Đang tải... (xem toàn văn)
GIAO AN 10 KY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá học sinh về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới quan hệ GV – HS theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội. Bên cạnh việc học tập những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn cần bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Ngày soạn: 22/08/2019 Tiết PPCT: 01 Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ – Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết đặc trưng ưu việt máy tính – Biết số ứng dụng tin học MTĐT hoạt động đời sống Thái độ: – Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học mơn Tin học Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thơng qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành phát triển Tin học I Sự hình thành phát Đặt vấn đề: Các em nghe triển Tin học: nhiều Tin học 15 thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc Tin học ngành ngành nào? Các nhóm thảo luận phát khoa học hình thành Cho nhóm nêu phát biểu: có tốc độ phát triển minh tiêu biểu nhân loại – lửa –> văn minh NN mạnh mẽ động lực cho qua giai đoạn phát triển xã – máy nước –> văn minh phát triển nhu hội loài người CN cầu khai thác tài nguyên – GV giới thiệu tranh ảnh lịch – MTĐT –> văn minh T.Tin thông tin người sử phát triển xã hội lồi người Các nhóm thảo luận phát biểu: Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng máy tính điện tử Giáo án Tin học 10 Cho nhóm thảo luận tìm hiểu cách lưu trữ xử lí thơng tin từ trước có MTĐT Từ dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành phát triển? Cho HS thảo luận, tìm hiểu: Học tin học học vấn đề gì? có khác biệt so với học môn học khác? – khắc đá, viết giấy, … Do nhu cầu khai thác thông tin HS đưa ý kiến: – học sử dụng MTĐT – học lập trình, – …… Hoạt động 2: Các đặc tính vai trò máy tính điện tử II Đặc tính vai trò Đặt vấn đề: Trước bùng nổ máy tính điện tử: thơng tin máy tính Một số đặc tính giúp coi cơng cụ 20 máy tính trở thành cơng khơng thể thiếu cụ đại người Như MTĐT có thiếu sống tính ưu việt nào? chúng ta: Từng nhóm trình bày ý kiến – MT làm việc 24 giờ/ngày mà khơng mệt Cho nhóm thảo luận tìm mỏi hiểu đặc tính – Tốc độ xử lý thông tin MTĐT mà em biết nhanh, xác GV bổ sung – MT lưu trữ GV minh hoạ đặc tính lượng thông tin lớn không gian hạn chế – Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với – Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến Vai trò: HS thảo luận, đưa ý kiến: Ban đầu MT đời với Cho HS nêu ứng dụng – y tế, giáo dục, giao thông, mục đích cho tính tốn MTĐT vào lĩnh vực … đơn thuần, khác đời sống không ngừng cải GV minh hoa, bổ sung thêm tiến hỗ trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu 5 Giáo án Tin học 10 Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học III Thuật ngữ Tin học: Một số thuật ngữ Tin GV gới thiệu số thuật ngữ HS đọc SGK tin học số nước học sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science Khái niệm tin học: Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học GV nhấn mạnh thêm khái niệm tin học theo khía cạnh: + Việc nghiên cứu cơng nghệ chế tạo, hồn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính khơng đơn xem máy tính cơng cụ BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK – Đọc trước "Thông tin liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 24/08/2019 Tiết PPCT: 02 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU(T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm thơng tin, lượng TT, dạng TT, mã hố TT cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính – Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bit Kĩ năng: – Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit – Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin máy tính Thái độ: – Kích thích tìm tòi học hỏi tin học nhiều Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thơng qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt đông nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Hỏi: Mục tiêu ngành khoa học tin học gì? Đáp: Phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thơng tin Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu I Khái niệm thông tin Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên liệu: cứu Tin học thông tin 10 Thông tin thực MTĐT Vậy thông tin thể hiểu biết có gì? đưa vào thể có thực thể máy tính ntn? Các nhóm thảo luận phát Tổ chức nhóm nêu Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, biểu: nặng 50Kg, học giỏi, số ví dụ thông tin – Nhiệt độ em bé 400C cho ta chăm ngoan, … biết em bé bị sốt thông tin Hoa Muốn đưa thông tin vào – Những đám mây đen máy tính, người bầu trời báo hiệu Dữ liệu thơng tin phải tìm cách biểu diễn thông mưa đến… đưa vào máy tính tin cho máy tính nhận biết xử lí Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin II Đơn vị đo thông tin: Đặt vấn đề: Muốn MT nhận Đơn vị để đo biết vật ta 20 lượng thông tin bit cần cung cấp cho đầy đủ Giáo viên: Ngơ Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu (viết tắt Binary Digital) Đó lượng TT vừa đủ để xác định chắn kiện có hai trạng thái khả xuất trạng thái Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để phần nhỏ nhớ máy tính để lưu trữ hai kí hiệu Giáo án Tin học 10 TT đối tượng nầy Có TT ln trạng thái Do người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn TT MT Cho HS nêu số VD HS thảo luận, đưa kết quả: thông tin xuất với – cơng tắc bóng đèn trạng thái – giới tính người Hướng dẫn HS biểu diễn Các nhóm tự đưa trạng trạng thái dãy bóng đèn thái dãy bóng đèn dãy bit dãy bit, với qui ước: tương ứng S=1, T=0 Ngồi ra, người ta – 1B (Byte) = bit dùng đơn vị – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB khác để đo thông tin: – 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thơng tin III Các dạng thơng tin: Có thể phân loại TT Cho nhóm nêu VD Các nhóm dựa vào SGK thành loại số (số ngun, dạng thơng tin Mỗi nhóm tự tìm thêm VD khác số thực, …) phi số tìm dạng (văn bản, hình ảnh, …) Một số dạng TT phi số: GV minh hoạ thêm số tranh – Dạng văn bản: báo chí, ảnh sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học – Trong tương lai, máy GV hướng dẫn HS thấy tính có khả xử lí hướng phát triển tin dạng thơng tin khác học – Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, SGK – Cho vài ví dụ thơng tin Cho biết dạng thơng tin đó? – Đọc tiếp "Thông tin liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 26/08/2019 Tiết PPCT: 03 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết mã hố thơng tin cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính – Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: – Bước đầu biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: – Kích thích tìm tòi học hỏi học sinh Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thông qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu dạng thông tin Cho ví dụ Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, … Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu Mã hoá thơng tin máy tính IV Mã hố thơng tin Đặt vấn đề: TT khái máy tính: niệm trừu tượng mà máy tính 10 Muốn máy tính xử lý khơng thể xử lý trực tiếp, được, thông tin phải phải chuyển đổi thành biến đổi thành dãy kí hiệu mà MT hiểu bit Cách biến đổi xử lý Việc chuyển đổi gọi cách mã hố gọi mã hố thơng tin thơng tin Để mã hoá TT dạng văn GV giới thiệu bảng mã dùng bảng mã ASCII ASCII hướng dẫn mã hố gồm 256 kí tự đánh vài thông tin đơn giản số từ 255, số hiệu + Dãy bóng đèn: TSSTSTTS –> 01101001 gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu + Ví dụ: Kí tự A dùng dãy bit để biểu – Mã thập phân: 65 diễn gọi mã ASCII – Mã nhị phân là: 01000001 nhị phân kí tự Cho nhóm thảo luận tìm Các nhóm tra bảng mã mã thập phân nhị phân ASCII đưa kết Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 số kí tự Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính V Biểu diễn thơng tin máy tính: Thơng tin loại số: a) Hệ đếm: Là tập hợp 25 kí hiệu qui tắc sử dụng tập kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số – Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí Hệ đếm La Mã: Cho HS viết số dạng Các nhóm nêu số ví dụ Kí hiệu: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, số La Mã XXX = 30, XXXV = 35 D = 500, M = 1000 MMVI = 2006 Hệ thập phân: Kí hiệu: 0, 1, 2, …, – Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí Hướng dẫn HS nhận xét đặc Hệ đếm La mã: không phụ biểu diễn điểm hệ đếm thuộc vị trí Qui tắc: Mỗi đơn vị Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn Hệ đếm thập phân: phụ thuộc hàng có giá trị vị đơn vị, vị trí 10 đơn vị hàng kế cận chữ số hàng chục 50 bên phải đơn vị) b) Các hệ đếm thường dùng Tin học: – Hệ nhị phân: (cơ số Có nhiều hệ đếm khác 2) dùng kí hiệu nên muốn phân biệt số chữ số biểu diễn hệ đếm người Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 ta viết số làm số + 1.21 + 1.20 = 1110 số – Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F GV giới thiệu số hệ đếm A, B, C, D, E, F có hướng dẫn cách chuyển đổi giá trị tương ứng 10, hệ đếm Các nhóm thực hành chuyển 11, 12, 13, 14, 15 hệ Thập phân nhị phân đổi hệ đếm thập phân hệ 16 Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + ? Hãy biểu diễn số sau 10.161 + 12.160 = 684 sang hệ thập phân: 1001112, c) Biểu diễn số nguyên: 4BA16 Biểu diễn số nguyên với Byte sau: Tuỳ vào độ lớn số bit cao bit thấp nguyên mà người ta lấy – Bit (bit dấu) dùng để byte, byte hay byte để Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu xác định số nguyên âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương Thông tin loại phi số: – Văn – Các dạng khác: (hình ảnh, âm …) Giáo án Tin học 10 biểu diễn Trong phạm vi ta xét số ngun với 1byte Để xử lí thơng tin loại phi số phải mã hoá chúng thành dãy bit Ngun lý mã hố nhị phân: Thơng tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh, âm … Khi đưa vào máy tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit mã nhị phân thơng tin mà biểu diễn Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học GV cho HS nhắc lại: HS nhắc lại – Cách biểu diễn thông tin máy tính – Cách chuyển đổi hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 2, 3, 4, SGK IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 28/08/2019 Tiết PPCT: 04 BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HỐ THƠNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính – Sử dụng mã ASCII để mã hố xâu kí tự, số ngun Kĩ năng: – Biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động Thái độ: – Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc Năng lực hình thành: - Tính tốn, tự học, giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu nguyên lý mã hố nhị phân? Đáp: Thơng tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thơng tin máy tính Hãy chọn khẳng định Chia nhóm thảo luận Đại diện trả lời khẳng định sau : gọi HS 10 a Máy tính nhóm trả lời Trả lời: c, d thay hoàn toàn cho người lĩnh vực tính tốn b Học tin học học sử dụng máy tính c Máy tính sản phẩm trí tuệ người d Một người phát triển tồn diện xã hội đại khơng thể thiếu hiểu biết tin học GV nhấn mạnh : Trong đẳng thức sau + xác: KB = 210 B Trả lời: b đây, đẳng thức + người ta đúng? lấy: a 1KB = 1000 byte KB = 1000 B b 1KB = 1024 byte c 1MB = 1000000 byte Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Có 10 hsinh xếp hàng ngang để chụp ảnh Em dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết vị trí hàng bạn nam hay bạn nữ Hãy nêu vài ví dụ thơng tin Với thơng tin cho biết dạng Giáo án Tin học 10 GV cho HS thay đổi qui ước Nam / Nữ, từ thay đổi dãy bit Qui ước: Nam:0, nữ:1 Ta có dãy bit: 1001101011 HS trả lời Gọi HS nhóm cho VD, lớp nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã Chuyển xâu kí tự sau Hướng dẫn xem phụ lục HS trả lời thành dạng mã nhị phân: cuối SGK để giải “VN” tương ứng với dãy 15 “ VN”, “Tin” bit: “ 01010110 01001110“ “Tin” tương ứng dãy bit: Gọi HS lên bảng giải Dãy bit “01010100 01101001 “01001000 01101111 01101110” 01100001“ Dãy bit cho tương ứng tương ứng mã ASCII mã ASCII dãy kí tự: dãy kí tự nào? “ Hoa” Gọi HS đứng chỗ trả Phát biểu “ Ngơn ngữ lời Đúng, thiết bị điện tử máy tính ngơn ngữ nhị máy tính hoạt động phân” hay sai? Hãy theo trạng thái giải thích Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên số thực Để mã hoá số nguyên –27 Gọi HS trả lời mã hoá số –27 cần byte cần dùng 10 byte? 11005 = 0.11005x Viết số thực sau 105 dạng dấu phảy động 25,879 = 11005; 25,879; 0,000984 0.25879x102 0,000984 = 0.984x 10–3 Hoạt động 4: Củng cố cách mã hố thơng tin Cho HS nhắc lại: HS nhắc lại – Cách mã hố giải mã xâu kí tự số nguyên – Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân mã hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước Giới thiệu máy tính IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: Ngô Đức Phong 10 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 19/11/2019 Tiết PPCT: 23, 24 DẠY NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP A NỘI DUNG NCBH I TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP Tệp thư mục a Tệp(file) - Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Cấu trúc: . Các qui ước đặt tên tệp: + Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự; Phần mở rộng khơng có; Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | * * Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường b Thư mục(Folder) Để quản lý tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp thư mục Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc Trong thư mục ta tạo thư mục khác, gọi thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ – Các thư mục (trừ thư mục gốc) phải đặt tên theo qui định đặt tên tệp – Mỗi tệp lưu đĩa phải thuộc thư mục – Thư mục thường tổ chức theo dạng hình Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng tệp thư mục sau: Giáo viên: Ngô Đức Phong 74 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 c Đường dẫn(path) – Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn – Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\" – Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp – Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ Vídụ: C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS Các nhóm thảo luận, đưa cách định vị nhóm B TỔ CHỨC DẠY HỌC NCBH I MỤC TIÊU Sau học xong chủ đề, học sinh: Kiến thức: – Hiểu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp – Hiểu khái niệm thư mục, thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục – Biết khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Kĩ năng: – Nhận dạng tên tệp, thư mục Đặt tên tệp, thư mục – Biết đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ: – Luyện tính cẩn thận, xác Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: + Mơ hình hóa tình thực tiển sử dụng kiểu liệu tệp + tạo thư mục máy tính tạo tên tệp theo quy tắt tên tệp - Năng lực thực hành môn: Khai thác sử dụng máy tính để lưu tệp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Máy tính cá nhân - Máy chiếu - Phiếu học tập Học sinh - Nghiên cứu nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC NCBH Giáo viên: Ngơ Đức Phong 75 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Giới thiệu giáo viên: giáo viên đưa tình thư viện nhập sách xếp tổ chức cất giữ cho phù hợp Cho học sinh thảo luận theo nhóm lên phát biểu ý kiến theo nhóm Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động 1: Tìm hiểu tệp tên tệp Hoạt động / nhóm - Tồn lớp: a u cầu: - GV: thông tin lưu ttrong máy tính lưu tổ chức - Giáo viên chia em nhóm nghiên cứu nội dung chủ đề kết hợp với kiến thức có trao đổi thảo luận để làm rõ vấn đề sau đây: - Tệp gì? - cấu trúc tệp nào? - Quy tắt tên tệp windows b Học sinh thực nhiệm vụ, báo cáo sản phẩm trước lớp, giáo viên tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức học sinh c Giáo viên nhận xét, chốt ý: - Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập - Tệp phải lưu nhớ ngồi máy tình ổ cứng, mềm, cd, flash - Cấu trúc: . Các qui ước đặt tên tệp: + Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có – Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | * * Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa Hoạt động nhóm GV: chia lớp thành nhóm nhóm lấy tên tên sai HS: thực hoạt động báo cáo cho giáo viên nhận xét nhóm lại GV: nhận xét chốt lại tên Hoạt động 2: Tìm hiểu thư mục Hoạt động nhóm: a u cầu Giáo viên: Ngơ Đức Phong 76 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Giáo viên dẫn dắt vấn đề sau chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: tìm hiểu thư mục gì? Ví dụ + Nhóm 2: thư mục? ví dụ + Nhóm 3: Đường dẫn? ví dụ ? Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: thư mục gốc thư mục mẹ gì? thư mục theo tổ chức dạng nào? đường dẫn gì? b Các nhóm học sinh thực nhiệm vụ, báo cáo sản phẩm trước lớp, giáo viên tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức học sinh c Giáo viên nhận xét, chốt ý C XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Bảng mô tả mức yêu cẩu cần đạt cho loại câu hỏi, tập chủ đề Nội dung Tệp tên tệp Nhận biết Vận dụng Biết cách đặt tên thấp Đặt tên tệp tệp windows windows Biết khái niệm thư mục - Biết cách tổ Thư mục Thông hiểu chức thư mục Hệ điều hành - Biết đường dẫn Vận dụng cao - Học sinh đâu thư Học sinh mục gốc đâu tạo thư mục mẹ thư mục - học sinh Mở một đường tệp lưu dẫn máy ính thư mục Câu hỏi tập theo định hướng phát triển lực 2.1 Câu hỏi mức độ nhận biết Câu 1: Nêu khái niệm tệp? Câu 2: Nêu quy tắc đặt tên tệp Windows? Câu 3: Nêu tên đúng? Giáo viên: Ngô Đức Phong 77 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Câu 4: Thư mục gốc thư mục mẹ gì? Thư mục tổ chức nào? Đường dẫn gì? 2.2 Câu hỏi mức độ thơng hiểu Câu Cho tên tệp sau đâu phần tên đâu phần đuôi? a Baitap.doc; b baitap Câu 2: cho đường dẫn sau:D:\truongTHPT Dien Chau 5\lop\to1\baitap.doc đâu thư mục gốc đâu thư mục mẹ, thư mục con? 2.3 Câu hỏi mức độ vận dụng thấp Câu 1: Hãy đặt tên tệp tên tệp sai? Câu 2: tạo thư mục cho đường dẫn sau? D:\THPT\khoi 10\lop10a1\bttoan.doc D:\THPT\khoi 10\lop10a2\btoan.doc D:\THPT\khoi 10\lop10a1\bttin.doc D:\THPT\khoi 10\lop10a2\bttin.doc D:\THPT\khoi 11\lop11a1\bttoan.doc D:\THPT\khoi 11\lop11a2\btoan.doc D:\THPT\khoi 11\lop11a1\bttin.doc D:\THPT\khoi 11\lop11a2\bttin.doc Câu 3: cho thư mục sau đường dẫn đến tệp Giáo viên: Ngô Đức Phong 78 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 08/12/2019 Tiết PPCT: 32 KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Về kiến thức: + Khái niệm hệ điều hành, chức năng, thành thần hệ điều hành; + Khái niệm tệp quy tắc đặt tên tệp; + Khái niệm thư mục, thư mục; + Quy trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống; + Đặt tên tệp/thư mục; Về kĩ năng: + Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn; + Thực thao tác với tệp thư mục; + Giao tiếp tốt với Hệ điều hành Về thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc học tập Năng lực hướng tới: Năng lực nhận biết, suy luận, lực giải vấn đề II MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Ma trận Mức độ Nội dung chủ đề Nhận biết M1 Thông hiểu M2 Nhận biết hệ Khái niệm hệ điều điều hành hành thực hành kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Số câu Vận dụng cao Tổng điểm M4 Tỷ lệ Sử dụng hệ điều hành Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Tạo thư mục Tệp quản lý tệp Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vận dụng thấp M3 Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 50% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 40% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 50% Số câu Số điểm Tỉ lệ 0% Số câu Số điểm Tỉ lệ 50% Giao tiếp với hệ điều hành Số câu Số điểm Tỉ lệ % Giáo viên: Ngô Đức Phong 79 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Giáo án Tin học 10 Số câu Số điểm 10% Số câu Số điểm 0% Số câu Số điểm 90% Số câu Số điểm 0% Số câu Số điểm 10 100% Bảng mô tả nội dung câu hỏi (Đề minh họa, sử dụng đề khác phù hợp với ma trận) Câu (1 điểm) Mở máy tính sử dung hệ điều hành thời (M1) Câu (4 điểm) Tạo thư mục (M3) C:\ Thuc hanh tin hoc THCB THVP PowerPoint Excel Internet Câu (5 điểm) (M3) a/ Tạo thêm thư mục có tên Word Window thuộc thư mục THCB b/ Trong thư mục Word tạo thư mục BaiTho c/ Đỗi tên thư mục Thực hành tin học thành THTH d/ Sao chép thư mục BaiTho sang thư mục THVP đổi tên thành Mon Van e/ Di chuyển