“Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” PHẦN 1: THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI 1.1 Khó khăn, thuận lợi đề tài: a Thuận lợi: Trong năm gần đây, việc dạy học mơn Tiếng Anh bậc Tiểu học có chuyển biến theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Ngồi ra, mơn Tiếng Anh quan tâm, đầu tư cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu nhà trường nhiều bậc phụ huynh, với đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình cơng tác, ln tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy b Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi có số khó khăn số lượng học sinh có ý thức cao học tập chưa nhiều, học sinh có thói quen thụ động hoạt động nhóm rụt rè giao tiếp Bảng khảo sát thái độ học tập học sinh chưa áp dụng đề tài: Tổng số Thái độ Lớp Thích Khơng thích Lưỡng lự học sinh 5/3 29 11 học sinh (37.9%) học sinh (20.7%) 12 học sinh (41.4%) Căn vào kết khảo sát, thấy hầu hết học sinh khơng có hứng thú học môn học mới, lần em tiếp cận làm quen với ngôn ngữ nên khó có say mê Các em cảm thấy nhàm chán học môn Với kết thế, tơi định áp dụng đề tài: “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” PHẦN 2: NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” Có thể nói “chơi” nhu cầu cần thiết học sinh bậc Tiểu học Chính em ln tìm cách tranh thủ thời gian điều kiện để chơi Được chơi em tham gia tự giác chủ động, chơi em biểu lộ tình cảm rõ ràng niềm vui chiến thắng buồn bã thất bại, vui mừng thấy đồng đội hoàn thành nhiệm vụ, thân em thấy có lỗi khơng làm tốt nhiệm vụ mình, tập thể mà em khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả để mang lại chiến thắng cho tổ, nhóm có Đây đặc tính thi đua cao trò chơi, học sinh thường vận dụng hết khả năng, tập trung ý, trí thơng minh sáng tạo Trò chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách tự giác tích cực, giúp học sinh rèn luyện, củng cố kiến thức đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm tích luỹ qua hoạt động chơi Trò chơi học tập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng trò chơi học tập mà q trình dạy học trở thành hoạt động vui mà hấp dẫn hơn, hội hoạt động đa dạng hơn, trò chơi khơng phương tiện mà phương pháp giáo dục Để trò chơi mang lại hiệu cao học, tổ chức thiết kế trò chơi phải đảm bảo nguyên tắc sau: Thiết kế trò chơi học tiếng Anh Cấu trúc cách tổ chức trò chơi Giới thiệu số trò chơi học tiếng Anh bậc Tiểu học Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” PHẦN 3: BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT Thiết kế trò chơi học tiếng Anh: Tổ chức trò chơi học tập để dạy mơn Tiếng Anh nói chung mơn Tiếng Anh bậc Tiểu học nói riêng, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian tiết học để lựa chọn trò chơi cho phù hợp Xong muốn tổ chức trò chơi cho hiệu giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, cặn kẽ đảm bảo yêu cầu sau: + Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục + Trò chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung học + Trò chơi phải phù hợp với tâm lý, trình độ học sinh, phù hợp với khả người hướng dẫn điều kiện sở vật chất trường + Hình thức trò chơi phải phong phú, đa dạng phải chuẩn bị chu đáo + Trò chơi phải tạo hứng thú niềm say mê học tập học sinh Cấu trúc cách tổ chức trò chơi: a Cấu trúc trò chơi: + Tên trò chơi: Giáo viên nêu tên trò chơi + Mục đích trò chơi: Nêu rõ mục đích nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ Mục đích trò chơi quy định hoạt động chơi thiết kế trò chơi + Đồ dùng trò chơi: Mơ tả đồ dùng sử dụng trò chơi học tập + Luật chơi: Nên nêu luật chơi, rõ quy tắc hoạt động chơi