BẢN THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC (Tại Đại hội chi bộ trường THTHCS Mường Sại lần thứ I, nhiệm kỳ 20202023)

4 213 3
BẢN THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC (Tại Đại hội chi bộ trường THTHCS Mường Sại lần thứ I, nhiệm kỳ 20202023)

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

BẢN THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC (Tại Đại hội chi trường TH-THCS Mường Sại lần thứ I, nhiệm kỳ 2020-2023) Người báo cáo: Đỗ Thị Thu Nga Chức vụ: Giáo viên Kính thưa đồn chủ tịch! Kính thưa q vị đại biểu, kính thưa Đại hội! Tôi xin bày tỏ sự hoàn toàn nhất trí cao với với báo cáo tổng kết Chi nhiệm kỳ 2017- 2020 và phương hướng hoạt động Chi nhiệm kỳ 2020-2023 đoàn chủ tịch vừa trình bày trước Đại hội Sau tơi xin phép trình bày báo cáo tham luận “ Nâng cao chất lượng dạy và học” nhà trường đóng góp vào phương hướng hoạt động Chi nhiệm kỳ 2020-2023 Hoạt động dạy và học chính là hoạt động đặc thù nhà trường diễn suốt năm học và học giữ vị trí trung tâm Chính vậy, Nghị đại hội Đảng xã Mường Sại lần thứ XXI, nhiệm kì 2015-2020 rõ lĩnh vực giáo dục cần tập trung nâng cao chất lượng dạy và học; đổi mới giáo dục địa bàn1 Chi coi việc phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo là tiêu phấn đấu xây dựng chi trường học vững mạnh Với tinh thần nhìn thẳng vào sự thật, nói sự thật; đồng chí Đảng thẳng thắng góp ý thực trạng cơng tác dạy và học Trường TH và THCS Mường Sại năm qua; chính là sở để tập thể chi tiếp tục lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ “Nâng cao chất lượng dạy và học, gắn với phát triển đảng giáo viên” nhiệm kỳ mới Về thực trạng giáo dục nhà trường nhiệm kỳ qua dự thảo báo cáo tổng kết thực nghị nhiệm kỳ 2017-2020 nêu; Chúng ta thấy điều kiện đặc biệt khó khăn mặt, nhà trường có nhiều cố gắng việc bảo đảm chất lượng giáo dục; đó, điển hình tỷ lệ học sinh lên lớp đạt tỷ lệ 99% trở lên, trì và giữ vững số lượng học sinh đến cuối năm đạt 98%, hiệu đào tạo sau với bậc tiểu học năm với bậc THCS bình quân 99% trở lên Phong trào thi đua “Dạy tốt – học tốt” và “xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” có nhiều khởi sắc và ngày phát triển Giáo viên nhà trường, đa số năm qua có nhiều cố gắng học tập, tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu cơng đổi mới chương trình giáo dục phổ thơng và hướng tới thực chương trình GDPT mới 2018 * Bên cạnh mặt ưu điểm đạt nhà trường số mặt tồn yếu cơng tác dạy học là: Năng lực chuyên môn đội ngũ không đồng đều; tuổi đời bình quân đội ngũ tương đối cao; vài GV lớn tuổi có phần chững lại lực chun mơn và GV trẻ có đ/c chưa bắt kịp với trình độ chun mơn chung nhà trường, chậm đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học lớp, dạy học nặng lý thuyết, thiếu tính sáng tạo Trong công tác chủ nhiệm có giáo viên chưa phối hợp chặt chẽ với phụ huynh cơng tác giáo dục Tình trạng học sinh bỏ học trừng diễn nhất là đối với bậc THCS Trong nhiệm kỳ Đại hội 2020-2023 Làm nào để chất lượng dạy và học nâng cao? Đó là câu hỏi khó có lời giải trọn vẹn Từ thực tế giảng dạy thân và kinh nghiệm số anh chị em đồng nghiệp, xin mạnh dạn đưa số giải pháp sau đây: Một là, mỗi GV cần đến với em tất tình yêu nghề, mến trẻ, tất tấm lòng đàn em thân u Biết quan tâm, lắng nghe, thấu hiểu HS.Từ nắm bắt tâm sinh lí, hoàn cảnh riêng, khả nhận thức, tiếp thu cá nhân HS để có phương pháp dạy học tích cực, phù hợp Hai là, thực đổi mới PPDH có hiệu tiết lên lớp Trong tiết học người thầy ln giữ vai trò gợi ý, hướng dẫn, tổ chức, giúp cho HS tự tìm kiếm, khám phá tri thức mới Làm tốt vai trò trọng tài, cố vấn điều khiển tiến trình dạy, nêu tình huống, kích thích hứng thú và phân xử ý kiến đối lập học sinh; từ hệ thống hóa vấn đề, tổng kết bài giảng, khắc sâu kiến thức cần nắm vững Chú trọng đến kĩ thực hành, vận dụng và giải vấn đề thực tiễn, coi trọng tự rèn luyện và tự học Yêu cầu học sinh phải chuẩn bị bài kĩ nhà trước đến lớp và phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm - Mỡi GV cần có nghệ thuật riêng giảng dạy để tạo sự lơi và hấp dẫn HS Luôn mở đầu tiết học cách hấp dẫn nhằm gây hứng thú học tập, thiết lập mối quan hệ kiến thức cũ và kiến thức mới, đưa mục tiêu bài học cho HS - Trong tiến hành dạy, trình độ cụ thể HS lớp mình, GV cần phải cân đối để lựa chọn câu hỏi gì, với ai; nào dùng câu hỏi bài tập SGK, nào phải thiết kế câu hỏi khác cho phù hợp, hiệu Để có dạy tốt, người GV không đầu tư vào việc xây dựng, thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập cho phù hợp với khả HS ý tưởng dạy học từ gợi ý tài liệu nhà trường như: SGK, sách GV, sách bài tập và tư liệu tham khảo khác Những câu hỏi, bài tập thiết kế phải thỏa mãn yêu cầu về: khoa học, sư phạm, hệ thống, hấp dẫn, đa dạng, phù hợp đối tượng HS, - Hiện nay, có tài liệu chuẩn KTKN, Chương trình khung giáo dục phổ thơng mới 2018, là sở giúp GV “cởi trói”, chủ động hơn, linh hoạt việc dạy học sát đối tượng Hệ thống câu hỏi cho HS cần phát huy lực, phẩm chất và phù hợp đối với bậc học, nên sử dụng nhiều loại câu hỏi phát triển tư Bảo đảm nội dung và PPDH phù hợp đối tượng HS, nghĩa là phải cụ thể hóa hoạt động dạy học, tạo điều kiện cho tất HS tham gia phát biểu, chữa bài trước lớp, giúp em xóa bỏ mặc cảm yếu và tự tin học tập Ba là, tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá, yêu cầu và nội dung kiểm tra phải bám sát q trình học tập, bám sát mục tiêu mơn học, chuẩn KTKN, có sự phân hóa theo đối tượng học sinh Kiểm tra đánh giá không ngừng đổi mới, phải đảm bảo chính xác, khách quan, nghiêm túc Có thái độ tơn trọng kết em; động viên, biểu dương kịp thời; nhắc nhở, phê bình khéo léo, tránh cho em có cảm giác mặc cảm chán nản - Kiểm tra đánh giá lực HS theo Chuẩn kiến thức - kỹ môn học qui định Thực tổ chức coi thi, chấm bài nghiêm túc Kiên không để xảy tình trạng tiêu cực, bệnh thành tích kiểm tra - đánh giá HS Chấm bài tập trung trường, vào điểm, tổng hợp và ghi học bạ, tổ chức họp mặt cha mẹ HS thông báo kết học tập năm học qui định - Kết bài kiểm tra lần sau phải so sánh với bài kiểm tra trước liền kề, nhận xét đánh giá sự tiến HS, so sánh điểm bài kiểm tra HK1 với bài khảo sát đầu năm, điểm KT cuối HK1 với HK1.v.v… nhằm giúp cho GV điều chỉnh biện pháp dạy học, dạy phụ đạo cho HS chậm tiến và nâng cao công tác quản lý chất lượng GD Bốn là, năm học, nhà trường cần phát động gv thực điểm nhấn “Bảo quản và sử dụng tốt thiết bị dạy học” Thực tốt điểm Nhấn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học nhà trường Giáo viên phải sử dụng triệt để, có hiệu tranh ảnh có SGK cộng với tranh ảnh, đồ dùng, thiết bị dạy học cung cấp, sưu tầm và tự làm GV ứng dụng khéo léo CNTT cho bài dạy sinh động, hấp dẫn thu hút học sinh Năm là, đẩy mạnh hiệu hoạt động phối hợp phận đoàn thể, GVCN, GVBM nhà trường - Thực tốt phong trào “XD lớp học thân thiện, HS tích cực” cụ thể: - Trang trí lớp đẹp, quy định, tạo không gian lớp học để thu hút hs tới lớp Đề nội quy lớp học Thực tốt công tác vệ sinh và bảo quản, giữ gìn CSVC trường, lớp - Tổ chức tốt hoạt động 15 phút đầu giờ: kiểm tra việc chuẩn bị bài, tổ chức ôn bài, chữa bài khó, Tổ chức tốt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt; hoạt động trải nghiệm, Kính thưa Đại hội, là ý kiến tham luận Tôi về: “ Nâng cao chất lượng dạy và học ” Kính mong quý vị đại biểu tham dự Đại hội góp ý để thực tốt công tác dạy và học Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ nhà trường giao Cuối xin kính chúc quý vị đại biểu toàn thể đồng chí mạnh khoẻ - hạnh phúc Chúc Đại hội thành công rực rỡ! Tôi xin chân trọng cảm ơn! ... hoạt động trải nghiệm, Kính thưa Đại hội, là ý kiến tham luận Tôi về: “ Nâng cao chất lượng dạy và học ” Kính mong quý vị đại biểu tham dự Đại hội góp ý để thực tốt công tác dạy và học... PPDH phù hợp đối tượng HS, nghĩa là phải cụ thể hóa hoạt động dạy học, tạo điều kiện cho tất HS tham gia phát biểu, chữa bài trước lớp, giúp em xóa bỏ mặc cảm yếu và tự tin học tập Ba là,... HS ý tưởng dạy học từ gợi ý tài liệu nhà trường như: SGK, sách GV, sách bài tập và tư liệu tham khảo khác Những câu hỏi, bài tập thiết kế phải thỏa mãn yêu cầu về: khoa học, sư phạm, hệ

Ngày đăng: 19/02/2020, 21:17

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan