Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ giáo án Tin học khối 12 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá học sinh về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới quan hệ GV – HS theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội. Bên cạnh việc học tập những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn cần bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
Ngày soạn: 24/08/2019 Tiết PPCT: 01 Chương I KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU §1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Biết vấn đề cần giải tốn quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò CSDL học tập sống Kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Định hướng hình thành phát triển lực: Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II CHUẨN BỊ Gv Bảng phấn, sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập Bảng phụ: Stt Họ tên Ngày sinh Giới Đồn Tóan Lý Hóa Văn Tin tính viên Nguyễn An 12/08/89 C 7,8 5,0 6,5 6,0 8,5 Trần Văn Giang 23/07/88 R 6,5 6,5 7,0 5,5 7,5 Lê Thị Minh Châu 03/05/87 R 7,5 6,5 7,5 7,0 6,5 Dõan Thu Cúc 12/05/89 R 6,5 6,4 7,1 8,2 7,3 Hồ Minh Hải 30/07/89 C 7,5 6,7 8,3 8,1 7,5 Hs Sách giáo khoa III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết tình, vấn đáp IV NỘI DUNG Ổn định lớp: Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA Gv & Hs NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu tốn quản lí GV: Đặt câu hỏi: Bài tốn quản lí: Theo em để quản lí thơng tin điểm - Bài tốn quản lí tốn phổ biến học sinh lớp em nên lập danh hoạt động kinh tế - xã hội Một xã hội sách chứa cột nào? ngày văn minh trình độ quản lí GV: Gợi ý: Để đơn giản vấn đề cột điểm tổ chức hoạt động xã hội ngày nên tượng trưng vài mơn VD: Stt, cao Cơng tác quản lí chiếm phần lớn hoten, ngaysinh, giới tính, đòan viên, tóan, ứng dụng tin học lý, hóa, văn, tin - Để quản lý học sinh nhà trường, người ta thường lập biểu bảng gồm HS: Suy nghĩa trả lời câu hỏi cột, hàng để chứa thông tin cần quản lý Để quản lí thơng tin điểm học sinh lớp ta cần cột Họ tên, giới tính, - Một biểu bảng thiết lập ngày sinh, địa chỉ, tổ, điểm toán, điểm văn, để lưu trữ thông tin điểm học sinh sau: (Hình _SGK/4) điểm tin GV: (dùng bảng phụ minh họa H1 _SGK/4) Stt Họ tên Nguyễn An Trần Văn Giang Lê Thị Minh Châu Dõan Thu Cúc Hồ Minh Hải Ngày sinh 12/08/89 23/07/88 03/05/87 12/05/89 30/07/89 Giới Đồn Tóan Lý Hóa Văn Tin tính viên 1 0 C R R R C 7,8 6,5 7,5 6,5 7,5 5,0 6,5 6,5 6,4 6,7 6,5 7,0 7,5 7,1 8,3 6,0 5,5 7,0 8,2 8,1 8,5 7,5 6,5 7,3 7,5 Hình Ví dụ hồ sơ lớp GV: Tác dụng việc quản lí điểm Chú ý: học sinh máy tính gì? - Hồ sơ quản lí học sinh nhà trường -HS: Dễ cập nhật thông tin học sinh, tập hợp hồ sơ lớp lưu trữ khai thác phục vụ thông tin quản - Trong q trình quản lí, hồ sơ có lí nhà trường, bổ sung, thay đổi hay nhầm lẫn đòi hỏi phải sửa đổi lại HS: Quan sát bảng phụ ý nghe - Việc tạo lập hồ sơ không đơn giảng để lưu trữ mà chủ yếu để khai thác, nhằm phục vụ yêu cầu quản lí cảu nhà trường Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức GV: Em nêu lên công việc thường gặp quản lí thơng tin đối tượng đó? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi Tạo lập hồ sơ đối tượng cần quản lý Cập nhật hồ sơ thêm, xóa, sửa hồ sơ Khai thác hồ sơ tìm kiếm, xếp, thống kê, tổng hợp, in ấn,… HS: Chú ý nghe giảng ghi Các công việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức Cơng việc quản lí nơi, lĩnh vực có đặc điểm riêng đối tượng quản lí phương thức khai thác thơng tin Cơng việc thường gặp xử lí thơng tin bao gồm: tạo lập, cập nhật khai thác hồ sơ a) Tạo lập hồ sơ: Để tạo lập hồ sơ, cần thực công việc sau: - Tùy thuộc nhu cầu tổ chức mà xác định chủ thể cần quản lí VD: Chủ thể cần quản lí học sinh, - Dựa vào yêu cầu quản lí thơng tin chủ thể để xác định cấu trúc hồ sơ VD: hình 1, hồ sơ học sinh hàng có 11 thuộc tính - Thu thập, tập hợp thông tin cần thiết cho hồ sơ từ nhiều nguồn khác lưu trữ chúng theo cấu trúc xác định VD; hồ sơ lớp dưới, kết điểm thi học kì môn học, b) Cập nhật hồ sơ: Thông tin lưu trữ hồ sơ cần cập nhật để đảm bảo phản ánh kịp thời, với thực tế Một số việc thường làm để cập nhật hồ sơ: - Sửa chữa hồ sơ; - Bổ sung thêm hồ sơ;; - Xóa hồ sơ c) Khai thác hồ sơ: Việc tạo lập, lưu trữ cập nhật hồ sơ để khai thác chúng, phục vụ cho công việc quản lí Khai thác hồ sơ bao gồm cơng việc sau: - Sắp xếp hồ sơ theo tiêu chí phù hợp với u cầu quản lí tổ chức VD: xếp theo bảng chữ tên học sinh, theo điểm môn học đó, - Tìm kiếm việc tra cứu thông tin thỏa mãn số yêu cầu VD: tìm họ tên hs có điểm mơn Tin cao nhất, - Thống kê cách khai thác hồ sơ dựa tính tốn để đưa thông tin đặc trưng VD: Xác định điểm cao nhất, thấp môn Tin, - Lập báo cáo việc sử dụng kết tìm kiếm, thống kê, xếp hồ sơ để tạo lập hồ sơ có nội dung cấu trúc khn dạng theo u cầu VD: danh sách HSG lớp, GV: Mục đích cuối việc tạo lập, cập nhật, khai thác hồ sơ phục vụ hỗ trợ cho trình lập kế hoạch, định xử lí cơng việc người có trách nhiệm VD: Cuối năm học, nhờ thống kê, báo cáo vè phân loại học tập mà Hiệu trưởng định thưởng cho hs giỏi, Củng cố, dăn dò: Qua học yêu cầu học sinh cần nắm được: - Các vấn đề cần giải tốn quản; - Các cơng việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn: 25/08/2019 Tiết PPCT: 02 §1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò CSDL học tập sống; - Biết yêu cầu hệ sở liệu Kĩ Bước đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Định hướng hình thành phát triển lực: Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II CHUẨN BỊ Gv Giáo án, SGK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ Hs Sách GK tin 12, ghi III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở IV NỘI DUNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Nêu ứng dụng CSDL tổ chức mà em biết? - Trong CSDL có thơng tin gì? - CSDL phục vụ cho đối tượng nào, vấn đề gì? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA Gv & Hs NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu Hệ sở liệu: GV: Treo bảng phụ hình SGK trang a) Khái niệm CSDL hệ quản trị Qua thơng tin có hồ sơ lớp: Tổ trưởng CSDL cần quan tâm thơng tin gì? Lớp trưởng bí thư muốn biết điều gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp: Có nhiều người khai Để đáp ứng yêu cầu khai thác thơng thác CSDL người có u cầu, nhiệm tin, phải tổ chức thông tin thành hệ vụ riêng thống với trợ giúp máy tính điện tử GV: Dữ liệu lưu máy có ưu điểm so với liệu lưu giấy? HS: Dữ liệu lưu máy tính lưu trữ nhớ ngồi có khả lưu trữ liệu khổng lồ, tốc độ truy xuất xử lí liệu nhanh chóng xác GV: Nhằm đáp ứng nhu cầu trên, cần thiết phải tạo lập phương thức mô tả, cấu trúc liệu để sử dụng máy tính trợ giúp đắc lực cho người việc lưu trữ khai thác thông tin GV: Thế sở liệu? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Có nhiều định nghĩa khác CSDL, định nghĩa phải chứa yếu tố bản: - Dữ liệu hoạt động tổ chức; - Được lưu trữ nhớ ngoài; - Nhiều người khai thác GV: Phần mềm giúp người sử dụng tạo CSDL máy tính gọi gì? HS: hệ quản trị, GV: Để tạo lập, lưu trữ cho phép nhiều người khai thác CSDL, cần có hệ thống chương trình cho phép người dùng giao tiếp với CSDL GV: Hiện có hệ quản trị CSDL? HS: Các hệ quản trị CSDL phổ biến nhiều người biết đến MySQL, SQL, Microsoft Access, Oracle, GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK Khái niệm CSDL: Một CSDl (Database) tập hợp liệu có liên quan với nhau,chứa thơng tin tổ chức (như trường học, ngân hàng, công ti, nhà máy, ), lưu trữ thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều người dùng với nhiều mục đích khác VD: Hồ sơ lớp hình lưu trữ nhớ máy tính xem CSDL, hầu hết thư viện ngày có CSDL, hãng hàng khơng quốc gia Việt Nam có CSDL chứa thơng tin chuyến bay, Khái niệm hệ QTCSDL: Là phần mềm cung cấp mi trường thuận lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin CSDL gọi hệ quản trị CSDL (Database Management System) Chú ý: - Người ta thường dùng thuật ngữ hệ sở liệu để CSDL với hệ QTCSDL khai thác CSDL - Để lưu trữ khai thác thông tin máy tính cần phải có: + Cơ sở liệu; + Hệ quản trị sở liệu; + Các thiết bị vật lí (máy tính, đĩa cứng, mạng, ) GV: Hình SGK đơn để minh họa hệ CSDL bao gồm CSDL hệ QTCSDL, phải có chương trình ứng dụng để việc khai thác CSDL thuận lợi Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng d) Một số ứng dụng: GV: Việc xây dựng, phát triển khai thác - Cơ sở giáo dục đào tạo cần quản lí hệ CSDL ngày nhiều hơn, đa dạng thông tin người học, môn học, kết học hầu hết lĩnh vực kinh tế, xã tập,… hội, giáo dục, y tế, Em nêu số - Cơ sở kinh doanh cần có CSDL thơng ứng dụng có sử dụng CSDL mà em biết? HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - Cơ sở giáo dục; - Cơ sở kinh doanh; - Tổ chức tài chính; - Tổ chức ngân hàng; tin khách hàng, sản phẩm, việc mua bán,… - Cơ sở sản xuất cần quản lí dây chuyền thiết bị theo dõi việc sản xuất sản phẩm nhà máy, hàng tồn kho hay cửa hàng đơn đặt hàng - Tổ chức tài cần lưu thơng tin cổ phần, tình hình kinh doanh mua bán tài cổ phiếu, trái phiếu, … - Các giao dịch qua thể tín dụng cần quản lí việc bán hàng thẻ tín dụng xuất báo cáo tài định kì - Hãng hàng khơng cần quản lí chuyến bay, việc đăng kí vé lịch bay,… - Tổ chức viễn thông cần ghi nhận gọi, hóa đơn hàng tháng, tính toán số dư cho thể gọi trả trước,… - Vui chơi giải trí,…… Củng cố, dăn dò Nhắc lại lý thuyết học Hướng dẫn HS làm tập nhà Ngày soạn: 07/09/2019 Tiết PPCT: 03 §2 HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: - Biết khái niệm hệ QTCSDL; - Biết chức hệ QTCSDL: Tạo lập CSDL, cập nhật liệu, tìm kiếm, kết xuất thông tin; Kỹ năng: Biết hoạt động tương tác thành phần hệ quản trị sở liệu 3 Định hướng hình thành phát triển lực: - Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thơng tin, phục vụ công việc hàng ngày II CHUẨN BỊ 1.Gv Giáo án, SGK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ 2.Hs Sách GK tin 12, ghi III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở giải vấn đề - Hoạt động theo nhóm dự án IV NỘI DUNG Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA Gv & Hs NỘI DUNG Tìm hiểu chức hệ quản trị sở liệu GV: Nhắc lại khái niệm hệ QTCSDL? Các chức hệ QTCSDL HS: Trả lời câu hỏi Một hệ QTCSDL có chức Là phần mềm cung cấp môi trường sau: thuận lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin CSDL gọi hệ quản trị CSDL (Database Management System) GV: Một hệ QTCSDL có chức nào? HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Có chức năng: a) Cung cấp cách tạo lập sở liệu b) Cung cấp cách cập nhật khai thác liệu c) Cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều khiển việc truy cập vào liệu a) Cung cấp môi trường tạo lập CSDL Một hệ QTCSDL phải cung cấp môi GV: Trong Pascal để khai báo biến i, j trường cho người dùng dễ dàng khai báo kiểu số nguyên, k kiểu số thực để dùng kiểu liệu, cấu trúc liệu thể chương trình em làm nào? HS: Var i, j: integer; k: real; GV: Cũng Pascal để khai báo cấu trúc ghi Học sinh có trường: hoten, ngaysinh, gioitinh, doanvien, toan, ly, hoa, van, tin: HS: Type Hocsinh = record; Hoten:string[30]; Ngaysinh:string[10]; Gioitinh:Boolean; Doanvien:Boolean; Toan,ly,hoa,van,tin:real; End; GV: Thế ngôn ngữ định nghĩa liệu? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi: • Do hệ quản trị CSDL cung cấp cho người dùng • Là hệ thống kí hiệu để mơ tả CSDL GV: Ngôn ngữ định nghĩa liệu cho phép ta làm gì? HS: - Khai báo kiểu liệu cấu trúc liệu - Khai báo ràng buộc liệu GV: Thế ngôn ngữ thao tác liệu? HS: Là ngôn ngữ để người dùng diễn tả yêu cầu cập nhật hay khai thác thông tin GV: Các thao tác liệu? HS: - Xem nội dung liệu - Cập nhật liệu (nhập, sửa, xóa dl) - Khai thác liệu (sắp xếp, tìm kiếm, kết xuất báo cáo, ) thơng tin ràng buộc liệu Để thực chức này, hệ QTCSDL cung cấp cho người dùng ngôn ngữ định nghĩa liệu b) Cung cấp cách cập nhật khai thác liệu Ngôn ngữ để người dùng diễn tả yêu cầu cập nhật hay tìm kiếm, kết xuất thơng tin gọi ngôn ngữ thao tác liệu Thao tác liệu gồm: - Cập nhật (nhập, sửa, xoá liệu); - Khai thác (tìm kiếm, kết xuất DL) c) Cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều khiển việc truy cập vào liệu Để góp phần đảm bảo yêu cầu đặt cho hệ CSDL, hệ QTCSDL phải có chương trình thực nhiệm vụ sau: - Đảm bảo an ninh, phát ngăn chặn truy cập khơng phép - Duy trì tính quán liệu; - Tổ chức điều khiển truy cập đồng thời để bảo vệ ràng buộc tồn vẹn tính qn; - Khơi phục CSDL có cố phần cứng hay phần mềm; - Quản lí mơ tả liệu GV: Chỉ có người thiết kế quản lí CSDL quyền sử dụng cơng cụ Người dùng nhìn thấy thực cơng cụ a,b Củng cố, dặn dò: - Qua học học sinh biết vai trò người làm việc với hệ CSDL biết bước xây dựng CSDL - Về làm tập 1,2/Trang 20 Ngày soạn: 08/09/2019 Tiết PPCT: 04 §2 HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: - Biết khái niệm hệ QTCSDL; - Biết chức hệ QTCSDL: Tạo lập CSDL, cập nhật liệu, tìm kiếm, kết xuất thông tin; Kỹ năng: Biết hoạt động tương tác thành phần hệ quản trị sở liệu Phát triển lực học sinh: - Nắm phân biệt thực tế hệ CSDL hệ QTCSDL II CHUẨN BỊ 1.Gv Giáo án, SGK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ 2.Hs Sách GK tin 12, ghi III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở giải vấn đề - Hoạt động theo nhóm dự án IV NỘI DUNG Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Em nêu chức hệ quản trị sở liệu? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA Gv & Hs NỘI DUNG Hoạt động Vai trò người làm việc với hệ sở liệu GV: Đặt vấn đề: Liên quan đến hoạt Vai trò người làm việc với hệ động hệ CSDL, kể đến sở liệu: bao vai trò khác người a) Người quản trị sở liệu Là người hay nhóm người trao quyền điều hành CSDL Nhiệm vụ người quản trị CSDL: - Quản lí tài nguyên CSDL, hệ QTCSDL, phần mềm có liên quan GV: Nhiệm vụ người quản trị - Tổ chức hệ thống: phân quyền truy cập cho người dùng, đảm bảo an ninh cho hệ CSDL CSDL? Nâng cấp hệ CSDL: bổ sung, sửa đổi để cải tiến HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi chế độ khai thác, nâng cao hiệu sử dụng - Thiết kế cài đặt CSDL, hệ - Bảo trì CSDL: thực cơng việc bảo vệ QTCSDL, phần mềm có liên quan - Cấp phát quyền truy cập CSDL - Duy trì hoạt động hệ thống nhằm thỏa mãn yêu cầu ứng dụng người dùng khơi phục hệ CSDL b) Người lập trình ứng dụng: Là người có nhiệm vụ xây dựng chương trình ứng dụng hỗ trợ khai thác thơng tin từ CSDL sở công cụ mà hệ quản trị CSDL cung cấp GV: Vai trò người lập trình ứng c) Người dùng dụng? Là người có nhu cầu khai thác thông tin từ HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi CSDL GV: Người dùng thường phân thành nhóm, nhóm có số quyền hạn định để truy cập khai thác CSDL Hoạt động 2: Các bước xây dựng sở liệu GV: Đặt vấn đề: Việc xây Các bước xây dựng sở liệu dựng CSDL tổ chức Bước 1: Khảo sát tiến hành theo bước: - Tìm hiểu yêu cầu cơng tác quản lí Bước 1: Khảo sát; - Xác định phân tích mối liên hệ liệu cần lưu Bước 2: Thiết kế; trữ Bước 3: Kiểm thử - Phân tích chức cần có hệ thống khai thác HS: Lắng nghe ghi đầy thông tin, đáp ứng yêu cầu đặt đủ - Xác định khả phần cứng, phần mềm khai GV: Theo em bước khảo sát ta thác, sử dụng cần thực công Bước 2: Thiết kế việc gì? - Thiết kế CSDL HS: Đọc SGK trả lời câu - Lựa chọn hệ quản trị để triển khai hỏi - Xây dựng hệ thống chương trình ứng dụng Bước 3: Kiểm thử - Nhập liệu cho CSDL GV: Giới thiệu bước thiết kế - Tiến hành chạy thử chương trình ứng dụng CSDL HS: Chú ý lắng nghe ghi Hoạt động 3: Một số tập GV: Đưa tập1 Bài 1: Những khắng định sai: HS: Quan sát làm a Hệ QTCSDL có ngơn ngữ CSDL riêng; GV: Đáp án: B, D sai B Trừ số chương trình đặc b Hệ QTCSDL hoạt động độc lập, khơng phụ thuộc biệt (thông thường chương hệ điều hành; trình kiểm tra trạng thái thiết bị) c Ngơn ngữ CSDL Hệ QTCSDL thực chất một; tất phần mềm phải chạy d Hệ QTCSDL thực chất phận ngôn tảng HĐH ngữ CSDL, đóng vai trò chương trình dịch cho ngơn ngữ CSDL; D Ngơn ngữ CSDL công cụ Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 sĩ máy tính Hs: Tạo báo cáo đơn giản sử dụng thuật sĩ để tạo báo cáo hình 64 Chọn hai tùy chọn Preview the report (xem báo cáo), Modify the report’s design (sửa đổi thiết kế báo cáo) Nháy Finish để kết thúc việc tạo báo cáo Củng cố, dặn dò Hơm tìm hiểu thêm đối tượng Access em cần nắm vững được: Khái niệm ý nghĩa báo cáo Cách tạo nhanh báo cáo Các bước tạo báo cáo Bài tập nhà câu hỏi ôn tập: Hãy nêu ưu điểm báo cáo Với CSDL quản lý học sinh, trước tạo báo cáo thống kê học sinh có điểm trung bình mơn tin học từ 8.5 trở lên theo tổ, em nêu câu hỏi câu trả lời tương ứng Tại nên kiểm tra lại báo cáo trước in? Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 Ngày soạn: 01/12/2019 Tiết PPCT: 30,31 Bài tập thực hành TẠO BÁO CÁO I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố nhiều kiến thức học cách tạo báo cáo Kĩ - Biết thực kĩ để tạo báo cáo đơn giản thuật sĩ Thái độ - Nghiêm túc, tự giác, chủ động thực hành phát triển lực học sinh: - Tạo loại báo cáo Access III PHƯƠNG PHÁP - Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, giảng giải, đặt vấn đề III CHUẨN BỊ Gv: giáo án, SGK, SGV, Slide Hs: học xem trước nội dung nhà Tiết 30 IV NỘI DUNG Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Trình bày bước để tạo báo cáo? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA Gv&Hs NỘI DUNG Hoạt động 1:Ôn tập lại kiến thức học GV: Nguồn liệu đưa vào mẫu hỏi? Dùng thuật sĩ để tạo báo cáo HS: Bảng HOC_SINH Tạo báo cáo từ bảng HOC_SINH: GV: Các trường đưa vào mẫu hỏi? - Nháy Create report by using HS: Ba trường: Ten, To, Toan wizard GV: Chọn trường để gộp nhóm? - Chọn bảng hộp Tables/Queries HS: Trường To - Chọn trường đưa vào mẫu hỏi GV: Chọn trường để xếp - Chọn trường để gộp nhóm ghi? - Chỉ trường để xếp ghi HS: Trường Ten - Chọn cách bố trí GV: Để tính điểm trung bình điểm tốn theo - Chọn kiểu trình bày tổ nháy chuột vào Summary Options… - Đặt tên cho báo cáo Đánh dấu vào Avg tương ứng với trường - Nháy Finish Toan Nháy OK * Khi chế độ thiết kế nháy nút Preview để xem kết báo cáo Hoạt động 2: Tạo báo cáo theo yêu cầu GV mơ tả đầy đủ CSDL có (các bảng, SỦ DỤNG CSDL Quanli_HS TỪ CÁC BÀI mẫu hỏi, trường bảng mẫu hỏi), THỰC HÀNH TRƯỚC nêu đầy đủ nội dung yêu cầu Bài 1: Từ bảng HOC_SINH CSDL tập để HS định hướng rõ công việc cần làm Quanli_HS, tạo báo cáo để in danh GV chuẩn bị trước mẫu báo cáo theo sách học sinh gồm họ tên, ngày sinh, yêu cầu hướng dẫn HS thực địa Hãy nhóm theo giới tính tính số Giáo viên: Ngơ Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 học sinh nam, học sinh nữ - Mở CSDL “Quanli_HS” Lưu ý: Tạo báo cáo thuật sĩ - Nháy đúp vào Create report by thường chưa đạt yêu cầu hình using wizard thức, chí khó nhìn GV cần lưu - Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn ý HS từ khai báo cấu trúc liệu bảng cho có dộ dài trường hợp lí - Chọn trường: Hoten, Ngsinh, VD: Trường Ten khơng q 15 kí tự Diachi, GT đưa vào báo cáo Trường điểm nên để chế độ (Single - Chọn trường GT để gộp nhóm cho tính chất Field Size cho tính chất - Sắp xếp tên theo bảng chữ Decimal Place…) - Chọn cách bố trí trình bày Hướng dẫn HS chỉnh lại báo cáo chế - Đặt tên nháy vào Finish độ thiết kế Sử dụng hàm Count để đếm HS nam nữ VD: Thêm ô Text Box vào phàn chân nhóm (GT - Để độ rộng trường thích hợp Footer) nhập: So nguoi: =(Count([GT]) - Với trường kiểu số chọn t/c Format Fixed chữ số thập phân - Chọn Font chữ tiếng Việt Cũng cố - Hệ thống lại kiến thức - Cho tập nhà Tiết 31 IV NỘI DUNG Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra trình thực hành Bài Bài Từ bảng HOC_SINH CSDL QUANLI_HS Tạo báo cáo in danh sách học sinh có điểm trung bình mơn từ trở lên Gv Hướng dẫn thao tác trực tiếp máy chiếu Hs Quan sát thao tác trực tiếp máy ghi chép vào Củng cố - Củng cố kiến thức cách tạo báo cáo; - Tác dụng báo cáo thực tế - Nhắc lại cách tạo báo cáo thuật sĩ Acces Về nhà em xem trước thực hành số Ngày soạn: 08/12/2019 Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 Tiết PPCT: 32 ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống lại, củng cố khắc sâu kiến thức học cho học sinh chương II Kĩ năng: - Rèn luyện tư duy, vận dụng kiến thức lí thuyết trả lời câu hỏi tập Thái độ: - Ý thức tư duy, sáng tạo học tập II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, tranh ảnh chụp sẵn, hệ thống tập, máy chiếu… Học sinh: Sách GK tin 12, ghi, học chuẩn bị nhà III Hoạt động dạy học: Tổ chức: Kiểm tra: - Kết hợp Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động nhóm: Làm câu hỏi tập chương II Chương II HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU MS ACCESS Câu T39 Khai báo kiểu liệu cho thuộc tính + Số báo danh: Text - Giáo viên chia lớp + Họ tên: Text thành nhóm, giao + Ngày sinh: Date\ Time nhiệm vụ cho + Điểm số: Number nhóm; Câu T39 Các bước định khóa + Nhóm 1,2 làm câu 2+ Chọn trường Số báo danh >5 SGK T39, câu 2, + Nháy vào biểu tượng chìa khóa cơng cụ SGK T47 Câu T39 Khi nhập dl trường khóa khơng để trống + Nhóm 3, làm câu Câu T39 Một số thao tác chế độ thiết kế bảng: Nhập 2, SGK T54 câu 2, tên trường, chọn kiểu dl, thay đổi tính chất SGK T74 Câu T47 Các bước xếp ghi theo trường To -bước 1: Chọn trường To - Sau 10 phút gọi đại diện nhóm báo báo cáo kết quả, học sinh nhóm khác nhận xét bổ xung - bước 2: Dùng nút lệnh - bước 3: Lưu lại kết xếp Câu 3T47 Thao tác lọc hs nữ sau ngày 1/9/1991 Câu 2T54 Tạo biểu mẫu thuật sĩ Nháy đúp Create Form by Using wizard Trong hộp thoại Form wizard Chọn bảng từ ô Tables\ Queries Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 Chọn trường đưa vào biểu mẫu từ ô Available Fields) Nháy Next Trong hình chọn Cách bố trí biểu mẫu kiểu biểu mẫu Gõ tên biểu mẫu Câu 2T54 Tạo biểu mẫu thuật sĩ Củng cố: - Nhận xét ý thức học tập học sinh Dặn dò: - Ơn lại tồn kiến thức học - Giờ sau ôn tập học kì I - Giáo viên nhận xét đưa kết luận cuối Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 Ngày soạn: 14/12/2019 Tiết PPCT: 33 ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống lại, củng cố khắc sâu kiến thức học cho học sinh chương I, II - Đánh giá trình độ nhận thức tư học sinh để có hướng đề kiểm tra học kì phù hợp Kĩ năng: - Rèn luyện tư duy, vận dụng kiến thức lí thuyết trả lời câu hỏi tập Phát triển lực học sinh: - Ý thức tư duy, sáng tạo học tập II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, tranh ảnh chụp sẵn, hệ thống tập, máy chiếu… Học sinh: Sách GK tin 12, ghi, học chuẩn bị nhà III Hoạt động dạy học: Tổ chức: Kiểm tra: - Kết hợp Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên sử dụng máy chiếu hệ thống lại kiến thức chương I&II GV: Hệ thống lại kiến thức từ tới HS: Lắng nghe ghi chép - Biết vấn đề thường phải giải tốn quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò CSDL học tập sống Bài Một số khái niệm - Biết mức thể CSDL - Biết yêu cầu hệ CSDL Bài 2: Hệ quản trị - Biết khái niệm hệ QTCSDL CSDL - Biết vai trò người làm việc với hệ CSDL - Nắm chức phương pháp hoạt động Hệ QTCSDL - Biết bước xây dựng CSDL Bài 3: Giới thiệu Microsoft - Hiểu chức Ms Access:tạo lập bảng, Access thiết lập mối quan hệ bảng, cập nhật, kết xuất thông tin Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 - Biết đối tượng Access: Bảng (Table), mẫu hỏi (Query), biểu mẫu (Form), báo cáo (Report) - Liên hệ toán quản lí gần gũi với HS cơng cụ quản lí tương ứng Access - Biết số thao tác bản: Khởi động, kết thúc Access, tạo CSDL mở CSDL có, tạo đối tượng mở đối tượng - Biết có hai chế độ làm việc với đối tượng: Chế độ thiết kế (Design View) chế độ trang DL (Datasheet View) - Biết cách tạo đối tượng: Dùng thuật sỹ (Wizard) tự thiết kế (Design) - Khởi động, khỏi Ms Access, tạo CSDL, mở CSDL có Bài 4: Cấu trúc bảng Hiểu khái niệm niệm cấu trúc bảng gồm trường, ghi, kiểu liệu - Biết khái niệm khố - Biết cách tạo, sửa lưu cấu trúc bảng, nạp liệu vào bảng, cập nhật liệu - Nắm qui trình thiết kế bảng, biết nhận diện trường đặt khóa Hoạt động giáo viên chiếu câu hỏi trắc nghiệm lên chiếu, HS suy nghĩ đứng chỗ trả lời Câu 1: Khi tạo cấu trúc bảng, tên trường nhập vào cột? A Field name B Data type C Field size D Format Câu 2: Mỗi đối tượng Access có chế độ làm việc là: A thiết kế cập nhật B Trang liệu thiết kế C Thiết kế bảng D chỉnh sửa cập nhật Câu Trong CSDL làm việc, để tạo bảng cách tự thiết kế, thao tác thực sau A Table – Create Table in design view B Query – Create Query in design view C Form – Create Form in design view D Report – Create Report in design view Câu Dữ liệu CSDL lưu trữ A Query B Form C Table D Report Câu Dữ liệu kiểu logic Microsoft Access ký hiệu là: A Autonumber B Text C Yes/No D Number Câu Hệ quản trị CSDL là: A Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ khai thác CSDL B Phần mềm dùng tạo lập CSDL Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 C Phần mềm để thao tác xử lý đối tượng CSDL D Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ CSDL Câu Chức hệ QTCSDL quan trọng nhất? A Cung cấp môi trường cập nhật khai thác CSDL B Cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều kiểm truy cập C Cung cấp ngôn ngữ thao tác liệu D Cung cấp môi trường tạo lập CSDL Câu Người có vai trò quan trọng vấn đề sử dụng phần mềm ứng dụng phục vụ nhu cầu khai thác thông tin A Người quản lý B Người lập trình C Người QTCSDL D Người dùng Câu Thành phần hệ QTCSDL: A Bộ xử lý truy vấn quản lý liệu B Bộ quản lý tập tin truy xuất liệu C Bộ truy xuất liệu quản lý tập tin D Bộ quản lý tập tin xử lí truy vấn Củng cố: - Nhận xét ý thức học tập học sinh Dặn dò: - Ơn lại tồn kiến thức học - Giờ sau kiểm tra học kì I Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 Ngày soạn: 15/12/2019 Tiết PPCT: 34 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC ĐÍCH a Kiến thức * Biết được: Biết khái niệm sở liệu Biết vai trò sở liệu học tập sống Biết khái niệm hệ quản trị sở liệu Biết chức hệ quản trị sở liệu: tạo lập sở liệu; cập nhập liệu, tìm kiếm kết xuất thơng tin; kiểm sốt, điều khiển việc truy cập vào sở liệu Biết vai trò người làm việc với hệ sở liệu Hiểu chức ACCESS: Tạo lập bảng, thiết lập mối liên kết bảng, cập nhật kết xuất thơng tin Biết đối tượng chính: bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu báo cáo Biết chế độ làm việc: Chế độ thiết kế (làm việc với cấu trúc) chế độ làm việc với liệu Biết tạo, sửa lưu cấu trúc bảng Biết lệnh làm việc với bảng: Cập nhật liệu, xếp lọc, tìm kiếm đơn giản Biết khái niệm khóa bước định khóa Biết chế độ làm việc với biểu mẫu Biết vận dụng số hàm phép toán tạo biểu thức số học Biết khái niệm báo cáo lợi ích báo cáo Biết thao tác tạo báo cáo đơn giản thuật sĩ Biết cách lưu trữ in báo cáo * Hiểu được: Hiểu khái niệm cấu trúc liệu bảng: Cột (Thuộc tính): tên, miền giá trị Dòng (Bản ghi): Bộ giá trị thuộc tính Hiểu khái niệm biểu mẫu * Vận dụng: thực thao tác với CSDL b Kỹ năng: Thực khởi động khỏi ACCESS, tạo sở liệu mới, mở sở liệu có Thực tạo sửa cấu trúc bảng, nạp liệu vào bảng, cập nhật liệu Thực việc khai báo khoá Thực việc liên kết hai bảng Thực được: Mở bảng chế độ trang liệu, cập nhật liệu, xếp lọc, tìm kiếm đơn giản Viết biểu thức điều kiện đơn giản Dùng chế độ thiết kế để chỉnh sửa cấu trúc biểu mẫu Tạo biểu mẫu đơn giản Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 Biết sử dụng biểu mẫu để nhập, chỉnh sửa liệu Thực kĩ để tạo báo cáo đơn giản c Thái độ: Hứng thú, u thích mơn II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Trắc nghiệm 70%: 28 câu III MA TRẬN ĐỀ Tên chủ đề (nội dung, chương ) Một số khái niệm Số tiết (LT/TS tiết): 2/30 Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Hệ quản trị CSDL Số tiết (LT/TS tiết): 2/ 30 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Giới thiệu Microsoft Access (LT/TS tiết): 2/ 30 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tự luận 30%: câu Nhận biết (cấp độ 1) TNKQ TL - Biết vai trò CSDL sống Số câu:0 Số điểm:0 - Biết vai trò người làm việc với hệ CSDL Sớ câu:0 Sớ điểm:0 - Biết chức access - Biết bốn đối tượng access Số câu:03 Số điểm: 0.75 Biết khái niệm CSDL - Biết số ứng dụng hệ CSDL Số câu:01 Số điểm:1,5 Thông hiểu (cấp độ 2) TNKQ TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (cấp độ 3) (cấp độ 4) TNK TNKQ TL TL Q Số câu:01 Số điểm:1,5 Tỷ lệ:15% -Biết khái niệm hệ QT CSDL -Biết chức hệ QT CSDL Số câu:01 Số điểm: 1,5 Giáo viên: Ngô Đức Phong Cộng Số câu:1 Số điểm:1,5Tỉ lệ:15% -Thực khởi động Access Số câu:0 Số điểm:0 Số câu: 01 Số điểm: 1,5 Tỷ lệ: 15% email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Cấu trúc -Biết bảng tạo, (LT/TS tiết): sửa, lưu 2/ 30 cấu trúc bảng - Biết khái niệm khóa bước định khóa Sớ câu Sớ Sớ điểm câu:04 Tỉ lệ % Số điểm:1 Các thao tác với bảng (LT/TS tiết): 1/ 30 Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Hiểu khái niệm cấu trúc bảng Biết thực kĩ tạo, sửa cấu trúc bảng, liên kết bảng Số câu:02 Số điểm: 0.5 Số câu:0 Số điểm:0 Biết lệnh làm việc với bảng: cập nhật, xếp, tìm kiếm, lọc Sớ câu:04 Sớ điểm:1 Biểu mẫu - Biết (LT/TS tiết): chế 1/ 30 độ làm việc với biểu mẫu Giáo án Tin học 12 - Hiểu khái niệm biểu mẫu Giáo viên: Ngô Đức Phong - Thực được: mở bảng, cập nhật liệu; sử dụng nút lệnh xếp, lọc liệu Số câu:02 Số điểm: 0,5 Tạo biểu mẫu đơn giản - Biết sử dụng biểu mẫu để nhập, chỉnh sửa liệu Số câu:06 Số điểm: 1,5 Tỷ lệ: 15% Số câu:06 Số điểm:1,5 Tỷ lệ:15% Dùng chế độ thiết kế để chỉnh sửa cấu trúc biểu mẫu email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:01 Số điểm: 0,25 Liên kết bảng (LT/TS tiết): 1/ 30 - Biết khái niệm liên kết bảng, cần thiết, ý nghĩa Số câu:01 Số điểm: 0,25 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Truy vấn liệu (LT/TS tiết): 1/30 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Báo cáo kết xuất báo cáo (LT/TS tiết): 1/ 30 - Biết khái niệm mẫu hỏi - Biết vận dụng số hàm phép toán tạo biểu thức số học Số câu:04 Số điểm:1 Số câu:01 Số điểm: 0,25 Giáo án Tin học 12 Số câu:0 Số điểm:0 Số câu:0 Số điểm: 0,25 Số câu: 03 Số điểm: 0,75 Tỷ lệ: 7,5% Biết cách tạo liên kết Access Số câu:01 Số điểm: 0,25 - Biết bước để tạo mẫu hỏi Tạo mẫu hỏi đơn giản Viết biểu thức điều kiện đơn giản Số câu:0 Số điểm: Số câu: 02 Số điểm: 0,5 - Biết khái niệm báo cáo lợi ích báo Giáo viên: Ngơ Đức Phong Số câu: 02 Số điểm: 0,5 Tỷ lệ:5% Số câu: 06 Số điểm: 1,5 Tỷ lệ: 15% -Thực kĩ để email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Số câu Số điểm Tỉ lệ % TS câu TS điểm Tỉ lệ % cáo - Biết thao tác tạo báo cáo đơn giản thuật sĩ - Biết cách lưu trữ in báo cáo Số câu:02 Số điểm: 0,5 Số câu: 21 Số điểm: 7,75 Tỉ lệ: 77,5% Giáo án Tin học 12 tạo báo cáo đơn giản Số câu:0 Số điểm: Số câu: 03 Số điểm: 0,75 Tỉ lệ: 7,5% Số câu: 06 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15% Số câu:02 Số điểm: 0,5 Tỷ lệ:5% Số câu: 30 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% IV ĐỀ Phần 1:Tự luận (3 điểm) Câu Nêu khái niệm CSDL? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Câu 2: Nêu chức chung hệ quản trị CSDL? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Phần 2: Trắc nghiệm Câu 1: Sau khởi động Access, thành phần Blank Access database dùng để: A Cho phép thiết kế Form B Mở tập tin tồn C Cho phép sửa đổi tập tin sở liệu Access có D Cho phép tạo tập tin sở liệu Access trắng rỗng Câu 2: Access có khả nào? A Lưu trữ khai thác Form B Lưu trữ khai thác liệu C Lưu trữ khai thác bảng biểu D Tạo lập, lưu trữ, cập nhật khai thác liệu Câu 3: Khi làm việc với Access xong, muốn thoát khỏi Access, ta thực hiện: A View – Exit B File – close C Tools – Exit D File – Exit Câu 4: Khi làm việc với cấu trúc bảng, để xác định kiểu liệu trường, ta xác định tên kiểu liệu cột : Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 A Description B Data Type C Field Type D Field Properties Câu 5: Dữ liệu sở liệu lưu ở: A Biểu mẫu B Báo cáo C Bảng D Mẫu hỏi Câu 6: Khi chọn kiểu liệu cho trường thành tiền (bắt buộc kèm theo đơn vị tiền tệ), nên chọn loại nào: A Text B Number C Currency D Date/time Câu 7: Ở chế độ Design, thực thao tác lệnh Insert Row ta thực công việc sau đây? A Chèn thêm trường B Chèn thêm khóa C Chèn thêm ghi D Chèn thêm bảng Câu 8: Trong Access, muốn tạo cấu trúc bảng theo cách tự thiết kế, ta chọn A Create table in Design view B Create table with Design view C Create table for Design view D Create table by Design view Câu 9: Các trường mà giá trị chúng xác định hàng bảng gọi là: A Trường B Kiểu liệu C Khóa D Bản ghi Câu 10: Trên Table chế độ Datasheet View, biểu tượng công cụ? A Lưu (Save) lại nội dung sau lọc B Lọc/hủy bỏ lọc C Lọc theo ô liệu chọn D Lọc liệu theo mẫu Câu 11: Để lọc theo ô liệu chọn ta thực thao tác : A B C D Câu 12: Để thêm ghi mới, ta nháy nút nút sau: A B C D Câu 13: Để xếp liệu tăng dần bảng, sau chọn trường cần xếp, ta thực thao tác: A B C D Câu 14: Chế độ trang liệu bảng không cho phép thực thao tác thao tác đây? A Thêm ghi B Chỉnh sửa nội dung ghi C Thêm/bớt trường bảng D Xóa ghi Câu 15: Bảng thị chế độ trang liệu, muốn lọc ghi theo mẫu (điều kiện trình bày dạng mẫu) Thực lệnh: A Record->Sort->Sort Ascending B Record->Filter->Filter By Form C Record->Sort-> Sort Descending D Record->Filter->Filter By Selection Câu 16: Trong chế độ Thiết kế biểu mẫu, ta có thể: A Sửa đổi cấu trúc biểu mẫu B Sửa đổi liệu C Xem, sửa, xóa nhập liệu D Nhập sửa liệu Câu 17: Để thay đổi cấu trúc biểu mẫu, sau chọn tên biểu mẫu ta thực hiện: A Nhấn nút B Chọn Create Form By Using wizard C Nhấn nút D Chọn Create Form In Design View Câu 18: Khi tạo Form thuật sĩ, lấy liệu từ A Một nhiều Query B Nhiều Table nhiều Query C Một Form nhiều Query D Một Table Form Câu 19: Sắp xếp bước theo thứ tự thực để tạo liên kết hai bảng : (1) Kéo thả trường khóa làm liên kết từ bảng phụ tới bảng Giáo viên: Ngơ Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com Trường THPT Diễn Châu Giáo án Tin học 12 (2) Chọn tham số liên kết (3) Hiển thị bảng muốn tạo liên kết (4) Mở cửa sổ Relationships A 2-4-3-1 B 4-3-2-1 C 4-3-1-2 D 2-3-4-1 Câu 20: Để thực liên kết liệu ta chọn thao tác sau ? A File – Relationships B Tools – Relationships C Edit – Relationships D Insert – Relationships Câu 21: Để thực tạo mẫu hỏi ta chọn: A TABLE B FORM C REPORT D QUERY Câu 22: Trong vùng lưới QBE, dòng Criteria dùng để : A Chứa hàm B Chứa biểu thức toán học; C Chứa điều kiện để truy vấn; D Chứa số; Câu 23: Trong biểu thức sau, biểu thức đúng: A [THANHTIEN]= SOLUONG*DONGIA C {TIENTHUONG}:LUONG*0.2 B THANHTIEN=SOLUONG*DONGIA D TIENTHUONG:[LUONG]*0.2 Câu 24: Trong vùng lưới QBE, dòng Show dùng để : A Hiện ẩn dòng B Hiện ẩn cột C Hiện dòng Câu 25: Để xem kết mẫu hỏi sau thiết kế, cần: D Ẩn dòng A.Nháy chọn biểu tượng B Chọn lệnh Query -> Update Query C Nháy chọn biểu tượng D Chọn lệnh Query -> Run Câu 26: Để thị dòng Total lưới QBE, ta nháy nút lệnh: A B C D Câu 27: Báo cáo có đặc điểm khác với đối tượng khác access? B Tổng hợp liệu từ nhiều bảng B Trình bày nội dung theo mẫu C Có thể định dạng in văn C Sắp xếp liệu nhanh Câu 28: Báo cáo có đặc điểm đặc điểm sau đây? A Hiện thị liệu đẹp mắt B Tổng hợp liệu từ nhiều bảng C Trình bày nội dung theo văn quy định D Cả A,B C V ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Tự luận (3 điểm) Câu (1,5 điểm) Nêu ý: Là tập hợp liệu có liên quan với tổ chức (0,5 điểm) Tập liệu lưu thiết bị nhớ (0,5 điểm) Nhằm đáp ứng nhu cầu khai thác nhiều người với nhiều mục đích khác (0,5 điểm) Câu (1,5 điểm) Nêu ý: Cung cấp môi trường tạo lập CSDL (0,5 điểm) Cung cấp môi trường khai thác, cập nhật, lưu trữ CSDL (0,5 điểm) Cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều khiển vào CSDL (0,5 điểm) Phần Trắc nghiệm (7 điểm) - Đúng câu 0,5 điểm Câu: 10 11 12 13 14 15 Đ.án D D D B C C A A C B D A C C B Câu: 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Đ.án: A A B C B D C D B A A C D Giáo viên: Ngô Đức Phong email: ndp.trian@gmail.com ... hoten, ngaysinh, gioitinh, doanvien, toan, ly, hoa, van, tin: HS: Type Hocsinh = record; Hoten:string[30]; Ngaysinh:string[10]; Gioitinh:Boolean; Doanvien:Boolean; Toan,ly,hoa,van ,tin: real; End; GV:... _SGK/4) Stt Họ tên Nguyễn An Trần Văn Giang Lê Thị Minh Châu D an Thu Cúc Hồ Minh Hải Ngày sinh 12/08/89 23/07/88 03/05/87 12/05/89 30/07/89 Giới Đoàn T an Lý Hóa Văn Tin tính viên 1 0 C R R R... ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II CHUẨN BỊ Gv Giáo án, SGK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ Hs Sách GK tin 12, ghi III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình,