DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Ngày 26 tháng 8 năm 2008 Tiết 5: Đoạn mạch song song I, Mục tiêu: Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song Rtd 1 = 1 1 R + 2 1 R và hệ thức I 1 /I 2 = R 2 /R 1 từ các kiến thức đã học. Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giảI thích một số hiện tợng và giảI bài tạp về đoạn mạch song song. Rèn kỹ nắng sử dụng (A), (V) trong việc lắp mạch điện. II, Chuẩn bị: Mỗi nhóm : 2 điện trở 10 , 1 (A) có GHĐ = 3A, ĐCNN = 0.1A. 1 điện trở 5 , 1 (V) có GHĐ = 6V, ĐCNN = 0,5V. 1 nguồn điện 6V, 1 công tắc , 9 đoạn dây. III, Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra Tạo tình huống: ( 5ph ) Hoạt đông của GV Hoạt động của HS Kiểm tra: Gọi hs nhắc lại kiến thức cũ đã học ở lớp 7: Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc song song U và I của đoạn mạch quan hệ nh thế nào với U và I của các mạch rẽ . ĐVĐ: Đối với đoạn mạch nối tiếp ta đã biết R tđ = R 1 + R 2 vậy với đoạn mạch song song thì điện trở tơng đơng của đoạn mạch có bằng tổng các điện trở thành phần không? -> Bài mới: Đoạn mạch song song I = I 1 + I 2 U = U 1 = U 2 Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song. ( 7ph ) Yc hs quan sát sơ đồ mạch điện 5-1 cho biết R 1 và R 2 mắc với nhau nh thế nào? Nêu vai trò của (A) và (V) Thông báo các hệ thức về mối quan hệ U và I trong đoạn mạch 2 đèn song song vẫn đúng với đoạn mạch 2 điện trở song song. Từ kiến thức trên hãy trả lời C 2 Hớng dẫn hs thảo luận và yc đa ra nhiều cách chứng minh. Gv nhận xét bổ sung Từ biểu thức 3 hãy phát biểu bằng lời mối quan hệ giữa I qua mạch rẽ và điện trở thành phần I,Cờng độ dòng điện và hđt trong đoạn mạch song song. Quan sát sơ đồ mạch điện và nêu: R 1 // R 2 (A)nt ( R 1 //R 2 ), (A) đo cđ dđ mạch chính. (V) // ( R 1 //R 2 ) , (V) đo hđt đoạn mạch HS viết đợc : U AB = U 1 = U 2 I AB = I 1 + I 2 Tham gia thảo luận để đI đến kết quả đúng và ghi vở. Đại diện hs trình bày lời giảI C 2 => I 1 /I 2 = R 2 /R 1 (3) Trong đoạn mạch song song cđ dđ qua các mạch rẽ tỷ lệ nghịch với điện trở thành phần. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. ( 20ph ) II, Điện rở tơng đơng của đoạn mạch song 10 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Yc cá nhân hoàn thành C 3 Gọi 1 hs lên bảng trình bày- GV kiểm tra một số hs có thể gợi ý cách c/m đơn giản Yc hs viết biểu thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 Yc hs nhận xét bổ sung bài làm ở bảng và nêu cách c/m khác. Gv nhận xét sửa chữa Chúng ta đã xây dựng đợc công thức tính R tđ đối với đoạn mạch song song. Hãy nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra công thức 4 Yc hs nêu đợc dụng cụ và cách tiến hànhTN Yc hs làm TN theo nhóm và trình bày kết quả ,nêu kết luận Gv thông báo thông tin trong SGK : các dụng cụ phảI có cùng U đm và mắc vào U=U đm và sử dung độc lập với nhau. song. 1, Công thức: Hoạt động cá nhân hoàn thành C 3 Vì R 1 //R 2 => I = I 1 + I + U AB /R tđ =U 1 /R 1 +U 2 /R 2 Mà U AB =U 1 =U 2 => 1/R tđ = 1/R 1 +1/R 2 (4) R tđ = R 1 .R 2 /R 1 +R 2 2, Thí nghiệm kiểm tra: HS nêu dụng cụ và cách tiến hành TN HS làm TN theo nhóm- ghi lại kết quả. Đại diện nhóm trình bày kết quả và nêu kết luận nh SGK Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố Hớng dẫn về nhà ( 13ph ) Yc hs phát biểu bằng lời về mối quan hệ giữa U,I và R trong đoạn mạch song song. Yc hs thảo luận nhóm trả lời C 4 Gv hớng dẫn Yc cá nhân hoàn thành C 5 .Mở rộng: 3 điện trở mắc song song Lu ý : R tđ < mỗi điện trở thành phần Công thức 4 chỉ đúng cho 2 điện trở mắc song song. Hớng dẫn về nhà: Bài tập 5 SBT Dặn dò : Làm bài tập trong SBT Ôn tập bài 1,2,4,5. 2 HS trả lời HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời C 4 HS khác nhận xét Ghi vở HS hoạt động cá nhân hoàn thành C 5 và trình bày tại lớp Ngày 29 tháng 8 năm 2008 Tiết 6: Bài tập vận dụng định luật Ôm I, Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở. Rèn kỹ năng giải bài tập vật lý theo đúng các bớc giải. 11 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Rèn kỹ năng phân tích so sánh, tổng hợp thông tin. Yêu cầu trung thực cẩn thận. II, Chuẩn bị: Bảng phụ ghi các bớc giải bài tập. Bảng phụ ghi bài tập nâng cao. II, Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra: ( 7ph ) Yêu cầu hs làm vào giấy nạp sau 10 ph Cho R 1 = 10 , R 2 = 15 . Tính điện trở tơng đơng khi: - R 1 nt R 2 - R 1 // R 2 Hoạt động 2: Giải bài tập 1: ( 10 ph ) GV treo bảng phụ ghi các bớc giải bài tập yc hs đọc và ghi nhớ. Gọi HS đọc đề bài và tóm tắt đề bài. Yc hs giải bài 1 ra giấy nháp Hớng dẫn: R 1 và R 2 mắc nh thế nào với nhau? (A)và (V) đo những đại lợng nào trong mạch điện? Vận dụng công thức nào để tính R tđ và R 2 ? Gọi 1 HS lên bảng giải- Yc hs khác nhận xét Yc hs nêu cách giảI khác và giao về nhà giải HS đọc các bớc giải bài tạp và ghi nhớ Tìm hiểu và tóm tắt đề bài GiảI bài vào giấy nháp Trả lời câu hỏi của GV( phân tích mạch điện): R 1 nt R 2 (A) nt R 1 nt R 2 => I A = I AB = 0,5A (V) // (R 1 nt R 2 )=> U V = U AB =6 a, R tđ = U AB /I AB b, R tđ =R 1 +R 2 => R 2 = R tđ - R 1 Hoạt động 3: Giải bài 2 (10ph) Gọi 1 hs đọc đề bài và tóm tắt đề bài GV ghi YC hs hoạt động cá nhân hoàn thành bài 2 GV kiểm tra khả năng làm bài tập của hs. Gọi 1 HS lên bảng làm phần a, 1 HS làm phần b YC HS khác nhận xét bài làm ở bảng GV chỉnh sửa bổ sung và yc hs ghi vở YC hs đa ra cách giảI khác HS tìm hiểu đề bài Cá nhân hoàn thành bài giải 2 HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét, sửa chữa bổ sung Ghi bài làm vào vở a, (A 1 ) nt R 1 => I 1 =I A1 =1,2A (A)nt (R 1 //R 2 )=> I A =I AB =1,8A U 1 =I 1 R 1 =1,2 . 10 =12V=> U 1 =U 2 =12V b, I=I 1 +I 2 => I 2 = I - I 1 = 1,8 1,2 =0,6A R 2 =U 2 /I 2 = 12 : 0,6 = 20 Hoạt động 4 : Giải bài 3 Phơng pháp giải nh bài 2 Yc hs tóm tắt , phân tích và giải Gọi 1-2 HS lên bảng trình bày Lu ý: R 2 //R 3 xem nh là 1 điện trở mắc nt R 1 * Củng cố Dặn dò: Nhắc lại những điểm cần lu ý a, (A) nt R 1 nt( R 2 //R 3 ) nên ta có: R tđ = R 1 + R 23 Mà R 2 =R 3 => R 23 = 30 : 2 = 15 B, I AB = U AB /R tđ = 12 : 30 = 0,4A => I 1 =I AB =0,4A, I 2 =I 3 =I 1 : 2 = 0,2A Ngày 27 tháng 9 năm 2007 Tiết 7: sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I, Mục tiêu: Nêu đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào 1 trong các yếu tố tạo nên dây dẫn. 12 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Suy luận và tiến hành TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài. Nêu đợc điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng 1 chất thì tỷ lệ với chiều dài của dây. Rèn kỹ năng măc mạch điện và sử dụng các dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn. II, Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1(A) có GHĐ = 0,6A, ĐCNN = 0,02A 1 (V) có GHĐ = 6V , ĐCNN = 0,5V 1 nguồn điện 3V,1 công tắc , 8 đoạn dây nối. 3 dây điện trở có cùng S, vật liệu và có chiều dài là l, 2l, 3l. III, Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra Tạo tình huống: (5ph) Kiểm tra: HS 1: Làm bài tập 6-2 a HS 2: Trong đoạn mạch nối tiếp cđ dđ chạy qua mỗi điện trở có quan hệ nh thế nào với cđ dđ mạch chính? Hiệu điện thế 2 đầu đoạn mạch quan hệ nh thế nào với HĐT 2 đầu mỗi điện trở? Điện trở của đoạn mạch nt quan hệ nh thế nào với điện trở thành phần? HS 3: Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng (A) và (V) để đo điện trở của 1 dây dẫn. Tạo tình huống: SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc những yếu tố nào? (7ph) Yc hs quan sát các đoạn dây ở hình 7-1 và cho biết chúng khác nhau ở yếu tố nào? Điện trở của các dây này liệu có nh nhau không? Yếu tố nào có thể gây ảnh hởng đến điện trở của dây dẫn? Yc hs thảo luận theo nhóm bàn đề ra phơng án kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài. GV gợi ý cách kiểm tra Yc đa ra phơng án TN tổng quát I, Xác định sự phụ thuộc của R vào một trong những yếu tố khác nhau. Hs quan sát H 7-1 nêu đợc các dây dẫn khác nhau: Chiều dài Tiết diện Chất liệu làm dây dẫn HS thảo luận theo nhóm đề ra phơng án kiểm tra sự phụ thuộc của R vào l dây Cử đại diện trình bày Hs nhóm khác nhận xét -> phơng án đúng. Hoạt động 3: Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây dẫn (20 ph) Yc hs dự kiến cách tiến hành TN Yc hs nêu dự doán về sự phụ thuộc của R vào chiều dài dây dẫn bằng cách trả lời C 1 GV thống nhất phơng án TN mắc mạch điện theo sơ đồ H 7-2. Yc các nhóm nhận dụng cụTN và tiến hành theo nhóm ghi kết quả vào bảng 1 Yc đại diện nhóm nêu kết quả- GV ghi vào bảng phụ ( đã chuẩn bị) Yc các nhóm nhận xét kết quả và rút ra kết II, Sự phụ thuộc của R vào chiều dài Cá nhân nêu phơng án TN kiểm tra: Từ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn. Dụng cụ cần thiết, các bớc tiến hành, giá trị cần đo Nêu dự đoán Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành TN ghi kết quả vào bảng 1. Đại diện nhóm nêu kq Nhận xét kq của nhóm bạn. 13 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 luận qua TN kiểm tra Với 2 dây dẫn có điện trở tơng ứng R 1 , R 2 có cùng tiét diện và đợc làm từ cùng 1 vật liệu, chiều dài dây dẫn tơng ứng là l 1 , l 2 thì: R 1 /R 2 = l 1 /l 2 Ghi vở: Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng 1 vật liệu thì tỷ lệ thuận với chiều dài của mỗi dây. Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố Hớng dẫn về nhà Yc cá nhân hoàn thành C 2 GV hớng dẫn l lớn -> R lớn Với U= không đổi thì I nh thế nào? Tơng tự với C 4 Néu còn thời gian yc hs làm C 3 Gv thống nhất kết quả các câu trả lời Hớng dẫn về nhà: Học bài và làm bài tập trong SBT Cá nhân hoàn thành C 2 1 HS trình bày HS khác nhận xét 1 HS trả lời C 4 HS khác nhận xét Ngày 30 tháng 8 năm 2008 Tiết 8: sự phụ thuộc của điện trỏ vào tiết diện của dây dẫn I , Mục tiêu: Suy luận đợc răng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một vật liệu thì điện trở của chúng tỷ lệ nghịch với tiết diện của dây ( trên cơ sở vận dụng hiểu biết về điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song) Bố trí và tiến hành TN kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiết diện của dây Nêu đợc điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và đợc làm từ cùng 1 vật liệu thì tỷ lệ nghịch với tiết diện của dây. II , Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1 (A) có GHĐ = 1,5A, ĐCNN = 0,1A. 1 (V) có GHĐ = 6V, ĐCNN = 0,1V. 1 nguồn điện 3V, 1 cộng tắc, 7 dây dẫn có kẹp. 2 dây điện trở có cùng chiều dài cùng hợp kim, nhng tiết diện lần lợt là S và 2S 14 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 III , Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra Tạo tình huống: ( 7 ph ) Kiểm tra: HS 1: Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song thì HĐT và CĐ DD của đoạn mạch quan hệ nh thế nào với U ,I của mạch rẽ? HS 2: Viết công thức tính điện trở tơng đơng của doạn mạch song song. ĐVĐ : Điện trở của dây dẫn tỷ lệ thuận với chiều dài của dây vậy nó phụ thuộc nh thế nào vào tiết diện của dây -> Bài mới Hoạt động 2: Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở vào tiét diện của dây Yc hs vận dụng kiến thức về điện trở tơng đơng trong đoạn mạch song song để trả lời C 1 Gọi 1 HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung Từ câu trả lời C 1 hãy dự đoán sự phụ thuộc của R vào S qua C 2 I, Dự đoán sự phụ thuộc của R vào S của dây Cá nhân trả lời C 1 R 2 = R/2 ; R 3 = R/3 HS nêu dự đoán Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra Gọi 1 hs lên bảng vẽ nhanh sơ đồ mạch điện kiểm tra. Từ đó nêu dụng cụ cần thiết để làm TN và các bớc làm TN Yc hs làm TN theo nhóm để hoàn thành bảng 1 Yc báo cáo kết quả TN sau đó thảo luận để so sánh với dự đoán để rut ra kết luận Yc hs đọc phần 3 Nhận xét: Tính tỷ số S 2 /S 1 = d 2 2 / d 2 1 và so sánh với tỷ số R 1 /R 2 thu đợc từ bảng 1 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện. Nêu dụng cụ và các bớc tiến hành TN: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Thay các điện trở đã chuẩn bị vào và đo các giá trị U, I -> tính R So sánh với dự đoán để rút ra kết luận Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành TN theo nhóm ghi kết quả vào bảng 1 Cử đại diện báo cáo kết quả . So sánh với dự đoán và nêu kết luận. HS vận dụng công thức để tính diện tích hình tròn và so sánh rồi rút ra kết quả: R 1 /R 2 = S 2 /S 1 = d 2 2 / d 2 1 Hoạt động 4 : Vận dụng Củng cố Hớng dẫn về nhà Yc cá nhân hoàn thành C 3 . Gọi 1 HS lên bảng trình bày YC HS khác nhận xét YC HS làm bài tập 8-2 SBT ( GV có thể gợi ý) Dựa vào kq bài 8-2 yc HS hoàn thành C 5 và trình bày tại lớp Ngày 2 tháng 9 năm 2008 Tiết 9: sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn I, Mục tiêu: Bố trí và tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau. So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng. Vận dụng công thức R = S l để tính một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại. Rèn kỹ năng mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo điện trở của dây dẫn và kỹ năng sử dụng bảng điện trở suất của một số chất. II, Chuẩn bị: 15 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Mỗi nhóm: 1 cuộn dây Nikêlin và 1 cuộn dây Constantan có cùng chiều dài và tiết diện. 1 (A) có GHĐ = 1,5A ; ĐCNN = 0,1A; 1(V) có GHĐ = 6V; ĐCNN = 0,1V 1 nguồn điện 6V, 1 công tắc, 7 đoạn dây nối. GV : Bảng điện trở suất một số chất phóng to, kẻ sẵn bảng 2 vào bảng phụ III, Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra Tạo tình huống: ( 5ph ) Kiểm tra: HS1: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc những yếu tố nào? HS2: Các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng vật liệu thì điện trở của chúng phụ thuộc vào tiết diện nh thế nào? Tạo tình huống : Nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn: ( 15ph ) Hoạt động của gv Hoạt động của hs Giới thiệu 2 điện trở có cùng l, S nhng làm bằng các vật liệu khác nhau Yc HS trả lời C 1 HS khác nhận xét Yc HS nêu dụng cụ và phơng án TN Yc các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành TN ghi kq, thảo luận và nêu nhận xét. Quan sát điện trở GV giới thiệu 1-2 HS trả lời HS khác nhận xét Sử dụng (A) và (V) rồi lần lợt mắc R 1 và R 2 vào mạch điện theo sơ đồ Nhận dụng cụ và tiến hành TN ghi kq vào bảng Thảo luận theo nhóm và rút ra nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu về điện trở suất ( 7ph ) Yc hs đọc SGK để tìm hiểu Sự phụ thuộc của R vào vật liệu làm dây dẫn đ- ợc đặc trng bằng đại lợng nào? Đại lợng này có trị số xác định nh thế nào? Đơn vị đo điện trở suất là gì? GV treo bảng điện trở suất yc HS tìm hiểu Hãy nêu nhận xét về trị số của điện trở suất của kim loại và hợp kim có trong bảng 1 SGK? Điện trở suất của Cu = 1,7. 10 8 m có ý nghĩa gì? Trong số các chất trên đây chất nào dẫn điện tốt nhất? Tại sao Cu đợc làm lõi dây nối mạch điện? YC HS làm C 2 Gợi ý: Điện trở suất của Constantan =? ý nghĩa ? HS đọc SGK tìm hiểu về k/n và trả lời: Điện trở suất Bằng điện trở của 1 đoạn dây hình trụ làm bằng vật liệu đó có l= 1m, S = 1m 2 ôm mét Tìm hiểu điện trở suất 1 số chất và trả lời: Điện trở suất của kl < của hợp kim Dây Cu dài 1m, tiết diện 1m 2 có điện trở là 1,7.10 8 m Ag dẫn điện tốt nhất. Cu dẫn điện chỉ kém Ag nhng giá thành rẻ hơn. Cá nhân hoàn thành C 2 1 HS trình bày HS khác nhận xét Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính điện trở: ( 8ph ) GV treo bảng 2 yc hs tính R 1 , R 2 và R YC hs rút ra công thức tính R và nêu đơn vị các đại lợng trong công thức Cá nhân trả lời: R 1 = ; R 2 = l ; R = S l HS trình bày nh trong SGK 16 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Hoạt động 5: Vận dụng Củng cố ( 10ph ) YC hs làm C 4 Gợi ý: Tính diện tích hình tròn = S , đổi đv Giao về nhà: C 5 , C 6 và bài tập trong SBT Cả lớp hoàn thành C 4 1 HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét Ngày 6 tháng 9 năm 2008 Tiết 10: biến trở - điện trở dùng trong kỹ thuật I, Mục tiêu: Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch. Nhận ra đợc các điện trở dùng trong kỹ thuật. Vẽ và mắc sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở II, Chuẩn bị: GV: Một số biến trở con chạy, tay quay, chiết áp Tranh phóng to 10-1 HS: Mỗi nhóm: 1 nguồn điện 3V ; 1 biến trở ; 1 bóng đèn 2,5V 1W 1 công tắc ; 7 đoạn dây nối; 3 điện trở màu III, Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra Tạo tình huống: ( 7ph) Kiểm tra: HS1: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc những yếu tố nào? Viết công thức tính điện trở Nêu rõ đơn vị? HS2: Làm thế nào để thay đổi đợc giá trị của điện trở? Trong mạch điện nếu giữ U không đổi khi điện trở của mạch thay đổi thì giá trị nào sẽ thay đổi theo? Vì sao? Tạo tình huống: Khi tat hay đổi độ sáng của đèn bằng cách điều chỉnh núm tăng giảm. Vậy thiết bị đó có tên gọi là gì , cấu tạo và hoạt động nh thế nào => Bài mới 17 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở ( 10 ph) GV treo tranh vẽ các loại biến trở yc hs quan sát kết hợp với hình 10-1 để trả lời C 1 Đa ra một số biến trở yc hs nhận dạng và kể tên YC hs hoạt động cá nhân hoàn thành C 2 , C 3 để tìm hiểu cấu tạo Gọi 2-3 HS trả lời Yc hs khác nhận xét YC hs trả lời C 4 Gợi ý: Tô đậm phần biến trở ở 10-2 a,b,c cho dòng điện chạy qua nếu chúng đợc mắc vào mạch điện Di chuyển con chạy thì chiều dài cuộn dây có dòng điện chạy qua sẽ nh thế nào? Điện trở của biến trở sẽ nh thế nào? Vậy biến trở là gì? I, Biến trở 1, Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở Quan sát và trả lời theo cá nhân lần lợt từng câu hỏi C 2 , C 3 , C 4 . HS làm việc theo gợi ý của GV suy nghĩ và trả lời. Chiều dài cuộn dây sẽ thay đổi Điện trở của biến trở sẽ thay đổi Biến trở là điện trở thay đổi đợc giá trị H oạt động 3 : Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện ( 12ph) YC hs vẽ sơ đồ mạch điện 10-3 YC các nhóm thực hiện C 6 GV quan sát giúp đỡ và lu ý HS để con chạy về vị trí N để có giá trị R lớn nhất sau đó điều chỉnh Qua kết quả TN hãy cho biết biến trở có thể dùng để làm gì? Yc hs nêu kết luận thông qua câu hỏi: Biến trở là gì? có thể dùng để làm gì? HS vẽ sơ đồ mạch điện vào vở Hoạt động theo nhóm để hoàn thànhC 6 : Để đèn sáng nhất thì phảI di chuyển con chạy về phía M vì l bé nhất -> R biến trở bé nhất -> R tđ bé nhất -> I lớn nhất. Thảo luận trả lời: Biến trở có thể dùng để điều chỉnh cờng độ dòng điện trong mạch khi thay đổi trị số của nó H oạt động4: Nhận dạng 2 loại điện trở (5ph) YC hs đọc C 7 và trả lời GV có thể gợi ý: Lớp than mỏng có tiết diện nhỏ hay lớn? Tại sao trị số R của lớp than mỏng lại lớn? GV phát cho mỗi nhóm 2 loại điện trở yc hs nhận biết và đọc trị số ở hình a GV nói thêm về loại điện trở vòng màu, cung cấp thông tin ở bìa 3 II, Các điện trở dùng trong kỹ thuật. HS đọc C 7 SGK suy nghĩ trả lời: Lớp than mỏng có tiết diện bé nên điện trở của chúng lớn. Tìm hiểu 2 loại điện trở: nhận dạng và đọc trị số Hoạt động 5: Củng cố Vận dụng ( 10 ph) Củng cố: Biến trở là gì? Tác dụng của biến trở? Vận dụng: YC hs hoạt động cá nhân hoàn thành C 10 Gợi ý: Tính chiều dài của sợi dây điện trở. Tính chiều dài của 1 vòng quấn quanh lõi sứ tròn 1HS trả lời Cá nhân hoàn thành C 10 R = S l => l = RS L 1 = 2 r = d 18 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Tính số vòng dây của biến trở YC hs làm bài tập 10-2 ( nếu còn thời gian) Dặn dò: Học kỹ bài Đọc có thể em cha biết Làm bài tập 10-1 -> 10-6 SBT Ôn tập từ bài 1 đến bài 10 và nghiên cứu bài 11 Số vòng dây N = l/ d Ngày 10 tháng 10 năm 2007 Tiết 11: bài tập vận dụng đ luật ôm & công thức tính R của dây dẫn I, M ục tiêu: Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính các đại lợng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp. Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp kiến thức và kỹ năng giảI bài tập theo các bớc. II, Chuẩn bị: HS ôn tập nh đã dặn ở bài trớc III, Tổ chức dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra : ( 5ph) HS 1: Phát biểu và viết công thức định luật Ôm? HS 2: Nêu mối quan hệ giữa điện trở với chiều dài, tiết diện, và vật liệu làm dây. Viết công thức tính điện trở? Hoạt động 2: GiảI bài 1 ( 10ph) Yc 1 hs đọc đề bài và tóm tắt GV ghi tóm tắt lên bảng Hớng dẫn hs đổi đơn vị và cách tra bảng để biết điện trở suất Yc hs tự giải bài 1 Gọi 1 hs lên bảng trình bày số còn lại làm vào vở Yc 1-2 hs nhận xét bài làm ở bảng Gv bổ sung Hs tìm hiểu đề bài 1 hs tóm tắt đề bài Hoạt động cá nhân để giải bài 1 1 hs lên bảng trình bày Điện trở của dây Nicrôm là : R = l/S Thay số tính đợc R = 110 Cờng dộ dòng điện chạy qua dây dẫn là : I = U/R = 220/110 =2A HS khác nhận xét bài làm của bạn H oạt động 3 : GiảI bài 2 (12ph) 19 [...]... nhận xét Hoạt động 4: Tổng kết đánh gía: YC HS hoàn thành báo cáo thực hành GV thu báo cáo HS thu dọn dụng cụ thí nghiệm thực hành GV nhận xét u nhợc điểm của lớp và một số cá nhân và nhóm Dặn dò : Đọc bài 16 Ngày 30 tháng 10 năm 2007 26 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Tiết 16: Định luật Jun Len xơ I.Mục tiêu: Nêu đợc tác dụng nhiệt của dòng điện Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì một... sản ra trong 10 phút: Trên biến trở: ABT= 2,25 600 = 1350 J Trên toàn mạch: A = (4,5 + 2,25) 600 = 4050 J ( 15ph) Cả lớp tìm hiểu bài và giải bài vào vở 1HS lên bảng trình bày Cả lớp theo dõi và nhận xét Ngày 25 tháng 10 năm 2007 25 DANG THUC BINH Tiết 15: Thực hành: Giáo án Vật lý 9 xác định công suất của dụng cụ điện I Mục tiêu: Xác định đợc công suất của các dụng cụ điện bằng vôn kế và am pe kế... treo kết quả TN yêu cầu hs thực hiện C4 Giáo án Vật lý 9 II, Công thức tính công suất điện 1, Thí nghiệm: 1-2 hs nêu mục tiêu và cách tiến hành TN nh SGK HS thực hiện C4 căn cứ vào số liệu ở bảng 2 Hs tínhtoán và so sánh: Tính U.I của mỗi đèn = công suất định mức của đèn 2, Công thức tính công suất GV dẫn dắt ở bảng nháp: ở TN ta they U P = UI = Uđm và đèn sáng bình thờng có nghĩa là công suất tiêu... đứng tại chỗ trìng bày C4 Yc cả lớp trao đổi và nhận xét Gv thống nhất Nếu HS khó khăn thì GV gợi ý YC 1hs đọc ghi nhớ Dặn dò: Về nhà: Làm bài tập 16 Đọc Có thể em cha