Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu với mục tiêu nhằm đánh giá thực trạng công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh theo cấp học và khu vực tại tỉnh Khánh Hòa năm học 2012‐2013. Nghiên cứu cắt ngang mô tả. Thời gian thực hiện từ 9/2012‐5/2013. Nghiên cứu tiến hành bằng cách phỏng vấn, quan sát và đo đạc trực tiếp tại 100 trường học. Số liệu thu thập được quy về thang điểm tự thiết kế để tính điểm trung bình (ĐTB) cho các hoạt động.
Y Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 18 * Phụ bản của Số 6 * 2014 Nghiên cứu Y học THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ CHĂM SĨC SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC TẠI TỈNH KHÁNH HỊA NĂM HỌC 2012‐2013 Trần Nguyễn Vân Như, Dương Trọng Phỉ, Lê Thị Hồng Hạnh * TĨM TẮT Đặt vấn đề: Cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trong nhà trường hiện nay còn nhiều khó khăn, bất cập. Để từng bước nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc chăm sóc sức khỏe học sinh tại tỉnh Khánh Hòa, trước mắt cần xác định vấn đề cụ thể và đối tượng ưu tiên cần can thiệp thơng qua việc đánh giá thực trạng quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh theo từng cấp học và từng khu vực khác nhau trong tồn tỉnh. Mục tiêu: Đánh giá thực trạng cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh theo cấp học và khu vực tại tỉnh Khánh Hòa năm học 2012‐2013. Phương pháp: Nghiên cứu cắt ngang mơ tả. Thời gian thực hiện từ 9/2012‐5/2013. Nghiên cứu tiến hành bằng cách phỏng vấn, quan sát và đo đạc trực tiếp tại 100 trường học. Số liệu thu thập được quy về thang điểm tự thiết kế để tính điểm trung bình (ĐTB) cho các hoạt động. Kết quả: Điểm trung bình chung về cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh là 6,9/10 (min = 1,96; max = 8,96). Điểm trung bình theo 5 hoạt động chính khơng đồng đều: như phòng y tế có tỷ lệ đạt chuẩn thấp (ĐTB = 3,9; min = 0, max = 7,8) trong khi hoạt động giáo dục sức khỏe (ĐTB = 9,8; min = 5, max = 10) có điểm trung bình cao hơn. Có sự khác biệt trong cơng tác kiểm tra vệ sinh giữa 3 cấp học, cấp trung học phổ thơng có ĐTB thấp nhất (p = 0,001). Có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa các khu vực về Phòng Y tế (p=0,003), quản lý sức khỏe (p=0,008), giáo dục sức khỏe (p0,05 6,1 4,5 3,8 0,001 9,8 9,8 9,6 0,002 6,8 8,1 6,8 0,008 3,9 6,1 6,3 >0,05 9,6 10,0 9,5 p Chuyên Đề Y Tế Công Cộng Giám sát Quản lý chăm sóc bệnh truyền nhiễm sức khỏe chung TB p TB p >0,05 5,3 5,3 4,6 0,05 6,8 7,1 6,6 >0,05 0,05 >0,05 Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu như khơng có sự khác nhau về cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh ở các cấp học, chỉ có cơng tác kiểm tra vệ sinh có sự khác biệt giữa các cấp học (p=0,001). So sánh giữa các khu vực, có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê ở các yếu tố phòng y tế (p=0,003), quản lý sức khỏe (p=0,008), giáo dục sức khỏe (p