Giáo án hình học 6 Ch ơng I . Đoạn thẳng Tiết 1 Đ1. ĐIểm. Đờng thẳng I.Mục tiêu -Kiến thức: +HS nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng. +HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng. -Kỹ năng: +Biết vẽ điểm , đờng thẳng. +Biết sử dụng ký hiệu ,. +Biết đặt tên điểm, đờng thẳng. +Quan sát các hình ảnh thực tế. +Biết kí hiệu điểm , đờng thẳng. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, một đoạn dây chỉ. -HS: Thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học A.Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm ( 10 ph ). ĐVĐ: Muốn học hình học phải biết vẽ hình. Cần chuẩn bị đủ các dụng cụ vẽ hình nh: Thớc thẳng, com paHình học đơn giản nhất là điểm. Hôm nay ta tìm hiểu về điểm và đờng thẳng. Giáo viên -Yêu cầu HS đọc SGK. -Hỏi: +Em hiểu về điểm n.t.n? + Điểm đợc vẽ nh thế nào? -Vẽ một điểm trên bảng (1 chấm nhỏ) và đặt tên A. -Nêu cách đặt tên cho điểm. -Cho vẽ thêm 2 điểm và đặt tên. -Hỏi: +Hình vừa vẽ có mấy điểm? +Xem hình 2 Ta hiểu thế nào? +Đọc mục điểm ở SGK ta cần chú ý điều gì? -Nêu qui ớc : Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên. Nói hai điểm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. -Thông báo:Điểm là hình đơn giản nhất cơ bản nhất ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo. Học sinh -Đọc SGK tìm hiểu về điểm. -Đại diện HS nêu tìm hiểu về điểm và cách vẽ điểm. -Làm vào vở nh GV làm trên bảng. -Vẽ tiếp 2 điểm và tự đặt tên. -Trả lời: +Trên hình ta vừa vẽ có 3 điểm phân biệt là A; B; C. -Xem hình 2. -Đại diện lớp trả lời +Ta có thể hiểu hình 2 là: Hai điểm M và N trùng nhau, hoặc điểm đang xem có hai tên là M và N. -Đọc toàn bộ mục điểm. -Đại diện lớp trả lời -Ghi chép qui ớc và chú ý. Ghi bảng I.Điểm A . . B . C (Hình 1) -Đặt tên: dùng chữ cái in hoa A,B,C . M . N (Hình 2) -Hai điểm M và N trùng nhau ( một điểm có thể có nhiều tên). - Qui ớc : Nói hai điểm , hiểu là hai điểm phân biệt. - Chú ý : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm. B.Hoạt động 2: Giới thiệu về đ ờng thẳng ( 15 ph ). Ngy son: 18/8/2009 Giáo án hình học 6 Giáo viên -Giới thiệu: Ngoài điểm, đờng thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa -GV căng 1 sợi chỉ và nói đây là hình ảnh 1 đờng thẳng. -Mép bàn, mép bảng thẳng. - ĐVĐ: Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng? -Hớng dẫn dùng thớc và bút để vẽ đờng thẳng, cách đặt tên đ- ờng thẳng. -Cho 1 HS lên bảng kéo dài đ- ờng thẳng về hai phía. -Hỏi: +Sau khi kéo dài các đ.thẳng về 2 phía có nhận xét gì? Học sinh -Lắng nghe GV giới thiệu về đ- ờng thẳng. -Ghi vở: +Biểu diễn đờng thẳg: +Đặt tên: -Vẽ đờng thẳng hình 3 theo giáo viên và đặt tên. -Một HS làm trên bảng, dùng nét bút và thớc thẳng kéo dài về hai phía của những đờng thẳng đã vẽ. -Nhận xét : Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. Ghi bảng II.Đ ờng thẳng -Biểu diễn : Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng. -Đặt tên : Dùng chữ cái in thờng; a; b; m ; n . -2 đờng thẳng khác nhau có tên khác nhau. a b (Hình 3) C.Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ điểm và đ ờng thẳng (7 ph ). -Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK. -Vẽ hình 4 và nói: +Điểm A thuộc đờng thẳng d +Điểm A nằm trên đ.thẳng d. +Đ.thẳng d đi qua điểm A. +Đờng thẳng d chứa điểm A. -Nói tơng ứng với điểm B. -Yêu cầu HS nêu cách nói khác nhau về kí hiệu. A d; B d? -Dùng bảng phụ hỏi: +Trong hình vẽ sau có những điểm nào? + Có đờng thẳng nào? + Có điểm nào nằm trên, điểm nào không nằm trên đ- ờng thẳng đã cho? -Hỏi: +Mỗi đ.thẳng x.định có thể có bao nhiêu điểm thuộc nó? +Có bao nhiêu điểm không thuộc nó? -Tự đọc mục 3 SGK. -Vẽ hình 4. -Ghi bài theo GV. -Tập nói các cách khác nhau về ký hiệu. A d ; B d -Cá nhân trả lời. . N . M . A a .B + Điểm M; N; A; B, đờng thẳng a. +Điểm A;M nằm trên đ.thẳng a +.N;B không. -Thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trả lời. III.Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng . B A . d ( Hình 4) -Viết: A d B d Nhận xét: Mỗi đờng thẳng đều có vô số điểm thuộc nó và vô số điểm không thuộc nó. D.Hoạt động 4: Củng cố ( 10 ph ). -Yêu cầu quan sát ? hình 5 SGK, trả lời miệng các câu hỏi a), b), c). -Cho làm bài tập: 1)Bài 1: Thực hiện -Quan sát hình 5, trả lời miệng các câu hỏi. -Cá nhân thực hiện vào vở ghi. (Hình 5): C a; E a 1)Bài 1: Giáo án hình học 6 -Vẽ đờng thẳng xx -Vẽ điểm B xx -Vẽ điểm M nằm trên xx -Vẽ điểm N sao cho xxđi qua N -Nhận xét vị trí của ba điểm này? 2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK) 4)Bài 4: Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống (bảng phụ) -Một số HS phát biểu nhận xét. -HS tự vẽ -HS trả lời miệng -HS lên bảng điền vào ô trống. B M N x . . . x N.Xét: B, M, N cùng nằm trên xx 2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK) 4)Bài 4: Điền vào ô trống BTVN: 4,5,6,7 SGK 1,2,3 SBT (Bảng phụ) Cách viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu Đờng thẳng a M a . N a GV: Có thể coi một đ ờng thẳng là tập hợp của những điểm thẳng hàng. E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (3 ph ). -Biểu diễn điểm có thể dùng dấu . Hoặc dấu ì -Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng. -Biết đọc hình vẽ, nắm vững các qui ớc, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài. -BTVN: 4,5,6,7 (SGK) 1,2,3 (SBT). Giáo án hình học 6 Tiết 2. Đ2. Ba điểm thẳng hàng. I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: +Ba điểm thẳng hàng. +Điểm nằm giữa hai điểm. +Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. -Kĩ năng cơ bản: +Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng. +Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. -Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: -Giáo viên: SGK, thớc thẳng bảng phụ, phấn màu. -Học sinh: Học bài và làm BT đầy đủ. SGK, SBT, thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra, Tạo tình huống học tập ( 7 ph ). Giáo viên -Yêu cầu: +Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b. +Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M a; A b; A a. +Vẽ điểm N a và N b. +Hình vẽ có đặc điểm gì? -Thu một số bài làm. -Chữa trên bảng và cho điểm. -ĐVĐ: Ba điểm M;N;A cùng nằm trên một đờng thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng. Hôm nay học ba điểm thẳng hàng. Học sinh -Cả lớp vẽ vào giấy, một HS lên bảng làm. a . M . N . A B -Nhận xét: +Hai đờng thẳng a và b cùng đi qua điểm A. +Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đờng thẳng a. -Ghi đầu bài. B.Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ( 15 ph ). Giáo viên -Hỏi: +Khi nào có thể nói ba điểm a; B; C thẳng hàng? +Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? +Hãy cho 3 ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? 2 ví du về hình ảnh ba điểm không thẳng hàng? Học sinh -Xem SGK -Trả lời: +Khi A; B; C cùng một đờng thẳng. +Khi A;B;C cùng bất kỳ một đờng thẳng nào. +Tự nêu ví dụ. Ghi bảng 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng? A B C . . . A; B; C cùng đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng. Ngy son: 22/8/2009 Giáo án hình học 6 Giáo viên -Hỏi: +Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào? +Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? +Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? Xảy ra nhiều điểm không cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? -Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. -Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK Học sinh -Trả lời: +Vẽ đờng thẳng rồi lấy ba điểm đờng thẳng đó. +Vẽ một đờng thẳng, lấy 2 điểm đ.thẳng đó, lấy 1 điểm đ.thẳng đó. -Thực hành vẽ. -Kiểm ta 3 điểm thẳng hàng ta dùng thớc thẳng để gióng. -HS trả lời miệng. -Hai HS thực hành trên bảng. -Các HS còn lại thực hành vào vở. Ghi bảng B . A C . . A; B; C cùng bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng. 1)BT8/106 SGK: A; M; N thẳng hàng. 2)BT9/106: a)Bộ ba điểm thẳng hàng: B,D,C; B,E,A: D,E,G. b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C; 3)BT10/106: a) HS vẽ. c) HS vẽ. C.Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ( 10 ph ). -Cho đọc SGK. -Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng nh hình vẽ -Hỏi: +Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào với nhau? +Trên hình có mấy điểm đẵ đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa A ; C? +Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? +Nói: E nằm giữa M; N thì ba điểm này có thẳng hàng không? -Đọc SGK tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. -Trả lời theo hình vẽ của GV. -Trả lời câu hỏi, tự rút ra nhận xét. -Đọc nhận xét trong SGK trang 106. -Trả lời: M; E; N thẳng hàng. -Ghi chú ý. 2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng a)Quan hệ: A B C . . . -B nằm giữa A và C. -A;C nằm hai phía đối vớiB -B; C . cùng phía A -A; B . . C b)Nhận xét: SGK c)Chú ý: -Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm thẳng hàng. -Không có khái niệm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng. D.Hoạt động 4: Củng cố ( 10 ph ). -Cho làm BT11/107 SGK -Cho làm BT12/107 SGK -BT bổ xung: Chỉ ra các điểm nằm giữa 2 điểm còn lại -Làm miệng b a H . K . . E F . A . B . . C E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 3 ph ). -Ôn lại các kiến thức trong giờ học. -BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT. Giáo án hình học 6 Tiết 3. Đ3. Đ ờng thẳng đi qua hai điểm I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. -Kỹ năng cơ bản: HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. -Rèn luyện t duy: Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng. -Thái độ: Cẩn thận và chính xác khi vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A; B. II.Chuẩn bị: -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. -HS: Thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph). Giáo viên -Hỏi: Khi nào ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng? -Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A. -Cho điểm B A vẽ đờng thẳng đi qua cả A và B. -NX :Vẽ đợc bao nhiêu đ- ờng thẳng đi qua A? Có bao nhiêu đờng thẳng đi qua cả A và B? -Chấm điểm một số HS -ĐVĐ: Hôm nay tìm hiểu về đờng thẳng qua hai điểm, vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. Học sinh -Một HS lên bảng trả lời và vẽ. -Cả lớp vẽ và NX trên giấy nháp. -Sau 3 phút nộp giấy nháp. -Một HS nhận xét -Nghe GV nhận xét. -Ghi đầu bài. Ghi bảng phụ . A B . NX: +Vẽ đợc vô số đờng thẳng qua A +Chỉ có duy nhất một đờng thẳng đi qua A và B. B.Hoạt động 2: Vẽ đ ờng thẳng (5 ph). -Cho hai điểm A, B Hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A và B? -Yêu cầu đọc SGK. -Cho đọc nhận xét SGK. -Mô tả cách vẽ đờng thẳng -Đọc SGK về cách vẽ đờng thẳng. -Một HS vẽ trên bảng, -Đọc nhận xét SGK. 1)Vẽ đ ờng thẳng A B . . Trùng nhau Phân biệt Cắt nhau Song song Ngy son: 20/8/2009 Giáo án hình học 6 -GV khẳng định lại -Nhận xét: SGK Giáo viên -Yêu cầu làm BT vào vở: *Cho hai điểm M, N vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm M và N. Hỏi vẽ đợc mấy đ.thẳng đi qua M và N? Em nào vẽ đợc nhiều đờng? *Tơng tự với hai điểm E, F. Hỏi thêm số đờng vẽ đợc qua hai điểm E, F Học sinh -Lần lợt HS lên bảng vẽ hình và nêu nhận xét. Các HS khác vẽ và nhận xét vào vở. Ghi bảng Bài tập: *Vẽ đ.thẳng qua hai điểm M, N. . M . N NX: 1 đ.thẳng duy nhất. *Vẽ đờng qua hai điểm E, F E . . F NX: Vô số đờng C.Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đặt tên đ ờng thẳng (5 ph). -Cho đọc mục 2 trang 108 SGK -Hỏi: Hãy cho biết có những cách đặt tên đờng thẳng nh thế nào? -Yêu cầu làm Hình 18 -Gọi HS đứng tại chỗ trả lời. -Đọc SGK. -Trả lời cách đặt tên đờng thẳng. -Vẽ hình ghi ví dụ. A . . B a . x y . -Làm hình 18. Trả lời miệng. 2.Tên đ ờng thẳng -Đặt tên: +Dùng 2 chữ cái in hoa. +. 1 thờng +. 2 . -Ví dụ: +đờng thẳng AB (BA) + a +.xy (yx) hình 18 6 cách đ.thẳng AB, BA,BC, CB,AC,CA. D.Hoạt động 4: Tìm hiểu đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (12 ph). -Nói hai đờng thẳng AB, CB hình 18 trùng nhau. -Hỏi: hai đ.thẳng trùng nhau có bao nhiêu điểm chung? -Cho ba điểm A; B; C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB; AC. Hai đ.thẳng này có đặc điểm gì? -Hai đ.thẳng AB; AC ngoài điểm A còn có điểm chung nào nữa không? Gọi chúng là hai đ.thẳng thế nào? -Có thể xảy ra hai đ.thẳng không có điểm chung nào không? Yêu cầu vẽ. -Giới thiệu hai đ.thẳng // -Cho đọc chú ý -Hãy tìm trong thực tế hình ảnh hai đờng thẳng cắt nhau, song song? -Trả lời: Vô số điểm chung. -1 HS lên bảng vẽ, HS khác vẽ nháp. . . B A . C -Một số HS nêu nhận xét: Hai đ.thẳng AB; AC có một điểm chung A. Điểm A là duy nhất. -Trả lời: Có, lên bảng vẽ. -Nghe giới thiệu đ.th // -Đọc chú ý. -Tìm ví dụ thực tế 3.Hai đ.thẳng trùng nhau,cắt nhau,song song. -Hai đ.thẳng: +trùng nhau: vô số điểm chung. +cắt nhau: 1 điểm chung (giao điểm). +song song: Không có điểm chung. -Chú ý : SGK ? ? ? Giáo án hình học 6 E.Hoạt động 5: Củng cố ( 15 ph). -Cho làm BT 16/109 SGK - . 17/109 SGK - . 19/ 109 SGK -Hỏi: +Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt? +Với hai đ.thẳng có những vị trí nào? Chỉ ra số giao điểm trong mỗi trờng hợp? +Cho ba đ.thẳng hãy đặt tên nó theo cách khác nhau. +Hai đ.thẳng có hai điểm chung phân biệt thì ở vị trí t- ơng đối nào? Vì sao? -Trả lời miệng. -HS lên vẽ vào bảng và trả lời. -Trả lời: +Chỉ có một đờng thẳng qua hai điểm phân biệt. +Cắt nhau, song song, trùng nhau.( có 1; 0; vô số giao điểm) +Hai đ.thẳng trùng nhau vì qua hai điểm phân biệt chỉ có một đ.thẳng. -BT 16/109 SGK. -BT 17/109 SGK. A D B C -BT 19/109 SGK. d 1 Z . X T d 2 . Y BTVN: 15; 18; 21/109; 110. Từ 15 đến 18 SBT. F.Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà (3 ph). -Bài tập về nhà: 15; 18; 21 SGK; 15 đến 18 SBT. +Đọc kỹ trớc bài thực hành trang 110. -Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo qui định của SGK, một dây dọi. Giáo án hình học 6 Tiết 4. Đ4. Thực hành: Trồng cây thẳng hàng I.Mục tiêu: HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba đIểm thẳng hàng. II.Chuẩn bị: GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ) chuẩn bị: 1búa đóng cọc, 1 dây dọi, 3 cọc tiêu sơn hai màu đỏ trắng xen kẽ. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ (5 ph). Giáo viên I.Nhiệm vụ: a)Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột móc A và B. b)Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đờng. -Hỏi: Khi đã có đủ các dụng cụ trong tay ta cần tiến hành làm nh thế nào? Học sinh -Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học. -Ghi bài. B.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (8 ph). -Yêu cầu đọc mục 3 trang 108 SGK, quan sát kỹ hai tranh vẽ ở hình 24; 25 (3 ph). GV làm mẫu trớc lớp: +cách làm: B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng tại hai điểm A và B. Dùng dây dọi kiểm tra. B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A. HS2 . điểm C khoảng giữa A và B. B3: HS1 ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu ở điểm C sao cho HS1 thấy cọc tiêu Ache lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C. Suy ra ba điểm A, B, C thẳng hàng. -Làm mẫu cả 2 trờng hợp: Chôn C nằm giữa A và B; B nằm giữa A và C. -Đọc cách làm. -2 HS trình bày cách làm. -Ghi bài. -Lần lớt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọc A và B trớc lớp. C.Hoạt động 3: Thực hành theo nhóm (24 ph) -Phân công vị trí thực hành. -Cho các nhóm tiến hành -Quan sát các nhóm thch hành, nhắc nhở, đIũu chỉnh khi cần thiết. -Nhóm trởng nhận vị trí thực hành. -Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm. -Các nhóm có ghi biên bản: +Kiểm tra chuẩn bị thực hành. +Thái độ, ý thức thực hành. Ngy son: 21/8/2009 Giáo án hình học 6 +Kết quả thực hành:Tự đánh giá, cho điểm Tiết 7. Đ6. Đoạn thẳng I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng. -Kĩ năng cơ bản: Vẽ đoạn thẳng. Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳn, cắt tia. Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau. -Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: SGK, thớc thẳng, bảng phụ. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 ph). Giáo viên -Yêu cầu chữa bài tập 23/113 SGK: Trên đờng thẳng a cho bốn điểm M, N, P, Q. Hãy trả lời: a) Trong các tia MN, MP, MQ, NP, NQ có những tia nào trùng nhau? b) Trong các tia MN, NM, MP có những tia nào đối nhau? c) Nêu tên hai tia gốc P đối nhau? M N P Q a * * * * Học sinh -HS: a)Các tia trùng nhau là: *MN, MP và MQ; *NP, NQ. b)Các tia đối nhau là: Không có. c)Hai tia gốc P đối nhau là: PN và PQ. B.Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng (13 ph). Giáo viên a)Yêu cầu HS đánh dấu hai điểm A, B trên trang giấy. -GV: vẽ lên bảng hai điểm A,B. -Hãy đặt cạnh thớc thẳng đi qua hai điểm A, B. lấy đầu bút chì vạch theo cạnh thớc từ A đến B -GV: làm mẫu. -Hỏi: Em hãy nhận xét, khi vạch đầu bút chì C, thấy C nằm ở những vị trí nào? b)Yêu cầu đọc định nghĩa đoạn thẳng AB. Học sinh a)Làm theo yêu cầu của GV, lấy hai điểm A,B bất kỳ rồi đặt thớc thẳng qua A,B vạch theo cạnh thớc. -Nhận xét: Đầu chì C có lúc trùng A, có lúc trùng B, hoặc nằm giữa hai điểm A, B. b)Đọc định nghĩa đoạn thẳng AB -Đại diện HS trả lời: Hình gồm điểm A, điểm B và tất Ghi bảng 1.Đoạn thẳng AB là gì? A. .B -Đoạn thẳng AB: A, B và tất cả các điểm nằm giữa A và B. -Nói đoạn thẳng AB hay BA. -Vẽ đoạn thẳng AB: Phải vẽ rõ hai đầu mút A, B. Ngy son: 27/8/2009 [...]... kí hiệu xÔy = 60 o a I b | P S pSq = 180o Nhận xét: SGK q Giáo án hình học 6 C.Hoạt động 3: So sánh 2 góc (5 ph) -Vẽ 3 góc lên bảng yêu cầu -1 HS lên bảng đo: xác định số đo của chúng Ô1; Ô2; Ô3 -Ta nói: Ô1 < Ô2 và Ô2 < Ô3 - Làm việc theo hớng dẫn hay Ô1 < Ô2 < Ô3 của GV -Vậy để so sánh 2 góc ta - ể so sánh 2 góc ta so sánh căn cứ vào đâu? các số đo của chúng o o -Có xÔy =60 ; aIb = 60 -Hai góc bằng... -VD: Mặt bàn phẳng, mặt nớc yên lặng Ghi bảng b)Nửa mặt phẳng bờ a: (I) a (II) -Hai nửa mặt phẳng chung bờ gọi là 2 nửa mặt phẳng đối nhau -Bất kỳ đờng thẳng nào trên Giáo án hình học 6 -Giới thiệu cách đặt tên để phân biệt 2 nửa mặt phẳng chung bờ -Vẽ hình 2 SGK -Nêu cách gọi tên nửa mặt phẳng (I) -Yêu cầu HS gọi tên nửa mặt phẳng (II) -Cho trả lời ?1 -Làm theo GV -Tập gọi tên nửa mặt phẳng (II) -Ghi... bằng 60 o kí hiệu xÔy = 60 o a -HS nêu nhận xét và ghi chép I P b | S q Giáo án hình học 6 đo góc bẹt là bao nhiêu độ? -Có nhận xét gì về số đo các góc so với 180o? C.Hoạt động 3: Góc bẹt (5 ph) pSq = 180o Nhận xét: SGK -Vẽ 3 góc lên bảng yêu cầu -1 HS lên bảng đo: xác định số đo của chúng Ô1; Ô2; Ô3 -Ta nói: Ô1 < Ô2 và Ô2 < Ô3 - Làm việc theo hớng dẫn hay Ô1 < Ô2 < Ô3 của GV -Vậy để so sánh 2 góc ta - ể... là gì? -Giới thiệu kí hiệu và ví dụ Học sinh -Quan sát thớc đo góc -Trả lời nh SGK Giáo viên -Nêu cách đo góc -Nêu ví dụ số đo góc xÔy = 60 o -Yêu cầu HS nêu lại cách đo góc xÔy -Cho các góc sau, hãy xác định số đo của mỗi góc -Sau khi đo hãy cho biết mỗi góc có mấy số đo? Số đo góc bẹt là bao nhiêu độ? -Có nhận xét gì về số đo các góc so với 180o? Học sinh - ọc cách đo góc -Theo dõi GV hớng dẫn -Nêu... Dùng compa và thớc thẳng Giáo án hình học 6 cách xác định M trên tia ox, - ọc SGK ví dụ 2 trong 5 có nhận xét gì? phút -GV nhắc lại NX -Nêu lại cách vẽ - ọc VD 2? -Hai HS lên bảng thao tác Hỏi: Đầu bài cho gì? Yêu vẽ cầu gì? -Cả lớp cùng vẽ đoạn thẳng -Nêu lại cách vẽ? AB, vẽ đoạn thẳng CD = AB -Cho HS vẽ bằng compa vào vở -Củng cố: Cho làm BT1 -Yêu cầu làm 2 cách Hỏi Nhìn trên hình vẽ đợc, có nhận xét... vẽ vào vở -Gọi 1 HS lên trình bày -GV thao tác lại cách vẽ góc -Cho làm ví dụ 2 -Yêu cầu nêu cách vẽ -Hỏi: trên nửa mf bờ chứa tia BA, ta vẽ đợc mấy tia BC sao cho ABC = 135o ? -Tơng tự, trên nửa mf bờ Học sinh -1 HS đọc ví dụ 1 SGK Giáo viên Bài 2 ( BT 18 SGK): - a đầu bài lên máy chiếu -Cho áp dụng nhận xét giải -Quan sát hình vẽ áp dụng tính BÔC ? - a bài giải mẫu lên máy chiếu Học sinh - ọc cách... dụng ngôn ngữ (15 ph) -BT3: Điền vào chỗ trống để đợc câu đúng trong các phát biểu sau: -HS trả lời miệng trớc toàn 3.BT 3: x 1) K | y Giáo án hình học 6 1)Điểm K nằm trên đờng lớp thẳng xy là gốc chung của Giáo viên Học sinh 2)Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì: - ứng tại chỗ trả lời -Hai tia đối nhau -Hai tia CA và.trùng nhau -Hai tia BA và BC 3)Tia AB là hình gồm điểm -Các câu khó trao đổi... sinh -Vẽ góc vào vở -Trả lời nh SGK Giáo viên -Nêu cách đo góc -Nêu ví dụ số đo góc xÔy = 60 o -Yêu cầu HS nêu lại cách đo góc xÔy -Cho các góc sau, hãy xác định số đo của mỗi góc -Sau khi đo hãy cho biết mỗi góc có mấy số đo? Số Học sinh - ọc cách đo góc -Theo dõi GV hớng dẫn -Nêu lại cách đo góc xÔy -2 HS lên bảng đo góc aIb và góc pSq -Ghi tóm tắt Ghi bảng 1.Góc: a)Định nghĩa: Góc: Hình gồm 2 tia chung.. .Giáo án hình học 6 -Hỏi:Đoạn thẳng AB là gì? cả các điểm nằm giữa A và -Thông báo cách đọc tên, B cách vẽ đoạn thẳng AB C.Hoạt động 3: Củng cố khái niệm đoạn thẳng (10 ph) Giáo viên -Yêu cầu làm BT 33/115 SGK -Yêu cầu 2 HS đứng tại chỗ điền từ Yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời BT 35, 24/1 16 SGK -GV vẽ hình 37 lên bảng, yêu cầu HS lên tô các đoạn thẳng, tia, đờng thẳng Học sinh -Làm BT 33/115... tính toán II .Chuẩn bị: GV: SGK, thớc thẳng, bảng phụ, bút dạ HS: SGK, thớc thẳng III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra (8 ph) Giáo viên -Gọi hai HS lên chữa BT -Câu 1: +Làm BT 46 SGK +Khi nào độ dài AM cộng MB bằng AB? Học sinh -HS 1: BT 46/ 121 SGK N là một điểm của đoạn thẳng IK N nằm giữa I; K IN + NK = IK mà IN = 3cm; NK = 6cm IK = 3 + 6 = 9 (cm) -Câu 2: +Làm BT 48 SGK -HS 2: . câu hỏi. -Cá nhân thực hiện vào vở ghi. (Hình 5): C a; E a 1)Bài 1: Giáo án hình học 6 -Vẽ đờng thẳng xx -Vẽ điểm B xx -Vẽ điểm M nằm trên xx -Vẽ điểm. ). - n lại các kiến thức trong giờ học. -BTVN: 13; 14 SGK; 6; 7;8;9;10;13 SBT. Giáo án hình học 6 Tiết 3. Đ3. Đ ờng thẳng đi qua hai điểm I.Mục tiêu: -Kiến