vũ thị thuý nga lớp 3a1 tròng tiểu học Xuân Lao Tun 1 Th hai ngy 24 thỏng 8 nm 2009 Tit 1: o c: kính yêu Bác Hồ ( tiết 1) I. Mục tiêu: Hs biết Bác Hồ là vị l nh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nã ớc, với dân tộc , tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập đạo đức. - Bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh về Bác Hồ. III. Phơng pháp: Đàm thoại, quan sát, luyện tập thực hành, thảo luận nhóm. IV. Các hoạt động dạy học: A.ổn định tổ chức: B. Kiểm tra đồ dùng sách vở của môn học. C. Bài mới: 1. Khởi động: Hát bài về Bác Hồ. 2. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ: Quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung và đặt tên cho từng ảnh. - Gv đánh giá ý kiến đúng. - Yêu cầu trả lời câu hỏi. + Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào? Quê Bác ở đâu? + Bác Hồ có tên gọi nào khác? Tình cảm của Bác đối với Tổ quốc và nhân dân nh thế nào? - Gv chốt lại ý chính. 3. Hoạt động 2: Kể chuyện "Các cháu vào đây với Bác" - Hát - Hs hát. - Hs thảo luận nhóm 4: Quan sát các ảnh và nêu nội dung, đặt tên cho từng ảnh: + Đại diện các nhóm lên trình bày: ảnh 1: Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập. ảnh2: Bác Hồ với các cháu mẫu giáo. ảnh 3: Bác quây quần bên thiếu nhi. ảnh 4: Bác ôm hôn các cháu. ảnh 5: Bác chia kẹo cho các cháu. - Các nhóm khác bổ sung. - Bác Hồ sinh ngày 19/5/1890. Quê Bác ở Làng Sen, x Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnhã Nghệ An. - Còn nhỏ Bác tên là Nguyễn Sinh Cung- >Nguyễn Tất Thành->Nguyễn ái Quốc ->Hồ Chí Minh. Bác hết lòng yêu thơng nhânm loại nhất là thiếu nhi. - Hs theo dõi. - Hs trả lời: 1 - Gv kĨ chun kÕt hỵp tranh néi dung. - Gv ®Ỉt c©u hái: + Qua c©u chun em thÊy t×nh c¶m cđa B¸c Hå ®èi víi c¸c em thiÕu nhi nh thÕ nµo? + ThiÕu nhi lµm g× ®Ĩ tá lßng kÝnh yªu B¸c Hå? 4. Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu 5 ®iỊu B¸c d¹y. Liªn hƯ b¶n th©n vỊ viƯc thùc hiƯn 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y. - C©u ca dao nµo nãi vỊ B¸c Hå? -Yªu cÇu mçi häc sinh ®äc mét ®iỊu B¸c Hå d¹y thiÕu niªn nhi ®ång. - Gv ghi b¶ng 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y. - Chia nhãm vµ yªu cÇu mçi nhãm t×m mét sè biĨu hiƯn cơ thĨ cđa mét trong 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y thiÕu niªn nhi ®ång. - Gv cđng cè l¹i néi dung 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y. 5. Ho¹t ®éng 4: Híng dÉn hs rót ra bµi häc: - Con cã ý nghÜ g× vỊ B¸c Hå? - Con cã t×nh c¶m g× ®èi víi B¸c Hå? 6. Cđng cè dỈn dß: HD thùc hµnh: + Ghi nhí vµ thùc hiƯn tèt 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y + Su tÇm tranh ¶nh, trun, bµi h¸t, th¬ vỊ B¸c Hå. + B¸c Hå lu«n yªu th¬ng vµ ch¨m sãc . + Thùc hiƯn tèt 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y. - Hs nªu ý kiÕn cđa b¶n th©n. - C©u ca dao: Th¸p mêi ®Đp nhÊt hoa sen. ViƯt Nam ®Đp nhÊt cã tªn B¸c Hå. - Hs ®äc 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y. - C¸c nhãm th¶o ln ghi l¹i nh÷ng biĨu hiƯn cơ thĨ cđa mçi ®iỊu B¸c Hå d¹y. - §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¶ líp nhËn xÐt bỉ sung. VÝ dơ: Häc tËp tèt , lao ®éng tèt lµ ch¨m chØ häc tËp vµ rÌn lun ®Ĩ cè g¾ng v¬n lªn. thêng xuyªn tù gi¸c lao ®éng vƯ sinh ë trêng líp vµ ë nhµ s¹ch sÏ. - Hs nªu: B¸c Hå lµ vÞ l nh tơ vÜ ®¹i cđa d©n· téc ViƯt Nam. B¸c lu«n lu«n yªu q vµ quan t©m ®Õn c¸c ch¸u thiÕu niªn, nhi ®ång. - Con rÊt yªu q vµ kÝnh träng B¸c Tiết 2 + 3 :Tập đọc – kể chuyện CẬU BÉ THÔNG MINH I - MỤC TIÊU A - Tập đọc 1. Đọc thành tiếng 2 • Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: • Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. • bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật. 2. Đọc - hiểu • Hiểu nghóa các từ khó trong bài: bình tónh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng . • Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngượi sự thông minh, tài trí của một cậu bé. B - Kể chuyện • Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện • Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn. II . ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ • Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc.(cá nhân , nhóm ,lớp ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1 ’ ) Hoạt dộng học - Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với nhà vua, quần thần đang chứng kiến cuộc nói chuyện của hai người. - Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua. - HS theo dõi GV đọc bài. 3 - HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu. - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng. - Trái nghóa với bình tónh là : bối rối, lúng túng. - Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2. Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật: - Om sòm nghóa là ầm ó, gây náo động. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3. - Trọng thưởng nghóa là tặng cho một phần thưởng lớn. - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn. - Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - HS cả lớp đọc đồng thanh. - Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống. - Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnh của nhà vua. - Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng. 4 - Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm. - Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh của ngài cũng vô lí. - HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm phát biểu: - Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thòt chim. - Không thể rèn được. - Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ. -Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài. - HS trả lời. - Thực hành luyện đọc trong nhóm - 3 đến 4 nhóm thi đọc. Cả lớp theo dõi nhận xét. 5 Kể chuyện Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu. - GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như trong sách TV3/1 lên bảng. Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh Hướng dẫn kể đoạn 1: - Yêu cầu HS quan sát kó bức tranh 1 và hỏi : +Quân lính dang làm gì ? +Lệnh của Đức Vua là gì ? + Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được lệnh của Đức Vua ? - Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1. - Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự như cách hướng dẫn kể đoạn 1. Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là: Đoạn 2 - Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ? - Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều cậu bé nói. Đoạn 3 - Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì ? - Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ? - Đức Vua quyết đònh thế nào sau lần thử tài thứ hai ? - HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK). - Nhìn tranh trả lời câu hỏi : + Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua. + Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng. + Dân làng vô cùng lo sợ. - 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạn - Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa. Con không xin được, liền bò đuổi đi. - Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ? - Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thòt chim. - Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho cậu bé thông minh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài. - HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện. Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS kể. Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3 ’ ) - Hỏi : Em có suy nghó gì về Đức Vua trong câu chuyện vừa học. - Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghó 6 ra caùch Tiết 4 : Toán : ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ I. Mục đích, Yêu cầu. - Gúp h/s củng cố kỹ năng đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số. II. Đồ dùng dạy học. Bảng con , phiếu bài tập . III. Phương pháp. - Đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành luyện tập. IV. Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ. - Kiểm tra đồ dùng sách vở môn toán. 2. Bài mới. a./ Giới thiệu bài. - Ghi đầu bài. b./ Ôn tập về đọc , viết số. * Bài 1: - G/v ghi nội dung bài 1 lên bảng. - Y/c học sinh làm bài. - G/v kiểm tra theo dõi h/s làm bài. - Y/c 2 h/s ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra. c./ Ôn tập về thứ tự số. * Bài 2: - G/v theo dõi h/s làm bài. - Tại sao lại điền 312 sau 311? - H/s lắng nghe. - H/s đọc yêu cầu bài 1. - H/s làm bài. Đọc số Viết số Một trăm sáu mươi Một trăm sáu mươi mốt Ba trăm năm mươi tư Ba trăm linh bẩy Năm trăm năm mươi lăm Sáu trăm linh một 160 161 354 307 155 601 - 1 h/s lên bảng chữa bài. - H/s nhận xét. - H/s đọc yêu cầu bài 2. - 2 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở. a./ 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319. b./ 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391. - H/s nhận xét. - Vì số đầu tiên là 310, số thứ 2 là 311 rồi 7 - Đây là dãy số TN như thế nào? - Tại sao lại điền 398 vào sau 399? - Đây là dãy số như thế nào? d./ Ôn về so sánh số: * Bài 3: - Bài yêu cầu ta làm gì? - Tại sao điền được 303 < 330? - G/v hỏi tương tự các phần còn lại. - Yêu cầu h/s nêu cách so sánh các số có 3 chữ số, cách so sánh phân tích với nhau. * Bài 4: - Yêu cầu h/s đọc đề bài sau đó đọc dãy số của bài. - Số lớn nhất trong dãy số là số nào? Vì sao? - Số nào bé nhất? Vì sao? 3. Củng cố, dặn dò. đến 312 (hoặc 312 là số liền sau của 311). - Đây là dãy số TN liên tiếp từ 310 đến 319 xép theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng liền trước cộng thêm 1. - Vì: 400 - 1 = 399 399 - 1 = 398 (399 là số liền trước của 400, 398 là số liền trước của 399). - Dãy số TN liên tiếp giảm dần từ 400 đến 391. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước trừ đi 1. - H/s đọc đề bài. - So sánh các số. - 3 h/s lên bảng, lớp làm bài vào vở. 303 < 330 30 + 100 < 131 615 > 516 410 - 10 < 400 + 1 199 < 200 243 = 200 + 40 + 3 - H/s nhận xét. - Vì hai số cùng có hàng trăm là 3 nhưng 330 có 3 chục cong 303 có 0 chục. 0 chục nhỏ hơn 3 chục nên 303 < 330. - H/s nêu cách so sánh. - H/s đọc yêu cầu và dãy số. - Các số: 375, 421, 573, 241, 735, 142. - H/s l m v o và à ở b i tà ập - 735 lớn nhất, v× cã số trăm lớn nhất. - 142 bé nhất, v× cã số trăm bé nhất. - Y/c h/s đổi chÐo vở kiểm tra nhau. - Về nhà ôn lại đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số. - Nhận xét tiết học. Thứ ba ngày 25 tháng 98 năm 2009 Tiết 1 : Chính tả : ( tập chép ) cËu bÐ th«ng minh I . Môc ®Ých yªu cÇu: 8 1. Rèn kĩ năng viết chính tả: - Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh. - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn do ảnh hởnh của phơng ngữ: l / n, ang / anh. 2. Ôn bảng chữ: - Điền đúng 10 chữvà tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng ( hoặc thêm tên những chữ do hai chữ cái ghép lại: ch) - Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng. II . Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn h/s cần chép: nội dung BT2 hay 2b (viết 2 lần) - Bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ ở BT3 - Vở bài tập. III. Phơng pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, luyện tập thực hành IV. Các hoạt dộng dạy và học 1. Giới thiệu bài : 2. Hớngdẫn tập chép: a. Hớng dẫn hs chuẩn bị: - Gv đọc đoạn chép trên bảng. - Gv hớng dẫn hs nhận xét: +Đoạn này chép từ bài nào? +Tên bài viết ở vị trí nào? +Đoạn chép có mấy câu? +Cuối mỗi câu có dấu gì? +Chữ đầu câu viết nh thế nào? - Hớng dẫn hs viết bảng con một vài tiếng khó ( gv lần lợt gạch chân các tiếng khó ở đoạn văn ) - Gv nhắc nhở hs khi viết không gạch chân các tiếng này vào vở. - Chép bài trong sgk. b. Hs chép bài vào vở. - Gv theo dõi uốn nắn hs viết. c. Chấm chữa bài. - Chấm bài. -Gv chấm khoảng 5 đến 7 bài, nhận xét trong từng bài về các mặt: nội dung bài viết, chữ viết cách trình bày. 3. Hớng dẫn làm bài tập: - Hs theo dõi đọc thầm. - 2 hs nhìn bảng đọc lại đoạn chép. - Đoạn này chép từ bài: Cậu bé thông minh. - Tên bài viết giữa trang vở. - Đoạn chép có 3 câu. Câu 1: Hôm sau ba mâm cỗ. Câu 2: Cậu bé đa cho nói. Câu 3: Còn lại. - Cuối câu 1 và câu 3 có dấu chấm, cuối câu 2 có dấu hai chấm - Chữ đầu câu viết hoa. - Hs lần lợt viết các tiếng khó vào bảng con: chim sẻ, kim khâu, sắc, xẻ thịt, sứ giả. - Hs mở vở, ngồi ngay ngắn để nhìn sgk chép bài vào vở. - Hs tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở. hoặc vào cuối bài chép. - 2 hs đọc yêu cầu của bài 9 *Bài tập 2: ( nhúm ) - Gv chép bài lên bảng. - Gọi 1 hs đọc chữa bài trên bảng. - Gv nhận xét. *Bài tập 3: ( phiu ) - Gv mở bảng phụ kẻ sẵn. - Gọi 1hs lên bảng chữa bài. - Gv nhận xét, sửa chữa ( nếu có ). - Hớng dẫn hs đọc thuộc + Gv xoá hết ở cột chữ + Xoá hết ở cột tên chữ + Xoá hết bảng 4. Củng cố dặn dò: - Về nhà học thuộc bảng chữ ở BT3. - Hs làm bài vào vở bài tập - Hs đổi bài nhau để kiểm tra - 1 hs đọc chữa bài, lớp nhận xét: a. Hạ lệnh, nộp bài,sáng loáng. - 1 hs đọc yêu cầu của bài - 1 hs làm mẫu : ă - á, â - ớ - Cả lớp làm bài vào vở BT, đổi vở để kiểm tra - Hs đọc cá nhân bảng 10 chữ cái và tên chữ - 1 số hs nói hoặc viết lại - 1số hs nói hoặc viết lại - Vài hs đọc thuộc lòng 10 chữ - Cả lớp viết lại vào vở thứ tự 10 chữ và tên chữ Tit 2 : Toỏn : CNG TR CC S Cể 3 CH S (Khụng nh) I. Mc tiờu. - Giỳp h/s: + p dng phộp cng, tr cỏc s cú3 ch s (khụng nh) gii bi toỏn cú li vn v nhiu hn ớt hn. II. dựng dy hc. Bng con , v nhỏp , phiu III. Phng phỏp. - m thoi, nờu vn thc hnh luyn tp. IV. Cỏc hot ng dy hc ch yu. 1. Kim tra bi c. - G/v kim tra bi tp v nh ca h/c. - G/v nhn xột, ỏnh giỏ. 2. bi mi. a./ Gii thiu bi. - Ghi u bi. b./ ễn tp. * Bi 1: ( bng con ) - 3 h/s lờn bng cha bi 3. 307 < 302 219 < 220 413 > 403 740 < 741 - H/s nhn xột. - H/s lng nghe. - Nhc li tờn bi. - 1 h/s c yờu cu. 10 [...]... + 30 0 = 700 700 - 30 0 = 400 700 - 400 = 30 0 c./ 10 0 + 20 + 4 = 12 0 30 0 + 60 + 7 = 36 7 800 + 10 + 5 = 815 - H/s đổi vở và nhận xét bài của nhau - 1 h/s đọc y/c của bài - Đặt tính rồi tính - 4 h/s lên bảng lần lượt nêu rõ cách tính của mình, h/s dưới lớp làm vào vở 35 2 732 418 39 5 + + + + 416 511 2 01 44 768 12 43 619 35 1 - H/s nhận xét - 1 h/s đọc đề bài - có 245 h/s - Số h/s khối 2 ít hơn h/s khối 1. .. vở a./ 32 4 7 61 25 + + + 405 12 8 7 21 729 889 746 b./ 645 666 485 30 2 33 3 72 32 3 33 3 4 13 - H/s nhận xét - Đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng với hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm - Thực hiện từ phải sang trái - Thực hiện như thế nào? * Bài 2: - H/s tự làm bài - 2 h/s lên bảng, lớp làm vào vở a./ x - 12 5 = 34 4 b./ x + 12 5 = 266 x = 34 4 + 12 5 x = 266 - 12 5 x = 469 x = 14 1 - H/s... làm bài x - 34 5 = 13 4 13 2 + x = 657 23 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới a./ Gới thiệu bài b./ Hướng dẫn phép cộng * 435 + 12 7 = ? - Y/c h/s đặt tính và tính - Gọi 1 h/s nhắc lại cách đặt tính, cách tính x = 13 4 + 34 5 x = 479 - H/s nhận xét x = 657 - 13 2 x = 525 - H/s lắng nghe - 1 h/s lên bảng đặt tính, cả lớp thực hiện vào nháp * 5 cộng 7 bằng 12 ,viết 2 nhớ 1 * 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6,... cộng 1 bằng 5, viết 5 435 + 12 7 = 562 + 435 12 7 562 - G/v nhắc lại cho cả lớp ghi nhớ - Nếu h/s khơng tính được g/v hướng dẫn cho h/s từng bước * 256 + 16 2 = ? - H/s làm: - Y/c h/s làm tương tự như phép 256 * 6 cộng 2 bằng 8, viết 8 + tính trên 16 2 * 5 cộng 6 bằng 11 , viết 1, 418 nhớ 1 * 2 cộng 1 bằng 3 thêm 1 bằng 4 viết 4 Vậy: 256 + 16 2 = 418 - So sánh 2 phép cộng vừa làm - Phép cộng 435 + 12 7 là... + + 12 7 14 4 12 0 30 2 72 668 566 487 789 15 7 * Bài 2: - 1 h/s đọc đề bài - Bài y/c ta làm gì? - Đặt tính và tính - Y/c h/s nêu rõ cách đặt tính, cách - Đặt tính sao cho thẳng hàng đ/v, thảng thực hiện phép tính? hàng chục, thực hiện từ phải sang trái - 4 h/s lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở a./ 36 7 487 b./ 93 16 8 32 + + + + 12 5 13 0 58 5 03 492 617 15 1 6 71 - Nhận xét - H/s nhận xét * Bài 3: - 1 h/s... nhớ 1 lần từ hàng đơn vị sang hàng chục - Phép cộng 256 + 16 2 là phép cộng có nhớ 1 lần từ hàng chục sang hàng trăm c./ Luyện tập * Bài 1: - Y/c h/s tự làm - 1 h/s nêu y/c của bài - 5 h/s lên bảng, lớp làm vào vở 256 417 555 + + + 12 5 16 8 209 38 1 585 764 - Ví dụ: - Y/c h/s nêu cách thực hiện phép 256 * 6 cộng 5 bằng 11 , viết 1 + tính 12 5 nhớ 1 38 1 * 5 cộng 2 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8 * 2 cộng 1 bằng... dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài về nhà - Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: - Y/c h/s tự làm - Gọi h/s nêu cách thực hiện - 2 h/s lên bảng làm 13 2 4 23 218 15 2 + + + + 259 258 547 4 63 3 91 6 81 765 615 - Nhận xét - Lắng nghe - Nhắc lại đầu bài - 4 h/s lên bảng, lớp làm vào vở - H/s theo dõi nhận xét 5 41 422 36 7 487... lên bảng làm, lớp làm vào vở a./ 235 + 417 652 - H/s nhận xét bài của bạn - 1 h/s đọc đề bài - Tính tổng độ dài đường gấp khúc đó - Đướng gấp khúc ABC gồm 2 đoạn thẳng AB và BC - AB = 12 6 cm, BC = 13 7 cm - 1 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở * Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABC là: 12 6 + 13 7 = 2 63 (cm) Đáp số: 2 63 cm - H/s nhận xét - H/s tự nhẩm và ghi kết quả vào vở 500đồng = 200đồng +30 0đồng 500đồng... giải, lớp nhận xét * Bài giải: Cả hai thùng có số lít nước mắm là: 12 5 + 13 5 = 260 (l) Đáp số: 260 l - G/v nhận xét - 1 h/s nêu y/c của bài: Tính nhẩm * Bài 4: - Cộng nhẩm rồi ghi ln kết quả sau dấu - Tính nhẩm là như thế nào? bằng, khơng đặt tính để cộng - H/s làm vào vở, vài h/s nêu miệng nối - Y/c h/s tự làm bài tiếp 3 phần a./ 31 0 + 40 = 35 0 15 0 + 250 = 400 450 - 15 0 = 30 0 b./ 400 + 50 = 450 30 5... dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập 2 - 3 h/s làm bài trên bảng 32 5 6 23 + + 14 2 275 467 898 - 764 34 2 422 - G/v nhận xét đánh giá 3 Dạy bài mới 18 a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: - u cầu h/s tự làm bài - G/v hỏi thêm - Đặt tính như thế nào? - H/s lắng nghe - Nhắc lại đầu bài - 3 h/s lên bảng làm bài, mỗi h/s thực hiện 2 phép tính, lớp làm . 31 2, 31 3, 31 4, 31 5, 31 6, 31 7, 31 8, 31 9. b./ 400, 39 9, 39 8, 39 7, 39 6, 39 5, 39 4, 39 3, 39 2, 39 1. - H/s nhận xét. - Vì số đầu tiên là 31 0, số thứ 2 là 31 1 rồi. trừ đi 1. - H/s đọc đề bài. - So sánh các số. - 3 h/s lên bảng, lớp làm bài vào vở. 30 3 < 33 0 30 + 10 0 < 13 1 615 > 516 410 - 10 < 400 + 1 199