TRƯỜNGĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT LƯƠNG HỮU NGHĨA LỰA CHỌN BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ KỸ THUẬT ĐẬP CẦU CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN CẦU LÔNG LỨA TUỔI 16 - 18 TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU - THÁI BÌNH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: CNKHSP TDTT - GDQP Hướng dẫn khoa học Th.S TẠ HỮU MINH HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tên Lương Hữu Nghĩa Sinh viên lớp K36 GDTC - GDQP, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tôi xin cam đoan đề tài riêng tôi, chưa bảo vệ trước Hội đồng khoa học Toàn vấn đề đưa bàn luận, nghiên cứu mang tính thời sự, cấp thiết với thực tế khách quan trường THPT Nguyễn Du - Thái Bình Hà Nội, ngày… tháng… năm 2014 Sinh viên Lương Hữu Nghĩa DANH MỤC VIẾT TẮT GDTC : Giáo dục thể chất TDTT : Thể dục thể thao VĐV : Vận động viên HLV : Huấn luyện viên CLB : Câu lạc THPT : Trung học phổ thông TT : Thứ tự NT : Thực nghiệm ĐC : Đối chứng TW : Trung ương NXB : Nhà xuất DANH MỤC BẢNG BIỂU STT Nội dung Trang Bảng 3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên TDTT trường THPT 18 Nguyễn Du – Thái Bình Bảng 3.2 Thực trạng sở vật chất phục vụ cho giảng dạy 19 học tập môn GDTC Bảng 3.3 Thống kê số lượng sử dụng kỹ thuật 10 trận 21 đấu cầu lông nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du… Bảng 3.4 Hiệu kĩ thuật đập cầu so với kỹ thuật công 22 khác Bảng 3.5 Kết vấn lựa chọn tập nhằm nâng 31 cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình (n=15) Bảng 3.6 Kểt vấn lựa chọn test đánh giá trình độ 34 chuyên môn nam VĐV cầu lông tuổi 1618(n=15) Bảng 3.7 Kết kiểm tra trước thực nghiệm hai nhóm đối 35 chứng thực nghiệm (n=20) Bảng 3.8 Tiến trình thực nghiệm 40 Bảng 3.9 So sánh thành tích hai nhóm sau thực nghiệm 41 Biểu đồ Bật nhảy đập cầu vào ô quy đ nh (10 quả) 42 Biểu đồ Lùi bật nhảy đập cầu dọc biên (10 quả) 42 MỤC LỤC Trang ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .3 1.1 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2 Cơ sở l luận để lựa chọn tập 1.3 Đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi 16 - 18 .6 1.4 Đặc điểm kỹ thuật đập cầu cầu lông .10 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ thuật đập cầu .10 1.6 Những phương pháp huấn luyện cầu lông 12 CHƯƠNG 2: NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 13 2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu .13 2.2 Phương pháp nghiên cứu 13 2.3 Tổ chức nghiên cứu 15 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 17 3.1 Thực trạng kỹ thuật đập cầu nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du 17 3.1.1 Thực trạng công tác GDTC huấn luyện đội tuyển cầu lông trường THPT Nguyễn Du - Thái Bình 17 3.1.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên sở vật chất 18 3.1.3 Tìm hiểu mức độ sử dụng kỹ thuật đập cầu nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du 20 3.1.4 Tìm hiểu hiệu sử dụng kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du 22 3.2 Lựa chọn tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du 23 3.2.1 ựa chọn tập thể lực đưa vào thực nghiệm 23 3.2.2 Lựa chọn test để đánh giá hiệu ứng dụng tập 29 3.2.3 Xác đ nh hiệu ứng dụng tập lựa chọn nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lơng lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình 33 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 43 Kết luận 43 Kiến ngh 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤ LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Ở Việt Nam, vai trò nghĩa TDTT thể rõ câu nói chủ t ch Hồ Chí Minh: “Mỗi người dân khỏe mạnh làm cho đất nước khỏe mạnh thêm phần, người dân yếu ớt làm cho đất nước yếu ớt phần” [3] Từ nhận thức Đảng Nhà nước ta chủ trương xây dựng TDTT phát triển tiến góp phần nâng cao sức khỏe, đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần nhân dân Trong năm qua với phát triển thể thao quần chúng, thể thao thành tích cao khởi sắc thu nhiều thành quả, số môn đạt huy chương thi đấu quốc tế khu vực Để phong trào TDTT quần chúng phát triển rộng rãi tầng lớp xã hội hưởng ứng cần phải dành quan tâm đặc biệt đến hoạt động TDTT trường học vấn đề cốt lõi chiến lược phát triển TDTT nước ta Bởi lẽ, nơi có điều kiện thuận lợi để áp dụng nội dung, hình thức phương pháp tập luyện TDTT phong phú đa dạng, đem lại hiệu cao Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta dành quan tâm đặc biệt cho công tác giáo dục thể chất trường học Cầu lông môn thể thao du nhập vào nước ta từ năm 1960, xuất muộn so với số môn thể thao khác : Bóng đá, bóng chuyền, điền kinh… xong nhiều năm trở lại nhanh chóng phát triển rộng khắp tỉnh, thành, nghành, đ a phương toàn quốc, có tốc độ phát triển mạnh mẽ với nhiều hình thức tập luyện, phù hợp với điều kiện kinh tế nước ta nay, phù hợp với tầm vóc, tố chất thể lực, phẩm chất ý chí người Việt Nam Được đơng đảo quần chúng đón nhận từ lớp thiếu niên lớp người trung cao tuổi, thực môn thể thao mang tính quần chúng cao, phổ cập tới đơng đảo người, góp phần nâng cao sức khỏe cho tầng lớp nhân dân Thái Bình tỉnh có phong trào Cầu lơng phát triển mạnh Và huyện có lớp khiếu cho VĐV Cầu lông tập luyện thi đấu để nâng cao trình độ thành tích thi đấu Tại trường THPT Nguyễn Du có lớp khiếu cho VĐV Cầu lông tập luyện thường xuyên chưa cao Trong thi đấu Cầu lông VĐV phải sử dụng nhiều kỹ thuật bạt cầu, bỏ nhỏ, đập cầu, chém cầu… Trong đập cầu kỹ thuật VĐV sử dụng thường xuyên để dứt điểm hay mang lại lợi cho tình Là kỹ thuật đem lại hiệu cao nhiều người chơi chưa tận dụng hết khả Khi quan sát thấy em thường xuyên sử dụng kỹ thuật đập cầu công song chưa phát huy hết hiệu kỹ thuật dẫn đến thành tích em chưa cao Trong q trình nghiên cứu tài liệu chúng tơi thấy có số đề tài nghiên cứu cầu lông như: Nguyễn Ngọc Điệp K33 GDTC - Trường ĐHSP Hà Nội với đề tài “ ựa chọn, ứng dụng số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV đội tuyển cầu lông trường THPT Nguyễn Đăng Đạo - Tiên Du - Bắc Ninh”, Pham Văn Xiêm K34 GDTC - Trường ĐHSP Hà Nội với đề tài “ ựa chọn số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu diện cho đội tuyển nam cầu lơng trường THPT Nam Sách - Hải Dương” Tuy nhiên trường THPT Nguyễn Du chưa có nghiên cứu đề tài tơi mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Lựa chọn tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du - Thái Bình” * Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài thông qua kết nghiên cứu lựa chọn tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du Để đạt hiệu q trình thi đấu, góp phần vào cơng tác giảng dạy huấn luyện kỹ thuật đập cầu lông nói riêng mơn cầu lơng nói chung CHƯƠNG TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Vị trí, vai trò thể dục thể thao việc phát triển người tồn diện Hồ Chí Minh nói: “thể dục thể thao có tác dụng tăng cường sức đề kháng lực thích ứng thể người” [5] Việc rèn luyện thân thể có tác dụng phòng bệnh chữa bệnh tích cực, lấy lại cân âm dương thể người Nếu người không vận động, khơng rèn luyện khả thích nghi kém, tuổi thọ kéo dài Vận động rèn luyện để ngày hoàn thiện thể chất, nâng cao thể lực, tinh thần thoải mái Theo Hồ Chí Minh: “rèn luyện thân thể kết hợp với giữ gìn vệ sinh có tác dụng việc phòng bệnh nâng cao sức khoẻ người Khi thể người khoẻ mạnh vượt qua đẩy lùi bệnh tật, chống trả vi trùng xâm nhập vào thể; thể lành mạnh, tinh thần sung mãn người thích ứng với điều kiện thời tiết thay đổi Cơ thể tốt, thần kinh tốt, tinh thần tốt tránh bệnh tật” [5] Ngoài việc tăng cường sức đề kháng lực thích ứng thể người, thể dục thể thao có vai trò to lớn việc nâng cao sức khoẻ toàn diện cho người Sức khoẻ toàn diện phát triển đầy đủ tố chất thể lực như: Sức nhanh, sức mạnh, sức bền bỉ dẻo dai khéo léo Những yếu tố đạt nhờ luyện tập thể dục thể thao thường xuyên Khi người có sức khoẻ tồn diện nâng cao lực thể chất Năng lực thể chất có vai trò quan trọng sống, lao động, cơng tác học tập Có lực thể chất tốt giúp cho người vượt qua khó khăn, hồn thành tốt cơng việc Chính thể dục thể thao có vai trò quan trọng việc nâng cao sức khoẻ người, nên Chủ t ch Hồ Chí Minh yêu cầu phong trào TDTT phải trở thành phong trào chung tồn dân Hồ Chí Minh kêu gọi toàn dân luyện tập thể dục thể thao, rèn luyện thân thể khoẻ mạnh đủ sức tham gia cơng tác cách mạng Hồ Chí Minh nói: “Mỗi người dân yếu ớt, tức làm cho nước yếu ớt phần; người dân mạnh khoẻ, tức góp phần cho nước mạnh khoẻ” [5] Điều có nghĩa sâu sắc khơng sức khoẻ nhân dân, mà vật chất tinh thần dân tộc 1.1.2 Quan điểm Đảng, Nhà nước cơng tác giáo dục nói chung giáo dục phát triển thể chất nói riêng Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 điều quy đ nh: “Nhà nước xã hội phát triển TDTT dân tộc, khoa học nhân dân Nhà nước thống quản lý nghiệp phát triển TDTT, quy định chế độ giáo dục thể chất bắt buộc trường học, khuyến khích giúp đỡ hình thức tổ chức TDTT tự nguyện nhân dân, tạo điều kiện cần thiết để không ngừng mở rộng hoạt động TDTT quần chúng, trọng hoạt động TDTT chuyên nghiệp, bồi dưỡng tài thể thao” [3] Văn kiện Đại hội Đảng khóa VII khẳng đ nh: “Cơng tác TDTT cần coi trọng nâng cao chất lượng GDTC trường học Tổ chức hướng dẫn vận động đông đảo nhân dân tham gia rèn luyện hàng ngày, nâng cao chất lượng sở đào tạo, bồi dưỡng vận động viên, nâng cao thành tích số môn thể thao Cải tiến tổ chức quản lý hoạt động TDTT theo hướng kết hợp chặt chẽ tổ chức nhà nước tổ chức xã hội Tạo điều kiện cán bộ, sở vật chất khoa học kỹ thuật để phát triển nhanh số mơn thể thao truyền thống mà có triển vọng” Trong thời kỳ đổi ngh TW khóa VII xác đ nh “Con người vừa động lực, vừa mục tiêu” Cách mạng người Việt Nam 41 Để giúp thấy rõ phát triển thành tích test đánh giá trình độ chun mơn cho đội tuyển nam cầu lơng trường THPT Nguyễn Du – Thái Bình, chúng tơi thể rõ biểu đồ sau: 8 6 5 Nhóm TN Nhóm ĐC Trước TN Sau TN Biểu đồ 1: Bật nhảy đập cầu vao ô quy định (10 quả) 9 42 Nhóm TN Nhóm ĐC Trước TN Sau TN Biểu đồ 2: Lùi bật nhảy đập cầu dọc biên (10 quả) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1- Kết luận: Từ kết nghiên cứu đề tài rút kết luận sau: - Đập cầu kỹ thuật sử dụng nhiều thi đấu Tuy nhiên các nam VĐV cầu lơng lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình sử dụng kỹ thuật mức hiệu - Đề tài tìm nguyên nhân dẫn đến hiệu chưa cao thể lực VĐV chưa tốt - Đề tài lựa chọn tập đưa vào kiểm tra trước sau thực nghiệm là: + Bật nhảy đập cầu vao ô quy đ nh (10 lần) + Lùi bật nhảy đập cầu dọc biên (10 lần) Nhằm nâng cao hiệu sử dụng kỹ thuật đập cầu nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình đề tài lựa chọn 10 tập phát triển thể lực là: - Bật bục 45cm tốc độ tối đa - Bật cóc 30m - Bài tập lăng vợt tennis - Bài tập phối hợp bước bật nhảy đập cầu - Di chuyển đánh cầu lưới hai góc cuối sân bật nhẩy đập cầu - Đập cầu dọc biên - Đập cầu chéo sân - Đập cầu liên tục vào ô quy đ nh - Một đánh nhanh lưới, cuối sân bật cầu - Bài tập thi đấu 2- Kiến nghị: Các trường THPT tỉnh CLB có hồn cảnh huấn luyện tương tự linh hoạt vận dụng kết nghiên cứu cho VĐV Hệ thống tập phát triển thể lực đa dạng cần đổi để nâng cao hiệu Vì vậy, hướng nghiên cứu đề tài cần tiếp tục phát triển nhằm phát thêm tập, phương pháp nhằm nâng cao kỹ thuật cho VĐV TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Q Bình (1991), Huấn luyện cầu lơng, NXB TDTT Hà Nội Chỉ th 36/CT-TW ngày 24/3/1994 công tác TDTT giai đoạn Điều hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 ưu Quang Hiệp (2006), Sinh lý học thể dục thể thao, NXB TDTT Hà Nội Hồ Chí Minh, Lời kêu gọi tồn dân tập thể dục năm 1946 Nguyễn Toán (2006), Lý luận phương pháp thể dục thể thao, NXB TDTT Hà Nội Nguyễn Đức Văn (2008), Toán học thống kê, NXB TDTT Hà Nội Phạm Ngọc Viễn (1991), Tâm lý học thể dục thể thao, NXB TDTT Hà Nội Trần Văn Vinh (2004), Giáo trình cầu lơng, NXB TDTT Hà Nội 10 Trần Văn Vinh (2003), Hệ thống tập huấn luyện cầu lông, NXB TDTT Hà Nội PHỤ LỤC Trường ĐH Sư phạm Hà Nội Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Khoa Giáo dục thể chất Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi: Thầy ( cơ)…………………………………………………… Chức vụ:……………………………………………………………… Nơi cơng tác:………………………………………………………… Để hồn thành tốt nhiệm vụ đề tài: “Lựa chọn tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình” Chúng tơi xin q thầy giúp đỡ cách nghiên cứu kỹ câu hỏi cho câu trả lời việc đánh dấu x vào cần thiết Ý kiến đóng góp thầy giúp chúng tơi có thơng tin cần thiết bổ ích việc lựa chọn áp dụng tập nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lơng lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình Khi trả lời thầy cô đánh dấu (X) vào ô mà thầy cô cho cần thiết Câu hỏi: Lựa chọn test đánh giá trình độ thể lực chuyên môn nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16 -18 trường THPT Nguyễn Du - Thái Bình TT Tố chất Sức Nội dung test Nhảy dây phút mạnh Bật nhảy đập cầu vào ô quy đ nh tốc độ Bật xa chỗ Đồng ý Không sử đồng ý dụng sử dụng Sức nhanh Di chuyển điểm nhặt cầu sân phản theo lệnh ứng vận Động Bắt bóng nhỏ Sức bền Mạnh Di chuyển đánh cầu toàn sân Chạy 1500m Ba bước bật nhảy đập cầu Nằm ngửa hai tay sau gáy gập thân Di chuyển lên xuống phút Sức bền nhanh Di chuyển tam giác đánh cầu lưới Chạy biến tốc Năng lực Lùi bật nhảy đập cầu dọc biên liên kết Phông cầu cao sâu kết hợp đập cầu Vận động chéo sân Phối hợp đập cầu dọc biên bỏ nhỏ Năng lực chéo lưới Cảm ứng Phông cầu cao sâu kết hợp chém cầu Xin trân trọng cám ơn ý kiến quý báu thầy cô! Người vấn Lương Hữu Nghĩa Trường ĐH Sư phạm Hà Nội Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Khoa Giáo dục thể chất Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi: Thầy ( )……………………………………………….… Nghề nghiệp:……………………………………………………… Chức vụ:…………………………………………………………… Nơi cơng tác:……………………………………………………… Để góp phần nâng cao hiệu công tác giảng dạy huấn luyện môn Cầu lông xin quý thầy cô giúp đỡ cách nghiên cứu kỹ câu hỏi cho câu trả lời việc đánh dấu vào ô cần thiết Ý kiến đóng góp thầy giúp chúng tơi có thơng tin cần thiết bổ ích việc lựa chọn áp dụng tập nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du -Thái Bình Khi trả lời thầy đánh dấu (X) vào ô mà thầy cô cho cần thiết Câu hỏi: Lựa chọn tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16-18 trường THPT Nguyễn Du - Thái Bình Đồng ý sử TT Nội dung tập dụng n Nằm sấp chống đẩy ăng tạ gente liên tục 30giây tốc độ cao Gập duỗi thân thang dóng % Khơng đồng ý sử dụng n % Bật bục 45cm tốc độ tối đa Bật cóc 30m Bài tập lăng vợt tennis Nhảy dây tốc độ Bài tập phối hợp bước bật nhảy đâp cầu Di chuyển đánh cầu lưới góc cuối sân bật nhảy đập cầu 10 Đập cầu dọc biên 11 Đập cầu chéo sân 12 Đập cầu phải - trái lưới 13 Phối hợp đập cầu chặn cầu lưới 14 Đập cầu liên tục vào ô quy đ nh 15 Hai người cầu đẩy nhanh lưới 16 Phối hợp di chuyển toàn sân đánh cầu 17 Một đánh nhanh lưới, cuối sân bật cầu 18 Bài tập thi đấu Xin trân trọng cám ơn ý kiến quý báu thầy cô! Người vấn Lương Hữu Nghĩa PHỤ LỤC 3: Kết kiểm tra đánh giá test trƣớc thực nghiệm Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng Họ tên xA xA  xA (xA  xA )2 TT Vũ Văn ong 0 ê Văn Hải -1 Ngô Bá Quốc Trần Anh Nam Họ tên xB xB  xB (xB  xB )2 ê Văn ương -1 1 Trần Văn Sơn 1 1 Vũ Văn Đạt -2 4 0 ê Văn Hải Văn Quang Bùi Văn Ninh -1 Bùi Văn Toản -2 Đặng Văn Nam 1 Phạm Văn Tuấn 0 Vũ Thế Anh -1 ương Anh Tiến Trần Cao Cường 1 TT Bùi Văn Quang -2 Ngô Trọng Ánh 0 10 Vũ Ngọc Chiến 0 10 Phạm Anh Tuấn 0  40 xA   50 xB  18 1.55 14 PHỤ LỤC 4: Kết kiểm tra đánh giá test trƣớc thực nghiệm Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng TT Họ tên ê Văn ương 0 0 Trần Văn Sơn -1 -1 Vũ Văn Đạt 0 Trần Anh Nam 0 ê Văn Hải 1 Văn Quang -2 Bùi Văn Ninh -2 Bùi Văn Toản Đặng Văn Nam Phạm Văn Tuấn -1 Vũ Thế Anh 0 ương Anh Tiến 1 Trần Cao Cường -1 TT Họ tên xA Vũ Văn ong ê Văn Hải Ngô Bá Quốc xA  x A (xA  xA ) xB xB  xB (xB  xB )2 Bùi Văn Quang 0 Ngô Trọng Ánh -1 10 Vũ Ngọc Chiến 0 10 Phạm Anh Tuấn 0  50 xA  1.3 11  60 xB  1.33 12 PHỤ LỤC 5: Kết kiểm tra đánh giá test sau thực nghiệm PHỤ LỤC 6: Kết kiểm tra đánh giá test sau thực nghiệm Họ x tên xA Nhóm thực nghiệm TT Nhóm đối chứng (x  x )2 TT Họ tên x x x (x  x ) Vũ Văn ong -1 1 ê Văn ương 0 ê Văn Hải o Trần Văn Sơn 1 Ngô Bá Quốc -1 Vũ Văn Đạt -1 Trần Anh Nam 1 ê Văn Hải 1 Văn Quang 1 Bùi Văn Ninh Bùi Văn Toản -1 Đặng Văn Nam 0 Phạm Văn Tuấn 0 Vũ Thế Anh 4 ương Anh Tiến 1 Trần Cao Cường -1 Bùi Văn Quang 0 Ngô Trọng Ánh 0 10 Vũ Ngọc Chiến 0 10 Phạm Anh Tuấn 0  80 xA  0.66  60 xB  1.33 12 PHỤ LỤC 6: Kết kiểm tra đánh giá test sau thực nghiệm Nhóm thực nghiệm TT Họ tên Nhóm đối chứng xA xA  x A (xA  xA )2 TT Họ tên xB xB  xB (xB  xB )2 Vũ Văn ong 0 ê Văn ương 0 ê Văn Hải -1 Trần Văn Sơn -2 Ngô Bá Quốc 10 1 Vũ Văn Đạt 0 Trần Anh Nam 0 ê Văn Hải Văn Quang 10 1 Bùi Văn Ninh 0 Bùi Văn Toản 10 1 Đặng Văn Nam -1 Phạm Văn Tuấn -1 Vũ Thế Anh 1 ương Anh Tiến -1 Trần Cao Cường 0 Bùi Văn Quang 0 Ngô Trọng Ánh -1 10 Vũ Ngọc Chiến 0 10 Phạm Anh Tuấn 1  90 xA  0.66  70 xB  1.33 12 ... hiểu hiệu sử dụng kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16- 18 trường THPT Nguyễn Du 22 3.2 Lựa chọn tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16- 18 trường. .. trạng kỹ thuật đập cầu nam VĐV cầu lông lứa tuổi 16- 18 trường THPT Nguyễn Du - Nhiệm vụ 2: Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu lông lứa tuổi. .. VĐV cầu lông lứa tuổi 16- 18 trường THPT Nguyễn Du Bảng 3.4 Hiệu kĩ thuật đập cầu so với kỹ thuật công 22 khác Bảng 3.5 Kết vấn lựa chọn tập nhằm nâng 31 cao hiệu kỹ thuật đập cầu cho nam VĐV cầu