TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN thứ hai Tiết : 33 Hũ bạc của người cha . I/ Mục tiêu : A. TẬP ĐỌC 1. Kiến thức: Nắm được nghóa của các từ mới: Người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm. Nắm được diễn biến của câu chuyện. Hiểu được ý nghóa của chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải. 2. Kỹ năng : Đọc trôi chảy cả bài. Đọc đúng: hũ bạc, siêng năng, nhắm mắt, kiếm nổi, vất vả, thản nhiên…. Đọc phân biệt câu kể với lời nhân vật. 3. Thái độ : Yêu quý sức lao động của con người. B. KỂ CHUYỆN 1. Kiến thức: Sau khi sắp xếp các tranh theo thứ tự, HS dựa vào tranh để kể lại toàn bộ câu chuyện 2 Kỹ năng :Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, với giọng kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng nhân vật ông lão. Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. 3. Thái độ :Yêu quý sức lao động của con người. II/ Chuẩn bò : 1. Giáo viên : Tranh minh họy1, bảng phụ viết sẵn câu cần luyện đọc. 2. Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy - học : Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học 2’ 5’ 1’ 30’ 1. Khởi động: Hát TT 2. Kiểm tra bài cũ : “ Nhớ Việt Bắc ” 3. Bài mới: *Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay các em tập đọc truyện: “Hũ bạc của người cha”, truyện cổ tích của người Chăm. Qua câu chuyện các em sẽ hiểu cái gì là của cải quý nhất của con người . - GV ghi tựa bài lên bảng. * Hoạt động 1: LUYỆN ĐỌC. -GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài với -Gọi HS HTL bài: “ Nhớ Việt Bắc ” và trả lời câu hỏi trong SGK. (HSTB-Y) -1 HS nhắc lại tựa bài. (HSTB-Y) 3’ 10’ giọng kể chậm rãi, khoan thai. Đọc đúng giọng ông lão tuỳ từng tình tiết . Hướng dẫn luyện đọc: a) Luyện đọc từng câu: - Y/c HS đọc nối tiếp nhau từng câu (GV theo dõi ) - Gọi HS nhận xét (Khi phát hiện từ bạn đã đọc sai). - GV ghi các từ (HS nêu) lên bảng và luyện cho các em phát âm đúng. - Tiến hành tương tự với những câu còn lại. b) Đọc từng đoạn trước lớp: - Bài này gồm mấy đoạn? *Đoạn 1: “Ngày xưa … về đây”. *Đoạn 2 : “Bà mẹ .làm ra” *Đoạn 3:“ Người con .lấy tiền” *Đoạn 4:”Hôm đó .đồng tiền” *Đoạn 5 :”ng đào .tay con” - Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp. - Đính bảng phụ ghi câu dài, hướng dẫn HS nghỉ hơi giữa các cụm từ.  Cha muốn trước khi nhắm mắt / thấy con kiếm nổi bát cơm.// Con hãy đi làm / và mang tiền về nay.//  Bây giờ / cha tin tiền đó chính tay con làm ra.//  Nếu con lười biếng , /dù cha cho con một trăm hũ bạc / cũng không đủ. //Hũ bạc tiêu không bao giờ hết / chính là hai bàn tay con. - Kết hợp giải nghóa từ: Người Chàm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm. - Y/c HS đặt câu với từ : dành dụm. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp (lần 2). c) Đọc từng đoạn trong nhóm: - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 5 - GV đến từng nhóm để quan sát. - HS đọc thầm theo dõi trong SGK. - HS đọc nối tiếp từng câu. Cả lớp theo dõi để phát hiện lỗi bạn đọc chưa đúng. - HS nhận xét và nêu lên từ bạn đọc chưa đúng. - HS luyện đọc từ. - 5 đoạn . - 5 HS đọc. (HSTB-Y) - HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm ra cách ngắt nghỉ hơi (dùng bút chì làm dấu trong sách) HS lên sổ chéo. - HS luyện đọc câu . - HS nêu phần chú giải. (HSKG) - HS tập đặt câu với “ dành dụm”. - HS luyện đọc. - HS luyện đọc trong nhóm 5. (Mỗi em đọc một đoạn, thay phiên nhau).HS nghe bạn đọc 5’ 20’ d) Thi đọc giữa các nhóm: Trò chơi giữa giờ * Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI a) Đoạn 1 : - Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì? - Ông lão muốn con trai trở thành người như thế nào? (HSKG) - Thế nào là tự mình kiếm nổi bát cơm ? b) Đoạn 2 : - Hãy trao đổi và cho biết ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì? (HSKG) - Ông lão muốn thử người con xem những đồng tiền ấy có phải tự tay kiếm ra không. Nếu thấy tiền mình bò vứt đi mà không xót nghóa là tiền ấy không phải tự tay làm ra . c) Đoạn 3: - Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm như thế nào? (HSKG) d) Đoạn 4 và 5: - Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con làm gì? (HSKG) - Vì sao người con phản ứng như vậy? (HSKG) - Thái độ của ông lão như thế nào khi thấy con thay đổi như vậy? (HSKG) - Em hãy tìm những câu trong truyện nói lên ý nghóa của truyện.? (HSKG) -Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải. * Hoạt động 3: LUYỆN ĐỌC LẠI - Gọi 1 số HS đọc lại với yêu cầu nâng cao hơn. - Đọc ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đúng các kiểu câu. -Đọc diễn cảm đoạn 4 và 5 . và góp ý. - 1 HS đọc (HSTB-Y) - …vì con trai lười biếng. - …trở thành người siêng năng chăm chỉ , tự mình kiếm nổi bát cơm. - HS trao đổi và trả lời - 1 HS đọc (HSTB-Y) - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời. - 1 HS đọc (HSTB-Y) - HS trả lời - 1 HS đọc (HSTB-Y) - …vội thọc tay vào lửa lấy ra . - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời. - …cười chảy nước mắt vì vui mừng . … - HS thảo luận nhóm 2 rồi trả lời. - 3 HS thi đọc hay. (HSKG) - Nhận xét. 4’ 1’ * Tổ chức thi đọc hay. GV tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay sau mỗi lần đọc. * Hoạt động 4: KỂ CHUYỆN Hướng dẫn HS kể chuyện. * Gọi1 HS đọc yêu cầu của bài 1 . - Đính tranh, yêu cầu HS quan sát lần lượt 5 tranh đã đánh số, nghó về nội dung từng tranh, trao đổi với nhau và sắp xếp lại các tranh theo trình tự đúng của 5 tranh. - Y/c HS nêu nội dung từng tranh đã được sắp xếp đúng . ** Gọi1 HS đọc yêu cầu của bài 2: - Y/c HS tập kể truyện theo nhóm 5. - Y/c kể trước lớp: gọi 5 HS thi kể tiếp nối 5 đoạn của câu chuyện. (HSKG) - Gọi 1 HS kể lại toàn truyện.(HSKG) GV nhận xét . 4.Củng cố: Em hãy tìm những câu trong truyện nói lên ý nghóa của truyện.? (HSKG) - GV nhận xét, chốt ý và ghi ý chính của bài lên bảng :Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải. 5.Dặn dò: Về nhà đọc lại bài nhiều lần và tập kể câu chuyện cho người thân nghe . Chuẩn bò :Xem trước bài “Nhà bố ở”Nhận xét tiết học- - Đọc y/c (HSTB-Y) - HS quan sát , trao đổi và sắp xếp tranh. (3-5-4- 1-2) - Hs nêu nội dung từng tranh . - HS đọc y/c.(HSTB-Y) - HS tập kể theo nhóm 5. - 5 HS lên kể. Nhận xét . -1 HS kể lại toàn truyện. Nhận xét . - HS trả lời  Rút kinh nghiệm TẬP ĐỌC Tiết:34 Nhà rông ở Tây Nguyên. I/ Mục tiêu : 4. Kiến thức :Hiểu nghóa của các từ ngữ: rông chiêng, nông cụ. Hiểu nội dung bài: Hiểu đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên gắn với nhà rông. 2. Kỹ năng: Đọc trôi chảy cả bài. Đọc đúng: Múa rông chiêng, ngọn giáo, vướng mái, truyền lại, chiêng trống, buôn làng …. Biết ngắt hơi theo cụm từ đối với các câu dài và nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm. Biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng các từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên. 3. Thái độ : Yêu thích, tìm hiểu những nét văn hóa của đồng bào dân tộc vùng cao. II/ Chuẩn bò : 3. Giáo viên : Tranh , bảng phụ viết sẵn các câu văn dài cần luyện đọc. 4. Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy -học: Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động øhọc 1’ 5’ 1’ 15’ 4. Khởi động: Hát 5. Kiểm tra bài cũ : Hũ bạc của người cha 6. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ tập đọc bài: “Nhà rông ở Tây Nguyên”. Qua bài này các em sẽ biết thêm một kiểu nhà của các dân tộc anh em ở Tây Nguyên là nhà rông và mở rộng hiểu biết về văn hoá của người Tây Nguyên. - GV ghi tựa bài lên bảng. * Hoạt động 1: LUYỆN ĐỌC. - GV đọc mẫu với giọng tả, chậm rãi, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả. * Đính tranh minh họa để HS hiểu thế nào là nhà rông . Hướng dẫn luyện đọc: a) Luyện đọc từng câu: -Đề nghò học sinh đọc tiếp nối nhau từng câu (GV theo dõi ) - Gọi HS nhận xét (Khi phát hiện từ bạn đã đọc sai) - GV ghi các từ (HS nêu) lên bảng và luyện cho các em đọc đúng. -Gọi 2 HS Kể chuyện “: Hũ bạc của người cha” và trả lời các câu hỏi 3, 4 trong SGK. (HSTB-Y) -1 HS nhắc lại tựa bài. (HSTB-Y) - HS đọc thầm theo dõi trong SGK. - HS đọc nối tiếp từng câu. Cả lớp theo dõi để phát hiện lỗi bạn đọc sai. - HS nhận xét và nêu lên từ bạn đọc chưa đúng . - HS luyện đọc từ. (HSTB-Y) 10’ - Tiến hành tương tự với những câu còn lại. b) Đọc từng đoạn trước lớp: - Y/c HS trao đổi với nhau cách chia đoạn . - GV chốt: Bài có thể chia thành 4 đoạn. • Đoạn 1: (5 dòng đầu) Nhà rông rất chắc và cao. • Đoạn 2: (7 dòng tiếp): Gian đầu của nhà rông. • Đoạn 3: (3 dòng tiếp): Gian giữa với bếp lửa. • Đoạn 4: (Còn lại): Công dụng của gian thứ 3. - Y/c HS đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp. - Đính bảng phụ ghi câu văn dài hướng dẫn HS tập ngắt hơi đúng. • Nó phải cao / để đàn voi đi qua mà không đụng sàn / và khi múa rông chiêng trên sàn, / ngọn giáo không vướng mái .// • Theo tập quán của nhiều dân tộc, / trai làng từ 16 tuổi trở lên/ chưa lập gia đình / đều ngủ tập trung ở nhà rông để bảo vệ buôn làng .// - Kết hợp giải nghóa từ: rông chiêng, nông cụ - Yêu cầu HS đọc từng đoạn tiếp nối (lần 2). c) Đọc từng đoạn trong nhóm: - Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 4. - GV đến từng nhóm để quan sát và hướng dẫn HS đọc đúng. d) Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. * Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI * Gọi HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Vì sao nhà rông phải chắc và cao? (HSK-G) * Gọi HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: - HS trao đổi với nhau cách chia đoạn. HS nêu ý kiến. - HS theo dõi trong SGK - 4 HS đọc. (HSTB-Y) - HS thảo luận với nhau tìm cách ngắt hơi và luyện đọc câu - HS nêu phần chú giải. - HS luyện đọc. (HSTB- Y) - HS luyện đọc trong nhóm 4. (Mỗi em đọc một đoạn, thay phiên nhau). HS nghe bạn đọc và góp ý. - 1 HS đọc . (HSTB-Y) - Nhà rông phải chắc để dùng lâu dài …không vướng mái . - ….là nơi thờ thần làng … chiêng trống dùng khi cúng tế. (HSK-G) - HS làm việc theo nhóm 5’ 5’ 1’ - Gian đầu của nhà rông được trang trí như thế nào? * Gọi HS đọc đoạn 3, 4, cả lớp đọc thầm . - Y/c HS trao đổi và cho biết vì sao nói gian giữa là gian trung tâm của nhà rông? (HSK-G) - Từ gian thứ ba dùng để làm gì? (HSK-G) - Em nghó gì về nhà rông Tây Nguyên sau khi đã xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông? (HSK-G) - Đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên rất độc đáo và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên đều gắn với nhà rông. * Hoạt động 3: LUYỆN ĐỌC LẠI - Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc bài với yêu cầu cao hơn. - Gọi một số HS thi đọc cả bài . (HSK-G) -GV nhận xét . 4.Củng cố- Em nghó gì về nhà rông Tây Nguyên sau khi đã xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông? - GV nhận xét, chốt ý và ghi ý chính của bài lên bảng: Đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên rất độc đáo và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên đều gắn với nhà rông. 5.Dặn dò: Về nhà đọc lại bài nhiều lần. Chuẩn bò :Xem trước bài “Đôi bạn.” Nhận xét tiết học. đôi và nêu ý kiến. - … là nơi ngủ tập trung của trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng. - HS trả lời. - 4 HS đọc. Nhận xét . - HS tham gia thi đọc hay. - Nhận xét.  Rút kinh nghiệm : CHÍNH TẢ Thứ ba Tiết: 29 Hũ bạc của người cha. I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : Nghe viết chính xác đoạn từ “ Hôm đó… quý đồng tiền” trong bài Hũ bạc của người cha 2. Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt ui/uôi, s/x hoặc âc/ât 3. Thái độ: Bồi dưỡng tính cẩn thận, chăm chú và trình bày bài đẹp. II/ Chuẩn bò : 5. Giáo viên : Bảng phụ ghi nội dung các bài tập 6. Học sinh : vở CT , BC , VBT. III/ Các hoạt động dạy-học : Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 5’ 1’ 10’ 1. Khởi động Hát.TT 2. Kiểm tra bài cũ Nhớ Việt Bắc. 3. Bài mới : Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ nghe viết đoạn từ “ Hôm đó… quý đồng tiền” trong bài Hũ bạc của người cha. - GV ghi tựa bài . * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết a) GV đọc mẫu đoạn từ “ Hôm đó… quý đồng tiền” trong bài Hũ bạc của người cha. - Gọi HS đọc lại . (HSK-G) - Hướng dẫn HS nắm ý chính : +Khi thấy cha ném tiền vào lửa, người con đã làm gì? (HSK-G) +Vì sao người con phản ứng như vậy ? (HSK-G) +Lời nói của người cha được viết như thế nào? (HSK-G) b) Hướng dẫn HS viết từ khó -Y/c HS viết bảng con : chuốt , bài mẫu , hoa màu –2HS viết bảng lớp. (HSTB-Y) -HS chú ý nghe - 1 HS đọc lại . -Người con vội thọc tay vào lửa lấy ra. -Vì anh ta vất vả suốt ba tháng trời mới kiếm được số tiền đó nên anh quý và tiếc những đồng tiền mình làm ra . -Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng. Gạch đầu dòng. 12’ 5’ 2’ 3’ 1’ (Sưởi lửa, thọc tay, tin, vất vả) - GV đọc câu có từ khó rồi rút từ ra ghi trên bảng. - Hướng dẫn HS phân tích từ khó . -Y/c HS tập viết từ khó vào bảng con -Y/c HS đọc lại các từ khó .(HSTB-Y) c) HS nghe viết bài chính tả . - GV đọc bài chính tả lần 2 . - GV đọc từng câu , từng cụm từ cho HS viết . GV theo dõi uốn nắn. - GV đọc lại cả bài cho HS dò bài . d) Chấm, chữa bài. - Y/c HS đổi vở sửa bài. - GV chấm 5, 6 bài và nhận xét. * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả . -Bài 1/74 VBT - Gọi HS đọc yêu cầu bài . (HSTB-Y) - Mời 1 HS lên bảng lớp làm , y/c cả lớp làm vào VBT . (HSK-G) - Y/c HS nhận xét bài làm của bạn . (HSK-G) - GV nhận xét và chốt lời giải đúng: + mũi dao , con muỗi . + hạt muối , múi bưởi . + núi lửa , nuôi nấng. + tuổi trẻ , tủi thân . - Bài 2/74 VBT : GV chọn a hoặc b ( Hướng dẫn HS làm bài tương tự như bài 1 ) Nhắc HS điều kiện: Từ tìm được phải chứa tiếng bắt đầu bằng s /x (BT3a) hoặc có vần ất / âc ( BT3b ) a) sót – xôi – sáng b) mật – nhất – gấc 4. Củng cố : Trò chơi: Thi viết chữ khó - HS tập viết các từ khó . - HS viết bài chính tả . - HS đổi chéo vở cho nhau và sửa lỗi bằng bút chì. - HS đọc y/c của bài . - HS làm bài vào vở -Mời mỗi tốp 4 HS lên bảng lớp thi làm nhanh - HS nhận xét bài làm của bạn. - HS làm bài cá nhân- viết vào vở đồng thời cả 3 từ tìm được : ( bí mật , lời giải ) -Mời 1số HS chữa bài -2 HS đại diện 2 dãy bàn lên bảng thi đua viết (HSK-G) Sưởi lửa, thọc tay 5. Dặn dò: Bài nhà: Viết lại những từ đã viết sai. Chuẩn bò :Xem trước bài “Nhà rông ở Tây Nguyên” Nhận xét tiết học.  Rút kinh nghiệm CHÍNH TẢ Tiết: 15 Nhà rông ở Tây Nguyên. I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : Nghe viết chính xác đoạn từ “Gian đầu nhà rông… dùng khi cúng tế” trong bài Nhà rông ở Tây Nguyên. 2. Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt ưi/ươi.Tìm tiếng có thể ghép với các tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn s/x hoặc ât/âc. 3. Thái độ: Bồi dưỡng tính cẩn thận, chăm chú và trình bày bài đẹp. II/ Chuẩn bò : 7. Giáo viên : Bảng phụ viết nội dung các bài tập 8. Học sinh : SGK , BC , vở CT . III/ Các hoạt động dạy - hoc : Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 5’ 1’ 10’ 7. Khởi động: Hát. 8. Kiểm tra bài cũ Hũ bạc của người cha. -Y/c HS viết bảng con: tủi thân , con muỗi, mũi thuyền . - GV nhận xét . 9. Bài mới : Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ viết chính tả đoạn từ “Gian đầu nhà rông… dùng khi cúng tế” trong bài Nhà rông ở Tây Nguyên. - GV ghi tựa bài . * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. -HS chú ý nghe. - 1 HS đọc lại . - Gian đầu nhà rông là nơi thờ thần làng: [...]... thang c ) nhà sàn hoàn chỉnh (HSTBb ) nhà rông d ) Chăm Y) - GV giới thiệu về ruộng bậc thang , nhà rông , - HS quan sát nhà sàn bằng tranh ảnh * Hoạt động 2 : Luyện tập về so sánh HS đọc y/c Bài 3 : củabài(HSTB-Y) 6’ - GV đính tranh , y/c HS quan sát từng cặp tranh và cho biết từng cặp sự vật được so sánh với nhau trong mỗi tranh + Tranh 1 : Trăng được so với quả bóng / Quả bóng được so với trang... câu a ) bậc thang c ) nhà sàn hoàn chỉnh (HSTBb ) nhà rông d ) Chăm Y) - GV giới thiệu về ruộng bậc thang , nhà rông , - HS quan sát nhà sàn bằng tranh ảnh * Hoạt động 2 : Luyện tập về so sánh HS đọc y/c Bài 3 : củabài(HSTB-Y) - GV đính tranh , y/c HS quan sát từng cặp - HS quan sát, 4 HS nối tranh và cho biết từng cặp sự vật được so sánh tiếp nhau nêu các cặp sự với nhau trong mỗi tranh vật được... ảnh so sánh 13. Thái độ : Hs thích học Tiếng Việt, nói và viết thành câu, có ý thức sử dụng TV văn hoá trong giao tiếp II/ Chuẩn bò : 13. Giáo viên :Tranh , bảng phụ 14.Học sinh : VBT III/ Các hoạt động dạy-học : Thời 1’ 5’ 1’ 8’ Hoạt động dạy Hoạt động học 14.Khởi động:Hát TT 15. Kiểm tra bài cũ n tập từ chỉ đặc điểm -HS làm miệng BT2 , BT3 của tiết LTVC tuần ntập câu Ai thế nào? 14 3 Bài mới: (HSTB-Y)... tranh và cho biết từng cặp sự vật được so sánh tiếp nhau nêu các cặp sự với nhau trong mỗi tranh vật được so sánh với + Tranh 1 : Trăng được so với quả bóng / Quả nhau bóng được so với trang + Tranh 2 :Nụ cười của bé được so với bông hoa +Tranh 3 : Đèn được so với ngôi sao + Tranh 4 : Hình dáng của nước Việt nam được so với chữ S - Muốn so sánh được các em phải tìm điểm giống nhau giữa các cặp sự... bóng được so với trang + Tranh 2 :Nụ cười của bé được so với bông hoa +Tranh 3 : Đèn được so với ngôi sao + Tranh 4 : Hình dáng của nước Việt nam được so với chữ S - Muốn so sánh được các em phải tìm điểm giống nhau giữa các cặp sự vật ,sau đó đặt câu so sánh theo điểm giống nhau đó - Y/c HS suy nghó và tự làm bài vào VBT - Gọi HS đọc câu đã đặt ( lần lượt ở từng tranh) - GV nhận xét bài làm của... 1 Giáo viên: giấy khổ to, que Đ – S 2 Học sinh : VBT, các bài sưu tầm III Các hoạt động dạy và học : Thời Hoạt động dạy gian 1’ 1.Khởi động : Hát 3 2.Kiểm tra bài cũ Quan tâm , giúp đỡ hàng xóm , láng giềng GV nhận xét và tuyên dương HS làm tốt 1’ 3. Bài mới : *Giới thiệu bài Quan tâm , giúp đỡ 10’ hàng xóm , láng giềng (t2) * Hoạt động 1 : Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được về chủ đề bài học ... II/ Chuẩn bò : 19.Giáo viên : tranh các hình trong SGK Tranh các hoạt động nông nghệp từng vùng(nếu có), Giấy A2 cho các nhóm 20.Học sinh : SGK Sưu tầm các tranh ảnh về hoạt động nông nghiệp III/ Các hoạt động chính : Thời 1’ 5’ Hoạt động dạy 21.Khởi động: Hát TT 22.Kiểm tra bài cũ :Các hoạt động thông tin liên lạc 1’ 3 Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta chuyển sang 10’ tìm hiểu về hoạt động nông... ăn (HSK-G) - HS trao đổi theo nhóm đôi - 2 -3 cặp HS trình bày - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu từng cặp HS trao đổi với nhau về hoạt động nông nghiệp mà em biết nơi em đang sống hoặc ở thành phố HCM 3 1’ - Gọi một số cặp lên trình bày trước lớp (HSK-G) - GV bổ sung, nhận xét * Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động nông nghiệp + Mục tiêu: Thông qua triển lãm tranh, các em biết thêm và khắc sâu những hoạt... Các hoạt động dạy và học : Thời gian 1’ 3 1’ 5’ Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động : Hát 2.Kiểm tra bài cũ : Cắt, dán chữ H, U GV nhận xét bài củatiết trước GV kiểm tra đồ dùng của học sinh 3. Bài mới: *Giới thiệu bài : Tiết Thủ công này các em sẽ học cắt, dán chữ V * Hoạt động 1 : GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Đính lên bảng mẫu chữ V , hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - …rộng 1 ô + Nét... bỏ phần gạch chéo (H 3 ) Mở ra được chữ V - Gọi HS nhắc lại thao tác cách cắt chữ V Bước 3 : Dán chữ V - Thực hiện dán như làm chũ H, U kì trước * Hoạt động 3 : HS thực hành - Y/c HS nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V - GV nhận xét và nhắc tổng quát các bước làm : • Bước 1 : Kẻ chữ V • Bước 2 : Cắt chữ V • Bước 3 : Dán chữ V - Y/c HS thực hành làm và ngồi theo nhóm 4 để làm - GV quan sát và giúp đỡ HS . 2: (7 dòng tiếp): Gian đầu của nhà rông. • Đoạn 3: (3 dòng tiếp): Gian giữa với bếp lửa. • Đoạn 4: (Còn lại): Công dụng của gian thứ 3. - Y/c HS đọc tiếp. trong mỗi tranh . + Tranh 1 : Trăng được so với quả bóng / Quả bóng được so với trang . + Tranh 2 :Nụ cười của bé được so với bông hoa. +Tranh 3 : Đèn được