Thơ nguyễn duy trong trường phổ thông từ góc nhìn văn hóa (2016)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ NGÂN THƠ NGUYỄN DUY TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TƯ GÓC NHÌN VĂN HÓA KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Người hướng dẫn khoa học TS LA NGUYỆT ANH HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi khóa luận trung thực, chưa công bố cơng trình khác Hà Nội, tháng 05 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Ngân LỜI CẢM ƠN Trong q trình triển khai khóa luận tơi nhận giúp đỡ, hướng dẫn tiến sĩ La Nguyệt Anh, thầy cô Tổ Bộ môn văn học Việt Nam Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Tiến sĩ, giảng viên La Nguyệt Anh, toàn thể thầy, giáo Do khn khổ thời gian có hạn, lực nghiên cứu thân hạn chế, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong tiếp tục nhận giúp đỡ thầy tồn thể bạn bè để khóa luận hoàn thiện Hà Nội, tháng 05 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Ngân MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU…….………………………………………………….……………….1 Lí chọn đề tài…… ………………………………… ………………… Lịch sử vấn đề……………………………………………………………… 3 Mục đích nghiên cứu……………………………………………… … … Nhiệm vụ nghiên cứu ………………………… ………………………… Phương pháp nghiên cứu……………………………… ………………… 6 Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………… ………………….… 7 Đóng góp khóa luận…………………………………………………… 8 Cấu trúc khóa luận………………………………………………………… NỘI DUNG…………………………………………………………………… CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ……………… …………… 1.1.Những tiền đề khoa học……………………………………….…………… 1.1.1 Khái niệm văn hóa, văn học………………………………………… .9 1.1.2 Mối quan hệ văn hóa - văn học…………………………………… 12 1.2 Nguyễn Duy trình sáng tác…………………………… ……… 13 1.2.1 Giới thiệu tác giả Nguyễn Duy……………………………… …… 13 1.2.2 Quá trình sáng tác Nguyễn Duy…………………………………….14 1.3 Khảo sát sáng tác Nguyễn Duy chương trình Ngữ văn trung học sở trung học phổ thông………………………………………………… 15 CHƯƠNG DẤU ẤN VĂN HÓA TRONG ÁNH TRĂNG CỦA NGUYỄN DUY ….18 2.1 Văn hóa làng sinh thái ……………………………………………… 18 2.1.1 Văn hóa làng quê…………………………………………….…… … 18 2.1.2 Văn hóa sinh thái…………………………………………….………… 23 2.2 Văn hóa thị thức tỉnh ý thức mơi sinh………… ….…………….28 2.2.1 Văn hóa thị………………………………… ………….……………28 2.2.2 Sự thức tỉnh ý thức môi sinh……………… ……………………….… 31 CHƯƠNG DẤU ẤN VĂN HÓA TRONG ĐÒ LÈN CỦA NGUYỄN DUY……………………………………………………………………………35 3.1 Văn hóa truyền thống với lễ hội, phong tục tập quán…………………… 35 3.1.1 Văn hóa lễ hội………………………………………………………… 35 3.1.2 Phong tục, tập quán quê hương………………………………………… 39 3.2 Văn hóa đại với vấn đề sự……………………………… 44 3.2.1 Văn hóa đại……………………………………………………… 44 3.2.2 Những vấn đề sự…………………………………………………… 47 KẾT LUẬN………………………………………………………………… 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận Văn hóa tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu vừa động lực phát triển, linh hồn sức sống quốc gia dân tộc Có thể thấy, giới văn minh văn hóa đóng vai trò vơ quan trọng Văn hóa bao gồm nhiều thành tố, có văn học Trong lĩnh vực nghệ thuật, văn học xem nhân tố quan trọng kết tinh văn hóa Mỗi tác phẩm văn chương chứa đựng giá trị văn hóa dân tộc thời đại Chính thế, văn học thành tố quan trọng văn hóa Quan hệ văn học - văn hóa vấn đề có tính lí luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu văn hóa, văn học Việc nghiên cứu văn học mối quan hệ với văn hóa lâu nhiều nhà nghiên cứu quan tâm đề cập đến Song để soi chiếu vào tác phẩm cụ thể, nghiệp sáng tác nhà văn cụ thể chúng tơi thấy Đề tài giúp tìm hiểu mối quan hệ văn hóa với văn học đồng thời cho thấy dấu ấn văn hóa tác phẩm văn học 1.2 Cơ sở thực tiễn Nguyễn Duy nhà thơ thuộc hệ trẻ thơ ca kháng chiến chống Mĩ nhà thơ tiêu biểu thơ ca Việt Nam đại Nguyễn Duy làm thơ sớm, đến năm 1973 ông độc giả biết đến với chùm thơ đoạt giải thi thơ Tuần báo Văn nghệ: Hơi ấm ổ rơm, Bầu trời vng, Tre Việt Nam Từ tập thơ Nguyễn Duy đến với độc giả như: Cát trắng (1973), Ánh trăng (1984), Mẹ em (1987), Đường xa (1989), Về (1994),… Có thể nói, ông có đóng góp quan trọng cho thơ Việt Nam, góp phần xây dựng tâm hồn hệ trẻ Việt Nam tình cảm yêu mến, quý trọng, nâng niu, gìn giữ sắc dân tộc Những vần thơ Ngũn Duy ln mang đậm dấu ấn văn hóa mảnh đất q hương ơng với giản dị nhất, đời thường Tìm hiểu Thơ Nguyễn Duy trường phổ thơng từ góc nhìn văn hóa hướng giúp dễ dàng tiếp cận thơ Nguyễn Duy từ yếu tố văn hóa truyền thống dân tộc Trong nhà trường phổ thông nay, việc tìm hiểu, đánh giá tác phẩm từ góc nhìn văn hóa mẻ Từ nhiều năm nay, thơ Nguyễn Duy đưa vào giảng dạy hệ thống nhà trường phổ thông, từ tiểu học đến trung học phổ thông với bài: Tre Việt Nam, Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa, Ánh trăng, Đò Lèn Song phần lớn nghiên cứu mức độ xem xét giá trị thực, tập trung khai thác nét đặc sắc nội dung nghệ thuật mà chưa ý nhiều đến yếu tố văn hóa thể tác phẩm Vì vậy, chọn đề tài Thơ Nguyễn Duy trường phổ thơng từ góc nhìn văn hóa có ý nghĩa thực tiễn quan trọng: Tìm hiểu mối quan hệ văn hóa văn học thơ Nguyễn Duy giúp ta hiểu thêm vẻ đẹp thiên nhiên, mối quan hệ người thiên nhiên, văn hóa truyền thống phong tục tập quán, lễ hội văn hóa đại dân tộc Việt Từ đó, góp thêm nhìn khái qt nghiệp thơ ca nhà thơ Nguyễn Duy Thấy đóng góp vị Nguyễn Duy nguồn mạch phát triển thơ ca Việt Nam đại Đặc biệt vận dụng vào việc giảng dạy thơ Nguyễn Duy nhà trường phổ thông, hướng dẫn học sinh chiếm lĩnh tri thức văn học Tìm hiểu Thơ Nguyễn Duy trường phổ thơng từ góc nhìn văn hóa khơng có ý nghĩa lý luận mà có ý nghĩa thực tiễn, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy thơ Nguyễn Duy trường phổ thông Lịch sử vấn đề Có thể nói người có công phát giới thiệu thơ Nguyễn Duy Hồi Thanh Ơng nhận “một giới quen thuộc” cảm nhận thơ Nguyễn Duy “cái hương vị sống xưa đất nước chúng ta” Sau viết Hoài Thanh, xuất số phê bình nghiên cứu thơ Nguyễn Duy báo tạp chí: Văn học, Nhà văn, Văn nghệ, Tiền phong, Giáo viên nhân dân Nhìn cách bao quát, viết, nghiên cứu Nguyễn Duy gồm tiểu luận, báo, luận văn Có thể chia viết thành hai loại: loại nghiên cứu khái quát thơ Nguyễn Duy loại tìm hiểu thơ, tập thơ tiêu biểu Trong nghiên cứu khái quát thơ Nguyễn Duy Hồi Thanh, Lại Ngun Ân, Ngũn Thụy Kha, Vương Trí Nhàn, Nguyễn Quang Sáng, Chu Văn Sơn, Vũ Văn Sỹ, Nguyễn Trọng Tạo, Đỗ Minh Tuấn, Phạm Thu Yến, tác giả có khuynh hướng sâu tìm hiểu phong cách thơ Nguyễn Duy Về phương diện đề tài, Nguyễn Quang Sáng nêu ý kiến: “ Trong thơ Duy có hầu hết gương mặt miền đất với cảnh sắc, thần thái riêng” [20, tr.91] Tế Hanh cho rằng: “Những câu thơ viết anh đội, đời quân nhân câu thơ thấm thía ” [5, tr.3] Vũ Văn Sỹ có nhận xét tinh tế: “Nguyễn Duy thường nắm bắt mong manh vững đời: chút rưng rưng ánh trăng, tiếng tắc kè lạc phố, dấu chân lấm ruộng bùn, Và hồn thơ Nguyễn Duy neo đậu đó” [20, tr.69] Còn Vương Trí Nhàn đưa nhận xét có ý nghĩa khái quát: “Bao dung nên giàu có” [11, tr.280] Về phương diện cảm hứng chủ đạo, Vũ Văn Sỹ mượn câu thơ Nguyễn Duy để kết luận cảm hứng chủ đạo thơ ông: “Nguyễn Duyngười thương mến đến tận chân thật” [20] Nguyễn Quang Sáng nêu nhận xét cụ thể hơn: “Nguyễn Duy gắn bó máu thịt với đất nước tình cảm cụ thể với người dân Thơ Nguyễn Duy có niềm tự hào đáng nhân dân mình, với nỗi buồn thương đáng” Trong phê bình nghiên cứu thơ Nguyễn Duy, viết Nguyễn Duy - thi sĩ thảo dân Chu Văn Sơn viết công phu, cung cấp cho người đọc nhìn giới nghệ thuật thơ Nguyễn Duy Trong hai từ “thảo dân” dùng với nghĩa: “Cái từ xưa làm mới, với sắc thái thú vị tại, phong cách ngôn ngữ mà Duy phải lòng- ngơn ngữ “cơm bụi” Từ biện giải “Nguyễn Duy thi sĩ thảo dân”, chất “thảo dân” cảm hứng sáng tác, ngôn ngữ, giọng điệu, thể thơ lục bát Nguyễn Duy [16, tr.38-53] Trong viết thơ, tập thơ tiêu biểu Nguyễn Duy, tác giả phát nét riêng độc đáo tác phẩm Trong Hơi ấm ổ rơm, Vũ Quần Phương nhận thấy “tấm lòng thơm thảo, nhường cơm xẻ áo nhân dân ta” Còn Lê Trí Viễn nói Tre Việt Nam khẳng định biểu “phẩm chất người” Đỗ Lai Thúy lại nhận thấy thơ Nguyễn Duy “giải cổ tích hóa”, “cốt cách đại” [24, tr.379384] Trong Ánh trăng, Nguyễn Bùi Vợi cảm nhận: “Nỗi ăn năn nhân bản, thức tỉnh tâm linh, làm đẹp người Tập thơ Nguyễn Duy nhiều nhà phê bình ý Ánh trăng –tập thơ nhận giải thưởng Hội Nhà Văn 1984 Nếu Lê Quang Trang ý đến thống yếu tố đối lập sở trường thơ lục bát Từ Sơn lại tâm đắc với chất thực, chất dân bữa đói, bữa