biết Nghiên cứu bài 17 Cá nhân hoàn thành C4và C5 1HS lên bảng làm C5 1HS trả lời C4 Cả lớp trao đổi và nhận xét bài làm của bạn Đọc ghi nhớ theo yc của GV 28 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Ngày 02 tháng 11 năm 2007 Tiết 17: bài tập... nêu Nêu công thức tính nhiệt lợng thu vào để nóng lên Q = c.m t của nớc và ấm nhôm? YC hs vận dụng và tính Q thu Q = (0,2 4200 + 0,078 880) 9, 5 = 8 632,08 (J) YC hs so sánh A và Q A Q 27 DANG THUC BINH A< Q vì sao? Nếu bỏ qua hao phí thì sao? Giáo án Vật lý 9 Vì có một phần hao phí ra môI trờng Q = I2 R t Hoạt động 5: Phát biểu định luật Từ hệ thức hãy phát biểu bằng lời Thông báo đây là nội dung... trình bày ý 2 - yc hs khác nhận xét GV treo bảng ghi công suất yc hs quan sát và giải thích 1-2 con số Hoạt động 3: Công thức tính công suất Giáo án Vật lý 9 Oát là đơn vị công suất 2, ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện HS nêu ý nghĩa nh SGK HS1: Đèn lúc sáng mạnh có công suất lớn hơn HS2: Bếp lúc nóng ít có công suất nhỏ hơn Quan sát và giải thích 1-2 con số ( 12ph) 21 DANG THUC BINH Đèn khác... dò:Nêu thiếu sót cần khắc phục Giáo án Vật lý 9 HS tìm hiểu đề bài và trình bày tóm tắt Nêu cách giải câu a và tiến hành giải vào vở Tìm hiểu, phân tích, xác định các bớc -> tự giảI câu a Hs tự giải vào vở 1 hs lên bảng giải HS khác nhận xét Cá nhận tự giải câu b ( 15ph) HS tìm hiểu bài và phân tích các bớc và tự lực giải Về nhà làm bài tập 11 - đọc bài 12 Ngày 15 tháng 10 năm 2007 Tiết 12: công suất... con số 5W Bằng cáchnào để xác định công suất của đoạn mạch khi có dòng điện chạy qua? Nếu còn thời gian cho hs làm C8 Dặn dò: Học bài, làm bài tập 12 SBT , đọc bài 13 SGK 22 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Ngày 17 tháng 10 năm 2007 Tiết 13: Điện năng Công của dòng điện I, Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lợng Nêu đợc dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công... thức nào là phùhợp nhất? 2 HS đọc ghi nhớ Củng cố: Yêu cầu hs đọc ghi nhớ Dặn dò: Đọc có thể em cha biết Làm bài tập trong SBT Ôn tập về định luật Ôm cho các đoạn mạch 24 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Ngày 20 tháng 10 năm 2007 Tiết 14: bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng I, Mục tiêu: GiảI đợc các bài tập tính công suất điện và điện năng tiêu thụ đối với các dụng cụ diện mắc nối tiếp và... 8 để rút ra kết luận 2, Sự chuyển hoá điện năng Thảo luận hoàn thành C2 1-2 đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung 2 HS trả lời C3 Hs khác nhận xét Ghi kết luận vào vở 23 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Hoạt động 4: Tìm hiểu công của dòng điện, công thức tính và dụng cụ đo công dđ (15ph) Thông báo công của dòng điện II, 1, Công của dòng điện 2, Công thức tính công Hoạt động cá nhân Yc hs thực . trở. Rèn kỹ năng giải bài tập vật lý theo đúng các bớc giải. 11 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Rèn kỹ năng phân tích so sánh, tổng hợp thông tin. Yêu. trong ảnh Quan sát độ sáng 2 đèn so với số W ghi trên mỗi đèn: Đền nào có số W lớn hơn thì sáng hơn 20 DANG THUC BINH Giáo án Vật lý 9 Làm TN với 2 bóng