Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài nghiên cứu cơ sở lý luận cơ bản về chất lượng đào tạo trung học chuyên nghiệp, phân tích thực trạng chất lượng đào tạo THCN tại Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình, một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo THCN tại Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình.
Tóm tắt nội dung luận văn thạc sĩ QTKD Tên đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình” Học viên: Bạch Thị Hồng Liên Thầy hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Ái Đoàn Hướng cạnh tranh giáo dục hình thành nên người VN có trí tuệ, có kỹ năng, sáng tạo, động, có kỷ luật lao động, biết hợp tác biết dấn thân, đón nhận thử thách Đồng thời cạnh tranh khiến trường ĐH, CĐ THCN nâng cao chất lượng đào tạo khẳng định uy tín thương hiệu nhà trường Chính vậy, để tồn phát triển thị trường, ngành kinh tế giáo dục VN cần phải nâng cao chất lượng đào tạo Luận văn nghiên cứu đưa giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo trung học chuyên nghiệp Giới thiệu chất lượng sản phẩm, chất lượng đào tạo yếu tố ảnh hưởn đến chất lượng đào tạo số mơ hình quản lý chất lượng đào tạo phương pháp để đánh giá chất lượng đào tạo, Chương 2: Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo THCN Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Phân tích, đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo THCN Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Đó yếu tố bên ngồi yếu tố điều kiện, đảm bảo chất lượng đào tạo như: Mục tiêu, chương trình đào tạo; đội ngũ giáo viên; công tác quản lý đào tạo; người học; sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy; cơng tác tài Nhà trường mối quan hệ Nhà trường với doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động, Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo THCN Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Đưa số giải pháp: Đổi xây dựng mục tiêu, chương trình phương pháp giảng dạy; Đổi công tác tuyển sinh nâng cao chất lượng đầu vào; Nâng cao công tác quản lý hoạt động giáo viên; Nâng cao công tác quản lý người học; Tăng cường đầu tư nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất; Xây dựng mối quan hệ Nhà trường đơn vị sử dụng lao động; Áp dụng mơ hình quản lý chất lượng tổng thể ( TMQ) ...Đưa số giải pháp: Đổi xây dựng mục tiêu, chương trình phương pháp giảng dạy; Đổi công tác tuyển sinh nâng cao chất lượng đầu vào; Nâng cao công tác quản lý hoạt động giáo viên; Nâng cao công... công tác quản lý người học; Tăng cường đầu tư nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất; Xây dựng mối quan hệ Nhà trường đơn vị sử dụng lao động; Áp dụng mơ hình quản lý chất lượng tổng thể ( TMQ)