no Sự chân thực bữa cơm ngày đói Nguyễn Duy miêu tả khiến người đọc không khỏi bồi hồi, rung cảm đến tận tâm can Thế cảnh đói mà tuổi thơ bên người bà kính u nhà thơ phải trải qua năm tháng vô ác liệt với bom đạn chiến tranh: Bom Mỹ dội, nhà bà bay Đền Sòng bay, bay tuốt chùa chiền Đó ngày tháng khó khăn đời tác giả người bà Hình ảnh nhà bà bay đền Sòng, chùa chiền bay hay “ Thánh với phật rủ đâu hết” lột tả hết gian ác khốc liệt chiến tranh Bà lại phải đổi nghề khác bán trứng ga Lèn Những hình ảnh nói lên khủng khiếp chiến tranh khơng phá nhà hai bà cháu mà chỗ linh thiêng chùa chiền bị bom đạn làm cho biến tàn trụi Hình ảnh “Thánh với Phật rủ đâu hết” cách nói ám thị, phản ánh khủng hoảng niềm tin người vào cơng lí, lẽ phải Hiện thực chiến tranh hủy diệt sống khiến người niềm tin vào giá trị công phép màu đời Duy có bà điều kì diệu trụ lại trần gian đau thương:“Bà tơi bán trứng ga Lèn” Bà thân đời thực, bé nhỏ, lặng lẽ mà phi thường không bị đan bom kẻ thù làm cho “bay mất”, bà thầm lặng bán trứng mưa bom bão đạn để có tiền ni cháu Bỗng dưng hình ảnh bà trở nên kì vĩ, phép màu đời này, vượt lên tiên, phật, thánh, thần Bà cội nguồn, điểm tựa tinh thần vững Sâu thẳm câu thơ Nguyễn Duy chuỗi cảm xúc đỗi đời thường, chân thật tác giả Đò Lèn quê ngoại, nơi Nguyễn Duy 51 sống bà thơ dại, nơi người bà sống suốt đời với bao nhọc nhằn, cực… nơi bà n nghỉ giấc ngàn thu Chính thế, Đò Lèn nơi chạm khắc vào kí ức nhà thơ nhớ nơi ấy, bao cảm xúc lại dâng trào, bng khng, da diết Đò Lèn khơng nơi gợi nhắc kỉ niệm tuổi thơ hồn nhiên mà nơi gợi nhớ, gợi yêu thương người bà tần tảo, giàu đức hy sinh, nơi nhớ nhà thơ không đau đáu niềm u thương, xót xa vơ xúc động, khơng thể khơng ân hận, day dứt vơ tình đến vơ tâm tuổi thơ để không nhận thức năm tháng cực mà người ssbà phải trải qua “ Tôi đâu biết bà cực thế” câu thơ lời ăn năn, thú nhận có lỗi với bà, q ngây thơ, sáng, khơng phân định rạch ròi hư - thực, không phân biệt giới thần, tiên sống lam lũ đời thường, không nhận nỗi vất vả lam lũ bà nên thành kẻ vơ tâm Tự đáy lòng Ngũn Duy ln tự trách nỡ vơ tư đến độ vơ tình, vô tâm Nhà thơ nhận thấy đời đơi vơ tình, vơ tâm “tội” Có lẽ điều khiến Nguyễn Duy trưởng thành, biết nhận thức hư, thực nhận vơ tâm suốt đời day dứt khơng ngi: Tơi lính lâu khơng q ngoại Dòng sơng xưa bên lở, bên bồi Khi tơi biết thương bà muộn Bà nấm cỏ thơi Bốn câu thơ lời gan ruột ngậm ngùi, chất chứa niềm thương xót, bộc lộ chân thành, xúc động Khi người lính, trải qua bao thăng trầm đời, nhận thức người lớn dần năm tháng, điều giúp nhà thơ nhận quy luật tự nhiên vĩnh “dòng sơng 51 xưa bên lở, bên bồi” đời người ngắn ngủi, hữu hạn “bà nấm cỏ thơi” Và nhà thơ nhận biết thương bà “muộn” rồi, bà khơng Sự hữu bà “nấm cỏ”, an thường trời đất Bà vào cõi vĩnh lòng cháu hình