SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN VIẾT XUÂN MÃ ĐỀ: 01 (Đề thi gồm 01 trang) KSCL GIỮA HKII NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: Ngữ văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Có chàng niên đứng thị trấn tun bố có trái tim đẹp chẳng có tì vết hay rạn nứt Đám đông đồng ý trái tim đẹp mà họ thấy Bỗng cụ già xuất nói: "Trái tim anh không đẹp trái tim tôi!" Chàng trai đám đơng ngắm nhìn trái tim cụ Nó đập mạnh mẽ đầy vết sẹo Có phần tim bị lấy mảnh tim khác đắp vào khơng vừa khít nên tạo bề ngồi sần sùi, lởm chởm; có đường rãnh khuyết vào mà khơng có mảnh tim trám thay Chàng trai cười nói: -Chắc cụ nói đùa! Trái tim tơi hồn hảo, cụ mảnh chắp vá đầy sẹo vết cắt -Mỗi vết cắt trái tim tượng trưng cho người mà yêu, khơng gái mà cha mẹ, anh chị, bạn bè Tôi xé mẩu tim trao cho họ, thường họ trao lại mẩu tim họ để đắp vào nơi vừa xé Thế mẩu tim chẳng hoàn toàn giống nhau, mẩu tim cha mẹ trao cho lớn mẩu trao lại họ, ngược lại với mẩu tim Không nên chúng tạo nếp sần sùi mà tơi ln u mến chúng nhắc nhở đến tình u mà tơi chia sẻ Thỉnh thoảng tơi trao mẩu tim khơng nhận lại gì, chúng tạo nên vết khuyết Tình u đơi lúc chẳng cần đền đáp qua lại Dù vết khuyết thật đau đớn tơi ln hy vọng ngày họ trao lại cho mẩu tim họ, lấp đầy khoảng trống mà chờ đợi Chàng trai đứng yên với giọt nước mắt lăn má Anh bước tới, xé mẩu từ trái tim hoàn hảo trao cho cụ già Cụ già xé mẩu từ trái tim đầy vết tích cụ trao cho chàng trai Chúng vừa khơng hồn toàn khớp nhau, tạo nên đường lởm chởm trái tim chàng trai Trái tim anh khơng hồn hảo lại đẹp hết tình yêu từ trái tim cụ già chảy tim anh ” (Dẫn theo songdep.xitrum.net) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu Nêu chủ đề văn trên? Đặt nhan đề cho văn bản? Câu Trong sống, có phải lúc ước mong cụ già “một ngày họ trao lại cho tơi mẩu tim họ, lấp đầy khoảng trống mà chờ đợi” trở thành thực hay không? Câu Hãy nêu quan niệm riêng anh/chị trái tim hoàn hảo? II PHẦN LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị quan niệm văn phần Đọc hiểu:“Tình u đơi lúc chẳng cần đền đáp qua lại” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/ chị hình ảnh bát cháo hành Thị Nở truyện Chí Phèo (Nam Cao) nồi cháo cám bà cụ Tứ truyện Vợ nhặt (Kim Lân) Hết Trang - https://thi247.com/ SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC THPT NGUYỄN VIẾT XUÂN HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL GIỮA HKII NĂM HỌC: 2017- 2018 Môn: Ngữ văn; Lớp: 12 (Đáp án gồm 04 trang) Mã đề: 01 Phần Câu/ Nội dung Điểm Ý I ĐỌC- HIỂU 3,0 - Phương thức biểu đạt văn bản: tự 0,5 - Chủ đề văn : Trái tim người đẹp 0,5 trái tim biết yêu thương san sẻ yêu thương - Nhan đề cho văn : Trái tim hoàn hảo ; Trái tim đẹp nhất… (Lưu ý : Có thể cho điểm đặt nhan đề khác phù hợp với nội dung 0,5 văn bản) Trong đời sống, không hẳn lúc ước muốn “một ngày họ trao 1,0 lại cho mẩu tim họ, lấp đầy khoảng trống mà chờ đợi” cụ già trở thành thực Bởi lẽ, trái tim hoạt động theo chế riêng nó, khơng ép buộc hay khuyên nhủ, trái tim thấy u thương san sẻ Nêu quan niệm thân sở quan niệm đó: 0,5 (Thí sinh đưa quan niệm phù hợp với yêu cầu đề) Ví dụ: Theo tôi, trái tim hạnh phúc trái tim biết yêu thương yêu thương Là trái tim trao nhận lại phần tương ứng Nhưng không vậy, trái tim bao dung thấy hạnh phúc nhận lại bù đắp từ trái tim nhân hậu đồng cảm khác II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị 2,0 quan niệm văn phần Đọc hiểu:“Tình u đơi lúc chẳng cần đền đáp qua lại” a.Yêu cầu chung - Viết hình thức 01 đoạn văn (200 chữ) - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b.Yêu cầu cụ thể Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận * Giải thích: Tình yêu chất trái tim người Tình yêu trao nhận yêu thương, quan tâm ân cần Tình u có biết cung bậc, thường trao tình yêu người ta mong đáp lại Nhưng tình yêu 0,25 0,25 Trang - https://thi247.com/ A B b1 b2 không hẳn lúc cơng thế, có người trao khơng nhận lại Vì người ta trao không cần đáp lại * Bàn luận: 0,5 - Tại lại có người trao tình u mà khơng cần nhận lại? + Vì trái tim hoạt động theo qui luật riêng nó, khơng phụ thuộc vào lí trí, nên đơi người trao biết khơng thể ép buộc đền đáp tình u + Vì có tình u cao thượng khơng trơng chờ đáp lại Ví dụ: Tình cảm u thương bố mẹ trao cho cái; tình cảm ân cần, sẻ chia dành cho người có hồn cảnh khó khăn… -Tuy nhiên, tình cảm cần chân thành, phù hợp Có tình cảm cần từ hai phía tình u nam nữ, tình bạn Nếu có bên trao khơng 0,5 thể có tình cảm đẹp 0,5 - Bài học nhận thức hành động: + Cần biết trân trọng tình cảm người dành cho + Bồi dưỡng tâm hồn, trái tim để biết yêu thương, sẻ chia mà lúc cần đáp lại Cảm nhận anh/ chị hình ảnh bát cháo hành Thị Nở truyện Chí Phèo (Nam Cao) nồi cháo cám bà cụ Tứ 5,0 truyện Vợ nhặt (Kim Lân) Yêu cầu chung - Viết hình thức 01 văn - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể Khái quát chung 0,5 - Giới thiệu Nam Cao, truyện Chí Phèo chi tiết bát cháo hành - Giới thiệu Kim Lân, truyện Vợ nhặt chi tiết nồi cháo cám Cảm nhận Hình ảnh bát cháo hành: * Sự xuất hiện: Hình ảnh xuất phần truyện Chí say rượu, gặp Thị Nở vườn chuối Khung cảnh hữu tình đêm trăng đưa đến mối tình Thị Nở – Chí Phèo Sau hơm đó, Chí bị cảm, Thị Nở thương tình nhà nấu cháo hành mang sang cho 4,0 1,5 0,25 * Về nội dung: + Hình ảnh bát cháo hành thể tình yêu thương Thị Nở dành cho 0,25 Chí + Là hương vị hạnh phúc, tình yêu muộn màng mà lần 0,25 Chí hưởng 0,5 Trang - https://thi247.com/ + Là liều thuốc giải cảm giải độc tâm hồn Chí : gây ngạc nhiên, xúc động mạnh, khiến nhân vật ăn năn, suy nghĩ tình trạng thê thảm Nó khơi dậy niềm khao khát làm hoà với người, hi vọng vào hội trở với sống lương thiện Như vậy, bát cháo hành đánh thức nhân tính bị vùi lấp lâu Chí 0,25 * Về nghệ thuật: + Là chi tiết quan trọng thúc đẩy phát triển cốt truyện, khắc họa sâu sắc nét tính cách, tâm lí bi kịch nhân vật + Góp phần thể sinh động tư tưởng Nam Cao: tin tưởng vào sức mạnh cảm hoá tình người Hình ảnh nồi cháo cám: 1,5 * Sự xuất hiện: Hình ảnh xuất cuối truyện, bữa cơm đầu 0,25 tiên đón nàng dâu gia đình bà cụ Tứ * Về nội dung: - Đối với gia đình Tràng, nồi cháo cám ăn xua tan đói, ăn bữa tiệc cưới đón nàng dâu Qua đó, tác giả 0,5 khắc sâu nghèo đói, cực khổ rẻ mạt người nơng dân nạn đói 1945 - Qua chi tiết nồi cháo cám, tính cách nhân vật bộc lộ: + Bà cụ Tứ gọi cháo cám ” chè khốn”, bà vui vẻ, niềm nở, chuyện trò với con.Ở bà lên hình ảnh người mẹ nhân hậu, thương con, 0,25 có tinh thần lạc quan Nồi cháo cám nồi cháo tình thân, tình người, niềm tin hy vọng Trong hồn cảnh đói kém, mẹ Tràng dám cưu mang, đùm bọc thị, chia sẻ sống cho thị Bà cụ Tứ nói toàn chuyện vui, đem nồi cháo cám đãi nàng dâu vốn để làm khơng khí vui vẻ +Vợ Tràng có thay đổi tính cách Hết sức ngạc nhiên trước nồi cháo cám người dâu điềm nhiên vào miệng để làm vui lòng mẹ chồng Chứng tỏ, Thị khơng nét cách chỏng lỏn xưa mà chấp nhận hồn cảnh, thực sẵn sàng gia đình vượt 0,25 qua tháng ngày khó khăn tới *Về nghệ thuật: Chi tiết góp phần bộc lộ tính cách nhân vật, thể 0,25 tài tác giả Kim Lân việc lựa chọn chi tiết truyện ngắn Điểm tương đồng, khác biệt: – Tương đồng: + Cả hình ảnh biểu tượng tình người ấm áp + Đều thể bi kịch nhân vật thực xã hội: Ở Chí Phèo bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người, bát cháo hành bình di, chí nhỏ bé, tầm thường lần Chí cho mà khơng phải cướp giật Ở Vợ nhặt, số phận người trở nên rẻ mạt + Đều thể lòng nhân đạo sâu sắc, nhìn tin tưởng vào sức mạnh tình yêu thương người nhà văn – Khác biệt: 1,0 0,25 Trang - https://thi247.com/ b3 + Bát cháo hành: biểu tượng tình thương mà thị Nở dành cho Chí Phèo xã hội đương thời cự tuyệt Chí, đẩy Chí vào bước đường Qua đó, thấy mặt tàn bạo, vơ nhân tính xã hội thực dân nửa phong kiến nhìn bi quan, bế tắc nhà văn Nam Cao + Nồi cháo cám: biểu tượng tình thân, tình người, niềm tin hy vọng vào phẩm chất tốt đẹp người dân lao động nạn đói Sau bát cháo cám, người nói chuyện Việt Minh Qua đó, thức tỉnh Tràng khả cách mạng Như Kim Lân có nhìn lạc quan, đầy tin tưởng vào đổi đời nhân vật, lãnh đạo Đảng Lí giải giống khác đó: - Về nội dung: + Do hai nhà văn viết người nông dân trước Cách mạng tháng Tám 1945 Họ chịu ảnh hưởng đói phát xít thực dân mang lại + Có khác ảnh hưởng lí tưởng Cách mạng với nhà văn Nam Cao có nhìn bi quan, bế tắc số phận người nông dân Kim Lân có nhìn lạc quan, tin tưởng vào tương lai tươi sáng -Về nghệ thuật: + Nhà văn miêu tả nhân vật đặc sắc từ chân dung, tính cách đến đời sống tâm lí phong phú, đa dạng; khắc họa thành cơng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình + Giọng điệu tự xen lẫn trữ tình, ngơn ngữ đa thanh, đa giọng, mang tính triết lí sâu sắc sống thân phận người Đánh giá chung Tóm lại, chi tiết nghệ thuật tác phẩm lại lên với vẻ đẹp khác nhau, góp phần thúc đẩy q trình phát triển cốt truyện, đem đến cho người đọc văn bất hủ, giàu giá trị Nam Cao Kim Lân "hóa cơng" xây nên hai chi tiết nghệ thuật đặc sắc, đầy ý nghĩa 0,25 0,5 0,5 HẾT - Trang - https://thi247.com/ ...SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC THPT NGUYỄN VIẾT XUÂN HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL GIỮA HKII NĂM HỌC: 2017- 2018 Môn: Ngữ văn; Lớp: 12 (Đáp án gồm 04 trang) Mã đề: 01 Phần Câu/ Nội dung Điểm Ý I ĐỌC- HIỂU