Giải pháp phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện lục ngạn tỉnh bắc giang

152 330 0
Giải pháp phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện lục ngạn tỉnh bắc giang

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1: SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT

  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

  • 1.2. Một số khái niệm công cụ nghiên cứu vấn đề

  • 1.2.1. Khái niệm đạo đức

  • .2.2. Giáo dục đạo đức

  • 1.2.3. Giải pháp phối hợp GDĐĐ

  • 1.2.4. Quản lý giáo dục

  • 1.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác tổ chức quản lý hoạt động giáo dục đạo đức

  • 1.3.1. Đặc điểm của học sinh THPT

  • 1.3.2. Vai trò quản lý giáo dục nhà trường đối với sự phát triển nhân cách học sinh và xây dựng môi trường giáo dục đạo đức

  • 1.3.3. Mục tiêu GDĐĐ - Là định hướng cho hoạt động phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm GDĐĐ

  • 1.3.4. Vai trò của việc phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội trong việc GDĐĐ cho học sinh THPT

  • Chương 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI NHẰM GDĐĐ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN BẮC GIANG

  • 2.1. Khái quát tình hình kinh tế-xã hội-văn hoá của huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang

  • 2.2. Quá trình phát triển giáo dục ở huyện Lục Ngạn

  • 2.3. Thực trạng nhận thức của các đối tượng khảo sát về GDĐĐ. phối hợp GDĐĐ học sinh THPT

  • 2.3.1. Sơ lược về khảo sát thực trạng

  • 2.3.2. Thực trạng nhận thức về các chuẩn mực đạo đức và GDĐĐ

  • 2.3.3. Kết quả khảo sát về tình hình đạo đức học sinh THPT huyện Lục Ngạn

  • 2.3.4. Các biểu hiện về ảnh hưởng của nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội đến đạo đức học sinh

  • 2.3.5. Nhận thức vai trò của việc phối hợp nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm GDĐĐ cho học sinh

  • 2.3.6. Thực trạng của việc tổ chức phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh các THPT Lục Ngạn Bắc Giang

  • 2.4. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng học sinh yếu kém về đạo đức ở các trường THPT Lục Ngạn tỉnh Bắc Giang

  • 2.4.1.Nguyên nhân khách quan

  • 2.4.2. Nguyên nhân chủ quan

  • 2.5. Một số định hướng GDĐĐ ở các trường THPT Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang

  • hương 3: CÁC GIẢI PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN BẮC GIANG

  • 3.1. Một số nguyên tắc để xây dựng giải pháp phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm GDĐĐ cho học sinh

  • 3.1.1. Các giải pháp phải đảm bảo tính đồng bộ, phải tác động vào các yếu tố, các khâu của hoạt động GDĐĐ và phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm GDĐĐ cho học sinh THPT (nhận thức, hành vi, thái độ của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, PHHS, gia đình, cộng đồng nơi ở và các lực lượng xã hội khác...)

  • 3.1.2. Các giải pháp phải đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện thực tế của các nhà trường, của huyện Lục Ngạn và tỉnh Bắc Giang trong hoàn cảnh hiện nay

  • 3.1.3. Các giải pháp phải phát huy được tính tích cực hoạt động của các chủ thể đặc biệt là giáo viên và học sinh

  • 3.1.4. Các giải pháp phải khép kín không gian (môi trường) và thời gian nhằm GDĐĐ học sinh

  • 3.1.5. Các giải pháp phải nhận được sự ủng hộ, đồng tâm hiệp lực của các lực lượng xã hội từ trên xuống dưới: Lãnh đạo huyện, Xã, BGH, Giáo viên, PHHS, Học sinh và các lực lượng xã hội

  • 3.1.6. Các giải pháp phối hợp GDĐĐ nhằm mục đích cuối cùng là tạo cho học sinh hình thành nhân cách của những con người phát triển toàn diện đáp ứng được yêu cầu CNH-HĐH đất nước

  • 3.2. Một số giải pháp

  • 3.2.1. Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, xác định vai trò nhiệm vụ nội dung của việc tổ chức phối hợp nhà trường gia đình và xã hội nhằm GDĐĐ cho mọi đối tượng trong và ngoài nhà trường

  • 3.2.2. Thống nhất mục tiêu, nội dung phương pháp và hình thức tổ chức GDĐĐ cho học sinh THPT

  • 3.2.3. Xây dựng cơ chế tổ chức phối hợp nhà trường gia đình và xã hội nhằm GDĐĐ cho học sinh THPT huyện Lục Ngạn – Bắc Giang

  • 3.2.4. Thống nhất, nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra đánh giá việc tổ chức phối hợp nhà trường gia đình và xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh THPT

  • 3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm GDĐĐ cho học sinh THPT

  • 3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các giải pháp chúng tôi đã tập hợp ý kiến của các đối tượng sau

  • KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan