Đang tải... (xem toàn văn)
Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức tại cơ quan Bộ Tài chính (Luận văn thạc sĩ)
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM VĂN TÚC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 8.34.01.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN XUÂN TRUNG HÀ NỘI, 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi Phạm Văn Túc, tác giả Luận văn Thạc sĩ nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài chính” đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội, ngày 23 tháng 10 năm 2019 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Phạm Văn Túc ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC 10 1.1 Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 10 1.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 26 Chương 2: THỰC TRẠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH 40 2.1 Khái quát cấu tổ chức quan Bộ Tài 40 2.2 Tình hình thực cơng tác đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài ……… 42 2.3 Thực trạng chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài …………… 45 2.4 Đánh giá việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài 57 Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH 69 3.1 Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài 69 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài chính…… 71 3.3 Kiến nghị với Chính phủ 76 KẾT LUẬN 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 iii PHỤ LỤC 83 iv BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT BDCB BDNV BTC CC CCVC CNH, HĐH CT-TL CV CVC CVCC ĐH ĐTBD ĐTCK DTNN HĐ LLCTCC NCKH TB TH.S TS Bồi dưỡng cán Bồi dưỡng nghiệp vụ Bộ Tài Cơng chức Cơng chức, viên chức Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa Chương trình - Tài liệu Chun viên Chun viên Chuyên viên cao cấp Đại học Đào tạo bồi dưỡng Đào tạo Chứng khoán Dữ trữ nhà nưi đoạn 2016-2020” [13] Hoàng Phê (2010) Từ điển Tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà Nội [14] Trần Xuân Sầm (2001) Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Trần Văn Thanh (2012) Đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức hành cấp phường (xã) thành phố Quy Nhơn, Luận văn Thạc sỹ, Đại học Đà Nẵng [16] Vũ Minh Trang (2016) Đào tạo nguồn nhân lực Cục thuế thành phố Hải Phòng, Luận văn Thạc sỹ, Đại học Kinh tế quốc dân [17] Nguyễn Như Ý (1998) Đại từ điển, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 82 PHỤ LỤC Mã phiếu: / 01_/ _ PHIẾU HỎI DÀNH CHO ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGẠCH CHUYÊN VIÊN TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức theo tiêu chí định Tác giả cam kết giữ kín ý kiến phản hồi anh/chị phiếu hỏi sử dụng kết cho công tác nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài Khơng sử dụng cho mục đích khác Phần I: Thơng tin cá nhân (đánh dấu x vào thích hợp) Giới tính Nam Nữ Tuổi:< 30 30-40 41-50 Đơn 51-55 vị >55 công tác (Vụ/Cục):…………………………………………………………………… Chức danh đảm nhận anh/chị Chun viên/Chun viên Phó Trưởng phòng tương đương Trưởng phòng tương đương Phó Vụ trưởng tương đương Vụ trưởng tương đương Thời gian làm việc Bộ Tài anh/chị là…………… Năm Trình độ đào tạo cao anh/chị? Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Phần II: Phần nội dung Dưới tiêu chí đánh giá liên quan trực tiếp đến khóa đào tạo cơng chức mà anh/chị trực tiếp tham gia Anh/chị lựa chọn mức đánh giá thang đánh anh/chị thấy phù hợp với quan điểm nội dung liên quan đánh dấu X vào Thang đánh giá quy định sau: - Yếu; - Trung bình; - Trung bình khá; 83 - Khá; - Tốt TT Tiêu chí 1 Chất lượng chương trình ĐTBD cơng chức Chương trình ĐTBD phù hợp với mục tiêu 1.1 ĐTBD 1.2 Chương trình ĐTBD phù hợp với học viên 1.3 Chương trình ĐTBD khoa học xác 1.4 Chương trình ĐTBD cập nhật Chương trình ĐTBD cân đối thời gian 1.5 cấu Chương trình ĐTBD cân đối lý thuyết 1.6 thực hành Chương trình ĐTBD đáp ứng yêu cầu học 1.7 viên yêu cầu thực tiễn Chất lượng đội ngũ giảng viên 2.1 Kiến thức giảng viên: chuyên sâu thực tiễn Phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp giảng viên: - Thực nội quy 2.2 - Tác phong sư phạm - Thái độ ứng xử với học viên Trách nhiệm giảng viên: thực mục tiêu, biên 2.3 soạn hỗ trợ Phương pháp giảng dạy giảng viên: sử dụng phương pháp, cách thức truyền đạt, cách thức liên hệ 2.4 thực tiễn, phương tiện hỗ trợ, hướng dẫn thực hành Phương pháp kiểm tra, đánh giá giảng viên: phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá, nội dung 2.5 phù hợp, tính khách quan, cơng xác, phản hồi Chất lượng sở vật chất Phòng học, chất lượng phòng học: Diện