Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu của đề tài: Giúp trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Giúp cho trẻ mầm non lớp 5 tuổi “Làm quen chữ cái” để sớm hình thành ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ và toàn diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang vững chắc về mọi mặt để trẻ bước vào lớp 1.
Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bậc học mầm non trong những năm qua có những chuyển biến về chất lượng chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ, được sự quan tâm sâu sắc của các cấp khơng những ở các thành phố lớn, thị xã, thị trấn mà còn được nhân dân ở các vùng ven, miền núi, đặc biệt là vùng Tây Ngun có nhiều người đồng bào dân tộc thiểu số cũng đang từng bước được quan tâm thay đổi và cũng cố Trong chương trình học của trẻ 5 6 tuổi lớp lá có sự khác biệt về mơn học so với ở các khối lớp còn lại đó là mơn làm quen chữ cái khơng ngừng có ý nghĩa và tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm phát triển tồn diện cho trẻ về mọi mặt, như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, đặc biệt mơn LQCC giúp trẻ phát triển ngơn ngữ. Có thể nói, mơn LQCC là tiền đề vững chắc giúp trẻ lứa tuổi mầm non bước vào trường tiểu học với một tâm thế tự tin, vững vàng. Đặc biệt là trẻ mầm non – lứa tuổi bắt đầu làm quen chữ cái, điều mà tơi nhận thấy ở thực tế qua nhiều lần lên lớp với mơn làm quen chữ cái ở lớp 5 6 tuổi thì tơi nhận thấy được những đặc điểm tâm sinh lý nổi bật như: Trẻ rất thích những gì mới lạ, đẹp mắt, hấp dẫn, ngộ nghĩnh, những trò chơi sinh động… Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ cái thì người giáo viên nên lồng ghép sao cho phù hợp, thích ứng với đặc điểm tâm sinh lý phát triển của trẻ. Do đặc điểm của trường Mầm non Bình Minh, đơn vị mà tơi cơng tác nằm trong vùng khó khăn và tỉ lệ học sinh là người dan tộc thiểu số chiếm đến 90%. Để học sinh mầm non lớp 5 – 6 tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số gặp thuật lợi cho việc giao tiếp và tham gia vào các hoạt động trường lớp. Khắc phục những khó khăn giúp trẻ tiếp thu được kiến thức mới, đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn, tự tin và tích cực hoạt động, nâng cao khả năng nhận thức cho trẻ . Đó chính là GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 1 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk lý do tơi mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – Xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài * Mục tiêu của đề tài: Giúp trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái, phát triển ngơn ngữ cho trẻ. Giúp cho trẻ mầm non lớp 5 tuổi “Làm quen chữ cái” để sớm hình thành trẻ những năng lực hoạt động ngơn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ và tồn diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang vững chắc về mọi mặt để trẻ bước vào lớp 1 * Nhiệm vụ của đề tài Nghiên cứu cơ sở lý luận về Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái Nghiên cứu thực trạng về cách làm quen chữ cái cho trẻ mầm non lớp 5 6 tuổi ở trường mầm non Bình Minh 3. Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp lá trường mầm non Bình Minh – xã Đray sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Một số biện pháp giúp trẻ 56 tuổi làm quen chữ cái, lớp lá trường mầm non Bình Minh Thời gian: từ 8/2017 đến 3/ 2018 GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 2 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk 5. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ trẻ 56 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá trường mầm non Bình Minh” Tơi đã sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau: a/ Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu b/ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thực hành Phương pháp thống kê giáo dục Phương pháp trực quan hình ảnh Phương pháp điều tra, thu thập thơng tin cá nhân trẻ và phụ huynh. c/ Nhóm phương pháp thống kê giáo dục II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận Giáo dục mầm non là vấn đề có tầm chiến lược lâu dài, có sự ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển giáo dục phổ thơng, đây là bậc học đầu tiên là nền tảng để các em học lên các lớp trên, chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1. Góp phần Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi. Đồng thời đối với trẻ 5 6 tuổi thường xun được tiếp nhận các ngữ âm khi nghe người xung quanh nói. Mặt khác cơ quan phát âm đã trưởng thành nên trẻ có thể phát ra những âm tương đối chuẩn kể cả những âm khó trong tiếng mẹ đẻ cũng như khả năng ghi nhớ, nhận biết 29 chữ cái trong hệ thống chữ cái tiếng Việt. Vì vậy cần GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 3 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk dạy trẻ phát âm đúng hệ thống ngữ âm và dạy trẻ biết thể hiện ngữ điệu phù hợp. Trẻ 5 6 tuổi có thể tích lũy được vốn từ khá lớn nên giáo viên khuyến khích động viên trẻ giúp trẻ phát triển ngơn ngữ mạch lạc nhận biết xun suốt 29 chữ cái qua các trò chơi, các buổi tham quan, trong các giờ làm quen chữ cái, qua trao đổi giao tiếp, các câu chuyện hoặc các bài thơ có ý nghĩa và tác dụng lớn trong việc phát triển vốn từ và kỹ năng nói cho trẻ. Vì thế cần tăng cường các hoạt động phát triển ngơn ngữ và nhận biết chữ cái mang tính tích hợp nhằm tạo cơ hội cho trẻ phát triển các kỹ năng chuẩn bị cho việc nhận biết, đọc viết chữ cái để bước vào lớp 1 Ngơn ngữ nói chung và chữ viết nói riêng của trẻ em đã được các nhà khoa học nghiên cứu và quan tâm tới cụ thể : “ Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non” của bà : PGSTS Nguyễn Ánh Tuyết. Nhà xuất bản đại học sư phạm( in lần thứ 15) ngày 14 tháng 1 năm 2013 “ Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm non” tác giả Đinh Hồng Thái. Nhà xuất bản đại học sư phạm mầm non ngày 14/1/2013 “ Phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo” của Nguyễn Xn Khoa. Nhà xuất bản đại học sư phạm năm 2004 “Cho trẻ làm quen với chữ viết từ góc nhìn thực tiễn” của Nguyễn Thị Hải Thanh (Sở GD&ĐT Bắc Giang) 2. Thực trạng Tình hình của lớp: Tổng số trẻ trong lớp : 35 , dân tộc: 32, nữ dân tộc: 24 Trong q trình giảng dạy tơi thấy tỉ lệ trẻ có khả năng tiếp thu khi làm quen chữ cái rất thấp. Vì vậy, tơi thường xun chú trọng tổ chức hoạt động GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 4 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk cho trẻ làm quen chữ cái theo các chủ đề, theo những chun đề trọng tâm hoặc những lễ hội nổi bật trong năm. Tơi đã làm khảo sát thực trạng về khả năng nhận biết chữ cái của trẻ lớp lá như sau: Bảng khảo sát trẻ lớp lá đầu năm 2017 2018 Nội dung khảo sát Đạt Số trẻ Số trẻ nhận biết, phát âm đúng 29 chữ cái Số trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động LQCC 12/35 trẻ 17/35 trẻ Chưa đạt Tỉ lệ 34% 49% Số trẻ Tỉ lệ 23/35 trẻ 66% 18/30 trẻ 51% Số trẻ nhận biết, phát âm được chữ cái qua các trò chơi, mọi lúc mọi nơi, trong 12/35 trẻ 34% 23/35 trẻ 66% tiết học…. Số trẻ có khả năng ghi nhớ các chữ cái 14/35 trẻ 40% 21/35 trẻ 60% * Uư điểm Ban giám hiệu nhà trường đã thường xun sắp xếp tạo điều kiện cho tơi được tham dự các buổi tập huấn bồi dưỡng chun mơn và đi dự giờ các đợt lên chun đề hoạt động làm quen chữ cái cũng như chun đề của các mơn học khác do Phòng GD&ĐT huyện tổ chức Bản thân là giáo viên đạt trình độ chuẩn về chun mơn, nhiệt tình u nghề mến trẻ. Có khả năng dạy trẻ hoạt động làm quen chữ cái và biết định GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 5 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk hướng cho trẻ tham gia hoạt động làm quen chữ cái có hiệu quả, tạo được mơi trường hoạt động ở lớp tương đối phong phú Trẻ u thích đến trường và q mến ,vui vẻ, gần gũi với cơ giáo Được sự tín nhiệm và tin cậy của phụ huynh học sinh khi gửi con em mình đến trường, lớp * Một số hạn chế Số trẻ trong lớp 91,4% là con em dân tộc thiểu số, sử dụng tiếng mẹ đẻ là chủ yếu, vốn tiếng Việt còn nghèo nàn nên gặp nhiều khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái Phụ huynh học sinh phần lớn là lao động nghèo, chưa thấy được tầm quan trọng trong việc đưa con em mình đến trường học là một việc làm thiết thực và cần thiết nhất trong điều kiện đời sống như ngày nay. Nên rất khó khăn trong việc hỗ trợ đóng góp kinh phí để tạo góc hoạt động vui chơi làm quen chữ cái Khi dạy trẻ hoạt động làm quen chữ cái, giáo viên chưa linh động tạo nên nhiều tình huống bất ngờ làm cho trẻ hứng thú và chưa vận dụng triệt để các mơn học khác, sự đầu tư sưu tầm các trò chơi làm quen chữ cái ngồi chương trình còn hạn hẹp * Ngun nhân chủ quan: Giáo viên trong khi tổ chức cho trẻ tham gia vảo các hoạt động còn mắc phải một số hạn chế như : Lúng túng trong cách xử lý tình huống, dẫn dắt vào bài còn khơ khan chưa lơi cuốn được trẻ vào hoạt động, phân bố chưa đều trong các hoạt động trong ngày khi cho trẻ làm quen với chữ cái GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 6 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Đơi khi giáo viên sử dụng phương pháp để truyền đạt cho trẻ trong các hoạt động chưa đáp ứng được nhu cầu đa dạng, phong phú, ở mỗi tiết học của trẻ dẫn đến sự nhàm chán lập đi lập lại. Sự vận dụng tích hợp giữa các mơn học khác với nhau chưa thật sự tinh tế và triệt để, các trò chơi chưa thật sự gây hứng thú. Phụ huynh đi làm xa chưa quan tâm đến vấn đề học tập và vấn đề chăm sóc sức khoẻ của con em mình. * Ngun nhân khách quan: Học sinh trong lớp 91,4% là đồng bào dân tộc thiểu số, trẻ sử dụng ngơn ngữ mẹ đẻ chiếm tỉ lệ 70% trên tổng số trẻ, khả năng tiếp thu, ghi nhớ, lĩnh hội trong các hoạt động cũng hạn chế Phụ huynh học sinh phần lớn là dân lao động, chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình, trình độ học vấn thấp có nhiều gia đình bố mẹ khơng biết chữ nên rất khó khăn trong việc phối hợp với giáo viên hướng dẫn trẻ Làm quen chữ cái Cơ sở vật chất chỉ cung cấp phần nào cơ bản trong q trình học tập và vui chơi của của trẻ + Tình trạng sức khỏe của trẻ + Tình trạng học sinh bỏ học khơng lý do vẫn còn tồn động do điều kiện kinh tế bố mẹ hay đi làm xa mang con cháu của mình đi theo nên các cháu chưa đến trường đều đặn mỗi ngày Những yếu tố khách quan trên đã ảnh hưởng đến thực trạng. Nên định hướng hiện nay của bản thân tơi về hoạt động làm quen chữ cái tại lớp lá trường Mầm non Bình Minh là tiếp tục vận dụng các biện pháp cũ để phát huy GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 7 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk những mặt mạnh, những thành cơng, tận dụng những đều kiện thuận lợi của thực trạng song bên cạnh bổ sung thêm những biện pháp mới linh hoạt hơn, có phong phú, ứng dụng thực tế, áp dụng được mọi lúc mọi nơi cho đề tài mà tơi đang nghiên cứu 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của biện pháp, giải pháp Từ những ngun nhân, các yếu tố thực trạng nêu trên nên tơi chọn các biện pháp giải pháp nhằm giúp trẻ đạt được những vấn đề sau: Trẻ nhận biết và phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ cái được qua các trò chơi, khơng nói ngọng, phát triển ngơn ngữ Nghiên cứu hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ 5 6 tuổi nhằm đưa ra những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ. Những biện pháp nêu trên đóng góp cho sự thành cơng của đề tài, mang lại kết quả cao trong q trình nhận thức, thay đổi những cách tiến hành lên lớp rập khn trong tiết dạy trẻ làm quen chữ cái, mang lại tâm thế vững chắc, thoải mái trong hành trang bước vào môi trường học tập mới trường tiểu học cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi Khi áp dụng những biện pháp này thành cơng sẽ mang lại những kết quả sau: + Trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ cái, phát huy tính tích cực , chủ động sáng tạo, trẻ biết hoạt động theo nhóm +Trẻ nhận biết và phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ cái tốt qua các hoạt động GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 8 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk + Phụ huynh đã nhận ra tầm quan trọng của việc cho trẻ đến trường mầm non là thết thực, đặc biệt là đối với hoạt động làm quen chữ cái cho con em mình + Qua thời gian sử dụng các biện pháp để giúp trẻ làm quen chữ cái giáo viên đã tích luỹ được vốn kinh nghiệm cho bản thân nhằm nâng cao chun mơn về lĩnh vực phát triễn ngơn ngữ, giáo viên biết cách phân nhóm năng lực trẻ để có kế hoạch giáo dục đón đầu sự phát triễn của trẻ. b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp * Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn: + Tham gia vào lớp học trên chuẩn để tự nâng cao nghiệp vụ chun mơn của bản thân + Tự tìm tòi các nguồn tài liệu từ báo chí mạng internet, các loại sách nghiên cứu về chun ngành giáo dục mầm non + Tham gia đầy đủ vào các buổi chun đề các cấp: cụm, huyện, tỉnh + Tham gia tự học bồi dưỡng thường xuyên 44 module mầm non. Đăng ký tham gia vào lớp học nâng cao bồi dưỡng thường xuyên của sở giáo dục + Tôi luôn phải nắm bắt những cái mới, những quan điểm cần phải được thay đổi phương pháp cho trẻ làm quen chữ Luôn học hỏi kinh nghiệm từ những đồng nghiệp của mình. Nâng cao khả năng soạn giáo án điện tử để ứng dụng vào việc dạy chữ cái tạo hiệu ứng sinh động lạ mắt cho trẻ hứng thú. Tạo điều kiện thuận lợi cho bản thân được tham gia các buổi ngọai khóa, tham gia học hỏi rút kinh nghiệm tích lũy chun mơn * Biện pháp 2: Tạo mơi trường và các thủ thuật gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ cái GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 9 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Với trẻ mầm non thì những gì mới lạ đẹp mắt, hấp dẫn thì sẽ gây được chú ý của trẻ. Vì thế việc tạo mơi trường cho trẻ làm quen với chữ cái khơng những trong lớp học, ngồi lớp học mà trong mọi vị trí trẻ được tiếp xúc là một việc rất thiết yếu làm nổi bật lên mục đích ý đồ của giáo viên trong họat động làm quen với chữ cái cho trẻ, nhưng khơng thực hiện 1 cách cưỡng ép, bắt buộc trẻ phải chú ý mà để trẻ tự nhiên đi vào hoạt động + Trong tiết học ln tạo ra những tình huống bất ngờ đối với trẻ, tạo ra các trò chơi sáng tạo để thu hút sự chú ý của trẻ vào giờ học. Ví dụ : Cơ cho trẻ làm quen chữ cái n, m, l chủ đề nhánh sắc hoa mùa xn, cơ cho các cháu được tiếp xúc thực tế với các lồi hoa có chứa chữ n, m, l trong vườn hoa của trường hoa mai, hoa lan, hoa hồng… để trẻ có được trải nghiệm thực tế và ghi nhớ chữ cái lâu hơn. Trong trò chơi luyện tập củng cố cơ sử dụng trò chơi “ hoa nở chữ cái gì?” cơ làm hiệu ứng cho bơng hoa nở ra chữ cái tên của lồi hoa và u cầu trẻ nhận ra chữ cái vừa học + Mơi trường trong lớp học: ở góc học tập có các chữ cái trên các cuốn sách có chữ cái đầu tiên của tên sách. Đồ dùng như: ca cốc, kệ bỏ dép, kệ bỏ cặp, áo quần có chữ cái ký hiệu tên của từng trẻ ( viết bằng chữ in thường), thường xuyên cho trẻ chơi góc thư viện để trẻ thường xun được nhìn thấy, tiếp xúc với chữ cái. Ví dụ: trên máy tính tơi dán chữ “máy tính” để lúc tiếp xúc với máy tính trẻ thấy được các chữ cái này + Mơi trường ngồi lớp học: ở góc thiên nhiên các loại cây, đồ dùng đồ chơi ngồi trường đều có bản ghi tên của loại cây, đồ chơi đó (viết nằng chữ in thường) để lúc trẻ tiếp xúc thiên nhiên, vui chơi ngồi trời cũng là lúc trẻ tiếp xúc với chữ cái. Ví dụ: ở góc thiên nhiên lớp tơi có cây sung tơi dán lên cây chữ “ cây sung” để lúc trẻ chăm sóc cây trẻ sẽ thấy được những chữ cái này GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 10 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Khi sử dụng biện pháp này tơi đã dẫn dắt trẻ đi vào trọng tâm bài học làm quen chữ cái “v và r” rất tự nhiên và nhẹ nhàng lại thu hút được sự chú ý của trẻ mà lại cung cấp cho trẻ được thêm kiến thức văn học rất nhẹ nhàng và tinh tế * Tích hợp bộ mơn tạo hình: Trong mỗi tiết học của trẻ thường xen kẽ động và tĩnh mà trong tiết học trẻ được hoạt động nhiều rồi thì bộ mơn tạo hình rất phù hợp với trạng thái tĩnh. Ví dụ: Tơi cho trẻ cắt dán, tơ màu chữ theo u cầu của cơ để làm tranh dán vào góc tạo hình. Hoặc cắt chữ cái dán vào đồ dùng cho đúng với chữ cái đầu tiên của đồ dùng mà trẻ thích .Cho trẻ viết chữ cái lên những chất liệu như: vải, vẽ lên đất, vẽ lên cát, vẽ vào khơng trung. Tập trẻ viết tên mình lên chiếc thiệp chúc mừng sinh nhật, thiệp chúc tết… Khi tơi sử dụng phương pháp này trẻ cứ ngỡ mình đang được vui chơi với giấy và kéo với các vật liệu khác nhau chứ trẻ khơng nhận ra được mình đang luyện chữ cái, lúc này tơi thấy việc làm quen với chữ cái đối với trẻ rất hưng phấn , nhẹ nhàng,tinh thần thoải mái, trẻ vơ cùng sáng tạo khi làm quen chữ cái . Vậy là cùng một hoạt động mà trẻ đã luyện tập được hai lĩnh vực ngơn ngữ và thẩm mỹ * Tích hợp mơn mơi trường xung quanh Một trong những bộ mơn được tích hợp nhiều nhất là mơn mơi trường xung quanh. Mà mơn chữ cái muốn cho trẻ làm quen chữ cái một cách hiệu quả phải có tranh ảnh, mơ hình vật thật có chứa các chữ cái mà cơ sẽ cho trẻ làm quen. Ví dụ: Khi dạy một tiết chữ cái i, t, c. chủ điểm “ nghề chú bộ đội” Tơi cho trẻ tìm hiểu chữ t qua từ “ chú lính từ hải đảo trẻ được quan sát cơng việc, tìm hiểu về cuộc sống của các chú và sẽ biết thêm từ đó làm tăng thêm hứng GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 15 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk thú cho trẻ. Hoặc trò chơi “Thi gắn chữ cái ” nếu trẻ cầm chứ cái nào đó lên, chữ cái đó tơi gắn các hoa quả, lá, hay các con vật hoặc phương tiện giao thơng phù hợp chủ điểm Khi sử dụng sự tích hợp này tơi đã làm tăng thêm sự hiểu biết vừa nhớ được chữ cái vừa khắc sâu được hình ảnh về thế giới xung quanh * Tích hợp hoạt động ngồi trời Khi cho trẻ tham gia hoạt động ngồi trời, có nhiều trò chơi vận động, lúc này tơi đã vận dụng ơn chữ cái vào các trò chơi để tăng thêm phần sinh động tạo sự hứng thú về các chữ cái cho trẻ. Ví dụ: Trò chơi vận động “đi cà kheo trên đường dích dắc” + Cách chơi: sử dụng những lon sữa làm cà kheo cho trẻ đi, trên những lon sưa chứa chữ gì trẻ phải khéo léo di chuyển đơi cà kheo của mình vào những ơ vng có chứa chữ cái được sắp xếp theo đường dích dắt trên sân chơi, ví dụ trẻ chọn đơi cà kheo có chứa chữ cái ê thì phải lừa chọn ơ vng có chữ ê để đi chuyển theo đường dích dắt + Luật chơi : khơng bị ngã trên đường đi, đội nào về đích nhanh hơn đội đó thắng cuộc GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 16 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk e ê ê e e ê ê e e ê Sau khi áp dụng biện pháp lồng ghép tích hợp làm quen chữ cái với các mơn học khác vào hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ, tơi thấy khả năng nhận dạng chữ cái nhanh, đọc chuẩn và sự ghi nhớ xun suốt các chữ cái đã học của trẻ lớp tơi đã tăng vượt bật, hơn nữa còn làm cho trẻ rất hứng thú, khả năng hoạt động theo nhóm của trẻ tăng lên * Biện pháp 5 : Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào làm quen chữ cái Tâm lý trẻ vốn hiếu động, thích tò mò, ham hiểu biết và nhạy cảm nên tiếp thu cơng nghệ thơng tin chẳng mấy khó khăn. Muốn thực hiện được ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong việc chăm sóc giáo dục trẻ thì trước tiên giáo viên phải biết sử dụng máy vi tính. Bản thân tơi đã dạy được nhiều tiết giáo án điện tử cho chị em trong trường dự. Qua các tiết dạy giáo án điện tử đa số trẻ rất hứng thú tham gia và kết quả đạt được trên trẻ cũng rất cao + Tơi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ máy vi tính cho lớp và sắp xếp lịch học trên máy cho trẻ. Trẻ được tham gia vui chơi với những trò chơi vơ cùng lý thú, hấp dẫn học mà chơi, chơi mà học. Ví dụ: Trò chơi học tập: “Chọn chữ cho quả” GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 17 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk + Cách chơi: Trẻ sẽ kích con chuột và bấm chọn nối chữ phù hợp với tên theo u cầu của cơ như: quả na, trẻ sẽ chọn chữ cái n, quả mận trẻ sẽ chọn chữ cái m Sau khi trẻ hồn thành nhiệm vụ chơi giáo viên hỏi trẻ cháu đã nối quả với chữ cái gì? Trẻ trả lời: Cháu nối chữ n với quả na, chữ m với quả mận. Khi trẻ trả lời đúng máy tính vang lên một tràng pháo tay, khi trẻ trả lời sai máy tín vang lên tín hiệu “ tin tin” báo hiệu câu trả lời sai và trẻ phải chọn lại câu trả lời khác cho thích hợp. Tơi cho trẻ xem đoạn video phân tích nét các chữ cái mà trẻ học nhằm cung cấp cho trẻ cấu tạo của các chữ cái một cách chính xác và dễ nhớ mặt chữ, hoặc tơi cho cho trẻ xem những đoạn phim hoạt hình vui nhộn về các chữ cái Áp dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy trẻ làm quen chữ cái qua các chủ đề giáo viên đều dạy bằng giáo án điện tử, đã thu hút được sự chú ý của trẻ. Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung vào hoạt động do vậy đã tạo được kết bài dạy khả quan hơn so với các tiết dạy khơng có giáo án điện tử. Song qua từng tiết dạy giáo viên phải rút ra được kinh nghiệm cho bản thân về những ưu điểm trẻ thích và hứng thú để có hướng phát huy, nhận ra được những mặt hạn chế để có hướng khắc phục, cũng khơng nên lạm dụng máy móc q * Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh học sinh Bất cứ một đề tài nào, đặc biệt là các đề tài nghiên cứu đến đối tượng là trẻ mầm non thì phụ huynh đóng vai trò rất quan trọng để đề tài đi đến thành cơng. Phụ huynh càng quan tâm đến con em thì bản thân giáo viên thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm càng gặp nhiều thuận lợi Trong giờ đón trẻ, trả trẻ tơi tạo điều kiện để phụ huynh biết tình hình nhận thức của con mình, đặc biệt tơi chú trọng đến những trẻ còn chậm trong GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 18 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk hoạt động LQCC nói đến những hạn chế u cầu phụ huynh giúp đỡ, thường xun liên lạc tình hình cho phụ huynh của các cháu nhận thức chậm, cách phát âm còn ngọng , phát âm bị sai lệch do vùng miền…., nắm được khuyết điểm đặc biệt của từng cháu, cùng phụ huynh đưa ra cách giải quyết cho từng cháu Trong các buổi họp phụ huynh tơi thơng báo về nội dung hoạt động của nhà trường và lớp học, báo cáo điều tra về năng lực cũng như khả năng hoạt động với chữ cái của trẻ . Tôi đưa ra một số ý kiến cá nhân nhằm thống nhất với phụ huynh về quan điểm cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái để phụ huynh hiểu rằng việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 không đơn thuần chỉ trang bị cho các cháu biết 29 chữ cái mà còn dạy cho trẻ biết phát âm chính xác, nghe hiểu nghĩa của từ ngồi ra còn chuẩn bị tâm lý thoải mái cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1 Giải thích cho những phụ huynh có quan điểm sai lệch khi cho trẻ học chữ cái, tránh tình trạng bắt ép con em mình phải học viết chữ khi đang còn độ tuổi mầm non. Sau một thời gian thì phụ huynh cũng hiểu và nhận ra việc bắt ép con học viết chữ cái trong độ tuổi mầm non là khơng đúng nên phần đơng phụ huynh đã dừng lại việc đó Vận động phụ huynh đóng góp vật liệu , tham gia vào hoạt động làm đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động vui chơi của con em mình nhằm thu hút sự chú ý của trẻ, nâng chất lượng giáo dục ngày càng cao. Sau một thời gian trao đổi, tơi đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh nên trong những lần kêu gọi phụ huynh cùng giáo viên làm đồ dùng cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái tơi đã nhận được sự góp sức nhiệt của q phụ huynh. Phụ huynh và giáo viên đã có sự thống nhất trong việc phối hợp giúp trẻ làm quen với chữ cái GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 19 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Để giúp các cháu 5 6 tuổi làm quen chữ cái thì cần phối hợp nhiều giải pháp, biện pháp với nhau. Song những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài có mối quan hệ khăng khít và hỗ trợ cho nhau. Biện pháp tạo mơi trường cho trẻ làm quen chữ cái mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hằng ngày của trẻ và biện pháp phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội sẽ hỗ trợ cho các biện pháp khác. Bởi lẽ khi tạo mơi trường cho trẻ làm quen chữ cái tức là hoạt động làm quen chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hàng ngày, thơng qua các hoạt động tạo hình, văn học, thể duc và trò chơi trẻ đã tích lũy được một số khả năng phát âm chuẩn, trẻ giảm đi cách phát âm bị ngọng, tăng thêm phần ghi nhớ mặt chữ cái cho trẻ. Như vậy khi tham gia vào tiết học trẻ sẽ mạnh dạn, tự tin và phát âm chuẩn hơn, có hứng thú hơn, thích tham gia vào hoạt động làm quen chữ cái hơn d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu * Kết quả khảo nghiệm Qua thời gian rèn luyện đúng phương pháp đã phát triển ngơn ngữ cho trẻ. Tơi thấy được sự chênh lệch giữa tỉ lệ trước khi và sau khi áp dụng đề tài được thể hiện qua bảng sau: GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 20 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Nội dung khảo sát Trước khi áp dụng đề tài Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ 12/15 34% 23/35 17/35 49% Số trẻ nhận biết, phát âm được chữ cái qua các trò chơi, mọi lúc mọi nơi, trong tiết học…. 12/35 Số trẻ có khả năng ghi nhớ chữ cái xun suốt 14/35 Số trẻ nhận biết, phát âm đúng 29 chữ Số trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động LQCC Sau khi áp dụng đề tài Tỉ lệ Đạt Chưa đạt Ghi Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ 66% 27/35 77% 8/35 23% Tăng 43% 18/35 51% 30/35 85% 5/35 15% Tăng 44 % 34% 23/35 66% 28/35 80% 7/35 20% Tăng 46% 40% 21/35 29/35 83% 6 /35 17% Tăng 43% 60% Bảng so sánh khảo sát sau khi đã thực hiện đề tài Kết quả thu được từ kết quả khảo nghiệm đã có những giá trị khoa học mang lại khi thực hiện đề tài hết sức quan trọng và khả quan đó là: + Khả năng nhận thức của trẻ trong làm quen chữ cái tăng lên rõ rệt GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 21 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk + Qua thời áp dụng những biện pháp cho trẻ làm quen với chữ cái sự hứng thú, tính tích cực, tinh thần phấn chấn, vui vẻ của trẻ có chiều hướng tiến triển tốt trẻ trở nên linh hoạt hơn khi hoạt động với làm quen chữ cái. Số trẻ hạn chế trong hoạt động làm quen với chữ cái đã giảm đi đáng kể. Đó cũng là tiền đề quan trọng cho việc phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ. + Giáo viên ngày càng rút ra nhiều bài học kinh nghiệm cho chính bản thân khi thực hiện đề tài Chọn hoạt động cho trẻ làm quan chữ cái phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ đề. Nội dung mang tính vừa sức với phương châm dạy đón đầu sự phát triển của trẻ, vì trẻ là người dân tộc thiểu số chiếm đa phần khơng nên chọn đề tài cao, phương pháp dạy dễ áp dụng, dễ thu hút trẻ tham gia Cần sáng tạo trong các hoạt động dạy. Thường xun học hỏi để nâng cao chun mơn trong giảng dạy. Lựa chọn vật liệu để tạo ra một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ đẹp mắt, có sáng tạo, có độ bền phù hợp với hoạt động dạy cho trẻ Phụ huynh học sinh đã có sự phối hợp với nhà trường, có sự nhận thức mới về tầm quan trọng của mơn làm quen chữ cái với việc học của trẻ, ngày càng có lòng tin đối với nhà trường khi gởi con em mình đến lớp Tuy nhiên hồn cảnh thực tế của trường, lớp đang còn gặp nhiều khó khăn, phương tiện giảng dạy mới chỉ là tương đối chưa đáp ứng được nhiều. Phụ huynh học sinh ở địa phương chưa thực sự quan tâm đến việc học của trẻ. Vì vậy đối với các cháu, cơ thật sự phải gây được lòng tin, khơng khắt khe, áp đặt trẻ trong q trình tham gia hoạt động, khuyến khích động viên trẻ “Mỗi ngày đến lớp là một ngày vui” nhằm tạo cho các cháu một cảm giác thoải mái “Học mà chơi, chơi mà học” tạo một mơi trường “Trường học thân thiện học GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 22 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk sinh tích cực”. Có như vậy mới giúp trẻ bộc lộ, phát huy hết khả năng sáng tạo của mình III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận : Sau khi thực hiện đề tài làm quen với chữ cái cho trẻ mầm non tơi nhận thấy đây là một hoạt động quan trọng khơng thể thiếu và khơng thể bỏ qua trong q trình tổ chức hoạt động ở trường mầm non cho trẻ 5 6 tuổi. Trẻ lớp tơi đã có được khả năng tiếp thu rất nhanh nhạy, hứng thú. Phụ huynh đã thực sự thấy được tầm quan trọng của việc giúp con em mình làm quen chữ cái Từ sự phấn đấu vươn lên của bản thân cùng với sự giúp đỡ nhiệt tình của ban giám hiệu nhà trường và đồng nghiệp, tơi hồn thành tốt việc chăm sóc và giáo dục nói chung và hoạt động làm quen chữ cái nói riêng. Sau mỗi hoạt động, mỗi năm học, tơi tự rút ra cho mình những bài học kinh nghiệm trong q trình tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái Để thực hiện tốt cơng tác tổ chức cho trẻ 5 6 tuổi làm quen với chữ cái cần có điều kiện sau: Giáo viên tự học hỏi bồi dưỡng kiến thức và ln tự học hỏi tìm ra phương pháp, biện pháp, những thủ thuật vào hoạt động thật sáng tạo, ấn tượng để kích thích gây hứng, chú ý của trẻ vào hoạt động làm quen với chữ cái. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức của trẻ, điều kiện sống của trẻ để có phương pháp giảng dạy và biện pháp phối hợp giáo dục cho phù hợp với đặc thù của vùng miền. Thường xuyên phối hợp với phụ huynh về phương pháp dạy, ý tưởng triển khai của giáo viên cho đề tài để phụ huyng nắm được và cùng phối hợp với cô giáo. Vận dụng được kiến thức từ tài liệu từ thật tế, từ những hạn chế và thành công thực trạng của đề tài. GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 23 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk 2. Kiến nghị : + Phòng Giáo Dục huyện nhà có thêm sự quan tâm đến các trường mầm non, bổ sung cơ sở vật chất, ngồi ra cần đầu tư trang thiết bị dạy học như: máy tính, máy chiếu dạy trẻ, cho giáo viên thực hiện tốt phương pháp đổi mới trong cơng tác giảng dạy tạo hứng thú, chú ý cho trẻ + Nhà trường hỗ trợ thêm cho lớp những đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trẻ trong hoạt động vui chơi, hoạt động học thêm phong phú và hiệu quả Trên đây là “Một số biện pháp nhằm giúp cho trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái”. Tơi rất mong được sự góp ý của các cấp lãnh đạo, các đồng nghiệp để giúp tơi hồn thành đề tài nhằm đưa hoạt động làm quen với chữ cái đến với các cháu 5 – 6 tuổi một cách hứng thú, ấn tượng, linh hoạt, sơi động phù hợp với tâm sinh lý và sự phát triển của trẻ, từ đó trẻ sẽ có một hành trang thật vững chắc khi bước chân vào lớp 1 ở trường Tiểu học. Đray sáp, ngày 2 tháng 3 năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Xuân Thảo GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 24 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 25 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk MỤC LỤC I. PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1. Lý do chon đề tài …………………………………………………………1 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài…………………………………………… 3. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………… .2 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu…………………………………………… 5. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………….2 II. PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận……………………………………………………………… 2. Thực trạng…………………………………………………………………4 3. Nội dung và hình thức của giải pháp và biệnpháp………………… 3.a. Mục tiêu của giải pháp biện pháp……………………………………… 3.b. Nội dung và cách thực hiên các giải pháp biện pháp…………………….8 3.c. Mối liên hệ giữa các biện pháp giải pháp……………………………… 18 3.d. Kết quả khảo nghiệm, giái trị khoa học của nghiên cứu .18 III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận…………………………………………………………………….20 2. kiến nghị……………………………………………………………………21 GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 26 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tiếng Việt và phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào trường phổ Nguyễn Thị Ánh Tuyết Tác giả Nguyễn Quang Vinh thông nhà xuất bản Giáo dục Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Nguyễn Thị Ánh Tuyết Giáo dục học Trần Thị Tuyết Oanh Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Lăk 19982000 cho giáo viên mầm non Tài liệu hướng dẫn tập nói tiếng Việt cho trẻ Mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số tháng 1/2003 Sách những sáng kiến kinh nghiệm chọn lọc, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ” dành cho mầm non Những sáng kiến kinh nghiệm hay về phương pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn làm Tài liệu violet quen với chữ cái Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Module 3: phát triển ngữ cho trẻ mẫu giáo. Module 18: Kế hoạch giáo dục 3 – 6 tuổi Module 34: Sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi Phan Lan Anh,Lý Thị Hằng, Nguyễn Thị Hiền, Nguyễn Thanh Giang. Tác giả: Nguyễn Thị Minh Thảo Tác giả: Bùi Thị Kim Tuyến Phan Lan Anh GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 27 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG MN BÌNH MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen chữ tại lớp lá trường MN Bình Minh, bn trA, xã Dray Sáp, huyện Krơng Ana, tỉnh Đăk lăk Họ và tên: Nguyễn Thị XnThảo Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Bình Minh Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 28 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Đray Sáp, ngày 2 tháng 3 năm 2018 GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 29 ... Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp lá trường mầm non Bình Minh – xã Đray sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái, lớp lá trường mầm non Bình Minh Thời gian: từ 8/2017 đến 3/ 2018... GV: Nguyễn Thị Xn Thảo Đơn vị: Trường MN Bình Minh 4 Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk cho trẻ làm quen chữ cái theo các chủ đề, theo những chun đề trọng tâm hoặc .. .Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana tỉnh Đăk Lăk lý do tơi mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp giúp trẻ