SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT TĨNH GIA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM TỐT CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC NHẰM XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH HẢI Người thực hiện: Lường Tú Quang Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ninh Hải SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2018 MỤC LỤC 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.4 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng Đặc điểm tình hình Thực trạng sở vật chất trang thiết bị dạy học nhà trường Một số kinh nghiệm thực Xây dựng kế hoạch cơng tác xã hội hóa giáo dục Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hóa giáo dục Làm tốt cơng tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Củng cố nâng cao uy tín nhà trường với nhân dân, phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường Quan tâm thực đến đối tượng học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, em gia đình sách hoạt động khác Phát huy vai trò hội cha mẹ phụ huynh học sinh mạnh thường quân nhà trường Hiệu KẾT LUẬN Trang 1 2 3 4 5 7 11 12 13 17 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Như biết: Xã hội hoá giáo dục vận động toàn xã hội tham gia vào nghiệp giáo dục, nhằm phát huy truyền thống hiếu học nhân dân; huy động khả đóng góp tồn dân cho phát triển giáo dục Đồng thời xây dựng xã hội học tập để người dân thể trách nhiệm hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại Xã hội hố giáo dục q trình nâng cao vai trò định hướng, đạo, quản lí đầu tư ngày tăng Nhà nước, tham gia đóng góp nhân dân, toàn xã hội cho phát triển nghiệp Giáo dục & Đào tạo, để huy động đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục & Đào tạo Đó huy động xã hội hóa giáo dục Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu Nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI “ Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế ” nhiều dự án tập trung để đầu tư cho giáo dục, làm cho sở vật chất ngành giáo dục ngày thay đổi, nhiều trường tranh, tre nứa thay phòng học khang trang, giúp học sinh ham thích đến trường Tuy nhiên, nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục hạn hẹp việc huy động nguồn lực nhân dân, tồn xã hội để đẩy mạnh xã hội hố giáo dục cần thiết Để làm tốt công việc này, cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín nhà trường nâng lên Song, để có biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh học sinh tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết lòng tự nguyện, để đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường điều trăn trở Trường tiểu học Ninh Hải đơn vị công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ năm 2008 Với bề dày thành tích tồn diện nhiều lĩnh vực từ dạy học đến hoạt động giáo dục khác Ninh Hải góp phần khơng nhỏ để xây dựng bảng thành tích giáo dục huyện Tĩnh Gia Tuy trình củng cố tiêu chí đạt chuẩn quốc gia yếu tố khách quan lẫn chủ quan có tiêu chí bị giảm sút, không đạt chuẩn sở vật chất Được phân công làm quản lý trường Tiểu học Ninh Hải từ năm học 2015 - 2016 thân vô trăn trở Thực công tác XHHGD thực ý tưởng mà tơi tâm đắc nhận thấy có tính khả thi cao Phong trào vừa mục tiêu vừa phương tiện để người quản lí lãnh đạo tập thể hội đồng sư phạm làm tròn nhiệm vụ Vì tơi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm làm tốt công tác XHHGD nhằm xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Ninh Hải” Từ tơi nghiên cứu đặc thù đơn vị thực tế địa phương, tìm giải pháp phối hợp thực để đạt kế hoạch đề cho công tác xã hội hoá giáo dục trường tiểu học Ninh Hải 1.2 Mục đích nghiên cứu: Cơng tác giáo dục ngày nhân dân ta nhận thức rõ vị trí quan trọng lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân Vì vậy, hình thức xã hội tham gia làm giáo dục ngày phát triển phong phú, đa dạng, trở thành nhân tố góp phần giải hàng loạt vấn đề cụ thể công tác giáo dục, khắc phục số khó khăn lớn, tạo điều kịên bản, cần thiết để làm giáo dục, nâng