Gi¸o ¸n Líp 1 Thứ 3 ngày23 tháng 9 năm2008 Môn : Toán BẰNG NHAU - DẤU BẰNG I.Mục tiêu :Sau bài học học sinh có thể: -Nhận biết sự bằng nhau về số lượng, biết mỗi số luôn bằng chính nó. -Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu “=” để só sánh số lượng, các số. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ và phấn màu. -Một số dụng cụ có số lượng là 3. Vẽ 8 ô vuông chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 ô vuông. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Yêu cầu học sinh làm bài 1 trên bảng con theo 3 dãy, mỗi dãy làm 1 cột. 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa. Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bằng nhau • Nhận biết 3 = 3 − GV đưa ra 3 lọ hoa và 3 bông hoa. Yêu cầu các em cắm vào mỗi lọ hoa 1 bông hoa và nhận xét : khi cắm xong còn thừa ra bông hoa nào không? Vậy khi đó ta nói : ba bông hoa bằng 3 lọ hoa. − GV đưa ra 3 chấm tròn xanh và 3 chấm tròn đỏ và yêu cầu học sinh nối 1 chấm tròn xanh với 1 chấm tròn đỏ và nhận xét. − GV nêu : 3 lọ hoa bằng 3 bông hoa, 3 chấm tròn xanh bằng 3 chấm tròn đỏ, ta nói “ba bằng ba” và ta viết 3 = 3. − GV viết lên bảng dấu “=” và giới thiệu đây là dấu bằng, đọc dấu “bằng”. • Giới thiệu 4 = 4 (TT như trên) Gọi học sinh đọc lại “bốn bằng bốn” và yêu cầu các em viết vào bảng con 4 = 4 Vậy 2 có bằng 2 hay không? 5 có bằng Học sinh thực hiện bảng con. Nhắc lại. Thực hiện và nêu nhận xét. Không thừa. Nhắc lại. Thực hiện và nêu nhận xét. 3 chấm tròn xanh bằng 3 chấm tròn đỏ. Nhắc lại. Đọc lại. Viết bảng con 4 = 4 2 = 2, 5 = 5 Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 5 hay không? Gọi học sinh nêu GV viết bảng : 1 = 1, 2 = 2, 3 = 3, 4 = 4, 5 = 5. GV gợi ý học sinh nhận xét và rút ra kết luận “mỗi số luôn bằng chính nó”. Gọi học sinh đọc lại: 1 = 1, 2 = 2, 3 = 3, 4 = 4, 5 = 5. 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Hướng dẫn học sinh viết dấu = vào VBT. Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu của bài tập. Hướng dẫn học sinh quan sát bài mẫu và viết 5 = 5, 3 cột khác yêu cầu học sinh làm bảng con. Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu của bài tập. Yêu cầu học sinh làm rồi chữa bài trên lớp. Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tập: Hướng dẫn các em làm như bài 2. 4.Củng cố: Hỏi tên bài. Gọi học sinh nêu một vài ví dụ có số lượng bằng nhau 5.Nhận xét dặn dò : Làm lại các bài tập ở nhà, chuẩn bò bài sau. Mỗi số luôn bằng chính nó. Nhắc lại. Thực hiện ở VBT. Thực hiện bảng con. Thực hiện vào VBT và nêu kết quả. Thực hiện vào VBT và nêu kết quả. Thực hiện theo hướng dẫn của GV. Lắng nghe, thực hiện ở nhà. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Môn Học vần N - M I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Đọc và viết được: n, m. -Đọc được các tiếng và từ ngữ ứng dụng: no, nơ, nô, mo, mô, mê, ca nô, bó mạ và câu ứng dụng: bò bê có cỏ, bò bê no nê. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bố mẹ, ba má. -Nhận ra được chữ n, m trong các từ của một đoạn văn bản bất kì. II.Đồ dùng dạy học: -Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I -Một cái nơ.Bộ ghép chữ tiếng Việt. -Tranh minh hoạ từ khoá. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Chia lớp thành 2 nhóm viết bảng con. Đọc câu ứng dụng: bé hà có vở ô li. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Dạy chữ ghi âm. a) Nhận diện chữ: GV viết lên bảng chữ n và nói: Chữ n in gồm một nét sổ thẳng và một nét móc xuôi Yêu cầu học sinh tìm chữ n trên bộ chữ. Nhận xét, bổ sung. b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm. GV phát âm mẫu: âm n. Lưu ý học sinh khi phát âm n, đầu lưỡi chạm lợi, hơi thoát ra qua cả miệng và mũi. -Giới thiệu tiếng: GV gọi học sinh đọc âm n. GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh. Có âm n muốn có tiếng nơ ta làm như thế nào? Học sinh nêu tên bài trước. Học sinh đọc bài. N1: i – bi , N2: a – cá. 1 em đọc. Theo dõi và lắng nghe. Tìm chữ n và đưa lên cho GV kiểm tra. Lắng nghe. CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Ta cài âm n trước âm ơ. Cả lớp Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Yêu cầu học sinh cài tiếng nơ. GV nhận xét và ghi tiếng nơ lên bảng. Gọi học sinh phân tích . Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần 1 lân. Gọi đọc sơ đồ 1. GV chỉnh sữa cho học sinh. Híng dÉn HS viÕt:n-n¬ *Âm m (dạy tương tự âm n). - Chữ “m” gồm 2 nét móc xuôi và một nét móc hai đầu. - So sánh chữ “n” và chữ “m”. -Phát âm: Hai môi khép lại rồi bật ra, hơi thoát ra qua cả miệng và mũi. -Viết: Lưu ý học sinh nét móc xuôi thứ hai phải rộng gấp hai nét móc xuôi thứ nhất Viết bảng con:, m – me. Dạy tiếng ứng dụng: GV ghi lên bảng: no – nô – nơ, mo – mô – mơ. GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng. Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng. Gọi học sinh đọc toàn bảng. 3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới học Tiết 2 Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp. Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn. GV nhận xét. - Luyện câu: GV trình bày tranh, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: − Tranh vẽ gì? 1 em CN đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2. CN 2 em. Lớp theo dõi. Giống nhau: đều có nét móc xuôi và nét móc hai đầu Khác nhau: Âm m có nhiều hơn một nét móc xuôi Theo dõi và lắng nghe. CN 2 em. Nghỉ 5 phút. Toàn lớp. CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2. 1 em. Đại diện 2 nhóm 2 em. CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Gọi đánh vần tiếng no, nê, đọc trơn tiếng. Gọi đọc trơn toàn câu. GV nhận xét. - Luyện nói GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề quê em gọi người sinh ra mình là gì? − Con có biết cách gọi nào khác không? − Nhà em có mấy anh em? Em là con thứ mấy? − Bố mẹ con làm nghề gì? − Hằng ngày bố mẹ, ba má…làm gì để chăm sóc và giúp đỡ em trong học tập? − Em có yêu bố mẹ không? Vì sao? − Em đã làm gì để bố mẹ vui lòng? − Em có biết bài hát nào nói về bố mẹ không? Đọc sách kết hợp bảng con. GV đọc mẫu. GV nhận xét cho điểm. -Luyện viết: GV cho học sinh luyện viết ở vở GV hướng dẫn học sinh viết Theo dõi và sữa sai. Nhận xét cách viết. 4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mới mang âm mới học 5.Nhận xét, dặn dò: Tranh vẽ bò, bê đang ăn cỏ. Học sinh tìm âm mới học trong câu (tiếng no, nê.). CN 6 em. CN 7 em. “bố mẹ, ba má”. Học sinh trả lời. . Ba má, bố mẹ, tía – bầm, u, mế,… Trả lời theo ý của mỗi người. CN 10 em . Toàn lớp thực hiện. Lắng nghe. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Thứ 2 ngày22 tháng 9 năm2008 Môn Đạo đức: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (T2). I.Mục tiêu: 1. Giúp học sinh hiểu được: − Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ làm cho cơ thể sạch, đẹp, khoẻ mạnh, được mọi người yêu mến. − Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thường xuyên tắm gội, chải đầu tóc, quần áo được giặt sạch, đi giày dép sạch…mà không lười tắm gội, mặc quần áo rách bẩn… 2. Học sinh có thái độ: Mong muốn, tích cực, tự giác ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. 3. Học sinh thực hiện được nếp sống vệ sinh cá nhân, giữ quần áo, giày dép gọn gàng, sạch sẽ ở nhà cũng như ở trường, nơi khác. II.Chuẩn bò : -Vở bài tập Đạo đức 1. -Bài hát “Rửa mặt như mèo”. -Một số dụng cụ để giữ cơ thể gọn gàng, sạch sẽ: lược, bấm móng tay, cặp tóc, gương…. -Một vài bộ quần áo trẻ em sạch sẽ, gọn gàng. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động học sinh 1.KTBC: Yêu cầu học sinh kể về cách ăn mặc của mình. 2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. Hoạt động 1: Hát bài “Rửa mặt như mèo” GV cho cả lớp hát bài “Rửa mặt như mèo”. GV hỏi: − Bạn mèo trong bài hát ở có sạch không? Vì sao em biết? − Rửa mặt không sạch như mèo thì có tác hại gì? GV kết luận: Hằng ngày, các em phải ăn ở sạch sẽ để đảm bảo sức khoẻ, mọi người khỏi chê cười. Hoạt động 2: Học sinh kể về việc thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. 3 em kể. Cả lớp hát. Học sinh thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi. Lắng nghe. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 − Yêu cầu học sinh nói cho cả lớp biết mình đã thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ như thế nào? GV kết luận: Khen những học sinh biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ và đề nghò các bạn vỗ tay hoan hô. Nhắc nhở những em chưa ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi theo bài tập 3. Yêu cầu các cặp học sinh quan sát tranh ở bài tập 3 và trả lời các câu hỏi: − từng tranh, bạn đang làm gì? − Các em cần làm như bạn nào? Vì sao? GV kết luận : Hằng ngày các em cần làm như các bạn ở các tranh 1, 3, 4, 5, 7, 8 – chải đầu, mặc quần áo ngay ngắn, cắt móng tay, thắt dây giày, rửa tay cho gọn gàng, sạch sẽ.i Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc ghi nhớ cuối bài. 3.Củng cố: Hỏi tên bài. Nhận xét, tuyên dương. 4.Dặn dò :Học bài, xem bài mới. Cần thực hiện: Đi học cần ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. Lần lượt, một số học sinh trình bày hằng ngày, bản thân mình đã thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ chưa: − Tắm rửa, gội đầu; − Chải đầu tóc; − Cắt móng tay; − Giữ sạch quần áo, giặt giũ; − Giữ sạch giày dép, Lắng nghe. Từng cặp học sinh thảo luận. Trả lời trước lớp theo từng tranh. Lắng nghe. Đọc theo hướng dẫn của GV. “Đầu tóc em chải gọn gàng o quần sạch sẽ, trông càng đáng yêu ”. Nêu lại tên bài. Lắng nghe. Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Thứ 4 ngày24 tháng9 năm 2008 Môn Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Sau bài học, học sinh được củng cố về: -Khái niệm bằng nhau. -So sánh các số trong phạm vi 5 và cách sử dụng các từ, các dấu lớn hơn (>), bé hơn (<), bằng nhau (=) để đọc ghi kết quả so sánh. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. KTBC: GV tự thiết kế bài tập để kiểm tra việc thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 cho các em. 1 2 < < < 5 5 > 4 > 1 GV ghi nội dung kiểm tra lên bảng phụ, gọi 1 em lên bảng, yêu cầu các em khác làm vào phiếu kiểm tra để kiểm tra được tất cả các em trong lớp. Nhận xét KTBC. 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa. • Hướng dẫn làm bài tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài. Yêu cầu cả lớp làm bài vào phiếu, gọi 1 học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh chữa miệng. Yêu cầu học sinh quan sát cột 3 hỏi: Các số được so sánh ở 2 dòng đầu có gì giống nhau. Kết quả thế nào? Vì hai bé hơn ba, ba bé hơn bốn, nên hai bé hơn bốn. Cô mời bạn khác nhắc lại. Bài 2: GV yêu cầu học sinh nêu cách làm bài tập 2 ? So sánh rồi viết kết quả: chẳng hạn so sánh số bút mực với số Lớp làm phiếu học tập, 1 học sinh làm bảng từ. 1 < 2 < 3 < 4 < 5 5 > 4 > 3 > 2 > 1 Nhắc lại Thực hiện trên phiếu học tập, nêu miệng kết quả. Cùng được só sánh với 3 hai bé hơn ba, ba bé hơn bốn. Nhắc lại. Thực hiện VBT bà nêu kết quả. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 bút chì ta thấy ba bút mực nhiều hơn hai bút chì, ta viết 3 > 2 và 2 < 3. Yêu cầu cả lớp làm bài: Theo dõi việc làm bài của học sinh, gọi học sinh đọc kết quả. Bài 3: GV treo hình phóng to hỏi: bạn nào có thể cho cô biết ở bài tập 3 ta làm như thế nào? Yêu cầu học sinh tự làm bài vào phiếu, gọi học sinh lên bảng làm bài. Chữa bài: Gọi học sinh nhận xét bài của bạn trên bảng, yêu cầu học sinh dưới lớp kiểm tra bài làm của mình. 3.Củng cố : Hỏi tên bài. Có thể hỏi như sau: Trong các số chúng ta đã học: − Số 5 lớn hơn những số nào? − Những số nào bé hơn số 5? − Số 1 bé hơn những số nào? − Những số nào lớn hơn số 1? Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò : Về nhà làm bài tập ở VBT, học bài, xem bài mới. Làm cho bằng nhau. 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 2, 3, 4, 5 2, 3, 4, 5 Học sinh lắng nghe, thực hiện ở nhà. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Môn Học vần D - Đ I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Đọc và viết được: d, dê, đ, đò. -Đọc được các tiếng ,ø từ ngữ ứng dụng và câu ứng dụng -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: dế, cá cờ, bi ve, lá đa. -Nhận ra được chữ d, đ trong các từ của một đoạn văn. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ (hoặc các mẫu vật các từ khoá: dê, đò và câu ứng dụng dì na đi đò, bé và mẹ đi bộû). -Tranh minh hoạ phần luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, lá đa. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp bảng con. Đọc câu ứng dụng: bò bê có cỏ, bò bê no nê. Viết bảng con. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Dạy chữ ghi âm: a) Nhận diện chữ: viết lại chữ d trên bảng và nói: Chữ d in gồm một nét cong hở phải và một nét sổ thẳng. GV hỏi: Chữ d giống chữ gì? So sánh chữ d và chữ a? Yêu cầu học sinh tìm chữ d trong bộ chữ? Nhận xét, bổ sung. b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm. GV phát âm mẫu: âm d. (lưu ý học sinh khi phát âm đầu lưỡi gần chạm lợi, hơi thoát ra xát, có tiếng thanh). Học sinh nêu tên bài trước. 6 em. 1 em. Toàn lớp (N1: n – nơ, N2: m - me). Dê, đò. Âm ê, âm o và thanh huyền đã học. Chữ a. Giống nhau: Cùng một nét cong, hở phải và nét móc ngược. Khác nhau: Nét móc ngược ở chữ d dài hơn ở chữ a. Tìm chữ d đưa lên cho GV kiểm tra. Lắng nghe Quan sát GV làm mẫu, nhìn bảng, phát âm. 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Lắng nghe. Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt [...]... số 6 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6 Hỏi: Trong các số đã học từ số 1 đến số 6 số nào bé nhất Số liền sau số 1 là số mấy? Gọi học sinh đọc từ 1 đến 6, từ 6 đến 1 Vừa rồi em học toán số mấy? Gọi lớp lấy bảng cài số 6 Nhận xét Hướng dẫn viết số 6 Líp 1 Nhắc lại Quan sát và đọc số 6 Số 1 Số 2, 3, 4, 5, 6 Đọc 1, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Số 6 Cài bảng cài số 6 Viết bảng con số 6 Bài 1: Học sinh nêu yêu... vào VBT 6 gồm 5 và 1, gồm 1 và 5 6 gồm 2 và 4, gồm 4 và 2 6 gồm 3 và 3 Viết số vào ô trống Quan sát hình viết vào VBT và nêu miệng các kết quả Thực hiện nối tiếp theo bàn, hết bàn này đến bàn khác 6 gồm 5 và 1, gồm 1 và 5 6 gồm 2 và 4, gồm 4 và 2 6 gồm 3 và 3 Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Những số nào bé hơn số 6? 1, 2, 3, 4, 5 Nhận xét tiết học, tuyên dương 1, 2, 3, 4, 5 4. Dặn dò : Làm lại... tích 1 em Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần 1 lần Gọi đọc sơ đồ 1 GV chỉnh sữa cho học sinh Híng dÉn HS viÕt :t, tỉ Líp 1 Đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2 2 em Lớp theo dõi Âm th (dạy tương tự âm t) Giống nhau: Cùng có chữ t - Chữ “th” được ghi bằng 2 con chữ là t Khác nhau: Âm th có thêm chữ h đứng trước và h đứng sau - So sánh chữ...Gi¸o ¸n Líp 1 GV chỉnh sữa cho học sinh -Giới thiệu tiếng: Có âm d muốn có tiếng dê ta làm như thế nào? Thêm âm ê đứng sau âm d Yêu cầu học sinh cài tiếng dê Cả lớp cài: dê GV nhận xét và ghi tiếng dê lên bảng Gọi học sinh phân tích Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần Gọi đọc sơ đồ 1 GV chỉnh sữa cho học sinh Híng dÉn HS viÕt :d-dª 1 em Đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2 2 em Lớp theo... HOẠT LỚP A ổn đònh tổ ( 5 phút ) - Cho học sinh hát B Đánh giá tình hình trong tuần : ( 15 phút ) + Sao trưởng đánh giá lại mọi hoạt động trong tuần qua + Giáo viên nhận xét và bổ sung những thiếu sót 1 Về học tập : - Trong thời gian qua , các em đã có nhiều cố gắng trong học tập , đi học chuyên cần , hăng say phát biểu xâydựng bài - Duy trì được nề nếp lớp học 2 Về vệ sinh : Tổ trực đã quét dọn lớp. .. Vẽ thêm 1 bông hoa vào bên 2 bông hoa Nêu nhận xét Quan sát và nhận xét Nêu cách thực hiện Thực hiện VBT và nêu kết quả Thực hiện VBT và nêu kết quả Lắng nghe nắm luật chơi Tiến hành thi đua giữa các nhóm Tuyên dương nhóm thắng cuộc Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 5 > < = < > 4 5 1 4 3 4 Nhận xét, tuyên dương 4. Dặn dò : Về nhà làm bài tập ở VBT, học bài, xem bài mới > < = < > 4 3 4 5 3 Học... động GV 1. Phần mở đầu: GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học GV giúp cán sự tập hợp thành 2 – 4 hàng dọc, sau đó quay thành 2 – 4 hàng ngang Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân tại chỗ theo nhòp 1 – 2, 1 – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hoặc hàng dọc 2.Phần cơ bản: *Ôn tập hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ: 2 – 3 lần Sau mỗi lần GV nhận xét cho học sinh giải tán, rồi... chứa âm vừa mới học GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng Đọc lại bài Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn Ngun ThÞ T©m Nghỉ 5 phút Toàn lớp Da, dê, do, đa, đe, đo (CN, nhóm, lớp) 1 em lên gạch: da, dê, đi 6 em, nhóm 1, nhóm 2 1 em Đại diện 2 nhóm, mỗi nhóm 2 em 6 em, nhóm 1, nhóm 2 Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt... hiện Xé một hình CN, một hình tam giác và dán vào vở thủ công Nhận xét bài làm của các bạn Nhắc lại cách xé dán hình chữ nhật, hình tam giác Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 Hình xé cân đói, gần giống mẫu Dán đều, không nhăn Chuẩn bò ở nhà 5.Củng cố : (1 phút) Hỏi tên bài, nêu lại lại các xé dán hình CN, tam giác 6.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương: (1 phút) Nhận xét, tuyên dương các em học tốt... sinh đọc kết quả 4. Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Trò chơi: Viết số thích hợp vào ô trống: GV thiết kế 4 bài tập như sau và chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm nhận 1 hình Yêu cầu các em chuyền tay nhau trong nhóm, mỗi em được quyền nghó và ghi một số thích hợp vào 1 ô trống Nhóm nào ghi nhanh và đúng nhóm đó thắng cuộc Ngun ThÞ T©m Hoạt động HS Thực hiện trên bảng con, 3 học sinh làm bảng lớp Nhắc lại Học . con 4 = 4 2 = 2, 5 = 5 Ngun ThÞ T©m Trêng TiĨu Häc Lª ThÕ TiÕt Gi¸o ¸n Líp 1 5 hay không? Gọi học sinh nêu GV viết bảng : 1 = 1, 2 = 2, 3 = 3, 4 = 4, 5. So sánh rồi viết kết quả: chẳng hạn so sánh số bút mực với số Lớp làm phiếu học tập, 1 học sinh làm bảng từ. 1 < 2 < 3 < 4 < 5 5 > 4 >