Đang tải... (xem toàn văn)
Hiện nay vấn đề dạy học buổi 2 chưa thực sự được nhiều giáo viên quan tâm, còn có tình trạng đơn điệu cả về hình thức và nội dung, chưa đạt hiệu quả cao, không ít giáo viên coi nhẹ hình thức dạy học buổi 2, đa số giáo viên xem buổi 2 như là giờ tự học, tự làm bài tập, tự kiểm tra kiến thức, kỹ năng của học sinh. Xuất phát từ thực tế đó mà Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng học sinh trong dạy học buổi 2 ở trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Uyên đã được thực hiện.
z PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN UN TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 THỊ TRẤN TÂN UN THUYẾT MINH SÁNG KIẾN "Một số biện pháp nâng cao chất lượng học sinh trong dạy học buổi 2 ở trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un" Nhóm tác giả: Vũ Thị Hoa Lý – Chức vụ: Giáo viên – Trình độ chun mơn : ĐHTH Tạ Thị Thúy – Chức vụ: Giáo viên – Trình độ chun mơn : CĐTH Hồng Xn Lưu Chức vụ: Giáo viên Trình độ chun mơn : ĐHTH Nơi cơng tác: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Tân Un, ngày 20 tháng 02 năm 2015 I. THƠNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng học sinh trong dạy học buổi 2 ở trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un 2. Đồng tác giả Họ và tên: Vũ Thị Hoa Lý Năm sinh: 25/10/1974 Nơi thường trú: Khu 3 thị trấn Tân Un – huyện Tân Un tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Điện thoại: 01689162862 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 33,4% của cá nhân Họ và tên: Tạ Thị Thúy Năm sinh: 06/11/1973 Nơi thường trú: Khu 21 thị trấn Tân Un – huyện Tân Un tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao đẳng Tiểu học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Điện thoại: 0974898673 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 33,3% của cá nhân Họ và tên: Hồng Xn Lưu Năm sinh: 04/07/1969 Nơi thường trú: Khu Bệnh viện thị trấn Tân Un – huyện Tân Un tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Điện thoại: 01658147042 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 33,3% của cá nhân 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Tiểu học 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 01 tháng 10 năm 2014 đến ngày 20 tháng 2 năm 2015 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Uyên Địa chỉ: Bản Chạm Cả thị trấn Tân Uyên Tân Uyên Lai Châu Điện thoại: 02313 786 954 II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến Khái quát về lý luận: Chúng ta đều biết bậc Tiểu học là bậc học nền móng của q trình giáo dục hiện nay. Mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học tốt bậc học tiếp theo Chương trình học hiện nay là chương trình mở, điều đó cho phép người dạy học linh hoạt, có sự sáng tạo trong việc thực hiện nội dung, phương pháp, hình thức dạy học để cung cấp, củng cố kiến thức, rèn kỹ năng phù hợp với trình độ, khả năng, sở trường của mỗi học sinh để giúp các em phát triển tồn diện. Để đáp ứng u cầu trên, những người làm cơng tác sư phạm phải tìm hiểu hiểu và phát hiện những giải pháp giáo dục sao cho phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi thiếu nhi thơng qua các hoạt động học mà chơi chơi mà học. Đó chính là sự băn khoăn khơng phải chỉ của các thầy giáo, cơ giáo mà còn là của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương, ngành giáo dục, các bậc phụ huynh và của cả xã hội Hiện nay tất cả các trường tiểu học trong cả nước đều đang dạy học theo chương trình và sách giáo khoa mới. Thực tế dạy học rất đa dạng và phong phú ở các vùng, miền, các đối tượng học sinh trong cả nước; những đánh giá của các nhà giáo, nhà khoa học, đặc biệt của đơng đảo giáo viên tiểu học đã xác nhận tính hiệu quả và tính khả thi của dạy học theo chương trình và sách giáo khoa mới. Thực tế giáo dục tiểu học ở nước ta cũng như ở nước ngồi đã khẳng định rằng: Mọi trẻ em phát triển bình thường đều có thể thành cơng trong học tập ở cấp học. Trong năm gần đây, Đảng Nhà nước có chủ trương đúng đắn và thực hiện nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở tiểu học, như : m ở r ộng các hình thức đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho các nhà quản lí giáo dục và đội ngũ giáo viên; đổi mới cơng tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, kết học tập của học sinh ti ểu h ọc, đặc biệt là đối với học sinh vùng sâu xa, học sinh có hồn cảnh khó khăn vẫn còn thấp so với u cầu về kiến thức, kĩ năng tối thiểu cần đạt của học sinh tiểu học Về mặt thực tiễn: Để nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình, đồng thời với việc thay sách giáo khoa, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chủ trương chuyển dần Tiểu học sang học 2 buổi/ngày. Ở buổi 2, giáo viên có cơ hội tốt nhất để thực hiện việc dạy phân hố học sinh; có thời gian bù đắp lỗ hổng kiến thức cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ năng mơn học, tiết học; có điều kiện tốt nhất để phát triển năng lực tư duy cho học sinh đã đạt chuẩn. Ngồi ra, ở buổi 2, chúng ta có thể tạo những sân chơi thật bổ ích cho việc phát triển tồn diện nhân cách học sinh. Trong dạy học hiện nay, giáo viên đã thực sự đổi mới từ việc lựa chọn nội dung, hình thức, thời lượng, đồ dùng dạy học, cách đánh giá cho phù hợp với đối tượng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Nhưng hầu như giáo viên đã dành hết thời gian và tâm huyết cho dạy học buổi 1 (buổi dạy học các nội dung chương trình theo quy định). Vấn đề dạy học buổi 2 chưa thực sự được nhiều giáo viên quan tâm, khơng ít giáo viên coi nhẹ hình thức dạy học buổi 2, đa số giáo viên xem buổi 2 như là giờ tự học, tự làm bài tập, tự kiểm tra kiến thức, kỹ năng của học sinh. Bên cạnh một số tiết dạy học buổi 2 thực sự có hiệu quả thì có khơng ít những tiết dạy buổi 2 giáo viên giao cho học sinh một số bài tập đồng loạt học sinh giải quyết hết các bài tập đó là hết nhiệm vụ của tiết học. Còn trong tiết đó, bao nhiêu học sinh cần rèn kiến thức, kỹ năng gì? Cần rèn đến đâu? Các em có hứng thú học khơng? Có nhu cầu học hay khơng thì giáo viên ít chú ý đến nên phần nào chất lượng dạy học buổi 2 hiệu quả chưa cao. Chính vì lẽ đó chúng tơi muốn tìm ra "Một số biện pháp nâng cao chất lượng học sinh trong dạy học buổi 2 ở trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un" 2. Phạm vi triển khai thực hiện: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un, huyện Tân Un 3. Mơ tả sáng kiến 3.1. Mơ tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un là một đơn vị trường học đa dạng về mơ hình, chương trình dạy học như: Chương trình Cơng nghệ giáo dục của khối lớp 1; dạy học theo mơ hình trường học mới Việt Nam (VNEN) của khối lớp 2, 3, 4, 5. Hiện nay vấn đề dạy học buổi 2 chưa thực sự được nhiều giáo viên quan tâm, còn có tình trạng đơn điệu cả về hình thức và nội dung, chưa đạt hiệu quả cao, khơng ít giáo viên coi nhẹ hình thức dạy học buổi 2, đa số giáo viên xem buổi 2 như là giờ tự học, tự làm bài tập, tự kiểm tra kiến thức, kỹ năng của học sinh. Bên cạnh một số tiết dạy học buổi 2 thực sự có hiệu quả thì có khơng ít những tiết dạy ở buổi 2 giáo viên giao cho một số bài tập đồng loạt học sinh giải quyết hết các bài tập đó là hết nhiệm vụ của tiết học. * Ví dụ minh họa Mơn : Tốn lớp 1 LUYỆN TẬP A Mục tiêu: HS biết 8 thêm 1 được 9, viét được số 9 HS đọc, đếm được từ 1 đến 9, biết so sánh được các số trong phạm vi Biết được vị trí số 9 trong dãy số từ 1 đến 9 B Đồ dùng dạy học: Vở bài tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra bài cũ Cho học sinh đếm các số từ 18 và từ 81 23 học sinh nêu và nêu cấu tạo số 8 Nhận xét 2 Luyện tập Bài 1: Gọi một học sinh nêu u cầu của bài Viết số 9 u cầu học sinh viết 1 dòng số 9 vào vở Học sinh làm bài tập Bài 2: Bài u cầu gì ? Điền số Ta làm thế nào ? Đếm số chấm tròn từng hình rồi điền kết quả đếm vào ơ trống u cầu học sinh làm bài Chữa bài: Cho học sinh đổi vở kiểm tra Học sinh làm bài vào vở bài tập chéo Gọi một số học sinh đọc bài của bạn lên Học sinh làm theo yêu cầu 23 học sinh đọc và nêu nhận và nhận xét GV nhận xét xét Nêu một số câu hỏi để học sinh nêu cấu tạo số 9 Cho 1 số học sinh nhắc lại 9 gồm 1 và 8 gồm 8 và 1 9 gồm 6 và 3, gồm 3 và 6 Bài 3: 9 gồm 5 và 4, gồm 4 và 5 Cho 1 học sinh nêu yêu cầu của bài ? 9 gồm 2 và 7, gồm 7 và 2 Hướng dẫn và giao việc Điền dấu lớn, bé, bằng vào Chữa bài: Cho 2 học sinh lên bảng chữa chỗ chấm Học sinh làm bài Giáo viên nhận xét Học sinh dưới lớp kiểm tra Bài 4: Số? kết quả của mình 8