cao chất lượng thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Xã hội hố cơng tác giáo dục giải pháp giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế nay, góp phần giải khó khăn địa phương, ngành học làm cho giáo dục phục vụ tốt mục tiêu kinh tế- xã hội địa phương, góp phần vào tiến xã hội công xã hội Kinh nghiệm "Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học" giúp nhà quản lí giáo dục trực tiếp Hiệu trưởng nhà trường hiểu sâu công tác xã hội hố giáo dục Từ có biện pháp nhằm nâng cao công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục, phát triển nhà trường góp phần thực tốt chủ trương xã hội hoá giáo dục Đảng Nhà nước ta 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Các lực lượng nhà trường - Lãnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Ninh Hải - Nhân dân xã Ninh Hải - Tập thể giáo viên học sinh trường Tiểu học Ninh Hải 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Đọc phân tích, khái quát, hệ thống tài liệu có liên quan đến đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiển: + Phương pháp quan sát: Quan sát tự nhiên để xác định thực trạng công tác tuyên truyền, vận động xã hội hóa giáo dục giáo viên + Phương pháp điều tra: Xử lý thông tin công tác + Phương pháp đàm thoại: Đàm thoại với giáo viên, phụ huynh,các cấp, ngành, để bổ sung biện pháp phù hợp + Phương pháp xử lý toán thống kê: Tính tốn số liệu để thấy thực trạng nhà trường kết qua số liệu năm thực công tác xã hội hóa giáo dục + Phương pháp tổng hợp phân tích: Tổng hợp phân tích kết đạt NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục tạo phong trào học tập sâu rộng toàn xã hội theo nhiều hình thức; vận động tồn dân, trước hết người độ tuổi lao động, thực học tập suốt đời để làm việc tốt hơn, thu nhập cao có sống tốt đẹp hơn, làm cho xã hội ta trở thành xã hội học tập Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII rõ: " Mọi người chăm lo cho giáo dục, cấp uỷ tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể" Nội dung chủ yếu Xã hội hoá giáo dục gồm: - Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội, làm cho giáo dục trở thành giáo dục cho người - Xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, vân động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình - nhà trường - xã hội Tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế - xã hội, cá nhân giáo dục - Đa dạng hố loại hình giáo dục - Tăng cường đầu tư từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát huy giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục phổ thông cần phải có sở vật chất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trường Để thực mục tiêu giáo dục nói chung nhiệm vụ năm học Năm học 2014-2015 Bộ giáo dục đào tạo tiếp tục phát động phong trào XHHGD Với mục tiêu để cải thiện sở vật chất nhà trường, chất lượng giáo dục ngày hiệu qủa phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội 2.2 Thực trạng 2.2.1 Đặc điểm tình hình Trường Tiểu học Ninh Hải nằm địa bàn xã Ninh Hải xã bãi ngang thuộc khu vực trung tâm huyện Tĩnh Gia Nhà trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ năm 2008 Thư viện nhà trường đạt thư viện chuẩn năm 2009 Năm học 2017 - 2018 nhà trường có 24 CB, GV, NV Trong đó: + Cán quản lý: (nữ 2) Cán quản lý có trình độ đào tạo chuẩn qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục + Giáo viên: 18 trình độ đạt chuẩn 100% + Nhân viên: (1 kế toán; NV thư viện, NV văn thư) + Biên chế tổ: Có tổ chun mơn (Tổ 1, 2, Tổ 4, 5) 01 tổ Văn phòng Trường có 15 lớp với 452 HS, chia ra: + Khối 1: lớp = 103 HS + Khối 2: lớp = 85 HS + Khối 3: lớp = 117 HS + Khối 4: lớp = 65 HS + Khối 5: lớp = 82 HS *Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương, phòng GD&ĐT sở vật chất công tác giáo dục đơn vị Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, trình độ chun mơn vững vàng, đổi PPDH để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu rõ vai trò cơng tác xã hội hố giáo dục, nhiệt tình tham gia tun truyền, vận động phụ huynh học sinh để có ủng hộ, giúp đỡ cộng đồng Tập thể sư phạm đoàn kết, hiểu rõ tâm tư nguyện vọng phụ huynh học sinh địa bàn, có ý kiến đề xuất, tham mưu lãnh đạo nhà trường cơng tác xã hội hố giáo dục Phần lớn phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Mua sắm sách đồ dùng học tập tương đối đầy đủ, tạo điều kiện tốt cho em đến trường, phối hợp chặt chẽ với nhà trường xã hội chung trách nhiệm công tác giáo dục Học sinh ngoan ngỗn có ý thức học tập tốt * Khó khăn: Ninh Hải xã Bãi ngang huyện Tĩnh Gia, điều kiện kinh tế gặp nhiều khú khăn, tỷ lệ hộ nghèo cận nghèo cao Nghề nghiệp chủ yếu đánh bắt hải sản, làm nông số làm cơng nhân Giày da Vì việc vận động tồn dân cơng tác xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn Trình độ dân trí địa phương so với mặt chung huyện thấp, quan tâm phụ huynh đến em nhiều hạn chế phải đánh bắt hải sản xa bờ, làm công nhân ngày nên việc học tập học sinh chủ yếu giao phó cho nhà trường Đội ngũ giáo viên chưa thực n tâm cơng tác, phận giáo viên chưa phục vụ vùng khó huyện, nên năm học dao động tâm lý, việc ln chuyển đến vùng khó huyện Cơng tác tun truyền nhà trường đôi lúc thực chưa thường xuyên, chưa sâu rộng đến toàn thể phụ huynh học sinh nhà trường Việc thực công tác dân chủ hố nhà trường đơi mang tính hình thức Cơng tác xây dựng cảnh quan sư phạm, sở vật chất nhà trường hạn chế, trơng chờ vào đầu tư Nhà nước 2.2.2 Thực trạng sở vật chất trang thiết bị dạy học nhà trường Nhà trường có 15 lớp 15 phòng học Các phòng chức thiếu có phòng chức là: văn phòng, phòng Hiệu trưởng, phòng Phó Hiệu trưởng, phòng đồn đội, phòng thư viện - thiết bị, Trong 15 phòng học có 10 phòng học kiên cố, phòng học cấp Có cơng trình vệ sinh cán giáo viên, công nhân viên công trình vệ sinh dành cho học sinh Các cơng trình phụ huynh hỗ trợ xậy dựng Hệ thống nước nhà trường chủ yếu giếng khoan Những năm gần việc đầu tư sở vật chất cho nhà trường chưa trọng, dẫn đến việc thiếu phòng chức Các trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học xuống cấp thiếu nhiều so với quy định Cảnh quan sư phạm chưa khang trang, sân chơi, bãi tập nhà trường chưa phẳng, ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động ngoại khoá vui chơi em học sinh CSVC chưa đảm bảo số tiêu chí “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường học “Xanh - Sạch - Đẹp An tồn” Là cán quản lí thân tơi nhận thấy phong trào “XHHGD” phong trào mang lại nhiều lợi ích thiết thực giai đoạn giáo dục Nó góp phần làm cho xã hội quan tâm ưu tiên nhiều cho giáo dục, học sinh có mơi trường giáo dục thân thiện, an toàn, hoàn thiện khả cho phép địa phương,và phát triển xã hội Để góp phần thực tốt phong trào tiến hành thực sau 2.3 Các kinh nghiệm thực 2.3.1 Xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục Là người quản lí việc xây dựng kế hoạch công việc thiếu quy trình quản lí vì: Xây dựng kế hoạch chức quản lý chức mang tính chủ đạo trình quản lý người Hiệu trưởng Kế hoạch xã hội hóa giáo dục xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu việc huy động xã hội; xác định đối tượng huy động; kết dự kiến đối tượng; thời gian thích hợp nhất; nguyên tắc ưu tiên để sử dụng trình triển khai thực huy động cộng đồng; phân công số thành viên chủ thể huy động; chi tiết hóa kế hoạch hệ thống giải pháp cụ thể Mục tiêu huy động gì, đối tượng nào, thời gian, Phân công vai trò chủ thể huy động Đấy yếu tố cần đủ để xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục Từ đó, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cơng tác xã hội hố giáo dục cho phù hợp với thực tế đơn vị Phân công số thành viên trực tiếp huy động phải người hiểu rõ nguyên tắc công tác xã hội hố giáo dục, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao, có khả quy tụ thu hút người nghe Kế hoạch xây dựng phải cụ thể, rõ ràng cho năm học phù hợp sát với thực tế, không bị động q trình thực có bàn bạc trí cao lãnh đạo tập thể giáo viên Bởi hoạt động nhà trường làm sớm chiều mà phải có thời gian để thực sở vật chất Trong trình quản lý người Hiệu trưởngKinh nghiệm cho thấy, nhiều trường hợp đối tượng tham gia xã hội hố giáo dục lại cho kết bất ngờ người cán quản lý giáo dục biết đột phá vào bước phát triển quan trọng Người quản lí làm tốt chức mang đến thành công thời điểm khó khăn 2.3.2.Đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hóa giáo dục Căn vào kế hoạch XHHGD, đối tượng nhà trường tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh học sinh nhân dân địa bàn, phải để họ thấy nhà chung tập thể sư phạm người có trách nhiệm chung tay xây dựng Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch Hiệu trưởng đắn họ sẵn sàng sức ủng hộ lòng tự nguyện Giáo viên hiểu: thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt, thân thành viên sống môi trường sư phạm có nhiều thuận lợi cơng việc, hiệu cơng tác cao hơn, uy tín giáo viên nhà trường nhờ nhân lên lòng nhiều người nhiều phụ huynh đồng tình ủng hộ Cơng tác tun truyền cần trì thường xuyên, đa dạng Yêu cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia với nguyên tắc “lợi ích”, hoạt động hợp tác, phối hợp xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia tìm thấy lợi ích chung cá nhân tập thể 2.3.3 Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Hiệu trưởng phải người hiểu rõ công tác tham mưu tham mưu để có hiệu tốt Việc tham mưu phải thực trở thành ý Đảng lòng dân Trước tiên người hiệu trưởng phải lên kế hoạch cụ thể thống cao ban lãnh đạo, hội đồng sư phạm nhà trường trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh Chủ động đề xuất công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường với lãnh đạo địa phương Mỗi lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung trình bày cách tồn diện, trọng tâm Sau lãnh đạo địa phương chấp thuận, thực xong phải báo cáo Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp uỷ, quyền địa phương hiểu rõ nhà trường thời điểm để nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề mà nhà trường (Hiệu trưởng) giải Trong năm học, lần đề xuất chủ trương giáo dục địa phương phải tham mưu cụ thể biện pháp thực hiện, ý lựa chọn thời điểm gặp gỡ lãnh đạo thích hợp ví lúc họ phải tập trung lo việc lớn địa phương nên tránh Nhà trường thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục (các chủ trương ngành, hoạt động giáo dục đơn vị,…) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Để nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ đơng dảo nhân dân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương Công tác tham mưu thể Nghị cấp ủy, thị địa phương người dân đồng tình, ủng hộ Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục 2.3.4 Củng cố nâng cao uy tín nhà trường với nhân dân, phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường: * Đối với người lãnh đạo - Hiệu trưởng: Hiệu trưởng phải có uy tín, có lực yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho tham gia cộng đồng công tác xã hội hố giáo dục Hiệu trưởng nâng cao uy tín cách điều hành công việc khoa học, tập trung nâng cao đến chất lượng giáo dục, tạo môi trường sư phạm đoàn kết, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Đồng thời phải tạo lập uy tín nội lực nhà trường, từ lãnh đạo cán giáo viên, nhân viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu đạt hiệu công việc ngày cao Khi nhận nhiệm vụ hiệu trưởng trường tiểu học Ninh hải, việc mẻ Vừa để tạo uy tín cho mình, vừa để làm “bàn đạp” cho cơng tác xã hội hố giáo dục đơn vị Nhiệm vụ cần phải làm tập trung cho công tác chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, trì sĩ số học sinh, đồng hành với nhiệm vụ đó, tơi làm cơng tác tham mưu với quyền địa phương vận động doanh nghiệp, bậc phụ huynh đơng đảo tầng lớp nhân dân ngồi địa bàn, để hỗ trợ vật chất, giúp nhà trường làm hai phòng chức với diện tích 50 m2 Từ việc làm phụ huynh hiểu hơn, uy tín cá nhân tơi phụ huynh, nhân dân tin yêu * Đối với cán giáo viên: Phía thầy giáo phải tạo uy tín cho chất lượng giáo dục, tạo cho em có mơi trường học tập thoải mái, học sinh ham thích đến trường, coi ngày đến trường ngày vui Mỗi giáo viên phải coi học sinh em mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi em học trường Nhà trường phải xác định: phụ huynh học sinh sẵn sàng đóng góp cơng sức tiền em họ học hành chu đáo, đến nơi đến chốn, không muốn bỏ tiền mà khơng mang lại lợi ích cho Vì vậy, người quản lí đứng đầu hiệu trưởng cần phân loại trình độ chun mơn, lực giáo viên để phân công theo khối lớp cho phù hợp, giúp giáo viên phát huy hết khả tạo điều kiện cho cán giáo viên cơng tác tốt Kiện tồn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người việc”, hướng hoạt động đoàn thể nhà trường vào thực chất, có hiệu Xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Xây dựng đội ngũ nhà giáo “vừa hồng vừa chuyên” vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết Thực tốt vận động: “Hai không với bốn nội dung” ngành phát động, việc tăng cường công tác kiểm tra, khảo sát chất lượng Chú trọng: “dạy thật, học thật, chất lượng thật” chất lượng sống nhà trường Làm để phụ huynh tin tưởng vào chất lượng 10 giáo dục nhà trường nhà trường phải khẳng định thương hiệu giúp nhà trường ngày phát triển, uy tín nhà trường ngày cao Vai trò giáo viên chủ nhiệm vô quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm góp phần tạo uy tín cao phụ huynh học sinh điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường Mặt khác, nhà trường trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh thông qua kênh thông tin sổ liên lạc, điện thoại, sau đợt kiểm tra Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ nỗi lo lắng chậm tiến trẻ, nêu rõ cố gắng giáo viên giúp đỡ trẻ chưa có kết thiếu phối hợp gia đình Đưa biện pháp cụ thể đề nghị gia đình nhà trường thực đồng để giúp em tiến Tạo niềm tin cho họ để gia đình tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm Hơn thế, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, hạn chế học sinh bỏ học, học sinh khơng hồn thành chương trình lớp học nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để cơng tác xã hội hố giáo dục triển khai có hiệu * Nâng cao chất lượng giáo dục: Chất lượng giáo dục tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho phụ huynh sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội Nhà trường coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục nhiệm vụ trọng tâm hoạt động giáo dục nhà trường Thực đầy đủ chương trình theo quy định Bộ GD, tuần học kỳ theo phân phối chương trình Bộ Chỉ đạo khối lớp sử dụng có hiệu thiết bị dạy học, Có kế hoạch bổ sung, mua sắm mớiTBDH Thực có hiệu việc học tăng buổi; có chương trình, có nội dung cụ thể, thống năm học Nhà trường đưa mơn Ngoại ngữ vào dạy khố lớp 3,4,5 Tổ chức tốt hoạt động ngồi lên lớp Liên tục rà sốt, bám sát đối tượng học sinh, có kế hoạch nâng bậc học sinh kịp thời, có hiệu Chọn cử giáo viên có lực bồi dưỡng học sinh chưa hồn thành kiến thức, kỹ , bồi dưỡng tập huấn cho câu lạc khối lớp; tham gia có hiệu hội thi, giao lưu nhà trường cấp tổ chức - Năm học 2015-2016: Kết xếp loại giáo dục theo TT30/2014/TT-BGD&ĐT: 11 Mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học: Tổng số HS K1 K2 K3 K4 K5 Toàn trường Tiếng Việt Tốn Hồn thành SL % 120 99.1 63 95.5 86 98.8 87 100 75 100 431 98.8 Hoàn thành SL % 121 100 65 98.4 86 98.8 86 98.8 75 100 433 99.3 Nội dung Khoa học (TNXH1.2.3) Hoàn thành SL 121 66 87 87 75 436 % 100 100 100 100 100 100 LS & Địa lý Hoàn thành SL % 87 75 162 Tổng số học sinh Mức độ hình thành phát 436 triển lực Mức độ hình thành phát 436 triển phẩm chất 100 100 100 Ngoại ngữ Tin học Hoàn thành SL % Hoàn thành SL % 0 0 0 0 0 0 86 87 75 248 98.8 100 100 99.6 Đạt Số lượng Tỉ lệ (%) 433 99.3 434 99.5 Thi cờ vua cấp huyện: 01 em đạt giải Thi TDTT: Đạt 01 giải 3, giải khuyến khích cấp Huyện Giao lưu CLB Toán cụm trung tâm: Đạt giải ba đồng đội Thi phụ trách giỏi cấp huyện: 01 em đạt giải khuyến khích - Năm học 2016-2017: Hồn thành nhiệm vụ học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học: Tổng Tiếng LS & Địa Ngoại Khoa học Toán Tin học số (TNXH1.2.3) lý Việt ngữ HS 442 Hoàn thành