các vấn đề khoa học chính trị và lãnh đạo, quản lý ; + Vai trò mơn học: Cung cấp cho học viên những kiến thức cơ bản về mơn xã hội học lãnh đạo, quản lý (đối tượng nghiên cứu, nội dung nghiên cứu, chức năng và vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý ; cấu trúc xã hội và phân tầng xã hội, những xu hướng cơ bản trong cấu trúc xã hội và phân tầng xã hội ở Việt Nam; dư luận xã hội trong lãnh đạo quản lý; dân số và phát triển; Quản lý xã hội trong bối cảnh phát triển của đất nước hiện nay) Phát triển các kỹ năng sử dụng dữ liệu nghiên cứu và thống kê trong nhận diện thực trạng cơ cấu xã hội và phân tàng xã hội Việt Nam; Có khả năng phân tích và dự báo dư luận xã hội trước các tình huống đặt ra trong q trình lãnh đạo, quản lý; Vận dụng được một số hệ thống chỉ báo về xã hội; dân số và phát triển trong đánh giá hiệu quả thực thi chính sách xã hội; Nhận diện một số nội dung biến đổi xã hội trong quản lý xã hội Có thái độ chủ động, tích cực đối với q trình học tập và ứng dụng phương pháp và tri thức xã hội học trong hoạt động lãnh đạo, quản lý Mơn Xã hội học trong lãnh đạo, quản lý có quan hệ với các bộ mơn khác trong chương trình đào tạo cao cấp lý luận chính trị như: Triết học; Kinh tế chính trị học; chủ nghĩa xã hội khoa học; tư tưởng Hồ Chí Minh; Lịch sử Đảng; Xây dựng Đảng; Lý luận nhà nước và pháp luật; Chính trị học; Khoa học quản lý; Văn hóa và phát triển, Đường lối lãnh đạo của Đảng về các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội v.v… 3. Muc tiêu mơn hoc ̣ ̣ Về kiến thức + Khái niệm và đối tượng nghiên cứu xã hội học; Nội dung nghiên cứu xã hội học; Chức năng và vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý; Một số nhà xã hội học tiêu biểu; Chức năng của xã hội học; Lý thuyết và phương pháp nghiên cứu xã hội học; Vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý + Một số kiến thức cơ bản về tiếp cận xã hội học đối với cấu trúc xã hội và phân tầng xã hội, những xu hướng cơ bản trong cấu trúc xã hội và phân tầng xã hội ở Việt Nam; + Dư luận xã hội trong lãnh đạo quản lý; + Khái niệm dân số và phát triển; Những vấn đề đặt ra trong cơng tác lãnh đạo quản lý dân số nhằm phát triển bền vững đất nước + Kiến thức cơ bản về biến đổi xã hội có liên quan đến xây dựng chính sách xã hội; phương pháp nghiên cứu xã hội trong kiểm tra, giám sát và đánh giá hiệu quả thực thi chính sách xã hội + Quản lý xã hội trong bối cảnh phát triển của đất nước hiện nay: quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước Việt Nam trong một số nội dung quản lý xã hội Về kỹ năng: + Có khả năng vận dụng các tri thức xã hội học để nhận diện thực trạng cơ cấu xã hội và phân tàng xã hội ở Việt Nam + Có khả năng vận dụng kiến thức xã hội học về dư luận xã hội vào nắm bắt, phân tích và dự báo vai trò của dư luận xã hội trong q trình lãnh đạo, quản lý + Vận dụng một kiến thức về chính sách xã hội để kiểm tra, giám sát và đánh giá hiệu quả thực thi chính sách xã hội + Vận dụng những kiến thức về dân số và phát triển để tham gia hoạch định chính sách, chiến lược, kế hoạch, chương trình phát triển phù hợp cấp độ quốc gia, ngành, địa phương + Vận dụng được kiến thức về quản lý xã hội để nhận diện thực trạng quản lý xã hội và đề xuất giải pháp tăng cường quản lý xã hội; Về thái độ: + Tích cực, chủ động học tập, vận dụng phương pháp và tri thức xã hội học trong hoạt động lãnh đạo, quản lý Có trách nhiệm cao trong việc đấu tranh với các quan niệm chủ quan, nóng vội trong thực hiện chính sách xã hội, Chủ động, tích cực vận dụng tri thức xã hội học trong lãnh đạo, quản lý xã hội; qua đó đánh giá thực trạng xây dựng và thực thi có hiệu quả các chính sách xã hội ở địa phương/đơn vị, để đề xuất giải pháp giải quyết tốt các vấn đề xã hội như: phân tầng xã hội, phân hóa giàu nghèo; dư luận xã hội; dân số và phát triển PHÂN II: CAC BAI GIANG/CHUN ĐÊ MƠN HOC ̀ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ I. Chuyên đề 1 1. Tên chuyên đê: KHÁI QUÁT V ̀ Ề XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ 2. Sô tiêt lên l ́ ́ ơp: ́ 05 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se trang bi/cung câp cho hoc viên: ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ Về kiến thức: + Khái niệm và đối tượng nghiên cứu xã hội học; + Chức năng xã hội học; + Một số nhà xã hội học tiêu biểu; + Lý thuyết và các phương pháp nghiên cứu xã hội học + Vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý Về kỹ năng: + Vận dụng một số phương pháp nghiên cứu xã hội học vào cơng tác LĐQL ở địa phương, đơn vị Về thái độ/tư tưởng: + Có thái độ chủ động tích sử dụng các kết quả nghiên cứu của xã hội học trong cơng tác LĐQL tại địa phương, đơn vị 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ười hoc̣ 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ười hoc̣ Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt thuc ́ ́ Đánh giá người học bai giang/chuyên đê nay, hoc viên ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) Về kiến thức: Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưć đanh gia ́ ́ + Vận dụng được + Vấn đáp + Hiểu được đối tượng nghiên cứu kiến thức về chức xã hội học xã hội + Phân tích được chức năng của xã học trong lãnh đạo, quản lý Việt + Tự luận hội học Nam để + Hiểu được vai trò của các phương luận giải, phân tích pháp nghiên cứu xã hội học trong lãnh thực trạng xã hội và đạo, quản lý làm sáng tỏ trạng Về kỹ năng: thái, xu hướng biến đổi xã hội trên cơ + Nhận diện được vai trò xã hội học sở đó làm cơ sở tin lãnh đạo, quản lý địa cậy cho những phương, đơn vị quyết định quản lý + Áp dụng số phương + Vận dụng các pháp nghiên cứu xã hội học vào công phương pháp tác LĐ, QL ở địa phương, đơn vị Về thái độ/Tư tưởng: nghiên cứu XHH thực hiện công tác LĐQL + Đấu tranh với biểu lãnh đạo, quản lý xa rời thực tiễn, tư duy kinh viện + Tích cực, chủ động sử dụng các kết quả nghiên cứu khoa học xã hội học vào trong cơng tác LĐQL 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́ chức dạy học qua trinh ́ ̀ ́ ̀ KHÁI LUẬN CHUNG VỀ XÃ Thuyêt trinh HỘI HỌC Câu hoi tr ̉ ước giờ Phát vấn (Nêu lên lớp: 1.1. Khái niệm và đối tượng nghiên vấn đề theo hệ 1.Khái niệm, đối thống câu hỏi tượng xã hội cứu Sơ lược sự hình thành và phát triển trong giờ lên lớp) học XHH 2.Một số luận Khái niệm điểm trong thuyết xã hội Đối tượng học 1.2 Một số nhà xã hội học tiêu biểu Câu hoi trong gi ̉ ờ Auguste Comte (17981857) lên lớp: Emile Durkheim (18581917) 1.Khái quát quan Herbert Spencer (18201903) niệm xã hội học Karl Marx (18181883) số nhà Max Weber (18641920) XHH tiêu biểu 1.3. Chức năng của xã hội học Chức năng nhận thức Câu hoỉ sau Chức năng thực tiễn lên lớp (đinh ̣ hương ́ tự hoc̣ và Chức năng giáo dục LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG Thuyêt trinh ́ ̀ ôn tâp): ̣ 1.Khái niệm và PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI Phát vấn(Nêu chức xã HỌC vấn đề theo hệ hội học như ngành thống câu hỏi khoa học xã hội? 2.1. Một số lý thuyết tiêu biểu Thuyết Chức năng Thuyết Mâu thuẫn Thuyết Tương tác Thuyết Hệ thống trong giờ lên lớp) 2.Các luận điểm Học viện tự học các mục 2.1 thuyết xã hội học hiện đại? 3. Những biến đổi 2.2.Phương pháp nghiên cứu xã hội ở Phân tích tài liệu Việt Nam hàm Phỏng vấn Quan sát ý đối với lãnh đạo, quản lý An ket 1.3. VAI TRÒ CỦA XÃ HỘI HỌC Thuyêt trinh ́ ̀ TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Phát vấn 3.1 Biến đổi xã hội quan tâm Thảo luận chung của xã hội học và hoạt động nhóm: Những biến lãnh đạo, quản lý đổi lớn Việt Giá trị của kết quả nghiên cứu xã Nam yêu cầu hội học: Thời điểm hay Giai đoạn đối với hoạt động Yêu cầu đối với và Nhu cầu cán bộ lãnh đạo quản lý lãnh đạo quản lý: Cái gì bây giờ hay địa Cái gì sắp đến? 3.2. Biến đổi xã hội ở Việt Nam Biến đổi về cấu trúc xã hội Biến đổi về dân số, gia đình Biến đổi về phương thức giao tiếp tương tác và khơng gian sinh hoạt cơng cộng Biến đổi về phương thức lãnh đạo, quản lý và chính sách 3.3. Hàm ý của biến đổi xã hội đối với lãnh đạo, quản lý Sự chuyển đổi đa chiều Biến đổi xã hội là hiện tượng phổ biến diễn khơng giống xã hội khác nhau theo cấu trúc xã hội trong một xã hội Biến đổi xã hội khác biệt về thời gian và hậu quả Biến đổi xã hội vừa có tính kế hoạch vừa có tính phi kế hoạch phương, đơn vị Taì liêu ̣ hoc̣ tâp ̣ (Phù hợp vơí muc̣ tiêu, chuân ̉ đâu ̀ ra, nôị dung baì giang/chuyên đê va ghi ro ch ̉ ̀ ̀ ̃ ương/muc/trang cân đoc) ̣ ̀ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016). Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XII 2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Cương lĩnh xây dựng và phát triển đất nước trong thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội (bổ sung và phát triển năm 2011) Đảng Cộng sản Việt Nam (2018) Nghị số 23NQ/TW, ngày 22/3/2018 của Bộ Chính trị Về định hướng xây dựng chính sách phát triển cơng nghiệp quốc gia đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 4. Bùi Thế Cường và cộng sự (2010). Từ điển Xã hội học Oxford (bản dịch tiếng Việt. NXB Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 5. Đặng Ngun Anh (chủ biên) (2016), Biến đổi xã hội ở Việt Nam truyền thống và hiện đại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 6. Nguyễn Đình Tấn, Chủ biên (2010). Xã hội học. Nxb Lý luận chính trị. Hà Nội 7. Lê Ngọc Hùng (2008). Lịch sử và lý thuyết xã hội học. Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội. 2008 8. Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam UNDP (2016). Tăng trưởng vì mọi người Báo cáo phát triển con người Việt Nam 2015 về tăng trưởng bao trùm 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. Anthony Giddens (2009). Sociology 6th edition, Polity Press, USA 2. Bộ Kế hoạch và Đầu tư Ngân hàng thế giới tại Việt Nam (2016). Việt Nam 2035 Hướng tới Thịnh vượng, Sáng tạo, Cơng bằng và Dân chủ 3. George Ritzer (2011). Sociological theory, 8th edition. McGraw Hill, USA 4. Rodney Stark (1997). Xã hội học đại cương tái bản lần thứ 7 (bản dịch của Trung tâm Xã hội học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh năm 2001 ) I. KHÁI LUẬN VỀ DƯ LUẬN XÃ Thuyết trình Câu hỏi trước giờ HỘI 1.1. Định nghĩa 1.2. Thành phần của DLXH Phát vấn lên lớp: Tìm hiểu về pháp lệnh dân chủ xã, phường, thị trấn số Nhận thức 34/2007? Thái độ Câu hỏi giờ Hành vi lên lớp: 1.3. Chức năng của dư luận xã hội Tại sao phải trưng Chức năng nhận thức Chức năng điều hòa các quan hệ xã hội Chức năng định hướng và điều chỉnh hành vi Chức năng giải toả tâm lý – xã hội Chức năng tư vấn và giám sát 1.4. Đặc điểm của DLXH Tính cơng chúng, cơng khai Tính lợi ích Tính trao đổi Tính lan truyền Tính thống nhất và mâu thuẫn 1.5. Phân biệt DLXH và tin đồn 1.6. Cơ chế hình thành DLXH Cơ chế truyền tin Cơ chế giải quyết vấn đề cầu dân ý, thăm dò dư luận xã hội? Mối quan hệ giữa truyền thơng đại chúng và dư luận xã hội? II. TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG Thuyết trình VÀ TRUYỀN THƠNG XÃ HỘI VỚI Phát vấn DƯ LUẬN XÃ HỘI 2.1. TTĐC và DLXH 2.2. TTXH với DLXH III. ỨNG DỤNG DƯ LUẬN TRONG Thuyết trình Câu hỏi sau giờ DLXH TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN Phát vấn LÝ lên lớp 3.1 Phương pháp nắm bắt và điểu tra năm bắt DLXH DLXH trong bối cảnh hiện Qua nguồn tin nội bộ Ý nghĩa của việc nay? Hệ thống mạng lưới cộng tác viên Phương pháp nghiên cứu khoa học (điều tra dư luận xã hội) 3.2 Vai trò DLXH trong lãnh đạo quản lý Dư luận xã hội là đối tượng của lãnh đạo quản lý Dư luận xã hội là công cụ của lãnh đạo quản lý 6. Tài liệu học tập: 6.1 . Tài liệu phải đọc: 1. Tập bài giảng Xã hội học trong lãnh đạo, quản lý, 2018, Viện Xã hội học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 2. TS. Trần Thị Minh Ngọc – TS. Trần Thị Xn Lan, Tập bài giảng Xã hội học, 2012, Nxb. Chính trị Hành chính 6.2. Tài liệu nên đọc: 2. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội 7. u cầu với học viên: Chuẩn bị nội dung thảo luận; Phân tích chức năng của DLXH? Tại sao nhà lãnh đạo, quản lý phải tăng cường năm bắt DLXH nhất là trong bối cảnh đổi mới, hội nhập kinh tế ? Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước giờ lên lớp, trong và sau giwof lên lớp như mục 5 Đọc tài liệu theo hướng dẫn Chuẩn bị ý kiến, tích cực học tập, thảo luận Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận V. Chun đề 5 1. Tên chun đề: DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN 2. Số tiết lên lớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Chun đề này sẽ cung cấp cho học viên: Về kiến thức: + Những kiến thức cơ bản về dân số và phát triển bền vững + Những vấn đề về dân số và phát triển đặt ra trong cơng tác LĐ,QL Về kỹ năng: + Khả năng phân tích, đánh giá những vấn đề về dân số và phát triển Việt Nam; + Khả năng tham gia xây dựng kế hoạch, chương trình phát triển dân số bền vững phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế, xã hội ở đất nước, địa phương Về tư tưởng: Chủ động, tích cực vận dụng kiến thức về dân số và phát triển vào giải quyết các vấn đề về dân số và phát triển đang đặt ra tại đất nước, địa phương 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt́ Đánh giá người học thuc bai giang/chuyên đê ́ ̀ ̉ ̀ nay, hoc viên co thê đat ̀ ̣ ́ ̉ ̣ được) Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưć đanh gia ́ ́ Về kiến thức: + Vận dụng những + Hiểu được khái niệm quy kiến thức cơ bản về dân số Vấn đáp tự động lực của sự phát triển luận, trắc mô dân số, cấu dân số, phân bố dân số, di dân, chất lượng dân số + Phân tích được một số vấn để đánh giá thực trạng vấn nghiệm v.v đề dân số (cơ cấu dân số vàng; già hóa dân số; mất đề dân số đang đặt ra trong cân bằng giới tính khi sinh; phát triển: Cơ hội dân số di dân), đề xuất những giải vàng; già hóa dân số; mất cân pháp khắc phục các vấn đề bằng dân số khi sinh; Di dân dân số đặt ra trong cơng tác + Đánh giá được thực trạng LĐ, QL hiện nay chất lượng dân số Việt + Vận dụng những Nam kiến thức tác động di + Vận dụng những dân thị hóa đến sự kiến thức dân số động lực phát triển để đánh giá thực của sự phát triển; chất lượng trạng tác động di dân dân số mục tiêu của sự phát và đô thị đất nước triển để đánh giá được những vấn đề dân số đang đặt ra ở Việt Nam hiện nay, Về kỹ năng: + Nhận diện thực trạng một số vấn đề dân số đặt ra trong lãnh đạo, quản lý ở địa phương + Đánh giá được thực trạng chất lượng dân số Việt Nam đề xuất giải pháp giải quyết Về thái độ/Tư tưởng: Có trách nhiệm cao trong giải quyết các vấn đề về DS và chất lượng dân số đặt ra lãnh đạo, quản lý tại địa phương/đơn vị 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học: Hình thức tổ Nội dung chi tiết chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá trình I. DÂN SỐ ĐỘNG LỰC CỦA SỰ Thuyết trình Câu hỏi trước giờ PHÁT TRIỂN Phát vấn lên lớp: 1.1.Quy mô, cơ cấu và phân bố dân Tại sao dân số là số động lực sự Quy mơ dân số Cơ cấu dân số Phân bố dân số 1.2. Di dân Khái niệm và phân loại di dân Tình hình di dân Ngun nhân di dân 1.3. Một số vấn đề dân số đặt ra trong lãnh đạo, quản lý phát triển bền vững ở Việt Nam? Làm để giải có hiệu vấn đề dân số vàng, già hoá dân số và mất cân bằng giới tính Việt Nam? II. CHẤT LƯỢNG DÂN SỐ: MỤC Thuyết trình Câu hỏi trong giờ TIÊU CỦA SỰ PHÁT TRIỂN Phát vấn lên lớp: 2.1. Chỉ số phát triển con người Tìm hiểu các khái 2.2. Chất lượng dân số và chỉ số phát niệm: Cơ cấu dân triển con người Việt Nam số, đơ thị hố? 2.3. Một số vấn đề về chất lượng dân Ngun nhân của hiện tượng di dân? số đặt ra trong lãnh đạo, quản lý Đơ thị hố đặt ra vấn đề gì lãnh đạo, quản lý? III ĐƠ THỊ HĨA VỚI PHÁT Thuyết trình Câu hỏi sau giờ TRIỂN Phát vấn lên lớp: 3.1. Khái niệm và đặc trưng của đơ thị Tại sao dân số lại hố là mục tiêu của sự 3.2. Đơ thị hố và phát triển phát triển bền 3.3. Một số vấn đề đơ thị hố đặt ra trong lãnh đạo, quản lý vững? Làm thế nào để nâng cao chất lượng dân số Việt Nam nhằm đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao? 6. Tài liệu học tập: 6.1 . Tài liệu phải đọc: 1. Tập bài giảng Xã hội học trong lãnh đạo, quản lý, 2018, Viện Xã hội học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 2. Nghị quyết số 21NQ/TW khố XII về cơng tác dân số trong tình hình mới 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. Giáo trình Dân số và phát triển, Nxb Chính trị Quốc gia, 2005 2. Dân số và phát triển một số vấn đề cơ bản, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội 4. Nghị quyết số 47NQ/TW ngày 22/3/2005 của Ban Chấp hành Trung ương về việc tiếp tục đẩy mạnh thực hiện chính sách Dân số Kế hoạch hố gia đình 5. Kết luận số 119KL/TW của Ban Bí thư ngày 4/1/2016 về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 47NQ/TW của Bộ Chính trị khố XI về tiếp tục đẩy mạnh thực hiện chính sách Dân số Kế hoạch hố gia đình 6. Tổng cục thống kê, Tổng điều tra dân số 2009. Di cư và đơ thị hố Việt Nam: Thực trạng, xu hướng và những khác biệt 7. Tổng cục thống kê, Tổng điều tra dân số 1979, 1989 8. Tồng cục thống kê, Tổng điều tra dân số và nhà ở 1999, 2009 9. Tổng cục thống kê. Kết quả chủ yếu Điều tra biến động dân số và KHHGĐ ngày 1/4/2016 10. Tổng cục thống kê Quỹ Dân số Liên hợp quốc (2016). Điều tra di cư nội địa quốc gia năm 2015: Các kết quả chủ yếu 11. UNDP (2017). Human Development Report 2016. Human development for Everyone 12. Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam UNDP (2016). Tăng trưởng vì mọi người. Báo cáo phát triển con người Việt Nam 2015 về Tăng trưởng bao trùm 7. Yêu cầu với học viên: Câu hỏi thảo luận: Câu hỏi : Tại sao dân số lại là mục tiêu của sự phát triển bền vững? Làm thế nào để nâng cao chất lượng dân số Việt Nam nhằm đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao? Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước giờ lên lớp, trong và sau giờ lên lớp (mục 5) Đọc tài liệu theo hướng dẫn Chuẩn bị ý kiến, tích cực học tập, thảo luận tự học : Mục III (3.1; 3.2) Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận V. Chun đề 6 1. Tên chun đề: QUẢN LÝ XÃ HỘI 2. Số tiết lên lớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Chun đề này sẽ cung cấp cho học viên: Về kiến thức: + Tri thức cơ bản về quản lý xã hội: Khái niệm quản lý xã hội; Phát triển xã hội; Một số nội dung quản lý xã hội trong bối cảnh phát triển của đất nước hiện nay; quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước Việt Nam trong một số nội dung quản lý xã hội Về kỹ năng: + Có khả năng nhận diện thực trạng một số nội dung quản lý xã hội hiện nay ở Việt Nam + Có khả năng vận dụng các kiến thức về quản lý xã hội và u cầu của quản lý xã hội theo lĩnh vực lãnh đạo, quản lý để đánh giá thực trạng Về tư tưởng: + Tích cực, chủ động học tập và có trách nhiệm cao trong tổ chức thực hiện quản lý biến đổi xã hội và quản lý sai lệch xã hội tại địa phương/đơn vị + Kiên quyết đấu tranh ngăn ngừa, kiểm sốt những biểu hiện sai lệch trong quản lý xã hội tại địa phương/đơn vị. Chủ động đề xuất giải pháp giải quyết các vấn đề cấp bách đặt ra trong quản lý xã hội theo tinh thần Đại hội Đảng lần thứ XII về quản lý xã hội Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra (Sau khi Đánh giá người học kêt thuc bai giang/chuyên ́ ́ ̀ ̉ đê nay, hoc viên co thê đat ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ được) Về kiến thức: + Hiểu khái niệm Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưć đanh gia ́ ́ + Vận dụng những Vấn đáp tự kiến thức đặc luận, trắc quản lý xã hội trưng quản lý xã hội và phát nghiệm v.v + Nhận diện được một số triển xã hội để nhận diện nội dung trong một số nội dung quản lý xã quản lý xã hội hội ở Việt Nam hiện nay + Đánh giá thực + Vận dụng kiến thức về trạng biến đổi xã hội và quan điểm của văn kiện Đại quản lý biến đổi xã hội; hội Đảng lần thứ XII về Sai lệch xã hội và quản lý quản lý xã hội để đánh giá sai lệch xã hội một số bất cập trong quản lý xã hội về biến đổi xã hội và sai lệch xã hội địa Về kỹ năng: phương/đơn vị để đề xuất giải pháp khắc phục các bất + Có khả vận dụng cập đang đặt ra trong quản lý kiến thức đặc biến đổi xã hội và quản lý sai trưng quản lý xã hội để lệch xã hội địa nhận diện bất cập phương/đơn vị trong quản lý một số lĩnh vực quản lý xã hội hiện nay ở Việt Nam + Có khả đánh giá những bất cập đang đặt ra trong quản lý biến đổi xã hội; quản lý xã hội ở Việt Nam Về thái độ/Tư tưởng: Có trách nhiệm cao trong việc việc tổ chức thực hiện chính sách, giải quyết vấn đề xã hội địa phương 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học: Hình thức tổ Nội dung chi tiết chức dạy Câu hỏi đánh giá quá trình học I KHÁI LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÃ Thuyết trình Câu hỏi trước giờ HỘI Phát vấn lên lớp: 1.1. Khái niệm quản lý xã hội Tại nhà lãnh 1.2. Đặc trưng của quản lý xã hội đạo, quản lý cần 1.3. Phát triển xã hội và quản lý phát triển xã hội II. MỘT SỐ NỘI DUNG QUẢN LÝ XÃ HỘI 2.1. Biến đổi xã hội và quản lý biến đổi xã hội tăng cường quản lý xã hội? Phân biệt quản lý và quản lý xã hội? Câu hỏi trong giờ lên lớp: Nêu số đặc Biến đổi xã hội trưng quản lý Quản lý biến đổi xã hội xã hội? 2.2. Các vấn đề xã hội và quản lý Làm để các vấn đề xã hội Các vấn đề xã hội quản lý biến đổi xã hội có hiệu quả theo quan điểm Đại Quản lý các vấn đề xã hội hội Đảng lần thứ 2.3 Sai lệch xã hội quản lý sai XII quản lý xã lệch xã hội Sai lệch xã hội Quản lý sai lệch xã hội hội? Vận dụng kiến thức về quản lý xã hội vào đánh giá 2.4. Tình huống bất thường và quản thực trạng quản lý lý tình huống bất thường sai lệch xã hội và Tình huống bất thường đề xuất giải pháp Quản lý tình huống bất thường khắc phục bất cập quản lý sai lệch xã hội? Thuyết trình Câu hỏi sau giờ Phát vấn lên lớp: Vận dụng kiến thức quản lý xã hội biến đổi xã hội và kiểm soát xã hội để đánh giá thực trạng quản lý biến đổi xã hội và kiểm soát xã hội địa phương, để đề xuất giải pháp khắc phục số bất cập thực tiễn quản lý tại địa phương, đơn vị 6. Tài liệu học tập: 6.1 . Tài liệu phải đọc: 1. Tập bài giảng Xã hội học trong lãnh đạo, quản lý, 2018, Viện Xã hội học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XII. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 3. Ban chấp hành Trung ương, Ban chỉ đạo tổng kết (2015) Báo cáo tổng kết một số vấn đề lý luận thực tiễn qua 30 năm đổi mới (19862016), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2015 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. Nguyễn Tất giáp và Đỗ Văn Quân (2017), Các nguyên tắc quản lý xã hội và một số vấn đề đặt ra trong quản lý xã hội ở Việt Nam. Tạp chí Lý luận chính trị, số 11 2. Lê Ngọc Hùng (2017), Quản lý xã hội và quản trị xã hội từ góc độ lý thuyết hệ thống. Tạp chí Lý luận chính trị, số 9 3. Lê Ngọc Hùng và cộng sự (2010), Xã hội học về lãnh đạo, quản lý. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 4. TS. Trần Thị Minh Ngọc – TS. Trần Thị Xn Lan, Tập bài giảng Xã hội học, 2012, Nxb. Chính trị Hành chính 7. u cầu với học viên: Chuẩn bị câu hỏi thảo luận Câu hỏi: Vận dụng kiến thức quản lý xã hội để phân tích thực trạng quản lý biến đổi xã hội và sai lệch xã hội có hiệu quả theo quan điểm Đại hội Đảng lần thứ XII về quản lý xã hội? Yêu cầu tự học (tự học mục II 2.4. Tình huống bất thường và quản lý tình huống bất thường) + Tình huống bất thường + Quản lý tình huống bất thường Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước giờ lên lớp, trong và sau giờ lên lớp theo mục Đọc tài liệu theo hướng dẫn Chuẩn bị ý kiến, tích cực học tập, thảo luận Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận Ha Nơi, ngày tháng năm . ̀ ̣ GIAM ĐÔC ́ ́ TRƯỞNG KHOA ... + Khái niệm và đối tượng nghiên cứu xã hội học; Nội dung nghiên cứu xã hội học; Chức năng và vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý; Một số nhà xã hội học tiêu biểu; Chức năng của xã hội học; Lý thuyết và phương pháp... + Khái niệm và đối tượng nghiên cứu xã hội học; + Chức năng xã hội học; + Một số nhà xã hội học tiêu biểu; + Lý thuyết và các phương pháp nghiên cứu xã hội học + Vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý Về kỹ năng:... 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: (khơng q 150 từ) Mơn Xã hội học trong lãnh đạo, quản lý thuộc khối kiến thức thứ ba: Các vấn đề khoa học chính trị và lãnh đạo, quản lý ; + Vai trò mơn học: Cung cấp cho học viên những kiến thức cơ