quy định người chơi, quy định thắng-thua trò chơi Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” + Số lượng người chơi: Cần rõ số lượng người tham gia trò chơi + Cách chơi: Nêu rõ ràng, cụ thể đơn giản trò chơi b Cách tổ chức trò chơi: - Thời gian tiến hành trò chơi: Thường từ - phút - Cách thức chơi: Đầu tiên giới thiệu trò chơi: Nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, vừa mô tả vừa thực hành nêu rõ quy định chơi Chơi thử nhằm hướng dẫn nhấn mạnh luật chơi - Tiến hành chơi thật: Học sinh tham gia chơi giáo viên làm trọng tài - Nhận xét kết chơi, thái độ người tham dự, giáo viên nêu thêm tri thức học tập qua trò chơi sai lầm cần phải tránh - Kết thúc trò chơi: Thưởng phạt phân minh, luật chơi cho người chơi chấp nhận thoải mái tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích học tập học sinh Phạt học sinh phạm luật chơi hình thức đơn giản mà vui vỗ tay, nhảy lò cò, hát bài, hay chào bạn thắng Giới thiệu số trò chơi học tiếng Anh bậc Tiểu học: Học sinh tiểu học thích tham gia vào trò chơi Để tăng thêm sức hấp dẫn học, tơi giới thiệu số trò chơi tiêu biểu áp dụng trình dạy học: Trò chơi 1: Cuộc đua bảng: - Mục đích: Ơn lại từ vựng học sinh, tạo khơng khí hào hứng học tập - Chuẩn bị: Không cần chuẩn bị đồ dùng Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” - Cách chơi: Giáo viên chia lớp thành - đội, đội đại diện cho màu Viết chủ đề học lên bảng, chia bảng thành phần tương ứng với đội Giáo viên bấm thời gian, tối đa đến phút Học sinh thay nhau, theo thứ tự, viết lên bảng nhiều từ liên quan đến học, chủ đề yêu cầu tốt Khi hết thời gian quy định, tính số lượng đáp án đội Đội nhiều từ dành chiến thắng Bất từ sai tả khơng tính - Kết thúc trò chơi: Khen thưởng tràng vỗ tay chúc mừng cho đội viết nhiều từ *Lưu ý: Trong đội từ trùng tính từ Trò chơi 2: Nói dối, nói thật: - Mục đích: Ôn lại mẫu câu, từ vựng Thực hành kỹ nói cho học sinh - Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị mẩu giấy nhỏ, ghi tên chủ đề liên quan đến học gấp lại (Ví dụ: Future jobs, free time activities, …) - Cách chơi: Học sinh điểm lên bốc chủ đề phải nói Tiếng Anh số thông tin liên quan đến thân chủ đề (Học sinh tự định nói dối nói thật) Học sinh bên hỏi học sinh điều em vừa nói Học sinh bảng có nhiệm vụ trả lời câu hỏi dù em nói dối hay nói thật Và sau có đủ chứng, em bên khẳng định bạn nói dối hay nói thật Nếu nói đúng, bạn nhận phần quà Bạn bảng điểm bạn lên bảng Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” Trò chơi 3: Thử thách não bộ: - Mục đích: Ơn tập từ vựng, luyện trí nhanh nhạy - Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị mẩu giấy, viết yêu cầu Ví dụ: Name activities you in your free time (kể tên hoạt động mà em làm thời gian rảnh) - Cách chơi: Giáo viên đặt tờ giấy gấp ghi yêu cầu bàn ngắn Chia lớp thành đến đội Mỗi đội chọn bạn làm người lấy đề Bạn định chạy lên bàn giáo viên, đọc thầm đề Chạy đội nói với người đề đọc Cả đội suy nghĩ viết đáp án Đội hồn thành hơ “STOP” Đội chiến thắng đọc to đáp án Nếu đúng, đội thắng cho câu trả lời Tiếp tục với câu hỏi - Kết thúc trò chơi: Cộng ngơi đội, đội chiến thắng đội ghi nhiều Đội thắng tặng tràng vỗ tay Trò chơi 4: Truyền điện: - Mục đích: Giúp em kiểm tra vốn từ thay đổi khơng khí học tập - Chuẩn bị: Khơng cần cầu kỳ, không cần chuẩn bị đồ dùng - Cách chơi: Cả lớp ngồi chỗ, giáo viên nêu luật chơi gọi em A xung phong đứng lên nói to từ tiếng Anh nhanh vào bạn khác để “truyền điện” lúc em B phải nói tiếp từ, nói Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” lại nhanh vào bạn C để truyền điện tiếp Cứ làm bạn nói sai phải hát đoạn hát - Kết thúc trò chơi: Khen thưởng tràng vỗ tay chúc mừng cho bạn nói nhanh *Lưu ý: Giáo viên phải phân biệt phân tích từ loại cho học sinh với bạn (có thể danh từ, động từ hay tính từ ) lớp có nhiều học sinh khiếu, lớp học sinh khiếu khơng cần phân biệt từ loại Trò chơi không cần cầu kỳ gây khơng khí vui, sơi nổi, hào hứng học cho em Trò chơi 5: Slap the board (Đập vào bảng): - Mục đích: + Luyện đọc củng cố kỹ nghe lại từ học nhận diện mặt chữ + Luyện phản xạ nhanh cho em - Chuẩn bị: Không cần chuẩn bị đồ dùng - Cách chơi: Cả lớp ngồi chỗ, giáo viên giới thiệu tên trò chơi vẽ số hình khác lên bảng hình tròn, hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật, hình thoi, hình ê líp ghi lại số từ vừa học vào hình Giáo viên đọc số từ cho, lần đọc từ Học sinh đứng trước bảng, nghe giáo viên đọc đập nhanh vào chữ mà giáo viên vừa đọc - Luật chơi: Chơi theo cặp, giáo viên chia lớp làm hai đội đặt tên cho đội, đội cử bạn lên thi đấu với bạn đội Hai bạn đứng trước bảng khoảng cách định nghe giáo viên đọc nhanh chóng Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” đập tay vào chữ giáo viên vừa đọc ghi bảng, đập nhanh mang cho đội ngơi Tiếp tục với cặp thi đấu khác hết - Kết thúc trò chơi: Cộng ngơi đội, đội nhiều đội thắng, đội thắng tặng tràng vỗ tay *Lưu ý: Trò chơi cử bạn học tốt lớp lên để đọc từ vừa ghi bảng cho hai bạn nghe, nhận diện đập vào hình có từ vừa đọc Trò chơi 6: Hangman (Người treo cổ): - Mục đích: Tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng say mê học tập, giúp học sinh ôn lại kiểm tra vốn từ - Chuẩn bị: Khơng cần chuẩn bị đồ dùng Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” - Cách chơi: Các bước thực chung: Giáo viên gợi ý số chữ từ cần đốn số gạch ngang bảng Ví dụ: PRACTISE u cầu học sinh đốn chữ có từ Nếu học sinh đoán sai, giáo viên gạch gạch (theo thứ tự hình vẽ) Học sinh đốn sai lần dừng chơi, giáo viên giải đáp từ Cứ theo bước thực chung trò chưa có thi đua đội Vì vậy, trình thực hầu hết giáo viên có cải biến đơi chút để tăng phần hấp dẫn cho trò chơi Ví dụ, giáo viên chia lớp thành đội giáo viên chuẩn bị nhóm từ khác cho đội, đội có nhiều đáp án đội chiến thắng Cách khác, giáo viên chia lớp thành đội, cho đội chọn từ đố (đội đố đội 2; đội đố đội 3; đội đố đội 4; đội đố đội 1) Để học sinh tự điều khiển trò chơi phương pháp tăng tính chủ động cho học sinh đồng thời giảm tải công việc cho giáo viên lớp Chia lớp thành đội đặt tên cho đội vào chân giá treo cổ mà giáo viên vẽ bảng Giáo viên quy định chủ đề hôm nay, yêu cầu học sinh tìm từ có chữ cái, sau đội có bạn xung phong lên bảng viết từ đọc to cho lớp nghe Tiếp tục lượt thứ hai, đội lại chọn bạn khác xung phong lên bảng ghi từ tìm theo yêu cầu số lượng chữ giáo viên - Luật chơi: Phải tìm từ có đủ số lượng chữ theo yêu cầu viết tả, đội sai bị viết nét lên giá treo cổ đội mình, đội Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” sai lần bị thua Hoặc đội thua đội bị hồn thành hình người giá treo cổ trước - Kết thúc trò chơi: Tặng tràng vỗ tay chúc mừng đội thắng *Lưu ý: Mỗi lượt mà đội khơng có người lên bảng bị viết nét  Tiến trình dạy thực nghiệm: Trong q trình giảng dạy thực tế, tơi thấy khó khăn hạn chế việc dạy học Do vậy, tơi nghiên cứu tìm phương pháp để dạy cho học sinh tiểu học đề mục tiêu là: *Thứ nhất: Giúp học sinh hiểu nhớ kiến thức cách nhanh *Thứ hai: Tạo hứng thú cho học sinh say mê học tập tập trung thật cao độ học *Thứ ba: Học sinh học cách chủ động, sáng tạo có hội thực hành nhiều, thường xuyên Khi dạy nói tiếng Anh cho học sinh tiểu học dạy cho em bước đầu làm quen với việc sử dụng ngôn ngữ Vì vậy, giáo viên phải tạo cho em có niềm say mê hứng thú học tập Để làm điều cần phải đơn giản hoá nội dung cho phù hợp với lứa tuổi nhỏ, tạo cho em khơng khí học tập thật sôi nổi, vui vẻ, hào hứng, chủ động sáng tạo Qua đó, em học mà chơi, chơi mà học Chính thế, phải vận dụng lồng ghép trò chơi vào tiết dạy trình giảng dạy, tuỳ nội dung học phải lựa chọn trò chơi cho thật phù hợp PHẦN 4: KẾT QUẢ Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang 10 “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” Kết đạt áp dụng hoạt động trò chơi vào thực tế dạy học lớp 5/3: Lớp (số lượng học sinh) 5/3 Thái độ Chưa áp dụng đề tài Sau áp dụng đề tài Thích Khơng thích 11 học sinh (37.9%) học sinh (20.7%) 26 học sinh (89.7%) học sinh (10.3%) Lưỡng lự 12 học sinh (41.4%) học sinh (0 %) (29 học sinh) Sau lựa chọn vận dụng số trò chơi nêu vào tiết học, thấy học sinh nắm kiến thức học mà nhớ lâu kiến thức học Các em rèn khả nhanh nhẹn, khéo léo tạo cho em mạnh dạn, tự tin Học sinh thực hành sinh động, học sơi nổi, khơng khí học tập khơng buồn tẻ trước PHẦN 5: KẾT LUẬN I Tóm lược giải pháp: Trò chơi học tập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng học học sinh tiểu học Trò chơi học tập tạo khơng khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động học Nó kích thích trí tưởng tượng, tò mò, ham hiểu biết học sinh Tổ chức tốt trò chơi học tập khơng tạo cho em hứng thú học tập mà giúp em tự tin hơn, có hội tự khẳng định đánh giá học tập Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang 11 “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” Việc tổ chức trò chơi học tiếng Anh vô cần thiết Xong không nên lạm dụng phương pháp này, học ta nên tổ chức cho em chơi từ - - trò chơi khoảng thời gian từ - phút Do vậy, người giáo viên cần có kỹ tổ chức, hướng dẫn em chơi thật hợp lý đồng bộ, phát huy tối đa tính tích cực học sinh Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung mơn Tiếng Anh bậc Tiểu học nói riêng, cần phải dựa vào nội dung học, điều kiện sở vật chất trường thời gian tiết học mà lựa chọn thiết kế trò chơi phù hợp Xong để tổ chức trò chơi có hiệu quả, đòi hỏi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị thật chu đáo II Phạm vi đối tượng áp dụng: Đề tài áp dụng có hiệu với học sinh lớp 5/3 phụ trách áp dụng cho tất học sinh khối mà trực tiếp giảng dạy trường Tiểu học Nguyễn Văn Đậu Trên “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” mà mạnh dạn nghiên cứu, áp dụng Thiết nghĩ, vấn đề quan tâm việc dạy học tiếng Anh nhà trường phổ thông Rất mong đóng góp chân thành thầy, cô để thân trau dồi chuyên môn trình giảng dạy ngày hiệu Tơi xin chân thành cảm ơn! Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang 12 “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” Bình Lãng, ngày 10 tháng năm 2018 Người viết đề tài Võ Hồng Chi TÀI LIỆU THAM KHẢO The Grammar in use Teaching Grammar and Vocabulary Teaching English Sách Tiếng Anh lớp Bộ GD&ĐT Method of Teaching English Grammar Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang 13 “Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh” Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang 14 ... Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh Có thể nói chơi nhu cầu cần thiết học sinh bậc Tiểu học Chính em ln tìm cách tranh thủ thời gian điều kiện để chơi Được chơi em... thắng-thua trò chơi Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh + Số lượng người chơi: Cần rõ số lượng người tham gia trò chơi. .. bậc Tiểu học Trường TH Nguyễn Văn Đậu Người thực hiện: Võ Hồng Chi Trang Một số trò chơi tạo hứng thú cho học sinh học tiếng Anh PHẦN 3: BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT Thiết kế trò chơi học tiếng Anh: Tổ