Tuần 4 Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009 Tập đọc: (T7) Một ngời chính trực. I. Mục tiêu: - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. đọc phân biệt lời các nhân vật. - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì n- ớ củaTô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: HĐ1: (5) Bài cũ: GV kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Ngời ăn xin, trả lời câu hỏi 3,4 sgk. HĐ2: (30) Luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc. - HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện. GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS. Một HS đọc chú giải sgk. - HS luyện đọc theo cặp. - Hai em đọc lại cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài. - HS đọc thành tiếng, đọc thầm các đoạn văn. trả lời câu hỏi cuối bài và rút ra ý chính từng đoạn. - GV nêu câu hỏi giúp HS nêu đại ý bài. c) HD đọc diễn cảm. - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài. GV hớng dẫn các em tìm giọng đọc và thể hiện đúng giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn. 1 - GV hớng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn dối thoại theo cách phân vai. Một hôm, Đỗ thái hậu và vua tới thăm ông, hỏi: . thần xin cử Trần Trung Tá - GV lu ý HS đọc lời Tô Hiến Thành và lời Thái hậu HĐ3: (5) Củng cố, dặn dò. - Một HS nhắc lại đại ý của bài. - GV hệ thống toàn bài, nhận xét tiết học. Toán: (T16) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên. I. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên. - Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên II. Các hoạt động dạy học : 1- HĐ1: (5) Bài cũ: 1 HS lên bảng viết số tự nhiên trong hệ thập phân, lớp làm vào giấy nháp. HS khác nhận xét- Gvnhận xét, ghi điểm. 2 - HĐ2: (10) HD học sinh nhận biết cách so sáh hai số tự nhiên. - GV nêu VD bằng số rồi cho HS so sánh từng cặp số và nêu nhận xét khái quát. VD: 100 99 ; 1235 1253. -Trờng hợp 1: số 100 có 3 chữ số còn số 99 có 2 chữ số. Nên 100 > 99 hay 99 < 100. - Trờng hợp 2: Hai số có số chữ số bằng nhau ta so sánh từng cặp chữ số với nhau. - HS tập so sánh các số tự nhiên. HS khác nhận xét. Gv nhận xét. 3 - HĐ3: (5) HD học sinh nhận biết cách sắp xếp các số t nhiên theo thứ tự. - GV nêu một nhóm các số tự nhiên, rồi cho HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và ng- ợc lại. VD: 7698, 7968, 7896, 7869. - HS sắp xếp xong GV yêu cầu HS chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất của nhóm số đó. - GV giúp HS nêu nhận xét: Bao giờ cũng so snhs đợc các số tự nhiên nên bao giờ cũng sắp xếp thứ tự đợc các số tự nhiên. 4 - HĐ4: (18) Thực hành. * BT1: - Một HS đọc yêu cầu của bài 1, lớp đọc thầm trong sgk. - HS tự làm bài rồi chữa bài. GV nhận xét, chốt bài làm đúng. * BT2: - Một HS nêu yêu cầu của bài 2 , lớp đọc thầm trong sgk. - HS tự làm bài rồi chữa bài trên bảng, HS cùng GV nhận xét, chốt kết quả đúng. Kết quả: a) 8136, 8316, 8361. 2 b) 5724, 5740, 5742. c) 63841, 64813, 64831. *BT3: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Gv theo dõi chấm chữa bài Kết quả: a) 1984, 1978, 1952, 1942. b) 1969, 1954, 1945, 1890. 5 - HĐ5: (3) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dăn HS về nhà ôn lại bài và làm BT trong VBT. Lịch sử: (T4) nớc âu lạc I. Mục tiêu: HS biết - Nớc Âu Lạc là sự tiếp nối của nớc Văn Lang. - Thời gian tồn tại của nớc Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng. - Sự phát triển về quân sự của nớc Âu Lạc. - Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nớc Âu Lạc trớc sự xâm lợc của Triệu Đà. II. Đồ dùng dạy học: Lợc đồ Bắc Trung Bộ và Bắc Bộ. III. Các hoạt động dạy học. HĐ1: (17) Làm việc cả lớp. - GV yêu cầu HS đọc sgk và làm bài tập sau: Em hãy điền dấu + vào ô sau những điểm giống nhau về cuộc sống của ngời Lạc Việt và ngời Âu Việt. + Sống cùng trên một địa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng. + Đều biết rèn sắt. + Đều trồng lúa và chăn nuôi + Tục lệ có nhiều điểm giống nhau - HS có nhiệm vụ đánh dấu + vào ô để chỉ những điểm giống nhau trong cuộc sống của ngời Lạc Việt và ngời Âu Việt. - GV hớng dẫn HS kết luận: Cuộc sống của ngời Âu Việt và ngời Lạc Việt có nhiều điểm tơng đồng và họ sống hoà hợp với nhau. HĐ2: (10) Làm việc cả lớp. - HS xác xác định trên lợc đồ hình 1 nơi đóng đô của nớc Âu Lạc. 3 - GV đặt câu hỏi: So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nớc Văn Lang và nớc Âu Lạc? - GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa qua sơ đồ. HĐ3: (10) Làm việc cả lớp: - GV yêu cầu HS đọc sgk, đoạn: Từ năm 207TCN . phơng Bắc. Sau đó kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc - GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận: + Vì sao cuộc xâm lợc của Triệu Đà lại thất bại? + Vì sao năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phơng Bắc? - GV kết luận chung. - GV nhận xét tiết học dặn HS đọc trớc bài Nớc Âu Lạc. Thứ 3 ngày 15 tháng 9 năm 2009 Toán:(T17) Luyện tập. I. Mục tiêu: - Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên. - Bớc đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên). II. Các hoạt động dạy học: 1- HĐ1: (5) Bài cũ: 1 HS lên bảng nhắc lại cách so sánh các số tự nhiên đã học. lớp cùng GV nhận xét, cho điểm.Y/c hs so sánh 2 số 135 và 137. Hs nxét- Gv nxét. 2- HĐ2: (30) Luyện tập. * BT1: - Một HS đọc yêu cầu của bài 1. Lớp theo dõi sgk. - HS tự làm rồi chữa bài. GV nhận xét, chốt kết quả đúng. Kết quả: a) 0, 10, 100. b) 9, 99, 999. * BT2: HS đọc thầm y/c của bài 2, tự làm vào vở. GV quan sát giúp đỡ HS yếu. - HS lên bảng chữa bài. Lớp cùng GV nhận xét, chốt kết quả đúng a) Có 10 số có một chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. b) Có 90 số có hai chữ số là: 10, 11, 12, . 99. - GV mở rộng cách làm tắt cho HS nhanh nắm vững bài. VD: - Từ 0 đến 9 có 10 số. 4 - Từ 10 đến 19 có 10 số; từ 20 đến 29 có 10 số; . từ 90 đến 99 có 10 số; có tất cả 10 lần10 số nh thế, tức là có 100 số. Vậy từ 0 đến 99 có 100 số, trong đó có 10 số có một chữ số và 90 số có hai chữ số. * BT3: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Kết quả là: a) 859067 b) 492037 > 482037 c) 609608 < 609609 d) 264309 = 264309. * BT4: GV viết lên bảng x < 5 và hớng dẫn HS đọc x bé hơn 5; GV nêu: Tìm số tự nhiên x, biết x bé hơn 5. Cho HS tự nêu các số tự nhiên bé hơn 5 rồi trình bày bài làm nh sgk. Chính tả (T4) (Nhớ- viết) Truyện cổ nớc mình. I. Mục tiêu: - Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ. - Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng, phát âm đúng các từ có âm đầu r/d/gi. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học. HĐ1.(5) Bài cũ: 2 nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, nhanh tên các con vật bắt đầu bằng tr/ch. HĐ2.(25) HD nhớ- viết: - Một HS đọc yêu cầu của bài. - Một HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ- viết trong bài. - Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ. GV nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn thơ lục bát, chú ý những chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả. - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài. - GV chấm, chữa 7 bài, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau. 5 - GV nhận xét chung. HĐ3.(10) HD làm bài tập. BT2a. - GV nêu yêu cầu của bài. Nhắc các em: từ hoặc vần điền vào ô trống, chỗ trống cần hợp với nghĩa của câu, viết đúng chính tả. - HS làm bài vào vở. Một số em lên chữa bài- đọc lại kết quả. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - HS sửa lại bài theo lời giải đúng. Lời giải: - Nhớ một buổi tra nào, nồm nam cơn gió thổi. - Gió đa tiếng sáo, gió nâng cánh diều. HĐ4. (5) Củng cố dặn dò . - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà đọc lại bài tập 2a. - Ghi nhớ để không viết sai những từ ngữ vừa học. 3- HĐ3 : (3) Củng cố, dặn dò. Luyện từ và câu: (T7) từ ghép và từ láy. I. Mục tiêu: - Nắm đợc hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy). - Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II. Đồ dùng dạy học: Từ điển tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học: HĐ1: (5) Bài cũ: 1 HS lên bảng trả lời cau hỏi: Từ đơn khác từ phức ở chỗ nào? Lớp cùng GV nhận xét, cho điểm. HĐ2: (12) Nhận xét. - Một HS đọc nội dung bài tập và gợi ý. Cả lớp đọc thầm sgk. - Một HS đọc câu thơ thứ nhất. Cả lớp dọc thầm, suy nghĩ nêu nhân xét. - GV giúp HS đi tới kết luận. + Các từ phức truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành. + Từ phức thì thầm do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại nhau tạo thành. 6 - Một HS đọc khổ thơ tiếp theo. Cả lớp đọc thâm flại, suy nghĩ nêu nhận xét. + Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa tạo thành. + Ba từ phức chầm chậm, cheo leo, se sẽ do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần lặp lại hau toạ thành. HĐ3: (3) Ghi nhớ. - Hai HS đọc nội dung ghi nhớ trong sgk. - GV giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ khi phân tích các VD. HĐ4: (20) Luyện tập. BT1: - HS đọc thầm yêu cầu của bài tập. - GV nhắc HS - HS tự làm vào vở rồi chữa bài. Lớp cùng GV nhận xét, cho điểm. BT2: - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, trao đổi theo cặp. - Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả. - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm, kết luận nhóm thắng cuộc. Lời giải: * Từ ghép: Ngay thẳng, ngay thật, ngay lng, ngay đơ. Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng băng, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, . Chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình. * Từ láy: Ngay ngắn. Thẳng thắn, thẳng thớm Thật thà. HĐ5: (3) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà ôn lại bài. Địa lí: (T4) hoạt động sản xuấtcủa ngời dân tộc ở hoàng liên sơn I. Mục tiêu: HS biết - Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về hạot động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn. - Dựa vào bản đồ, bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức. - Xác lập mqh địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở Hoàng Liên Sơn. - Dựa vào tranh vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân lân. II. Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học: 1. Trồng trọt trên đất dốc. HĐ1: (12) Làm việc cả lớp. - HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 trong sgk, hãy cho biết ngời dân ở Hoàng Liên Sơn th- ờng trồng những cây gì? ở đâu? - GV yêu vầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. 7 - HS quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi: + Ruộng bậc thang đợc làm ở đâu? + Tại sao phải làm ruộng bậc thang? + Ngời dân ở Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruông bậc thang? + HS nêu mối quan hệ giữa thiên nhiên và cuộc sống của con ngời. - HS trình bày kết quả trớc lớp. - GV nhận xét, hoàn thiện phần trình bày của HS. 2. Nghề thủ công truyền thống. HĐ2: (10) Làm việc theo nhóm. - HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý: + Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng cảu một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. + Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm. + Hàng thổ cẩm thờng đợc dùng để làm gì? - Đại diện một số nhóm trình bày trớc lớp. - Cả lớp cùng GV nhận xét, hoàn thiện phần trình bày của các nhóm. 3. Khai thác khoáng sản. HĐ3:(10) Làm việc cá nhân. - HS dựa vào mục 3, hình 3 trong sgk, trả lời các câu hỏi: + Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn. + Mô tả quy trình sản xuất phân lân, - Đại diện các nhóm HS trình bày. - GV sửa chữa hoàn thiện phần trình bày của HS. - GV tổng kết bài. HĐ tiếp nối (4): - GV yêu cầu hai HS đọc bài học trong sgk - GV hệ thống lại bài, nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. - GV nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà. - Thứ 4 ngày 16 tháng 9 năm 2009 Tập đọc: (T8) Tre Việt Nam. I. Mục tiêu: - Biết đọc lu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ, . 8 - C¶m vµ hiĨu ®ỵc ý nghÜa cđa bµi th¬: C©y tre tỵng trng cho con ngêi ViƯt Nam. Qua h×nh tỵng c©y tre, t¸c gi¶ ca ngỵi nh÷ng phÈm chÊt cao ®Đp cđa con ngêi ViƯt nam: giµu t×nh th¬ng yªu, ngay th¼ng, chÝnh trùc. - HTL bµi th¬. II. §å dïng d¹y häc: B¶ng phơ. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: H§1: (5’) Bµi cò: Mét HS ®äc trun Mét ngêi chÝnh trùc, tr¶ lêi c©u hái 1,2 sgk. Mét HS nªu l¹i ®¹i ý cđa bµi. H§2: (30’) Lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi. a) Lun ®äc. - HS ®äc thÇm, ®äc thµnh tiÕng tõng ®o¹n. GV sưa lçi ph¸t ©m, kÕt hỵp gióp HS hiĨu nghÜa tõ míi ci bµi. - HS lun ®äc theo cỈp. Hai HS ®äc l¹i c¶ bµi. - GV ®äc diƠn c¶m bµi th¬ b) T×m hiĨu bµi. - HS ®äc thÇm, thµnh tiÕng bµi th¬ theo h×nh thøc c¸ nh©n, nèi tiÕp. LÇn lỵt tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ rót ra ý chÝnh cđa tõng ®o¹n. - Qua c©u hái 2 HS nªu ®ỵc m×nh thÝch nh÷ng h×nh ¶nh nµo vỊ c©y tre vµ bóp m¨ng non? V× sao? Tõ ®ã HS thÊy ®ỵc vỴ ®Đp cđa m«i trêng thiªn nhiªn. - GV nªu c©u hái gỵi ý gióp HS rót ra ®¹i ý cđa bµi c) HD ®äc diƠn c¶m vµ HTL. - HS tiÕp nèi nhau ®äc bµi th¬. GV híng dÉn c¸c em t×m ®óng giäng ®äc vµ thĨ hiƯn diƠn c¶m phï hỵp víi néi dung. - GV híng dÉn c¶ líp ®äc diƠn c¶m ®o¹n 1. + HS ®äc diƠn c¶m theo cỈp. 2 HS thi ®äc tríc líp. - HS nhÈm HTL nh÷ng c©u th¬ a thÝch. C¶ líp thi HTL. H§3: (5’) Cđng cè, dỈn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc, Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : 1. Rèn kó năng nói: 9 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại đu75c câuchuyện , có hể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa hiêu, không chòu khuất phục cường quyền) 2. Rèn kó năng nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện. - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện trong bài. - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động:2 2. Bài cũ:5 Kể lại câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người. GV nhận xét, khen thưởng 3. Bài mới: * Họat động 1: Giới thiệu bài:3 Trong tiết kể huyện hôm nay, cac em sẽ được nghe cô kể câu chuyện về một nhà thơ chân chính của vương quốc Đa-ghét-xtan. Nhà thơ này trung thực, thẳng thắn, thà chết trên giàn lửa thiêu chứ không chòu khuất phục hát bài ca trái với lòng mình. * Họat động2: GV kể chuyện:10 GV kể lần 1- Giải nghóa từ:tấu, giàn hỏa thiêu GV kể lần 2. ( Trước khi kể yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu 1. Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa) GV kể lần 3 (nếu cần) * Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.20 + GV: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô kể, em hãy trả lời các câu hỏi - + HS kể chuyện theo nhóm đôi:luyện kể từng đọan và tòan bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghỉa câu chuyện. + Thi kể tòan bộ câu chuyện trước lớp. Kể xong, nói ý nghóa câu chuyện hoặc đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, ý nghóa câu chuyện. *Họat động 4: Củng cố, dặn dò:2 GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện này cho người thân nghe. Chuẩn bò bài tập KC tuần 5 10 [...]... tÊn; con bß 2 t¹; con gµ 2kg 3- H§3: (20’) Thùc hµnh * BT1: - GV cho HS nªu yªu cÇu cđa bµi 1 råi tù lµm bµi Gv quan s¸t HD hs u - HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi, ch¼ng h¹n: “ Con bß c©n nỈng 2 t¹” * BT2: - GV híng dÉn HS lµm 1 c©u, ch¼ng h¹n: 5 n = kg 1 n = 10 kg 5 n = 5 × 10 = 50 kg VËy : 5 n = 50 kg - HS tù lµm c¸c phÇn cßn l¹i.Gvtheo dâi hs lµm bµi vµ chÊm ch÷a bµi * BT3: HS tù ®äc bµi to¸n råi lµm bµi... kim chỈt võa ph¶i, kh«ng nªn cÇm qu¸ chỈt hc qu¸ láng sÏ khã kh©u + Chó ý gi÷ an toµn khi thao t¸c ®Ĩ tr¸nh kim ®©m vµo tay hc b¹n bªn c¹nh - Gäi 3 HS lªn b¶ng thùc hiƯn c¸c thao t¸c GV võa HD 2 GV HD thao t¸c kÜ tht kh©u thêng - GV treo tranh qui tr×nh, HDHS quan s¸t tranh ®Ĩ nªu c¸c bíc kh©u thêng - HDHS quan s¸t h×nh 4 ®Ĩ nªu c¸ch v¹ch dÊu ®êng kh©u thêng - GV nhËn xÐt vµ HD v¹ch dÊu ®êng kh©u theo... b¶ng ch÷a bµi Líp vµ GV nhËn xÐt, chèt kÕt qu¶ ®óng - Lu ý :- HS nhí viÕt tªn ®¬n vÞ trong kÕt qu¶ tÝnh nh: 380g + 1 95 g = 57 5g * BT4:- GV cho HS tù ®äc ®Ị to¸n vµ gi¶i bµi to¸n råi ch÷a bµi - 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi Líp vµ GV nhËn xÐt, chèt kÕt qu¶ ®óng - HS chÐp bµi gi¶i ®óng vµo vë H 4: (4 ) Cđng cè, dỈn dß: -GV nhËn xÐt tiÕt häc.DỈn HS vỊ nhµ lµm c¸c BT trong VBT TËp lµm v¨n: (T7) Cèt trun I Mơc tiªu:... l¹i vỊ kÜ tht kh©u thêng - GV nªu thêi gian vµ yªu cÇu thùc hµnh HS thùc hµnh kh©u H 4: (5 ) §¸nh gi¸, nhËn xÐt - GV tỉ chøc cho HS trng bµy s¶n phÈm thùc hµnh Nªu c¸c tiªu chn ®¸nh gi¸ s¶n phÈm - NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS chn bÞ vËt liƯu vµ dơng cơ cho tiÕt häc sau To¸n: (T20) Gi©y, thÕ kØ I Mơc tiªu: - Lµm quen víi ®¬n vÞ ®o thêi gian: gi©y, thÕ kØ - BiÕt mèi quan hƯ gi÷a gi©y vµ phót, gi÷a thÕ kØ vµ... tÊn I Mơc tiªu: - Bíc ®Çu nhËn biÕt vỊ n, t¹, tÊn; mèi quan hƯ gi÷a n, t¹, tÊn vµ ki- l«- gam - BiÕt chun ®ỉi ®¬n vÞ ®o khèi lỵng ( chđ u tõ ®¬n vÞ lín h¬n ra ®«n vÞ bÐ h¬n) - BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnhvíi c¸c sè ®o khèi lỵng (trong ph¹m vi ®· häc) II C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 1- H§1: (5 ) Bµi cò Mét HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo giÊy nh¸p 859 067 859 167.Hs kh¸c nhËn xÐt - Gv nhËn xÐt, ghi ®iĨm 2- H§2: (10’)... sè: 63 t¹ 4- H 4: (3’) Cđng cè, dỈn dß: - GV cïng HS hƯ thèng lai bµi häc - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS vỊ nhµ «n l¹i bµi KÜ tht: (T4 ) Kh©u thêng I Mơc tiªu: - HS biÕt c¸ch cÇm v¶i, cÇm kim, lªn kim, xng kim khi kh©u vµ ®Ỉc ®iĨm mòi kh©u, ®êng kh©u thêng - BiÕt c¸ch kh©u vµ kh©u ®ỵc c¸c mòi kh©u thêng theo ®êng v¹ch dÊu - RÌn lun tÝnh kiªn tr×, sù khÐo lÐo cđa ®«i tay I §å dïng d¹y häc: Tranh qui... bµi Thø 5 ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2009 To¸n: (T19) B¶ng ®¬n vÞ ®o khèi lỵng I Mơc tiªu: - NhËn biÕt tªn gäi, kÝ hiƯu, ®é lín cđa ®Ị- ca- gam, hÐc- t«- gam, quan hƯ cđa ®Ị- cagam, hÐc- t«- gam vµ gam víi nhau - BiÕt tªn gäi, kÝ hiƯu, thø tù mèi quan hƯ cđa c¸c ®¬n vÞ ®o khèi lỵng trong b¶ng ®¬n vÞ ®o khèi lỵng II §å dïng d¹y häc B¶ng phơ kỴ s½n b¶ng ®¬n vÞ ®o khèi lỵng III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc H§1: (5 ) Bµi... dïng d¹y häc: Tranh qui tr×nh, mÉu kh©u thêng, v¶i, kim, chØ, thíc, phÊn III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: H§1: (5 ) Quan s¸t, nhËn xÐt mÉu - GV giíi thiƯu mÉu kh©u thêng vµ gi¶i thÝch: Kh©u thêng cßn gäi lµ kh©u tíi, kh©u lu«n - HD häc sinh quan s¸t mỈt tr¸i, mỈt ph¶i cđa mÉu kh©u thêng, kÕt hỵp víi quan s¸t h×nh 3a, 3b sgk ®Ĩ nªu nhËn xÐt - GV nhËn xÐt vµ kÕt ln ®Ỉc ®iĨm cđa ®êng kh©u mòi thêng: + §êng kh©u... C¸c sù viƯc chÝnh kÕ tiÕp theo nhau nãi lªn tÝnh c¸ch nh©n vËt, ý nghÜa cđa trun KÕt thóc: KÕt qu¶ cđa c¸c sù viƯc ë phÇn më ®Çu vµ phÇn chÝnh H§3: (2’) Ghi nhí: 4 HS ®äc néi dung ghi nhí trong sgk, c¶ líp ®äc thÇm l¹i H 4: ( 15 ) Lun tËp 15 BT1: Mét HS ®äc yªu cÇu cđa bµi - Tõng cỈp HS ®äc thÇm c¸c sù viƯc, trao ®ỉi,s¾p xÕp l¹i c¸c sù viƯc cho ®óng thø tù - 2 HS lªn b¶ng s¾p xÕp l¹i thø tù c¸c sù viƯc,... c¶ ©m ®Çu vµ vÇn: rµo rµo H§3: (5 ) Cđng cè, dỈn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn HS vỊ nhµ «n l¹i bµi §¹o ®øc: (T4) Vỵt khã trong häc tËp (T2) I Mơc tiªu: - HS biÕt quan t©m, chia sÏ, gióp ®ì nh÷ng b¹n cã hoµn c¶nh khã kh¨n - Q träng vµ häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng biÕt vỵt khã trong cc sèng vµ trong häc tËp II C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: H§1: (10’) Th¶o ln nhãm - GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ th¶o ln (BT2- sgk) . 2 b) 57 24, 5 740 , 5 742 . c) 63 841 , 648 13, 648 31. *BT3: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Gv theo dõi chấm chữa bài Kết quả: a) 19 84, 1978, 1 952 , 1 942 . b). quả là: a) 859 067 b) 49 2037 > 48 2037 c) 609608 < 609609 d) 2 643 09 = 2 643 09. * BT4: GV viết lên bảng x < 5 và hớng dẫn HS đọc x bé hơn 5; GV nêu: