Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN A ĐẶT VẦN ĐỀ Giáo dục mầm non mắt xích đầu tiên hệ thông giáo dục quốc dân, bậc học việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho tổ quốc ,vì nói giáo dục mầm non có vai trò vơ quan trọng nghiệp trồng người Hầu hết trường mầm non quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị hoạt động như: đàn Oocgan, Tivi, đầu Video, có phòng học chức với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non khơng phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT ngày Giáo án điện tử hình thức giảng dạy biên soạn phần mềm Power Point với hỗ trợ số phần mềm chuyên dụng khác máy ảnh kỹ thuật số, scanner, projector … Đó cách nhìn giáo án điện tử mặt kỹ thuật mặt sư phạm, giáo án điện tử gì? Về phương diện này, thật khó thể đưa định nghĩa cụ thể Tuy nhiên, qua thực tiễn thực giáo án điện tử, nhận thấy giáo án điện tử quan niệm phương tiện dạy học giáo viên khai thác tiện ích cơng nghệ thơng tin để thiết kế hoạt động học tập nhằm giúp học sinh không lĩnh hội kiến thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển cảm xúc tâm hồn; kỹ xử lý thông tin kỹ giao tiếp Giáo án điện tử khơng trình bày nội dung hoạt động số slide Power Point Tuy nhiên thực tế số trường mầm non cho thấy, trường trang bị tốt sở vật chất số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử chưa nhiều, sử dụng chưa linh hoạt, chưa phù hợp Các giáo án điện tử Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN mang đậm tính chất chép mạng Hay số giáo viên tư tưởng ngại chuẩn bị đồ dùng dạy học không ý thức nào, độ tuổi nào, đề tài dùng giáo điện tử nên lạm dụng vào Powerpoint Do đó, trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động giáo dục, khả tiếp thú trẻ chưa cao, trẻ dễ bị phân tâm hoạt động với Slide… Từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non” với hy vọng tìm số hình thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử hoạt động giáo dục trường mầm non đạt kết cao B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Cơ sở lý luận: Giáo án điện tử mở hướng cho giáo dục nói chung ngành học mầm non nói riêng việc đổi phương pháp hình thức dạy học Cơng nghệ thơng tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas, Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với việc thiết kế giáo án điện tử giáo viên khai thác triệt để nguồn tài liệu, tư liêu, hình ảnh,… mạng Internet thực tế sống hàng ngày để đưa vào dạy trẻ Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa đảm bảo nội dung giáo dục: “lấy trẻ làm trung tâm” Việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trình giảng dạy trường mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực trình lĩnh hội kiến thức tre Trẻ hứng thú trình hoạt động, Sử dụng hợp lý linh hoạt giáo án điện tử giúp trẻ không tiếp thu kiến thức tối đa mà cò hình thành kỹ sống cho trẻ Là tiền đề để trẻ tiếp cận, sử dụng với công nghệ thông tin cách hiệu Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng máy chiếu, chương trình hỗ trợ power point, flash, ) cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động học VD: Trẻ xem đoạn phim cảnh trời mưa, hay cảnh sống thú rừng, hay hình ảnh bơng hoa nở, xanh lớn lên, vật đẻ trứng (điều giáo án thơng thường khơng thể có) Tuy nhiên, việc thiết kế giáo án điện tử đòi hỏi hiểu biết định khơng giáo án điện tử mà kiến thức chuyên mơn chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Đòi hỏi lòng đam mê giáo dục mầm non, giáo điện tử, kỹ định tin học Và sử dụng hiệu quả, hợp lý để mang lại hiệu tối ưu cho hoạt động trường mầm non II Thực trạng việc thiết kế sử dụng GAĐT trường mầm non: Thuận lợi: - Bản thân giáo viên mầm non, có trình độ chuẩn chun môn, yêu nghề mến trẻ Thường xuyên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề phòng sở giáo dục tổ chức Có kiến thức sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tin học cho thân thích khám phá cơng nghệ thông tin - Ban giám hiệu quan tâm tới công tác chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN - Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo phục vụ cho hoạt động giáo dục nói chung hoạt động có sử dụng giáo án điện tử nói riêng - Phần lớn giáo viên ý thức tầm quan trọng việc áp dụng giáo án điện tử vào hoạt động giáo dục mầm non - Trẻ thích thú tham gia hoạt động thiết kế GAĐT Khó khăn: - Do Phụ huynh học sinh chủ yếu làm nông, nên gia đình khơng có thời gian để rèn trẻ, trẻ tiếp cận với máy tính - Số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử chưa nhiều - Một số giáo viên biết thiết kế sử dụng chưa thành thạo dẫn tới trẻ chưa hứng thú vào hoạt động, khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử chưa cao - Khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy: Bảngkhảo sát lần 1trên giáo viên: Kết đạt Số Đối tượng giáo viên Đạt Nội dung khảo sát Chưa đạt Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Khả thiết kế giáo án điện tử 11.1 16 88.9 Khả sử dụng giáo án điện tử 22.2 14 77.8 16.7 15 83.3 Giáo viên mầm non 18 Kết chung Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN Bảngkhảo sát lần 1trên trẻ: Kết đạt Số Đối tượng trẻ Đạt Nội dung khảo sát Mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động có sử dụng Chưa đạt Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 12 40 18 60 14 46.7 16 53.3 13 43.3 17 56.7 GADT Khả tiếp thu kiến thức Trẻ 5-6 tuổi 30 trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử Kết chung Thực trạng cho thấy đa số giáo viên nhận thức tầm quan trọng giáo án điện tử việc tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử hạn chế, giáo viên chưa biết cách khai thác từ kho tài nguyên.Từ dẫn đến tình trạng trẻ khơng hứng thú hoạt động, mức độ đạt trẻ tham gia hoạt động không cao Khả tiếp thu kiến thức trẻ thấp… Đây hạn chế trình tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non nói chung trường mầm non nói riêng cần sớm khác phục nhằm góp phần nâng chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ trường Mầm non III Một số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non: Một số biện pháp thiết kế giáo án điện tử trường mầm non Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN a) Tìm nguồn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) để đưa vào slide: Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với Giáo án điện tử, giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, đoạn video sinh động hấp dẫn để trẻ có hiểu biết cụ thể tượng tự nhiên, giới xung quanh muôn màu … Những nhạc du dương, dộn dàng , vui nhộn, hay câu chuyện kể ly kỳ hấp dẫn… - Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đến nội dung hoạt động; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung - Khi lựa chọn hình mạng bạn lưu ý điều nên lựa chọn tìm kiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên để lúc thể lên Slide cần kéo phóng to hình ảnh giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn - Đối với hình ảnh bạn khơng thể tìm mạng mà thực tế xung quanh có: Ví dụ: Cảnh ngơi trưởng bé học, bạn dùng máy tính xách tay hay điện thoại di động chụp sau cài vào slide - Ngoài ra, tư liệu mạng internet phong phú, giáo viên phải thật có ý thức học hỏi, khai thác sử dụng có chọn lọc tư liệu quý internet Đừng tham lam tư liệu, có đưa vào giảng, làm cho giảng dễ bị lỗng Ví dụ, có đoạn phim hình ảnh quý… việc lựa chọn, xử lý, sử dụng cho hiệu phải có chọn lọc b, Xử lý tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) trước đưa vào sile b1: Xử lý hình ảnh Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN - Bạn xử lý gặp hình ảnh đẹp mạng, máy tính mà hình ảnh khơng cho coppy? Tơi gặp trường hợp tìm hình ảnh mạng đến coppy , tải gặp phải cố hình ảnh khơng cho phép tải chép Tơi tìm tói khám phá khắc phục tình trạng sau: Khi tơi chụp lại ngun hình máy tính máy tính dùng chụp phần mà muốn * Chụp sau: Để tình trạng máy tính có hình mà muốn chụp - Ấn kết hợp phím máy tính phím prtscsysrp phím windown có hình cờ ( cạnh phím Alt phím Fn) - Tiếp theo mở phần Microsoft Word => Paste vào trang Word sau chỉnh hình to, nhỏ, ngắn dài tùy thích thật dễ dàng => lưu vào nơi tùy thích để sử dụng cho việc thiết kế giáo án điện tử hay thiết kế tranh ảnh phục vụ cho hoạt động giáo dục khác * Tôi chụp phần mà thích hình máy tính, cách chụp sau: + Ấn phím windown có hình cờ (cạnh phím Alt phím Fn), gõ chữ snippingtool + Bấm chuột vào hình kéo + Ấn chọn góc có hình tam giác nhỏ bên cạnh có chế độ chụp:  Free – form snip (Chụp cách vẽ) Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN  Rectagular snip ( Chụp cách đóng khung)  windown snip ( chụp tồn hình) + Chọn phần Rectagular snip ( Chụp cách đóng khung) , sau dùng chuột kéo đóng khung phần muốn chụp, xong thả chuột Bấm save => chọn thư mục lưu phần saveastype  Phần File name đặt tên ảnh vừa chụp có JPG  Phần Saveastype chọn JPG  - Nếu khơng muốn chụp cách đóng khung , chụp cách vẽ phần Free – form snip ( Chụp cách vẽ) cách làm tương tự chụp cách đóng khung - Cách làm phục vụ cho nhiều hoạt động như: KPKH, LQ – TPVH, LQ – Toán… VD : Hoạt động LQ với TPVH, thiết kế tranh cho câu chuyện sáng tạo phải tự thiết kế Chẳng hạn thiết kế truyện “ Lan cho gà ăn” Tơi tìm tranh có hình em bé cho gà ăn Nhưng tìm hình mạng lại tranh bé cho vịt ăn Tơi chụp phần bé Lan, bỏ phần vịt đi.Sau tơi tìm hình gà ăn sau chụp hình có gà ghep hình Bé Lan gà ăn lại… b2: Xử lý âm thanh: - Xử lý có âm thanh, nhạc, đoạn video không định dạng muốn dùng dùng đoạn nhỏ nhạc, vieo đó…? - Tơi khơng lần gặp tình trạng cài vào Sile Powerpoint yêu cầu nhạc phải có mp3, vieo phải Mp4 Hay âm nhạc tơi đánh đàn oocgan sau đổi sang mp3 cài vào giáo án điện tử để sử dụng linh hoạt Hoặc có hát, đoạn nhạc dài, cần lấy đoạn đầu hay đoạn đầu ghép với đoạn cuối vieo dài, tơi cần lấy phần video để trình chiếu giáo án điện tử ghép chnhr video…… =>Tất trở ngại xử lý phần mềm Xilisoft Video converter ultimate Với phần mềm tơi đổi tất loại đuôi mp4 sang mp3, Đuôi Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN mp3-> Wav, Đi Wav -> mp3, … cắt nhạc , cắt video tất định dạng thành đoạn nhỏ dùng theo yêu cầu Tơi nối đoạn chia thành đoạn theo yêu cầu - Khi muốn tự ghi âm giọng kể truyện , giọng noi ngào để lồng vào giáo án điện tử Tơi ghi âm giọng nói vào điện thoại máy tính xách tay sau đổi đuôi để cài vào giáo án điện tử hiệu + VD 1: Giờ LQ – TPVH phần trẻ nghe cô kể,tôi ghi âm giọng kể đổi đuôi sang mp3 cài vào giáo án điện tử để thay đổi hình thức nghe cho trẻ + VD 2: LQ – MTXQ chủ để “ Làm quen – với nghề nông nghiệp” tải hình ảnh nghề nơng nghiệp sau viết lời bình nghề nơng ghi âm, sau đổi sang mp3 cài vào sile có hình ảnh nghê nông nghiệp, … cách ứng dụng thực tế dạy mẫu trường chuyên đề huyện rât hiệu - Phần mềm hữu ích hoạt động trường mầm non Nó khơng dùng để hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử mà tơi dùng để hỗ trợ cho hoạt động khác trường Mầm non hội thi, văn nghệ chí tơi tự làm đoạn nhạc chuông cho điện thoại đấy… Ví dụ: Khi có chương trình văn nghệ, Sau tơi có nhạc để tập nhạc dài tới 5phuts với số lần hát lần Nhưng cần dùng để tập cho trẻ (cho cô) múa lần Tôi nghe, đánh dấu lại số phút cắt bớt phần khơng cần thiết, sau nối lại phần cần dùng 0p0s Bắt đầu 1p6s đoạn 3p46s đoạn 5p2s đoạn kết thúc - Tôi thường tải nhạc beat mạng hay Đàn Oocgan đọc đuôi Wav tơi đổi rừ mp3 sang đuôi wav vào đàn sử dụng… - Hướng dẫn sử dụng cho phần mềm hữu hiệu tơi thiết kế cách chụp hình để dễ theo dõi đính kèm phụ lục mời quí vị bạn tham khảo Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN Sử dụng PowerPoint thiết kế giảng: PowerPoint phương tiện trình diễn sinh động hấp dẫn thơng qua phong phú hình ảnh, đoạn âm thanh, video minh họa Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn cơng cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho giảng, phân tích tượng diễn tả hình ảnh, đưa câu hỏi, tình cho giảng câu hỏi có kèm hình ảnh giúp trể dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho trẻ, tổ chức hình thức hoạt động Đê thiết kế slide hỗ trợ cho giảng, người giáo viên mầm non cần có số kỹ như: + Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử Thiết kế giáo án điện tử, nội dung slide theo trình tự cảu bà giảng, va đặc biệt cần ý tới phương pháp hoạt động Trong chương trình mầm non, hình thành kiến thức cho trẻ phân loại tùy theo loại nội dung hoạt động: Hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp trực quan, đàm thoại, thực hành trải nghiệm xây dựng giáo án điện tử cần thực theo trình tự bước phương pháp dạy học cảu haotj động + Kỹ kỹ thuật Powerpoint: Đó thao tác chèn, copy, xóa, xếp, liên kết, cài đặt hiệu ứng đối tượng người thiết kế lựa chọn + Kỹ sử dụng công cụ vẽ: Trong nhiều giảng giáo viên cần đa hình ảnh minh họa cho giảng tiết tạo hình vẽ đường nét cần có kỹ sử dụng cơng cụ vẽ Powerpoint Đó thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tơ, kỹ thuật nhóm đối tượng, xếp cho hình ảnh đẹp mắt, hợp với dạy a) Sử dụng hiệu ứng Powerpoint Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc định nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng kỹ xảo, hiệu ứng Vì dùng khơng hợp lý gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ 10 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN c, Cài đặt âm video vào slide: Để giảng bạn hấp dẫn, sinh động cài âm hát, đoạn video vào giảng mình.Tuy nhiên muốn cài âm (bài hát, file nhạc, âm thanh…) phải định dạng mp3 Còn video phải định dạng mp4 Nếu chúng chưa định dạng tơi đổi đuôi phần mềm mà vừa giới thiệu để xử lý - Cách cài sau: + Cài nhạc: - Trước hết bạn phải đổi đuôi nhạc định dạng mp3 - Cài slide ấn chuột vào slide - Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Sounds From File => Lựa chọn hát cần cài đặt vào slide => ok => Lựa chọn phát ngẫu nhiên Automatically hay phát kích chuột When clicked + Cài video: - Trước hết phải đổi đuôi nhạc định dạng mp4 - Cài slide ấn chuột vào slide - Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Movie From File => Lựa chọn video cần cài => ok => lựa chọn phát ngẫu nhiên Automatically hay phát kích chuột When clicked Một số biện pháp sử dụng hiệu giáo án trường mầm non a) Sử dụng giáo án điện tử kết hợp với đồ dùng dạy học khác: Có thể nói “Giáo án điện tử khơng phải chìa khóa vạn năng” thay tất đồ dùng dạy học khác Để có dạy hiểu quả, mang lại hứng thú chất lượng tốt cho học sinh, việc sử dụng Giáo án điện tử kết hợp với đồ dùng dạy học khác cách linh hoạt, phù hợp điều quan trọng VD1: Hoạt động Khám phá khoa học: Cho trẻ làm quen với loại lương thực Ngoài việc cho trẻ quan sát loại lương thực slide Cần có lô tô cac 12 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN loại lương thực cho trẻ lựa chọn, phân biệt, chơi trò chơi chọn lơ tơ cách bật qua vòng thể dục… VD2: Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, việc cho trẻ làm quen với tác phẩm giáo án điện tử (tranh ảnh, lời kể, đàm thoại…) cần chuẩn bị đồ dung liên quan để phối hợp cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh, Chọn đồ dùng, tô màu, … tùy theo nội dung dạy (Hoạt động âm nhạc thiết kế sử dụng giáo án điện tử tổ chức.) b) Kết hợp linh hoạt hình lời giảng: Thực chất, giáo án điện tử phương tiện hỗ trợ cho giáo viên, giúp giảng sinh động hơn, trẻ hứng thú học tập dễ dàng tiếp thu Vì vậy, để giúp trẻ khắc sâu kiến thức, kích thích nguồn cảm hứng học tập em, giảng dạy người giáo viên cần phải có kết hợp hài hòa hình với lời giảng cho linh hoạt uyển chuyển, tránh tình trạng lời giảng khơng phù hợp với nội dung hình Kiểu “Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”, gây phản tác dụng cho giảng Để lời giảng hình “khớp” giáo viên cần chuẩn bị trước,cho slide chạy thử trước dạy Khi nói cần phối hợp ánh mắt, cử chỉ, nét mặt, với tay slide để trẻ dễ quan sát tập trung ý 13 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN Khi khơng cần dùng đến hình nên để tình trạng slide dạng hình chờ màu tối, khơng cho hình ảnh ngộ nghĩnh hay màu sắc bắt mắt để tránh trẻ tập trung ý hình mà ý vào học IV Kết việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non: * Về phía giáo viên: Sau thời gian tìm tòi, khám phá sử dụng giáo án điện tử thực tế trình giảng dạy Bản thân tơi học hỏi biết thêm nhiều điều lạ, hấp dẫn bổ ích trình thiết kế sử dụng giáo án điện tử Khơng thế, tơi giúp đỡ giáo viên khác trường hiểu thêm kiến thức giáo án điện tử cách thiết kế sử dụng giáo án hữu hiệu Bảngkhảo sát lần giáo viên: Kết đạt Số Đối tượng giáo viên Giáo viên Đạt Nội dung khảo sát Khả thiết kế giáo án điện tử Chưa đạt Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 11 61.1 38.9 15 83.3 16.7 13 72.2 27.8 mầm non 18 Khả sử dụng giáo án điện tử Kết chung Qua bảng khảo sát cho thấy : Số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giáo viên trường tăng cao , từ giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử đến trường tơi có tới 13 giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử (tăng 55,5%), đồng thời số giáo viên chưa biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giảm từ 15 giáo viên xuống giáo viên (giảm 55,5 %) 14 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN Đặc biệt giáo viên trường thiết kế nhiều giảng hay, hấp dân, thu hút ý trẻ Có nhiều hoạt động học có chủ định đánh giá cao * Về phía trẻ: Sau áp dụng số biện pháp vào trình thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non, trẻ có tiến rõ rệt: Phần lớn trẻ hứng thú tham gia hoạt động giáo dục, Trẻ tiếp thu kiến thức nhanh chóng kịp thời, khắc sâu kiến thức cho trẻ Đặc biệt hoạt động Làm quen – Toán, Làm quen - chữ cái, Làm quen – Tác phẩm văn học cháu hưởng ứng nhiệt tình có chất lượng Các cháu biết sử dụng chuột máy tính để chọn nội dung như: Chọn chữ cái, chữ số, nhân vật theo yêu cầu cô Bảngkhảo sát lần 2trên trẻ: Kết đạt Số Đối tượng trẻ Mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động có sử dụng Chưa đạt Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 29 96.7 3.3 27 90 10 28 93.3 6.7 GADT Trẻ 5-6 tuổi Đạt Nội dung khảo sát 30 Khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử Kết chung Qua bảng khảo sát lần trẻ cho thấy, sau áp dụng số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử, hiệu hoạt động giáo dục trường Mầm non chúng tơi nói chung lớp tơi chủ nhiệm nói riêng tăng lên rõ rệt Mức độ hứng thú khả tiếp thu trẻ tăng cao (từ 13 trẻ lên đến 28 trẻ - tăng 50%) Đồng thời số trẻ chưa hứng thú khả tiếp thu kiến thức trẻ chậm 15 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN giảm từ 17 trẻ xuống trẻ ( giảm 50%) Điều chứng tỏ số biện pháp việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non mà đưa khả thi * Về phía phụ huynh: - Phụ huynh phấn khởi đưa em đến trường - Thường xuyên quan tâm tới chất lượng hoạt động trường C – Kết thúc vấn đề Kết luận chung: Thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non phương pháp nhiỊu người quan tâm Thực cơng việc giúp học hỏi nhiều thứ từ nguồn thông tin khác trình tìm hiểu, nghiên cứu Mặc khác, việc cho trẻ làm quen tiếp cận công nghệ thông tin sớm phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành thêm cho trẻ kỹ sống cần thiết thời đại công nghệ mở rộng ngày Tuy nhiên không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thông tin trẻ ln trung tâm việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phương tiện giúp cho ta cho việc đạt đến mục tiêu phát triển tồn diện cho trẻ Bài học kinh nghiệm: Qua trình nghiên cứu thực đề tài rút kinh nghiệm sau: - Dù sử dụng giáo án điện tử cô phải ý trẻ trung tâm phải xem trọng mục đích yêu cầu dạy đề - Luôn bồi dưỡng, khơng ngừng học tập kỹ thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt - Không lạm dụng giáo án điện tử để cho trẻ hoạt động - Tích cực sưu tầm hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết kế giảng - Khi thiết kế giảng tuyệt đối không tham lam chọn hiệu ứng mà chủ đích tạo hứng thú bất ngờ cho trẻ để giảng mang lại kết hữu hiệu 16 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN - Vận dụng tồn sẵn có để làm tư liệu, phục vụ cho giảng - Ln tìm tòi ý tưởng từ trẻ để đề hoạt động thiết thực ứng dụng nhiều hoạt động khác, phù hợp nhiều lứa tuổi Ý kiến đề xuất: Mặc dù trường trang bị máy tính máy chiếu để phục vụ cho hoạt động sử dụng giáo án điện tử Tuy nhiên số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử sử dụng phần mềm liên quan thực tế hạn chế Vì mong BGH nhà trường, Phòng giáo dục mở thêm đợt tập huấn giúp giáo viên có kỹ nhiều lĩnh vực công nghệ thông tin nói chung thiết kế, sử dụng giáo án điện tử nói riêng Trên số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non trường mầm non Rất mong góp ý, đánh giá cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Xin chân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 21 tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác D PHỤ LỤC Phụ Lục 1: Cách cài sử dụng phần mềm Xilisoft Video converter ultimate 1, Cách cài đặt:- Trước hết vào file phần mềm (có hình đĩa CD) 17 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN -Đúp chuột vào hình đĩa => Ấn Next => Sau nhấn nốt I Agree Tiếp theo => Next => Next => Next => Next => Install 18 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN Chờ chút để máy chạy sau ấn Finish Sau Finish xong có hình xuất - Khi vào nơi chứa phần mềm cài đặt ban đầu chọn phần Key xilisoft video conveter ,đúp chuột vào dòng chữ => Copy dòng phần key sau paste vào License code Còn User Name bạn gõ 19 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN => ấn OK Thế phần mềm đổi đuôi, cắt nhạc cài xong Cách cắt nhạc , đổi đuôi a) Cách cắt nhạc mp3, cắt video, nhạc đuôi Wav loại đuôi khác - Để cắt đoạn nhạc hay đoạn video mở phần mềm cắt nhạc cài đặt máy tính 20 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN - Ấn đúp chuột vào biểu tượng cuộn pim màu vàng: - Tại chọn nhạc hay video mà cần xử lý => chọn open , sau chờ chút cho phần mềm đọc phần nhạc, video - Tiếp theo ấn vào hình kéo màu đỏ - có hình sau xuất hiện: 21 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN - Nhấn vào nốt play: - Nghe để đánh dấu đoạn nhạc mà cần chọn + Nếu muốn đâu nghe đến đoạn nhấn vào biểu tượng nốt kết thúc =>Apply => Close - Tiếp theo ấn vào biểu tượng - Chọn nơi lưu phần : => Vậy tơi cắt đoạn nhạc mà muốn b) Cách đổi đuôi cho định dạng: - Để đổi đuôi cho file âm thanh, vieo mở phần mềm xilisoft video conveter ultimater - Ấn đúp chuột vào biểu tượng cuộn pim màu vàng: - Tại chọn nhạc hay video cần xử lý 22 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN - Tại chọn open , sau chờ chút cho phần mềm đọc phần nhạc, video - Ở phần Profile chọn loại định dạng muốn: - Chọn nơi lưu file phần Destination: - Cuối bấm vào biểu tượng: - Vậy tơi chuyển đổi định dạng mà muốn 23 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN Phụ lục 2: Cách xử dụng phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21 - Với phần mềm dùng để cắt nhạc nối đoạn nhạc mp3 bị cắt rời mà không cần cài đặt - Thật đơn giản cần mở phần mềm nơi lưu 1.Cách cắt nhạc: - Để cắt mp3 chọn mp3 splitpro => Bấm vào Add màu vàng => Chọn hát cần xử lý *Lưu ý: Tên hát phải đặt tên tiếng không dấu => Chọn Open - Kích chuột vào dòng chữ phía tên hát vừa chọn có biểu tượng giờ, phút, giây => Chọn thời gia bắt đầu ( thời gian tính : , phút, giây, tích tắc) sau bấm Set start 24 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN => Chọn thời gian kết thúc => bấm Set End => Cần lấy đoạn tích (v) vào đoạn - Cách cắt thành nhiều đoạn tương tự => Bấm Start split để chọn nơi lưu => ok 2.Cách nối nhạc: Bấm mp3 Joinerpro Chọn Add =>Chọn file muốn nối ( Các file cắt phần cắt nhạc trước) (hoặc đoạn nhạc, hát baatf kỳ nối lại với nhau) =>Bấm phím Ctrl kích chuột vào file muốn nối => Open =>Bấm Start Merge => Chọn nơi lưu, đặt tên cho file Phụ Lục 3: - Đĩa CD: + phần mềm Xilisoft Video converter ultimate + phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21 25 Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường MN MỤC LỤC: TT A B Nội dung Trang Đặt vấn đề Giải vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Một số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Kết việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử 14 trường Mầm non C Kết thúc vấn đề 16 Phụ lục 1: Cách cài sử dụng phần mềm Xilisoft Video 18 converter ultimate D Phụ lục 2: Cách xử dụng phần mềm Portable MP3 Splitter 24 & Joiner Pro 4.21 Phụ lục 3: Đĩa phần mềm Xilisoft Video converter ultimate 25 phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21 26 ... trẻ trường Mầm non III Một số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non: Một số biện pháp thiết kế giáo án điện tử trường mầm non Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án. .. lệ Khả thiết kế giáo án điện tử 11.1 16 88.9 Khả sử dụng giáo án điện tử 22.2 14 77.8 16.7 15 83.3 Giáo viên mầm non 18 Kết chung Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường. .. đề tài: Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non với hy vọng tìm số hình thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử hoạt động giáo dục trường mầm non đạt kết cao