Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui BÀI 1:MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Bài tập 1: Đối tượng của Di truyền học là: a.Bản chất và quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị b.Cây đậu Hà lan có hoa lưỡng tính c.Tất cả các thực vật và vi sinh vật d.Cả a, b đúng -Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là: a.Phương pháp phân tích các thế hệ lai b.Dùng tốn thống kê để phân tích các số liệu thu được c.Thí nghiệm nhiều trên cây đậu Hà lan d. Cả a và b đúng Bài tập 2:Ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học là: a.Cung cấp cơ sở lí thuyết cho khoa học chọn giống b.Có vai trò quan trọng đối với y học, cơng nghệ sinh học c.Cung cấp các kiến thức cơ bản cho các phân mơn Sinh học khác(Thực vật học, Động vật học) d.Cả a và b Bài tập 3: Một số thuật ngữ cơ bản được sử dụng trong di truyền học là gì? a.Tính trạng b. Cặp tính trạng tương phản c.Dòng thuần chủng d.Cả a, b, c Bài tập 4 Dùng từ:Hình thái,sinh lí, trái ngược nhau, tính trạng, tương phản, đồng nhất, nhân tố điền vào chỗ trống: +Tính trạng là những đặc điểm cụ thể về………… , cấu tạo………… của một cơ thể. +Cặp tính trạng……………là hai trạng thái khác nhau thuộc cùng một loại tính trạng có biểu hiện………. +Gen là …………di truyền xác định hay kiểm tra một hoặc một số………….của sinh vật +Dòng hay giống thuần chủng là giống có đặc tính DT…………các thế hệ sau giống các thế hệ trước BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Bài t ậ p 1 :Điền các cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình bằng sự …………… và ………… . của cặp nhân tố di truyền ( gen ) qui đònh cặp tính trạng tương phản thông qua các quá trình………………… và ……………. Đó là cơ chế di truyền các tính trạng. Bài t ậ p 2: Khi lai hai cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp tíhn trạng tương phản thì………. a.F 1 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn b. F 2 phân li theo tính trạng tỉ lệ 3 trội: 1 lặn c. F 1 đồng tính về tính trạng của bố mẹ và F 2 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn d. F 2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 1 trội: 1 lặn Bài t ậ p 3 Tại sao Menđen chọn các cặp tính trạng tương phản để thực hiện phép lai? a.Để dễ theo dõi sự biểu hiện của các tính trạng b.Để dễ tác động vào sự biểu hiện các tính trạng c.Để thực hiện phép lai có hiệu quả cao d.Cả b và c BÀI 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG(TT) Bài 1:Ý nghóa của phép lai phân tích là gì? a/ Phát hiện được thể đồng hợp trong chọn giống b/ Phát hiện được thể dò hợp trong chọn giống c/ Để kiểm tra độ thuần chủng của giống d/ Phát hiện được tính trạng trội và tính trạng lặn. Bài 2Khi cho lai cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích thì thu được : a/ Toàn cà chua quả vàng b/ Toàn quả đỏ c/ Tỉ lệ 1 quả đỏ : 1 quả vàng d/ Tỉ lệ 3 quả đỏ : 1 quả vàng. Bài 3:Người ta sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? a/ Để nâng cao hiệu quả lai b/ Xác đònh được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội. Bài tập Sinh 9 Trang 1 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui c/ Để phân biệt thể đồng hợp trội với thể dò hợp d/ Cả b và c đều đúng Bài 4:Kết luận nào sau đây đúng khi nói về kiểu gen aa a/ Cá thể có kiểu hình trội b/ Là kiểu gen đồng hợp trội c/ Luôn biểu hiện kiểu hình lặn d/ Cả a, b, c đều đúng. Bài 5:Thế nào là trội khơng hồn tồn? a.Là hiện tượng con cái sinh ra chỉ mang tính trạng trung gian giữa bố và mẹ b.Là hiện tượng di truyền mà trong đó kiểu hình F 1 biểu hiện trung gian giữa bố và mẹ c.Là hiện tượng di truyền mà trong đó kiểu hình F 2 biểu hiện theo tỉ lệ : 1trội: 2 trung gian: 1 lặn. d.Cả b và c. BÀI 4: LAI HAI C ẶP TÍNH TRẠNG BÀI 1 :Biến dò tổ hợp là gì? a/ Biến dò tổ hợp là làm thay đổi những kiểu hình đã có. b/ Biến dò tổ hợp là tạo ra những biến đổi hàng loạt. c/ Biến dò tổ hợp là sự tổ hợp lại những tính trạng đã có ở bố, mẹ. d/ Cả a và b đều đúng. Bài 2:Tại sao biến dò tổ hợp chỉ xảy ra trong sinh sản hữu tính ? a/ Vì thông qua giảm phân ( phân li độc lập, tổ hợp tự do của các cặp gen tương ứng ) đã tạo ra sự đa dạng của các giao tử. b/ Vì trong thụ tinh, các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên đã tạo ra nhiều tổ hợp gen. c/ Vì trong quá trình giảm phân đã có những biến đổi của các gen. d/ Cả a và b. Bài 3: Ở cà chua gen A quy định quả màu đỏ, gen a quy định quả màu vàng .hãy xác định kiểu gen và kiểu hình trong phép lai sau: a.Cây quả vàng x Cây quả vàng b.Cây quả đỏ x Cây quả vàng c.Cây quả đỏ x cây quả đỏ BÀI 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT) Câu 1: Khi lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản thì: a/ Sự phân li của tính trạng này không phụ thuộc vào tính trạng khác. b/ F 1 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1:2:1 c/ F 2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó. d/ F 2 có tỉ lệ kiểu hình 3:1 Câu 2:Menđen cho rằng: các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt di truyền độc lập vì: a.Tất cả F 1 có kiểu hình vàng trơn b.Tỉ lệ kiểu hình F 2 bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó c.F 2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 9 vàng ,trơn: 3 vàng, nhăn: 3xanh, trơn: 1 xanh, nhăn. d.Cả b và c đúng Câu 3: Ở chuột, màu sắc chiều dài lơng di truyền độc lập với nhau, mỗi tính trạng do một gen chi phối. Khi lai hai dòng thuần chủng lơng đen, dài với chuột lơng trắng, ngắn được F 1 tồn chuột lơng đen, ngắn. Cho chuột F 1 tiếp tục giao phối với nhua được f 2 có tỉ lệ kiểu hình như thế nào trong các trươngh2 hợp sau: a.9 lơng đen, dài: 3 lơng đen, ngắn : 3 lơng trắng, dài: 1 lơng trắng, ngắn b.9 lơng đen, dài: 3 lơng đen, ngắn : 3 lơng trắng, ngắn: 1 lơng trắng, dài. c.9 lơng trắng, ngắn: 3 lơng đen, ngắn : 3 lơng trắng, dài: 1 lơng đen , ngắn d.9 lơng đen, ngắn : 3 lơng đen, dài : 3 lơng trắng, ngắn: 1 lơng trắng, dài Câu 4: Ở người gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng, gen B quy định mắt đen, gen b quy định mắt xanh. Các gen này phân li độc lập với nhau. Bố có tóc thẳng, mắt xanh. Mẹ phải có kiểu gen và kiểu hình như thế nào trong các trường hợp sau, để con sinh ra đều là tóc xoăn, mắt đen? a.AaBb – tóc xoăn, mắt đen b.AaBB – tóc xoăn, mắt đen c. AABb- tóc xoăn, mắt đen d.AABB- tóc xoăn, mắt đen Bài tập Sinh 9 Trang 2 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui Câu 5: Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ, a quy định quả vàng, B quy định quả tròn, b quy định quả bầu dục. Khi cho lai giống cà chua quả màu đỏ ,dạng bầu dục với quả vàng , dạng tròn được F 1 đều cho cà chua quả đỏ, dạng tròn. F 1 giao phấn với nhau được F 2 có 901 cây quả tròn, đỏ ; 299 cây quả đỏ, bầu dục; 301 cây quả vàng, tròn; 103 cây quả vàng, bầu dục.Kiểu gen của P như thế nào trong các trường hợp sau: a. P: AABB x aabb b.P:Aabb X aaBb c.P: AaBB x AABb d.Aabb x aaBB BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ Bài 1:NST có hình thái và kích thước như thế nào? a. Hình thái và kích thước NST thường thay đổi qua các kì của quá trình phân bào, nhưng mỗi NST đều có hình thái và kích thước đặc trưng qua các thế hệ. b. Ở kì giữa( khi xoắn cực đại), NST có hình hạt, hình que, hình chữ V c. Hình thái và kích thước NST phụ thuộc vào từng loài và không thể xác đòh được d. Cả a và b . Bài 2:Tính đặc trưng của NST là gì? a. Tế bào mỗi loài sinh vật có một bộ NST đặc trưng b. Bộ NST đặc trưng được duy trì ổn đònh qua các thế hệ] c. NST biến đổi qua các kì của quá trình phân bào d. Cả a và b Bài 3:Chức năng của NST là gì? a.NST mang gen quy đònh các tính trạng di truyền. b.Sự tự nhân đôi của từng NST cùng với sự phân li trong quá trình phát sinh giao tử và tổ hợp trong thụ tinh của các cặp NST tương đồng là cơ chế di truyền các tính trạng c.Là thành phần cấu tạo chủ yếu để hình thành nhân tế bào d.Cả a và b B 4: Thế nào là cặp NST tương đồng? a.Là cặp NST chỉ tồn tại trong tế bào sinh dưỡng b.Gồm 2 chiếc giống nhau về hình dạng, kích thước, trong đó một chiếc có nguồn gốc từ bố,một chiếc có nguồn gốc từ mẹ. c.Là cặp NST được hình thành sau khi NST tự nhân đôi. d.Cả a và b BÀI 9: NGUYÊN PHÂN B 1:Sự tự nhân đôi của NST diễn ra ở kì nào của chu kí phân bào? a.Kì trung gian b.Kì đầu c.Kì giữa d.Kì sau Bài 2: Nguyên phân là gì? a.Là sự phân chia tế bào đảm bảo cho cơ thể lớn lên b.Là phương thưc duy trì sự ổn đònh của bộ NST đặc trưng qua các thế hệ tế bào. c.Là sự phân chia đồng đều bộ NST về hai tế bào con d.Cả a và b Bài 3: Nguyên phân có ý nghóa gì? a.Sao chép nguyên vẹn bộ NST của tế bào mẹ cho hai tế baò co b.Phân chia đồng đều chất tế bào cho hai tế bào con. c.Sự phân li đồng đều các crômatit về 2 tế bào con. d.Cả b và c Bài 4:Chọn từ thích hợp trong số các từ sau để điền vào chỗ trống “Khi bắt đầu nguyên phân, các NST kép dần dần ……………………, co ngắn, có hình thái rõ rệt và tâm động đính vào các sợi tơ của thoi phân bào” a.Co ngắn b.Đóng xoắn c.Dãn xoắn d.Tháo xoắn Bài 5 Sắp xếp thông tinở cột A với cột B sao cho phù hợp và ghi kết quả vào cột trả lời Bài tập Sinh 9 Trang 3 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui Cột A Cột B Trả lời 1.Kì đầu 2. Kì giữa 3.Kì sau 4.Kì cuối a.Các NST đơn giãn xoắn dài ra, ở dạng mảnh dần thành chất nhiễm sắc b.Các NST kép bắt đầu đóng xoắn và co xoắn, có hình thái rõ rệt c.Các NST kep đính vào các sợi tơ của thoi phân bào ở tâm động d.Từng cặp NST kép tách nhau ở tâm động hình thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào e.Các NST kép đóng xoắn cực đại. g.Các NST kép nằm trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào 1- 2- 3- 4- BÀI 10: GIẢM PHÂN Bài 1:Vì sao những diễn biến co bản của NST ở kì sau I là cơ sở cho sự khác nhau về nguồn gốc NST trong giao tử? a.Ở kì sau I, các NST kép trong cặp NST tương đồng phân li độc lập với nhau về 2 cực tế bào b.Các NST kép trong 2 nhân mới được hình thành có bộ NST đơn bội, khác nhau về nguồn gốc c.Các NST kép của 2 tế bào mới tập trung ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào(kì giữa II). d.Từng NST kép trong hai tế bào mới tách nahu ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào, 4 tế bào con được hình thành với bộ NST lưỡng bội Bài 2:Ở giảm phân II, tại kì giữa,các………………… xếp thành một hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Tiếp đến là kì sau, từng NST kép tách nhau ở tâm động thành 2 NST đơn và phân li về 2 cực tế bào a.NST đơn b.NST kép c.Các NST d.Từng NST Bài 3 Ở ruồi giấm, bộ NST 2n = 8. Một TB đang ở kì sau của giảm phân II sẽ có bao nhiêu NST đơn? a.16 b.8 c.4 d.2 Bài 4 Nhờ đâu bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được ổn đònh qua các thế hệ? a. Do qua giảm phân, bộ NST(2n) đặc trưng cho loài bò giảm đi một nửa, hình thành bộ NST đơn bội (n) trong giao tử b. Do trong thụ tinh, các giao tử đơn bội(n) kết hợp với nhau tạo thành hợp tử lưỡng bội(2n) đặc trưng cho loài. c. Do trong giảm phân và thụ tinh khpông xảy ra quá trình biến đổi NST d. Cả a, b và c BÀI 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH Bài 1:Trong quá trình thụ tinh, sự kiện nào là quan trọng nhất? a.Sự kết hợp giữa nhân của giao tử đực và giao tử cái b.Sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái c.Sự tổ hợp bộ NST của giao tử đực và giao tử cái. d.Cả a và b Bài 2:Đối với các loài sinh sản SD và sinh sanû vô tính, cơ chế nào duy trì bộ NST đặc trưng của loài? a. Nguyên phân b.Giảm phân c.Nguyên phân- giảm phân- thụ tinh d.Cảa vàb Bài 3:Loại tế bào nào có bộ NST đơn bội? a.Hợp tử b. Giao tử c. Tế bào sinh dưỡng Cả a, b và c Bài 4:Ý nghóa của giảm phân và thụ tinh là gì? a.Bộ NST lưỡng bội(2n) qua giảm phân tạo ra bộ NST đơn bội(n) ở giao tử. b. Trong thụ tinh,các giao tử có bộ NST đơn bội(n) kết hợp với nhau tạo ra các hợp tử có bộ NST lưỡng bội (2n) c. Tạo ra nhiều hợp tử khác nhau về nguồn gốc và chất lượng NST, làm tăng biến dò tổ hợp. d.Cả a, b, c BÀI 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Bài tập Sinh 9 Trang 4 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui Bài 1 NST giới tính có ở những loại tế bào nào? a.Tế bào sinh dưỡng b.Tế bào sinh dục c.Tế bào phôi d.Cả a,b,c Bài 2 Tại sao ở những laòi giao phối, tỉ lệ đưc: cái sắp xỉ 1:1: a.Vì số giao tử đực mang NST Y tương đương với số giao tử cái mang NST X b.Vì số con cái và con đực trong loài bằng nhau c.Vì số giao tử đực bằng số giao tử cái d.Cả b và c Bài 3 Yếu tố nào ảnh hưởng đến sự phân háo giới tính trong đời cá thể? a.Các nhân tố MT trong và ngoài tác động trực tiếp hay gián tiếp lên sự phát triển cá thể b.Sự kết hợp các NST trong hình trhành giao tử và hợp tử c.Sự chăm sóc, nuôi dưỡng của bố mẹ d.Cả b và c BÀI 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT Bài 1: Di truyền liên kết là gì? a.Là hiện tượng các gen qui đònh các tính trạng nằm trêm một NST được phân li cùng nhau trong quá trình phân bào. b.Sự di truyền bền vững từng nhóm tính trạng được quy đònh các gen trên NST giới tính c.Sự di truyền làm xuất hiện các tính trạng mới d.Cả a, b ,c Bài 2:Ý nghóa của di truyền liên kết giới tính là gì? a.Được vận dụng để chọn những nhóm tính trạng tốt luôn di truyền vbới nhau b.Được vận dụng trong xây dựong luật hôn nhân gia đình. c.Được sử dụng để xác điïnh kiểu gen của các cơ thể đem lại d.Cả a và b BÀI 15: ADN Bài 1:Cấu tạo hóa học của AND có đặc điểm gì? a.ADN có kích thước lớn b.ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân c.Thành phần chủ yếu trong AND là các nguyên tố:C,H,O,N d.Cả a,b,c đúng Bài 2:Chọn phương án sai:Cấu trúc của một đoạn AND, liên kết Hiđrô được hình thành giữa các nuclêôtic nàùo? a.A-T và T-A b.G-X và G-U c.X-G và T-A d.A-T và G-X Bài 3:Trên phân tử AND, chiều dài mỗi chu kì xoắn là bao nhiêu? a.3,4 A 0 b.34 A 0 c.340 A 0 d.20 A 0 Bài 4: Trên phân tử AND, đường kính mỗi chu kì xoắn là bao nhiêu? a.20 A 0 b.10 A 0 c.50 A 0 d.100 A 0 Bài 5:Nguyên tắc bổ sung là gì? a.Các nuclêôtic giữa hai mạch của phân tử ADN liên kết với nhau theo nguyên tắc: A liên kết với G và T liên kết với X b.Các nuclêôtic giữa hai mạch của phân tử ADN liên kết với nhau theo nguyên tắc: A liên kết với T và G liên kết với X c. Các nuclêôtic liên kết với nhau theo chiều dọc bằng các liên kết Hiđrô d.Cả a và b Bài 6:Một gen có 2700 nuclêôtic và có hiệu số giữa A và G bằng 10% số nuclêôtic của gen. Số lượng từng loại nuclêôtic của gen là bao nhiêu? a.A=T= 810 nuclêôtic và G=X= 540 nuclêôtic b. A=T= 405 nuclêôtic và G=X= 270 nuclêôtic Bài tập Sinh 9 Trang 5 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui c. A=T= 1620 nuclêôtic và G=X= 1080 nuclêôtic d.A=T= 1215nuclêôtic và G=X= 810 nuclêôtic BÀI 16: AND VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN Bài 1:Quá trình nhân đôi của AND diễn ra theo nguyên tắc nào? a.Nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T và G liên kết với X b.Nguyên tắc bán bảo toàn: trong phân tử của AND có một mạch cũ và một mạch mới c.Nguyên tắc khuôn mẫu: mạch mới được tổng hợp theo mạch khuôn của AND mẹ d.Cả a, b,c Bài 2:Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: “Do cách sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtic đã tạo nên tính………………………… của AND. Tính đa dạng và đặc thù của AND là cơ sở phân tử cho tính đa dạng và tính đặc thù của các loài sinh vật” a.Đặc trưng b. Đa dạng c.Sự phong phú d.Rất nhiều Bài 3:Gen là gì? aLà một đoạn của phân tử AND mang thông tin di truyền, có khả năng tự nhân đôi b.Là một đoạn NST. c.Bao gồm các nuclêôtic liên kết với nhau bằng liên kết hóa trò d.Cả a, b,c Bài 4:Bản chất của gen là gì? a.Là một đoạn của phân tử AND chứa thông tin di truyền b.Có khả năng nhân đôi c.Là một đại phân tử gồm nhiều đơn phân d.Cả a và b Bài 5:Chức năng cảu AND là gì? a.Tự nhân đôi để duy trì sự ổn đònh qua các thế hệ b.Lưu trữ và truyền đạt thông tin di truyền c.Điều khiển sự hình thành các tính trạng của cơ thể d.Cả c và d BÀI 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN Bài 1: “Gen là một đoạn phân tử AND có chức năng…………………….xác đònh.Tùy theo chức năng mà gen được phân thành nhiều lọai. Ở đây, ta đề cập chủ yếu tới gen cấu trúc mang thông tin quy đònh cấu trúc của một phân tử prôtêin”. Từ phù hợp cần điền là gì? a.Duy trì b. Di truyền c.Lưu giữ d.