Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn đã đi vào hệ thống hóa, làm rõ cơ sở lý luận về quản lý hoạt động học tập của học viên ở các trường đại học kỹ thuật Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay. Trong đó, tìm hiểu những khái niệm cơ bản về quản lý hoạt động học tập của học viên; nội dung quản lý hoạt động học tập của học viên các trường đại học Công an nhân dân; các nhân tố tác động đến quản lý hoạt động học tập của học viên các trường đại học Công an nhân dân hiện nay.Trên cơ sở đó, đề tài đã khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí hoạt động học tập của học viên ngành công nghệ thông tin tại Trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần Công an nhân dân. Luận văn đã phân tích, đánh giá những ưu điểm và hạn chế trong việc nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho giảng viên, cán bộ quản lý và học viên về hoạt động học tập của học viên; quản lý hoạt động học tập trên lớp; quản lý hoạt động thực hành, thực tập; quản lý các hoạt động tự học tập, nghiên cứu khoa học của học viên sau giờ lên lớp; quản lý các điều kiện đảm bảo và môi trường học tập của học viên. Từ đó, Luận văn đã đề xuất 06 biên pháp quản lý của học viên ngành Công nghệ thông tin đào tạo tại Trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần Công an nhân dân nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu đào tạo trong bối cảnh hiện nay: Xây dựng và hoàn thiện hệ thống các văn bản pháp quy về quản lý hoạt động học tập của học viên ngành công nghệ thông tin. Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý cho các chủ thể quản lý hoạt động học tập của học viên ngành công nghệ thông tin. Quản lý thực hiện kế hoạch học tập của học viên ngành công nghệ thông tin . Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên ngành công nghệ thông tin. Xây dựng văn hóa học hỏi, tạo động lực cho giảng viên và học viên. Tăng cường bảo đảm các điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện ký thuật cho hoạt động học tập của học viên ngành công nghệ thông tin.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH ĐẮC THẬP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT - HẬU CẦN CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH ĐẮC THẬP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT - HẬU CẦN CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS.TRẦN ANH TUẤN HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập riêng tơi Các số liệu tư liệu sử dụng từ nhiều nguồn tài liệu đáng tin cậy kết trình tiến hành khảo sát thực tế tơi Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm cơng trình nghiên cứu Tác giả Trịnh Đắc Thập i LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành với giúp đỡ tận tình nhiều cá nhân tập thể Xin bày tỏ lời cám ơn sâu sắc đến thầy cô quý vị Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới TS Trần Anh Tuấn người thấy hướng dẫn khoa học tận tình dẫn, giúp đỡ em suốt trình thực luận văn Xin trân trọng cám ơn Ban Giám hiệu, Lãnh đạo Khoa Quản lý giáo dục, Phòng Đào tạo quý thầy cô Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cám ơn thầy cô giáo, cán quản lý, em học viên trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần Công an nhân dân tạo điều kiện nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình thu thập liệu Xin trân trọng cám ơn gia đình bạn bè – người động viên tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành khố học Luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong quý thầy cô, anh chị, bạn bè đồng nghiệp quan tâm góp ý để luận văn hồn thiện Hà Nội, ngày… tháng năm 2019 Tác giả Trịnh Đắc Thập ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT Viết tắt Cụm chữ nguyên văn Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CAND Công an nhân dân CNTT Cơng nghệ thơng tin Đồn TNCS Đoàn Thanh niên cộng sản HĐHT Hoạt động học tập NCKH Nghiên cứu khoa học Trường ĐHKT-HC CAND Trường Đại học Kỹ thuật Hậu cần Công an nhân dân iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục từ viết tắt iii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ, sơ đồ ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Khái lược số nghiên cứu tiêu biểu quản lý hoạt động học tập 1.1.2 Một số nghiên cứu tiêu biểu quản lý hoạt động học tập trường đại học kỹ thuật trường thuộc khối lực lượng vũ trang 10 1.2 Những khái niệm 13 1.2.1 Hoạt động học tập hoạt động học tập đại học 13 1.2.2 Quản lý hoạt động học tập đại học 16 1.2.3 Quản lý hoạt động học tập học viên Công an nhân dân 18 1.3 Nội dung quản lý hoạt động học tập học viên trƣờng đại học Công an nhân dân 20 1.3.1 Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho giảng viên, cán quản lý học viên hoạt động học tập 20 1.3.2 Quản lý chương trình, kế hoạch học tập, NCKH học viên 21 1.3.3 Quản lý hoạt động học tập lớp 22 1.3.4 Quản lý hoạt động thực hành, thực tập 25 1.3.5 Quản lý hoạt động tự học tập, nghiên cứu khoa học học viên sau lên lớp 25 1.3.6 Quản lý điều kiện đảm bảo môi trường học tập học viên 26 iv 1.4 Các nhân tố tác động đến quản lý hoạt động học tập học viên trƣờng đại học Công an nhân dân 27 1.4.1 Đặc điểm trị, an ninh- quốc phòng tình hình 27 1.4.2 Tác động kế hoạch đào tạo, công cụ quản lý, chế quản lý tới quản lý hoạt động học tập học viên trường Công an nhân dân 27 1.4.3 Tác động từ mục tiêu, nội dung, phương pháp quản lý yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo hoạt động học tập học viên CAND 28 1.4.4 Tác động từ chất lượng dạy học đội ngũ giảng viên tới quản lý hoạt động học tập học viên 29 1.4.5 Tác động từ chất lượng hoạt động quản lý đội ngũ cán quản lý giáo dục cấp tự quản lý học viên trường CAND 29 1.4.6 Tác động từ điều kiện sở vật chất, kỹ thuật đảm bảo giảng dạy, học tập tới quản lý hoạt động học tập học viên trường CAND 30 Tiểu kết chƣơng 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT - HẬU CẦN CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 32 2.1 Khái quát Trƣờng Đại học Kỹ thuật - Hậu cần Công an nhân dân 32 2.1.1 Một số nét Trường Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND 32 2.1.2 Khái quát đặc điểm giáo dục, đào tạo Trường Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND 33 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 32 2.2.1 Mục đích khảo sát thực trạng 36 2.2.2 Nội dung khảo sát thực trạng 36 2.2.3 Phương pháp khảo sát thực trạng 37 2.3 Thực trạng hoạt động tự học tập học viên ngành Công nghệ thông tin Trƣờng Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND 37 2.3.1 Về mặt hành động 37 2.3.2 Về mặt thái độ 39 v 2.3.3 Về mặt nhận thức 40 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập học viên ngành Công nghệ thông tin Trƣờng Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND 43 2.4.1 Về nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho giảng viên, cán quản lý học viên hoạt động học tập học viên 43 2.4.2 Về quản lý chương trình, kế hoạch học tập, NCKH học viên 48 2.4.3 Về quản lý HĐHT lớp hoạt động thực hành, thực tập 52 2.4.4 Quản lý hoạt động thực hành, thực tập 54 2.4.5 Quản lý hoạt động tự học tập, nghiên cứu khoa học học viên sau lên lớp 55 2.4.6 Về quản lý điều kiện đảm bảo môi trường học tập học viên 60 2.5 Nguyên nhân vấn đề cần giải 62 2.5.1 Nguyên nhân ưu điểm 62 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế 63 Tiểu kết chƣơng 65 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT- HẬU CẦN CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 66 3.1 Quan điểm xây dựng biện pháp quản lý HĐHT học viên Công nghệ thông tin Trƣờng ĐHKT - HC CAND bối cảnh 66 3.1.1 Đảm bảo thống tính khoa học tính mục đích 66 3.1.2 Đảm bảo thống tính đồng tính khả thi 67 3.1.3 Đảm bảo tính quán, linh hoạt phối hợp hoạt động quản lý 67 3.2 Biện pháp quản lý HĐHT học viên ngành Công nghệ thông tin đào tạo Trƣờng ĐHKT- HC CAND bối cảnh 69 3.2.1 Xây dựng hoàn thiện hệ thống văn pháp quy quản lý hoạt động học tập học viên ngành công nghệ thông tin 69 vi 3.2.2 Bồi dưỡng nâng cao lực quản lý cho chủ thể quản lý HĐHT học viên ngành công nghệ thông tin 74 3.2.3 Quản lý thực kế hoạch học tập học viên ngành CNTT 79 3.2.4 Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên ngành công nghệ thông tin 82 3.2.5 Xây dựng văn hóa học hỏi, tạo động lực cho giảng viên học viên 85 3.2.6 Tăng cường bảo đảm điều kiện sở vật chất, phương tiện kĩ thuật cho hoạt động học tập học viên ngành công nghệ thông tin 87 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 90 3.3.1 Mục đích nội dung khảo nghiệm 90 3.3.2 Kết khảo nghiệm 91 Tiểu kết chƣơng 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Mức độ tham gia học viên CNTT vào hoạt động thực hành, thực tập trường 40 Bảng 2.2: Mức độ đáp ứng yêu cầu nghiệp vụ chuyên môn học viên ngành Công nghệ thông tin 41 Bảng 2.3: Thống kê phân loại học tập học viên từ năm 2013-2017 43 Bảng 2.4: Nhận định cán bộ, giảng viên học viên thực trạng ý thức học tập động học tập học viên ngành CNTT 47 Bảng 2.5: Tình hình xây dựng loại văn bản, quy chế, quy định quản lý HĐHT học viên 48 Bảng 2.6: Mức độ yêu thích học viên CNTT HĐHT lớp 53 Bảng 2.7: Ý kiến đánh giá cán bộ, giảng viên học viên thực trạng HĐHT lên lớp học viên ngành CNTT 58 Bảng 2.8: Những khó khăn học viên ngành CNTT gặp phải tham gia HĐHT 61 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết biện pháp 91 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp 93 Bảng 3.3: Mối tương quan mức độ tính cấp thiết tính khả thi 95 viii ... 1.2.1 Hoạt động học tập hoạt động học tập đại học 13 1.2.2 Quản lý hoạt động học tập đại học 16 1.2.3 Quản lý hoạt động học tập học viên Công an nhân dân 18 1.3 Nội dung quản lý hoạt động. .. nhiệm vụ ngành CAND tình hình Với tất lý trên, học viên chọn vấn đề Quản lý hoạt động học tập học viên ngành Công nghệ thông tin Trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần Công an nhân dân bối cảnh nay ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH ĐẮC THẬP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT - HẬU CẦN CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH