Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu của đề tài: Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn làm luận chứng của các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Trường Cao đẳng nghề Ninh Thuận trong bối cảnh hội nhập quốc tế, đề xuất các biện pháp khả thi về quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HS Trường Cao đẳng nghề Ninh Thuận trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Mời các bạn cùng tham khảo.
HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ NCKH CẤP TRƯỜNG Tên đề tài KHCN Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV Trường Cao đẳng Nghề Tỉnh Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế Chủ nhiệm đề tài: TS BÙI ĐỨC TÚ Thư ký đề tài: ThS Nguyễn Văn Toàn Ninh Thuận – 07.2014 Tên đề tài KHCN Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV Trường Cao đẳng Nghề Tỉnh Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế Chủ nhiệm đề tài: TS Bùi Đức Tú Thư ký đề tài: ThS Nguyễn Văn Tồn Tổ chức chủ trì đề tài : Phòng KH KĐCL Trường CĐN Ninh Thuận Cố vấn khoa học: PGS.TS Lê Hữu Ái Ninh Thuận – 07.2014 * Mục tiêu đề tài: Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn làm luận chứng biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS Trường CĐN Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế Đề xuất biện pháp khả thi quản lý công tác GDĐĐ cho HS Trường CĐN Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế * Thời gian thực đề tài: 12 tháng (tháng 5/năm từ 2013 đến tháng /năm 2014) * Kinh phí thực hiện: Dự kiến 20 triệu đồng, • Các cán thực đề tài: TS Bùi Đức Tú – Hiệu trưởng Trường CĐN NT – Chủ nhiệm đề tài ThS Nguyễn Văn Toàn – Trưởng phòng Hành tổng hợp – Trường CĐN NT – Thư ký đề tài Cử nhân Nguyễn Thị Kim Thanh – Trưởng phòng Khoa học Kiểm định CLDN Trường CĐN NT – thành viên Trần Duy Tín – Phó trưởng Phòng Cơng tác Học sinh, Sinh viên – Thành viên Cử nhân Nguyễn Thị Yến Vy (sau thay Mai Xuân Việt) – Nhân viên Phòng Khoa học Kiểm định CLDN Trường CĐN NT – Thư ký hành Đề tài PGS TS Lê Hữu Ái – Trưởng khoa Lý luận Chính trị - Trường ĐH KiT Đà Nẵng – Cố vấn khoa học Chủ nhiệm Đề tài TS .Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 * Giả thuyết khoa học Đề tài: Nếu phân tích làm rõ đặc trưng cơng tác GDĐĐ Trường CĐN Ninh Thuận giai đoạn đề xuất biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV, theo hướng thực đồng chức quản lý phù hợp với quy luật trình hoạt động GDĐĐ, phát huy tính tích cực chủ thể tham gia vào cơng tác chất lượng hiệu công tác giáo dục đạo đức có kết tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho Tỉnh Ninh Thuận bối cảnh hội nhập * Phương pháp nghiên cứu: Các phương pháp tiếp cận - Tiếp cận phức hợp (complex approach); -Tiếp cận hệ thống (system approach) - Tiếp cận phát triển (development approach) Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp quan sát - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp vấn - Phương pháp xử lý số liệu :Sử dụng phương pháp thống kê, với cơng cụ Máy tính cầm tay Casio FX-570MS, phần mềm Microsoft Excel phần mềm thống kê SPSS (Statistical Package for Social Sciences) môi trường Windows, phiên 8.0 dùng nghiên cứu QL GD Ninh Thuận – 07.2014 Lý nghiên cứu đề tài: 1/ Thực trạng đạo đức phận lao động DN có nhiều điều đáng lo ngại, doanh nghiệp nước ngoài… hồi chuông cảnh báo CT GDĐĐ cho HSSV CS dạy nghề 2/ Quản lý GDĐĐ Trường Cao đẳng Nghề NT trước thường trọng tới nề nếp kỷ cương với nội quy, học giáo huấn,ít ý đến hành v ứng xử thực tế tình trạng suy thối, xuống cấp đạo đức, lối sống, gia tăng tệ nạn xã hội tội phạm đáng lo ngại, có trường hợp ăn cắp,đánh nhau, chí tiêm chích ma túy, tự tử …đã xảy 3/ Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu QLCT GDĐĐ cho SV trường Đại học, SV hệ nghề có nhiều nét đặc thù lại chưa có cơng trình nghiên cứu vấn đề Nhà trường Chủ nhiệm Đề tài TS .Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Chương 1: Cơ sở lý luận 1/ Khái niệm Đạo đức: Là hình thái ý thức xã hội, hệ thống quan niệm thiện, ác mối quan hệ người với người ĐĐ chất quy tắc, chuẩn mực quan hệ xã hội, hình thành phát triển sống, XH thừa nhận tự giác thực 2/ GDĐĐ trình tác động tới HSSV để hình thành cho họ ý thức, tình cảm niềm tin đạo đức, đích cuối quan trọng GDĐĐ tạo lập thói quen hành vi đạo đức 3/ QLCTGDĐĐ tập hợp hoạt động hướng tới người thông qua hệ thống biện pháp tác động nhằm truyền thụ tri thức;rèn luyện kỹ lối sống; bồi dưỡng tư tưởng ĐĐ cần thiết; giúp hình thành phát triển lực, phẩm chất nhân cách Chủ nhiệm Đề tài TS .Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Chương Thực trạng quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT Trong bối cảnh HNQT nay, bên cạnh mặt tích cực đa số SV Việt Nam tinh thần u nước nồng nàn, ham học hỏi…., phận khơng nhỏ có số hành vi lệch chuẩn đạo đức Ở Trường CĐN NT trước đây, thường trọng tới nề nếp kỷ cương, ý đến hành vi ứng xử thực tế Nên có tượng đáng báo động đạo đức ăn cắp, đánh nhau, chí có ma túy tự tử… Để đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho HSSV Nhà trường, tiến hành điều tra XH học với 200 phiếu phát cho 100 HSSV (thu 87 phiếu) 100 CBGV Kết điều tra thống kê luận giải cách KH Sau đây, đơn cử vài kết điều tra: Chủ nhiệm Đề tài TS .Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Đánh giá TT Nhất trí Những biểu hành vi HSSV Tham gia tích cực phong trào thi đua, hoạt động trị xã hội Có quan tâm đến người khác Chăm học tập, nỗ lực rèn luyện Có quan hệ bạn bè sáng, lành mạnh Chấp hành tốt quy định ký túc xá Tích cực tham gia phong trào thể dục thể thao, văn hoá văn nghệ Thiếu tích cực, chủ động học tập Vì lợi ích riêng nên HSSV ganh đua, giúp đỡ Lười thư viện, không đọc tài liệu, học 10 Ít tham gia phong trào tập thể 11 Chỉ rèn luyện chun mơn, ý rèn luyện toàn diện 12 Chỉ chào hỏi thầy giáo trực tiếp giảng dạy 13 Có quan hệ dễ dãi tình yêu quan hệ tình dục 14 Không tham gia hoạt động xã hội sinh hoạt tập thể 15 Nghiện rượu chè, cờ bạc, mê tín dị đoan 16 Ít tham gia phong trào xã hội, từ thiện Khơng trí HSSV Các LLGD HSSV Các LLGD 45/87 (51,7%) 56/100 (56%) 42 (48,3%) 44 (44%) 39 (44,8%) 52 (52%) 48 (55,2%) 47 (54%) 58 (58%) 40 (46%) 38 (43,7%) 40 (40%) 49 (56,3%) 28 (32,2%) 30 (30%) 59 (67,8%) 41 (47,1%) 51 (51%) 46 (52,9%) 48 (55,2%) 69 (69%) 39 (44,8%) 65 (74,7%) 59 (59%) 22 (25,3%) 52 (59,8%) 66 (66%) 35 (40,2%) 59 (67,8%) 73 (73%) 28 (32,2%) 61 (70,1%) 72 (72%) 26 (29,9%) 59 (67,8%) 80 (80%) 28 (32,2%) 76 (87,4%) 61 (61%) 11 (12,65) 64 (73,7%) 60 (60%) 23 (26,4%) 67 (77,0%) 59 (59%) 20 (23,0%) 68 (78,2%) 79 (79%) 19 (21,8%) 48 (48%) 42 (42%) 60 (60%) 70 (70%) 49 (49%) 31 (31%) 41 (41%) 34 (34%) 27 (27%) 28 (28%) 20 (20%) 39 (39%) 40 (40%) 41 (41%) 21 (21%) Chương Thực trạng quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT Nhận xét: Những biểu tốt phổ biến SV chiếm tỷ lệ không cao (số phiếu đánh giá không tập trung) Những hành vi sau có tỷ lệ thấp: - Chấp hành tốt quy định ký túc xá; Có quan hệ bạn bè sáng, lành mạnh; -Có quan tâm đến người khác; -Tích cực tham gia phong trào TDTT, văn hoá văn nghệ; - Tham gia phong trào thi đua, hoạt động trị XH; - Chăm học tập, nỗ lực rèn luyện Chủ nhiệm Đề tài TS . Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Chương Thực trạng quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT Nguyên nhân ảnh hưởng đến QLCTGDĐĐ: TT Nguyên nhân Đánh giá Xếp hạng Do nhận thức 103/187 (55,1%) Chưa có KH kịp thời đồng 95 (50,8%) Do thiếu đạo thống từ xuống 77 (41,2%) Chưa XD mạng lưới tổ chức quản lý 75 (40,1%) 75 (40,1%) Chưa đầu tư kinh phí cách thoả đáng hoạt động GDĐĐ Thiếu sân chơi cho HSSV 71 (38,0%) Chưa coi trọng CTGDĐĐ yêu cầu 70 (37,4) Đánh giá, khen thưởng chưa khách quan, kịp thời 68 (36,4%) Thanh kiểm tra chưa thường xuyên 68 (36,4%) 10 Quan tâm chưa mức 66 (35,3%) 10 11 Do thiếu văn pháp quy 66 (35,3%) 10 65 (34,8%) 12 12 Thiếu đầu tư việc trang bị, mua tài liệu, sách, tạp chí nói cơng tác GDĐĐ 13 Thiếu chế độ sách đội ngũ cán quản lý 65 (34,8%) 12 14 Do đội ngũ cán thiếu, yếu, chưa đào tạo 61 (32,6%) 14 Chủ nhiệm Đề tài TS Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Chương Thực trạng quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT Tiểu kết Chương 2: -Các hình thức, nội dung, biện pháp giáo dục đạo đức, đạo đức nghề nghiệp cho HSSV mang nặng tính hình thức, nghèo nàn, chưa hấp dẫn thu hút HSSV, thiếu linh hoạt, hoạt động chưa đan xen, lồng ghép với Công tác kiểm tra, đánh giá chưa tiến hành thường xuyên, thiếu quy định cụ thể Việc khen thưởng, kỷ luật chưa xây dựng thành quy định, chưa đủ mạnh để động viên khích lệ lực lượng tham gia - Có thể nói, công tác giáo dục đạo đức quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên bên cạnh thành tựu đạt bất cập yếu Chủ nhiệm Đề tài TS Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Chương Các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT bối cảnh hội nhập quốc tế 3.1 Nguyên tắc biện pháp: 1/ Đảm bảo tính mục đích giáo dục XH ĐĐ nghề nghiệp 2/ Quán triệt quy luật trình nhận thức quy luật trình phát triển GD 3/ Đảm bảo phát huy vai trò chủ thể yếu tố quản lý công tác GDĐĐ 4/ Quản lý công tác GDĐĐ phải đảm bảo tính đồng bộ, tác động vào khâu trình rèn luyện HSSV 5/ Biện pháp quản lý CT GDĐĐ cho HSSV phải dựa vào đặc điểm nhà trường địa phương Ninh Thuận Chủ nhiệm Đề tài TS Bùi Đức Tú Chương Các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT bối cảnh hội nhập quốc tế 3.2 Các biện pháp QLCT GDĐĐ cho HSSV : 3.2.1 Lập kế hoạch hàng năm QLCT GDĐĐ cho HSSV Nhà trường 3.2.2 Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho thầy trò, cán quản lý tổ chức XH GDĐĐ cho HSSV 3.2.3 Tổ chức triển khai thực kế hoạch quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV 3.2.4 Đổi quản lý công tác chủ nhiệm Nhà trường (đặc biệt quan trọng) Chương Các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT bối cảnh hội nhập quốc tế 3.2 Các biện pháp QLCT GDĐĐ cho HSSV Nhà trường (tiếp) 3.2.5 Đa dạng hố loại hình hoạt động, đáp ứng nhu cầu, phát huy vai trò chủ thể học HSSV 3.2.6 Sử dụng hợp lý CSVC đóng góp lực lượng xã hội vào cơng tác GDĐĐ cho HSSV 3.2.7 Tạo dựng phong trào thi đua học tập, rèn luyện thầy trò Nhà trường 3.2.8 Cụ thể hố tiêu chí thi đua khen thưởng, kiểm tra đánh giá, xếp loại HSSV Chương Các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT bối cảnh hội nhập quốc tế Tiểu kết Chương 3: - Trên cở lý luận Chương Thực tiễn Chương 2, biện pháp quản lý mà Đề tài đề xuất có tác động tương hỗ với có tính cấp thiết tính khả thi cao - Hầu kiến trưng cầu nhận định Biện pháp có tính Cấp thiết cao (Chỉ không 2,1% đánh giá không Cấp thiết) tính Khả thi cao (trên 98% đánh giá Rất khả thi Khả thi, không 2% đánh giá Không khả thi) Ninh Thuận – 07.2014 Chương Kết luận Khuyến nghị I Kết luận - Nâng cao chất lượng hiệu QLCTGDĐĐ cho HSSV Trường Cao đẳng Nghề đòi hỏi cấp thiết bối cảnh đổi toàn diện giáo dục đào tạo - Việc thực biện pháp Đề tài đề xuất cách đồng có hiệu tạo chuyển biến tích cực QLCTGDĐĐ cho HSSSV, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo thương hiệu Nhà trường tương lai II Khuyến nghị - Với Bộ Lao động - Thương binh Xã hội - Với Tổng cục Dạy nghề - Với Trường Cao đẳng Nghề Ninh Thuận Chủ nhiệm Đề tài TS Bùi Đức Tú Ninh Thuận – 07.2014 Chủ nhiệm Đề tài TS Bùi Đức Tú ...Tên đề tài KHCN Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV Trường Cao đẳng Nghề Tỉnh Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế Chủ nhiệm đề tài: TS Bùi Đức Tú Thư ký đề tài: ThS Nguyễn... tác GDĐĐ cho HS Trường CĐN Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế Đề xuất biện pháp khả thi quản lý công tác GDĐĐ cho HS Trường CĐN Ninh Thuận bối cảnh hội nhập quốc tế * Thời gian thực đề tài: 12... dục đạo đức cho HSSV 3.2.4 Đổi quản lý công tác chủ nhiệm Nhà trường (đặc biệt quan trọng) Chương Các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HSSV Trường CĐNNT bối cảnh hội nhập quốc tế 3.2 Các biện