tích phòng học, chất lượng trang thiết bị (bàn, ghế, máy tính ) 3.1 phòng học, Hiệu sử dụng trang thiết bị phục vụ (projector, micro ): Nguồn học liệu phục vụ khóa đào tạo, bồi dưỡng: việc 3.2 đảm bảo số lượng tài liệu học tập phù hợp phục vụ khóa đào tạo, bồi dưỡng Cơng nghệ thơng tin phục vụ khóa đào tạo, bồi dưỡng: việc khai thác hệ thống thông tin, website sở đào tạo; Việc sử dụng công nghệ thông tin phục 3.3 vụ hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu; Việc cập nhật phần mềm hỗ trợ giảng dạy, học tập nghiên cứu 84 Mức độ đồng ý Mã phiếu: / 02_/ _ PHIẾU HỎI DÀNH CHO ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGẠCH THEO TIÊU CHUẨN CHỨC VỤ LÃNH ĐẠO CẤP PHỊNG TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức theo tiêu chí định Tác giả cam kết giữ kín ý kiến phản hồi anh/chị phiếu hỏi sử dụng kết cho công tác nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài Khơng sử dụng cho mục đích khác Phần I: Thơng tin cá nhân (đánh dấu x vào thích hợp) Giới tính Nam Nữ Tuổi:< 30 30-40 41-50 Đơn 51-55 vị >55 công tác (Vụ/Cục):…………………………………………………………………… Chức danh đảm nhận anh/chị Chuyên viên/Chuyên viên Phó Trưởng phòng tương đương Trưởng phòng tương đương Phó Vụ trưởng tương đương Vụ trưởng tương đương Thời gian làm việc Bộ Tài anh/chị là………… Năm Trình độ đào tạo cao anh/chị? Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Phần II: Phần nội dung Dưới tiêu chí đánh giá liên quan trực tiếp đến khóa đào tạo cơng chức mà anh/chị trực tiếp tham gia Anh/chị lựa chọn mức đánh giá thang đánh anh/chị thấy phù hợp với quan điểm nội dung liên quan đánh dấu X vào Thang đánh giá quy định sau: - Yếu; - Trung bình; - Trung bình khá; 85 - Khá; - Tốt TT Mức độ đồng ý Tiêu chí 1 Nhu cầu mục tiêu ĐTBD rõ ràng Hình thức tổ chức ĐTBD phù hợp nội dung đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Chương trình ĐTBD cập nhật, có tính khóa học ứng dụng Giảng viên: Trình độ chuyên mơn giảng viên đáp ứng u cầu khóa đào tạo, bồi dưỡng; Áp dụng kinh nghiệm thực tiễn vào chuyên đề giảng dạy; Sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp; Sử dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp Cơ sở vật chất trang thiết bị, bao gồm: Giáo trình, tài liệu tham khảo cung cấp đầy đủ; Phòng học đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập; Trang thiết bị phục vụ học tập đáp ứng yêu cầu Các hoạt động hỗ trợ học viên, bao gồm: Các hoạt động thực tập/thực tế đáp ứng yêu cầu học viên; Người học giải kịp thời yêu cầu hợp lý Các hoạt động hỗ trợ học viên, bao gồm: Các hoạt động thực tập/thực tế đáp ứng yêu cầu học viên; Người học giải kịp thời yêu cầu hợp lý Tổ chức thực hiện, bao gồm: Kế hoạch tổ chức tổ chức khóa đào tạo, bồi dưỡng xây dựng rõ ràng; Thơng tin khóa đào tạo, bồi dưỡng cung cấp đầy đủ; Đảm bảo đủ số lượng học viên tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng; Thời điểm đào tạo, bồi dưỡng lựa chọn phù hợp; Thực đầy đủ việc giám sát, đánh giá chất lượng đào tạo 86 Mã phiếu: / 03_/ _ PHIẾU HỎI DÀNH CHO ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHỨC, ĐƠN VỊ SỬ DỤNG CÔNG CHỨC SAU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức theo tiêu chí định Tác giả cam kết giữ kín ý kiến phản hồi anh/chị phiếu hỏi sử dụng kết cho công tác nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài Khơng sử dụng cho mục đích khác Phần I: Thông tin cá nhân (đánh dấu x vào thích hợp) Giới tính Nam Nữ Tuổi:< 30 30-40 41-50 Đơn 51-55 vị >55 công tác (Vụ/Cục):…………………………………………………………………… Chức danh đảm nhận anh/chị Chun viên/Chun viên Phó Trưởng phòng tương đương Trưởng phòng tương đương Phó Vụ trưởng tương đương Vụ trưởng tương đương Thời gian làm việc Bộ Tài anh/chị là……… Năm Trình độ đào tạo cao anh/chị? Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Phần II: Phần nội dung Dưới tiêu chí đánh giá liên quan trực tiếp đến công chức sau đào tạo bồi dưỡng mà anh/chị quản lý Anh/chị lựa chọn mức đánh giá thang đánh anh/chị thấy phù hợp với quan điểm nội dung liên quan đánh dấu X vào ô Thang đánh giá quy định sau: - Yếu; - Trung bình; - Trung bình khá; 87 - Khá; - Tốt ... Đánh giá việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài 57 Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH 69... bồi dưỡng công chức 10 1.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 26 Chương 2: THỰC TRẠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CƠNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH ... 3.1 Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài 69 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài chính …