Điều khiển Bài 2:Loại ARN nào có chức năng truyền đạt thông tin di truyền? a.ARN vận chuyển b.ARN thông tin c.ARN ribôxôm d.Cả a,b,c Bài 3: “ARN được tổng hợp dựa trên…………………khuôn mẫu của gen và diễn ra theo nguyên tắc bổ sung. Do đó,trình tự các nuclêôtit trên các mạch khuôn của gen quy đònh trình tự các nuclêôtic trên mạch ARN”. Từ cần điền là gì? a. Đặc biệt b.Một mạch c.Đặc trưng d.Xác đònh BÀI 18: PRÔTÊIN Bài 1:Prôtêin có cấu trúc như thế nào? a.Là đại phân tử, có khối lượng lớn b.Được cấu tạo chủ yếu bằng 4 nguyên tố: C, H, O, N c.Được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm hàng trăm đơn phân d.Cả a,b,c Bài 2:Tính đặc thù của prôtêin do yếu tố nào xác đònh? a. Vai trò của prôtêin b. Các bậc cấàu trúc không gian cảu prôtêin c.Thành phần, số lượng, trình tự sắp xếp các axit amin d.Cả b và c Bài 3:Vai trò quan trọng của prôtêin là gì? a.Làm chất xúc tác, điều hòa quá trình trao đổi chất b.Tham gia hoạt động sống của tế bào, bảo vệ cơ thể c.Là thành phần cấu trúc cuả tế bào trong cơ thể d.Cả a, b, c Bài tập Sinh 9 Trang 6 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Bài 1:Bản chất của mối quan hệ giữa gen và tính trạng trong sơ đồ: “Gen  mARN  prôtêin tính trạng” là gì? a.Sau khi được hình thành, nARN thực hiện tổng hợp prôtêin ở trong nhân b.Trình tự các axitamin trong phân tử prôtêin được quy đònh bởi trình tự các nuclêôtic trên AND c.Khi ribôxôm chuyển dòch trên mARN thì prôtêin đặc trưng được hình thành làm cơ sở cho sự biểu hiện các tính trạng d.Cả a, b, c Bài 2:Chọn từ thích hợp cần điền trong đoạn sau: “ Trình tự các…………………. Trên AND quy đònh trình tự các axit amin trong chuỗi axit amin cấu thành prôtêin và biểu hiện thành tính trạng”. a.Axit amin b.Nuclêôtit c.Gen d.Ribôxôm Bài 3:Hãy sắp xếp thông tin ở cột A và cột B sao cho phù hợp, ghi kết quả vào cột C Các đại phân tử(A) Cấu trúc và chức năng(B) Kết quả(C ) 1.ADN 2.ARN 3.Prôtêin a.Chuỗi xoắn kép gồm 4 loại nuclêôtit(A,T,G,X) b. Một hay nhiều chuỗi đơn, đơn phân là các axit amin c. Chuỗi xoắn đơn gồm 4 loại nuclêôtit(A,U,G,X) d.Lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền e.Cấu trúc các bộ phận của tế bào, ezim, hoocmon,vận chuyển, cung cấp năng lượng g.Truyền đạt thông tin di truyền từ AND đến prôtêin, vận chuyển các axit amin, câú tạo nên các ribôxôm 1- 2- 3- BÀI 21: ĐỘT BIẾN GEN Bài 1: Thế nào là đột biến gen? a.Là những biến đổi trong cấu trúc gen c.Là những biến đổi về kiểu hình do kiểu gen gây ra b.Là những tác động từ môi trường làm ảnh hưởng đến kiểu gen d.Cả a và b Bài 2: Nguyên nhân gây ra đột biến gen là gì? a.Do con người tạo ra bằng các tác nhân vật lí và hóa học b.Do roiá loạn quá trình tự sao chép AND dưới tác động của môi trường c.Do cạnh trang giữa cá thể đực và cái trong loài. d.Cả a và b Bài 3:Tại sao đột biến gen thường có hại mà vẫn có ý nghóa trong chăn nuôi và trồng trọt? a.Đột biến gen phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen, nên thường có hại b.Đột biến gen có thể tạo ra kiểu hình thích ứng với đie kiện ngoại cảnh c.Đột biến gen thường co hại cho bản thân sinh vật, nhưng có thể có lợi cho con người d.Cả a, b, c Bài 4:Đột biến gen phụ thuộc vào những yếu tố nào? a.Đặc điểm cấu trúc gen b.Tác nhân ngoại cảnh hay rối loạn quá trình trao đổi chất c.Các điều kiện sống khắc nghiệt d.Cả a và b Bài 5 : “ Đột biến gen là những biến đổi trong ……………………… của gen. Đột biến gen xảy ra do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thể tới phân tử AND, xuất hiện trong điều kiện tự nhiên hoặc do con người gây ra”. Từ cần điền là gì? a.Kiểu hình b.Kiểu gen c.Cấu trúc d.Tính trạng BÀI 22 : ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Bài 1:Đột biến NST là gì? a.Là sự thay đổi về số lượng NST b. Là sự thay đổi về cấu trúc NST Bài tập Sinh 9 Trang 7 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui c. Là sự thay đổi rất lớn về kiểu hình d.Cả a và b Bài 2: Dạng đột biến cấu trúc NST nào gây ra hậu quả lớn? a.Lặp đoạn NST b.Đảo đoạn NST c.Mất đoạn NST d.Cả a và b Bài 3:Nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST là gì? a.Do các tác nhân vật lí, hóa học từ môi trường tác động làm phá vỡ cấu trúc NST. b.Do con người chủ động sử dụng các tác nhân vật lí, hóa học tác động vào cơ thể sinh vật. c.Do quá trình giao phối ở các sinh vật sinh sản hữu tính d.Cả a và b Bài 4:” Đột biến cấu trúc NST là những………………………….trong cấu trúc NST như các dạng: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn.Tác nhân vật lí, hóa học của ngoại cảnh là nguyên nhân chủ yếu gây ra đột biến NST”. Từ cần điền là gì? a.Thay đổi b.Biến đổi c.Thay thế d.Chuyển đổi BÀI 23 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ Bài 1: Thế nào là hiện tượng dò bội? a.Là hiện tượng biến đổi số lượng của một hoặc một số cặp NST b. Là hiện tượng tăng số lượng của một hoặc một số cặp NST c. Là hiện tượng giảm số lượng của một hoặc một số cặp NST d.Cả a và b Bài 2: Những dạng nào thuộc thể dò bội? a.Dạng 2n-2 b.Dạng 2n-1 c.Dạng 2n+1 d. Cả a, b, c Bài 3: Cơ chế nào dẫn đến sự phát sinh thể dò bội? a.Do không phân li một hoặc một số cặp NST trong giảm phân b. Trong hai giao tử được tạo thành thì một số giao tử không có NST nào. c. Trong thụ tinh, sự kết hợp giữa giao tử bình thường với giao tử đột biến sẽ tạo ra hợp tử dò bội. d.Cả a, b,c Bài 4: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống “ Đột biến thêm hoặc mất …………………ở một cặp NST nào đó có thể xảy ra ở người , động vật, thực vật” a.Đoạn NST b.Một NST c.Hai NST d.Một gen Bài 5: Thế nào là thể đa bội? a.Là cơ thể có tế bào sinh dưỡng chứa số NST là bội số của n(>2n) b.Là cơ thể phát triển mạnh hơn bình thường c.Là cơ thể dò hợp có sức sống cao hơn bố mẹ d.Cả b và c Bài 6: Cơ chế nào dẫn đến sự phát sinh thể đa bội? a.Thoi vo sắc không hình thành nên toàn bộ các cặp NST không phân li b.Bộ NST không phân li trong quá trình phân bào c.Các điều kiện ngoại cảnh thay đổi đột ngột d.Cả a và b BÀI 25: THƯỜNG BIẾN. Bài 1:Thường biến là gì? a.Là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trức tiếp của môi trường b.Thường biến thường biểu hiện đồng loạt theo hướng xác đònh và không di truyền được c.Thường biến là những biến đổi về kiểu gen và kiểu hình được biểu hiện trên cơ thể sinh vật d.Cả a và b Bài 2:Nguyên nhân gây ra thường biến? Bài tập Sinh 9 Trang 8 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui a.Do các nhân tố môi trường tác động lên cơ thể sinh vật b.Do điều kiện nhiệt độ ở môi trường c.Do biến đổi kiểu hình và chòu sự tác động của môi trường d. Cả b và c Bài 3: Biến dò nào di truyền được? a.Đột biến b. Thường biến c. biến dò tổ hợp d.Cả a và c Bài 4: Mức phản ứng là gì? a.Là giới hạn thường biến của một kiểu gen trước môi trường khác nhau. b.Là khả năng sinh vật có thể phản ứng trước những điều kiện bất lợi của môi trường. c.Là mức độ biểu hiện kiểu hình trước những điều kiện sớng khác nhau. d.Cả b và c Bài 5:Hãy sắp xếp thông tin ở cột A với cột B sao cho phù hợp và ghi kết quả vào cột C ở bảng sau: Các loại biến dò Các đặc điểm biến dò Trả lời( C) 1.Đột biến 2. Thường biến a.Là biến dò kiểu hình không di truyền được cho thế hệ sau. b.Do biến đổi vật chất di truyền(AND,NST), nên di truyền được c.Những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường d.Xuất hiện với tầng số thấp một cách ngẫu nhiên và thường có hại. e.Phát sinh đồng loạt theo một hướng, tương ứng với điều kiện MT. 1- 2- BÀI 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI. Bài 1:Thế nào là phương pháp nghiên cứ phả hệ? a.Là phương pháp thep dõi những bệnh tật di truyền của một dòng họ qua một số thế hệ b. Là phương pháp nghiên cứu đặc điểm di truyền của một bộ tộc nào đó. c.Là phương pháp theo dõisự di truyền một tính trạng nhất đònh trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ. d.Cả b và c Bài 2:Trẻ đồng sinh cùng trứng khác trẻ đồng sinh khác trứng ở những điểm nào? a.Trẻ đồng sinh cùng trứng hoàn toàn giống nhau về kiểu hình b.Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng một kiểu gen và cùng giới tính c.Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nhau nên có thể khác giới tính d.Cả b và c Bài 3:Ý nghóa của nghiên cưu ù trẻ đồng sinh là gì? a.Biết được tính trạng nào đó phụ thuộc hay không phụ thuộc vào kiểu gen để tạo điều kiện cho việc phát triển tính cách cuả trẻ được nghiên cứu. b.Biết được tiềm năng của trẻ để đònh hướng về học tập và lao động. c.Biết được vai trò của kiểu gen và môi trường đối vùi sự hình thành tính trạng d.Cả a, b,c. BÀI 29:BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI Bài 1:Bệnh Đao biểu hiện hnư thế nào? a.Bé lùn, cổ rụt, má phệ, miệng hơi há, lưỡi hơi thè ra, mắt hơi sâu và một mí, ngón tay ngắn. b.Si đần bẩm sinh và không có con c.Da và tóc trắng, mắt màu hồng d.Cả a và b Bài 2:Chọn câu đúng trong các câu sau: a.Bệnh nhân Tớcnơ chỉ có 1 NST X trong cặp NST giới tính b.Hội chứng Tớcnơ xuất hiện với tỉ lệ 1% ở nữ c.Người mắc bệnh Đao có 3 NST ở cặp NST giới tính Bài tập Sinh 9 Trang 9 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui d.Bệnh bạch tạng được chi phối bởi cặp gen dò hợp. Bài 3:Nguyên nhân dẫn đến bệnh, tật di truyền là: a.Do quá trình trao đổi chất bò nội baò bò rối loạn b.Do môi trường bò ô nhiễm c.Do các tác nhân vật lí, hóa học tác động vào quá trình phân bào d.Cả a, b,c Bài 4:Các biện pháp hạn chế sự phát sinh các bệnh, tật di truyền là gì? a.Sử dụng thuốc trừ cỏ, trừ sâu và một số chất độc khác theo đúng quy trình và hợp lí b.Tích cực phòng chống ô nhiễm mội trường c.Khi có bệnh tật di truyền thì không nên sinh con. d.Cả a và b. Bài 5: Hãy sắp xếp thông tin ở cột A với cột B sao cho phù hợp và ghi kết quả vào cột C ở bảng sau Các bệnh di truyền Đặc điểm các bệnh, tật di truyền Kết quả(C) 1.Bệnh Đao 2.Bệnh Tớcnơ 3.Bệnh câm điếc bẩm sinh 4. Bệnh Bạch tạng 5. Tật 6 ngón ở người a.Da và tóc màu trắng, mắt màu hồng b.Tay 6 ngón c.Bệnh nhân là nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển d. Bé lùn, cổ rụt, má phệ, miệng hơi há, ngón tay ngắn e.Câm và điếc bẩm sinh g. Xương chi ngắn, bàn chân có nhiều ngón 1- 2- 3- 4- 5- BÀI 30:DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Bài 1:Thế nào là di truyền y học tư vấn? a.Là khoa học nghiên cứ phả hệ, xét nghiệm, chẩn đoán về mặt di truyền b.Là cung cấp những lời khuyên về một bệnh, tật di truyền nào đó. c.Là khoa học nghiên cứu và cung cấp những lời khuyên cho hôn nhân d.Cả a và b Bài 2:Chức năng của Di truyền học tư vấn là gì? a.Chẩn đoán, cung cấp thông tin và lời khuyên b.Tìm hiểu khả năng mắc bệnh của con cháu về một số bệnh nào đó. c.Đưa ra những cơ sở khoa học để phòng tránh các bệnh di truyền d. Cả a và b Bài 3:Tại sao những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn? a.Nếu lấy nhau thì khả năng bò dò tật của con cháu của họ sẽ tăng lên rõ rệt b. Nếu lấy nhau sẽ bò dư luận xã hội không đồng tình. c. Nếu lấy nhau thì vi phạm luật Hôn nhân và gia đình d. Cả a và c Bài 4: Người con trai và người con gái được sinh ra từ 2 gia đình có mắc chứng câm điếc muốn biết họ có nên kết hôn với nhau không, lời khuyên trong trường hợp này là: a.Không nên kết hôn b.Nếu kết hôn thì không nên sinh conđể tránh đồng hợp tử về gen gây bệnh. c.Nếu muốn kết hôn với đối tượng khác thì nên tránh những người mà trong gia đình có người mắc bệnh câm điếc d.Cả a, b,c Bài 5:Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường là gì? a.Các chất đồng vò phóng xạ xâm nhập vào cơ thể, tích lũy trong mô xương, mô máu, tuyến sinh dục…sẽ gây ung thư máu, các khối u và đột biến b.Các hóa chất, thuốc diệt cỏ, tuốc trừ sâu… làm tăng đột biến NST ở những người mắc phải. c. Các vụ thử bom nguyên tử đã gián tiếp gây ra các bệnh di truyền d.Cả a và b Bài tập Sinh 9 Trang 10 [...]... SINH THÁI Bài 1:Những sinh vật nào sau đây sống trong đất? a.Chim bồ câu, chim én, chim sẻ b.Cá trôi, cá quả, cá rô phi c.Hổ, báo, sư tử d.Giun đất, dếù trũi Bài 2:Môi trường sống cuả sinh vật là gì? a.Nơi sinh vật tìm kiếm thức ăn b.Nơi sinh vật cư trú c.Nơi sinh vật sinh sống d.Nơi sinh vật làm tổ Bài 3:Các nhân tố sinh thái được chia thành những nhóm nào sau đây? a.Nhân tố vô sinh b.Nhân tố hữ sinh. .. giữa các sinh vật là đặc điểm mối quan hệ khác loài nào sau đây? a.Cộng sinh b Hội sinh c Cạnh tranh d.Kí sinh Bài 4: Hãy sắp xếp thông tin ở cột A với cột B sao cho phù hợp và ghi kết quả vào cột C ở bảng sau Cột A Cột B Cột C 1.Cộng sinh a Khi nguồn sống không đủ, các sinh vật khác loài tranh giành 1nhau thức ăn, chỗ ở và các điều kiện sống khác 22 Hội sinh b Sinh vật sống nhờ trên cơ thểû sinh vật... trường hợp: Động vật ăn thòt con mồi, động vật ăn 54.Kí sinh, nửa kí sinh thòt thực vật, thực vật bắt sâu bọ d.Sự hợp tác cùng có lợi giữa các loài sinh vật 5 Sinh vật ăn sinh vật khác e.Sự hợp tác giữa hai loài sinh vật, trong đó một bên có lợi còn bên kia không có lợi và cũng không có hại BÀI 47: QUẦN THỂ SINH VẬT Bài 1: Khái niệm về quần thể sinh vật? a.Bao gồm các cá thể khác loài, cùng sống trong... Bài tập Sinh 9 Trang 17 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui BÀI 59: KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GÌN GIỮ THIÊN NHIÊN HOANG DÃ Bài 1:Vì sao việc giữ gìn thiên nhiên hoang dã là góp phần giữ cân bằng sinh thái? a Bảo vệ các loài động vật hoang dã b Bảo vệ MT sống của sinh vật c Bảo vệ tài nguyên thưc vật rừng d Giữ gìn thiên nhiên hoang dã là bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ các loài sinh vật... Cây mọc thẳng, không bò rụng cành ở dưới và có tán lá rộng Bài 2:nh sáng ảnh hưởng đến những hoạt động sinh lí nào sau đây ở thực vật? a Quang hợp b Trao đổi khí c Thoát hơi nước qua lá Bài 3:Chọn câu sai trong các câu sau: a.nh sáng không ảnh hưởng đến hình thái và sinh lí của thực vật Bài tập Sinh 9 d Cả a, b, c Trang 13 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui b.Mỗi loài thích nghi với những... Bài 1:Chọn câu sai trong các câu sau: a Bằng phương pháp chọn lọc cxá thể đối với thể đột biến ưu tú, người ta đã tạo ra các giống lúa có tiềm năng năng suất cao(DT10, TK 106…) b Giống đậu tương DT55(năm 2000) được tạo ra bằng xử lí đột biến giống đậu tương DT 74 có thời gian sinh trưởng ngắn, chòu rét tốt, hạt to c Giống lạc V 79 ược tạo ra bằng chiếu xạ tia X vào hạt giống lạc bạch sa: sinh trưởng... có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới Bài tập Sinh 9 Trang 14 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui b.Bao gồm các cá thể cùng loài, sống trong nhiều khoảng không gian khác nhau, ở thời điểm khác nhau và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới c.Bao gồm các cá thể cùng loài, cùngsống trong một khoảng không gian nhất đònh, ở một thời điểm nhất đònh và có khả năng sinh sản tạo... hoạt động của sinh vật( trừ con người) c.Do hoạt động của núi lửa, cháy rừng d Cả b và c Bài tập Sinh 9 Trang 16 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Nguyễn Thị Kim Vui Bài 3:Nguyên nhân nào sau đây gây ô nhiễm không khí? a.Cháy rừng b Khí thảy do sản xuất công nghiệp, hoạt động các phương tiện giao thông c Đun nấu trong gia đình d Cả a, b,c Bài 4:Nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm sinh học do vi sinh vật gây... sinh thái được chia thành những nhóm nào sau đây? a.Nhân tố vô sinh b.Nhân tố hữ sinh c Nhân tố con người d.Nhân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh Bài 4:Nhân tố hữu sinh gồm: a .Sinh vậït(trừ con người) b.Con người c Động vật và thực vật d.Cả a và b BÀI 42: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT Bài 1:Hiện tượng tỉa cành tự nhiên là gì? a.Cây mọc trong rừng, cành chỉ tập trung ở ngọn, các cành dưới sơm... vật tiêu thụ gồm những đối tượng nào sau đây? a.Động vật ăn TV b ĐV ăn thòt bậc 1 c.ĐV ăn thòt bậc 2 d.Cả a,b, c Bài 2: Trong hệ sinh thái rừng nhiệt đới, sinh vật nào sau đây được gọi là sinh vật sản xuất? aCò và các loại cây bụi b Con bướm c.Con hổ d.Con hươu Bài 3:Năm sinh vật là:trăn, cỏ, châu chấu, gà rừng, vi khuẩn có thể có quan hệ dinh dưỡng theo sơ đồ nào đưới đây? a Cỏ  châu chấu  trăn . sống cuả sinh vật là gì? a.Nơi sinh vật tìm kiếm thức ăn b.Nơi sinh vật cư trú c.Nơi sinh vật sinh sống d.Nơi sinh vật làm tổ Bài 3:Các nhân tố sinh thái. Cột B Cột C 1.Cộng sinh 2. Hội sinh 3. Cạnh tranh 4.Kí sinh, nửa kí sinh 5. Sinh vật ăn sinh vật khác a. Khi nguồn sống không đủ, các sinh vật khác loài