SL % Hoàn thành SL % Hoàn thành Hoàn thành SL SL % 437 98,8 436 98,6 169 100 Nội dung % 169 100 Hoàn thành SL % Hoàn thành SL % 232 98,7 Tổng số học sinh Đạt Số lượng 436 Tỉ lệ (%) 98.6% 442 Hình thành phát triển lực 442 442 100% Hình thành phát triển phẩm chất Giao lưu CLB Toán, Tiếng Việt, Tiếng anh cấp huyện: Đạt giải Nhì đồng đội Xếp thứ 9/37 trường Tiểu học huyện 12 Đạt 15 giải cá nhân đợt giao lưu CLB đó: Giải giải; giải nhì giải; giải ba giải; Khuyến khích giải - Năm học 2017-2018 : Tồn trường có 452 học sinh/ 15 lớp Kết cuối năm học: Duy trì sĩ số 100%; lên lớp 97,6 % em; HTCTTH 100% huy động trẻ tuổi lớp đạt tỷ lệ 100%; Kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ năng: Hoàn thành tốt hoàn thành đạt: 97,6% Chưa HT: 2,4% Năng lực: Tốt đạt: 97,6%; Cần cố gắng: 0,8% Phẩm chất: Tốt đạt: 99,4% Cần cố gắng: 0,6% Học sinh khen thưởng 217 em Giao lưu CLB khối cấp Huyện: Đồng đội: Xếp thứ nhì Cá nhân: Có 17 giải cá nhân Thi TDTT cấp huyện có: 01 em đạt giải nhì, 02 em đạt giải ba, 03 em đạt giải khuyến khích 2.3.5 Quan tâm thực đến đối tượng học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, em gia đình sách hoạt động khác Đầu năm học, nhà trường phối hợp với chi hội chữ thập đỏ giao cho giáo viên chủ nhiệm điều tra thật kỹ hoàn cảnh học sinh, lập danh sách học sinh nghèo có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để có kế hoạch hỗ trợ tiền vật như: tiền, quần áo đồng phục, sách - vở, đồ dùng học tập Năm học 2016 - 2017 nhà trường tặng: - Tổng số 30 suất quà = 000 000 đồng - Tổng số quần áo trao cho học sinh nghèo là: 25 - Tổng số trao cho học sinh nghèo: 50 Năm học 2017 - 2018: - Tổng số tiền vận động 000000 đồng Trao 30 phần quà, phần quà trị giá 300 000 đồng cho học sinh nghèo xuân Mậu Tuất Tranh thủ hỗ trợ cấp để tạo điều kiện cho em có đủ đồ dùng học tập đến trường Tổ chức tốt phong trào: “Giúp bạn đến trường”, “Đôi bạn tiến”,…để nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức tuần lễ “ bạn nghèo” để kêu gọi ủng hộ, gây quỹ mua quà cho em dịp Tết đến, Xuân Từ việc làm thể quan tâm nhà trường đến em có hồn cảnh khó khăn lời kêu gọi người giang rộng vòng tay “nhân ái” để làm vơi bớt thiệt thòi em so với bạn trang lứa Đó việc làm mang tính giáo dục tình nhân văn cho em học sinh, giúp em yêu thương gắn bó giúp đỡ nhiều 13 Từ đó, phụ huynh hiểu rõ quan tâm nhà trường đến tất em học sinh, họ sẵn sàng ủng hộ tinh thần vật chất cho nhà trường 2.3.6 Phát huy vai trò hội cha mẹ phụ huynh học sinh mạnh thường quân nhà trường Trên tinh thần quán triệt văn nhà nước ngành, đồng thuận thống cao tổ chức theo quy định Nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh Thơng qua kì họp phụ huynh đặc biệt kì họp cuối năm đầu năm học Ngoài chế độ quy định khoản thu, ban đại diện cha mẹ học sinh chủ động bàn với ban lãnh đạo nhà trường phối hợp đề xuất ban lãnh đạo nhà trường xây dựng quỹ hội, huy động hảo tâm phụ huynh học sinh, đề kế hoạch thu, sử dụng quản lí ngun tắc Sau thống hội nghị phụ huynh học sinh toàn trường Xây dựng quy chế phối hợp hội đồng giáo dục nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh phù hợp với đặc điểm, hoạt động nhà trường Làm để tạo mối quan hệ chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh tồn trường nhà trường có hiệu Biết dựa vào uy tín tiếng nói Ban đại diện cha mẹ học sinh để tuyên truyền, vận động họ ln có tiếng nói chung, có nguyện vọng mang tính khách quan nghệ thuật người quản lí - người Hiệu trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh phải cá nhân có uy tín, ảnh hưởng lớn địa bàn quản lý Lưu ý: trường học dừng lại xin “chủ trương” thực không “xin tiền”, xã hội thấy điều cần làm, thiết thực, giải xúc hoạt động dạy học, việc nhận hỗ trợ đến nơi đến chốn Ví dụ: Đặt vấn đề làm mái che sân chơi để em có hoạt động vui chơi bổ ích góp phần giáo dục tồn diện, tránh mưa, nắng Hỗ trợ trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy-học; giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để em cắp sách đến trường đảm bảo quyền học hành trẻ,….Những vấn đề nhà trường đưa bàn bạc lực lượng đồng tình ủng hộ ngay.Nếu nhà trường làm vậy, tổ chức, cá nhân cảm thấy tơn trọng, nhận rõ trách nhiệm phát triển chung, dám đầu tư suy nghĩ làm làm cho được, bổ sung vấn đề chưa được, hiệu cao, ngày thấy gắn bó với trường, lớp phối hợp chặt chẽ nhà trường - gia đình xã hội Qua nhiều năm thực hiện, tổ chức cá nhân có chuyển biến tích cực, làm giáo dục, xem giáo dục gia đình, người Mọi huy 14 động đóng góp cho nhà trường tiến hành thuận lợi, người cảm thấy tự hào có đóng góp vào chung Song song với việc huy động nguồn lực, quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động khâu quan trọng nhằm bảo đảm sử dụng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí Nhà trường củng cố vai trò ban đại diện cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường Ban đại diện giám sát nguồn huy động việc chi sử dụng vào mục đích cơng khai rõ ràng, hàng năm tổng kết đánh giá mặt mạnh mặt yếu, đề giải pháp khắc phục, thông báo họp phụ huynh toàn trường Cụ thể, sau vận động phụ huynh ủng hộ, nhà trường đưa kế hoạch dự kiến xây dựng, ban phụ huynh tự dự trù khối lượng công việc, vận động phụ huynh ủng hộ ngày công xếp thời gian để làm Thuận tiện cho cá nhân nhà trường 2.4 Hiệu Qua trình vận dụng giải pháp để thực cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Ninh Hải, có kết cụ thể sau sở vật chất, cảnh quan sư phạm: Năm học 2015 - 2016 - Đóng 15 tủ cho 15 lớp đựng sách đồ dùng học tập - Làm hiệu trang trí phòng học để lớp trang trí “lớp học thân thiện” - Làm 01 nhà vệ sinh cho học sinh Tổng số tiền nhà trường kêu gọi XHH gần 100 triệu đồng Năm học 2016-2017: - Làm số hiệu tuyên truyền sân trường - Xây phòng chức rộng 45 m2, - Sửa lại đường điện hệ thống điện lớp học Tổng số tiền nhà trường kêu gọi XHH gần 97 000 000 đồng (Chín mươi bảy triệu đồng ) Năm học 2017 - 2018: - Làm lại cổng trường - Làm lại sân khấu, làm sân bóng chuyền, qt vơi ve lại phòng học - Xây 01 nhà để xe cho giáo viên - Làm dù che sân tập trung cho học sinh Tổng số tiền huy động 120 000 000 (Một trăm hai mươi triệu đồng) 15 Một số hình ảnh nhà trường sau thực cơng tác xã hội hóa giáo dục từ năm học 2015 - 2016 đến nay: CỔNG TRƯỜNG CŨ CỔNG TRƯỜNG ĐƯỢC LÀM MỚI 16 Nhà để xe cho giáo viên Hai phòng chức Sân khấu làm Khung cảnh toàn trường 17 Mái che sân tập trung học sinh Như vậy, từ thực chủ trương xã hội hoá giáo dục, với nhận thức đắn cha mẹ học sinh trường Tiểu học Ninh Hải hưởng ứng tích cực chủ trương Gần ba năm qua, nhờ có cơng tác xã hội hoá giáo dục mà điều kiện dạy học nhà trường không ngừng thay đổi Các hoạt động dạy học nhà trường, bên cạnh cố gắng giáo viên, nhân viên hỗ trợ cha mẹ học sinh tổ chức xã hội khác mang lại kết đáng kể Chất lượng giáo dục toàn diện ngày nâng cao Tôi cho rằng, ngân sách chi cho giáo dục hạn hẹp, nguồn huy động vật chất từ cha mẹ học sinh, tổ chức xã hội đem lại cho em họ môi trường giáo dục tốt Nếu tồn xã hội gia đình quan tâm với cơng tác xã hội hố giáo dục em hưởng môi trường giáo dục tốt Về hướng công tác xã hội hoá giáo dục thời gian tới trường, nhà trường tổ chức hội thảo đánh giá lại công tác xã hội hố giáo dục, điểm chưa khắc phục, điểm phát huy… Phần đơng cha mẹ học sinh có ý kiến nhà trường cần có tuyên truyền rộng rãi nữa, thông tin kịp thời để cha mẹ học sinh hiểu việc làm cụ thể chủ trương xã hội hoá giáo dục, biểu dương gương điển hình nguồn thu từ xã hội hoá, với Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng nguồn đầu tư cho hiệu quả, xây dựng trang web để quảng bá hình ảnh nhà trường, kênh trao đổi thơng tin từ giúp nhà trường đề phương hướng cụ thể xã hội hoá giáo dục thời gian tới 18 KẾT LUẬN Từ thực tế vận dụng kinh nghiệm học hỏi từ đồng nghiệp, trình làm việc đơn vị có điều chỉnh để đạt kết khả quan Tôi rút số kinh nghiệm sau: Người quản lí - Hiệu trưởng hết cần hiểu biết sâu rộng có tâm có tầm nhận thức thực vấn đề xã hội hoá giáo dục: Lãnh đạo Đảng, quyền cấp (lực lượng quan trọng định đầu tư sở vật chất cho nhà trường tạo điều kiện cho việc XHHGD triển khai thuận lợi); Gia đình, cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh (lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh); Các cơng ty, doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ, cá nhân, đặc biệt cá nhân có uy tín, “mạnh thường quân” tạo khả liên kết việc huy động nguồn lực vật chất Trong cơng tác xã hội hố giáo dục cần trọng vào số nguyên tắc như: lợi ích chung; khai thác, phát huy khuyến khích chức năng, trách nhiệm đối tác; tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường - Một vấn đề trọng đến nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định uy tín nhà trường giáo viên phụ huynh học sinh Coi trọng việc xây dựng môi trường học tập thân thiện, giáo dục cho học sinh có hành vi đạo đức tốt, đối xử công bằng, biết tương trợ giúp đỡ tiến bộ, quan tâm sâu sắc đến dạy học rèn kỹ cho học sinh tiêu chí mà phụ huynh mong muốn môi trường giáo dục Những cống hiến phụ huynh học sinh cho nhà trường đáp lại chất lượng giáo dục, tình đồn kết, mơi trường giáo dục lành mạnh thể qua kỹ sống hàng ngày Điều có tác dụng lớn cho cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường - Công tác tuyên truyền phải thường xuyên đến tập thể sư phạm, đến phụ huynh học sinh, đến bà nhân dân, doanh nghiệp, để tìm tiếng nói chung, đồng thuận cao - Nhà trường - Hiệu trưởng quản lý sử dụng nguồn huy động có hiệu quả, cơng khai minh bạch cá nhân tập thể có quan tâm ủng hộ nhà trường buổi sơ kết, tổng kết, niêm yết quan, đơn vị Sử dụng nguồn huy động có hiệu khoa học có báo cáo toán rõ ràng kế hoạch thu chi trước hội đồng sư phạm, phụ huynh, địa phương phòng giáo dục - Cơng tác xã hội hố giáo dục khơng để đầu tư CSVC cho nhà trường mà cần quan tâm đến phong trào nhà trường, qua kêu gọi lòng hảo 19 tâm giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật nhà trường với tinh thần “lá lành đùm rách”, rách đùm rách nhiều - Nhiệm vụ quan trọng hiệu trưởng chủ động công tác tham mưu với lãnh đạo cấp, chuẩn bị kế hoạch cụ thể, rõ ràng cơng tác xã hội hố giáo dục, nên dựa vào Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để phát huy tính dân chủ tạo lòng tin nhà trường phụ huynh - Sự thành cơng lớn cơng tác xã hội hóa giáo dục nâng cao uy tín, lực Hiệu trưởng động, sáng tạo quản lý, điều hành, sử dụng có hiệu nguồn nhân lực Tóm lại, với phát triển giáo dục xã hội hố giáo dục nhiệm vụ thiếu phải đặc biệt quan tâm môi trường giáo dục Và thực tế kết việc thực xã hội hoá giáo dục nhà trường phần đáp ứng yêu cầu giáo dục nhà trường Đó thành tích đáng trân trọng tập thể trường tiểu học Ninh Hải vượt qua Có kết hôm nhờ đạo sâu sát giúp đỡ cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tập thể giáo viên, toàn thể nhân dân nhà hảo tâm địa bàn quan tâm đến nhà trường Qua q trình cơng tác cá nhân rút số kinh nghiệm thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh có mơi trường học tập thân thiện, em hăng say học tập hơn, chất lượng giáo dục ngày tiến bộ, uy tín nhà trường giữ vững ngày nâng lên Tuy nhiên, q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp để người hiệu trưởng cơng tác xã hội hóa giáo dục thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy làm thay đổi mạnh mẽ CSVC nhà trường nói chung trường Tiểu học Ninh Hải nói riêng Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lường Tú Quang 20 21 ... lãnh đạo tập thể hội đồng sư phạm làm tròn nhiệm vụ Vì tơi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm làm tốt công tác XHHGD nhằm xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Ninh Hải Từ tơi nghiên cứu đặc thù đơn... ngành học làm cho giáo dục phục vụ tốt mục tiêu kinh tế- xã hội địa phương, góp phần vào tiến xã hội công xã hội Kinh nghiệm "Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học" ... DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng Đặc điểm tình hình Thực trạng sở vật chất trang thiết bị dạy học nhà trường Một số kinh nghiệm thực Xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục Đẩy mạnh cơng tác