thư mục Internet sang thư mục Window Giáo viên: Ngô Đức Phong 80 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 15/12/2019 Tiết PPCT: 34, 35 ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật tốn – Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng: – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật toán – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Ơn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ơn tập thơng tin liệu Thông tin là: Cho HS nhắc lại kiến Các nhóm thảo luận a) hình ảnh âm thức thông tin liệu, trả lời b) văn số liệu cách mã hố thơng tin c) hiểu biết thực thể Trong tin học, liệu là: Cho HS trả lời tập a) dãy bit biểu diễn thơng tin c máy tính a b) biểu diễn thông tin dạng b văn c) số liệu Mã nhị phân thông tin là: a) số hệ nhị phân b) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính c) số hệ hexa Hoạt động 2: Ôn tập toán thuật toán Xác định toán: Cho HS nhắc lại yếu tố Các nhóm thảo luận a) Cho a, b, c độ dài xác định toán trả lời cạnh tam giác Tính diện tích tam giác Cho HS giải tập b) Cho dãy N số nguyên a1, a) Input: Các số a, b, c a2, …, aN Xác định vị trí số Output: Diện tích tam âm dãy giác Giáo viên: Ngô Đức Phong 81 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 b) Input: N, a1, a2, …, aN Output: vị trí k số âm (khơng có) Cho thuật toán sau: B1: Nhập số nguyên a, b Cho HS luyện tập mô B2: Nếu a>b a a – b , thuật tốn Mỗi nhóm thực a) a = – 16, b = – mô với b) a = 0, b = ngược lại b b – a c) a = – 60, b = 12 liệu vào B3: a a b B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc Với liệu vào sau, cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra) a) a = , b = –2 b) a= , b = c) a = –5, b = Hoạt động 3: Ôn tập hệ điều hành GV cho HS nhắc lại: Các nhóm thảo luận – Các thành phần HĐH trình bày – Tệp thư mục – Các thao tác giao tiếp với HĐH Mỗi nhóm trình bày nội dung Hoạt động 4: Củng cố GV nhấn mạnh lại vấn đề ôn tập Nhắc nhở HS tinh thần, thái độ ôn tập làm kiểm tra BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: Ngô Đức Phong 82 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 22/12/2019 Tiết PPCT: 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Về kiến thức: * Biết được: + Khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thông tin, đơn vị đo thông tin, biểu diễn thông tin máy tính, hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thơng tin máy tính; + Chức thiết bị máy tính, ngun lí Phơn-noi- man; + Biết ứng dụng máy tính đời sống xã hội; + Biết khái niệm toán, thuật tốn, đặc trưng thuật tốn; + Khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao; + Các bước để thực giải tốn máy tính’ + Khái niệm phần mềm máy tính; + Khái niệm hệ điều hành, chức năng, thành thần hệ điều hành; * Hiểu được: + Cách biểu diễn thuật toán cách liệt kê, sơ đồ khối; + Một số thuật toán thơng dụng như: tìm GTLN dãy số, tìm kiếm tuần tự, xếp tráo đổi; + Khái niệm tệp quy tắc đặt tên tệp; + Khái niệm thư mục, thư mục; + Quy trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống; * Vận dụng: + Chuyển từ hệ đếm số 2, 16 sang hệ thập phân; + Mô thuật tốn tìm GTLN dãy số, tìm kiếm tuần tự, xếp tráo đổi; + Viết thuật toán để giải số toán đơn giản; + Viết đường dẫn đến tệp/thư mục; Về kĩ năng: + Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit; + Nhận biết số phận máy tính; + Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn; + Đặt tên tệp/thư mục; + Xây dựng số thuật toán đơn giản sơ đồ khối liệt kê; Giáo viên: Ngô Đức Phong 83 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Năng lực hướng tới: + Năng lực nhận biết, suy luận, lực giải vấn đề II MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Ma trận A/ Phần trắc nghiệm (7 điểm – 30 câu – 70%) Mức độ Nhận biết Thông hiểu Nội dung chủ đề Biết chức TIN HỌC LÀ MTĐT NGÀNH Biết tin KHOA HỌC học ngành KH câu (Câu 1, Số câu 2) Số điểm 0.47 điểm Tỉ lệ % 4.67% Biết thơng tin gì, nhận THƠNG TIN dạng loại VÀ DỮ LIỆU thông tin, câu (câu 4, 5) 0.47 điểm 4.67% Biết hệ thống TH gồm phần Các thành GIÓI THIỆU phần VỀ MÁY máy tính TÍNH Các thành phần CPU, khái niệm nhớ câu ( câu 10, 11, 12, Số câu 13): Số điểm 0.93điểm Tỉ lệ % 9.33% Số câu Số điểm Tỉ lệ % BÀI TOÁN Biết xđ Giáo viên: Ngô Đức Phong Vận dụng thấp Vận dụng cao Số câu Tổng điểm Tỷ lệ Hiểu TH KH xử lý thông tự động, câu(câu 3) 0.23 điểm 2.33% Xác định mùi vị thơng tin gì, biểu diễn thơng tin dạng dấu phẩy động câu (câu 6, 0.47 điểm 4.67% câu 0.7 điểm 7% Đổi hệ số: 16 sang số 10, số 10 sang số câu(câu 8) 0.23 điểm 2.33% Đổi hệ số: 16 sang số câu(câu 9) 0.23 điểm 2.33% câu : 1.4điểm 14% DL RAM ngắt điện Xđ mã thao Số ổ đĩa tác với mô tả hệ thống MT lệnh cụ thể Thông tin cuả lệnh CT câu (câu 14, 15, 16) : 0.7 điểm 7% Xây dựng sơ 84 câu (câu 17) 0.23 điểm 2.33% câu: 1.87điểm 18.67% Mô email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH tốn Khái niệm tính chất thuật tốn Biết có hai cách trình bày thuật tốn, câu (câu 18, 19, 20, 21): 0.93điểm 9.33% Biết ngơn ngữ lập trình Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu (câu 22) 0.23 điểm 2.33% VÀ THUẬT TOÁN Số câu Số điểm Tỉ lệ % Giáo án Tin học 10 đồ khối thuật tốn tìm giá trị nhỏ dựa vào liệt kê thuật toán câu : 0.93điểm 9.33% câu (câu 17) 0.23 điểm 2.33% GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH Các bước để giải tốn máy tính Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu (câu 23) 0.23 điểm 2.33% câu (câu 17) 0.23 điểm 2.33% PHẦN MỀM MÁY TÍNH Phân loại loại phần mềm thực tế Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu (câu 24) 0.23 điểm 2.33% NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC Biết tầm quan trọng Tin học sống Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu (câu 25) 0.23 điểm 2.33% câu (câu 17) 0.23 điểm 2.33% Hiểu phát triển Tin học xã hội TIN HỌC VÀ XÃ HỘI Số câu Số điểm Tỉ lệ % HỆ ĐIỀU câu (câu 17) 0.23 điểm 2.33% câu (câu 17) 0.23 điểm 2.33% câu (câu 26) 0.23 điểm 2.33% Nhận biết tên, Giáo viên: Ngô Đức Phong Thao tác 85 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu HÀNH Số câu Số điểm Tỉ lệ % Giáo án Tin học 10 tệp, thư mục câu (câu 28, 29, 30) : 0.7 điểm 7% HĐH câu (câu 27) 0.23 điểm 2.33% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % câu : 0.93điểm 9.33% 30 câu điểm 70% B/ Phần tự luận (3 điểm – câu – 30%) - Mã hóa chuyển đổi số - Xây dựng thuật tốn - Mơ thuật tốn NỘI DUNG ĐỀ SỞ GD - ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU TỔ: TOÁN – TIN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I KHỐI 10 NĂM HỌC 2019 – 2020 Môn: TIN HỌC Thời gian: 45 phút A.TRẮC NGHIỆM(7 điểm): Câu 1: Chức chức máy tính điện tử? A Nhận thơng tin B Xử lý thông tin C Lưu trữ thông tin vào nhớ ngồi D Nhận biết thơng tin Câu 2:Hãy chọn phương án ghép : Tin học ngành khoa học ngành A nghiên cứu máy tính điện tử B sử dụng máy tính điện tử C sinh văn minh thơng tin D có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng Câu 3: Chọn phương án ghép nói thuật ngữ tin học câu sau : Tin học là: A ngành khoa học xử lý thông tin tự động dựa máy tính điện tử B áp dụng máy tính hoạt động xử lý thơng tin C máy tính cơng việc liên quan đến máy tính điện tử D lập chương trình cho máy tính Câu 4: Thơng tin ? A Là thành phần quan trọng máy tính B Hiểu biết người thực thể, vật, tượng C Là ngơn ngữ dùng để viết chương trình D Là sản phẩm thu sau thực bước giải tốn máy tính Câu 5:Một nhạc giấy thường chứa thông tin dạng nào? A Âm thanh; B Hình ảnh; C Văn bản; D B C; Câu 6:Mùi vị thông tin dạng nào? A Dạng âm B Chưa có khả thu thập C Dạng văn D Dạng hình ảnh Câu 7: Biểu diễn dạng dấu phẩy động số thực x = 13.56 là: A - 0.1356 10-2 B - 0.1356 10+2 C + 0.1356 10-2 D + 0.1356 10+2 Câu 8:Số 1AC16 hệ hexa có giá trị hệ thập phân : A 42510 B 42610 C 42710 D 42810 Câu 9:Số 2510 biểu diễn hệ đếm nhị phân là: A 101002 B 100002 C 1111002 D 110012 Câu 10: Một hệ thống tin học bao gồm thành phần? Giáo viên: Ngô Đức Phong 86 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 A B C D Câu 11: Các thành phần máy tính? A CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột B CPU, nhớ trong/ngoài C CPU, nhớ trong/ngoài, thiết bị vào D CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím Câu 12: Bộ nhớ không thuộc CPU? A Bộ nhớ truy cập nhanh (Cache) B ROM C Bộ số học / logic (ALU) D Bộ điều khiển (CU) Câu 13:“… nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lý” Cụm từ thiếu là? A Bộ nhớ B Bộ nhớ C Bộ xử lý trung tâm D Bộ nhớ Cache Câu 14: Bộ nhớ khơng liệu ngắt nguồn điện máy? A Bộ xử lý trung tâm B Bộ nhớ C Bộ nhớ ROM D Bộ nhớ RAM Câu 15: Một hệ thống máy tính có ổ đĩa; A Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng B Một ổ đĩa mềm ổ đĩa cứng C Một ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng ổ CD-ROM D Tuỳ theo lắp đặt Câu 16: Phát biểu sai? A Lệnh đưa vào máy dạng mã nhị phân C Địa ô nhớ cố định B Dữ liệu truy cập thông qua địa nơi lưu trữ D Nội dung ghi ô nhớ cố định Câu 17: Việc cộng hai số a b mô tả lệnh: “+” A “+” B “” D Câu 18: Việc xác định toán xác định thành phần nào? A Input B Output C Input Output D Không có thành phần Câu 19:“… dãy hữu hạn … xếp theo mộ trật tự xác định cho thực dãy thao tác ấy, từ … toán, ta nhận … cần tìm” Lần lượt điền cụm từ thiếu là? A.Input – OutPut - thuật toán – thao tác B Thuật toán – thao tác – Input – OutPut C Thuật toán – thao ác – Output – Input D Thao tác - Thuật toán– Input – OutPut Câu 20:Tính chất sau khơng phải tính chất thuật tốn? A.Tính đắn B.Tính xác định C.Tính xác D.Tính dừng Câu 21:Có cách trình bày thuật toán? A cách B cách C cách D cách Câu 22: Ngôn ngữ lập trình bậc cao là? A ngơn ngữ máy tính trực tiếp hiểu thực B ngôn ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao phụ thuộc vào loại máy cụ thể C Là ngơn ngữ mơ tả tất thuật tốn D ngơn ngữ mơ tả thuật tốn dạng văn Câu 23: Hãy xếp bước sau theo thứ tự để giải tốn máy tính ? - Viết chương trình - Viết tài liệu - Hiệu chỉnh - Lựa chọn thiết kế thuật toán - Xác định toán A 1->4->3->2->5 B ->4->1>2->5 C 2->3->4->1->5 D 5->4->1->3>2 Câu 24: Hệ điều hành là… A phần mềm tiện ích B phần mềm công cụ C phần mềm hệ thống D phần mềm ứng dụng Giáo viên: Ngô Đức Phong 87 email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 10 Câu 25: Việc phóng vệ tinh nhân tạo hay bay lên vũ trụ ứng dụng Tin học trong… A tự động hóa điều khiển B giáo dục C giải trí D hỗ trợ việc quản lý Câu 26: Học qua mạng Internet, học giáo án điện tử ứng dụng Tin học trong… A truyền thơng B trí tuệ nhân tạo C giáo dục D giải trí Câu 27: Hiện thời ổ đĩa D Để tạo thư mục ta thực A nháy chuột phải/ chọn NEW/ chọn FOLDER B nháy chuột trái/ chọn NEW/ chọn FOLDER C nháy chuột trái/ chọn COPY D nháy chuột phải/ chọn FOLDER/ chọn NEW Câu 28: Trong hệ điều hành MS- DOS phần tên tệp không dài kí tự? A 255 B C D Câu 29: Trong tin học, tệp khái niệm A đơn vị lưu trữ thông tin nhớ ngồi B gói tin C trang web D văn Câu 30: Trong tin học thư mục A tệp đặc biệt khơng có phần mở rộng B phần ổ đĩa chứa tập hợp tệp C mục lục để tra cứu thông tin D tập hợp tệp thư mục B TỰ LUẬN (3 điểm): Câu 1(1 điểm): Đổi hệ số 16 sang hệ số 2: D3A16 = ?2 Câu (1 điểm): Xây dựng sơ đồ khối thuật tốn “Tìm giá trị nhỏ cho dãy số nguyên”dựa vào thuật toán liệt kê sau đây? Thuật toán theo sơ đồ khối: Bước 1: Nhập N dãy số nguyên A: a1a2 an Bươc 2: Min a1, i 2; Bước 3: Nếu i > N đưa hình Min kết thúc Bước 4: Nếu Min >ai Min ai; Bước 5: i i + 1; quay lại Bước 3; Câu (1 điểm):Xây dựng bước mô cho trường hợp cụ thể thuật tốn “Tìm giá trị nhỏ cho dãy số ngun”dựa vào thuật tốn câu 2? Mơ với N = Dãy A 12 12 19 i Min Giáo viên: Ngô Đức Phong 88 email: ndp.trian@gmail.com ... cu i SGK để gi i “VN” tương ứng v i dãy 15 “ VN”, “Tin” bit: “ 0101 0 110 0100 1 110 “Tin” tương ứng dãy bit: G i HS lên bảng gi i Dãy bit “ 0101 0100 0 1101 001 “ 0100 1000 0 1101 111 0 1101 110 0 1100 001“... tin Giảng m i: TL N i dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Gi i thiệu kh i niệm thông tin liệu I Kh i niệm thông tin Đặt vấn đề: Đ i tượng nghiên liệu: cứu Tin học thông tin... tổ chức liệu nhớ việc trao đ i liệu nhớ nhớ thực hệ i u hành VI Thiết bị vào (Input device) Webcam VII Thiết bị (Output device): Giáo án Tin học 10 + RAM phần nhớ đọc, ghi liệu làm việc RAM Bộ