VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM VĂN TÚC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 8.34.01.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN XUÂN TRUNG HÀ NỘI, 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi Phạm Văn Túc, tác giả Luận văn Thạc sĩ nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài chính” đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội, ngày 23 tháng 10 năm 2019 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Phạm Văn Túc ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC 10 1.1 Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 10 1.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 26 Chương 2: THỰC TRẠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH 40 2.1 Khái quát cấu tổ chức quan Bộ Tài 40 2.2 Tình hình thực cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài ……… 42 2.3 Thực trạng chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài …………… 45 2.4 Đánh giá việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài 57 Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH 69 iii 3.1 Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài 69 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài chính…… 71 3.3 Kiến nghị với Chính phủ 76 KẾT LUẬN 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 iii PHỤ LỤC 83 iv BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT BDCB BDNV BTC CC CCVC CNH, HĐH CT-TL CV CVC CVCC cấp ĐH ĐTBD ĐTCK DTNN HĐ LLCTCC NCKH TB TH.S TS Bồi dưỡng cán Bồi dưỡng nghiệp vụ Bộ Tài Cơng chức Cơng chức, viên chức Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa Chương trình - Tài liệu Chun viên Chun viên Chuyên viên cao Đại học Đào tạo bồi dưỡng Đào tạo Chứng khoán Dữ trữ nhà nước Hiện đại Lý luận trị cao cấp Nghiên cứu khoa học Trung bình Thạc sỹ Tiến sỹ DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Các tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình bồi dưỡng cơng chức ngạch chun viên .24 Bảng 1.2: Các tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình bồi dưỡng cơng chức kỹ lãnh đạo, quản lý cấp phòng .25 Bảng 1.3: Các tiêu chí đánh giá quan, đơn vị sử dụng công chức sau đào tạo, bồi dưỡng 26 Bảng 2.1: Phân bố đội ngũ công chức Bộ Tài (tính đến 31/12/2018) 42 Bảng 2.2: Cơ cấu cơng chức quan Bộ Tài theo ngạch 43 Bảng 2.3: Quy mô đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài giai đoạn 20142018 44 Bảng 2.4: Tổng hợp kết đánh giá học viên tiêu chí chất lượng chương trình bồi dưỡng cơng chức ngạch chuyên viên 46 Bảng 2.5: Tổng hợp kết đánh giá học viên tiêu chí chất lượng chương trình bồi dưỡng công chức kỹ lãnh đạo, quản lý cấp phòng 48 Bảng 2.6: Tổng hợp kết đánh giá quan, đơn vị sử dụng công chức sau đào tạo bồi dưỡng .49 Bảng 2.7: Số lượng nhân lực làm việc sở ĐTBD cơng chức ngành Tài (tính đến 31/12/2018) 54 Bảng 2.8: Bảng tổng hợp chi phí đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài qua năm 2014-2018 56 Bảng 2.9: Các tiêu chất lượng đội ngũ cơng chức quan Bộ Tài giai đoạn 20142018 58 DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1.1: Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức .17 Hình 1.2: Các nhân tố cấu thành chất lượng công chức 19 Hình 2.1: Cơ cấu tổ chức máy quan Bộ Tài ………………….41 Hình 2.2: Quy trình xây dựng, thẩm định nội dung, chương trình, tài liệu…… 53 Hình 2.3: Sự trùng lặp nội dung chương trình ĐTBD cơng chức 61 vii MỞ ĐẦU Tính cấp thiết nghiên cứu đề tài Cơng chức “hạt nhân” hành nhà nước Chất lượng lực đội ngũ công chức nhân tố định đến chất lượng hành hiệu lực, hiệu công tác quản lý nhà nước [1] Đào tạo, bồi dưỡng công chức nhân tố quan trọng việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức hành nhà nước Vì vậy, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức trở thành yêu cầu khách quan, đồng thời nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt công tác tổ chức cán quản trị nguồn nhân lực tổ chức hành nhà nước Nghị Đại hội Đảng lần thứ XII xác định nhiệm vụ trọng tâm năm 20162020 “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao” Ngành Tài đóng vai trò quan trọng nghiệp CNH - HĐH đất nước Để thực chức năng, nhiệm vụ ngành, đòi hỏi phải xây dựng tái cấu đội ngũ công chức theo hướng tinh gọn, nâng cao lực hiệu lực quản lý nhà nước, đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Tài xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế Hiện nay, hầu hết đội ngũ công chức quan Bộ Tài đào tạo bản, kỹ nghề nghiệp có chuyển biến tích cực Tuy nhiên lực thực tế đội ngũ cơng chức chưa đáp u cầu đòi hỏi ngành Tài Tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế ngày sâu, rộng; phát triển nhanh chóng khoa học - công nghệ đưa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin kinh tế tri thức, thêm vào có chuyển biến đáng kể cải cách hành từ hành cơng vụ sang hành phục vụ, học viên chưa nâng cao lực, kiến thức kỹ năng; lỗi sai mà học viên thường mắc phải; tìm nguyên nhân lỗi sai để giảng viên có giải pháp nâng cao kiến kỹ năng, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp, tăng cường hoạt động thực tế cho học viên Đổi công tác đánh giá chất lượng hiệu ĐTBD loại hình, khóa ĐTBD thơng qua điều tra, vấn học viên quan quản lý sử dụng học viên theo Thông tư số 10/2017/TT-BNV ngày 29/12/2017 Bộ Nội vụ quy định đánh giá chất lượng bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức; tiến tới xây dựng áp dụng Bộ số đánh giá chất lượng ĐTBD theo tiêu chuẩn quốc tế 3.3 Kiến nghị với Chính phủ Hồn thiện sở pháp lý đào tạo, bồi dưỡng cơng chức: sở Chính phủ tiến hành sửa đổi, bổ sung Nghị định 101/2017/NĐ-CP ngày 01/9/2017 đào tạo, bồi dưỡng công chức; Bộ Tài xem xét sửa đổi bổ sung Quy chế đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức ngành Tài ban hành kèm theo Quyết định số 1648/QĐ-BTC ngày 02/7/2012 Bộ trưởng Bộ Tài chính, theo số giải pháp, đề xuất bổ sung, sửa đổi nêu trên, làm sở để tổ chức hoạt động ĐTBD đem lại hiệu chất lượng Xây dựng phê duyệt đề án vị trí việc làm: Bộ Tài cần nhanh chóng nhiên cứu, xây dựng đề án vị trí việc làm ngành Tài chính, tạo sở để đơn vị sở ĐTBD xây dựng nội dung chương trình biên soạn tài liệu bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn chuyên ngành vị trí việc làm Tiểu kết chương Chương Luận văn đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài giai đoạn 2020-2025 Tác giả nghiên cứu xác định mục tiêu yêu cầu việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức từ đưa giải pháp cho vấn đề Giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức bao gồm xây dựng nội dung chương trình tài liệu đào tạo, bồi dưỡng công chức; nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên cán quản lý; đổi công tác kiểm tra kết ĐTBD công chức đánh giá chất lượng ĐTBD công chức KẾT LUẬN Đào tạo, bồi dưỡng nhân tố quan trọng định nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Với quan điểm, đội ngũ công chức phận quan trọng hành nhà nước, theo chất lượng trình độ đội ngũ cơng chức có tính chất định đến chất lượng hành hiệu cơng tác quản lý nhà nước Do đó, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức yêu cầu khách quan đồng thời yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ công chức quan hành nhà nước nói chung quan Bộ Tài nói riêng Trong chương Luận văn, tác giả hệ thống hóa số khái niệm chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng; hệ thống tiêu chí đánh giá việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, từ làm rõ vai trò nâng cao chất lượng đạo tạo, bồi dưỡng chất lượng đội ngũ công chức Sang chương Luận văn, tác giả tóm tắt tình hình thực cơng tác đào tạo, bồi dưỡng công chức đánh giá thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức; phân tích tồn hạn chế, nguyên nhân Thông qua khảo sát phiếu điều tra đánh giá tiêu chí chất lượng đào tạo, bồi dưỡng học viên đơn vị sử dụng lao động, chương tác giả đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài giai đoạn 2020-2025 Những năm gần có nhiều cơng trình nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực nước quốc tế Đặc biệt, để phát triển đội ngũ công chức có đề tài cơng tác đào tạo bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài chính, nhiên nghiên cứu tập trung vào tổng hợp tình hình đào tạo bồi dưỡng, phân tích hạn chế tồn tại; đề xuất số giải pháp để hồn thiện cơng tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ công chức Các nghiên cứu trước chưa đánh giá cách hệ thống việc nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng quan Bộ Tài Trong phạm vi luận văn này, tác giả hệ thống hóa thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng quan Bộ Tài chính; từ phân tích tồn hạn chế vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng phân tích nguyên nhân tồn hạn chế Song song với việc đánh giá tiêu chí chất lượng thông qua điều tra khảo sát học viên đơn vị sử dụng lao động sau đào tạo bồi dưỡng; xác định nguyên nhân mà dẫn đến chất lượng đào tạo bồi dưỡng chưa nâng cao, tác giả đề xuất số giải pháp có tính khả thi để áp dụng cho quan Bộ Tài Với vai trò cấp tham mưu cho Bộ Tài việc đào tạo bồi dưỡng sử dụng lao động, tác giả hệ thống nhóm giải pháp này, đề xuất Vụ Tổ chức cán áp dụng vào công tác đào tạo bồi dưỡng quan Bộ Tài để nâng cao hiệu đào tạo bồi dưỡng hiệu sử dụng lao động Tuy nhiên, phạm vi thời gian giới hạn, đề tài không tránh khỏi mặt hạn chế Hạn chế đầu tiên, đánh giá tiêu chí chất lượng đào tạo bồi dưỡng thơng qua phiếu điều tra khảo sát, tác giả lựa chọn hai chương trình bồi dưỡng ngạch chuyên viên chương trình bồi dưỡng kỹ lãnh đạo cấp phòng để khảo sát Trong khi, quan Bộ Tài chính, nhiều chương trình ĐTBD thực ĐTBD lý luận trị, bồi dưỡng ngạch chuyên viên chuyên viên cao cấp, bồi dưỡng chương trình lãnh đạo cấp Vụ, Bộ, bồi dưỡng kiến thức chuyên ngành Như vậy, tương lai, tác giả tiếp tục nghiên cứu khảo sát với quy mô rộng để tổng hợp kết mang tính khái quát cao Thứ hai, tác giả đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng, nhiên tác giả chưa đề xuất nhóm giải pháp liên quan đến chế sách tài để tăng cường hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng Điều giải thích chế sách tài cần nhiều thời gian để nghiên cứu đề xuất, đánh giá, phê chuẩn áp dụng Phạm vi thời gian nghiên cứu có hạn nên việc đề xuất giải pháp liên quan đến chế sách không khả thi Trong thời gian tới, tác giả tiếp tục nghiên cứu, đề xuất tham mưu giải pháp liên quan đến chế sách tài với quan Bộ Tài để nâng cao hiệu sử dụng ngân sách đào tạo bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài nói riêng ngành Tài nói chung DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Khắc Ánh (2011) “Sự cần thiết đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức theo nhu cầu”, Tạp chí Giáo dục Lý luận, số 167+168 [2] Đặng Khắc Ánh (2012) “Đào tạo, bồi dưỡng theo vị trí việc làm – khó khăn kiến nghị”, Tạp chí Quản lý Nhà nước, số 193 [3] Bộ Nội vụ (2015), Kỷ yếu Hội thảo khoa học Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức ngành Nội vụ điều kiện [4] Bộ Nội vụ (2016), Nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức, Trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức [5] Bộ Tài (2015), Báo cáo tổng kết công tác ĐTBD CCVC ngành Tài giai đoạn 2011-2015 [6] Bộ Tài (2012), Quyết định số 1738/QĐ-BTC ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ Tài phê duyệt Đề án đào tạo, bồi dưỡng cơng chức, viên chức ngành Tài đến năm 2015 [7] Ngô Thành Can (2014) Đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực khu vực công, Nxb Lao động, Hà Nội [8] Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2010), Nghị định số 18/2010/NĐ-CP Chính phủ ngày 05/3/2010 đào tạo, bồi dưỡng cơng chức [9] Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2017), Nghị định số 87/2017/NĐ-CP Chính phủ ngày 26/7/2017 cấu tổ chức Bộ Tài [10] Nguyễn Việt Hà (2012) Hồn thiện công tác Quản trị nguồn nhân lực sân bay quốc tế Nội Bài, Luận văn Thạc sỹ, Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng [11] Vũ Thị Gái (2018) Đào tạo đội ngũ cơng chức khối văn phòng Bộ Tài chính, Luận văn Thạc sỹ, Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội [12] Đỗ Đức Minh (2015), Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ Đổi công tác đào tạo bồi dưỡngcông chức, viên chức ngành Tài giai đoạn 2016-2020” [13] Hồng Phê (2010) Từ điển Tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà Nội [14] Trần Xuân Sầm (2001) Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Trần Văn Thanh (2012) Đào tạo đội ngũ cán bộ, cơng chức hành cấp phường (xã) thành phố Quy Nhơn, Luận văn Thạc sỹ, Đại học Đà Nẵng [16] Vũ Minh Trang (2016) Đào tạo nguồn nhân lực Cục thuế thành phố Hải Phòng, Luận văn Thạc sỹ, Đại học Kinh tế quốc dân [17] Nguyễn Như Ý (1998) Đại từ điển, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội PHỤ LỤC Mã phiếu: / 01_/ PHIẾU HỎI DÀNH CHO ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGẠCH CHUYÊN VIÊN TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức theo tiêu chí định Tác giả cam kết giữ kín ý kiến phản hồi anh/chị phiếu hỏi sử dụng kết cho công tác nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài Khơng sử dụng cho mục đích khác Phần I: Thơng tin cá nhân (đánh dấu x vào thích hợp) Giới tính Tuổi:< 30 Nam Nữ  30-40 41-50 Đơn vị 51-55 >55 công tác (Vụ/Cục): …………………………………………………………………… Chức danh đảm nhận anh/chị Chuyên viên/Chuyên viên đương Trưởng phòng tương đương Vụ trưởng tương đương Phó Trưởng phòng tương Phó Vụ trưởng tương đương Thời gian làm việc Bộ Tài anh/chị là…………… Năm Trình độ đào tạo cao anh/chị? Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Phần II: Phần nội dung Dưới tiêu chí đánh giá liên quan trực tiếp đến khóa đào tạo cơng chức mà anh/chị trực tiếp tham gia Anh/chị lựa chọn mức đánh giá thang đánh anh/chị thấy phù hợp với quan điểm nội dung liên quan đánh dấu X vào Thang đánh giá quy định sau: - Yếu; - Trung bình; - Trung bình khá; - Khá; - Tốt TT Chất lượng 1.1 Chương Chươn Chươn g trình Chươn g trình Chươn g trình g trình ĐTBD Chươn g trình ĐTBD Chươn g trình ĐTBD Chất lượng đội 2.1 Kiến thức Phẩm chất,2 -Th T ác -T Tráchh nhiệm giảng viên: thực Phương pháp kiểm tra, đánh Chất lượng Phòn g học, chất lượn Nguồn học liệu phục vụ khóa Cơng nghệ thơng tin phục vụ khóa đào tạo, M ứ c 84 Mã phiếu: / 02_/ PHIẾU HỎI DÀNH CHO ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGẠCH THEO TIÊU CHUẨN CHỨC VỤ LÃNH ĐẠO CẤP PHÒNG TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức theo tiêu chí định Tác giả cam kết giữ kín ý kiến phản hồi anh/chị phiếu hỏi sử dụng kết cho công tác nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài Khơng sử dụng cho mục đích khác Phần I: Thơng tin cá nhân (đánh dấu x vào thích hợp) Nam Giới tính  30-40 Tuổi:< 30 Nữ Đơn 41-50 vị 51-55 >55 công tác (Vụ/Cục): …………………………………………………………………… Chức danh đảm nhận anh/chị Chun viên/Chun viên đương Phó Trưởng phòng tương Trưởng phòng tương đương Phó Vụ trưởng tương đương Vụ trưởng tương đương Thời gian làm việc Bộ Tài anh/chị là………… Năm Trình độ đào tạo cao anh/chị? Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Phần II: Phần nội dung Dưới tiêu chí đánh giá liên quan trực tiếp đến khóa đào tạo công chức mà anh/chị trực tiếp tham gia Anh/chị lựa chọn mức đánh giá thang đánh anh/chị thấy phù hợp với quan điểm nội dung liên quan đánh dấu X vào Thang đánh giá quy định sau: - Yếu; - Trung bình; - Trung bình khá; 85 - Khá; - Tốt T T 1Nh u Hìn h thứ Chư ơng trìn Giả ng viê n: Trì nh độ Cơ sở vật chất Các hoạ t độn g Các hoạ t độn g Tổ c 8thự c hiệ n, bao M ức 86 Mã phiếu: / 03_/ PHIẾU HỎI DÀNH CHO ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHỨC, ĐƠN VỊ SỬ DỤNG CÔNG CHỨC SAU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức theo tiêu chí định Tác giả cam kết giữ kín ý kiến phản hồi anh/chị phiếu hỏi sử dụng kết cho công tác nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng công chức quan Bộ Tài Khơng sử dụng cho mục đích khác Phần I: Thơng tin cá nhân (đánh dấu x vào thích hợp) Nam Giới tính  30-40 Tuổi:< 30 Nữ Đơn 41-50 vị 51-55 >55 công tác (Vụ/Cục):…………………………………………………………………… Chức danh đảm nhận anh/chị Chun viên/Chun viên đương Phó Trưởng phòng tương Trưởng phòng tương đương Phó Vụ trưởng tương đương Vụ trưởng tương đương Thời gian làm việc Bộ Tài anh/chị là……… Năm Trình độ đào tạo cao anh/chị? Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Phần II: Phần nội dung Dưới tiêu chí đánh giá liên quan trực tiếp đến công chức sau đào tạo bồi dưỡng mà anh/chị quản lý Anh/chị lựa chọn mức đánh giá thang đánh anh/chị thấy phù hợp với quan điểm nội dung liên quan đánh dấu X vào Thang đánh giá quy định sau: - Yếu; - Trung bình; - Trung bình khá; 87 - Khá; - Tốt T T Kiế 1n thứ c Kỹ năn g đượ c Thá i độ 3của côn g Mứ c độ Xin trân trọng cảm ơn ! 88 DANH MỤC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG CÔNG CHỨC SAU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG TẠI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH ĐƯỢC KHẢO SÁT S Đ T s 1V ăn 2C ục 3C ục 4C ục 5C ục 6C ục 7C ục 8C ục 9C ục 1V 0ụ 1V 1ụ 1V 2ụ 1V 3ụ 1V 4ụ 1V 5ụ 1V 6ụ 1V 7ụ 1V 8ụ 1V 9ụ 2T 0ha 89 ... VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC 1.1 Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 1.1.1 Những vấn đề chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức 1.1.1.1 Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng. .. khái niệm chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức; hệ thống hóa tiêu chí đánh giá việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức; từ làm... trạng nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức quan Bộ Tài giai đoạn 2014-2018, luận văn đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cơng chức góp phần nâng cao chất lượng cơng