ảnh bà chạm khắc vĩnh cửu với niềm yêu thương da diết ăn năn, hối lỗi chân thành Đoạn thơ lời tự thú vô tư đến vô tâm người cháu lời tự thú chất chứa nỗi niềm ân hận, niềm đau, niềm xót xa, day dứt tận cõi lòng Khép thơ lại, âm vang tiếng lòng người cháu khiến bao người đọc xúc động Bài thơ có sức giáo dục người hướng cội nguồn, hướng giá trị nhân bản,… không đao to búa lớn, không giáo điều mà câu chuyện thật, giản dị, tự nhiên, chân thành Nguyễn Duy thực chinh phục trái tim người đọc Đò Lèn triết luận sâu sắc Nguyễn Duy đời, nhân tình thái, thân phận người sau chiến tranh Đò Lèn vượt khỏi tình cảm riêng tư Ngũn Duy để nói lên tiếng lòng, tình cảm chung người Nguyễn Duy phản ánh rõ vấn đề sống thường ngày vơ tâm giới trẻ người thân xung quanh Bài thơ chạm đến cõi sâu kín thường nhật sống tình cảm người Dường Nguyễn Duy vừa nói hộ vừa nhắc nhở cho nhiều người lẽ sống đời, đặc biệt thái độ sống người gần gũi sống Và hết tác giả gửi tới bạn đọc thông điệp: Hãy thức tỉnh, chọn cho cách sống, biết quan tâm đến người thân, đến người có thể, để sau khơng phải nói lời ân hận muộn màng… 52 Nguyễn Duy đã dành nhiều trang viết tuổi thơ, đồng ruộng, cỏ tình cảm tha thiết, nặng tình, nặng nghĩa Qua làm bất lên nét đẹp văn hóa dân tộc Việt Ơng thường tìm q khứ, tìm với tuổi thơ vẹn tròn nghĩa tình để trải lòng vào thiên nhiên, cảnh vật vào sinh hoạt đời thường để ghi lại dấu ấn văn hóa vùng quê, xứ sở hồn cốt văn hóa dân tộc Cũng khơi gợi trở với khứ Ánh Trăng kí ức đẹp gắn liền với thiên nhiên, gắn liền với văn hóa làng, văn hóa thị văn hóa sinh thái tự nhiên Nguyễn Duy làm bật nét văn hóa truyền thống người dân Việt thơng qua tình cảm yêu mến, kỉ niệm ngào, gắn bó với thiên nhiên, với ánh trăng tình nghĩa Từ thấy nét đẹp văn hóa làng, văn hóa sinh thái, cách ứng xử người với tự nhiên Con người ln sống chan hòa với tự nhiên, tự nhiên người có quan hệ khăng khít, gần gũi Từ khảng định vai trò to lớn quan trọng thiên nhiên người Trong Đò Lèn Nguyễn Duy trở với khứ với kí ức tuổi thơ bên bà để tìm với giá trị văn hóa truyền thống quê hương xứ Thanh, người Việt Nam nặng nghĩa tình Nét đẹp văn hóa khơng lên với phong tục, tập quán, lễ hội mà in hằn sống thường ngày Nguyễn Duy người bà tảo tần Cùng với nét đẹp văn hóa truyền thống Đò Lèn đưa bạn đọc đến với nét văn hóa đại tiếp nối từ truyền thống người dân Việt qua làm bật lên vấn đề sống thường nhật Ánh trăng Đò lèn vần thơ tác giả khơi nguồn từ tuổi thơ, đời Đó lát cắt tuổi ấu thơ mà Nguyễn Duy chứng kiến trải qua Những kỉ niệm thời thơ bé, kỉ niệm 53 người lính thời khói bom tạo nên phần người Nguyễn Duy giúp cho Ngũn Duy có góc nhìn văn hóa quê hương, đất nước Trong Ánh trăng Đò Lèn Nguyễn Duy ý tới yếu tố văn hóa truyền thống đại từ đặt vấn đề có ý nghĩa lớn lao sống vấn đề sinh thái trước lối sống mới, vấn đề thời đại Chính chất “quê mùa”, trải tuổi thơ kết hợp với am hiểu sâu sắc nếp sống, phong tục, tập quán dân tộc tình cảm máu thịt với quê hương tạo nên phong cách thơ Nguyễn Duy đậm đà sắc dân tộc Cũng tập trung viết chiến tranh quê hương nhà thơ khác ngòi bút ơng khơng trọng thể vẻ đẹp hồnh tráng mang tính sử thi mà thường nghiêng khuynh hướng phi sử thi, phản ánh vẻ đẹp đơn sơ, bình dị, lắng sâu mát hy sinh, da diết với sống vất vả lam lũ người nông dân Bước sang thời kỳ “ đổi mới” thơ Nguyễn Duy mạnh mẽ, táo bạo, tỉnh táo phơi bày bất cập xã hội đương thời Chính vậy, thơ ơng giàu giá trị nhân văn, nhân Hình tượng trung tâm sáng tác Nguyễn Duy hình tượng tơi trữ tình với ngun “ mang dấu ấn ruộng đồng” thể hai thể: mang đậm “hồn quê” hài hồ “hồn phố” Hai mảnh hồn chuyển hố vào nhau, tan biến tạo nên độc đáo hình tượng tơi trữ tình Ngũn Duy, tạo nên phong cách thơ Nguyễn Duy 54 KẾT LUẬN Nguyễn Duy nhà thơ tiêu biểu thơ ca Việt Nam đại Với chặng đường sáng tạo nghệ thuật, Nguyễn Duy khẳng định tiếng nói riêng thơ ca dân tộc Những vần thơ cuả ơng mang đầy tình cảm gắn bó, trân trọng giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Hành trình thơ Nguyễn Duy chặng đường dài đưa người đọc tìm nhận thức sâu sắc văn hóa Việt Có thể nói nét đẹp văn hóa làng với lễ hội, phong tục tập quán quê hương chứng minh cho mối quan hệ nội văn học văn hoá Với tư cách chủ thể tiếp nhận văn hoá đồng thời chủ thể sáng tạo, nhà thơ người lưu giữ qua văn chương đặc trưng văn hoá dân tộc Bằng khám phá vẻ đẹp văn hóa làng văn hóa sinh thái, văn hóa thị thức tỉnh ý thức mơi sinh,cùng với nét đẹp văn hóa lễ hội, phong tục truyền thống văn hóa đại với vấn đề Nguyễn Duy định vị nét đẹp văn hóa Việt đồ văn chương lòng người yêu thơ Với Ngũn Duy, vai trò kí ức văn hóa ý thức lưu giữ văn hóa Việt nhà thơ có ý nghĩa quan trọng Qua trang thơ mình, Nguyễn Duy thể tình yêu gắn bó tha thiết với mảnh đất người quê hương, thể tầm nhìn, tầm am hiểu lịch lãm văn hóa người Việt Thơ Nguyễn Duy thực vào lòng người đọc Việt Nam chạm đến phần vô thức vô da diết người dân Việt Ở có đồng hôm cội nguồn dân tộc tạo mạch ngầm chảy xuyên suốt, nuôi dưỡng phát triển giá trị bền vững 55 Góc nhìn văn hóa văn học góc nhìn tương đối rộng mẻ Ở người đọc khám phá giá trị vật chất tinh thần thiên 56 nhiên, sống thân người trang văn Qua đề tài Thơ Nguyễn Duy trường phổ thơng từ góc nhìn văn hóa chúng tơi phần trình bày nét đặc sắc thơng qua hai thơ chương trình phổ thơng: Ánh Trăng Đò Lèn Thơ Nguyễn Duy mang lại cho văn học Việt Nam thở gần gũi, thật không gian thiên nhiên không gian văn hóa sinh hoạt làng quê Thiên nhiên bình dị lại chở hồn thiêng dân tộc, bề dày văn hóa quê hương Hình ảnh thiên nhiên làng quê đồng, sông, bể, ánh trăng, trở thành giá trị biểu tượng cho quê hương sáng tác Nguyễn Duy Đứng góc độ văn hóa đời sống tâm linh hình ảnh nói riêng làng q Việt Nam nói chung đèn rực sáng tâm hồn bao hệ người dân Việt Nam, hướng tâm hồn tự nguyện theo dòng chảy giá trị truyền thống mà tổ tiên ta ngàn đời khơi nguồn dựng xây Nguyễn Duy đưa người đọc đến vơi vấn đề quan tâm hàng đầu mơi trường sinh thái tự nhiên bị người lãng quên Con người bị vào nhịp sống sống thị, xa hoa, hào nhống mà qn thiên nhiên, quên người bạn nghĩa tình Trong thiên nhiên ln thủy chung với người, dõi theo người bên người hồn cảnh Từ khơi gợi ý thức mơi sinh người Ngũn Duy đưa người đọc tìm văn hóa truyền thống thông qua lễ hội, phong tục tập quán, sống sinh hoạt làng quê mang đậm sắc văn hóa Việt Khác với nhà thơ đương đại mải miết kiếm 56 tìm đẹp giấc mơ tầng sâu vơ thức Ngũn Duy thầm lặng phát vẻ đẹp đơn sơ, giản dị sống đời thường đầy nhọc 57 nhằn Nếu “Hồn quê” giá trị tinh thần văn hóa - “Hồn quê Việt Nam” gắn chặt với văn hóa làng Việt Nam thơ Ngũn Duy chuyển tải văn hóa làng quê Việt gần gũi thân thương nhất, sâu đậm đến với người đất Việt Con người chủ thể sáng tạo văn hóa, sống người nơi đặc sắc văn hóa hội tụ nhiều Qua việc khảo sát, tìm hiểu văn hóa đại với vấn đề thơ Đò Lèn Ngũn Duy chúng tơi nhận thấy giá trị văn hóa truyền thống người Việt phát huy ngày trở nên tiến sống đại nhiên bên cạnh sống nhiều vấn đề cần phải quan tâm Có thể nói, có nhiều cách tiếp cận với văn học Hướng nghiên cứu văn học đường văn hoá cung cấp thêm đường để đến với văn học Đặc biệt chương trình phổ thơng việc tiếp cận tác phẩm văn học gặp nhiều khó khăn Bởi vậy, tiếp cận văn học từ góc nhìn văn hóa giúp ta cảm nhận cách toàn diện sâu sắc vẻ đẹp giá trị nhiều mặt thơ Nguyễn Duy Việc tìm hiểu Thơ Nguyễn Duy trường phổ thơng từ góc nhìn văn hóa góp thêm tiếng nói vào việc khẳng định giá trị sắc truyền thống văn hóa dân tộc đời sống đại Tiếng thơ ơng thể khát vọng gìn giữ, tơn vinh hồn cốt văn hóa Việt cho thấy rõ mối quan hệ mật thiết văn hóa ,văn học sinh thái Tiếng nói thiết tha âm vang lòng người đọc ngân lên hồi chng thời kỳ giao lưu hội nhập văn hóa tồn cầu 57 Đồng thời, hướng nghiên cứu mở trường diện nghiên cứu tương đối mẻ, rộng lớn để tiếp tục tìm hiểu sáng tác tác giả 58 khác Tuy nhiên, thời gian khả nghiên cứu, chưa thể làm rõ khía cạnh văn hóa đa dạng khác thơ Nguyễn Duy Đồng thời vấn đề trình bày khóa luận, chúng tơi chưa thể làm rõ cách tồn diện, đơi chỗ mang tính chủ quan Chúng tơi hy vọng nhận ý kiến đóng góp q Thầy Cơ để đề tài hoàn thiện tương lai 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Duy Anh (2000), Việt Nam văn hóa sử cương, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội Khánh Chi (1994), “Với Nguyễn Duy- thơ lục bát phần q giá mình”, Báo Đại đoàn kết, (43), tr.14 Nguyễn Duy (1984), Ánh trăng, Nxb Tác phẩm mới, Hội Nhà văn Việt Nam Phạm Đức Dương, Từ văn hoá đến văn học, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Tế Hanh (1986), “Hoa đá Ánh trăng”, Báo Văn nghệ, (15), tr.3 Lê Quang Hưng (1986), “Thơ Nguyễn Duy Ánh trăng”, Tạp chí Văn học, (3), tr.155-158 Mã Giang Lân (2001), Tiến trình thơ đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội Phan Ngọc (1998), “Về mối quan hệ phê bình văn hóa văn học”, Tạp chí Văn học (9) 10 Phan Ngọc (1998), Bản sắc văn hóa Việt Nam, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 11 Vương Trí Nhàn (2001), Cánh bướm đóa hướng dương, Nxb Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 12 Hồng Phê chủ biên (2000), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Trung tâm từ điển học, Hà Nội 13 Vũ Tiến Quỳnh tuyển chọn (1998), Phê bình-bình luận văn học (Bằng Việt, Phạm Tiến Duật, Vũ Cao, Nguyễn Duy), Nxb Văn nghệ, TP Hồ Chí Minh 16 Chu Văn Sơn (2003), “Nguyễn Duy thi sĩ thảo dân”, Tạp chí Nhà văn, (3), tr.38- 53 60 17 Trịnh Thanh Sơn (2004), “Lời bình Trịnh Thanh Sơn Đò Lèn”, Báo thơ (7+8) (1+2/2004), tr.14 61 18 Từ Sơn (1985) , “Thơ Nguyễn Duy”, Báo Văn nghệ, (30), tr.2- 11 19 Trần Đình Sử (2011), Giáo trình dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục 20 Vũ Văn Sỹ (1999), “Nguyễn Duy – người “thương mến đến tận chân thật”, Tạp chí Văn học, (10), tr 68-74 21 Bùi Thiết (2000), Cảm nhận văn hóa, Viện Văn hóa Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 22 Phan Trọng Thưởng (1998), “Văn hóa- Văn nghệ”, Báo Nhân dân, (11/7/1998), tr.2 23 Trần Ngọc Thêm (2002), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Đỗ Lai Thúy (1999), Từ nhìn văn hóa, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội 25.http://www.bachkhoatrithuc.vn/encyclopedia/1705-1776633438553480742500/100-loi-giai-dap-ve-van-hoa-Viet-Nam/Khai-niemvan-hoa-cua-UNESCO.htm 26.http://luanvan.net.vn/luan-van/khoa-luan-van-hoa-sinh-thai-cua-nguoi-daoquan-chet-tai-vuon-quoc-gia-ba-vi-xa-ba-vi-huyen-ba-vi-ha-noi-70218/ 62 ... tố văn hóa thể tác phẩm Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài Thơ Nguyễn Duy trường phổ thông từ góc nhìn văn hóa có ý nghĩa thực tiễn quan trọng: Tìm hiểu mối quan hệ văn hóa văn học thơ Nguyễn Duy. .. Việt làm văn nhà trường phổ thơng Từ thực tế thấy việc học sinh tiếp nhận thơ Nguyễn Duy mẻ gặp nhiều khó khăn định chọn đề tài nghiên cứu Thơ Nguyễn Duy trườngs phổ thơng từ góc nhìn văn hóa nhằm... dụng vào việc giảng dạy thơ Nguyễn Duy nhà trường phổ thông, hướng dẫn học sinh chiếm lĩnh tri thức văn học Tìm hiểu Thơ Nguyễn Duy trường phổ thơng từ góc nhìn văn hóa khơng có ý nghĩa lý

Thơ nguyễn duy trong trường phổ thông từ góc nhìn văn hóa (2016)

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan