Trờng THCS Phong Thủy MụC LụC+TìM NHANH.(Chỉ cần nhấn phím Ctrl đồng thời nhấn chuột tráI thì sẻ xuất hiện bài mong muốn-bản quyền: Mai Văn Lạng) Lu ý: không đợc thay đổi phông chử (muốn trở về trang đầu nhấn:ctrl+phím home) #TIếT 1: SƠ L ợc về môn lịch sử #TIếT 2: Cách tính thời gian trong lịch sử #TIếT 3: Xã hội nguyên thuỷ #TIếT 4: Các quốc gia cổ đại ph ng đông #TIếT 5: Các quốc gia cổ đại ph ng tây #TIếT 6: Văn hoá cổ đại #TIếT 7: Ôn tập #TIếT 8 : Thời nguyên thuỷ trên đất n ớc ta #TIếT 9: Đời sống của ng ời nguyên thuỷ trên đất n ớc ta #TIếT 10: Kiểm tra 1 tiết #TIếT 11: Những chuyển biến trong đời sống kinh tế #TIếT 12: Những chuyển biến về x hội #TIếT 13: N ớc văn lang #TIếT 14: đời sống vật chất và tinh thần #TIếT 15: n ớc âu lạc #TIếT 16: N ớC Âu Lạc ( tiếp theo ) #TIếT 17: Ôn tập ch ng i và ch ng ii #TIếT 18: kiểm tra học kỳ i #TIếT 19: cuộc khởi nghĩa hai bà tr ng ( năm 40 ) #TIếT 20: tr ng v ng và cuộc kháng chiến #TIếT 21: từ sau tr ng v ng đến tr ớc lý nam đế #TIếT 22: từ sau tr ng v ng đến tr ớc lý nam đế #TIếT 23: làm bài tập lịch sử #TIếT 24: khởi nghĩa lý bí . n ớc vạn xuân ( 542 - 602 ) #TIếT 25: khởi nghĩa lý bí. N ớc vạn xuân ( tiếp theo ) #TIếT 26: những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỷ vii- ix #TIếT 27: N ớc cham- pa từ thế kỷ ii đến thế kỷ X #TIếT 28: làm bài tập lịch sử #TIếT 29 : Ôn tập ch ơng iii #TIếT 30: kiểm tra 1 tiết #TIếT 31 : Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ #TIếT 32 : ngô quyền và chiến thắng bạch đằng năm 938 #TIếT 33 : Ôn tập #TIếT 34 : Kiểm tra học kỳ II #TIếT 35 : lịch sử địa ph ơng Giáo viên : Trơng Thị Lý -1- Gi¸o ¸n LÞch sö 6 N¨m häc 2009-2010 -2- Trờng THCS Phong Thủy Mở đầu TIếT 1: bài 1. SƠ Lợc về môn lịch sử Ngày soạn: 25/8/2009 Ngày dạy : 26/8/2009 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Giúp HS hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi ngời, học lịch sử là cần thiết. 2-T t ởng : -Bớc đầu bồi dỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3-Kỹ năng: Giúp HS bớc đầu có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. II-Chuẩn bị: -Tranh ảnh và bản đồ treo tờng -Tài liệu liên quan đến nội dung bài học. IIII- Tiến hành 1. -Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu nội dung chơng trình 2. -Bài mới : 3. Giới thiệu bài:Các em biết rằng chơng trình lịch sử ở bậc tiểu học các tiết lịch sử ở môn khoa học tự nhiên và xã hội thờng nghe và nhắc đến lịch sử . Song lên đến cấp II các em đợc gặp lại môn lịch sử từ những kháI niệm đơn giản lịch sử là gì? Học lịch sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? Từ những khái niệm cơ bản chúng trên chúng ta cùng tìm hiểu bài Sơ lợc về môn lịch sử hôm nay. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu mục 1 - HS đọc mục 1 sgk - GV liên hệ ở cấp tiểu học về môn lịch sử mà các em đã học ? Cây cỏ, loài vật có phải ngay từ khi xuất hiện đa có hình dạng nh ngày nay không? - HS nghiên cứu trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận: Sự vật con ngời làng xóm, phố ph- ờng, đất đai mà chúng ta thấy hiện nay đều trảI qua quá trình hình thành phát triển và biển đổi, nghĩa là đều có quá khứ , quá khứ đó chính là lịch sử. ? Vậy theo em lịch sử là gì? - HS yếu trả lời - HS khác nhận xét ? Sự khác nhau giữa lịch sử con ngời và lịch sử xã 1) Lịch sử là gì? * Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ Giáo viên : Trơng Thị Lý -3- Giáo án Lịch sử 6 hội loài ngời? - HS hoạt động nhóm nhỏ trả lời theo gợi ý của GV + Lịch sử của một con ngời là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu và chết. + Lịch sử xã hội loài ngời là không ngừng phát triển, là sự thay đổi của một xã hội cũ bằng xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận Mục 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trò của việc học tập và nghiên cứu lịch sử. -Yêu cầu HS quan sát hình 1 (SGK) và nêu nhận xét. ?So sánh lớp học thời xa và lớp học hiện nay em thấy có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? ? Theo em, tại sao chúng ta cần thiết phải học lịch sử? Mục 3: Giúp HS nắm đợc các căn cứ để dựng lại lịch sử. -Yêu cầu HS quan sát hình 2 và đọc nội dung SGK. ?Căn cứ vào đâu để ngời ta biết và dựng lại lịch sử - Làm các bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 2. * Lịch sử mà chúng ta sẽ học là lịch sử XH loài ngời * Lịch sử là môn khoa học dựng lại toàn bộ những hoạt động của con ngờ và xã hội loài ngời trong quá khứ 2-Học lịch sử để làm gì? -Mỗi con ngời, làng xóm, quốc gia đều trải qua những thay đổi theo thời gian. -Học lịch sử để hiểu biết về cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nớc và giữ nớc của cha ông. -Biết quá trình đấu tranh chinh phục thiên nhiên và chống ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc. -Biết lịch sử của nhân loại để rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tơng lai. 3-Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? -T liệu truyền miệng, câu chuyện truyền thuyết, dân gian, cổ tích. -T liệu hiện vật -T liệu chữ viết. . 4-Củng cố: -Tại sao nói Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống? -Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? 5-Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 cuối SGK Làm các bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 2. Năm học 2009-2010 -4- Trờng THCS Phong Thủy TIếT 2 Bài 2 Cách tính thời gian trong lịch sử Ngày soạn:16/09/2007 Ngày dạy: 19/09/2007 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc -Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. -Thế nào là Âm lịch, Dơng lịch và Công lịch. -Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch. 2-T t ởng : -Giúp HS biết quý thời gian và có ý thức chính xác, khoa học. 3-Kỹ năng: -Bồi dỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ. II-Chuẩn bị: -Lịch treo tờng. -Mô hình Trái Đất trong Thái dơng hệ hoặc Quả địa cầu. IIII- Tiến hành 1-Kiểm tra bài cũ: -Lịch sử là gì ? -Tại sao chúng ta phải học lịch sử ? HS dự định kiểm tra : 2-Bài mới: Giới thiệu bài Nh bài học trớc, lịch sử là những gì xãy ra trong quá khứ theo tình tự thời gian, có trớc, có sau. Vậy cách tính thời gian trong lịch sử bằng cách nào?Tại sao phả xác định thời gian?Các em tìm hiểu nội dung bài học hôm nay Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Mục II: -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và xem bảng ghi Những ngày lịch sử và kỷ niệm. -(?):Ngời xa đã vận dụng quy luật của Mặt Trăng và Mặt Trời để tính thời gian nh thế nào? (?): Thế giới có những cách làm lịch phổ biến nào? Cơ sở để xác định từng loại? Mục III : Hớng dẫn học sinh cách tính thời gian theo công lịch. -Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và gợi ý thảo luận. -(?): Vì sao thế giới lấy công lịch làm -Đọc sách giáo khoa và tham khảo t liệu. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Đọc sách giáo khoa và thảo luận theo gợi ý - Cơ sở để xác định thời gian là dựa vào những hiện tợng mang tính quy luật của tự nhiên. 2-Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào? -Dựa vào quy luật chuyển động của Mặt trời và mặt trăng, ngời xa đã làm ra lịch. -Có hai loại chính: Âm lịch ( Theo sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất) và dơng lịch (theo sự di chuyển của trái đất quanh Mặt Trời). 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? -Các nớc các dân tộc đều có nhu cầu giao lu và hợp tác nên thống nhất trong cách tính thời gian là tất yếu. -Hầu hết các quốc gia, dân tộc đều sử dụng công lịch để tính thời gian. Giáo viên : Trơng Thị Lý -5- Giáo án Lịch sử 6 cách tính thời gian chung? Thời gian theo công lịch tính nh thế nào? - Giải thích và nêu cách tính của công lịch. 4. Củng cố Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng 6 (SGK) so với năm nay. 5.Dặn dò. - Trả lời các câu hỏi 1,2 cuối SGK - Làm bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 3 ( Xã hội nguyên thuỷ ) Năm học 2009-2010 -6- Trờng THCS Phong Thủy Phần một : Lịch sử thế giới TIếT 3: bài 3 xã hội nguyên thuỷ Ngày soạn: 24/09/2007 Ngày dạy : 26/09/2007 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu đợc nguồn gốc của loại ngời và quá trình chuyển biến từ ngời tối cổ thành ngời Hiện đại. -Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của ngời nguyên thuỷ. 2-T t ởng : Hinh thành nhận thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài ngời. 3-Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh. II-Chuẩn bị: -Tranh ảnh về các công cụ lao động, đồ trang sức của ngời nguyên thuỷ. -Một sổ t liệu về ngời nguyên thuỷ III-tiến hành 1-Kiểm tra bài cũ: -Tại sao phải xác định thời gian ? -Ngời xa đã xác định thời gian nh thế nào ? HS dự định kiểm tra : 2-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Mục I: Hớng dẫn HS nắm đợc quá trình chuyển biến từ vợn cổ thành ngời tối cổ. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận. ?:Loài vợn cổ xuất hiện trên Trái Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. -Suy nghĩ và TL 1-Con ngời đã xuất hiện nh thế nào? -Cách đây hàng chục triệu năm, trên Trái Đất có loài vợn cổ sinh sống trong những khu vực rậm. -Đến khoảng 3-4 triệu năm, vợn cổ dần dần tiến hoá thành Ngời Đất vào thời gian nào và ở đâu? ?Cuộc sống của ngời tối cổ diễn ra nh thế nào? Nhận xét của em về cuộc sống của họ? Mục II-Hớng dẫn HS nắm những nét chính về đời sống của Ngời tinh khôn. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận. ?Ngời tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào? Cuộc sống của họ diễn ra ra sao? Suy nghĩ và trả lời. -Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. tối cổ. -Ngời tối cổ sống theo bầy, hái lợm và săn bắt, ở trong hang động hoặc mái đá, chế tác công cụ đá và biết dùng lửa-> tình trạng ăn lông, ở lỗ 2-Ngời tinh khôn sống thế nào? -Khoảng 4 vạn năm trớc đây, Ngời tối cổ tiến hoá thành Ngời tinh khôn. -Ngời tinh khôn sống theo nhóm nhỏ gồm nhiều gia đình có quan hệ huyết thống- thị tộc. -Ngời tinh khôn biết trồng trọt và chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức. =>Cuộc sống ổn định và vui vẻ hơn. Giáo viên : Trơng Thị Lý -7- Giáo án Lịch sử 6 Mục III: Hớng dẫn HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sự tan rã của XHNT. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận. ?Công cụ kim loại xuất hiện vào thời gian nào? Nó tác động ntn đến xã hội Ngời tinh khôn? -Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. 3-Vì sao XHNT tan rã? -Khoảng 4000 năm TCN, con ngời đã phát hiện ra kim loại và dùng làm công cụ lao động. -Nhờ công cụ kim loại-> sản phẩm lao động tăng lên, một số ngời giàu lên-> hình thành giai cấp. 4-Củng cố: Lập bảng so sánh những đặc điểm của Ngời tối cổ và ngời tinh khôn theo gợi ý: thời gian xuất hiện, đặc điểm cơ thể và đời sống. 5-Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi 1,2,3 cuối SGK - Su tầm thêm một số t liệu, tranh ảnh mô tả về công cụ và cuộc sống của ngời NT - Làm bài tập và đọc trớc bài 4 ( Các quốc gia cổ đại phơng Đông ) Năm học 2009-2010 -8- Trờng THCS Phong Thủy TIếT 4: bài 4 Các quốc gia cổ đại phơng đông Ngày soạn: 08/10/2006 Ngày dạy : 10/10/2006 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: Giúp HS nắm đợc: -Sự tan rã của XHNT và sự hình thành XH có giai cấp và Nhà nớc. -Những Nhà nớc đầu tiên hình thành ở Phơng Đông ( tên gọi và thời gian). -Nền tảng kinh tế và thể chế Nhà nớc ở các quốc gia này. 2-T t ởng : -Thấy đợc sự phát triển cao hơn của xã hội cổ đại, bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và Nhà nớc chuyên chế. 3-Kỹ năng: -Quan sát và đọc bản đồ, phân tích các vấn đề lịch sử. II-Chuẩn bị: -Bản đồ quốc gia phơng Đông cổ đại. - Bảng phụ về sơ đồ Nhà nớc cổ đại phơng Đông - Tranh ảnh ở SGK, t liệu thành văn về Trung Quốc và ấn Độ III-tiến hành 1-Kiểm tra bài cũ: -Đời sống của Ngời tinh khôn tiến bộ hơn ngời tối cổ ở điểm nào? -Công cụ bằng kim loại đã tác động ra sao đối với đời sống ngời nguyên thuỷ? HS dự định kiểm tra: 2-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Mục 1: Hớng dẫn HS nắm đợc địa bàn và thời gian xuất hiện của các quốc gia cổ đại phơng Đông. - GV treo lợc đồ & y/c HS đọc SGK Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. 1-Các quốc gia cổ đại phơng Đông đã đợc định hình thành ở đâu và từ bao giờ? -Các quốc gia này đợc hình thành trên lu vực những con sông lớn: Sông Nin (Ai Cập), sông Trờng Giang và Hoàng Hà ?Các quốc gia cổ đại phơng Đông ra đời ở những nơi nào? ?Vì sao các quốc gia này ra đời trên các lu vực các con sông lớn? - Tổ chức HS HĐ nhóm ?Hãy chỉ trên lợc đồ các quốc gia cổ đại phơng Đông ? - Gọi đại diện nhóm lên bảng chỉ - Các nhóm nhận xét và bổ sung ý kiến - GV HD HS xem hình 8 SGK +Hình trên : ngời nông dân đập lúa +Hình dới : ngời nông dân cắt lúa Mục 2: Hớng dẫn HS nắm các tầng lớp trong XH phơng Đông cổ đại. -Yêu cầu HS đọc SGK -Nêu địa bàn xuất hiện. -Giải thích dựa vào SGK. - Thảo luận nhóm , quan sát và chỉ trên lợc đồ - Nhận xét , bổ sung ý kiến Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Nêu các giai cấp (Trung Quốc), Sông ấn, sông Hằng ( ấn Độ). -Các quốc gia này ra đời từ cuối thế kỷ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN. -Đây là những quốc gia sớm nhất trong lịch sử loài ngời. 2-Xã hội phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? Giáo viên : Trơng Thị Lý -9- Giáo án Lịch sử 6 ?XH cổ đại phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? Đặc điểm của mỗi tầng lớp? ?Vì sao nô lệ và dân nghèo ở các quốc gia cổ đại phơng Đông đứng lên đấu tranh? ? Dựa vào SGK, em hãy kể tên một vài cuộc đấu tranh tiêu biểu của nô lệ ? - Y/c HS nhận xét & bổ sung ý kiến theo từng vấn đề - GV HD HS xem hình 9 SGK và giải thích Mục 3: Hớng dẫn HS lập sơ đồ bộ máy Nhà nớc chuyên chế cổ đại phơng Đông. - Gọi HS đọc SGK - GV treo bảng phụ về sơ đồ Nhà n ớc chuyên chế ph ơng Đông cổ đại - Tổ chức HS HĐ nhóm, điền thông tin vào sơ đồ - Gọi đại diện nhóm lên bảng điền thông tin - Y/c các nhóm khác nhận xét & bổ sung ý kiến - GV thống nhất & củng cố ND trong XH cổ đại ph ơng Đông. -Nêu chính sách cai trị của giai cấp thống trị. - Kể tên các cuộc đấu tranh của nô lệ ở Lỡng Hà, Ai Cập Làm bài tập lập sơ đồ bộ máy NN theo sự hớng dẫn của GV. -Xã hội cổ đại phơng Đông gồm 2 tầng lớp: +Thống trị: Quý tộc ( vua, quan, địa chủ) +Bị trị: Nông dân và nô lệ. -Tầng lớp quý tộc ra sức bóc lột nông dân và nô lệ-> nô lệ và dân nghèo nhiều lần nổi dậy đấu tranh ( ở Lỡng Hà, Ai Cập) 3-Nhà nớc chuyên chế cổ đại Ph- ơng Đông. 4-Củng cố: GV yêu cầu HS xác định lại trên lợc đồ các quốc gia cổ đại phơng Đông. 5-Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi bài tập và soạn bài 5 ( tiết 5). - Su tầm các hình ảnh về các công trình kiến trúc của các quốc gia cổ đại phơng Đông ( Kim Tự Tháp của Ai Cập, Vạn lý trờng thành của Trung Quốc ) Năm học 2009-2010 -10- Vua Quý tộc ( quan lại ) Nông dân Nô lệ [...]... -Sáng tạo ra lịch (dơn lịch): Một -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo nắm năm có 365 ngày 6 giờ, chia làm 12 Mục 1: HD HS nắm những thành tựu văn hóa tiêu biểu của các dân tộc phơng Đông thời cổ đại -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận về các thành tựu: thiên văn học, chữ viết, toán học, kiến trúc ?Vì sao ngời phơng Đông sớm có những tri thức đầu tiên về thiên văn? 13- Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án. .. Tác dụng của sự thay đổi đó ? V- Dặn dò - Trả lời các câu hỏi bài tập ở vở BT - Tìm đọc các truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh , Bánh chng , bánh giày và các câu chuyện về các vua Hùng - Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc Văn Lang vào vở ghi 33- Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 Năm học 2009-2010 -34- Trờng THCS Phong Thủy TIếT 13: nớc văn lang Ngày soạn: 12/12/2007 Ngày dạy : 14/12/2007 I-Mục... bắt đầu hình thành -C dân Hi Lạp và Rô Ma phát triển trồng trọt cây lâu niên (nho, ô liu), các nghê thủ công ( luyện kim, làm đồ gốm, nấu rợu) và buôn bán với bên ngoài 2-Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô ma gồm những giai cấp nào? Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 - Tổ chức HS HĐ nhóm, trả lời các câu hỏi gợi ý 1)Nền kinh tế chính của Hy Lạp và Rô Ma đã ảnh hởng nh thế nào đến sự hình thành các giai... SGK và quan sát hình, 3-Yêu cầu HS đọc phần 3 (Tr 9) quan thảo luận theo 17- Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 sát hình 6,7 và gợi ý thảo luận về nguyên nhân tan rã của xã hội nguyên thuỷ - Phát phiếu học tập và y/c HS điền thông tin vào phiếu theo gợi ý ? Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? - GV chọn một số bài dán lên bảng, y/c các nhóm nhận xét và bổ sung - GV thống nhất ND 4-GV treo lợc... coi là đại diện của thần thánh ở dới trần gian ở Trung Quốc, vua đợc gọi là ( con trời ), ở Ai Cập gọi là .( ngôi nhà lớn), còn ở L ỡng Hà đợc gọi là .( ngời đứng đầu) Câu II : ( 3 điểm ) Trình bày các thành tựu văn hoá tiêu biểu của ngời Hi Lạp Và Rô ma cổ đại ? a) Về chữ số , chữ viết b) Về các khoa học c) Về các công trình nghệ thuật 25- Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 Câu IV: ( 3 điểm... hình, đồng hồ đo thời gian ?Qua nội dung SGK và quan sát hình kết hợp ND SGK -Họ sáng tạo ra chữ tợng hình (Ai 11, em có nhận xét gì về chữ viết của để nêu nhận xét Cập, Trung Quốc) ngời phơng Đông ? (GV có thể minh hoạ bằng một số chữ tợng hình cụ thể) -Nêu thành tựu về ?Thành tựu nổi bật về mặt toán học của mặt toán học -Toán học: nghỉ ra phép đếm đến 10 ngời phơng Đông là gì? -Kể tên và nêu tính đợc... mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Nghe GV nêu 1-Các dân tộc phơng Đông thời cổ những vấn đề kiến đại có những thành tựu văn hoá thức trọng tâm cần gì? nắm -Đọc SGK và thảo -Nêu cơ sở sáng tạo ra lịch của -Ngời phơng Đông đã có những tri thức đầu tiên về thiên Những tri thức đầu tiên về thiên văn của ngời phơng Đông văn, sáng tạo ra (âm lịch) và làm họ là... Sơn) ngời ta đã tìm thấy những chiếc răng của Ngời Tối cổ - ở Núi Đọ ( Thanh Hoá) Xuân Lộc ( Đồng Nai) đã phát hiện nhiều công cụ đá đợc ghè đẽo thô sơ ->Kết luận: Địa bàn sinh sống rộng Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 Mục 2: HDHS nắm cuộc sống ban đầu của Ngời Tinh khôn - GV yêu cầu HS nhắc lại những nét khác nhau cơ bản giữa Ngời Tối cổ và Ngời Tinh khôn trong bài ôn tập -Yêu cầu HS đọc... tờng gốc tích nớc nhà Việt Nam 5-Dặn dò: - Học theo các câu hỏi cuối bài và làm các bài tập ở vở Bài tập - Đọc và nghiên cứu bài 9 - Đời sống của bầy ngời nguyên thủy trên đất nớc ta 21- Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 TIếT 9: đời sống của ngời nguyên thuỷ trên đất nớc ta Ngày soạn: 15/11/2007 Ngày dạy : 17/11/2007 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: - Qua bài giảng HS cần hiểu đợc ý nghĩa quan trọng... tinh thần của ngời nguyên thủy là gì ? 5-Dặn dò: -Làm bài tập ở Vở bài tập và học theo các câu hỏi cuối bài -Su tầm các tranh ảnh về công cụ lao động, đồ trang sức của ngời nguyên thuỷ 23- Giáo viên : Trơng Thị Lý Giáo án Lịch sử 6 TIếT 10: Kiểm tra 1 tiết Ngày soạn: 21/11/2007 Ngày dạy : 23/11/2007 i- Mục tiêu 1 Kiến thức Giúp HS củng cố những kiến thức cơ bản đã đợc học về - Nhập môn Lịch sử : sơ lợc . gốm, nấu rợu) và buôn bán với bên ngoài. 2-Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô ma gồm những giai cấp nào? Giáo viên : Trơng Thị Lý - 11- Giáo án Lịch sử 6 - Tổ chức. đóng góp gì về văn hoá? -Sáng tạo ra lịch (dơn lịch): Một năm có 365 ngày 6 giờ, chia làm 12 Giáo viên : Trơng Thị Lý - 13- Giáo án Lịch sử 6 luận theo nhóm.