Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu của luận án nhằm tìm hiểu á yếu tố ảnh hưởng và thực trạng thể lực chuyên môn của nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo.
1 A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục thể chất (GDTC) phận hữu mục tiêu giáo dục vàđào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện, nhiệm vụ quan trọng cấp hệ thống giáo dục quốc dân Luật TDTT Quốc hội khóa XI thức thơng qua kỳ họp thứ 10 ngày 29 tháng 11 năm 2006 qui định GDTC trường học chế độ giáo dục bắt buộc, nhằm phát triển thể chất nhân cách người đáp ứng yêu cầu cao xã hội ta Đối với trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội việc nâng cao chất lượng đào tạo, ln nhiệm vụ trị quan trọng nhà trường Để hoàn tốt nhiệm vụ giảng dạy mơn bóng đá trường, mơn Bóng đá năm qua coi nhiệm vụ cải tiến phương pháp giảng dạy, đề giải pháp đồng từ khâu tuyển chọn ban đầu đến trình đào tạo, giảng dạy nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Qua thực tiễn công tác giảng dạy huấn luyện bóng đá trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội, nhận thấy thể lực chuyên mơn sinh viên cịn yếu thể qua động tác chạy tốc độ, nước rút, dẫn bóng, đá bóng, tranh cướp bóng động tác phối hợp đặc biệt dễ nhận thấy thời gian cuối trận đấu, trận đấu giải bóng đá sinh viên truyền thống nhà trường tổ chức giải đấu bóng đá sinh viên tồn quốc tổ chức hàng năm Do đó, nghiên cứu cá ài tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội để ứng dụng vào thự tiễn giảng dạy huấn luyện cần thiết giai đoạn Xuất phát từ thự tế trên, nhằm mụ đí h nâng ao hất lượng giảng dạy mơn Bóng đá nhà trường tá giả mạnh dạn tiến hành nghiên ứu đề tài: “Nghiên cứu tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá tr ng Đại học S phạm TDTT Hà Nội” Mục đích nghiên cứu: Trên sở tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng thự trạng thể lự huyên môn nam sinh viên huyên sâu óng đá Trường Đại họ Sư pham TDTT ội, đề tài tiến hành lựa họn ài tập nâng ao thể lự huyên môn ho đối tượng nghiên ứu, góp phần nâng ao hất lượng hiệu đào tạo Mục tiêu nghiên cứu: Để giải mụ đí h nghiên ứu trên, đề tài xá định mụ tiêu nghiên ứu sau: Mục tiêu 1:Đánh giá thự trạng ông tá giảng dạy, huấn luyện thể lự chun mơn cho nam sinh viên chun sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Mục tiêu 2: ựa họn ài tập phát triển thể lự hun mơn ho nam sinh viên chun sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Mục tiêu 3: Ứng dụng đánh giá hiệu ài tập phát triển thể lự chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạmTDTT ội Giả thuyết khoa học: Đề tài đặt giả thiết rằng, thể lự nói thể lự hun mơn nói riêng yếu tố ấu thành trình độ tập luyện vận động viên óng đá (VĐV) ũng kết họ tập huyên sâu óng đá sinh viên trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Cá tố hất thể lự huyên môn như: sứ nhanh, sứ mạnh, sứ ền tố độ, khéo léo đượ phát triển tốt đáp ứng đượ yêu ầu mơn họ q trình giảng dạy, huấn luyện ài tập phát triển thể lự huyên môn đượ lựa họn sơ khoa họ sử dụng hợp lý theo tiến trình giảng dạy góp phần nâng ao hất lượng đào tạo Nhà trường NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN 2.1/ Đề tài đánh giá đượ thự trạng ông tá giảng dạy, huấn luyện thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyênsâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội mặt thự trạng nội dung giảng dạy, trình độ thể lự hun mơn, yếu tố ảnh hưởng đến hất lượng đào tạo 2.2/ Đề tài lựa họn đượ 93 ài tập phát triển thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội phân ổ từ họ phần đến họ phần Trong đó: 21 ài tập sứ nhanh; 10 ài tập sứ mạnh ền; 11 ài tập sứ mạnh tố độ; 26 ài tập sứ ền tố độ; 25 ài tập khéo léo 2.3/ Đề tài tiến hành ứng dụng ài tập lựa họn ho sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội năm họ Kết ứng dụng ho thấy iệt tất ả nội dung đánh giá thể lự huyên môn, thành tí h điểm trung ình sau q trình thự nghiệm CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN uận án đượ trình ày 147 trang ao gồm phần: Đặt vấn đề (4 trang); Cá nội dung hính luận án: Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên ứu (55 trang), Chương 2: Đối tượng, phương pháp tổ chức nghiên cứu(14trang), Chương 3: Kết nghiên ứu àn luận (70 trang), Phần kết luận kiến nghị (2 trang) Trong luận án ó 33 ảng, 17 iểu đồ, 10 hình vẽ gồi ra, luận án sử dụng 93 tài liệu tham khảo ó 73 tài liệu viết ằng tiếng Việt, 15 tài liệu tiếng Anh, tài liệu tiếng ga, Phần phụ lụ B NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Nhiệm vụ giáo dục thể chất trƣờng Đại học Cao đẳng chuyên nghiệp mục tiêu đào tạo trƣờng Đại học Sƣ phạm Thể dục thể thao Hà Nội 1.1.1 Nhiệm vụ giáo dục thể chất trƣờng Đại học Cao đẳng chuyên nghiệp Dễ nhận thấy rằng, nhiệm vụ ản quan trọng GDTC khơng ngừng nâng ao sứ khoẻ, nâng ao trình độ huẩn ị thể lự ho sinh viên ovi op A.D; Matveep P (1993) khẳng định; “…thể lự nhân tố quan trọng nhất, định hiệu hoạt động on người, ó thể dụ thể thao ơn nữa, rèn luyện (phát triển) thể lự , lại đặ điểm ản, ật trình GDTC” 1.1.2 Mục tiêu đào tạo tr ng Đại học S phạm Thể dục thể thao Hà Nội Mụ tiêu đào tạo trường Đ SP TDTT đào tạo giáo viên thể dụ trình độ đại họ , ao đẳng giảng dạy hệ thống giáo dụ Quố dân Cụ thể: Có phẩm hất ản người thầy giáo Việt am Đào tạo trình độ ao đẳng phải đảm ảo ho sinh viên ó kiến thứ khoa họ ản kiến thứ hun mơn ần thiết, ó kỹ ản lự giảng dạy môn thể thao hương trình GDTC phổ thơng Đào tạo trình độ đại họ phải đảm ảo ho sinh viên ó kiến thứ khoa họ ản, nắm vững kiến thứ hun mơn, ó kỹ thự hành thành thạo lự giảng dạy môn thể thao hương trình GDTC phổ thơng Có khả huấn luyện mơn thể thao hun sâu theo hương trình GDTC phổ thông Đạt tiêu huẩn tương đương vận động viên ấp mơn hun sâu Có khả làm việ độ lập, ó phương pháp làm việ khoa họ , sáng tạo, ó lự vận dụng lý thuyết ơng tá hun mơn Có khả tự họ họ tập suốt đời 1.2 Cơ sở lý luận huấn luyện thể lực môn bóng đá 1.2.1 Khái niệm, vai trị, ý nghĩa huấn luyện thể lực uấn luyện thể lự thể thống với huấn luyện kỹ hiến thuật, tâm lý ho VĐV ếu huấn luyện thể lự đảm ảo ho VĐV ó mứ độ ần thiết để ó thể điều khiển ó ý thứ tố hất thể lự , huấn luyện kỹ, hiến thuật, tâm lý dạy ho họ thủ pháp sử dụng phẩm hất điều kiện ụ thể hoạt động thi đấu Có thể nói huấn luyện thể lự thể thao tạo nên VĐV, òn huấn luyện kỹ, hiến thuật, tâm lý trang ị vào tay họ phương tiện tin ậy để đấu tranh với trởi ngại nhằm đạt đượ mụ đí h đề 1.2.2 Ảnh h ởng yếu tố thể lực đến phát triển thành tích thể thao nói chung vận động viên bóng đá nói riêng Các tố chất vận động (tố chất thể lực) yếu tố quan trọng định đến phát triển thành tích thể thao VĐV mơn thể thao nói chung VĐV bóng đá nói riêng Nó chia làm loại: sức nhanh, sức mạnh, sức bền, mềm dẻo khéo léo (khả phối hợp vận động) Mỗi tố chất có đặc điểm riêng chúng có mối quan hệ mật thiết với nhau, tố chất góp phần củng cố tố chất môn thể thao cần phát triển tố chất đặc trưng Với đặc thù thể lực VĐV bóng đá bật kết hợp tố chất đặc trưng: sứ nhanh, sức mạnh sức bền 1.2.3 Cơ sở lý luận chung phát triển thể lực mơn bóng đá Huấn luyện thể lực chun mơn cho SV chun sâu bóng đá trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội trình giáo dục nhằm phát triển hoàn thiện lực thể chất tương ứng với đặc điểm mơn bóng đá, có nhiệm vụ phát triển đến mức tối đa lực SV Huấn luyện thể lực chuyên môn hướng đến việc củng cố nâng cao khả làm việc quan chức phận, tố chất thể lực phù hợp với đòi hỏi mơn bóng đá mục tiêu đào tạo chương trình mơn học 1.2.4 Cơ sở lý luận huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn môn bóng đá Sự huẩn ị thể lự q trình hồn thiện trạng thái thể lự ho ầu thủ óng đá ó đượ xá định dựa yếu tố sứ khỏe, mứ độ phát triển tố hất vận động đặ điểm thân thể ầu thủ Vì ài tập phải ln hướng tới phát triển hình thái ũng hoạt động ộ phận thể ầu thủ Quá trình huẩn ị thể lự đượ hia thành hai dạng là: Huấn luyện thể lự huấn luyện thể lự huyên môn 1.2.5 Cơ sơ lựa chọn BT phát triển TLCM mơn bóng đá Qua phân tí h khái niệm, phân loại ài tập óng đá ho thấy việ lựa họn ài tập ần ăn ứ vào: tính hất BT, ường độ thự BT, thời gian thự BT, thời gian quãng nghỉ BT, số lần lặp lại động tá Đồng thời việ lựa họn BT phụ thuộ vào khả huẩn ị người tập tính hất giai đoạn huấn luyện 1.3 Một số điểm chƣơng trình đào tạo sinh viên chun sâu bóng đá trƣờng Đại học Sƣ phạm TDTT Hà Nội Bóng đá mơn họ hính khố ngoại khố ậ họ từ phổ thơng đến đại họ nhiệm vụ đào tạo óng đá trường Đ SP TDTT mang tính pháp qui nên phải xây dựng hương trình giảng dạy óng đá phù hợp với đối tượng đào tạo Chương trình giảng dạy mơn họ óng đá hỉ hú trọng đến giảng dạy kỹ thuật ản nhằm ảo đảm ho SV ó khả thị phạm tốt động tá mà hưa quan tâm đến việ phát triển thể lự ho sinh viên huyên sâu óng đá 1.4 Đặc điểm sinh học mơn bóng đá tâm sinh lý, xã hội sinh viên Đặc điểm tâm sinh lý xã hội sinh viên Sinh viên chủ yếu lứa tuổi niên trung bình từ 18 đến 22 tuổi Hình thể đạt hồn chỉnh, não đạt trọng lượng tối đa oạt động hệ thần kinh cao cấp phát triển hoàn thiện ăng lực trí tuệ nâng cao rõ rệt, ó tư sâu rộng Có khả giải nhiệm vụ trí tuệ khó phức tạp Đặc biệt lập luận logi , lĩnh hội tri thứ , trí tưởng tượng, tập trung ý ghi nhớ phát triển Có khả hình thành ý tưởng trừu tượng phán đốn Đặc điểm sinh học vận động ng i ứa tuổi sinh viên lứa tuổi trưởng thành, lứa tuổi đầu “làm người lớn” Cá đặ điểm sinh lý, giải phẫu nói thuộ đặ điểm sinh lý giải phẫu lứa tuổi trưởng thành Tuy nhiên, lứa tuổi sinh viên lứa tuổi thuộ thời kỳ đầu lứa tuổi niên nên ần phải đặ iệt hú ý, ụ thể là: Phải đượ tiếp tụ GDTC h khoa họ để nâng ao trình độ huẩn ị thể lự , góp phần hoàn thiện huẩn ị quan hệ quan thể Phát triển đầy đủ tố hất thể lự , làm tiền đề phát triển thể lự phát triển thể lự huyên môn ần thiết sau ho sinh viên 1.5 Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan Trong cơng trình nghiên cứu mơn bóng đá có đóng góp đáng trân trọng nhiều tác giả Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu có liên quan đến lựa chọn test đánh giá thể lực chuyên mơn mơn bóng đá hạn chế, đặc biệt thiếu vắng lớn đối tượng SV chuyên ngành bóng đá trường sư phạm TDTT Chƣơng 2: ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.1.1 Đối t ợng nghiên cứu: Bài tập phát triển thể lự huyên môn ho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội 2.1.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại học Sư phạm TDTT ội.Cá đối tượng h thể luận án ao gồm nhóm sau: Đối tượng quan trắc sư phạm ao gồm: huyên gia cán lãnh đạo trường, cán quản lý huyên môn, giảng viên trường Đại học Sư phạm TDTT ội Đối tượng theo dõi ngang: 120 sinh viên huyên sâu óng đá khóa 43, 44, 45, 46 trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Đối tượng thực nghiệm sư phạm: 83 sinh viên khóa 44, 45, 46 2.2 Phạm vi nghiên cứu Điều tra thực trạng: Phạm vi nghiên cứu nam sinh viên chuyên sâu bóng đáở sở đào tạo huyên sâu óng đá Phạm vi thực nghiệm: Nam sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại học Sư phạm TDTT ội 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu: Để giải nhiệm vụ nghiên ứu đề tài sử dụng phương pháp nghiên ứu sau: Phương pháp phân tí h tổng hợp tài liệu; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương pháp vấn; Phương pháp kiểm tra sư phạm; Phương pháp thự nghiệm sư phạm; Phương pháp toán họ thống kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu: 2.3.1 Th i gian nghiên cứu: Đề tài đượ tiến hành nghiên ứu năm, từ tháng năm 2013 đến tháng 12 năm 2017 2.3.2 Địa điểm nghiên cứu Đề tài đượ tiến hành nghiên ứu Viện Khoa họ TDTT trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy, huấn luyện thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Trƣờng Đại học Sƣ phạm TDTT Hà Nội 3.1.1 Xác định yếu tố ảnh h ởng đến chất l ợng đào tạo sinh viên chuyên sâu bóng đá Đề tài tiến hành xá định yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại học Sư phạm TDTT ội Kết phân tích tổng hợp tài liệu ó liên quan, ướ đầu cho thấy tá động yếu tố đến chất lượng đào tạo bao gồm: hương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, sở vật chất, người học Kết vấn thu đượ trình bày bảng 3.2, biểu đồ 3.2 biểu đồ 3.3 luận án Từ kết thu biểu đồ 3.2 đối chiếu với thang đo ikert yếu tố hương trình mơn học (YT1) có kết 4.090.95 nằm mứ đánh giá đồng ý (3.41 - 4.20), yếu tồn cịn lại (YT2, YT3, YT4) có kết từ 2.52 – 2.58 thuộc khoảng 1.81 - 2.60 khơng đồng ý Kết ịn biểu diễn biểu đồ phân bố 3.3 cho thấy yếu tố hương trình mơn họ tập trung câu trả lời C4, C5 hư vậy, thông qua kết vấn, đề tài ước đầu xá định yếu tố “Chương trình mơn họ ” ó ảnh hưởng lớn đến chất lượng đào tạo sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại học Sư phạm TDTT ội 3.1.2.Thực trạng nội dung giảng dạy, huấn luyện thể lực chuyên mơn cho nam sinh viên chun sâu bóng đá Sau xá định yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo sinh viên chuyên sâu bóng đá chủ yếu từ hương trình mơn họ , đề tài tiếp tụ xá định thực trạng nội dung giảng dạy ản hương trình mơn học bóng đá, đặc biệt thời lượng nội dung huấn luyện thể lực chun mơn cho nam sinh viên hun sâu óng đá Kết cụ thể trình bày bảng 3.3 biểu đồ 3.4 dựa kết tổng hợp từ hương trình học phần đến học phần trình bày bảng 3.3 biểu đồ 3.4 luận án Từ kết thu bảng 3.3 biểu đồ 3.4 cho thấy: Chương trình óng đá dành ho sinh viên hun sâu óng đá trường Đại học Sư phạm TDTT ội ao hàm nội dung ản Tuy nhiên, hương trình mơn họ óng đá nhà trường cịn dành thời lượng nhiều vào giảng dạy kỹ thuật (249 tiết chiếm tỷ lệ 55.33%) chiến thuật (101 tiết chiếm tỷ lệ 22.44%) Nội dung huấn luyện thể lực cho học kỳ có 36 tiết chiếm tỷ lệ 8% nhỏ Tỷ lệ thời gian hưa phù hợp với chuẩn đầu mơn họ hun sâu óng đá 3.1.3.Lựa chọn test đánh giá thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Qua tổng hợp tài liệu ó liên quan tới huấn luyện nói hung, thự tiễn ơng tá giảng dạy mơn óng đá ho nam sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội nói riêng họ kỳ, đề tài thu thập đượ 15 test đánh giá thể lự huyên môn Để lựa họn h khoa họ , h quan hính xá test đánh giá thể lự huyên môn, đề tài tiến hành vấn V, trọng tài, án ộ quản lý huyên môn, huyên gia ằng phiếu vấn Thành phần đối tượng vấn ao gồm 33 người, ó: huyên gia tỷ lệ 15.2%; 11 V tỷ lệ 33.3%; 17 giảng viên tỷ lệ 51.5% Kết vấn lựa họn test xá định độ tin ậy kết vấn lựa họn test đánh giá thể lự huyên môn ho nam sinh viên hun sâu óng đá đượ trình bày iểu đồ 3.7 ảng 3.6 luận án Từ kết thu đượ ảng 3.6 iểu đồ 3.7 ho thấy: Cá test vấn ó giá trị mean (trung ình) từ 3.82 đến 4.30 với SD (độ lệ h huẩn) từ 0.95 đến 1.16 Đối hiếu với thang đo ikert 15 test ó kết nằm mứ đánh giá đồng ý (3.41 - 4.20) đồng ý (4.21 - 5.00) hư vậy, thông qua kết vấn, đề tài ướ đầu lựa họn đượ 15 test đánh giá thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá hư vậy, thông qua kết vấn xá định độ tin ậy kết vấn lựa họn test đánh giá thể lự chuyên môn cho nam sinh viên huyên sâu óng đá, đề tài ướ đầu lựa họn đượ 15 test đánh giá thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá Sau vấn lựa họn đượ 15 test đánh giá thể lự hun mơn ho nam sinh viên hun sâu óng đá, để ó sơ khoa họ việ phân ổ test việ đánh giá thể lự huyên mơn theo họ phần, ăn ứ vào hương trình đào tạo sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội đề tài tiến hành vấn giảng viên ộ mơn óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội để phân hia test theo họ phần việ đánh giá thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá Kết thu đượ : ọ phần sử dụng test: Tâng óng(sl); ém iên (m); Đá xa (m); Sút óng ầu mơn 10 quả; Dẫn óng sút ầu mơn (điểm) ọ phần sử dụng test: Tâng óng 30m (lỗi); Đá óng ố định 10 ằng lịng àn hân 10 (quả); Đá xa (m); Sút óng ầu môn 10 (quả); Dẫn óng sút ầu môn (điểm) ọ phần sử dụng test: Dân óng lần x 5m (s); Dẫn óng 30m (s); Đánh đầu (m); Sút óng ầu mơn 10 (quả); Dẫn óng sút ầu môn (điểm) ọ phần sử dụng test: Chạy 60m đổi hướng (s); Dẫn óng 60m đổi hướng (s); Đánh đầu (m); Sút óng ầu mơn 10 (quả); Dẫn óng sút ầu mơn (điểm) ọ phần sử dụng test: Tâng óng 12 ộ phận ( p); Chạy lần x 30m(s); Chuyền óng 20 (quả); Sút óng 20 (quả); Dẫn óng sút ầu môn (điểm) ọ phần sử dụng test: Chuyền óng 20 (quả); Sút óng 20 (quả); Dẫn óng sút ầu mơn (điểm) Xá định tính thông áo test đánh giá thể lự huyên mơn ho nam sinh viên chun sâu óng đá đượ lựa họn thông qua kiểm định mối tương quan test theo họ phần Kết thu đượ trình ày iểu đồ 3.8 luận án Kết thu đượ iểu đồ 3.8 ho thấy: test họ phần ó giá trị r từ 0.44 đến 0.90; test họ phần ó giá trị r từ 0.44 đến 0.90; test họ phần ó giá trị r từ 0.44 đến 0.98; test họ phần ó giá trị r từ 0.40 đến 0.99; test họ phần ó giá trị r từ 0.42 đến 0.98; test họ phần ó giá trị r từ 0.49 đến 0.92 Cá test nằm ngưỡng P0.3 hư vậy, ằng việ phân tí h tương quan, ướ đầu lựa họn đượ 15 test sử dụng họ phần để đánh giá thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Về độ tin ậy test lựa họn đượ xá định ằng phương pháp test lặp lại Phương pháp điều kiện lập test ả lần lập test Thời gian thự test lặp lại đượ tiến hành đảm ảo ho lần lập test thứ hai người tập đượ hồi phụ hoàn toàn Kết thu đượ trình ày ảng 3.7 16 Sau vấn lựa chọn 93 tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu óng đá, để ó sơ khoa học việc phân bổ tập phát triển thể lực chuyên môn theo học phần, ăn ứ vào hương trình giảng dạy ho sinh viên hun sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT đượ an hành, đề tài tiến hành vấn giảng viên mơn óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT Hà Nội để phân chia tập theo học phần việc giảng dạy, huấn luyện phát triển thể lực chuyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá 3.2.3 Bàn luận kết nghiên cứu lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Tr ng Đại học S phạm TDTT Hà Nội Căn ứ vào số liệu thống kế thấy hương trình đào tạo mơn hun sâu óng đá trường ĐHSP TDTT HN coi trọng việc giảng dạy kỹ chiến thuật mà giảng dạy bóng đá, nhiệm vụ giáo dục phẩm chất tâm lý cá nhân phát triển thể lực chưa coi trọng Nhiều năm qua phương pháp giảng dạy chủ yếu phương pháp thầy làm trị bắt chước nên cịn nhiều hạn chế Quy trình lựa chọn tập đượ đề tài thực với đầy đủ ước làm rõ đượ độ tin cậy kết vấn Do vậy, tập lựa chọn đượ h quan đáp ứng yêu cầu huấn luyện thể lực chun mơn cho sinh viên hun sâu óng đá Kết lựa chọn 93 tập ản hoàn toàn phù hợp với kết nghiên cứu hướng dẫn kỹ chiến thuật phương pháp tập luyện mơn óng đá Kết nghiên cứu luận án cho thấy, tập lựa chọn đa dạng huyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển tố chất thể lực chuyên môn theo học phần ản 3.3 Ứng dụng đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá Trƣờng Đại học Sƣ phạm TDTT Hà Nội 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm s phạm Việ nghiên ứu ứng dụng ài tập phát triển thể lự huyên môn ho sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội đượ tiến hành thời gian 01 năm họ (2015-2016) Đối tượng thự nghiệm sinh viên huyên sâu óng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội ao gồm khóa Đại họ 44, 45, 46 23 SV khóa đại họ 46 họ phần họ phần 32 SV khóa đại họ 45 họ phần họ phần 28 SV khóa đại họ 44 họ phần họ phần 17 Cá đối tượng thự nghiệm đượ áp dụng ài tập phát triển thể lự huyên mơn ho sinh viên hun sâu óng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội mà trình nghiên ứu đề tài lựa họn Kết thú trình họ tập họ phần, để tài sử dụng 15 test đánh giá thể lự huyên môn ho sinh viên huyên sâu óng đá để kiểm tra - đánh giá Thang điểm sử dụng đánh trình ày mụ 3.1.4 Kết thự nghiệm đượ trình ày mụ 3.3.2 3.3.2.Đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chun sâu bóng đá thơng qua tự đối chiếu Đề tài áp dụng 93 ài tập lựa họn vào trình giảng dạy Khi kết thú hương trình họ tập họ phần, đề tài sử dụng 15 test đánh giá lựa họn để kiểm tra Kết thu đượ trình ày ảng 3.19 đến ảng 3.21 Bảng 3.19 Kết kiểm tra thể lực chuyên môn học phần học phần khóa Đại học 46 (n = 23) Thành tích Điểm Giá Học Học Học Học TT Nội dung trị phần phần phần phần ̅ 80.52 8.09 Tâng bóng (sl) δ 14.58 1.41 ̅ 18.52 8.09 Ném biên (m) δ 2.27 1.53 ̅ 2.13 7.87 Tâng bóng 30m (lỗi) δ 1.55 1.55 ̅ 7.09 8.09 Đá lòng óng ố định 10 (quả) δ 1.28 1.28 ̅ 41.09 46.22 7.70 8.35 Đá xa (m) δ 3.80 7.83 1.55 1.37 t 2.826** 1.512 ̅ 6.87 8.09 7.87 8.09 Sút óng ầu mơn δ 1.46 1.47 1.46 1.47 10 (quả) t 2.818*** 0.503 ̅ 8.39 8.52 8.39 8.52 Dẫn óng sút ầu δ 1.37 1.27 1.37 1.27 môn (điểm) t 5.453*** 0.334 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Bảng 3.20 Kết kiểm tra thể lực chuyên môn học phần học phần khóa Đại học 45 (n = 32) Thành tích TT Nội dung Giá trị Học phần Học phần ̅ 18.56 Dẫn óng lần x 5m (s) δ 1.37 ̅ 4.45 Dẫn óng 30m (s) δ 0.54 ̅ 8.17 Chạy 60m đổi hướng (s) δ 0.90 ̅ 10.49 Dẫn óng 60m đổi hướng (s) δ 1.26 ̅ 13.75 15.25 Đánh đầu (m) δ 1.55 1.87 t 3.502*** ̅ 6.09 7.44 Sút óng ầu mơn δ 1.28 1.39 10 (quả) t 4.025*** ̅ 8.66 10.53 Dẫn óng sút ầu δ 1.18 1.37 môn (điểm) t 5.871*** * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Điểm Học phần Học phần 8.47 1.41 8.53 1.46 8.44 1.44 8.66 1.33 7.69 8.00 1.42 1.44 0.874 8.09 8.44 1.28 1.39 1.030 8.66 8.53 1.18 1.37 0.391 Bảng 3.21 Kết kiểm tra thể lực chuyên môn học phần học phần khóa Đại học 44 (n = 28) Thành tích TT Nội dung Học phần Học phần ̅ 9.07 Tâng óng 12 ộ phận (bp) δ 1.84 ̅ 21.76 Chạy lần x 30m (s) δ 0.74 ̅ 7.82 9.61 Chuyền óng 20 δ 1.39 1.57 (quả) t 4.505*** ̅ 8.11 9.79 Sút óng ầu mơn 20 δ 1.34 1.93 (quả) t 3.776*** ̅ 10.11 12.14 Dẫn óng sút ầu môn δ 1.42 1.24 (điểm) t 5.710*** * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Giá trị Điểm Học phần Học phần 8.75 1.48 8.43 1.55 7.82 8.71 1.39 1.45 2.433** 8.11 8.46 1.34 1.48 0.947 8.11 9.14 1.42 1.24 2.905** 18 Từ kết thu đượ trình ày ảng 3.19 đến ảng 3.21 ho thấy so sánh giá trị trung ình (mean) kết đạt đượ sinh viên huyên sâu óng đá năm họ 2015-2016 với năm họ 2014-2015 ó tiến ộ rõ rệt Ở năm họ 2014-2015, kết thu đượ test đa số nằm mứ độ trung ình khá, òn năm họ 2015-2016 hủ yếu nằm điểm giỏi ận xuất sắ hư vậy, ài tập ứng dụng để phát triển thể lự huyên môn ho đối tượng thự nghiệm ướ đầu đem lại hiệu rõ rệt 3.3.3 Đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá đối chiếu thành tích test với năm học tr ớc Để xá định iệt thành tí h đạt đượ năm họ 2015-2016 với năm họ 2014-2015, đề tài tiến hành kiểm định t Kết thu đượ trình ày ảng 3.22 đến ảng 3.27 Bảng 3.22 So sánh kết test đánh giá thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 45 khóa Đại học 46 (giữa hai năm học) TT Nội dung Giá trị Năm học 2014-2015 2015-2016 ̅ 70.50 80.52 δ 11.81 14.58 ̅ 17.06 18.52 δ 1.90 2.27 ̅ 39.91 41.09 δ 4.62 3.80 Sút óng ầu mơn ̅ 5.63 6.87 10 (quả) δ 1.16 1.46 Dẫn óng sút ầu ̅ 6.91 8.39 mơn (điểm) δ 1.44 1.37 Tâng bóng (sl) Ném biên (m) Đá xa (m) * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 T 2.717** 2.512* 1.037 3.401** 3.871*** Bảng 3.23 So sánh kết test đánh giá thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 45 khóa Đại học 46 (giữa hai năm học) Nội dung Giá trị Tâng bóng 30m (lỗi) ̅ Đá lịng óng hết 10 (quả) Đá xa (m) TT Sút óng ầu mơn 10 (quả) δ ̅ δ ̅ δ ̅ Năm học 2014-2015 2015-2016 3.16 2.13 1.48 5.81 1.38 41.78 5.12 6.75 δ 1.41 ̅ 9.13 Dẫn óng sút ầu mơn (điểm) δ 1.62 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 1.55 7.09 1.28 46.22 7.83 8.09 1.47 10.52 1.27 T 2.468* 3.533*** 2.376* 3.374** 3.573*** Bảng 3.24 So sánh kết test đánh giá thể lực chun mơn cho sinh viên chun sâu bóng đá học phần khóa Đại học 44 khóa Đại học 45 (giữa hai năm học) Năm học 2014-2015 2015-2016 ̅ 20.00 18.56 Dẫn óng lần x 5m (s) δ 1.52 1.37 ̅ 4.98 4.45 Dẫn óng 30m (s) δ 0.46 0.54 ̅ 12.96 13.75 Đánh đầu (m) δ 1.45 1.55 ̅ 4.86 6.09 Sút óng ầu mơn 10 (quả) δ 1.63 1.28 ̅ 7.07 8.66 Dẫn óng sút ầu mơn (điểm) δ 1.61 1.18 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 TT Nội dung Giá trị T 3.849*** 4.083*** 2.029* 3.241** 4.298*** Bảng 3.25 So sánh kết test đánh giá thể lực chuyên mơn cho sinh viên chun sâu bóng đá học phần khóa Đại học 44 khóa Đại học 45 (giữa hai năm học) Năm học 2014-2015 ̅ Chạy 60m đổi 8.96 hướng (s) δ 0.93 ̅ Dẫn óng 60m đổi 11.89 hướng (s) δ 1.58 ̅ 13.79 Đánh đầu (m) δ 1.45 ̅ Sút óng ầu môn 5.93 10 (quả) δ 1.39 ̅ Dẫn óng sút ầu 9.25 mơn (điểm) δ 1.40 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 TT Nội dung Giá trị 2015-2016 8.17 0.90 10.49 1.26 15.25 1.87 7.44 1.39 10.53 1.37 T 3.349** 3.744*** 3.415** 4.202*** 3.569*** Bảng 3.26 So sánh kết test đánh giá thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 43 khóa Đại học 44 (giữa hai năm học) TT Nội dung Giá trị Tâng óng 12 ộ phận ( p) ̅ δ ̅ Năm học 2014-2015 2015-2016 7.92 9.07 1.86 Chạy lần x 30m 22.37 (s) δ 0.59 ̅ Chuyền óng 20 6.73 (quả) δ 1.39 ̅ Sút bóng ầu mơn 6.89 20 (quả) δ 1.47 ̅ Dẫn óng sút ầu 8.89 môn (điểm) δ 1.54 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 1.84 21.76 0.74 7.82 1.39 8.11 1.34 10.11 1.42 T 2.485* 3.575*** 3.139** 3.470*** 3.289** 19 Bảng 3.27 So sánh kết test đánh giá thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 43 khóa Đại học 44 (giữa hai năm học) Năm học TT Nội dung Giá trị T 2014-2015 2015-2016 ̅ Chuyền óng 20 7.73 9.61 5.335*** (quả) δ 1.63 1.57 ̅ Sút óng ầu môn 8.03 9.79 4.024*** 20 (quả) δ 1.46 1.93 ̅ Dẫn óng sút ầu 10.57 12.14 4.308*** môn (điểm) δ 1.71 1.24 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Từ kết thu đượ ảng ảng 3.22 đến ảng 3.27 ho thấy: kết xá định iệt thành tí h 15 test họ phần hai năm họ 2014-2015 với năm họ 2015-2016 ho thấy iệt tất ả nội dung đánh giá thể lự hun mơn, thành tí h năm họ 2015-2016 ao hẳn năm họ 2014-2015 3.3.4 Đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá đối chiếu điểm đạt với năm học tr ớc Để xá định iệt điểm đạt đượ năm họ 2015-2016 với năm họ 2014-2015, đề tài tiến hành kiểm định t Kết thu đượ trình ày ảng 3.28 đến ảng 3.33 Từ kết thu đượ ảng ảng 3.28 đến ảng 3.33 ho thấy: kết xá định iệt điểm đạt 15 test họ phần hai năm họ 2014-2015 với năm họ 2015-2016 ho thấy iệt tất ả nội dung đánh giá thể lự hun mơn, điểm trung ình năm họ 20152016 ao hẳn năm họ 2014-2015 hư vậy, học phần tất nội dung đánh giá có khác biệt hai năm học Hay nói cách khác tập thể lực chuyên môn mà đề tài áp dụng đem lại hiệu rõ rệt Thông qua kết xá định khác biệt điểm đạt 15 test học phần hai năm học 2014-2015 với năm học 2015-2016 ho thấy khác biệt tất nội dung đánh giá thể lự hun mơn, điểm trung bình năm học 2015-2016 ao hẳn năm học 2014-2015 Bảng 3.28 So sánh kết điểm đánh giá test thể lực chun mơn cho sinh viên chun sâu bóng đá học phần khóa Đại học 45 khóa Đại học 46 (giữa hai năm học) Năm học TT Nội dung Giá trị T 2014-2015 2015-2016 ̅ 7.13 8.09 Tâng bóng (sl) 2.623* δ 1.24 1.41 ̅ 6.94 8.09 Ném biên (m) 2.673* δ 1.63 1.53 ̅ 7.7 Đá xa (m) 1.499 δ 1.88 1.55 ̅ 6.75 7.87 Sút óng ầu mơn 2.847** 10 (quả) δ 1.41 1.46 ̅ 6.91 8.39 Dẫn óng sút ầu 3.871*** môn (điểm) δ 1.44 1.37 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Bảng 3.29 So sánh kết điểm đánh giá test thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 45 khóa Đại học 46 (giữa hai năm học) Năm học 2014-2015 6.84 1.48 6.81 2015-2016 7.87 1.55 8.09 1.38 7.44 1.76 6.75 1.41 1.28 8.35 1.37 8.09 1.47 7.13 δ 1.62 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 8.52 1.27 TT Nội dung Tâng bóng 30m (lỗi) Đá lịng óng hết 10 (quả) Đá xa (m) Sút óng ầu môn 10 (quả) Dẫn óng sút ầu môn (điểm) Giá trị ̅ δ ̅ δ ̅ δ ̅ δ ̅ T 2.468* 3.533*** 2.157* 3.374** 3.573*** Bảng 3.1 So sánh kết điểm đánh giá test thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 44 khóa Đại học 45 (giữa hai năm học) Năm học TT Nội dung Giá trị T 2014-2015 2015-2016 ̅ 6.96 8.47 Dẫn óng lần x 4.014*** 5m (s) δ 1.48 1.41 ̅ 7.11 8.53 Dẫn óng 30m (s) 3.751*** δ 1.47 1.46 ̅ 6.96 7.69 Đánh đầu (m) 1.941 δ 1.45 1.42 ̅ 6.86 8.09 Sút óng ầu mơn 3.241** 10 (quả) δ 1.63 1.28 ̅ 7.07 8.66 Dẫn óng sút ầu 4.298*** môn (điểm) δ 1.61 1.18 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Bảng 3.31 So sánh kết điểm đánh giá test thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 44 khóa Đại học 45 (giữa hai năm học) Năm học TT Nội dung Giá trị T 2014-2015 2015-2016 ̅ 7.07 8.44 Chạy 60m đổi 3.366** hướng (s) δ 1.68 1.44 ̅ 7.18 8.66 Dẫn óng 60m đổi 3.906*** hướng (s) δ 1.56 1.33 ̅ 6.79 8.00 Đánh đầu (m) 3.251** δ 1.45 1.44 ̅ 6.93 8.44 Sút óng ầu mơn 4.202*** 10 (quả) δ 1.39 1.39 ̅ 7.25 8.53 Dẫn óng sút ầu 3.569*** môn (điểm) δ 1.40 1.37 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 Bảng 3.32 So sánh kết điểm đánh giá test thể lực chun mơn cho nam sinh viên chun sâu bóng đá học phần khóa Đại học 43 khóa Đại học 44 (giữa hai năm học) Năm học 2014-2015 2015-2016 ̅ 7.73 8.75 Tâng óng 12 ộ phận (bp) δ 1.52 1.48 ̅ 7.08 8.43 Chạy lần x 30m (s) δ 1.62 1.55 ̅ 6.73 7.82 Chuyền óng 20 (quả) δ 1.39 1.39 ̅ 6.89 8.11 Sút óng ầu mơn 20 (quả) δ 1.47 1.34 ̅ 6.89 8.11 Dẫn óng sút ầu môn (điểm) δ 1.54 1.42 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 TT Nội dung Giá trị T 2.718** 3.402** 3.139** 3.470*** 3.289** Bảng 3.33 So sánh kết điểm đánh giá test thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá học phần khóa Đại học 43 khóa Đại học 44 (giữa hai năm học) TT Nội dung Giá trị ̅ Năm học 2014-2015 2015-2016 6.70 8.71 δ 1.56 1.45 ̅ 7.03 8.46 δ 1.46 1.48 ̅ 7.57 9.14 δ 1.71 * P < 0.05; ** P < 0.01; *** P < 0.001 1.24 Chuyền óng 20 (quả) Sút óng ầu mơn 20 (quả) Dẫn óng sút ầu mơn (điểm) T 5.545*** 3.900*** 4.308*** 20 3.3.5 Bàn luận tổ chức thực nghiệm đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá Tr ng Đại học S phạm TDTT Hà Nội 3.3.5.1 Bàn luận tổ chức thực nghiệm sư phạm Việ nghiên ứu ứng dụng ài tập phát triển thể lự huyên môn ho sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội đượ tiến hành thời gian 01 năm họ (2015-2016) Đối tượng thự nghiệm sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội ao gồm khóa Đại họ 44, 45, 46 Để đánh giá hiệu ài tập phát triển thể lự hun mơn cho sinh viên chun sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội lựa họn, đề tài ăn ứ vào hương trình mơn họ mụ tiêu họ phần huyên sâu thông qua vấn giảng viên ộ mơn óng đá để xếp ài tập h hợp lý khoa họ Cá đối tượng thự nghiệm đượ áp dụng lự ài tập phát triển thể hun mơn ho sinh viên hun sâu óng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội mà trình nghiên ứu đề tài lựa họn Kết thú trình họ tập họ phần, để tài sử dụng 15 test đánh giá thể lự hun mơn ho sinh viên hun sâu óng đá để kiểm tra - đánh giá Thang điểm sử dụng đánh trình ày mụ 3.1.4 Sau kết thú trình thự nghiệm, luận án tiến hành so sánh kết đạt đượ đối tượng thự nghiệm với kết năm họ 2014-2015 mà đượ đánh giá phần thự trạng Từ đánh giá hiệu triển thể lự ài tập phát hun mơn ho sinh viên hun sâu óng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội 3.3.5.2 Bàn luận nh gi hiệu qu c c ài tập ph t tri n th lực chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng Hà Trường Đại học Sư phạm D i Trướ thự nghiệm, đề tài sử dụng 15 test đề đánh giá thự trạng sinh viên số khóa đại họ Ở giai đoạn thự nghiệm năm họ 2015-2016 21 sinh viên số khóa đại họ đượ lấy vào trình thự nghiệm Điều hồn tồn phù hợp sinh viên tham gia họ tập họ kỳ hưa đượ áp dụng ài tập mà luận án lựa họn Việ ứng dụng ài tập lựa họn phải tiến hành ùng lú họ phần với khóa đại họ phù hợp với thự tiễn Vì áp dụng sinh viên khóa đại họ thời gian thự nghiệm phải diễn năm Do vậy, thu đượ kết kiểm tra năm họ 2015-2016 so sánh với sinh viên năm họ 2014-2015 hai nhóm tương đương Điểm sinh viên năm họ 2015-2016 đượ áp dụng òn sinh viên năm họ 2014-2015 iệt ác ài tập mà đề tài lựa họn, ài tập ũ ay nói h , lựa họn đối tượng thự nghiệm hồn tồn phù hợp Vì vậy, so sánh kết thu đượ nhóm thự nghiệm nhóm đối hứng đảm ảo tính h quan đồng khoa họ làm tiền đề ho đánh giá xác tác động ài tập áp dụng ho đối tượng theo họ phần năm họ 2015-2016 Cá ài tập mà đề tài lựa họn đáp ứng đượ yêu ầu thự tiễn giảng dạy ho sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Việ ứng dụng họ phần với 93 ài tập thự tiễn giảng dạy, huấn luyện mang lại hiệu rõ rệt phát triển thể lự huyên môn ho sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Đ x c ịnh kh c iệt thành tích ạt ược năm học 2015-2016 với năm học 2014-2015, ề tài ã tiến hành ki m ịnh t: Thông qua kết xá định iệt thành tí h 15 test họ phần hai năm họ 2014-2015 với năm họ 2015-2016 ho thấy iệt tất ả nội dung đánh giá thể lự huyên mơn, thành tí h năm họ 2015-2016 ao hẳn năm họ 2014-2015 Đ nh gi hiệu qu c c ài tập ph t tri n th lực chun mơn cho nam sinh viên chun sâu bóng ằng ối chiếu i m ạt ược hai năm học: Thông qua kết xá định iệt điểm đạt 15 test họ phần hai năm họ 2014-2015 với năm họ 2015-2016 ho thấy 22 iệt tất ả nội dung đánh giá thể lự hun mơn, điểm trung ình năm họ 2015-2016 ao hẳn năm họ 2014-2015 Cá ài tập mà đề tài lựa họn đáp ứng đượ yêu ầu thự tiễn giảng dạy ho sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT Hà ội Việ ứng dụng họ phần với 93 ài tập thự tiễn giảng dạy, huấn luyện mang lại hiệu rõ rệt phát triển thể lự huyên môn ho sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Trong trình ứng dụng ài tập nhằm phát triển thể lự huyên môn ho nam sinh viên hun sâu óng đá luận án khơng hỉ sử dụng thời gian phân ổ hương trình giành ho giảng dạy, huấn luyên thể lự không áp dụng việ huấn luyện thể lự giảng viên thường thự huấn luyện vào 10 phút uối giáo án mà ài tập đượ ứng dụng phần giảng dạy kỹ - hiến thuật với mụ đí h vừa nâng ao hiệu thự kỹ - hiến thuật đồng thời phát triển thể lự huyên môn ho đối tượng nghiên ứu đề tài Tóm lại: Kết nghiên ứu qua năm họ hai nhóm h thể tập luyện theo hai hệ thống ài tập hứng minh ài tập áp dụng ho nhóm thự nghiệm ó hiệu rõ rệt phát triển thể lự hun mơn ho sinh viên chun sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội 3.3.5.3 Đ nh gi trình sâu bóng Thể lự th lực chun mơn nam sinh viên chuyên Trường Đại học Sư phạm D Hà i ó mối quan hệ mật thiết với yếu tố khả thự kỹ thuật, tư hiến thuật tâm lý Do với tảng thể lự tốt đảm ảo ho sinh viên huyên sâu óng đá thự tốt nội dung thi họ phần, thi đấu với tảng thể lự tốt giúp xử lý tốt tình huống, tranh hấp, giúp ho đội óng giành quyền kiểm soát trận đấu, yếu tố quan trọng để giành thắng lợi trướ đối phương hư vậy, 93 tập mà luận án lựa chọn ho thấy hiệu cao sau năm ứng dụng thực nghiệm Nếu tiếp tụ trì theo kế hoạch giảng 23 dạy mà đề tài xây dựng ó nghiên ứu sâu kỹ thuật động tá , yếu tố hiến thuật thi đấu nhóm yếu tố phản xạ, yếu tố tâm lý đối tượng sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội chắn trình độ thể lực chun mơn sinh viên chun sâu óng đá ngày àng hoàn thiên nâng cao, góp phần nâng cao hiệu đào tạo sinh viên huyên sâu óng đá nói riêng hất lượng đào tạo trường Đại họ Sư phạm TDTT ội nói KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A Kết luận Từ kết nghiên ứu nêu đề tài, ho phép đến số kết luận sau: Yếu tố ó ảnh hưởng lớn đến hất lượng đào tạo sinh viên huyên sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội “Chương trình mơn học” Thời lượng phân ổ hương trình môn họ dành ho huấn luyện thể lự huyên môn hưa ân đối, số lượng ài tập sử dụng hạn hế hưa đượ kiểm hứng h khoa họ uận án lựa họn đượ 15 test đánh giá thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Trong đó, sử dụng test từ họ kỳ đến họ kỳ test họ kỳ Đồng thời xây dựng đượ thang điểm đánh giá thể lự huyên môn họ kỳ ho sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT đánh giá thự trạng thể lự ội Sử dụng huyên môn nam sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội đạt đượ hủ yếu mứ trung bình uận án lựa họn đượ 93 ài tập phát triển thể lự huyên môn ho nam sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT Trong 93 ài tập đượ ội hia thành: Sứ nhanh 21 ài tập; Sứ mạnh ền 10 ài tập; Sứ mạnh tố độ 11 ài tập; Sứ khéo léo 25 ài tập Cá ền tố độ 26 ài tập; Khả ài tập đượ phân theo dạng đặ thù huyên 24 mơn gồm: Bài tập nhân, ài tập ó óng, ài tập khơng óng, ài tập phối hợp nhóm, ài tập thi đấu trò Ứng dụng 93 ài tập họ phần tương ứng với 01 năm họ (2015-2016) lựa họn mang lại hiệu rõ rệt phát triển thể lự chuyên môn cho sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội iệu ài tập lựa họn đượ khẳng định thông qua kết tự đối hiếu, xá định iệt thành tí h 15 test điểm trung ình họ kỳ hai năm họ 2014-2015 với năm họ 2015-2016 Kết kiểm định ho thấy iệt tất ả nội dung đánh giá thể lự hun mơn, thành tí h điểm trung ình năm họ ứng dụng (2015-2016) ao hẳn năm họ trướ (2014-2015) B Kiến nghị Từ kết luận luận án, ho phép đến kiến nghị sau: Cá ài tập mà đề tài lựa họn ần thiết đượ triển khai áp dụng nhằm tiếp tụ phát triển thể lự huyên môn ho sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Cá nội dung đánh giá, thang điểm xây dựng ần thiết đượ áp dụng công tác thi – kiểm tra kỳ kết thú họ phần nhằm nâng ao hất lượng đào tạo sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Cần ó nghiên ứu sâu kỹ thuật động tá , yếu tố hiến thuật thi đấu nhóm yếu tố phản xạ, yếu tố tâm lý đối tượng sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT góp phầnnâng ao việ phát triển thể lự ội Từ hun mơn ho sinh viên huyên sâu óng đá trường Đại họ Sư phạm TDTT ội ... bố tập phát triển thể lực chuyên môn theo học phầncho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Bảng 3.18 Phân bố tập phát triển thể lực chuyên môn theo học phần cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Học. .. luyện phát triển thể lực chuyên mơn ho nam sinh viên hun sâu óng đá 3.2.3 Bàn luận kết nghiên cứu lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Tr ng Đại học S phạm. .. luyện thể lự chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá Trường Đại họ Sư phạm TDTT ội Mục tiêu 2: ựa họn ài tập phát triển thể lự huyên môn ho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại họ Sư